第一篇：有關(guān)第一次作文匯總

有關(guān)第一次作文匯總6篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的第一次作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

《第一次送快遞》，看到這個(gè)題目，你可能會(huì)問，送快遞有什么難的？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！幫助爸爸媽媽送快遞這件事，對(duì)于平素膽小如鼠的我不夸張地說，也算是去做一件驚天動(dòng)地的大事情呢！怎么，你不信？那就讓我慢慢給你道來吧！

我們家是做圓通快遞貨件轉(zhuǎn)發(fā)投遞工作的，下午，爸爸把當(dāng)天的快遞貨件用車運(yùn)回來，媽媽便一如既往地去幫助整理。此時(shí)的我已寫完了作業(yè)，當(dāng)然是優(yōu)哉悠哉地在看電視啦！看到爸爸媽媽在忙碌我卻無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)槲乙詾檫@件事與我不相干系，我繼續(xù)地看著電視，被電視節(jié)目的精彩內(nèi)容所吸引，一會(huì)大笑著，一會(huì)手舞足蹈著……

爸爸媽媽的整理工作已告一段落，爸爸走過來，出乎意料地對(duì)我說：“現(xiàn)在交給你一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，把這件快遞件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到朝陽(yáng)超市”。聽到老爸的命令，我不禁咽了口吐沫，唉！老爸今天怎么啦，干嘛要難為本人呢？難道您不知道我的膽小嗎？然而，我卻知道父命難違哦！此刻，便慢吞吞地不情愿地從老爸手中接過快遞件，居然感覺兩腿不由自主地輕微顫抖著，我慢慢地向著朝陽(yáng)超市走去。一路上心里不斷地打著小鼓，心想：到了那里我該怎樣做呢？終于到了超市了，見到貨主在那里忙來忙去，我卻不知如何是好，無(wú)言以對(duì)。待我的心漸漸地平靜了下來，轉(zhuǎn)念想到：我是男子漢應(yīng)無(wú)所畏懼，不就是說句話嗎？有什么值得膽怯的呢？這時(shí)，我故作大聲地開了口：叔叔，您的快遞件請(qǐng)查收?；蛟S是由于勇氣在支持著我，話居然說得很響亮而流利。只見叔叔停下了手中的工作，微笑著對(duì)我說：“謝謝小朋友”！叔叔查收了快遞件并簽了字，同時(shí)付給了我三元送快遞費(fèi)，順利交接之后，我便對(duì)叔叔道了一聲再見，撒腿就往家跑，一路上心里別提有多輕松愉快啦！還有一種成就感呢！

回到了家里向爸爸媽媽圓滿地做了匯報(bào)，爸爸媽媽表?yè)P(yáng)了我，夸獎(jiǎng)我說“好孩子你真能干”，其實(shí)呢，我知道“送快遞”不過是爸爸媽媽有意識(shí)鍛煉我的膽量，同時(shí)也是為了培養(yǎng)我做事的能力呢！嘿嘿！

你知道了吧，通過第一次送快遞這項(xiàng)工作的體驗(yàn)，使我這個(gè)膽小鬼終于變得勇敢啦！也使我懂得了什么是成長(zhǎng)！今后呢，我就是爸爸媽媽的好幫手啦！送快遞這件事就包在我這個(gè)小男子漢身上啦。

小時(shí)候，姥姥、爸爸、媽媽不知道給我洗了多少回腳，今天，我給姥姥洗了一次腳。

晚上，我來到衛(wèi)生間拿了一個(gè)姥姥專用的不銹鋼的洗腳盆，我端起茶瓶，左手拔開水瓶塞，雙手緊抓住手柄，緩緩地倒了些沸水，又來到水龍頭旁倒一點(diǎn)涼水。我跑過去，氣喘吁吁地問：“姥姥，今天我給你洗腳好嗎？”姥姥一聽頓時(shí)呆住了，繼而笑了笑說：“好?！彼膬芍谎劬Ω吲d得成了兩個(gè)彎彎的小月牙。

