第一篇：考后的反思作文匯總

考后的反思作文匯總8篇

在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的考后的反思作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考后的反思作文 篇1

12月13日，星期二月考。我沒(méi)有疏忽這一次月考，非常的認(rèn)真，可成績(jī)發(fā)下來(lái)以后……

晚自習(xí)后，李老師背著一堆試卷走進(jìn)來(lái)，鐘威問(wèn)：“老師，考的怎樣？多少分？”“多少分？你太差勁了！全班都退步了！”我心想：不會(huì)吧！語(yǔ)文、數(shù)學(xué)難道都不及格？那努力不全都百費(fèi)了嗎？焦急的我只想快點(diǎn)只到分?jǐn)?shù)。老師要報(bào)分?jǐn)?shù)了，我非常緊張，心跳加快，血壓升高，呼吸急促?！皠⒖〕桑Z(yǔ)文80分，數(shù)學(xué)43、5分！”我先是發(fā)呆，之后猛的一驚，才恍然大悟過(guò)來(lái)，我傷心極了，語(yǔ)文為什么會(huì)沖上85分，而數(shù)學(xué)為什么就沒(méi)極格？心中總一個(gè)疑問(wèn)。不久，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)了，之后，便痛苦起來(lái)，為什么！為什么！為什么數(shù)學(xué)付出這么多努力還不及格，心中一直找不到打案！

試卷發(fā)下來(lái)后，我氣得一蹦三尺高，不時(shí)的責(zé)罵自己。我真后悔我當(dāng)時(shí)想題為什么不確認(rèn)第一種想法是對(duì)的，為什么不把思維放寬一點(diǎn)，其實(shí)語(yǔ)文我完全可以打90分以上的，可就是思維不一致。數(shù)學(xué)大不分都沒(méi)想到！為什么不讀懂題的意思呢？不然有30分可已到手。心里的悔恨在一分一秒的增加。心里后悔又有什么用呢？世界上是沒(méi)有后悔藥可吃的。吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

去使用辦法把錯(cuò)誤更正過(guò)來(lái)，下一次才能或得成功與進(jìn)步，將悲痛化為力量。去更進(jìn)一不改正自己，增強(qiáng)自己，才能使自己更優(yōu)秀。

不拋棄！不放棄！這句話始終映在了我的心里！

考后的反思作文 篇2

月考成績(jī)出來(lái)了。出乎我的意料，學(xué)生的成績(jī)非常差。這套試卷是我出的。導(dǎo)致全部九年級(jí)成績(jī)偏低，這說(shuō)明我出題的失敗。我對(duì)試題的難易程度把握不準(zhǔn)，在我看來(lái)容易的題，對(duì)于學(xué)生卻是難的。真的是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。

另外，讓我急的撓頭的是，我教的兩個(gè)班與其他班比較，成績(jī)差得很多?；叵肫綍r(shí)，我工作非常的積極，熱情，學(xué)生也還是挺喜歡上化學(xué)課的，可是卻考得那么慘。仔細(xì)品味一下，失敗卻是必然的。在這一個(gè)月中，我在以下幾方面存在著錯(cuò)誤。

第一，高估學(xué)生。認(rèn)為九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)。我只要講好我的課，學(xué)生們就會(huì)像渴望知識(shí)的禾苗一樣不停的吸收。而實(shí)際情況是，只有少數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。有半數(shù)的學(xué)生像小烏龜一樣，趴在課桌上，裝作埋頭學(xué)習(xí)，卻并沒(méi)有真的積極投入到學(xué)習(xí)中。他們與六年級(jí)學(xué)生的不同之處在于，六年級(jí)的學(xué)生不學(xué)習(xí)，會(huì)亂蹦。而九年級(jí)的學(xué)生不學(xué)習(xí)，也一動(dòng)不動(dòng)。

分析其中的原因，我想這部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，想辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。如果趙一博這樣的大師能來(lái)激勵(lì)他們就好了。

第二，忽略了部分學(xué)生。上課只抓那些升學(xué)有希望的學(xué)生，對(duì)其他學(xué)生忽略了。每次上課就只提問(wèn)那七八個(gè)人。其他的學(xué)生，你不理他，他們當(dāng)然也不理你，本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)。也許正是由于老師的忽視，才使他們喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在一個(gè)班級(jí)里，只有形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三，只顧趕進(jìn)度，忽視了學(xué)生的消化、理解和吸收需要一定的過(guò)程。開(kāi)始接這兩個(gè)班時(shí)，比其他班整整慢一周的課，我心里急，坐不住。孰不知，這不是求快的事情。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不牢固，必須一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。

相比之下，陳老師在如何抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，怎樣輔導(dǎo)畢業(yè)班的學(xué)生等許多方面，都非常擅長(zhǎng)，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。陳老師是我永遠(yuǎn)的老師，與她二十多年的經(jīng)驗(yàn)相比，我的經(jīng)驗(yàn)為零。姜還是老的辣呀！但是我并不情緒低落，不氣餒，沒(méi)有今天的失敗，哪來(lái)明天進(jìn)步？

考后的反思作文 篇3

開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我還自我陶醉在自認(rèn)為良好的狀態(tài)里，期初月考的成績(jī)可謂是給了我當(dāng)頭一棒。我終于認(rèn)識(shí)到，自己還存在著很多的不足。

