第一篇：溫州的冬天作文

溫州的冬天作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的溫州的冬天作文，希望能夠幫助到大家。

溫州，一個(gè)小小的南方城市，一個(gè)小小的南方城市的冬天，是不同與北方的。溫州的冬天，是沒有大雪的，要下，也只是零零散散的小雪，而北方，若整個(gè)冬天都不下雪，就是個(gè)百年不遇的奇跡了。溫州的冬天，是令人愉快的。

溫州的冬天，不必說那帶著點(diǎn)薄冰的，鏡子般的湖面；也不必說那雪雨過后，碧藍(lán)無際的天空。單是那悠悠刮來的風(fēng)，就有無限趣味。不用怕那跑來的冬風(fēng)，溫州的冬風(fēng)只是如個(gè)淘氣的孩子，嚇嚇你罷了。街上，行人還是如往的走著，店還是早早的開著，樹還是不動(dòng)的站著，一切與平時(shí)都沒什么差異的，只是溫度比秋天涼了些許罷了。

溫州的冬天，充滿歡笑，若是下來一陣小雨，那更好！冬天在雨里，顯得都不那么像是冬了。“路上行人欲斷魂”，這倒有了幾分春的氣息。撐把小傘，立在雨中，展開一只手，感受那冷冷的雨點(diǎn)的打擊，這才露出了冬天的寒意。樹倒是高興了，在雨里沖了個(gè)澡，快活的搖擺了起來，撫摸那喜悅的葉，少了一份平日的粗糙，竟平滑了幾分，也露出了鮮綠。誰說只有春雨才能帶來生意？冬雨也為溫州的冬天加濃了幾分綠色，何嘗不是生機(jī)的表現(xiàn)呢？

在溫州，冬雪可是個(gè)稀有物品。一般只是來點(diǎn)冷冷的雨，雪的來到，是悄然無聲的，就出現(xiàn)在你面前，讓你一笑。下雪時(shí)，最快樂的還是我們小孩子。記得小學(xué)時(shí)下雪吧，那個(gè)叫興奮，踩著地上的雪，刮著車上的雪，帶著一籃子好心情，走上了上學(xué)路。原本紅綠相間的大操場(chǎng)，已成了白雪的天地，孩子們?cè)谏厦媾苤?，玩著，甚至是躺著。有的自己玩著，有的成群結(jié)隊(duì)地鬧著，有的分組笑著，學(xué)校都不像個(gè)學(xué)校了，像一個(gè)游樂園。老師們也沒說什么，幾個(gè)幾個(gè)散著步，與我們打著招呼。校長也放下那張嚴(yán)肅的臉，肚子嘟囔著：“啊，是多久沒下雪了呀”就這么玩了一個(gè)早自修，才回到教室開始了一天的學(xué)習(xí)。不過，這天是我印象最深刻的一天，是從小到大玩雪玩得最開心的一天。

我不知為何冬天總是過得這么快，仿佛剛來不久，才坐一小會(huì)就忙著走了。也許是因?yàn)闇刂莸亩焯鞓妨税桑苍S是冬風(fēng)過走了時(shí)間了吧，也許是冬雨要去下一個(gè)城了吧?？偠灾矣忠冗^春夏秋了。再見，我的冬天；再見，我的冬風(fēng)冬雨冬雪。

溫州的冬天是個(gè)奇妙的季節(jié)。

黃昏還沒來到，天色就已經(jīng)暗淡。你看，淡淡的霞光揮動(dòng)著她的畫筆，將最后一抹橘紅搽在白色的房屋上，涂在棕灰色的亭子里，灑在黑黑綠綠的小樹上，世界仿佛都安靜下來了，只依稀聽到遠(yuǎn)處來來往往的車鳴。你聽，“突突突？”這是摩托車的聲音，“哐？”是大車加速的聲音，“唧？”這是剎車的聲音，還有“嘟嘟嘟？”是汽車?yán)鹊穆曇?。這此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫的聲音，多像是一首秀氣的黃昏小曲子呀！

夜幕降臨，寧靜的夜晚，寂寞的大街冷冷清清的。除了天幕原有的深藍(lán)色，就只剩下兩旁衛(wèi)士般的路燈撒下的白色光芒?；丶业娜藗兌几C在家里不肯出門了。站在窗前，放眼望去，小區(qū)的公園籠罩在朦朧夜色下，透出了一種別樣的美麗。那一排排高大的綠樹，映著草坪的燈光，葉子更加郁郁蔥蔥。大榕樹掛著一條條長長的“胡須”，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的智者，茂盛的枝葉裝點(diǎn)了整個(gè)公園。

不知什么時(shí)候，天空中稀哩嘩啦地下起了雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。喲，冬天的夜晚呀！美麗的花兒們?cè)趺磿?huì)在冬雨綿綿中鮮活得仿佛仙子一般，傲然開放呢！

溫州的冬天也是歡樂的。當(dāng)大地媽媽睡了，可她的孩子還沒玩夠呢！幾個(gè)調(diào)皮的小男孩穿著羽絨服，在約定好的一棵大樹下集合。他們像“黑貓警長”一般警覺，躡手躡腳地來到小河邊，撿來小石子，開啟了一場(chǎng)游戲之旅——超級(jí)打水漂。一個(gè)孩子撿起小石子，舉起手，“哈”地大叫一聲，用力一扔，小石子瞬間飛了出去，那個(gè)小男孩開心地笑了。另外一個(gè)小朋友邁著大步走過來，大喝一聲：“我來！”舉起手臂，斜著手掌，石子“嗖”地飛了出去，哎，可惜失敗了。他結(jié)結(jié)巴巴地說：“這只是一個(gè)失誤，要……要不是石子太小了，我肯定打得最好?！绷硪粋€(gè)小胖子走來，抓起一塊大石頭就扔，“撲通，撲通”河水濺到了他的脖子里，一股涼得刺骨的寒冷撲面而來，冰得那小胖子“嗷嗷”直叫。旁邊的小朋友笑得是前仰后合。

這就是溫州的冬天，一個(gè)寂寞又美麗，美麗又歡樂的季節(jié)！

溫州，乃溫潤之州。冬無嚴(yán)寒，夏無炎熱。我就出生在這個(gè)浙江省最南部的山水詩畫之鄉(xiāng)。在這布滿重重丘陵的城市，有著“池塘生春草，園柳變鳴禽”的生機(jī)勃勃的春天，有“賴有風(fēng)相送，荷花十里香”的如詩如畫的'夏天，有甌柑飄香、紅楓遍野的秋天，更有那在丘陵與海洋庇護(hù)下溫暖潮濕的冬天。

在我的印象中，是很難在溫州有機(jī)會(huì)堆雪人、打雪仗的。聽媽媽說，即使是在20xx年南方大雪災(zāi)的時(shí)候，溫州依然不緊不慢地下著冰冷的雨，慢條斯理，心平氣和，卻把人凍得直打哆嗦。

