第一篇：初三遙遠(yuǎn)的眼神作文600字

初三遙遠(yuǎn)的眼神作文600字五篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初三遙遠(yuǎn)的眼神作文600字五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

在前去游泳館的路上，我看到了一張宣傳畫，這幅畫很有名，甚至在我還沒有出生，在上個(gè)世紀(jì)80年代就震撼了整個(gè)中國的——《父親》

這幅作品描述的是一個(gè)普普通通的老農(nóng)民手捧著一個(gè)粗瓷大碗，碗中還有著半碗的水。臉上如同礁石般密布而深刻的皺紋仿佛在詮釋著他勞苦一生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。并不明顯的左耳后還夾著一支隱秘的圓珠筆，聽說，那是后來加上去的?；蛟S更多的人關(guān)注的焦點(diǎn)在畫中老父親臉上樸實(shí)慈祥的笑容亦或是手中那裝有“黃河水”的碗，但我注意到了老父親的眼睛。

黝黑的布滿皺紋的臉上，凹陷的眼睛并不引人矚目，有些昏花的眼神中包含了老農(nóng)民特有的歷經(jīng)滄桑但又平靜安詳。有人說，這位老父親象征著當(dāng)時(shí)一代人父親的形象，我想，在我沒有注意到的眼神中某個(gè)角落里一定也包含著一位父親對孩子關(guān)愛和守護(hù)吧。

短短幾秒鐘的擦肩而過，讓我無法再從眼神中讀懂更多的東西，亦或是以我太過稚嫩的思維還不能了解其中包含的復(fù)雜與人生。我只知道，眼神是可以透露人心中最真摯的情感。

不同人的眼神中也透露著不同的感情：一個(gè)公正無私的人，那他的心底就像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的那種公正、公平的力量，能讓我們的心情變得陽光，變得燦爛；一個(gè)與人為善的人，眼神中流動(dòng)著的鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖滋潤著我們的心靈，鼓舞著我們的斗志；一個(gè)充滿愛心的人，眼神也一定充滿愛意，嚴(yán)肅中透漏著慈祥，平靜中透漏著期盼，就像一條汩汩流淌的河流，不斷地蕩滌著我們的心靈……

時(shí)光似流水，往日近在咫尺的眼神，如今已遠(yuǎn)在天邊。外公年輕的時(shí)候是個(gè)木匠，身材魁梧，十分壯碩，身體結(jié)實(shí)，每天中午能吃兩大碗面，雖然已是天命之年，可一頭短發(fā)依舊烏黑，尤其是他的眼睛，明亮，威嚴(yán)又不失溫柔。外公一直以來都對我很好，每餐我吃的都是大魚大肉，外公只吃剩下的菜，冬天我總是一件套著一件，而外公則總穿著單薄的衣物，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以看出外公對我的關(guān)心，但他不說，他一直在背后默默的注視著我。長久以來長輩對我的關(guān)心與縱容讓我養(yǎng)成了一種依賴心理，一遇到困難就退縮的畏難心理，對此，外公很是頭疼。

一次回家的路上，已是傍晚，天很冷，也很暗，我因?yàn)槟懶『ε?，一直牽著外公的手，外公卻沒有一如既往的握緊我的手，他甩開了我的手，我看著他那熟悉而又陌生的臉，不明所以，慌張與害怕使我的眼淚涌了出來，我站在原地撒嬌，放聲大哭，我看到外公的'背影明顯的顫抖了一下，但卻沒有回頭，他繼續(xù)向前走，看著他逐漸遠(yuǎn)去的背影，又看了看漆黑一片的四周，恐懼令我慌張，我連哭都不敢哭出聲來，外公已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了，他轉(zhuǎn)身用鼓勵(lì)的眼神看著我，望著那遙遠(yuǎn)的眼神，那熟悉的身影，回憶起生活中外公對我無微不至的關(guān)愛，我不知為何，突然就有了勇氣，我忽的抹一把眼淚，朝外公跑去，撲到外公懷里，哭著道：“外公，我還以為你不要我了呢?！蓖夤χ粗?，一句話也沒有說，可他的眼神卻告訴了我他對我深深的愛。那眼神是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么的親近。