月考前，我自己還是比較有信心的，我認(rèn)為，不需要太多的復(fù)習(xí)，就和初二一樣，隨便考考，就能獲得一個(gè)理想的成績(jī)?？墒窃驴冀Y(jié)束以后，我自己就意識(shí)到這次月考掛科了。因?yàn)榭偣部剂肆T(mén)學(xué)科，我就有三科沒(méi)答完卷子。另外三科答的也是一塌糊涂。結(jié)果導(dǎo)致了一下子退步了50名的情況。我認(rèn)為，造成這種結(jié)果的原因，就是沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，還不夠努力。初三是最為重要的一年，也是改變命運(yùn)的一年。像之前初一初二那樣只要求每天做完作業(yè)，課余時(shí)間出去玩是肯定不行的。我就是之前把初三想象的太簡(jiǎn)單所以才導(dǎo)致了今天這樣的結(jié)局。題做的不夠多，不夠熟練，所以才會(huì)做不完卷子;上課聽(tīng)講質(zhì)量差，回家沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，才會(huì)錯(cuò)的那么多。說(shuō)起來(lái)考試失敗，都是我自己造成的。對(duì)啊，一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老是說(shuō)話，回家又不努力的人，能考出好成績(jī)才怪了呢。

我每天晚上的第九節(jié)課都在B班進(jìn)行不同于教室的單獨(dú)輔導(dǎo)，我們的目標(biāo)就是進(jìn)入級(jí)部前50名，進(jìn)入A班?？墒且勒者@次月考的成績(jī)來(lái)看，我卻連B班都進(jìn)不了。越學(xué)越倒退，真是件丟人的事情。大家都說(shuō)，學(xué)習(xí)就像是跑馬拉松，大家都在往前跑，我只有跑得比別人更快，才能取得成功，而我卻停了下來(lái)，還有什么資本去和別人比呢?我現(xiàn)在就是處在一種昏昏噩噩，不思進(jìn)取的狀態(tài)，要想改變現(xiàn)狀，只有端正態(tài)度，并做好以下幾件事：

首先，要端正好自己的態(tài)度，認(rèn)清自己是中學(xué)生，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，協(xié)調(diào)好班級(jí)管理與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在心態(tài)放端正后，充分利用上課的時(shí)間，認(rèn)真記好筆記，回家后先復(fù)習(xí)當(dāng)堂課的筆記，再寫(xiě)作業(yè)。把每次作業(yè)當(dāng)做考試一樣，不開(kāi)書(shū)，計(jì)時(shí)，并且利用好三色筆，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。上課時(shí)專(zhuān)心致志，堅(jiān)決不與周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話，并且當(dāng)周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)提醒他們保持安靜。平日里放假時(shí)，一定要充分利用好時(shí)間，不要光想著玩，“少壯不努力，老大徒傷悲”，多做一些拔高的題，不求多，求精，這樣既豐富了自己的儲(chǔ)備，也鍛煉了做題速度，不至于考試的時(shí)候手足無(wú)措。

這次月考無(wú)疑給我敲響了警鐘，它提醒我不需要改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。幸虧這只是一個(gè)階段性測(cè)試，我一定要在剩下的時(shí)間里更加努力的學(xué)習(xí)，在一個(gè)月后的期中考試?yán)锶〉幂x煌的成績(jī)，重新回到級(jí)部前五十，讓所有人都看到我孫嘉林的厲害!加油!

考后的反思作文 篇4

數(shù)學(xué)課上，看著一張張?jiān)嚲戆l(fā)到同學(xué)們的手上，我懷著期待的心情等待見(jiàn)證奇跡的一刻。終于，塵埃落定，看著試卷上的大寫(xiě)加粗、格外顯眼的“92”分，原先興奮、激動(dòng)的心情瞬間冰凍，消失的無(wú)影無(wú)蹤，失落、喪氣的情緒油然而生。

“What？Why？Ican’tbelieveit?！币罃?shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，加上這次考試的題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，原以為考個(gè)滿分還不是“輕松+easy”，誰(shuí)知現(xiàn)實(shí)就是如此的殘酷，填空題的答案分?jǐn)?shù)沒(méi)有化到最簡(jiǎn)，讓我遭遇了數(shù)學(xué)課上的“滑鐵盧”，赤裸的“打臉”讓我無(wú)地自容、心傷神疲。此時(shí)的我，不敢直視同學(xué)的目光，不敢像往常一樣趾高氣昂，而是如同做賊一般，目光盯著試卷上那冰冷而又刺眼的紅色叉號(hào)，一遍遍后悔地自責(zé)、叩問(wèn)自己“為什么會(huì)這么粗心”。

分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)，看似到微不足道，看似可有可無(wú)，看似無(wú)關(guān)痛癢，但對(duì)于以嚴(yán)謹(jǐn)縝密稱(chēng)道的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，這些細(xì)節(jié)或是小節(jié)，稍有不慎就會(huì)“差之毫厘謬以千里”。記得爸爸曾跟我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：20xx年2月1日，美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在返回地球途中穿越大氣層時(shí)因隔熱瓦脫落釀成機(jī)毀人亡的慘劇，7名宇航員全部遇難。慘痛教訓(xùn)的背后，是關(guān)于事故隱患的著名的“海恩斯法則”，說(shuō)的就是小隱患也能釀成大禍患，正所謂千里之堤毀于蟻穴。

想到這里，冷汗順著臉頰上的毛孔汩汩流出，內(nèi)心五味雜陳，多的是對(duì)自己粗心和不重視細(xì)節(jié)的自責(zé)與細(xì)思極恐，如果不粗心的話我就能考100分，就能延續(xù)輝煌，就能得到褒獎(jiǎng)，但是學(xué)習(xí)不相信“虛擬語(yǔ)氣”，世界上沒(méi)有“后悔藥”，所以我不能沉浸在對(duì)過(guò)去的記憶和勝利的幻想中，我要勇敢面對(duì)，克服“不注重細(xì)節(jié)”的惡習(xí)。