而在冬天難得放晴的幾日里，午后暖暖的陽光就越發(fā)珍貴。明晃晃地照在臉上，恍惚間，會(huì)讓人感覺自己身在春天。

然而，冬天的早晨對(duì)于我們小學(xué)生來說是殘酷的。我清晰地記得冬天的清晨。我掙扎著從溫暖的被窩里慢吞吞地起床。走在上學(xué)的路上，冰冷刺骨的風(fēng)簡(jiǎn)直像極了一個(gè)頑皮的孩子，它時(shí)而掀起了同學(xué)的裙擺，時(shí)而吹翻了廣告牌……此時(shí)，我總是會(huì)縮著脖子，兩手緊緊地插在口袋里。無情的冷風(fēng)拂面而過，就像一把把尖刀劃過我的肌膚。從我身邊快步走過的同學(xué)們，都裹著圍巾，戴著手套和棉帽，好像要和這冷風(fēng)決一死戰(zhàn)。

當(dāng)我一走進(jìn)教室，看見四十幾個(gè)同學(xué)擠在一塊兒，歡聲笑語，臉上充滿笑容，那場(chǎng)景溫暖極了。不一會(huì)兒，教室里便溫暖如春?！扳忊忊彙鄙险n了，老師走進(jìn)了教室，隨手打開了一扇窗戶。瞬間，這調(diào)皮的風(fēng)就悄悄乘虛而入，同學(xué)們像一只只受驚的貓，仿佛身上所有的毛管都豎了起來。有的同學(xué)情不自禁地搓了搓凍僵的雙手，腦袋不由自主地往外套里縮。似乎沒有了先前討論時(shí)的精神。

放學(xué)鈴聲一響，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖到校門口，卻發(fā)現(xiàn)很多在翹首等待他們的家長早已被這冷風(fēng)吹得表情麻木，嘴唇干裂，雙腿微微顫抖了。看著這些望子成龍，望女成鳳的家長，再看看自己被凍得通紅的雙手，我才發(fā)現(xiàn)溫州冬日的暖陽是多么的珍貴！

我不禁想象著自己在和煦的冬日暖陽下，抱著一本好書，在陽臺(tái)靜靜地與溫州的冬天一道，享受著文字的溫度……

第二篇：溫州歷年作文

2014.9.27：作文：錯(cuò)誤與創(chuàng)造性思維

三、作文題（根據(jù)下面所給材料，按要求寫作。60分）

【材料】

托馬斯·愛迪生曾說過一句名言：“我沒有失敗過，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法?！?19世紀(jì)的物理學(xué)家威廉·湯姆森，他估計(jì)地球的年齡小于一億年，這個(gè)結(jié)論少于現(xiàn)代放射性測(cè)量結(jié)果的50倍。顯然，他的估計(jì)是個(gè)“錯(cuò)誤”，但他的努力卻一直在科學(xué)史中占有核心地位，因?yàn)樗颜嬲目茖W(xué)（物理定律）應(yīng)用到了長期受模糊猜測(cè)支配的領(lǐng)域之中，他的一些富有創(chuàng)意的想法推動(dòng)了地質(zhì)學(xué)家和物理學(xué)家進(jìn)行卓有成果的對(duì)話，并最終解決了許多科學(xué)問題。

可見，科學(xué)的進(jìn)步，從來并不意味著“獲得了正確的答案”；恰恰相反，在艱難跋涉的漫漫長路上，卻總有無數(shù)的“錯(cuò)誤”如影相隨，一路同行。

【要求】

請(qǐng)就給定的材料，圍繞“錯(cuò)誤與創(chuàng)造性思維”這一話題寫一篇議論文。要求：自擬題目；聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，分析深入，觀點(diǎn)鮮明；字?jǐn)?shù)不少于800字。

【參考例文】

用“錯(cuò)誤”打開創(chuàng)造性思維的大門

發(fā)明大王愛迪生曾說：“我沒有失敗過，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法。”失敗即意味著在某一個(gè)錯(cuò)誤的點(diǎn)上停止前進(jìn)，而愛迪生卻經(jīng)由一千條“行不通”的小徑找到了“通往羅馬”的大路，他自然是成功的。

在艱難跋涉的人生路上，總有無數(shù)的“錯(cuò)誤”如影隨形，它們是“絆腳石”，卻讓我們明確了前路的方向；它們是“攔路虎”，卻激發(fā)了我們前進(jìn)的動(dòng)力。在科學(xué)發(fā)展史上，正是一個(gè)個(gè)有心的“錯(cuò)誤”打開了創(chuàng)造性思維的大門，推動(dòng)著科學(xué)的巨輪滾滾前進(jìn)。

善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，獲得創(chuàng)造性思維的敲門磚。人類歷史前行之路是沒有路燈照亮的，我們要“摸著石頭過河”，其中不免要遭遇挫折。而在困境中善于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，找到傳統(tǒng)思維方法的漏洞，就能得到創(chuàng)造性思維的敲門磚，抓住“絕處逢生”的一線生機(jī)。魯班能夠成為偉大的發(fā)明家，靠的是善于發(fā)現(xiàn)問題，留心觀察；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，是因?yàn)樗e極動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問題?？梢?，“錯(cuò)誤”并不一定會(huì)導(dǎo)向失敗，在善于動(dòng)腦的人看來，“錯(cuò)誤”正好敲響了創(chuàng)新之門。

敢于正視錯(cuò)誤，積蓄創(chuàng)造性思維的推動(dòng)力。的確，錯(cuò)誤會(huì)讓我們感到失落，但積極進(jìn)取、敢于拼搏的人會(huì)正視錯(cuò)誤，不斷開拓，找尋新的起點(diǎn)，再次解錨起航。當(dāng)小愛因斯坦把一只粗糙簡(jiǎn)陋的小板凳作為手工課的作品放到講臺(tái)上的時(shí)候，老師挖苦他說：“世界上沒有比這更糟糕的板凳了?！笨伤麉s搖了搖頭，斬釘截鐵地說：“不！”然后拿出了兩只之前做的更差的板凳。錯(cuò)誤是人生必不可少的逗號(hào)，那些敢于正視錯(cuò)誤、無畏艱難挫折的人是真正的勇者，他們坦然面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不斷積極進(jìn)取，努力對(duì)其修正、完善，日益為思維創(chuàng)新積蓄起力量，最終把人生的“絆腳石”變?yōu)槌晒Φ摹皦|腳石”。

堅(jiān)持總結(jié)錯(cuò)誤，掌握創(chuàng)造性思維的金鑰匙。改正錯(cuò)誤，克服困難，既需要直面錯(cuò)誤的勇氣，又離不開攻克問題的毅力與總結(jié)錯(cuò)誤的能力。錯(cuò)誤有可能轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，而“機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦”，那提高自身總結(jié)錯(cuò)誤的能力就顯得尤為重要。牛頓說：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！迸ｎD坦誠自己并非靠一己之力登上了科學(xué)的高峰，而是在前人尚不完善的理論上不斷探索未知，總結(jié)錯(cuò)誤，才獲得了創(chuàng)造性思維，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)定律。

漂流在人生的江河中，錯(cuò)誤是暫時(shí)的漩渦、偶然的沉石。只要我們善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、敢于正視錯(cuò)誤、堅(jiān)持總結(jié)錯(cuò)誤，我們就能把漩渦變?yōu)閴验煹牟?，把沉石變?yōu)橛辛Φ幕?，奔向前去，打開創(chuàng)造性思維的大門。