如今外公已經(jīng)過世了，記得那天，母親哭的像個(gè)淚人，望著病床上那個(gè)瘦弱的身影，那還是我那個(gè)一餐能吃兩大碗面的壯碩的外公嗎？癌癥折磨的他已不成人形，彌留之際，外公顫顫巍巍地握著我的手，看著我，也沒有說話，也說不出話，他的眼神是如此的近，又是那么的遙遠(yuǎn)。

外公陪伴著我度過了整個(gè)美好的童年時(shí)光，他不在了，但我相信他一定還在某個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，注視著我，守護(hù)著我，用那遙遠(yuǎn)的眼神祝福我。

一個(gè)人，一個(gè)眼神，一輩子的回憶，我會(huì)珍藏?！}記

上七年級時(shí)，王老師教我們語文。雖然她的眼睛又大又漂亮，但那眼神總是冷冷的，讓人感覺遙不可及?？上嗵幰欢稳兆雍螅?jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛竟然會(huì)說話，令我難以忘懷。

記得她一開始上課，就讓我們一個(gè)接一個(gè)地“開火車”回答問題。我心里很不舒服，心想，開什么“火車”，誰能回答就讓誰舉手唄，這么唆，真煩人！輪到我們組“開火車”了，我的心“怦怦”跳得特別快。輪到我了，我要回答的問題是翻譯一段古文，內(nèi)心不禁有些緊張。當(dāng)我抬起頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師正親切地注視著我，目光中滿是熱情的鼓勵(lì)，好像在告訴我：大膽些，你能行！那溫和的眼神，飽含著對我的殷切期望，給了我勇氣和信心，幫助我準(zhǔn)確地回答了問題。

還有一次上語文課，老師讓我們自由朗讀課文。這時(shí)有一名同學(xué)在做小動(dòng)作，沒有認(rèn)真讀書。老師看見了，瞪大了眼睛注視著他，好像在告誡他：上課要專心，不要做小動(dòng)作。這個(gè)同學(xué)開始時(shí)沒有看到，后來發(fā)覺了，馬上認(rèn)真朗讀起來。這時(shí)，老師的眼睛是那么敏銳、那么嚴(yán)厲，但那充滿關(guān)愛與呵護(hù)的眼神，似一股暖流輕輕涌動(dòng)，讓我們感覺不到遙遠(yuǎn)。

課后，王老師喜歡和我們交談，用她那熱情溫柔的眼神看著我們。

升入八年級后，王老師調(diào)到離我們很遠(yuǎn)的老家教書去了，我心中有太多的不舍。

雖然王老師走了，那難忘的眼神也越來越遙遠(yuǎn)了，但她那雙會(huì)說話的眼睛，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。我一遇到挫折，那遙遠(yuǎn)的眼神中所傳遞的暖流就一直在我體內(nèi)涌動(dòng)。品讀王老師那遙遠(yuǎn)的眼神，我從中獲得了一股“力量”，這是愛學(xué)生的“力量”，這是愛事業(yè)的“力量”。這股“力量”，將永遠(yuǎn)催我奮發(fā)，催我前進(jìn)……

英語試卷發(fā)下來了，我望著鮮紅的高分，腦海中卻浮現(xiàn)出一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，從遙遠(yuǎn)的地方望過來。

不記得是什么日子了，我乘車外出，正無聊地趴在車窗上看著外面的風(fēng)景。高速上一塊塊高大的廣告牌掠過。只可惜它們是純粹的營銷，不能算風(fēng)景。正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)窗時(shí)，一雙大眼睛進(jìn)入了我的眼簾。那也是一道廣告牌，設(shè)計(jì)簡單的黑白照片，一個(gè)小女孩手中握著鉛筆，抬起腦袋，望了你一眼。那雙眼精好明亮啊，飽含求知的渴望，也許還有更多的意思，以致于那匆匆一瞥使我至今記憶猶新。