終于，下課鈴響了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把試卷收藏進(jìn)文具盒的“百寶箱”，以便能夠時(shí)時(shí)提醒、天天自省。這次教訓(xùn)，讓我明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，求學(xué)路上，注重細(xì)節(jié)，真的很重要。

考后的反思作文 篇5

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿是期待與緊張，為什么呢？因?yàn)槲覀冃瞧诙M(jìn)行了語(yǔ)文（三單元）小考，同學(xué)們都非常期待自己的成績(jī)，所以才那么乖巧。

過(guò)了一會(huì)兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)老師表情嚴(yán)肅。不會(huì)是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發(fā)話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現(xiàn)在我來(lái)發(fā)試卷?！蔽衣?tīng)了老師的話，更加期待自己的成績(jī)了。老師報(bào)的分?jǐn)?shù)有高有低，使我非常緊張。“李揚(yáng)洋，64分（總分70分）?！蔽宜闪艘豢跉?，想：是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！

我拿著試卷，認(rèn)真地看了起來(lái)。呀！第一題就錯(cuò)了！鑲嵌的嵌字明明有一個(gè)山字頭，我卻給忘了，看來(lái)粗心這個(gè)毛病我還是沒(méi)改。我繼續(xù)尋找著我的錯(cuò)誤，這里錯(cuò)的是我不會(huì)的，聽(tīng)了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質(zhì)，看來(lái)我對(duì)《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個(gè)著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來(lái)是這樣！當(dāng)我看到最后一題時(shí)，我非常驚訝！這里竟然沒(méi)寫(xiě)！我怎么會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤！這里可是3分??！如果我寫(xiě)了，就可以打67分！這么一個(gè)送分題，我竟然沒(méi)要！此時(shí)，我多想時(shí)光倒流呀！這樣我就有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)！可是，時(shí)間一去不復(fù)返，我不能做到。

經(jīng)過(guò)這次考試，我反思了我不能得高分的原因。

首先，我做題太粗心了，我發(fā)現(xiàn)自己就是看一下題目的開(kāi)頭，其它的我就自己猜，這種習(xí)慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強(qiáng)，思維不縝密的表現(xiàn)，所以，我不能讓粗心成了我的標(biāo)簽，不能讓粗心成了我成績(jī)不理想的借口。其它，就是課本與課外知識(shí)的掌握，我應(yīng)該更加細(xì)膩的體會(huì)課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。

這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發(fā)現(xiàn)了自身的不足并向好的'方向前行的心境。結(jié)果不是最重要的，重要的是這個(gè)過(guò)程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績(jī)代表的是你知識(shí)的積累，而你悟出的感悟，可能會(huì)讓你終身受益。

考后的反思作文 篇6

今天，我們進(jìn)行了本學(xué)期第三次月考，考試結(jié)束走在回家的路上，我心中油然而生出一些感慨。

唉！這次試題與前兩次相比，大相徑庭。

在答數(shù)學(xué)試題時(shí)，填空選擇還較簡(jiǎn)單。但一答到后面的大題便感到了難度，我邊做邊檢查。當(dāng)答完最后一道題時(shí)，看看表距離交卷還有一分鐘，沒(méi)時(shí)間檢查了，結(jié)果導(dǎo)致一道大題丟兩個(gè)“解”。唉！假如再給我一點(diǎn)時(shí)間……

考英語(yǔ)時(shí)，我感到也有些難度。就拿聽(tīng)力來(lái)說(shuō)吧，老師很怕我們聽(tīng)不清楚，把音量調(diào)到了最大，造成音響與喇叭產(chǎn)生了共鳴，結(jié)果事與愿違，根本聽(tīng)不清楚。這哪是考試啊！分明是在練我們的耳朵呢！

化學(xué)卷我答的是得心應(yīng)手，五十分鐘的題我十四分鐘就答完了，左一遍檢查，右一遍檢查，最后感到有些不耐煩便小憩了一會(huì)。

政治、歷史不用提了，都是我的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)感覺(jué)有什么困難。語(yǔ)文、物理的答卷時(shí)間也還算是充足，答完卷都檢查了一遍。

通過(guò)這次考試，我感到自己數(shù)學(xué)有些知識(shí)點(diǎn)掌握的還并不夠熟練，還有待于加強(qiáng)練習(xí)。

考后的反思作文 篇7

發(fā)下卷紙后，我意識(shí)到這段時(shí)間的我是怎樣學(xué)習(xí)的，是心不在焉？還是一心一意？

我可得好好地反省自己。

這段時(shí)間我的心一直處在浮躁?duì)顟B(tài)，沒(méi)有靜下來(lái)。一天在學(xué)校里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，根本沒(méi)心學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)干不好，不負(fù)責(zé)，組員的練習(xí)冊(cè)有錯(cuò)題不及時(shí)補(bǔ)，我卻沒(méi)有催促。老師布置的任務(wù)該忘的忘，沒(méi)有忘的也做不好。這次考試的分?jǐn)?shù)徹底反應(yīng)出了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況與我的學(xué)習(xí)態(tài)度。該馬虎的馬虎，不細(xì)心的看題，該不會(huì)的不會(huì)，不知道去題中找答案。才導(dǎo)致了閱讀題竟丟了三分！還有一道兩分題竟忘了做，直接省略掉了！分析了我的卷紙后，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。

克服不了粗心這個(gè)攔路虎?？搭}不認(rèn)真，卷紙上的每一個(gè)字都是有用的，我沒(méi)有仔細(xì)審題就開(kāi)始做了。所以，拿到卷紙應(yīng)先要看題，我沒(méi)有審題才導(dǎo)致丟了兩分。

