第一篇:【精華】面對(duì)錯(cuò)誤作文
【精華】面對(duì)錯(cuò)誤作文匯編九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍?,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的面對(duì)錯(cuò)誤作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇1每個(gè)孩子要想成長(zhǎng),都會(huì)犯錯(cuò)誤,但是我們都要勇敢面對(duì)錯(cuò)誤,不要隱瞞事實(shí)的真相。
記得有一個(gè)星期六的下午,爸爸去奶奶家了,我也不上補(bǔ)習(xí)班,媽媽說(shuō)她要去睡覺(jué),看見(jiàn)媽媽走向臥室的背影,我的心情無(wú)比開(kāi)心、激動(dòng),因?yàn)?,我又能偷偷玩手機(jī)了。
等到媽媽睡著了,我躡手躡腳地貓著腰,踮著腳尖走進(jìn)媽媽的臥室,看了一眼,媽媽睡得正香,于是我又躡手躡腳、偷偷摸摸得像個(gè)小賊一樣走進(jìn)書(shū)房,輕輕地把手機(jī)拿下來(lái),心想:耶!手機(jī)一拿到就等于成功了一半,今天又將是一個(gè)開(kāi)心的下午,可是又一想,如果被媽媽發(fā)現(xiàn)的話,還要被罵一頓,下次她還要把手機(jī)換一個(gè)地方,我還要再找,如果找不到,就意味著從此就再也玩不了手機(jī)了。想到這兒,我又怏怏不樂(lè)地把手機(jī)放了回去,坐在沙發(fā)上看起書(shū)來(lái)。
可是書(shū)畢竟沒(méi)有手機(jī)好看,手機(jī)的誘惑力實(shí)在太大了,書(shū)也看不進(jìn)去,于是我的雙手又忍不住去拿手機(jī)了,我想:哎呀,沒(méi)事,就玩一會(huì)兒,反正上周六也是這么干的。
于是一玩就玩了好長(zhǎng)時(shí)間,連時(shí)間都忘了,我百玩不厭,全身心都快要投入其中了,突然,媽媽疊被子的聲音把我從游戲中拉了出來(lái),我慌慌張張地把手機(jī)塞進(jìn)沙發(fā)的墊子下面,心里像十八個(gè)吊桶打水——七上八下,媽媽走過(guò)來(lái)嚴(yán)厲地問(wèn)我:“你是不是玩手機(jī)了?”我結(jié)巴地說(shuō):“沒(méi)……。,沒(méi)有呀?!眿寢層譁睾偷卣f(shuō):“玩了就是玩了,只要以后改掉,我就不會(huì)責(zé)怪你?!蔽抑缓冒咽謾C(jī)交給媽媽,說(shuō):“媽媽,我錯(cuò)了,我再也不偷玩手機(jī)了。”她說(shuō):“知錯(cuò)就改,才算是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印薄?/p>
現(xiàn)在,我早已改掉了偷玩手機(jī)的壞習(xí)慣,再也沒(méi)有背著媽媽玩手機(jī),因?yàn)槲颐陨狭丝磿?shū),媽媽也越來(lái)越信任我了。這種感覺(jué)真好。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇2在我許多的相冊(cè)里面有一張是我們上中班時(shí)的大合影,上面的一位老師讓我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
那老師剛來(lái)的時(shí)候,我對(duì)他非常反感,因?yàn)樗幌矚g那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子,對(duì)我們漠不關(guān)心,使我非常討厭她。
每天奶奶來(lái)學(xué)校接我,我都會(huì)嘟著小嘴,雙手叉腰一臉的不高興,奶奶見(jiàn)我不高興哄著我,還以為是因?yàn)榻游彝砹瞬艜?huì)鬧小情緒,奶奶像變戲法似的從身后拿出了一把又大又紫的葡萄。這是我最愛(ài)吃的了,可這一次我卻一點(diǎn)也不想吃。奶奶以為我生病了。我家奶奶連我這點(diǎn)小心思都不懂,就打電話跟媽媽訴苦。
電話一打通,我就向媽媽說(shuō)了一大堆老師的不好,媽媽卻跟我說(shuō):“寶貝,你總是挑老師的錯(cuò),但你有沒(méi)有記住老師對(duì)你的好啊?你自己先想想吧!”說(shuō)完就把電話掛了,我生氣的把電話一扔,爺爺見(jiàn)了笑著說(shuō):“都是我們把這小祖宗給嬌養(yǎng)的,都快容不下她了哩?!蹦棠虛u搖頭,走進(jìn)了廚房。
第二天我上學(xué)去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)又看見(jiàn)那個(gè)老師在向我揮手,我連看也沒(méi)有看他一眼,誰(shuí)叫他總是責(zé)怪我的。上課時(shí)老師說(shuō)了什么,我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng),快下課時(shí)老師卻對(duì)我們說(shuō):“我知道在座的有些小朋友對(duì)我有些不滿。或許是我不太關(guān)心你們,沒(méi)有了解到你們的小情緒。在這里我向你們道個(gè)歉,希望我們以后可以做一對(duì)好朋友。心平氣和的和老師溝通……”老師說(shuō)的話,我只覺(jué)得臉上火辣辣的,這不就是在說(shuō)我嗎?或許是我錯(cuò)了。媽媽說(shuō)的對(duì),我怎么就沒(méi)有想到老師的好呢?