我小心地給姥姥脫了鞋襪，把她的腳，慢慢地放進(jìn)水里，我發(fā)現(xiàn)姥姥的腳上有許多皺紋，一道一道的，很顯眼。腳后根上還有黃色的厚厚的老繭。我連忙幫姥姥搓腳，發(fā)現(xiàn)她腳上的肌肉十分松馳，而且還能看見青筋?？吹竭@里，我的心里不由得一陣酸楚。姥姥好象看穿了我的想法似的，對(duì)我說：“唉”！我小時(shí)候的腳和你一樣地白白嫩嫩的，年輕的時(shí)候和你媽媽的腳一樣，現(xiàn)在老嘍，洗完了腳，我連忙拿了塊擦腳布給姥姥擦腳，姥姥笑著說：“我的大孫子可真乖呀，姥姥總算沒白疼你?！?/p>

我為姥姥洗了一次腳就這么高興，以后我還要經(jīng)常為她洗腳。

10月11日下午，我們燕都小記者來到解放廣場(chǎng)，參加了一個(gè)有意義的活動(dòng)——愛心賣報(bào)。我們的目的是用所賣的錢為貧困山區(qū)的孩子買生活用品和學(xué)習(xí)用品，這是我第一次賣報(bào)，心里說不出的是興奮還是羞澀。

我領(lǐng)了二十份報(bào)紙，在媽媽的陪同下我來到了站前街路口。這來往的人可真多呀！我鼓起勇氣向一位阿姨說明我賣報(bào)紙的意義后，阿姨很支持，付給了我一元錢，我心里很感動(dòng)。接著我又跟幾位叔叔說，可沒等我說完他們就一一擺手走了，我的眼淚刷刷地掉了下來，我知道了被人拒絕的滋味，我有一些灰心，站在那不動(dòng)更不想賣了。這時(shí)，我的舉動(dòng)被一位正在停車的叔叔看見了，他主動(dòng)開車過來說買給我一份報(bào)紙，我知道這位叔叔是在鼓勵(lì)我，我和大山的孩子們謝謝您！于是，我有了自信，擦干眼淚繼續(xù)愛心賣報(bào)。被拒絕了接著賣，就這樣我很快賣完了所有的報(bào)紙。我和媽媽去龍老師那集合，沒想到我是第一名！后來在媽媽和龍老師的鼓勵(lì)下我又賣了五份。

經(jīng)過賣報(bào)我收獲很多，有委屈，有愛心，有鼓勵(lì)，有自信，我很高興用自己的一點(diǎn)點(diǎn)之力，幫助了需要幫助的同學(xué)。還知道了父母掙錢不容易，我一定好好珍惜這美好的生活。

一個(gè)天氣晴朗、白云朵朵的傍晚，我來到奶奶家，烹飪?nèi)龢硬穗取?/p>

我先嘗試了血蛤，有些困難。把血蛤浸在有水的鍋中，再等一會(huì)兒即可。我舀來一瓢水，倒入鍋中，把生姜切片，放入燒開的熱水里，加入少許蔥。我用漏勺盛起血蛤，剛想倒進(jìn)熱水中，不料奶奶急忙阻止，她樂呵呵地笑著指點(diǎn)道：“要把血蛤連漏勺浸到水里才行！”

我摸摸頭，想明白了。第二次嘗試，我慢慢地小心地把血蛤浸在水里，等一會(huì)兒后便熟了。還有一些血蛤沒下鍋的，我再次動(dòng)手，干脆利落。

把血蛤擺盤后的第二道是炒青菜。因?yàn)橐玫?，所以奶奶特地切給我看過，左手按住青萊末端，右手持刀，麻利地切青菜。我鄭重其事地接過刀，學(xué)著奶奶的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把青菜切得整整齊齊的'。我把鍋清洗干凈，用大火把鍋燒干。我膽戰(zhàn)心驚地例入少許油，等鍋?zhàn)銐驘岷?，倒入清菜。鍋發(fā)出“滋滋滋”的聲響，嚇得我連連后退。我用鍋鏟快速熱炒，差不多了，我用小勺子舀一勺鹽、一勺糖，撒入鍋里，再次熱炒?？斐鲥仌r(shí)，我再加入味精，攪拌一下，炒青菜就出鍋了。