2015.5.16：作文：孩子高空拋物，家長主動(dòng)認(rèn)賠

三、作文題（根據(jù)下面所給材料，按要求寫作，60分）【材料】

2015年4月22日下午5點(diǎn)，溫州市區(qū)南門派出所接到報(bào)警：誠達(dá)大廈樓下，有4輛轎車的車玻璃被砸碎，而肇事的是幾顆“從天而降”的鵝卵石。受損的4輛車分別是廣本雅閣、尼桑騏達(dá)、大眾和馬自達(dá)，其中受損最嚴(yán)重的尼桑，車頂天窗已被洞穿，其余車子前擋風(fēng)玻璃出現(xiàn)洞孔和裂紋，邊上一家理發(fā)店，玻璃櫥窗也被洞穿。民警過來一看頓時(shí)犯難了，誠達(dá)大廈總共有28層，100多戶，如何查找肇事者呢？

可是，沒多久，一位周姓業(yè)主下樓主動(dòng)承認(rèn)并答應(yīng)賠償。他住在28樓，事發(fā)時(shí)，家中除了他媽媽在家外，還有他3歲的兒子，孩子貪玩，將陽臺(tái)上花盆里的鵝卵石丟下去了。幾天后，周先生和4位車主以及理發(fā)店的店主達(dá)成了調(diào)解協(xié)議共賠付了8千8百元。周先生說：“好在只是傷到車，沒有傷到人，畢竟車有價(jià)，人無價(jià)。雖然8800是我們夫妻倆一個(gè)月的工資，但該賠的就得賠?！庇杏浾邌?，愛人是怎樣的態(tài)度？周先生說：“她也很支持，雖然這件事要是我們不承認(rèn)的話也不會(huì)有人找上門來，但我們自己心里過不去，會(huì)讓我們睡不著覺的，畢竟都是鄰居?！庇浾邌?，是為了教育孩子吧？周先生說：“小孩子才3歲，可能不懂，但是我還有一個(gè)15歲的大兒子。他，也很贊同我們的選擇?！?/p>

對(duì)于周先生的態(tài)度，民警也頗為感慨：“這事兒真得好好說說，他不但給孩子樹立了榜樣，也是給我們大家上了一課！”

【要求】

請(qǐng)根據(jù)上述材料寫一篇議論文，要求自擬題目，中心明確，條理清楚，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【參考范文】

增強(qiáng)道德責(zé)任感 促和諧社會(huì)建設(shè)

國無德不興，人無德不立。一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)的文明程度如何，精神風(fēng)貌怎樣，往往取決于其道德標(biāo)準(zhǔn)。知之非艱，行之惟艱。材料中，王先生為孩子貪玩造成他人損失一事自覺做出賠償，顯示了其強(qiáng)烈的道德責(zé)任感。要切實(shí)提高我國的社會(huì)道德水平，必須不斷增強(qiáng)民眾的道德責(zé)任感，培育知行合一的道德信仰，唯有如此，才能有效促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)。

增強(qiáng)道德責(zé)任感，首先要講誠信。誠信是個(gè)人的立身之本，信守承諾，言出必行，是個(gè)人承擔(dān)道德責(zé)任，守住道德底線的基本行為規(guī)范。而在利益得失之間，部分人動(dòng)搖了，軟弱了，選擇了一時(shí)的利益，造成了誠信道德的淪陷。失去誠信，就意味著個(gè)人失去了他人的尊重與信任，其處世之基就會(huì)動(dòng)搖，人生價(jià)值也將難以實(shí)現(xiàn)。筑牢誠信之基，是增強(qiáng)道德責(zé)任感的首要一步。民眾要講究信用，履行承諾，表里如一，言行一致，在全社會(huì)建立起一種互相信任，互相尊重，和諧可靠的關(guān)系，奠定道德建設(shè)的根本，和諧社會(huì)的基石。

增強(qiáng)道德責(zé)任感，其次要守法規(guī)。傳統(tǒng)道德是我國五千年文化的精神積淀，包含著為人和治世之道。而當(dāng)前，我國正大力推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，總書記指出，法是他律，德是自律，既要堅(jiān)持依法治國，還要注重以德治國。要增強(qiáng)民眾的道德責(zé)任感，必須道德、法治兩手抓，既要增強(qiáng)全社會(huì)的道德道德責(zé)任感作為宣傳教育的重要著力點(diǎn)，引導(dǎo)民眾辨別真善美與假惡丑，自覺做到常修善德、常懷善念、常作善舉，更要強(qiáng)調(diào)法治理念，樹立民眾的法律信仰，提高民眾的法律素養(yǎng)，讓法律成為全民遵守的行為準(zhǔn)則。

增強(qiáng)道德責(zé)任感，再次要有擔(dān)當(dāng)。道德并不只是民眾頭腦中的美好臆想，道德責(zé)任感更不是口頭的吹噓與保證，要在生活中踐行道德，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠豢扇鄙?。?dān)當(dāng)意味著為自身行為負(fù)起責(zé)任，不管面對(duì)怎樣的利益誘惑，都能自覺承認(rèn)錯(cuò)誤并積極承擔(dān)自己過錯(cuò)帶來的責(zé)任。要增強(qiáng)民眾的道德責(zé)任感，必須注重?fù)?dān)當(dāng)精神的教育，以自己的言行抵制各種不道德的行為，形成“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)公德，更加自覺地維護(hù)公序良俗、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

一個(gè)社會(huì)的道德水平，從來不會(huì)取決于道德的看客，而是取決于擇善而從的行動(dòng)者。講誠信，守法規(guī)，有擔(dān)當(dāng)，是增強(qiáng)道德責(zé)任感，提升道德水平，共同筑建和諧社會(huì)的三個(gè)基本點(diǎn)。知行合一，行勝于言，從自身做起，從小事做起，自覺成為良好道德風(fēng)尚的建設(shè)者與社會(huì)文明進(jìn)步的推動(dòng)者。（973字）

2015.7.18：作文：堵車未必會(huì)導(dǎo)致堵心

三、作文題（根據(jù)下面所給材料，按要求寫作，60分）今年“五·一”小長假第一天，溫州洞頭風(fēng)景區(qū)的道路出現(xiàn)了“嚴(yán)重堵車”。晚上9時(shí)許，洞頭縣各志愿者團(tuán)隊(duì)陸續(xù)趕來，許多熱心市民也積極加入到志愿者服務(wù)活動(dòng)中。

“今天您在洞頭旅游辛苦了，祝您返程愉快！”志愿者陳素芳看到一輛車內(nèi)小孩子哭鬧不停，就遞上了水和面包。車主宋先生一家非常感動(dòng)，他們說，自己已經(jīng)在出城的路上堵了近5個(gè)小時(shí)了，晚飯還沒吃，又累又渴，小孩子直喊餓。能夠在這里吃到志愿者送來的水和面包，感覺非常溫暖。

市民黃先生在朋友圈里寫道：路上偶見此情此景，趕緊拍下，心里油然升起作為洞頭人的自豪感！如果我是那遭遇堵車的人，原本焦躁的情緒此刻定然化為溫暖和感動(dòng)。

原來“堵車”并非必然導(dǎo)致“堵心”。

其實(shí)，世間許多的煩躁與憤怒，往往并非是必然的結(jié)果；而此時(shí)，他人的關(guān)愛與幫助，卻如歌曲中所唱，“高天上流云，入地化甘霖”，人間的溫暖足以融化心中寒冰。的確，“莫道人心冷，將心來比心”，一人栽下一棵苗，沙漠也能變綠洲?? 請(qǐng)根據(jù)上面提供的材料，自擬題目進(jìn)行論述。

要求：中心實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，字?jǐn)?shù)不少于800字?！緟⒖祭摹?/p>