那次我生病發(fā)燒時(shí)是誰(shuí)背我去的醫(yī)院?題不會(huì)寫(xiě)時(shí)是誰(shuí)一直在耐心教我?我調(diào)皮搗蛋時(shí)是誰(shuí)一直在教導(dǎo)我?我沉默了。
從那以后我似乎變得有些不愛(ài)說(shuō)話,十分內(nèi)向,總覺(jué)得對(duì)不起老師。
終于在老師轉(zhuǎn)校時(shí)要離開(kāi)我們了,我終于勇敢的說(shuō)出了那聲:“對(duì)不起老師,我錯(cuò)了?!?/p>面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇3
世界上每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤。我就犯了一件讓我終身難忘的錯(cuò)誤。
有一天,吃過(guò)晚飯后,我和媽媽出去散步。突然,我們看到播放著通告的城管的車(chē)輛駛來(lái),一位賣(mài)橘子的阿姨手忙腳亂地收拾好東西,慌不擇路地走了。我馬上看到阿姨掉在地上的橘子。我趁媽媽一不留神馬上把橘子放進(jìn)口袋里,準(zhǔn)備回家再吃。一到家,我拿出橘子準(zhǔn)備吃。爸爸看到了,好奇地問(wèn):“哪來(lái)的橘子?”“地鋪……上撿的。”我支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)?!懊魈彀验僮铀突厝ァ!卑职植蝗葜靡傻卣f(shuō)。
第二天一早,我便被爸爸叫醒了。我忐忑不安地把橘子送回去了。阿姨和藹地說(shuō):“一個(gè)小小的橘子,你竟給我送回來(lái),這個(gè)橘子就該送給誠(chéng)實(shí)的孩子。”吃橘子時(shí),我感到這個(gè)橘子比蜂蜜還要甜呢!
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了,但一看到那黃澄澄的橘子,我就想起了這件事。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇4每個(gè)人一生中都會(huì)犯許多錯(cuò)誤,沒(méi)有人永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤,就連天才偉人也會(huì)犯錯(cuò)誤。
題記
記得我上四年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師讓我們做了一張數(shù)學(xué)卷子,結(jié)果我才考了71分,老師還讓家長(zhǎng)在卷子上簽字,怎么辦!從來(lái)沒(méi)考這么差,媽媽看見(jiàn)卷子肯定會(huì)揍我的,心里害怕極了。
在回家的路上,我一直想怎么對(duì)付媽媽?;氐郊遥液茏杂X(jué)的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了一會(huì),我聽(tīng)到了敲門(mén)聲,是媽媽回來(lái)了,我慢慢地走過(guò)去開(kāi)門(mén),心里卻忐忑不安,怕媽媽會(huì)到我臥室,看見(jiàn)卷子訓(xùn)我一頓。不想了,硬著頭皮推開(kāi)門(mén),媽媽面帶微笑的說(shuō):“兒子,有什么事嗎,開(kāi)門(mén)這么慢?”我故作鎮(zhèn)定的說(shuō):“沒(méi)有呀。”
說(shuō)完我連忙跑到屋里寫(xiě)作業(yè)了,媽媽接著又說(shuō):“今天這么乖,說(shuō)想吃什么飯,想吃葷的還是素的?”“葷的”我答應(yīng)道,接著媽媽就開(kāi)始做飯了。這時(shí)才松了半口氣心想:媽媽幸好沒(méi)進(jìn)來(lái),要不卷子就被發(fā)現(xiàn)了。忽然:我想到了一個(gè)好辦法,把卷子藏在了我的枕頭下面,就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了,放完我心里平靜了一些。又開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè),等我把語(yǔ)文和英語(yǔ)寫(xiě)完了,開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)了,才想起要改數(shù)學(xué)卷子,這可怎么辦呀!
我只好把卷子拿出來(lái),在白紙上改錯(cuò)題,我既認(rèn)真又害怕,媽媽做好飯了,叫:“兒子,吃飯了,是你最愛(ài)吃的可樂(lè)雞翅”。聽(tīng)到這句話,我的心像針扎著一樣刺疼,媽媽每天上班這么辛苦,我居然隱瞞她。我飛快的改著卷子,媽媽看見(jiàn)我還沒(méi)有過(guò)來(lái)吃飯,就走過(guò)來(lái)叫我,我看見(jiàn)媽媽來(lái)了,忽然心跳加速,我想來(lái)又想,最后還是把卷子給媽媽看,并真誠(chéng)的'向媽媽認(rèn)錯(cuò):“我不該瞞著您考71分不讓您看卷子?!眿寢屄?tīng)了既沒(méi)有訓(xùn)我也沒(méi)有生氣,反而說(shuō):“知道錯(cuò)誤了,就是好孩子?!?/p>
我明白了,做什么事情不要瞞著父母,要敢于知錯(cuò)就改。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇5錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo),錯(cuò)誤也是財(cái)富。錯(cuò)誤能使自己變得聰明、成熟。錯(cuò)誤能給他人提供向前的階梯,提供有益的指路向標(biāo)。——題記
記得有一次英語(yǔ)晚自習(xí),我犯了一個(gè)很小卻讓我刻骨銘心的錯(cuò)誤。
上課鈴一打響,田老師便進(jìn)來(lái)了。她讓我們先做練習(xí)冊(cè),隨后又評(píng)講作業(yè),多么無(wú)聊啊。于是,我突發(fā)奇想,搞了一個(gè)惡作劇——將成績(jī)很好的劉睿昕的英語(yǔ)書(shū)藏了起來(lái)。干完“壞事”的我假裝什么都不知道,就又開(kāi)始專心聽(tīng)課了。不一會(huì)兒,課講完了,老師讓我們拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始記單詞,我一聽(tīng),樂(lè)了,心想:嘻嘻,你永遠(yuǎn)也找不到你的英語(yǔ)書(shū)了,哈!等著被老師批評(píng)吧!
果然,劉睿昕找不到他的英語(yǔ)書(shū)了,他開(kāi)始左看右看,到處找英語(yǔ)書(shū)。我呢,則和周雨貝一起藏他的其他東西。不一會(huì)兒,我們便將他的重要東西都藏完了,逗得他丈二和尚——摸不著頭腦。
就在這時(shí),田老師發(fā)現(xiàn)了正在東張西望的他,批評(píng)了他,他很難過(guò),看著他委屈巴巴的樣子,我覺(jué)得很對(duì)不起他。
其實(shí)他完全可以告訴老師,不顧我的辯解讓老師罵我一頓的,可是他沒(méi)有這樣,而是默默忍受批評(píng)。
我很內(nèi)疚,我對(duì)不起他!下課后,我找到老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,又向劉睿昕道了歉。
人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉。今天我深刻地理解了它的含義。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇6成功?成功是什么?怎樣才可以成功?成功需要什么呢?……這些話,生活中每天都有人嚷嚷叭!成功,想成功,要成功,那么就得不斷丟棄錯(cuò)誤,才能看到一條向上的路,一條成功的路!