不會(huì)從短文中找正確答案。這次短文題我錯(cuò)了三個(gè)空，有一個(gè)空是因?yàn)樽约簺](méi)有去短文里找答案，這道題是真不應(yīng)該錯(cuò)的。剩余的兩道題只能說(shuō)自己是沒(méi)看懂題。雖然去短文里找答案了，但是答案還不夠準(zhǔn)確，只是近似于正確答案，所以還是沒(méi)讀懂題，應(yīng)該多讀幾遍題，下次一定不能犯這樣的錯(cuò)誤了。

讓自己浮躁的心靜靜吧！踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，別讓玩心打敗了學(xué)習(xí)的心！

考后的反思作文 篇8

月考終于結(jié)束了，看著到手的成績(jī)，心里感慨頗多。簡(jiǎn)單總結(jié)一下，八個(gè)字：意料之中，情理之外。

說(shuō)意料之中，是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)來(lái)我的主要工作是放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面。從結(jié)果看來(lái)，收效很慢。這也是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題：在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓學(xué)生的當(dāng)前成績(jī)上，如何把握一個(gè)“度”。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)他以后的發(fā)展絕對(duì)有益，最后的成績(jī)也差不了。

但，當(dāng)前怎么辦？尤其對(duì)于初三的學(xué)生，如何使他們?cè)谧詈蟮闹锌贾腥〉靡粋€(gè)好的成績(jī)？我想，理論上的自主、探究、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只是一個(gè)美麗的童話，關(guān)鍵還是要老師的抓！當(dāng)然，說(shuō)死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績(jī)的話，時(shí)間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺(jué)的學(xué)生太少了。尤其對(duì)于那些只考個(gè)六七十分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“強(qiáng)壓政策”必不可少！

說(shuō)情理之外，是因?yàn)槿齻€(gè)老師只有我?guī)б粋€(gè)班。按他們的說(shuō)法，兩個(gè)班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個(gè)班確實(shí)很累。因此，我的成績(jī)必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說(shuō)任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0。001分也是差。

當(dāng)今的考評(píng)制度造就了老師、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評(píng)當(dāng)今的考評(píng)制度，只要在還沒(méi)有更好的選拔制度下，這種考評(píng)必將存在，也不能怨什么。有句話說(shuō)的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。

“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說(shuō)什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本！

第二篇：考后的反思作文

精選考后的反思作文七篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的考后的反思作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考后的反思作文 篇1

月考已經(jīng)過(guò)了幾天,一個(gè)黎明接著一個(gè)早黎明,一天接著一天,我的心情卻久久沒(méi)有得到平靜。

月考卷紙還在老師的手中,同學(xué)們瘋了似的想知道自己的成績(jī),而我也是這樣。但我時(shí)常在沉思:這次考試得了多少分呢?有沒(méi)有達(dá)到自己的那個(gè)成績(jī)呢?我是不是考得很不理想呢?許多疑問(wèn)在我心中不斷的涌出。唉!到底怎樣呢?

星期六下午,爸爸開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)。我急忙詢問(wèn)爸爸:“老師有在家長(zhǎng)會(huì)上提月考成績(jī)嗎?”“當(dāng)然了。”爸爸邊說(shuō)邊把三張?jiān)驴季砑堖f到我的手里。我急忙接過(guò)卷紙,把三張卷紙都平展著放到桌子上。

語(yǔ)文:94數(shù)學(xué):98英語(yǔ):98

當(dāng)我看到這三門(mén)分?jǐn)?shù)時(shí),心里的一塊石頭終于落了下來(lái),緊鎖的眉頭一下子平展了許多。但我很快又嚴(yán)肅起來(lái),緊緊地盯著三張卷紙發(fā)愣。

我首先看了語(yǔ)文試卷,因?yàn)槲矣X(jué)得這次語(yǔ)文沒(méi)有發(fā)揮好,所以分?jǐn)?shù)也就很低了。真是沒(méi)想到,我竟然在選擇關(guān)聯(lián)詞填空上出現(xiàn)了很大的錯(cuò)誤。兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞填反了,錯(cuò)了4個(gè)空。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)做完這道題我根本就沒(méi)有認(rèn)真的再去讀一遍,導(dǎo)致句子不通順,答案就錯(cuò)了。唉!我這個(gè)人,真是一個(gè)小馬虎。

再來(lái)看看我的數(shù)學(xué)試卷,分值最大的應(yīng)用題,計(jì)算題倒是都全對(duì),這次竟然錯(cuò)在了填空題上。填空的那道題我想了特別長(zhǎng)的時(shí)間,沒(méi)有想出來(lái)。想到后面的題都還沒(méi)有檢查,就隨便蒙了一個(gè)答案空上。而下一空絕對(duì)是出自于自己的粗心大意,沒(méi)有認(rèn)真的去做。唉!我這個(gè)人,真是一個(gè)小馬虎。

最后就是英語(yǔ)試卷了。英語(yǔ)考了98分,心中有些得意地我在爸爸面前驕傲起來(lái)。而爸爸卻說(shuō):“你們班將近有50個(gè)同學(xué)都考了90分以上呢!”爸爸的話音剛落,我剛才那張燦爛的笑臉一下子緊繃起來(lái)。我趕緊去看英語(yǔ)試卷,錯(cuò)的是一道選擇題,后來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)重視的媽媽開(kāi)始認(rèn)真給我講這道題,并讓我以后一定要記住這個(gè)小知識(shí)。唉!我這個(gè),真是一個(gè)小馬虎。

唉,我這個(gè),真是一個(gè)小馬虎啊!