將心來比心 人間盡溫情

《人與人》片尾主題歌《高天上流云》的歌詞里寫得好：“莫道風(fēng)塵苦，獨(dú)木難成林。一人栽下一棵苗，沙漠也能披綠蔭。莫怨人情冷，將心來比心。一人添上一根柴，頑石也能煉成金。高天上流云，落地化甘霖。”這首歌的歌詞充分道出了人與人之間那種和諧、互助的關(guān)系，讓人感覺到心田一陣暖流涌過。

地?zé)o分南北，人無分老少，都是世間同路人。一個(gè)人的力量是有限的，生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到各種煩難困擾。所謂人生不如意事，十有八九，人人都有需要他人幫助的時(shí)候。正是因?yàn)槿伺c人之間有這種淳樸的互幫互助精神，這個(gè)世間才會(huì)如此溫暖和精彩，人類福澤才會(huì)綿延千萬年，精神文明才一直流傳下來。先賢說過，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，幫助別人，不僅能給受幫助的人帶來溫暖，也能給自己和路人帶來快樂。

當(dāng)年唐山大地震時(shí)，祖國各地紛紛伸出援手，挽救同胞于災(zāi)難之中；多年后，當(dāng)汶川發(fā)生地震時(shí)，唐山人也紛紛前往相助，唐山志愿者們深情地說：“唐山與汶川人民同在！”這句話感動(dòng)了多少人，莫道人心冷，人心其實(shí)是世間最溫暖的東西。當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，人人守望相助，用自己的愛心向他人傳遞溫暖，這都是在將心比心。有時(shí)候自己只要獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，對(duì)他人來說都是一種溫暖和鼓勵(lì)，又何樂而不為呢？助人者，方常樂。只要人人都滿懷愛心，把他人當(dāng)做朋友，在別人遇到困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援手，沙漠也可以變成綠洲。

將心比心、幫助他人是中華民族傳統(tǒng)美德中的一個(gè)重要內(nèi)容，是需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀文化?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，人人生活壓力大，許多人內(nèi)心充滿戾氣，遇事容易暴躁發(fā)怒，導(dǎo)致了許多原本沒必要的沖突和傷害。其實(shí)，生活中有許多美好的細(xì)節(jié)，都是一種溫暖，需要人們用心去體會(huì)，去傳遞。

比如現(xiàn)代城市快速發(fā)展，各地交通擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重。每逢上下班高峰期，一遇堵車，很多司機(jī)容易暴躁和憤怒，人與人之間沖突和矛盾的可能性也會(huì)增大，這種情形叫做“路怒癥”?！奥放Y”形成的一個(gè)重要原因，就是人們沒辦法在不如意的情況下，保持從容鎮(zhèn)定的心態(tài)，所以“堵車”就變成了“堵心”。但如果人人都互相體諒，謙讓一些，將心比心，遇到矛盾的時(shí)候，多與他人溝通，站在對(duì)方的立場(chǎng)上多想想，保持平和的心態(tài)，就能減少很多矛盾和沖突，維持社會(huì)和諧。

正所謂“莫道人心冷，將心來比心”，一人栽下一棵苗，沙漠也能變綠洲。人與人之間原本都是紅塵同路人，只有互相體諒、互相幫助，人類才能世世代代繁衍生息，美好的文明才能永遠(yuǎn)地流傳下去?。?037字）

第三篇：冬天作文

秋末已過，初冬已至

很快，秋末戀戀不舍地走了，初冬悄然已至。

是突襲來的冷空氣，令全城一夜之間披上一層厚厚的“棉衣”。植物也是一夜間布滿晶盈的白霜，那是種晶體狀的水汽，很漂亮，帶著小絨毛。那些棵已見不到綠葉的樹，沒有葉的點(diǎn)綴和陪伴，只能孤單的度過寒冷的冬天。

清晨，全城被籠罩在輕裊的薄霧里，似一座云上城。像一段段乳白的絲綢在空中飄蕩著，圍繞在全城，如煙如紗。迎面來的第一縷陽光終在霧簾里照在萬物身上，暖和和的，不時(shí)有絲絲刺骨的冷意讓人的身體情不自禁地顫抖。總是會(huì)把自己包裹上一件又一件厚實(shí)的衣服，怕在寒風(fēng)凌冽的大街上瑟瑟發(fā)抖。然而秋末冬初的天氣就是這樣捉弄人，它在清晨用沉悶、暗灰的天色欺騙了你。

正午，冬陽高照的天色讓你不得不脫下早晨費(fèi)盡好大力氣穿上的外套，換上些許單薄衣服。那些罕見的簇?fù)沓蓤F(tuán)的三葉草和三葉花也會(huì)享受著午后暖意，盡情地綻放。各地，古老的弄堂、豪華的大廈、高低不一的民房被正午陽光映照出黑色的影子，棱角分明，傾斜在地面之上。

傍晚，天很快就黑了，比夏天的夜晚來得要早，氣溫驟降，那些在白天盛開如荼的花兒經(jīng)受不住這寒氣的襲擊，緊閉著花

瓣，被輕拂過的晚風(fēng)吹得左右搖擺。我們又會(huì)換上清晨那被脫下的衣服。沒有了夕陽，卻還有天邊殘留的云霞，反射出夕陽留下的金黃的光，城市之間穿插的樓影漸漸淡下，隨之而來的是燈火闌珊間一派繁華景象。被燈火點(diǎn)燃的光影，夾雜著不停閃爍的五彩星火。

這些在秋末冬初出現(xiàn)的景象，像電影膠片樣，在我寫出這些文字時(shí)，存于腦中放映。它不得不使我想起看過的1分鐘“迪拜24小時(shí)”影片，不得不讓我為大自然以及矗立著現(xiàn)代大樓的城市而贊嘆，贊嘆這個(gè)世界、這個(gè)宇宙給我們帶來的一切美的景象，變幻。

每天的生活不是呈現(xiàn)在我們腦中第一映象中，反反復(fù)復(fù)、枯燥無味的。我想，只要你去用一種新鮮的心態(tài)對(duì)待每天的學(xué)習(xí)生活。秋去冬來、日升日落、花開花落，會(huì)在每天給你帶來不一樣的姿態(tài)。

秋末已過，初冬已至，存于婆娑之間，平靜已對(duì)。

故鄉(xiāng)的冬

在我的家鄉(xiāng)，冬天到來時(shí)，雪就是我們的?？?。

嚴(yán)寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開另一幅生動(dòng)的畫面：鵝毛大雪洋洋灑灑，風(fēng)停雪住后，一顆顆銀樹傲然挺立，一座座玉宮平地而起，到處是炫目的光點(diǎn)，到處是刺眼的銀

剪，街道仿佛是銀子鑄成的，那么有光輝；長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，一場(chǎng)閠雪，遍地潔白“千樹萬樹梨花開”美麗的畫面盡顯在眼前。在這里，銀雞潛影，皓鶴無影，人們只有一種感覺：白，白，白！這純潔的白使人感情沸騰，心靈凈化，理性升華……每個(gè)人因此都變得透明無暇，完美融化在白色的俏麗之中。

在那茫茫蒼蒼的云霧里，飄灑著亮晶晶小雪花。雪花飄灑到山坡上，給山坡蓋上舒服的棉被，雪花飄灑到房頂上，給房頂穿上一件厚厚的棉衣，雪花飄灑到大地上，給大地披上了美麗的銀裝。