每個(gè)人在一生中,都會(huì)有很多錯(cuò)誤,不是不能犯錯(cuò),只是不能一錯(cuò)再錯(cuò)。
背負(fù)太多,難以起步,顧慮太多,難以走遠(yuǎn)路。如果不放開(kāi),丟棄掉錯(cuò)誤,那些錯(cuò)誤就會(huì)像背負(fù)在背上的巨石,越來(lái)越重,背負(fù)多了,您-------還能邁開(kāi)步子嗎?顧慮重重,擾亂心境,請(qǐng)問(wèn)您-----能走多遠(yuǎn)的路?您所背負(fù)顧慮的,難道不就是那些錯(cuò)誤嗎?丟棄掉錯(cuò)誤,不就一身輕松了嗎?干嘛有那么多顧慮和背負(fù),扔掉就好了,那些也不重要。
我看過(guò)這樣一本書(shū),主人公剛畢業(yè),想自主創(chuàng)業(yè)。他條件特別好,從法國(guó)留學(xué)回來(lái)的,讀的是世界前百的大學(xué)。剛開(kāi)始一直很好,公司也快上市了,后來(lái)因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤,低到低谷。他一直不愿意放開(kāi)那個(gè)錯(cuò)誤,不愿意失去。正因?yàn)檫@樣,他一直未成功。他有一次看書(shū),突然恍然大悟,想開(kāi)了-----自己為什么不放開(kāi)錯(cuò)誤,去試一試呢?結(jié)果無(wú)疑,他特別成功。很多時(shí)候,不是成功離我們太遙遠(yuǎn),不是成功太難,是我們患得患失,不愿意去放棄掉那些只會(huì)拖累我們的錯(cuò)誤。
每個(gè)平凡或者偉大的人,都會(huì)犯錯(cuò),但只要不斷丟棄錯(cuò)誤,才能看到一條向上的路,一條通向黎明的成功之路!趁我們還年輕,趁人生還長(zhǎng),趁還有力氣去拼搏,錯(cuò)了,就丟棄,大不了從頭再來(lái)!
這一路一定會(huì)有很多挫折,怕什么!披荊斬棘,所向無(wú)敵!如果撐不下去了時(shí),那就抬頭望望天空或大海,望著望著就忘了,他們那么大,一定會(huì)包容你所有委屈和難過(guò)的'!
不斷丟棄錯(cuò)誤,扔掉顧慮和背負(fù)-------這,便是成功之路。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇7那一天是周五,那又是新的一天,和往常一樣7:45來(lái)到班里,咦,怎么好多人都不在班里?我正在納悶。忽然數(shù)學(xué)馮老師叫住了我,“泰樂(lè),你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢?”我愣了一下“什么?數(shù)學(xué)作業(yè)?昨天沒(méi)留呀!”我瞪大了眼睛看著馮老師,不知所措。馮老師嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“泰樂(lè),你沒(méi)寫(xiě)作業(yè)吧!拿著作業(yè)本來(lái)我辦公室”我乖乖兒地跟著馮老師走進(jìn)了辦公室。
剛一走進(jìn)辦公室,我看見(jiàn)好幾個(gè)同學(xué)趴在老師的辦公桌上補(bǔ)功課呢。我一想“這下糟了,老師昨天肯定留功課了可我怎么想不起來(lái)留什么了呢?”這時(shí)老師問(wèn)我:“你是什么原因沒(méi)做功課。”我委屈地說(shuō):“我沒(méi)有沒(méi)做功課呀!”老師說(shuō):“你好好想想,昨天上數(shù)學(xué)課下課前我在黑板上寫(xiě)了什么!”“哎呀!這下我想起來(lái)了,老師確實(shí)寫(xiě)黑板上了,可我光顧著跟同學(xué)說(shuō)話了,根本沒(méi)有在意老師留的作業(yè),也沒(méi)有抄到本子上,早把作業(yè)忘得一干二凈。
馮老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在你是一個(gè)學(xué)生,不能那么貪玩,要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講?!蔽抑厘e(cuò)了,不好意思的低下了頭。
通過(guò)這件事,我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是我的工作,完成作業(yè)是我的責(zé)任,我以后要認(rèn)真完成作業(yè),上課不再說(shuō)話。
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇8教室里十分安靜,靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn),空氣仿佛凝固了。唯一可以顯示出時(shí)間推移的,怕是只有教室天花板懸掛的鐘了……這節(jié)課是班會(huì)。本來(lái)一切正常,班干部有條不紊地上去發(fā)言、總結(jié),底下同學(xué)也積極提出意見(jiàn),隨后是老師總結(jié)。在一句句總結(jié)里,我了解了班級(jí)狀況,也知道了自己哪些方面做得好,哪些方面需要努力,一切都是這么和諧。但是再和諧的地方也有不和諧的音符,再平靜的地方也有波濤洶涌的時(shí)候,再優(yōu)秀的機(jī)體也有拖后腿的個(gè)體……這不,就有一個(gè)人小聲說(shuō)話了。老師立即停下剛說(shuō)的話,把她叫起來(lái)“請(qǐng)”到前面“發(fā)言”老師問(wèn)她:“你剛才在說(shuō)什么呢?”同學(xué)支支吾吾,半天擠出一句:“問(wèn)同學(xué)還有幾分鐘下課?!崩蠋熣f(shuō):“既然你那么想下課,那現(xiàn)在就出去?!蓖瑢W(xué)搖搖頭,沒(méi)有說(shuō)話。老師隨后說(shuō):“那你總得給大家一個(gè)說(shuō)法吧!”過(guò)了一會(huì)兒,沒(méi)人應(yīng)聲,老師于是說(shuō):“那我們大家就等?!蔽夷贸鲂掳l(fā)的少年報(bào),開(kāi)始這等待。一秒、兩秒,一分,兩分……我不禁回頭看了想、那只天花板上的鐘。我看見(jiàn)好多人拿出作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)了,也有人干自己的事了,老師也在一邊批改作業(yè)。教室里靜極了,的確一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,鴉雀無(wú)聲,十分肅靜。
一會(huì)兒,老師說(shuō):“都別干自己的事了!”同學(xué)們只得無(wú)奈收筆,靜靜地注視著前邊。又是一秒、兩秒,一分,兩分,時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地消磨著。這時(shí),音樂(lè)聲響起,下課了。隨后,老師叫上一名同學(xué),說(shuō):“你去給美術(shù)老師說(shuō),下節(jié)開(kāi)班會(huì),叫他不用來(lái)上課了。”隨后傳來(lái)了一聲聲嘆氣聲,一聲聲抱怨聲……那次班會(huì)一直開(kāi)到下午第三節(jié)上課后一會(huì)兒,歷經(jīng)了一個(gè)多小時(shí)。當(dāng)時(shí)老師就說(shuō):“本來(lái)你給全班道個(gè)歉,也就幾秒的時(shí)間,現(xiàn)在你卻用了了一個(gè)小時(shí)!”是呀,犯錯(cuò)一定要及時(shí)認(rèn)錯(cuò),整成這個(gè)同學(xué)這樣,何苦呢!