最后一道菜：番茄炒蛋。把新鮮的番茄浸泡在燒開的溫水中，靜置一會(huì)兒后拿出來，用菜刀切成小塊。把油在鍋里煮熱后，倒入番茄快炒一會(huì)。把雞蛋打碎后，放進(jìn)小碗里攪拌均勻，倒入鍋中，再次快炒，別忘了加上一小勺鹽。等番茄炒蛋熟后，就可以收工了！

我笑著與菜肴合影，第一次燒菜的感覺真好！

我的生活中，有許許多多的“第一次”，但是最令我難忘的是“第一次拉韌帶”。一想到那時(shí)的情景，我就感覺到隱隱約約的疼痛。

記得在六歲半的那一天，我興致勃勃地去上舞蹈課。老師提前給我們擺好了墊子，說是要拉韌帶。我們聽了，都一頭霧水，都不知道拉韌帶是怎么一回事。

老師讓我們把左腿搭到墊子的邊上，我們都認(rèn)為很好玩，興趣盎然地按照老師說的去做了。當(dāng)我們真正去做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師讓我們雙手撐著地，堅(jiān)持十分鐘。這雖然看著簡(jiǎn)單，做起來卻十分困難。不到五分鐘，有的同學(xué)就快堅(jiān)持不住了，有的同學(xué)還在努力堅(jiān)持，還有的同學(xué)則已經(jīng)倒地了。我的頭上冒出了珍珠般的汗水，一滴一滴摔落在地上。不一會(huì)兒，老師開始把我們一個(gè)一個(gè)往地上摁，這可是火上澆油啊！我本來想繃住不讓自己哭出來，可是疼痛難忍，淚水還是從眼眶里不爭(zhēng)氣地流了出來。等我拉完韌帶后，向后看了一眼，原來大家都哭成了小淚人了！

暑去寒來，我現(xiàn)在已經(jīng)可以下腰到底，其他基本功就更不在話下。我不再是以前那個(gè)只會(huì)做白日夢(mèng)的小朋友了，現(xiàn)在我有實(shí)力證明我的努力！第一次，總在不經(jīng)意間讓我成長(zhǎng)。

今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云是個(gè)非常適合第一次登山的日子。吃過早飯后，媽媽決定帶我去爬聰明山。

聰明山位于永年縣的西北部，海拔大約800米，來到山腳下，首先看到一座大廟，廟里古樹蒼天，把整個(gè)院子都遮住了，逢年過節(jié)都有許多人來這里參觀，從大廟后面過去就可以第一次登山，山上到處都是樹木，有棗樹，有松樹，有柏樹，還有草果樹……媽媽告訴我這是幾千萬(wàn)年前留下來的，山的中間有一個(gè)望遠(yuǎn)臺(tái)，站在上面可以看到遠(yuǎn)處的小兔子和山雞。來到山頂可以看到聰明山相鄰的兩座大山，它們好像兄弟一樣手拉手肩并肩。

聽老前輩們說聰明山是一座大寶藏，等著我們這一代人去挖掘，我一定要好好學(xué)習(xí)，把可愛的聰明山建設(shè)的更加美麗富饒我以后還想去聰明山玩！

第二篇：第一次作文

難忘的“第一次”

對(duì)我們來說，人生的畫卷才剛剛展開，所以任何第一次總會(huì)讓我們記憶深刻。而我最難以忘懷的就是——第一次放風(fēng)箏。

五、六歲那年春，父親給我買了一只杜鵲風(fēng)箏。那風(fēng)箏可漂亮了！翡翠般墨綠色的絲線交織在一起，勾勒出了杜鵑苗條的身段。這杜鵑有著特別的紅胸脯，如血般紅，默默凝然時(shí)，我?guī)缀跻詾槟抢锩嬗蓄w心在跳動(dòng)。不光如此，杜鵑那喜上眉梢的神情，那透著無(wú)限歡喜與期盼的期盼的眼眸，更讓我明白了它對(duì)飛翔的渴望。