雪地旁，是一個(gè)花園，里面的菊花已被冰雪籠罩。在花壇里還有一棵雪松，雪松迎著刺骨的寒風(fēng)傲然挺立。雪松四周掛滿了冰條兒，猶如一朵朵銀色的菊花，晶瑩剔透。太陽出來了，陽光照射在冰條上，反射出奪目的亮光，美極了。

此時(shí)，我被家鄉(xiāng)那迷人的雪陶醉了。

初雪

關(guān)于好多年前的那個(gè)俄羅斯的冬天，直到現(xiàn)在我還記憶猶新，因?yàn)槟鞘俏宜娺^的最美麗，最盛大的初雪。

前一天上床睡覺前，世界依然如故，可當(dāng)?shù)诙煨褋頃r(shí)，卻驚喜的發(fā)仿佛屋子好像掉到了另一塊純白的陸地上，就像女巫的魔法那樣神奇。窗外，一片片雪花輕輕飄落，像一個(gè)個(gè)輕盈的芭蕾舞者，在空中舞蹈。他們時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而跳躍，有時(shí)幾片雪花連接在一起，再伴隨著風(fēng)的響聲，像極了俄羅斯的舞臺(tái)劇上那輕盈舞姿的芭蕾舞者。

早餐時(shí)，我又不由得眼前一亮，僅僅才過了幾分鐘，外面的世界就發(fā)生了翻天覆地的變化。太陽剛剛從地平線上升起，柔和的光芒在地面上蔓延開來，雪地染了一層淡淡的粉，窗外的小樹矗立在這暖暖的陽光中，樹枝落滿了淡粉色的雪花，大地被巧妙的裝點(diǎn)著，現(xiàn)在的窗外就似一幅櫻花落滿的日式圖片。漸漸的，太陽露出了整張臉。于是透過花園、雪地，直至遠(yuǎn)處低低的山丘，大地都散發(fā)著耀眼的光芒。有風(fēng)吹過，遠(yuǎn)處樹干上那厚厚的積雪被風(fēng)吹落，露出了它那原本的深棕色，深色的樹干整齊的立在金黃色的雪地中，就好像準(zhǔn)備迎接檢閱的士兵一般一動(dòng)不動(dòng)。雪越下越大，眩目的光芒，排列整齊的的士兵都沒有了，在一朵朵巨大的柔軟的雪花下，花園也不見了，只剩周圍的小籬笆在厚厚的積雪中露出個(gè)小角。再向遠(yuǎn)處望去，樹枝壓彎了，倒是有點(diǎn)像燙了卷發(fā)穿著白棉襖的小姑娘；那些尖頂教堂、圓頂小屋，像糖果一樣的彩色玻璃，到現(xiàn)在全都不一樣了，屋頂上的雪堆的更厚了，彩色玻璃也不見了蹤影；隔著窗戶望去，你幾乎看不見

遠(yuǎn)遠(yuǎn)山丘下那淺淺的溝痕。透過灰蒙蒙的天空，遠(yuǎn)處那鄉(xiāng)村教堂標(biāo)志性的十字架也被掩蓋在密密麻麻的雪花中，偶爾有一兩個(gè)人走過，好像都變成了安徒生童話中的人物。什么紅色啊、綠色啊、棕色啊全都沒有了，剩下的就是純凈的白，安靜的世界。

窗外，雪還在輕盈飄，像調(diào)皮的精靈，又像圣潔的天使，將美麗的童話盡情展現(xiàn)在我眼前，將最美麗的俄羅斯深深應(yīng)在我的腦海里……

第四篇：2018年溫州中考作文評(píng)析

2018年溫州中考作文題點(diǎn)評(píng)

——卓好教育林老師

中考成績出來后，學(xué)生中不乏考的好的，也有一兩個(gè)考得不太理想，估分偏高的，具體細(xì)節(jié)不得而知，只是討論到作文立意飽受爭(zhēng)議。我們來看看中考原題： 18.根據(jù)要求作文。（60分）

這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代，生活中，常?？梢娨韵虑榫埃?S想好好讀些書，回到家，S點(diǎn)開了微信朋友圈…… 請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作?！咎崾尽?/p>

①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；你也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開敘述…… 【要求】

①題目自擬，文體自選。②不少于600字。

③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

乍一看，整個(gè)作文題目流露出濃濃的為微信打廣告的的氣息，不禁質(zhì)疑收了騰訊多少錢。

初看作文題，鄙人認(rèn)為立意可以有的是：自制、自律、專注，艱難的選擇，不忘初心，我不去“想”也不去做，正確處理閱讀、學(xué)習(xí)與手機(jī)娛樂關(guān)系，科技便捷發(fā)展與生活節(jié)奏的快與慢，深度閱讀與碎片化閱讀的關(guān)系。

至于朋友圈也是一種閱讀，第一反應(yīng)并沒有這個(gè)想法。

因?yàn)檫@個(gè)語境，“好好讀寫書”如果是承接或因果，應(yīng)該有明顯關(guān)聯(lián)詞如“所以”“因此”，而且注意“回到家”，家是很隱蔽的、放松的地方，學(xué)習(xí)了一天，工作了一天，家休閑的場(chǎng)所，什么時(shí)候變成正式讀書，奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)了。

再則，據(jù)鄙人淺薄的理解，微信對(duì)于人們而言，首先它是交流工具，什么時(shí)候成了閱讀載體了。然后微信朋友圈使用群體而言，大多是高中生以上人群，別說鄉(xiāng)下孩子有沒有手機(jī)、微信賬號(hào)，連城市一般中小學(xué)生大多還是用qq的，他們用微信唯一用途應(yīng)當(dāng)就是與至親發(fā)發(fā)信息，諸如“媽，我馬上回來吃飯了！”之類，又或者是逢年過節(jié)了，親戚群露個(gè)臉搶個(gè)紅包。

而朋友圈信息大多是些ps的“照騙”，別有用心的“雞湯”，不堪入目封面、危言聳聽的“科普”，微商的勤奮發(fā)家史，全球各地旅游、美食照等等，連可以碎片化的閱讀的軟文都微乎及微，放上一片自己的讀書心得都會(huì)讓人嗤之以鼻，曰：“矯情！”自己不免也面紅耳赤。請(qǐng)問營養(yǎng)在哪里？

試想情境，“沐浴在陽光里，端起一杯咖啡，翻開一頁書……”變成“翻開手機(jī)……”高校世界讀書日，原來大伙聚在一起拿出精挑細(xì)選的著作，變成大家都掏出了手機(jī)，并且還是不約而同打開了微信朋友圈。感覺會(huì)不會(huì)很微妙？！

原因在于朋友圈本身定位就是休閑，隨意的“場(chǎng)合”，跟“讀”有關(guān)，跟“閱讀”無瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群 緣，跟深度閱讀更無關(guān)了，你只能說在朋友圈“閱人”，而即便這樣也是間接的閱讀到的部分的人。

因此，鄙人認(rèn)為出題者如果想引導(dǎo)科技的發(fā)展，使生活便捷，朋友圈也是一種閱讀，單看題干已經(jīng)是牽強(qiáng)附會(huì)了，比如你可以改成“S打開電子書或Kindle”，關(guān)聯(lián)性或許強(qiáng)一點(diǎn)，為何一定是“微信朋友圈”？收了廣告費(fèi)？當(dāng)然學(xué)生能夠這樣立意，確實(shí)算得上“另辟蹊徑”，本來有跑題風(fēng)險(xiǎn)，卻反而是唯一立意正確的！Excuse me？聽說立意“自制”“自律”有關(guān)的評(píng)卷都是分很低、跑題的。