面對(duì)錯(cuò)誤作文 篇9媽媽是一位老師,平常我總喜歡和她討論問(wèn)題。那天,有一道數(shù)學(xué)題我怎么也做不出來(lái),就和媽媽一起討論起來(lái)。
一開(kāi)始,討論的氣氛還不錯(cuò),我和媽媽都能認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)??珊髞?lái),我們各執(zhí)己見(jiàn),誰(shuí)也不肯相讓,我實(shí)在忍受不了了,大喊了一聲,把起先和諧的氣氛徹底瓦解了。只見(jiàn)媽媽一把抓過(guò)練習(xí)冊(cè),重重地摔在地上,說(shuō)了聲:“我不講了”!就走進(jìn)了臥室。
我聽(tīng)得出她那時(shí)的腳步非常沉重?!拔铱隙ㄊ菍?duì)的。”我想,心里很不服氣。第二天,數(shù)學(xué)老師對(duì)答案時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那道題的確是我錯(cuò)了,我?guī)е趩驶氐搅思?。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,媽媽竟然不理我了,除了提醒我該做的事情以外,她都不和我多說(shuō)一句話。要知道,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件多么可怕的事情。我甚至都哀求過(guò)她,她也不為所動(dòng)。
以后的三天,每天晚上睡覺(jué),我總能聽(tīng)見(jiàn)媽媽沉重的嘆息聲。我躺在床上,淚水打濕了枕頭。心里反復(fù)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我錯(cuò)了,媽媽對(duì)不起……”。
在學(xué)校里,我上課也想,下課也想,一副魂不守舍的樣子。同學(xué)問(wèn)起我時(shí),我雖然嘴上說(shuō)“沒(méi)有什么”,可心里卻淌著淚。每天吃飯時(shí),我都忐忑不安,即使媽媽做的飯?jiān)俸贸?,吃到嘴里都是苦澀的。這三天真是度日如年。
終于,在第四天,我見(jiàn)媽媽心情稍微好了一點(diǎn),便走到媽媽面前,鼓起勇氣,向媽媽正式道歉:“媽媽,我錯(cuò)了,那天的事我不應(yīng)該跟你大喊……”媽媽用手輕輕地?fù)崦业念^,說(shuō):“孩子,可怕的不是錯(cuò)誤,而是以錯(cuò)誤的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤,希望你以后不要再這樣了,好嗎?”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“可怕的不是錯(cuò)誤,而是以錯(cuò)誤的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤”這句話我將永遠(yuǎn)銘記在心。
第二篇:作文 面對(duì)錯(cuò)誤
五年級(jí)班課題:第七單元 面對(duì)錯(cuò)誤審核:姓名:習(xí)作目標(biāo)
1. 掌握“暢所欲言”中的詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。
2. 通過(guò)采訪,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)正確對(duì)待錯(cuò)誤,認(rèn)真改正錯(cuò)誤。
3. 學(xué)習(xí)在錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn),進(jìn)一步深化“面對(duì)錯(cuò)誤”這一主題。
4. 培養(yǎng)勇于交流、樂(lè)于欣賞、善于發(fā)現(xiàn)、精于提問(wèn)、勤于修改的良好態(tài)度和敢于想象,說(shuō)真話、吐真情的習(xí)作習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤。認(rèn)真、冷靜的去看待它們,我們就會(huì)感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。選其中的一件事寫(xiě)下來(lái)。
一、審題意,明要求
★審題目
本次習(xí)作是自命題作文,命題是要突出“錯(cuò)誤”這一題眼來(lái)命題。如寫(xiě)一件令人很難堪的錯(cuò)事,可擬題《難以啟齒的錯(cuò)誤》;寫(xiě)因一件錯(cuò)事而改正了自己的壞習(xí)慣,可擬題《感謝錯(cuò)誤》或《我和錯(cuò)誤說(shuō)再見(jiàn)》;寫(xiě)錯(cuò)誤給自代來(lái)的深刻的教訓(xùn),可擬題《我被錯(cuò)誤撞了一下腰》或《都是錯(cuò)誤惹的禍》。只要你用心揣摩,一定會(huì)擬出一個(gè)意想不到的題目,帶給讀者眼前一輛的感覺(jué)。
★審文體。這次習(xí)作是寫(xiě)事的記敘文。寫(xiě)通過(guò)繼續(xù)自己犯的一個(gè)錯(cuò)誤,來(lái)表達(dá)自己是如何對(duì)待錯(cuò)誤、如何反思的。
★審重點(diǎn)