此前，我的英語成績以前并不好，老師課上講的語法我總是不理解，因此，成績也總是不理想。我是認(rèn)真聽了，回家也總會(huì)背單詞、重點(diǎn)，可是不見效果。努力，無變化，努力，無變化......這個(gè)惡性的死循環(huán)使我漸漸地對英語失去了興趣與信心。我甚至渾身散發(fā)頹廢氣息，上課也不聽了。直到再次看到那雙大眼睛。

再次看見大眼睛，是在午后閑暇的報(bào)紙上。那篇報(bào)道雖在偏僻紙角，但我還是清晰地看到了，因?yàn)樗难凵?。圖片旁就是她的報(bào)道：貧困使她輟學(xué)，她卻不放棄學(xué)習(xí)。她的眼睛炯炯有神，好像看破了她的處境，看向了遠(yuǎn)方，看向了未來，看的人心神蕩漾。她是不會(huì)向命運(yùn)屈服的，她將會(huì)戰(zhàn)勝一切阻礙學(xué)習(xí)的困難。希望工程，給了她新的力量，她的人生從此精彩。

讀到這兒，我突然愣住了，我想起了自己。因?yàn)橛⒄Z考試的接連失利，便頹廢起來。不是我不行，是我沒有克服困難的決心，沒有與之奮斗到底的精神。想想那個(gè)女孩兒，外來的幫助固然重要，便首先你要值得幫助。自強(qiáng)者，天助之！我拿起了書，開始了新一輪的征途。我一定能成功的！

于是我便成功了，我很喜悅，但我的心中更多的還是對大眼睛的感激：感謝她給我上了人生的一堂課。

是啊，那眼神縱使與我們相隔萬里，但卻讓我們感到她的不屈與抗?fàn)?。她讓每個(gè)人放棄的時(shí)候，都會(huì)想起她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眼神，給你的靈魂敲一記警鐘。

眼睛，有與生俱來的魅力；眼神，有攝人心魄的魔力。每個(gè)人的眼神都不同。林黛玉的眼神，是憂郁的；薛寶釵的眼神，是耀眼的；史湘云的眼神，是明媚的。個(gè)人的眼神有個(gè)人的特點(diǎn)。在我記憶深處，那眼神，是我最珍貴的回憶。

記得是在初一，放暑假了，我的成績還不錯(cuò)，興奮地拿著試卷，哼著歌兒回家報(bào)喜，誰知？

“這有什么了不起的，你看你表姐，人家大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金都拿了好幾次了，多學(xué)學(xué)人家！”我就如同一個(gè)跳梁小丑，黯然垂下雙眸，心情有些低落，我不過是想讓你們表揚(yáng)一下我，我有錯(cuò)嗎？正在我灰心喪氣之時(shí)，我看到了媽媽的眼神。意味深長，耐人尋味。一眼驚醒夢中人，我幡然醒悟。他們其實(shí)是要我繼續(xù)努力?。N然一笑，回媽媽一個(gè)“你放心”的眼神，哼著小曲兒看成績單去了。這是媽媽的眼神。

“你這是什么眼神？”我看著眼前這個(gè)又萌又無辜的孩子問。她眨著大眼睛，眼神有些飄忽，琥珀色的眸子寫滿了無辜，手指有些心虛的打著圈兒。我一看她的表情就知道她做了什么錯(cuò)事兒了?！斑@個(gè)？那個(gè)，我？”“到底怎么了？”“我把碗給打碎了?！闭f完她立刻用一種獻(xiàn)媚的表情看著我。“沒事兒，人沒事就好。”“我就知道你最好了！”眼睛立刻蘊(yùn)滿笑意。我無奈，誰讓我最受不了這種眼神呢？這是朋友的眼神。