確實(shí)“好好讀些書”如果是后面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)當(dāng)也用上關(guān)聯(lián)詞“但是”或“卻”,題干沒有，那么其中思辨關(guān)系可以自由鏈接，應(yīng)該是多向的。只是微信朋友圈相對(duì)讀書來講，負(fù)面形象應(yīng)當(dāng)大多正面形象。不然，命題我換個(gè)形式

“S想好好寫些詩，回到家鄉(xiāng)，S走進(jìn)了妓院……”

要知道，古代文人騷客一段時(shí)期逛妓院是十分時(shí)興的，就如現(xiàn)在微信朋友圈，妓院給了他們大量創(chuàng)作的源泉，妓女大多成為他們的創(chuàng)作對(duì)象。比如唐代奉旨填詞的柳三變，柳永把妓院當(dāng)成了家，流連忘返“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”（《雨霖鈴·寒蟬凄切》）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保ā兜麘倩ā幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)》）杜牧與心儀的歌妓分別依依不舍“十里出風(fēng)揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！保ā顿?zèng)別》）

如此，我們主流價(jià)值觀就能把寫詩與逛妓院相嫁接了么。

答案肯定是否定的，潮流也好，時(shí)興也罷，柳永、杜牧等詩人之所以流連妓院實(shí)數(shù)仕途失意，麻痹自己之舉，個(gè)別現(xiàn)象，不代表大部分群體。最終柳三變不還是更名柳永繼續(xù)考取功名，杜牧暮年不還是晉升官職，以文會(huì)友了嗎，浪子終究還是回頭了的。

因此，溫州中考立意朋友圈也是一種閱讀，根本站不住腳，以此為唯一正確立意，其他的均為偏題改卷時(shí)正確的。中考作文畢竟不是一道甄別分?jǐn)?shù)的客觀選擇題，它著重考察學(xué)生體驗(yàn)生活，如何進(jìn)行文字表達(dá)的能力。在審題上不會(huì)刻意為難考生。如果真是此意，出題心態(tài)就不得而知了。

以上個(gè)人愚見

附錄一些專家對(duì)考題的點(diǎn)評(píng)及網(wǎng)友留言：

問：溫州的作文和別的地方有什么區(qū)別呢？

答：的確有不同，同樣是設(shè)情景，溫州設(shè)置情景的方式不同，溫州今年是直接提供情景，讓學(xué)生直接進(jìn)入情景開始寫作。甚至可以把這個(gè)情景當(dāng)做文章的開頭。

而且溫州的情景只是文章的開始，至于學(xué)生如何發(fā)揮，留下空間，并沒有設(shè)置情景的目的。就像同樣坐車，溫州只是叫你上車，至于開往何處，由學(xué)生決定。

還有，第三個(gè)不同，溫州的這個(gè)情景，不單單是一個(gè)情景，也可以視為一則材料，于是學(xué)生便可以對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行論述，于是這個(gè)情景具有多功能，所以你說今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。

問：那么這個(gè)作文 題目的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？ 答：先了解關(guān)鍵點(diǎn)，先重新看看這個(gè)情景

“ S想好好讀些書，回到家，S點(diǎn)開微信朋友圈……” 這里，“讀書”、“微信朋友圈”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群 對(duì)傳統(tǒng)“讀書”的思考，大家應(yīng)該多會(huì)想到，如果在文章中表達(dá)對(duì)閱讀、對(duì)讀書的獨(dú)特的思考，肯定沒有問題。

我覺得，這篇文章如果有差異，關(guān)鍵取決于人名對(duì)微信朋友圈的認(rèn)識(shí)。不同的人肯定會(huì)對(duì)“微信朋友圈”有不同的認(rèn)識(shí)理解。

比如，把微信朋友圈視為負(fù)面干擾。在這個(gè)情景，咋一看，好像感覺讀書是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解為一種對(duì)閱讀的干擾。這是一種。

另外，把微信朋友圈定位為一種生活，甚至另一個(gè)世界，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表著不同的生活。那么看朋友圈，就是不是對(duì)“讀書”的干擾，而是另外一種閱讀。其實(shí)，這里需要思考“讀書”、“微信朋友圈”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的獨(dú)自內(nèi)涵以及相互關(guān)系。

——吳積興溫州二中語文教師,中學(xué)高級(jí)教師, 網(wǎng)友留言板：

浙江所有地市的中考作文題，最不喜歡溫州的。只站在出題者角度，沒有站在孩子角度。不玩手機(jī)，怎么知道朋友圈。

這題好像在給微信打廣告。再者，學(xué)校想禁手機(jī)都來不及，現(xiàn)在還寫跟手機(jī)有關(guān)的內(nèi)容。雖然說切合生活和時(shí)代，但給人的暗示真不太好一一不玩手機(jī)，你都不知道什么朋友圈之類的。

溫州大學(xué)俞磊老師精彩點(diǎn)評(píng)2018溫州中考作文

第二，“這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代”，這是題目給出的大情境；“S想好好讀些書，回到家，S點(diǎn)開了微信朋友圈”，這是題目給出的小情境。

在大情境里，“全民閱讀”與“人人使用微信朋友圈”是并列的，是陳述了一種現(xiàn)狀，而這種現(xiàn)狀兩種現(xiàn)象共存，不含判斷；但在小情境里，就含有一定的判斷方向：你可以讀出S想好好讀些書，卻點(diǎn)開了朋友圈，也可以讀出S想好好讀些書，所以點(diǎn)開了朋友圈。于是，在小情境里，“點(diǎn)開朋友圈”成為審題關(guān)鍵：你到底想批判微信朋友圈之淺薄之庸俗之無趣，還是想肯定微信朋友圈之博大之豐富之無所不包？

本題的審題并不難，但我覺大部分考生會(huì)把微信朋友圈定性為與讀書對(duì)立的存在，進(jìn)而進(jìn)行批判與否定。當(dāng)然，這里，題目小情境的設(shè)計(jì)也頗有傾斜、暗示之嫌。不過，要是能寫出“看微信朋友圈也是別一種讀書”，當(dāng)屬另辟蹊徑之舉 ──我就一直認(rèn)為，微信朋友圈絕類一張色彩紛呈的報(bào)紙或雜志：它有政論，有文藝，有茍且的現(xiàn)實(shí)，也有詩和遠(yuǎn)方，當(dāng)然，還有廣告……它可以煲出三言兩語的心靈雞湯，也可以鏈接長篇巨制的高談宏論……“好好讀些書”，與閱讀微信朋友圈并不矛盾。時(shí)代在變，讀書由紙質(zhì)而電子，電子既可Kindle，也可微信朋友圈，是時(shí)代發(fā)展之必由，你可以憂傷，但未必可以以批判相左右。誠如狄更斯所言：這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代。