“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。過(guò)而改之,善莫大焉?!泵總€(gè)人在自己成長(zhǎng)的道路上都會(huì)犯錯(cuò)誤,只要能夠正確面對(duì)錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改,就能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。因此陳述自己的錯(cuò)誤,和自己面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的表現(xiàn),以及從正視錯(cuò)誤的過(guò)程中領(lǐng)悟到的成長(zhǎng)體驗(yàn),影視本次作文要闡明的關(guān)鍵內(nèi)容。
二、理思路,學(xué)寫(xiě)法
★思路點(diǎn)撥
本次習(xí)作需體現(xiàn)這樣的習(xí)作思路:一是所犯“錯(cuò)誤”;二是采取措施;三是從中領(lǐng)悟。按照這樣一個(gè)寫(xiě)作的思路,我們可以確定以下的布局謀篇法:
1.按時(shí)間順序敘述。就是按照事件發(fā)生的時(shí)間先后敘述。使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致,就容易把事件記敘的有頭有尾,脈絡(luò)清晰,如寫(xiě)自己偷了家里的錢(qián),按時(shí)間順序進(jìn)行材料的安排——“當(dāng)天下午→天黑→當(dāng)天夜里→第二天早晨→第二天下午”這樣的順序便于記錄主人公犯了錯(cuò)誤之后,忐忑不安地渡過(guò)了這段時(shí)間所受到的煎熬。更容易表現(xiàn)出人物復(fù)雜矛盾的心理。
2.倒敘法。先把結(jié)果(或者某個(gè)最突出的片段)提到前面敘述,然后再交代事情的起因和經(jīng)過(guò)。才用倒敘的目的往往是為了制造懸念和波瀾,增加文章的耐讀性。
3.插敘法。插敘是在順序的過(guò)程中,由于表達(dá)的需要,插入另外一件與之有關(guān)的事,并在插入的故事結(jié)束以后,在繼續(xù)原來(lái)故事的方法。如在記敘為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,“我”夜里悄悄起床,偷拿了媽媽錢(qián)包里的錢(qián),在“我”矛盾、害怕的心理煎熬時(shí),插敘一段媽媽主動(dòng)要求加班,掙加班費(fèi)為“我”買(mǎi)學(xué)習(xí)資料,而自己幾年不舍得買(mǎi)一件新衣服的事,鞭策自己要承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。這樣可以前后對(duì)比解釋文章的主題。
★ 寫(xiě)法指導(dǎo)
1.巧用心理描寫(xiě)。對(duì)人物心理的描寫(xiě),能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。
2.具體描寫(xiě)與概括敘述相結(jié)合。對(duì)事件的陳述不可能面面俱到,更不可能因平均使用筆墨,而使事情變成了流水帳,那么就要?jiǎng)t其關(guān)鍵詳細(xì)刻畫(huà),使情節(jié)生動(dòng)感人,面對(duì)敘述部分,交代一下就可以了。線略得當(dāng)才能使人讀起來(lái)感覺(jué)到波瀾起伏,引人入勝
三、例文
錯(cuò)誤
每個(gè)人都犯過(guò)錯(cuò)誤,我也不例外。有一次犯的錯(cuò)誤像浪花一樣總在我的腦海中翻滾著。記得那是八歲的時(shí)候。媽媽有一個(gè)花瓶。從買(mǎi)回來(lái)后,媽媽就非常喜歡它,時(shí)不時(shí)的在花瓶前面欣賞。因?yàn)閶寢尯芟矚g它,所以我連碰都不能碰它。我一到花瓶前面,媽媽就會(huì)說(shuō):“不要碰它,萬(wàn)一摔碎了怎么辦?!庇幸淮?,媽媽和爸爸要出去一下。媽媽問(wèn):“你去嗎?”我說(shuō):“我不去。”其實(shí)我并不是不想去,只是想欣賞這花瓶而已。爸爸媽媽走了,我看著他們走出小區(qū)門(mén)口我才放下心來(lái)。我回到家拿起花瓶。因?yàn)閯倓傁吹氖?,拿花瓶時(shí)很滑,一不小心花瓶掉在了地上。一瞬間一個(gè)完好無(wú)缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了?!斑@可是媽媽最喜歡的花瓶啊!怎么辦,怎么辦!”我自言自語(yǔ)道。我把碎片收拾起來(lái)后,坐在沙發(fā)上想:如果我承認(rèn)了錯(cuò)誤,媽媽會(huì)不會(huì)打我,會(huì)不會(huì)罵我。如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤,媽媽遲早要知道,到那時(shí)我怎么說(shuō)。我真不知道該怎么辦。最后我決定鼓起勇氣去跟媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤?!岸_?,叮呤。”門(mén)鈴響了,我的心都跳出來(lái)了。我打開(kāi)門(mén),媽媽和爸爸進(jìn)門(mén)后,支支吾吾地說(shuō):“媽媽對(duì)不起,我、我把花瓶打碎了,我不是故意的?!眿寢寗偮?tīng)到很生氣。不過(guò),過(guò)了一會(huì)兒媽媽就不生氣了,并說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,花瓶沒(méi)了可以再買(mǎi),可誠(chéng)實(shí)沒(méi)了,我們是買(mǎi)不到的?!?/p>
誠(chéng)實(shí)是可貴的。媽媽這一番話讓我至今難忘,通過(guò)這件事我明白了:可怕的不是錯(cuò)誤,可怕的是錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。
犯錯(cuò)誤以后
“記住穿好衣服!”
“記住做作業(yè)!”