下午，我來到了廣場(chǎng)，風(fēng)吹亂了我的亂發(fā)，又親切地蹭了蹭我的臉。因?yàn)轱L(fēng)箏很大，幾乎可以把我覆蓋住，所以我決定和父親一起完成它飛的夢(mèng)想。

父親在身后托著風(fēng)箏，而我則放長(zhǎng)了線，身子微微向前傾，隨時(shí)準(zhǔn)備起跑?！胺?！”隨著一聲令下，我拽住繩子拼命奔跑。風(fēng)箏乘風(fēng)而上，搖搖晃晃，在半空中掉頭墜落到地上?！熬€太長(zhǎng)了，要慢慢放線，風(fēng)箏才會(huì)飛上天！”父親皺著眉頭教導(dǎo)我說。

帶著滿腔的熱情與自信，我又試了一次。這次我學(xué)乖了。剛開始時(shí)，我只是快速地順風(fēng)奔跑，但回頭一見風(fēng)箏又有了下降之勢(shì)，便用右手使勁地往下抖了一下繩子，又迅速放開。

風(fēng)箏又向上空飛去，我趁這個(gè)大好時(shí)機(jī)馬上放線。風(fēng)箏順著風(fēng)越飛越高，很快便小得像一個(gè)足球般。忽然，風(fēng)淘氣地用力撞了一下風(fēng)箏。單薄的杜鵑風(fēng)箏本來就不是很穩(wěn)定，現(xiàn)在被風(fēng)猛得吹，就像喝醉酒的醉漢被人一推。結(jié)果可想而之。我望著躺在地上的杜鵑風(fēng)箏，心中塞滿了失望與無(wú)奈?！凹佑?！”聽到父親的鼓勵(lì)聲，我綻開了笑顏。

第三次，我再度奔跑，再度放飛了風(fēng)箏。風(fēng)箏直搖而上，在陽(yáng)光的照耀下，宛如一只真正的杜鵑沖天直上。放繩，放繩，杜鵑隨著我的影子翱翔、盤旋，同時(shí)也越變?cè)叫?。它如同快樂的精靈在云間穿梭，似乎在向藍(lán)天，向春日，表達(dá)自己成功的歡樂。

父親笑了，眼睛瞇成了一條縫。

我也笑了。

在風(fēng)中奔馳，我忽然明白了一個(gè)道理：放風(fēng)箏時(shí)即將面臨的是一次又一次的困難與失敗，人生也是如此，只有你鼓起勇氣克服它們，才能獲得成功。

第一次放風(fēng)箏的啟示一生難忘，它注定會(huì)成我人生路上的一盞明燈，伴我左右，照亮我前進(jìn)的路。

——林俏妤

第三篇：第一次作文

第一次作文

批改完第一次作文，問題太多，意料之中，畢竟是第一次作文（雖然課堂上細(xì)致的講了寫作方法）。第一次作文內(nèi)容是開學(xué)初的社會(huì)實(shí)踐課，寫作過程中暴露出的問題太多，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、作文格式?jīng)]有掌握，通篇就一段寫下來，文章沒有進(jìn)行合理的分段，有個(gè)別學(xué)生每段開頭沒有空兩格。

2開篇沒有寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物等；沒有在最后一段進(jìn)行總結(jié)，大多以“我就回家了”一句話結(jié)尾。

3、錯(cuò)別字太多。60名學(xué)生，不出現(xiàn)錯(cuò)別字的不會(huì)超過3個(gè)；程度差的是學(xué)生，幾乎整篇盡是錯(cuò)別字了，更別提格式、好詞好句了。

4、流水賬式寫作。能抓住某一事物進(jìn)行重點(diǎn)描述的寥寥，能寫出好詞華句的可以說沒有，大家寫的都是一篇流水帳。

針對(duì)此次作文中出現(xiàn)太多問題，我計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢慢進(jìn)步：作文基本的格式一定要掌握，程度差的學(xué)生可反復(fù)練習(xí)；寫作方法技巧方面，多給進(jìn)行例文分析，多仿寫，師生共寫；錯(cuò)別字問題，平時(shí)嚴(yán)格要求生字默寫，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)寫、每個(gè)生字都要寫正確，沒學(xué)過的字詞利用工具書解決；平時(shí)多積累好詞句，課文中的可以背誦，課外書上的進(jìn)行摘抄，運(yùn)用新學(xué)詞語(yǔ)多造句等。