考后的反思作文 篇2

幾天前，我們剛剛進(jìn)行完第一次月考，走出考場(chǎng)，我懵住了。

考完試，大家都紛紛在談?wù)摽荚囶}，而我一點(diǎn)也不想提，因?yàn)?，我認(rèn)為自己考砸了。所以誰(shuí)說(shuō)考試我就躲一邊去，半字也不許提，誰(shuí)和我提考試，我就對(duì)他說(shuō)：“你再和我提考試，我就跟你急！”回到家，爸爸媽媽問(wèn)我怎樣我也不敢回答，只是支支吾吾的說(shuō)還好，其實(shí)，一點(diǎn)也不好呢！

昨天，所有課門(mén)試卷都發(fā)下來(lái)了，我不僅閉上眼睛，心想：考砸了考砸了，回家挨罵吧。我還和同位說(shuō)：“同位，我的財(cái)產(chǎn)都留給你了，見(jiàn)我最后一面吧！”這時(shí)同位突然大喊：“同位，快看快看，你成績(jī)發(fā)下來(lái)了！”“啊啊啊啊啊啊啊啊，末日到了”！我大喊?！安皇?，你自己看看”同位拿起我的試卷給我看。慢慢睜開(kāi)眼睛，“哇，不錯(cuò)呀！”我笑著說(shuō)?！袄咸扉_(kāi)眼啦啦啦！”我激動(dòng)的拿著試卷激動(dòng)的說(shuō)。

語(yǔ)文：103分?jǐn)?shù)學(xué)：115。5英語(yǔ)：96分（以上滿分120）地理：88分歷史：95分生物：95分（以上滿分100）政治：71分（滿分80），我一邊數(shù)，一邊激動(dòng)……

唉，唯一美中不足的是英語(yǔ)，最不好了，滿分120，才考了96分，失誤啊，怎么可能的，我還是個(gè)課代表??！我靜下心來(lái)，靜靜的反思：為什么會(huì)考得不好呢？為什么那些題會(huì)錯(cuò)呢？為什么別人有的能考一百一十多分，而我沒(méi)能？難道我不如他們？不可能啊！于是我拿起試卷，從試卷中認(rèn)真分析，找出了自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在以后的考試中，我一定要取得好成績(jī)。

通過(guò)這“第一次”月考，我明白了學(xué)習(xí)要刻苦努力。人生有很多第一次，但給自己留下深刻印象的并不多，這個(gè)“第一次”，我相信我一輩子都不會(huì)忘記，這是我第一次月考，第一次這么刻苦，第一次這么努力，今后，我相信自己考試成績(jī)也會(huì)更好，更出色，也相信會(huì)有許多第一次等著我，新鮮又有趣，希望我能珍惜這人生中的“第一次”……

考后的反思作文 篇3

這一次的考試考完了，我考得很不理想，我要好好反思一下自己。

我就反思數(shù)學(xué)，在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我第一大題都會(huì)，就是讓寫(xiě)一個(gè)數(shù)約等于九億最大的數(shù)多少，這給題我明明是會(huì)的結(jié)果就寫(xiě)成了899999999，正確的應(yīng)該是949999999，這個(gè)題因?yàn)槲掖中乃藻e(cuò)了，我就覺(jué)得這個(gè)分扣得太冤了，下一次要細(xì)心，但是計(jì)算我全對(duì)了，我覺(jué)得我的計(jì)算做得很好，還有就是，背面量角的題第二個(gè)量成了141°，原本是145°我覺(jué)得這一個(gè)題我也不應(yīng)該錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熥屛覀兞窟^(guò)很多∠我都對(duì)了就這個(gè)我沒(méi)對(duì)，還少看了4°這兩道題一共扣了三分，還有就是解決問(wèn)題，賣(mài)海豹兄妹，進(jìn)價(jià)35元，售價(jià)65元，這個(gè)是因?yàn)槲覜](méi)有讀懂題的意思，所以我錯(cuò)了，最后附加題我就不應(yīng)該錯(cuò)了，因?yàn)樵诳荚?之前老師都講過(guò)了這一道題的正確答案了，我以后要記住，下次我要努力再努力一定要考好打一個(gè)好的翻身仗。

考后的反思作文 篇4

語(yǔ)文月考結(jié)束了!自己的一些想法。學(xué)校提出要達(dá)到多少的.優(yōu)秀率和及格率，我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)是很有實(shí)際意義的事。我們的學(xué)生需要很多的鼓勵(lì)，當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)為他們不行的時(shí)候，更多時(shí)候應(yīng)該是在說(shuō)他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，而不是正真的成績(jī)。成績(jī)還算能交差!

高二語(yǔ)文的命題我在去年也命過(guò)兩三次，深有感慨，安不好命題。滿意度，難易度等。命題應(yīng)該堅(jiān)持幾個(gè)想相統(tǒng)一：一是，和學(xué)生實(shí)際智能水平相統(tǒng)一，三級(jí)的學(xué)生，不要在高二就一直拿高考題或者模擬題。二是，與現(xiàn)行的課堂，教輔，課本相統(tǒng)一。語(yǔ)文課的枯燥與低效是顯而易見(jiàn)，命題偏離了這些，課堂會(huì)更加糟糕。三是，與學(xué)校的命題要求相統(tǒng)一。

另外，作文的命題，建議自己原創(chuàng)，網(wǎng)路上的來(lái)得太容易了，既然是自己命題，就應(yīng)該堅(jiān)持作文原創(chuàng)，這樣更能貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，要注意慢慢與高考接軌。