“記住……
這是我媽媽的格言?記住——?。放學(xué)后,我一進(jìn)家門(mén),媽媽的格言又沖著我喊了:“晚飯后,記住做好作業(yè)!”我不耐煩的打斷了她的話:“哆哆嗦嗦的,像個(gè)老太婆?!蔽仪那牡靥痤^瞟了媽媽一眼,覺(jué)得自己剛才太冒失了,轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光不停地浮現(xiàn)在我的眼前。我知道自己犯了錯(cuò),我真不該這樣對(duì)媽媽說(shuō)話,我知道媽媽只是關(guān)心我而已,而我卻這樣對(duì)媽媽說(shuō)話。但是,我沒(méi)有勇氣推開(kāi)門(mén),對(duì)媽媽說(shuō)聲:“對(duì)不起。”晚上,我躺在床上,媽媽那驚鄂的模樣、懷疑的目光又在我的眼前浮現(xiàn)了。“媽媽,我知錯(cuò)了。你會(huì)不會(huì)原諒我?我以后還可以聽(tīng)你的格言嗎?你會(huì)生我的氣嗎?我越想越難過(guò),枕巾不知不覺(jué)濕了。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)一陣輕輕的嘆息。那嘆息,肯定是媽媽的!媽媽,你是不是怪我傷了你的心?你是不是怨你付出的心血?一陣涼風(fēng)吹來(lái)。啊!涼風(fēng),請(qǐng)你把我媽媽對(duì)我的生氣吹散,請(qǐng)你把媽媽的嘆息吹走。第二天早晨,媽媽不冷不熱地招呼我。我再也聽(tīng)不到媽媽的格言了。平時(shí),我覺(jué)得媽媽的“記住——!”十分討厭。而今天聽(tīng)不到媽媽親口說(shuō)的“記住——!”我心中反而有些失落感,心里空空的。媽媽,我想再次聽(tīng)到你的格言,聽(tīng)到你的再三叮囑。人們常說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大、最純潔的愛(ài);母親是世界上最和藹、最親切的人。我想再次得到你的愛(ài)。在課堂上,我什么也聽(tīng)不進(jìn)去了,只希望早點(diǎn)見(jiàn)到你,早點(diǎn)得到你的原諒。放學(xué)了,我急匆匆地跑回家。看到正在干活的媽媽,滿頭大汗,我也抑制不住自己的感情了,撲到媽媽的懷里痛聲大哭:“媽媽,我錯(cuò)了。請(qǐng)你原諒我吧!“媽媽撫摸著我的頭,臉上出現(xiàn)了欣慰的笑容。
媽媽,我喜歡你的格言,更喜歡你!你給了我的支持;給了我鼓勵(lì);給了我全世界最偉大、再純潔的母愛(ài)。我希望永遠(yuǎn)得到你的愛(ài)。
第三篇:作文 面對(duì)錯(cuò)誤
第七單元作文: 面對(duì)錯(cuò)誤
習(xí)作內(nèi)容:
每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤。認(rèn)真、冷靜地去看待它們,我們就會(huì)感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。本次習(xí)作題目自擬,選一件自己曾經(jīng)做錯(cuò)的事來(lái)寫(xiě),如果能用上“暢所欲言”中的詞語(yǔ)更好。習(xí)作要求:
1、認(rèn)真選材,符合題目要求。
2、內(nèi)容要充實(shí),語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
3、要有詳有略。習(xí)作重難點(diǎn):
習(xí)作要有詳有略。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入習(xí)作主題。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤,怎樣去面對(duì)這些錯(cuò)誤呢?是埋怨,是后悔,是懊喪,是拘謹(jǐn),是消沉??是積極,是樂(lè)觀,是冷靜,是正視??當(dāng)然,我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),一定要去后者的態(tài)度,要認(rèn)真地、冷靜地去看待它們。因?yàn)?,這是不可避免的,是正常的。成長(zhǎng)的過(guò)程不可能是一帆風(fēng)順的,遍地鮮花的。只有這樣,我們就會(huì)感受到程長(zhǎng)的快樂(lè),從錯(cuò)誤中很快解脫出來(lái),以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤,認(rèn)真地改正錯(cuò)誤,將一生受益。
因此,在這次習(xí)作中,要求同學(xué)們選自己經(jīng)歷的錯(cuò)誤中的一件事寫(xiě)下來(lái),題目可參考,也可以自擬,如果在文中能用上“暢所欲言”一詞更好。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
1、這是一篇記事的記敘文。要寫(xiě)好這篇文章,關(guān)鍵在于選材。從小到大,你經(jīng)歷的錯(cuò)誤肯定不少,要選取自己印象最深刻,處理得最好的一件,暢所欲言,這樣才會(huì)真實(shí)、具體。
2、把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì),把自己如何面對(duì)錯(cuò)誤寫(xiě)具體,把自己如何獲得快樂(lè)寫(xiě)形象、生動(dòng)。注意對(duì)自己的語(yǔ)言、心理活動(dòng)的具體描寫(xiě)。
3、寫(xiě)好后認(rèn)真多讀幾遍,看是否做到暢所欲言了,再認(rèn)真、仔細(xì)地改一改,達(dá)到首先自己滿意,才會(huì)感染讀者。
4、應(yīng)具備記敘文的六要素,語(yǔ)句通順,條理清楚,中心明確,表達(dá)真情實(shí)感。
三、習(xí)作例文。
知錯(cuò)就改
下午放學(xué)回家,六(1)班的李強(qiáng)一做完功課,就去找他家樓下的王剛一起踢足球,他倆都是學(xué)校足球隊(duì)的主力隊(duì)員。今天老師在訓(xùn)練時(shí),教會(huì)了他們“顛球”方法,兩人都覺(jué)得特別有趣,就決心練好顛球技術(shù)。
他倆商定,就在李強(qiáng)和王剛家樓下的一塊空地上練球。這塊空地并不大,四周都是樓房,也是塊好場(chǎng)地。