第四篇：第一次作文

作文評(píng)改

第一次XX

一、導(dǎo)入：

師：“人生總會(huì)有許多第一次，翻開我們成長(zhǎng)的書本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門??（學(xué)生接自己的作文題目）

小結(jié)：你看，你們的選材多么豐富?。∮械膩碓从趯W(xué)習(xí)，有的充滿生活的味道，也有的很有時(shí)代的新鮮感，看來同學(xué)們都有一顆敏感的心，都能捕捉到那最能打動(dòng)我們的往事。

二、回顧習(xí)作要求

1.師：在上節(jié)課，同學(xué)們對(duì)于作文第一次XX進(jìn)行了預(yù)作。誰(shuí)還記得習(xí)作要求是什么？（學(xué)生回答并隨機(jī)板書）師板書：印象深說明白真情實(shí)感

小結(jié)：這就是我們習(xí)作的要求，我們就是圍繞著這些要求去寫的。

2.在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng)、也很高興，從大家的文章中，老師體驗(yàn)到你們的第一次既有成功也有失敗；既有歡笑，也有淚水??老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)去用心感悟生活。

三、課上展示、欣賞

1、榜上有名

在這次的習(xí)作中，同學(xué)們寫的都很好，尤其是這些同學(xué)，給老師留下了深刻的印象，他們是：

（1）課件出示“獎(jiǎng)狀”，（優(yōu)秀學(xué)生的姓名）

（2）讓我們大聲的讀出他們的名字

2、佳篇賞析：

師：多么的令人激動(dòng)?。±蠋熣鏋槟銈兏械阶院?，只要你努力，下次出現(xiàn)在光榮榜上的名字很可能也有你。

這么多的好文章，老師最欣賞的就是劉夢(mèng)瑤同學(xué)的文章，同學(xué)們，你們.想不想也一起來欣賞欣賞劉夢(mèng)瑤同學(xué)的文章？

（1）出示習(xí)作，并讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，你最欣賞文章的哪里呢？有沒有什么小小的建議？

（2）學(xué)生評(píng)議。

教師加以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)。

3、小組活動(dòng)，展示自我成功之處。

（1）啟發(fā)談話：同學(xué)們，老師讀過你們所有人的文章，每個(gè)人的文章里或多或少都會(huì)有自己的得意之筆，精彩之處，請(qǐng)你找出來，小組之間互相交流，并夸夸自己，夸夸別人。

（2）小組交流

（3）

四、錦上添花。

1．啟發(fā)談話，經(jīng)過剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定有很大觸動(dòng)吧！那就讓我們來取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己文章中的不足，使你的文章錦上添花。

2．修改自己的習(xí)作。

3．交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。

五、小結(jié)

通過同學(xué)們的修改，你們的作文的確變得更生動(dòng)、更吸引人了，這就是修改的精妙之處。在第九課《瀑布》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他筆下瀑布的美麗景色更是令我們記憶猶新。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說：“再念、再念、再念?！?/p>

你是怎樣理解這句話的？（生談）

師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉、無(wú)數(shù)次修改才得來的。”我們的作文通過我們的反復(fù)2·1 額外·1 修改，一定會(huì)變得更加精彩。

第五篇：第一次作文

第一單元作文（3、7）

教學(xué)目標(biāo)：

1．提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

2．通過活動(dòng)開闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。

3．培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說的口語(yǔ)表達(dá)能力和針對(duì)某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。在中國(guó)，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？

一、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)。

關(guān)于“古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少”。這一活動(dòng)主題有三項(xiàng)具體內(nèi)容。第一項(xiàng)是在一般意義上了解戰(zhàn)爭(zhēng)，并以第二次世界大戰(zhàn)為重點(diǎn)考察對(duì)象，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類歷史進(jìn)程的影響。第二項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)作較為深入的分析、思考，并以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為重點(diǎn)考察對(duì)象，這不僅可以借此讓學(xué)生進(jìn)一步審視戰(zhàn)爭(zhēng)，而且可以培養(yǎng)愛國(guó)主義感情和人類責(zé)任感。第三項(xiàng)活動(dòng)更具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，要求學(xué)生放眼世界，審視當(dāng)今的國(guó)際社會(huì)，從世界動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí)中、在現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下思考戰(zhàn)爭(zhēng)。這項(xiàng)活動(dòng)可以充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，如上網(wǎng)等，讓學(xué)生目睹戰(zhàn)爭(zhēng)情景，特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，從中獲得一定的感悟。