第三，就觀點(diǎn)二，說幾個(gè)簡(jiǎn)單的切入吧 ──比如，寫記敘文，你可以把S設(shè)計(jì)成你爸爸，營造形象一：他點(diǎn)開了朋友圈，給你分享了一篇國際政治分析，讓你所獲非淺；營造形象二：媽媽點(diǎn)開了朋友圈，分享給你一段朗讀于語文學(xué)習(xí)之重要作用的文字，讓你茅塞頓開……營造形象如何做到生動(dòng)具體，就不勞我贅言了吧？再比如，寫論述文，你可以論述微信朋友圈做為時(shí)代閱讀新路徑的前生今世與未來，如何提出論點(diǎn)，如何分析說理，如何擺事實(shí)引論斷，也不消我詳說了吧？ 瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群

第四，本次命題貌似“題目自擬”，我覺也很好：擬題從來可以看出一個(gè)人語言與思維的能力與水平。以前有些中考出題，明明是一個(gè)話題，也允許學(xué)生自選角度，文體不限，卻偏偏以題目的方式預(yù)先給定，結(jié)果就好比明知每個(gè)人頭圍大小不一，卻人手硬發(fā)一頂一樣大小的帽子：話題作文最是講究切入，切入點(diǎn)越小越別致越好，當(dāng)然忌諱以話題為題，這是沒有分清題目與話題兩個(gè)寫作范疇的不同之處所造成的結(jié)果。

第五，2018浙江高考一結(jié)束，人們驚呼一片：你看，“浙江精神”、“浙江性格”，報(bào)紙上早說了無數(shù)遍，沒東西寫吧？誰讓你不讀報(bào)！這回，估計(jì)一眾家長又要捶胸頓足悔不當(dāng)初：我就說孩子可以玩玩微信朋友圈的嘛，你看你看，我們管得太嚴(yán)，咱家小寶竟然連什么是微信朋友圈都不知道！──真的真的，今年的中高考，寫作一夜間開始接“地氣”：關(guān)注政經(jīng)，關(guān)注日常，講求實(shí)用，講求思辨，離語言，離審美，卻是漸行漸遠(yuǎn)，這是我們需要注意的方向。

——俞磊，溫州大學(xué)人文學(xué)院教師。

留言板：

接地氣，本人嚴(yán)重不贊同。有關(guān)注有些農(nóng)村家庭的落后與辛苦不？不少家庭沒有微信，不會(huì)玩智能手機(jī)。

“浙江精神”這樣的爛題，除了讓學(xué)生堆疊一些假大空，基本難以讓學(xué)生“我手寫我心”。余磊老師結(jié)尾說“誰叫你平時(shí)不讀報(bào)”，問題是，如今的官辦報(bào)紙，還有真正讓中學(xué)生可讀的嗎？

我覺得不能把題材限定在非要寫微信與閱讀之間，不然就顯得太狹隘了，文中的S不能夠讀書，難道不是不夠?qū)Ｗ⒌谋憩F(xiàn)嗎？如果寫“專注”“自制力”的作文都是可以的，畢竟是開放式的作文！出題者意圖很好，但學(xué)生從這兩個(gè)方面來思考，也是可取的！

本來就是開放式的作文，評(píng)著評(píng)著怎么就成了非是微信朋友圈才時(shí)髦。老師，你知道身邊多少人已經(jīng)習(xí)慣于天天刷朋友圈，去學(xué)習(xí)你文中所謂的各種知識(shí)，開拓所謂的眼界，從而完全放棄了紙質(zhì)甚至是電子閱讀嗎？通過朋友圈的“閱讀”，真的好嗎？

那些不玩微信朋友圈的孩子和家長怎么辦？毫無體驗(yàn)的作文怎么寫

中考作文題目出的根本不行，有沒有考慮那些經(jīng)濟(jì)差的家庭可能都沒玩過朋友圈，還有那些優(yōu)秀的學(xué)生可能初中三年沒怎么玩手機(jī)，也沒有自己的微信，對(duì)朋友圈也不是很了解。反而對(duì)那些整天拿著手機(jī)的學(xué)生有利，他們都有自己的微信。

這題目只會(huì)拉大貧富差距

伴隨人類社會(huì)進(jìn)步的所有發(fā)明創(chuàng)新，幾乎都帶著雙刃性格而至，用得好就不斷促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步，用得歪了就極力阻礙人類社會(huì)發(fā)展，每個(gè)人都需要具備思辨力和自制力，取之所長避之以短就能發(fā)光而精彩！

有人說，想要?dú)У粢粋€(gè)孩子就給他一部手機(jī)，中考作文卻有關(guān)微信朋友圈，家長該何去何從？？？ 我很想知道，不排除真的有學(xué)生不知道微信朋友圈是什么的，怎么寫題目這樣出，是不是在一定程度上限制了考生

附：微信閱讀中，一些專業(yè)性強(qiáng)、觀點(diǎn)性強(qiáng)的文章在一定程度上提高了移動(dòng)閱讀的閱讀質(zhì)量，一些系統(tǒng)深入的文章甚至能有上萬字，這無疑為人們?cè)诹闼闀r(shí)間閱讀提供了有力的內(nèi)容支持。但是零碎的閱讀更容易導(dǎo)致人們閱讀的隨意性和碎片化，閱讀從一個(gè)主動(dòng)挖掘新知的學(xué)習(xí)行為變成了一個(gè)被動(dòng)打發(fā)時(shí)間的消遣行為。

閱讀本身，需要精力與思考，對(duì)書籍的挑選本身，也是自省后所做的選擇。俄國人魯巴金說：“閱讀是在別人的思想的幫助下，建立自己的思想?！比绻喿x導(dǎo)致一個(gè)人注意力不集中、極度功利和娛樂化，那這種閱讀就是浪費(fèi)時(shí)間和生命，不如不讀。瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群

第五篇：溫州動(dòng)車作文素材

7*23溫州動(dòng)車事故

事件：2011年7月23日晚20點(diǎn)30分左右，甬溫線永嘉站至福州D301次列車與杭州至福州南D3115次列車發(fā)生追尾事故，事故原因是溫州南的信號(hào)指示燈遭雷劈，導(dǎo)致本該顯示紅燈，而錯(cuò)誤顯示為綠燈。事故造成40人死亡，200多人受傷。動(dòng)車事故發(fā)生至今，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議與國際關(guān)注。人們?cè)趯?duì)生命的逝去感到無限悲痛的同時(shí)，也在反思：高鐵提速，不能以人的生命為代價(jià)。這不只是一場(chǎng)尋常的事故，它更是一面鏡子，照鑒著以人為本的理念，照鑒著生命的分量。人物： 1.項(xiàng)煒伊

被困20小時(shí)后，小女孩伊伊成了最后一名獲救者。由于她是在生命探測(cè)儀顯示”沒有生命跡象”的前提下，救援人員在隨后清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，人們親切地稱她為：奇跡女孩。伊伊被抱下來的時(shí)候，一只小手在微微抽動(dòng)，幅度幾近于無。那時(shí)，正站在被壓扁的廢墟上指揮的溫州市特警支隊(duì)隊(duì)長邵曳戎說：“那只微微抽動(dòng)的小手觸動(dòng)了所有人的神經(jīng)，大家又緊張又激動(dòng).”經(jīng)過消防，特警，軍區(qū)戰(zhàn)士等人的手，一個(gè)弱小的生命就這么傳遞著，最后小伊伊被輕輕放到擔(dān)架上，送上救護(hù)車??這個(gè)小生命，是這場(chǎng)援救中最后閃現(xiàn)的亮光，盡管微弱但卻照亮了人心。