李強(qiáng)在空地上顛著顛著,差點(diǎn)被一塊小石頭絆了一跤,球落地了,只顛了59下。輪到王剛了,“45,46……”眼看就要超過(guò)李強(qiáng)了。這時(shí)一剛的后面走過(guò)來(lái)一位老奶奶,這位老奶奶大概六、七十歲了,頭上有不少白發(fā),手里拎著個(gè)菜籃,菜籃里有一瓶剛買(mǎi)回來(lái)的油。王剛非想超過(guò)李強(qiáng),一上子用的力氣太大一些,球被腳踢到了身后,正好砸到了那位老奶奶的菜籃。老奶奶心一震,把籃子扔到了地上,籃子里的油瓶打碎了,油直往外淌。王剛和李強(qiáng)看到這一切,都很心慌,不知怎么做才好,王剛機(jī)靈一動(dòng),想出了好辦法,對(duì)李強(qiáng)說(shuō):“我們一人買(mǎi)一瓶油賠給老奶奶就是了!”“對(duì),賠給老奶奶”。李強(qiáng)贊同地說(shuō)。說(shuō)著他倆就跑回家拿了錢(qián),去買(mǎi)油去了。那位老奶奶,看到他倆都跑走了,心里就很傷心,想:現(xiàn)在的小學(xué)生素質(zhì)真不高,打碎別人的油瓶,不說(shuō)一聲對(duì)不起,就跑走了……,正想著想著,老奶奶好像聽(tīng)到有誰(shuí)在喊她,回頭一看正是剛才那倆個(gè)踢球的小男孩,他倆手中都捧著一瓶跟老奶奶買(mǎi)一樣的油,跑到老奶奶身旁,說(shuō):“老奶奶對(duì)不起,我們錯(cuò)了!”聽(tīng)到他們這句話,老奶奶緊皺的眉頭舒展開(kāi)了,笑了笑說(shuō):“你們都是知錯(cuò)就改的孩子,這瓶油你們不要賠了。以后踢球要找個(gè)寬敞的地方,小心點(diǎn)兒?!?/p>
從此,李強(qiáng)和王剛記住了這個(gè)教訓(xùn),再也不在這里踢足球了。
使我內(nèi)疚的一件事
今年暑假里的一天,我收到大連市少年宮寄來(lái)的一只貝殼,我看著這只貝殼美麗的五彩花紋,想到了兩年前的一件事。
那年暑假,我參加了在大連舉辦的夏令營(yíng)。一個(gè)喧騰的傍晚,大家都去海邊的沙灘上撿貝殼。大海卷起一朵朵小小的浪花,好像在嬉戲歡鬧。沙灘上涼風(fēng)習(xí)習(xí),嬉鬧聲、叫喊聲和水聲組成了一支奇特的交響曲。
別的小朋友都在炫耀自己的貝殼,我看看自己的小桶里,一個(gè)漂亮的貝殼也沒(méi)有,一賭氣都倒掉了。我坐在沙灘上,托著下巴,望著夕陽(yáng),進(jìn)入了遐想:我看見(jiàn)了一個(gè)大大的貝殼,貝殼微微張開(kāi),金光從里面反射出來(lái)。說(shuō)不定里面有珍珠呢。我越想越美,“唉,什么時(shí)候能撿到一個(gè)大貝殼呢!”
我正在胡思亂想,忽然看見(jiàn)一個(gè)東西在夕陽(yáng)下閃爍發(fā)光。那是什么?我下意識(shí)地站起身,然而一個(gè)瘦小的影子已先從我身邊飛了過(guò)去。落在沙灘上。我搶先一步抓起了它。??!一個(gè)多么漂亮的貝殼啊!
我正看得出神,那位瘦小的小朋友來(lái)到我面前,理直氣壯地說(shuō):“這是我先看到的,應(yīng)該給我?!薄皻w你?沒(méi)門(mén)兒!”我也毫不示弱。
吵著吵著,我心一橫,牙一咬,便把貝殼甩向了大海。貝殼在夕陽(yáng)的余輝里畫(huà)了一道弧線便和海水融為一體了。那位小男孩并沒(méi)有哭出聲,只是用淚眼在我胸前的名簽上盯了那么五六秒鐘。我頭也不回地走了。
在回去的路上,耳邊總響著一個(gè)聲音:“別忘了,你是一個(gè)少先隊(duì)員。”不知是后悔還是內(nèi)疚,我又按原路回去了,可沙灘上早已無(wú)人了。
在整個(gè)夏令營(yíng)里,我常常到海邊去,總希望再一次發(fā)現(xiàn)那漂亮的貝殼,再遇到那個(gè)小男孩,但每次都令我失望。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,大連的美麗景色從我的記憶力里逐漸消失了,但每想起這件事,心里就一陣陣?yán)⒕?。我真想再去大連一次,如果再見(jiàn)到那個(gè)小朋友,我要送他一個(gè)更大、更漂亮的貝殼。
啊,美麗的貝殼。
小男孩含淚的神情在我眼前不斷地閃現(xiàn)。他沒(méi)有記恨我那次的蠻橫乖戾,他把一片愛(ài)心通過(guò)這只貝殼寄給了我。我慚愧,但我將從此懂得友愛(ài)和溫情。
謝謝你,我的小朋友!【簡(jiǎn)評(píng)】
在詳細(xì)記敘事情經(jīng)過(guò)的同時(shí),作者真實(shí)而形象地寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)。寫(xiě)“我”和小男孩爭(zhēng)貝殼時(shí),“我心一橫,牙一咬”,把貝殼甩向大海;事情過(guò)后“我”又感到后悔,想再撿一只貝殼還給小男孩,向他道歉,并且寫(xiě)了兩年來(lái)內(nèi)疚的心惰一直折磨著“我”。通過(guò)心里描寫(xiě)把一個(gè)心地純潔的少先隊(duì)員的形象刻畫(huà)得栩栩如生。
【習(xí)作提示】 ▲《他(她)做得對(duì)》
提示:這里的他(她)是指你的同學(xué)?;貞浰ㄋ┳龅氖虑槭菍?duì)的,這件事使你不能忘記。請(qǐng)你抓住同學(xué)的特點(diǎn),通過(guò)具體事例,展示他的品質(zhì),注意描寫(xiě)他的內(nèi)心活動(dòng)。
▲《值得回憶的一件事》
提示:在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中,你和同學(xué)之間發(fā)生了很多事。這些事中有的給你的印象很深刻,很值得你回憶。請(qǐng)你把值得回憶的事完整地記敘下來(lái)。寫(xiě)時(shí)要注意抓住人物的特點(diǎn),寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng),注意寫(xiě)出真情實(shí)感。
▲《我倆又和好了》
提示:這是一篇寫(xiě)“我”和同學(xué)關(guān)系的文章?!坝帧弊终f(shuō)明了兩人的矛盾是產(chǎn)生在“又和好了”之前。因此,寫(xiě)這篇文章時(shí),應(yīng)按照“過(guò)去倆人很好——后來(lái)產(chǎn)生了矛盾——最后又和好了”的順序?qū)?。注意抓住同學(xué)的特點(diǎn),寫(xiě)出倆人的內(nèi)心活動(dòng)。
四、完成習(xí)作。
1、要寫(xiě)好這篇習(xí)作需要注意什么?