考后的反思作文 篇5

每個(gè)人的心中都會(huì)有對(duì)自己感到滿意、驕傲的事，顯然，我也不例外。

我步入高中生活已經(jīng)有半個(gè)多學(xué)期了，有一件事最讓我感冒滿意——就是我在第二次月考中榮獲了第四名。

在初中時(shí)候，我的成績(jī)并不是很好，當(dāng)我在中考的時(shí)候得知自己連普通高中都沒(méi)有考到，我的心都已經(jīng)碎了，這時(shí)，我開(kāi)始沉淪了。

那時(shí)候，我爸就給我提了個(gè)意見(jiàn)，就是花錢(qián)買(mǎi)進(jìn)高中，這時(shí)，我答應(yīng)了。我不能辜負(fù)爸爸對(duì)我的希望，我開(kāi)始從黑暗中走了出來(lái)。我對(duì)自己說(shuō)過(guò)：你一定要努力讀書(shū)，考個(gè)好成績(jī)。

在這半個(gè)學(xué)期中，我一直很努力，在第一次月考時(shí)，我從中考成績(jī)?nèi)拿琅艿蕉拿チ?，這次月考我并沒(méi)有滿足，人總是往高處爬的，所以我又對(duì)自己立下了一個(gè)目標(biāo)，那就是考到全班第五名。

眼看其中考試過(guò)去了，我的成績(jī)還在中上部分，這使我有點(diǎn)失望，所以，我又一次的抓緊了自己，不能放松，在上課的時(shí)候非常的認(rèn)真，所以那些任課老師都很喜歡我。

眨眼之間，第二次月考到了。我非常仔細(xì)的復(fù)習(xí)課本中的內(nèi)容，要不然就是多看看輔導(dǎo)書(shū)，那些輔導(dǎo)書(shū)真有用。在我考試的時(shí)候，我看到了好多跟輔導(dǎo)書(shū)中類(lèi)型一樣的題目。我心想，還好我都掌握了，這次一定能考高分。

考試全部結(jié)束后，我迫不及待的想知道自己這次到底考多少。在星期天的晚上，班主任帶了一本很大的本子過(guò)來(lái)，那就是全年級(jí)考試的排行榜，老師說(shuō)完了全三名，我心想：怎么還沒(méi)有我，是不是我這次又考砸了。接著，班主任念了我的名字，這時(shí)，我已經(jīng)興奮不已了，我的目標(biāo)終于達(dá)到了。

那天，我非常高興的跟爸爸打了個(gè)電話，說(shuō)：我考到了全班第四名。爸爸也高興的對(duì)我說(shuō)：好孩子，繼續(xù)保持。我的心中終于滿足了。作文

考后的反思作文 篇6

期中考后的反思李凱航前幾天，們期中考，一下子就寫(xiě)完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。

星期一，公布分?jǐn)?shù)，是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找領(lǐng)獎(jiǎng)。老師念到到時(shí)，我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，生怕聽(tīng)錯(cuò)?！皠P航，72.5分”“??！”天哪！我怎么會(huì)考得這么差。過(guò)了一會(huì)兒，老師將試卷發(fā)下來(lái)，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說(shuō)：“太不認(rèn)真了?！蔽乙豢搭}目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯(cuò)呀！要是這對(duì)了，我不就73分了嘛。都是因?yàn)槲姨中牧?！唉?/p>

回家的路上，我沉默不語(yǔ)。媽媽問(wèn)我：“考了幾分??？”我小聲回答：“72.5分。”“我就知道你考不好。”媽媽說(shuō)。

回到家，媽媽把我訓(xùn)斥一頓，說(shuō)：“這種錯(cuò)誤你犯了很多次了，在我面前都會(huì)背，怎么會(huì)錯(cuò)呢？為了罰你粗心，就罰你上學(xué)自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！

考后的反思作文 篇7

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，月考的成績(jī)也下來(lái)了，這次月考，考得很糟糕。對(duì)待這次月考本是自信滿滿的，卻沒(méi)到……數(shù)學(xué)：100，英語(yǔ)103，最讓我傷心的是語(yǔ)文：85。對(duì)此我要反省一下語(yǔ)文為什么考的那么差。

我的基礎(chǔ)題寫(xiě)的還好，閱讀我錯(cuò)的題最多，就得了幾分，有的題一分也沒(méi)得著。我還是覺(jué)得自己的課外知識(shí)太少。

我應(yīng)該在考試前要做好準(zhǔn)備，多多練習(xí)閱讀題，把自己的思路展開(kāi)，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對(duì)照一下。

考試時(shí)對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有信心和把握；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。

這次考試之所以沒(méi)有考好，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。粗略看后就急于下筆，導(dǎo)致閱讀部分成績(jī)不理想，得分太少，雖然我這次沒(méi)考好，但我相信我要是按照上面所說(shuō)的去做，下一次考試，我一定比這次考得好，爭(zhēng)取進(jìn)全班前十。

第三篇：考后反思

2011年中考工作已經(jīng)圓滿完成，我校中考語(yǔ)文取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和科學(xué)的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及學(xué)生的積極學(xué)習(xí)等都是分不開(kāi)的。

下面，我代表初三語(yǔ)文備課組，談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)，反思，努力優(yōu)化個(gè)人素養(yǎng)。

我們知道，要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水，要有長(zhǎng)流水。而廣泛閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、提升個(gè)人修為的唯一方法，同時(shí)知識(shí)淵博也是贏得尊重的重要因素之一。因此無(wú)論是專(zhuān)業(yè)刊物還是文學(xué)藝術(shù)，我們備課組成員都廣泛閱讀。平時(shí)通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開(kāi)拓視野，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們組每周活動(dòng)一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑。一年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題研究，研究《中考說(shuō)明》，對(duì)近兩年各省市中考試題作分析，找規(guī)律，為中考復(fù)習(xí)指明正確的方向，取得了階段性成果。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，分析困難生情況，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，平時(shí)做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改，然后用于考試，提高命題的針對(duì)性和效果。