評(píng)析：鐵道部說要用吊機(jī)把16號(hào)車廂廢墟吊到橋下清理。溫州市特警支隊(duì)長邵曳戎堅(jiān)持說不干！堅(jiān)持原地清理。他說，萬一有活的，我怎么跟人家交待！誰都知道，那些受傷嚴(yán)重的人不能輕舉妄動(dòng)，更何況吊機(jī)！邵曳戎等人正是用良知和責(zé)任，在不遺余力、爭(zhēng)分奪秒地施救，絕不輕易放棄施救，絕不潦草收?qǐng)?、快速撤離。慘烈的事故現(xiàn)場(chǎng)，特別考驗(yàn)救援隊(duì)員的心理承受能力，高溫下的施救工作，更在挑戰(zhàn)救援隊(duì)員的耐心，面對(duì)各種不利條件，邵曳戎等人沒有按部就班，而是克服困難，全力施救。這種堅(jiān)持，既拯救了小伊伊，也使那些被掩埋的遇難者遺體被發(fā)現(xiàn)，為死難者保留最后的尊嚴(yán)。堅(jiān)持，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)與勇氣。邵曳戎在堅(jiān)持原地清理時(shí)，并沒有預(yù)料會(huì)拯救出生命，正如他坦言，“我這么堅(jiān)持，也有壓力的，搜救這么多次了，沒有活體，只有一具具遇難者的遺體抬出來……”只有不放棄，才能發(fā)現(xiàn)希望。什么是真正的奇跡？小伊伊倔強(qiáng)地求生，是奇跡；救援隊(duì)員的堅(jiān)持與愛，也是奇跡。這樣的奇跡，讓人感嘆，值得禮贊。2.溫家寶

“誰都有父母，丈夫，妻子，兒女，誰都有親人，親人遇難失去了生命，是多少錢都買不回來的?！薄獪丶覍毧偫砭褪鹿噬坪髥栴}提出了“人性化”的理念和原則。他動(dòng)情地如是說：“人性化”的處理理念和原則意味著什么？它首先就意味著，在救援時(shí)，要把救人放在第一位。善后時(shí)，要把人的需求方在第一位。這正是總理所說“一定要關(guān)愛，給他們合情合理的賠償，其目的也正是為了讓死者安息，讓生者得到慰藉，包括對(duì)義務(wù)的處理“的意義所在。在小伊伊被救出造就“生命奇跡”之后，鐵路部門28日承認(rèn)“生命探測(cè)儀在當(dāng)時(shí)事故現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的作用是有限的”。只有在抱定“救人”這個(gè)至上的原則，在認(rèn)識(shí)到技術(shù)設(shè)備的局限性之后，才不會(huì)貿(mào)然宣布“無生命跡象”，而是要一線希望、百倍努力。也正因此，總理要求鐵路部門“給群眾一個(gè)實(shí)事求是的回答”。

2011年8月10日，溫家寶總理主持召開了國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定適當(dāng)降低新建高速鐵路運(yùn)營初期的速度。

評(píng)析：此次動(dòng)車追尾事故是一面鏡子，它照鑒著以人為本理念、人性化原則的落實(shí)程度，照鑒著人民生命、人民利益在一些政府部門心中的分量。人死不能復(fù)生給家屬帶來的將是一輩子的傷痛，傷者在事故中受到的心靈創(chuàng)傷也是一時(shí)難以平復(fù)的。如果各級(jí)政府部門在行政處事過程中，抱持著總理這樣的悲憫情懷，抱持著“視民如傷”的行政意識(shí)，也許就能把更多矛盾化于無形。

遇難者名單：

對(duì)任何一場(chǎng)災(zāi)難，抵抗遺忘最有效的一個(gè)方式，就是盡可能多地發(fā)掘與人性相關(guān)的生命細(xì)節(jié)。遇難者名單的權(quán)威發(fā)布，就是一個(gè)無法回避的重要環(huán)節(jié)。7*23動(dòng)車事故發(fā)生后，胡錦濤總書記在第一時(shí)間指示，務(wù)必把救人放在第一位。溫家寶總理趕往現(xiàn)場(chǎng)時(shí)對(duì)中外記者說的一番話，給遺囑帶來慰藉，他說：我們不要忘記這起事故，不要忘記在這起事故中死難的人。這起事故讓我們更警醒的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)政府最大的責(zé)任就是保護(hù)人的生命安全?！?/p>

在以前的不少群死群傷事故中，遇難者名單總是被濃縮為一個(gè)孤零零冷冰冰的數(shù)字。自汶川大地震起，第一次有了為平民群體性遇難舉哀，公布遇難者名單的先例。這彰顯著國家對(duì)人民群眾生命的高度尊重，是我們走向更高層次的政治文明的標(biāo)志。

我們切盼，讓公布遇難者名單成為一項(xiàng)制度，從此被不折不扣的遵循。讓個(gè)體生命的尊嚴(yán)，讓災(zāi)難的真相，凜然閃爍在這份莊嚴(yán)肅穆的名單之中。

桑地亞哥

【素材展示1】

曾記否？海明威的《老人與?！?？主人公——老人桑地亞哥，面對(duì)著猛勇的惡魚，硬是拖著疲憊的身體與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)?，整整八十一天！他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面?duì)著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著海風(fēng)獵獵作響！

“一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，卻不可以被打敗?！睆?qiáng)而有力的音符從桑地亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神卻是真實(shí)的，他的精神是活的，震撼人心的！桑地亞哥，一位滄桑的老人，以他的實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言：一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，卻不可以被打?。⌒≌f中的老人猶如此，我們呢？我們現(xiàn)實(shí)的人呢？

生活就像一條溪流，有過平淌，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻遏。生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有 海嘯！我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順，畢竟，那樣太不現(xiàn)實(shí)了?，F(xiàn)實(shí)的我們何必苦苦追求不現(xiàn)實(shí)的東西呢？ 挫折來臨時(shí)，我們不要害怕！記得一句話：“當(dāng)死神露出他的尖牙對(duì)我笑時(shí)，我能做的就是報(bào)以一笑！”很欣賞作者的風(fēng)度，也想學(xué)著吟一句：當(dāng)挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的是操起自信的矛和堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上前去！(2004年福建高考滿分作文《當(dāng)生活遭遇挫折》)【素材展示2】

當(dāng)這個(gè)《老人與?！返墓适聜鞅槿驎r(shí)，有人謳歌那位老人(桑地亞哥)的偉大，有人贊揚(yáng)那位老人的不屈，有人稱頌?zāi)俏焕先说膱?jiān)強(qiáng)。但我想，正因?yàn)樗谄床懈惺艿搅诵腋：涂鞓贰环N別人難以理解的在搏斗中體現(xiàn)他并沒有老去的幸福和快樂，他才會(huì)有后來的偉大、不屈、堅(jiān)強(qiáng)。(2004年海南高考滿分作文《作家們的故事》)【素材展示3】

海明威不滿自己所處的社會(huì)，卻又看不到希望之所在，擺脫不了自己內(nèi)心的失落感和迷惘情緒，但他始終沒有放棄自己的努力和追求。他所塑造的桑地亞哥及一系列硬漢形象，無一不印證著他的鮮明個(gè)性：真正的英雄不是那些勝利在望時(shí)的雀躍者，而是明知前面是失敗依然挺起胸膛無畏無懼地走向死亡的人，即西西弗斯式的英雄。(2006年全國卷高考滿分作文《是“自不量力”，還是勇者無懼？》)