2、你打算如何來(lái)完成這篇文章?
3、小組交流,共同完成寫(xiě)作提綱。
4、修改提綱。
5、組織材料。
6、教師點(diǎn)評(píng)。
7、學(xué)生動(dòng)筆完成習(xí)作。
第四篇:小學(xué)作文:面對(duì)錯(cuò)誤
面對(duì)錯(cuò)誤
“ 肯承認(rèn)錯(cuò)誤,則已改了一半?!笔茄?,錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。
記得上次,我和弟弟正邊吃著飯,邊看著我倆平時(shí)最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片??《喜羊羊與灰太狼》,同時(shí),又邊學(xué)著喜羊羊的動(dòng)作揮舞著。正當(dāng)我們玩得開(kāi)心又吃得起勁的時(shí)候,不幸的事發(fā)生了······
只聽(tīng)“撲通”一聲,我的手一揮,把弟弟的碗摔破了。此時(shí),我的心像一只小兔子在怦怦地跳著。生怕媽媽會(huì)罵我,心里忐忑不安。沒(méi)想到,這聲音真把在廚房的媽媽引來(lái)了。
當(dāng)媽媽過(guò)來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)地上的碎片的時(shí)候,生氣地問(wèn)道:“誰(shuí)干的?”我支支吾吾地說(shuō):“是······弟弟?!钡艿馨ちR了,他傷心地哭了起來(lái)。見(jiàn)了這幅情景,我的心像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,樣樣皆有。本想說(shuō)出真相的,可膽小的我就是沒(méi)那勇氣去面對(duì)自己的錯(cuò)誤。心中感到萬(wàn)分慚愧,總睡不著覺(jué),想起來(lái)看看書(shū)。當(dāng)我翻開(kāi)課外積累本時(shí),發(fā)現(xiàn)了周恩來(lái)說(shuō)的一句話??錯(cuò)誤是不可避免的,但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的,承認(rèn)了,又有什么可怕的呢?
于是,第二天,我鼓起了勇氣,向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽并沒(méi)有罵我而是告訴我:“你承認(rèn)錯(cuò)誤是好的,但以后不能把錯(cuò)誤推往別人身上來(lái)······”
通過(guò)這件事,我感受到了:不要怕犯錯(cuò)誤,只要你勇于承認(rèn)、改正,那成功的大門(mén)一定向你敞開(kāi)。
第五篇:五年級(jí)作文面對(duì)錯(cuò)誤
寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之五年級(jí)作文面對(duì)錯(cuò)誤
在人生的道路上,誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤不要緊,但不能錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。
去年暑假的一天,我一個(gè)人在家感到非常無(wú)聊,一會(huì)翻翻日記,一會(huì)看看作文,一會(huì)瞅瞅爸爸的養(yǎng)的小鳥(niǎo)。突然,腦海里冒出一個(gè)古怪的念頭:看電視!可媽媽再三地囑咐我:“千萬(wàn)不能看電視,對(duì)眼睛不好。”我正準(zhǔn)備打消這個(gè)的念頭的時(shí)候,有個(gè)聲音說(shuō):“看唄,媽媽不在家,反正也發(fā)現(xiàn)不了。”又有一個(gè)聲音在說(shuō):“算了,還是別看了,要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了那可不慘了!”可是我實(shí)在抵擋不了超級(jí)精彩節(jié)目的誘惑,急忙打開(kāi)電視機(jī),津津有味地看起了《喜羊羊與灰太狼》。正當(dāng)我看的入神的時(shí)候,樓道里突然響起了熟悉的腳步聲。糟了!是媽媽回來(lái)了!我急忙關(guān)上電視機(jī),迅速的把控制器和電視機(jī)布蓋歸位放好,裝作若無(wú)其事地看起書(shū)。媽媽回來(lái)后,我寸步不離地跟在后面,“知女莫如母”,媽媽發(fā)現(xiàn)了我做賊心虛的樣子,問(wèn)道:“有什么事嗎?”我說(shuō)“沒(méi)事。”媽媽一旦發(fā)現(xiàn)我偷看電視,后果可想而而知,還不如自己勇敢的承認(rèn)。我說(shuō):“媽媽,今天我看電視了?!睕](méi)想到媽媽并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是心平氣和地地說(shuō):“孩子,一個(gè)人犯了錯(cuò)不可怕,可怕的是知錯(cuò)不改,下次還犯。今天主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,證明你是誠(chéng)實(shí)的孩子?!蔽倚α?,說(shuō):“媽媽,請(qǐng)放心沒(méi)有下次了”。
犯了錯(cuò)誤不要緊,只要改了,還是好孩子。