每一次的集體備課，針對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，備課組成員各抒己見(jiàn)，把自己的一些好的點(diǎn)子貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家參考；每次出題、改卷，組員之間分工合作，不計(jì)得失，較好地完成了任務(wù)。

三、把握趨勢(shì)，資源共享。

中考備考，時(shí)效性很強(qiáng)，對(duì)趨勢(shì)的把握很重要。為此，我們備課組研究了近三年來(lái)中考的試卷，繪出了雙向細(xì)目表，從整體上把握了中考的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們制訂了備考計(jì)劃，總的策略是：分階段、分板塊、反芻式復(fù)習(xí)。從各方搜集的信息反映：今年中考名著閱讀板塊難度會(huì)有所加大，作文仍有可能考命題型記敘文。對(duì)此，我們都采取了相應(yīng)措施，順勢(shì)而為，保證備考不會(huì)出現(xiàn)方向性的偏差。

我們非常重視資源的有效利用。備課組長(zhǎng)在校園網(wǎng)設(shè)立了一個(gè)資源庫(kù)，把搜集到的資料和組員提供的材料都匯集在一起，與大家共享。我們還對(duì)河北省近五年中考試題按板塊作了分類(lèi)，為復(fù)習(xí)時(shí)參考提供了便利。在印資料上，我們也相互商量，挑選精華，盡量做到不盲目、不浪費(fèi)。此外，我們還注意與外界的信息交流，以開(kāi)放的心態(tài)，多參加市、區(qū)的初三語(yǔ)文活動(dòng)，受益匪淺。

四、注重實(shí)效，提高針對(duì)性

在復(fù)習(xí)備考上，我們比較注重實(shí)效性，對(duì)不同的層次的學(xué)生采取不同策略。優(yōu)生重在構(gòu)建和提升，即讓學(xué)生在頭腦里構(gòu)建語(yǔ)文的知識(shí)體系，清楚考試的要點(diǎn)，在訓(xùn)練中提升語(yǔ)文素養(yǎng)和能力；而對(duì)中等生重在筑基和落實(shí)，即夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和基本功的訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)上為了做到“反芻”。老師們想盡各種辦法激勵(lì)學(xué)生。例如古詩(shī)文默寫(xiě)。在不同的復(fù)習(xí)階段，我們就采取了整首默寫(xiě)、分級(jí)默寫(xiě)、重點(diǎn)句默寫(xiě)、知識(shí)競(jìng)賽等方式。針對(duì)學(xué)生文言文閱讀水平不高的問(wèn)題，我們備課組把十七篇必考古文分給四位老師，每人負(fù)責(zé)2—3篇古文，按照中考題型，出一些相應(yīng)的精華練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生，收到比較好的效果。

五、制定計(jì)劃，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)。

初三階段，我們語(yǔ)文教學(xué)以大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并提高應(yīng)試技巧作為教學(xué)目標(biāo)。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。我們讓學(xué)生廣泛閱讀名著，閱讀精短美文，還做摘記，抄寫(xiě)、背誦，開(kāi)展課前演講，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。每星期的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在欣賞美文中提高解題技巧。教師作針對(duì)性的講解，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。讓學(xué)生盡早接觸中考題型，及時(shí)發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

總復(fù)習(xí)階段，我們結(jié)合最新語(yǔ)文教學(xué)形勢(shì)和中考動(dòng)向，制定好計(jì)劃，組織好中考復(fù)習(xí)，前后安排三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)一輪勝過(guò)一輪。

第一輪專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)：

四塊專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識(shí)、寫(xiě)作訓(xùn)練復(fù)習(xí)四部分，專(zhuān)題的復(fù)習(xí)可以同步交叉進(jìn)行的。這一專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。

1、積累部分

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。

2、文言文部分

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要

求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、知識(shí)面廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

3、現(xiàn)代文閱讀部分

教給學(xué)生把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。

中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘文、一篇說(shuō)明文和一篇議論文，因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這三種類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí)。

4、作文部分

在最后階段要多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材。還要進(jìn)行專(zhuān)題寫(xiě)作訓(xùn)練，積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作技巧。

第二輪綜合訓(xùn)練：在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三輪即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

反思不足



1、不要把所有的問(wèn)題都留在初三解決

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是細(xì)活，某些能力也許可以在短時(shí)間內(nèi)靠強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高，但語(yǔ)文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開(kāi)始就要有意識(shí)地落實(shí)，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點(diǎn)。

2、好的策略不等于執(zhí)行力

我們的備考應(yīng)該說(shuō)有一些不錯(cuò)的策略，但在執(zhí)行過(guò)程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復(fù)習(xí)上，我們要求讓學(xué)生自己歸納重點(diǎn)字詞句和主題；在綜合性學(xué)習(xí)板塊上，我們要求學(xué)生分專(zhuān)題去搜集資料；作文方面，要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒(méi)有細(xì)化要求和跟進(jìn)措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執(zhí)行力，有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略本身更重要。



3、語(yǔ)文整體水平有待提高

本屆初三在考核指標(biāo)上比較重視“500分人數(shù)”一項(xiàng)，因而在教師分配、課時(shí)安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導(dǎo)致年級(jí)的語(yǔ)文整體水平不高。



4、備課組成員之間的溝通和交流還有改進(jìn)的空間。

團(tuán)隊(duì)之間的合作需要各成員之間經(jīng)常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產(chǎn)生，同時(shí)可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在細(xì)節(jié)上力求完美。在溝通、交流的方式、次數(shù)等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有及時(shí)得到推廣，留下了遺憾。