二、記住歷史，珍惜和平。

這一活動(dòng)主題包含三個(gè)小活動(dòng)，都是對(duì)革命傳統(tǒng)的調(diào)查和回顧，但活動(dòng)形式有所區(qū)別。第一項(xiàng)著重于調(diào)查和考察；第二項(xiàng)著重于拜訪和訪談；第三項(xiàng)著重于講演。第一、二兩項(xiàng)要求學(xué)生多動(dòng)筆，多看，多聽，多記，并盡可能地及時(shí)整理；第三項(xiàng)要指導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)上多下工夫。選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，要視學(xué)生自己的興趣和當(dāng)?shù)氐馁Y源條件而定。

三、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)。

這項(xiàng)活動(dòng)包括兩項(xiàng)小活動(dòng)，都旨在倡導(dǎo)交流。第一項(xiàng)活動(dòng)是就戰(zhàn)爭(zhēng)話題進(jìn)行文學(xué)交流，第二項(xiàng)活動(dòng)是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的文化交流。這兩項(xiàng)活動(dòng)可以合二為一，讓全班同學(xué)圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)主題開展富有文學(xué)、文化色彩的交流活動(dòng)，可以朗誦名篇名段，可以背誦古今詩(shī)詞，可以講故事，可以研討、交談??總之，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)主題讓同學(xué)們有所涉獵，有所積累，有所感悟，有自己的見解。

四、關(guān)鑄劍為犁應(yīng)有日。

這一活動(dòng)主題包含四個(gè)小問題，這四個(gè)問題有一定的深度和難度，因此，對(duì)學(xué)生的討論不要求面面俱到，只要學(xué)生勤于思考、大膽發(fā)言即可。要充分討論第一個(gè)問題，首先要對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有所了解；要回答第二個(gè)問題，就

要較為全面、深入地考察戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)科技、社會(huì)所產(chǎn)生的影響；理解第三個(gè)問題，可以從這樣兩個(gè)方面來思考：我們熱愛和平，向往和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；但必要時(shí)我們又必須勇敢地迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。開展這項(xiàng)活動(dòng)，最好利用一些抗辱御侵的史料，結(jié)合歷史事件來談。第四個(gè)問題是對(duì)未來的暢想，當(dāng)然也要融注理性的思考?；卮稹笆恰迸c“否”并不重要，重要的是要有自己的見解。

五、寫作。

要求：

“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已經(jīng)矗立了四十個(gè)春秋，可剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次。

請(qǐng)以此為材料寫一篇文章，自己確定文體（詩(shī)歌除外），題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

1、導(dǎo)寫提示

本單元的五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。這些篇目，讓我們一方面看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和其中突顯出的真善美，另一方面也看到非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)中的強(qiáng)盜野獸行徑。

《新聞兩則》，一則是《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，一則是《中原我軍解放南陽(yáng)》，它們都是毛澤東親筆為新華社撰寫的。《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》是毛澤東匯總渡江作戰(zhàn)各路戰(zhàn)況后，報(bào)道的全線捷報(bào)，氣勢(shì)磅礴?！吨性臆娊夥拍详?yáng)》的內(nèi)容也不局限于南陽(yáng)解放，而是由南陽(yáng)解放說開去，敘述一年多來中原戰(zhàn)局的巨大變化和中原我軍的巨大勝利，概述戰(zhàn)略反攻以來取得的一系列偉大勝利．再回過頭來說南陽(yáng)逃敵的命運(yùn)。