備課組是學(xué)校的小組織，備課組建設(shè)的成功與否，將影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。備課組的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設(shè)，為教育事業(yè)做出更好成績(jī)。

第四篇：考后反思

九年級(jí)語(yǔ)文期中考試考后反思

三四班尤曉紅

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了今后更順利地開(kāi)展工作，我結(jié)合最近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，認(rèn)真地分析了一下這次的成績(jī)，概括如下：

一、從命題的角度來(lái)看，能按照新的課程理念、語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明來(lái)命題，試卷結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，突出主干知識(shí)考查，考點(diǎn)明確，有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。試卷分積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作四個(gè)板塊。試題以學(xué)生發(fā)展為本，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和人文精神，注重對(duì)學(xué)生思維方式、科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重課內(nèi)知識(shí)鞏固，注重綜合應(yīng)用，能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新。

二、從成績(jī)方面來(lái)看，總體成績(jī)不太理想，參考人數(shù)54，優(yōu)秀16人，90分以上31人，不及格的學(xué)生竟有11人，最高分邵帥琪108分，最低分李博32分，班平成績(jī)83.67分。

三、從試題各版塊的答題情況看，積累運(yùn)用部分相對(duì)還可以，文言文和現(xiàn)代文閱讀部分不盡人意，學(xué)生答題不規(guī)范，扣分點(diǎn)很多。作文還可以，學(xué)生沒(méi)有范文可以抄襲，能真正踏實(shí)的寫(xiě)篇作文，感情真摯自然，得分較高。

四、成績(jī)不理想的原因有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生課本知識(shí)復(fù)習(xí)得不扎實(shí)，很多學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有“走馬觀花”的感覺(jué)。

2、老師的檢查力度不夠，單憑學(xué)生自覺(jué)很難將復(fù)習(xí)進(jìn)行扎實(shí)；

3、按照上級(jí)要求，期中考試考試內(nèi)容為一二三單元和第六單元，任務(wù)重，時(shí)間緊，剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，學(xué)生和老師需要一個(gè)相互適應(yīng)的過(guò)程，所以，開(kāi)學(xué)初，課程進(jìn)度比較慢，導(dǎo)致后來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，復(fù)習(xí)的倉(cāng)促，復(fù)習(xí)效果不理想。

下面，針對(duì)本次考試情況，結(jié)合九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，我的努力方向是：

1、做好查漏補(bǔ)缺工作。摸清本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，以利于今后能順利開(kāi)展工作，也能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，尤其要在學(xué)生暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)自始至終，如詞語(yǔ)（成語(yǔ)）運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭等要能變換形式滲透在語(yǔ)文教學(xué)中。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在背誦默寫(xiě)中積累，減少錯(cuò)別字。

3、講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩(shī)文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習(xí)慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時(shí)，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些

經(jīng)典文章或時(shí)文進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。

4、作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注小人物，多寫(xiě)隨筆，表達(dá)對(duì)生活的點(diǎn)滴感悟，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

②訓(xùn)練時(shí)注意切入點(diǎn)的把握，作具體生動(dòng)描繪，突出用詞、修辭、描寫(xiě)的指導(dǎo)。

③作文教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度，多作立意訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

以上是我的考后反思，我會(huì)在今后的工作中，力爭(zhēng)把各個(gè)環(huán)節(jié)落在實(shí)處，爭(zhēng)取在期末考試中取得有優(yōu)異成績(jī)。

2013-11-29

第五篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思與總結(jié)

（寫(xiě)到筆記本上，明天下午第二節(jié)課之前交）

回答問(wèn)題

一、對(duì)自己入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的反思與總結(jié)

1.是否完成了每節(jié)課之前的預(yù)習(xí)工作？

2.上課聽(tīng)講是否注意力集中，是否積極思考并回答問(wèn)題？

3.作業(yè)是否在第一時(shí)間獨(dú)立完成？

4.是否把每一次作業(yè)都當(dāng)成考試認(rèn)真對(duì)待，卡住時(shí)間？

5.是否自覺(jué)糾正錯(cuò)題，達(dá)到真正做會(huì)的程度？

6.是否把老師課堂上講的課本上沒(méi)有的內(nèi)容整理到筆記本上？

7.是否做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容日日清，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，不讓問(wèn)題過(guò)

夜？

8.是否根據(jù)自身情況選擇了學(xué)校發(fā)的以外的教輔，并發(fā)揮它的作用？

二、對(duì)本次考試過(guò)程中自身狀況的反思與評(píng)價(jià)

1.是否自覺(jué)安排了考前復(fù)習(xí)，即自己復(fù)習(xí)課本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容？

2.考試期間是否能夠不受外界干擾？

3.考試時(shí)是否按照先易后難的順序做題，不再一道題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間？

4.考試期間是否沉著、冷靜地分析每道題，走好每一步？

三、對(duì)本次考試答題情況的分析

1.逐個(gè)分析每一個(gè)錯(cuò)誤，找出出錯(cuò)原因，如：

（1）書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，如對(duì)數(shù)logab中的底數(shù)與真數(shù)，區(qū)間的表達(dá)形式出錯(cuò)

（2）解答過(guò)程不規(guī)范：關(guān)鍵步驟沒(méi)寫(xiě)在卷面上，導(dǎo)致被扣步驟分

（3）審題不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤

（4）計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤

（5）解題時(shí)選擇的方法錯(cuò)誤，用到的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢

（6）題目似曾相識(shí)，就是不知如何下手

2.現(xiàn)在重新審視試卷，還能再得幾分，有多少分是本該得到而沒(méi)有得到的四、針對(duì)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與存在的不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及策略（本題不少于200字）