《蘆花蕩》是以白洋淀地區(qū)軍民的抗日斗爭(zhēng)為題材的小說。全文著力表現(xiàn)“一個(gè)將近六十歲的老頭子”強(qiáng)烈的愛國(guó)抗日熱情、老當(dāng)益壯的氣概和智勇雙全的英雄行為，頗有傳奇色彩。小說在飄逸精巧的敘事中蘊(yùn)含著一股謳歌抗日軍民的激情。

作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與功績(jī)。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄身上充滿了傳奇色彩。課文著重寫了主人公的一場(chǎng)“英雄的行為”，更有傳奇色彩。作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。先是用女孩的懷疑來反襯。其中有一段對(duì)話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個(gè)人流血”，后來又說“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的。女孩卻一再表示懷疑，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠，說說罷了，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”寫懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。老英雄是設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好鉤子，想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動(dòng)規(guī)律。但作者并不點(diǎn)破這些，只從鬼子洗澡寫起，寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫他的用意，寫小船沖著鬼子這里來，又轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈回去，也不寫老頭子的船為什么這樣劃來劃去，其實(shí)是誘使鬼子進(jìn)入圈套，這層意思要回味才能明白。進(jìn)了有木樁的水域，先不說樁子上有無(wú)數(shù)鉤子，只寫小船繞著鬼子轉(zhuǎn)，鬼子們像是捉迷藏，下面才寫鬼子這么亂轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)都被鉤子咬住了。待到明白過來之后，越回味越感覺這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。一個(gè)干瘦的老頭，手無(wú)寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個(gè)鬼子于掌股之間，置他們于死地，真可以說是一位傳奇式的英雄。

《蠟燭》的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了，南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的勇氣安葬了烈士，拿出自己惟一珍愛的結(jié)婚的花燭點(diǎn)在烈士墳頭，“這一點(diǎn)火焰”“正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇”，“永垂不朽”。這位南斯拉夫母親在法西斯強(qiáng)盜的鐵蹄下飽受苦難，她視蘇聯(lián)紅軍為親人，她的恨與愛是那樣深沉。作品刻畫這位母親沒有語(yǔ)言描寫，只有動(dòng)作描寫，顯得深沉含蓄。我們透過細(xì)膩的動(dòng)作描寫可以感受人物的心靈，感受這位南斯拉夫母親對(duì)紅軍烈士的至情至愛。作品突出“蠟燭”這個(gè)細(xì)節(jié)，賦予作品一種亮色，深情贊美了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，憤怒譴責(zé)了英法聯(lián)軍焚掠圓明園的強(qiáng)盜行徑，深切同情中國(guó)遭受的空前劫難，表現(xiàn)了作者明辨是非的良知和正直不阿的人格。雨果珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者，不僅同情中國(guó)人民，而且敬重中國(guó)人民。他身為法蘭西人，卻沒有狹隘的民族主義情緒。雨果贊揚(yáng)中華民族是“一個(gè)幾乎是超人的民族”，這對(duì)于我們民族的復(fù)興也是一個(gè)鼓舞。

《親愛的爸爸媽媽》的中心意思是呼吁“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”?！坝H愛的爸爸媽媽”就是被殘酷殺害的孩子們的最后一聲呼喚。作者記述自己參加悼念活動(dòng)的所見所聞所感，著重通過再現(xiàn)被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性。

認(rèn)真品讀這些課文，相信對(duì)同學(xué)們了解戰(zhàn)爭(zhēng)、理解戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有極大幫助，從而為大家完成本單元的作文訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、例文引路

讀例文，思考問題。

（1）你對(duì)下面這篇文章的結(jié)構(gòu)和主題怎么看？

（2）你認(rèn)為這篇文章還有什么不足？

我向往和平的世界

天空，再也望不見那潔白的身影，世界仿佛已無(wú)鴿子的存在。一陣煙霧，一把火，一支槍，一個(gè)人，血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，殘酷無(wú)情。

幾年來，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙時(shí)時(shí)燃起。尤其是美國(guó)，作為一個(gè)世界老大，應(yīng)該以身作則，看一看吧，聯(lián)合國(guó)前的那座“鑄劍為犁”雕像，已擺了四十多個(gè)春秋了，而且聯(lián)合國(guó)總部還是坐落在美國(guó)紐約，美國(guó)難道看不見嗎？但是為了自己，它視

而不見，它不擇手段。就說說伊拉克和美國(guó)之間的關(guān)系吧。伊拉克石油資源特別豐富，貪婪的美國(guó)一心想霸占，竟然要伊拉克總統(tǒng)下臺(tái)，目的只有一個(gè)：讓伊拉克歸順自己！這樣，石油就可以屬于自己了。當(dāng)然，伊拉克不會(huì)坐以待斃，想的辦法先是抗議后來干脆用武力，美國(guó)得不到石油當(dāng)然不會(huì)善罷甘休，受苦的也只有無(wú)辜的老百姓。

我們渴望和平，而且還是年年盼，天天盼，但為何總得不到一個(gè)結(jié)果？人家伊拉克又不是你的領(lǐng)土，人家也是一個(gè)堂堂正正的國(guó)家，憑什么聽你擺布，難怪會(huì)引起別人的不滿。美國(guó)就憑自己是世界上的強(qiáng)國(guó)，到處任意欺負(fù)別的小國(guó)家。世界不是單屬于它的，美國(guó)實(shí)在太過分了，一件件的悲劇全是對(duì)它的報(bào)應(yīng)。如果它能收回那可怕的魔爪，相信世界一定會(huì)安寧許多?？珊薜氖敲绹?guó)總統(tǒng)布什，為什么要選他上臺(tái)，為什么會(huì)有他的存在，為什么他的野心如此之大？每天，看著電視那些因戰(zhàn)爭(zhēng)而無(wú)家可歸的流浪兒，看著那些因?yàn)闆]有吃穿而瘦骨伶仃的孩童，看著那些因?yàn)榘静贿^而自殺的人，淚水就如泉涌。世界上可憐的人太多了，我相信，他們的恨也太多了，但最恨的是這個(gè)世界，而且還是出生在這個(gè)時(shí)代。美國(guó)，你簡(jiǎn)直是冷酷極了，你好比一個(gè)殺手，你知道嗎？如果你再這樣，那么，你的罪惡將會(huì)更深，你將永遠(yuǎn)抹不掉人們心中對(duì)你的仇恨！

“貪心不足蛇吞象”，醒醒吧，鴿子會(huì)回來的。

我向往和平的世界，向往和平的世界，所以世界需要和平，只有和睦相處，互不侵犯，世界才會(huì)和平永駐。

3、悟?qū)懛ǎ?/p>

本文的結(jié)構(gòu)是井然有序的。

開頭用和平的化身鴿子身影的消失，引出對(duì)“血腥的戰(zhàn)場(chǎng)”的詛咒，扣緊了題意。

第二、三自然段以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例，揭露了美國(guó)悍然發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者普通老百姓的同情，較充分地表現(xiàn)了作者的感受和認(rèn)識(shí)。

第四、五自然段，作者再次發(fā)出對(duì)和平的呼喚，再次扣題。

但文章在主題上卻出了很大問題。

尤其在文章的第三自然段，作者用大段的篇幅歷數(shù)美國(guó)的橫蠻和布什的野心，使文章“呼喚和平”的主題受到了沖擊，結(jié)果自然會(huì)削弱文章說服力和震撼力。

此外，本文的語(yǔ)言也存在某種不足。我們說，文章是要飽含感情的；但這并不是說只要是“情發(fā)于中”就可以不管不顧地“發(fā)之于外”。大家可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，文章的有些語(yǔ)句顯得很“沖動(dòng)”，甚至于有點(diǎn)經(jīng)不起推敲了。比如：“美國(guó)實(shí)在太過分了，一件件的悲劇全是對(duì)它的報(bào)應(yīng)”“為什么要選他上臺(tái)，為什么會(huì)有他的存在”等，簡(jiǎn)直有點(diǎn)街頭吵架的味道了。我們要記?。何恼驴梢浴耙岳矸恕?，也可以“以情動(dòng)人”，但絕對(duì)不可以“以勢(shì)壓人”。要知道，人要有修養(yǎng)，文章也是同樣的道理

六、打草稿。

七、指名交流，修改。

八、謄寫。