“到底是誰？”班主任犀利的眼神橫掃教室里的每一個(gè)人，像一把削鐵如泥的匕首，又快又準(zhǔn)，直直的戳進(jìn)你的心窩。我手心已經(jīng)出汗。我們班同學(xué)曾經(jīng)說過，班主任的眼神堪比列夫？托爾斯泰。這眼神看的我直發(fā)憷，最終，我接受不了這靈魂的審判，邁出一步，對老師說：“是我?！蔽抑酪粓霰╋L(fēng)雨即將來襲，班主任說：“好，知錯(cuò)就改就是

第二篇：遙遠(yuǎn)的眼神(600字)作文

精選作文:遙遠(yuǎn)的眼神(600字)作文

人生會(huì)經(jīng)歷很多，而我們在人生的經(jīng)歷中也會(huì)遇到很多種眼神?；蛴邢Ｍ?，或有憤恨，我們會(huì)記住那眼神的含義。

12月13日上午，南京城上空響起了防空警報(bào)，老師讓我們起立默哀三分鐘，廣播也有人在說些什么？我閉著眼，眼前仿佛浮現(xiàn)出了30多萬遇難同胞的眼神，似憤恨、似驚恐。又仿佛看見了他們身后的日本鬼子，紅著眼手上沾滿鮮血。而遠(yuǎn)處的江邊，是等待渡江的國軍軍隊(duì)。

中國當(dāng)時(shí)的國力之弱，形勢之黑暗，讓周邊國家虎視眈眈，而日本直接發(fā)起侵略，占領(lǐng)東北三省，推出溥儀和滿洲國兩個(gè)傀儡。隨即又揮師南下，侵略占領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)城鎮(zhèn)。到了南京，他們滅絕人性，開始一場慘絕人寰的屠殺。對侵略者來說，他們只是在進(jìn)行游戲，證明他們的英勇。對南京1937年來的市民來說這是一場噩夢，是一場無法用言語表達(dá)的慘烈的夢。南京血流成河，血染長江，30多萬同胞在短短的幾天內(nèi)，就長眠在這座六朝古都。

國民黨軍隊(duì)了走了，他們會(huì)不會(huì)想到，自己的離開造成了怎么樣的結(jié)果？

從小，各種電影、電視劇、書籍都曾描述過這一慘痛歷史，但也始終找不到那種面對魔鬼的憤恨與當(dāng)時(shí)情況的慘烈。只有那些幸存者們才能知道當(dāng)時(shí)的是人還是魔鬼？他們是幸運(yùn)的，他們能在魔鬼的手上活下來，無疑是幸運(yùn)至極的。同時(shí)也是不幸的，因?yàn)樗麄冇H眼見證了人性的滅絕。

看著親人、朋友倒下，那些幸存者們無疑是痛苦的，而那些日本兵呢？

為了所謂的榮耀，就可以隨意屠殺中國人了嗎？

在那模糊的黑白相片上，我仿佛看見了日本侵略者的猙獰笑容和南京市民絕望的眼神。江蘇南京玄武區(qū)玄武高級中學(xué)初二:蔡澤逯 篇一：《遙遠(yuǎn)的眼神》中考佳作

2013年蘇州市中考作文《遙遠(yuǎn)的眼神》解析及佳作欣賞 2013年的中考作文題是：

在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神？那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地?fù)軇?dòng)著你的心弦？

請以“遙遠(yuǎn)的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；

②除詩歌、劇本以外文體不限； ③不要少于600字； ④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2013年蘇州中考作文以引導(dǎo)語加命題的形式出現(xiàn)，題目為“遙遠(yuǎn)的眼神”，有較大開放度，體現(xiàn)了生活化、人文化的命題主張。題眼是“眼神”，“眼神”對于每人考生來說都不會(huì)是陌生的，是生活中常見的一種神態(tài)，能確保考生有話可說。但是記憶中那個(gè)讓人刻骨銘心的眼神卻不是每個(gè)人都能寫好，所以這個(gè)題目可以考查出不同層次學(xué)生的不同寫作水平。眼神的主體是誰？可以是人、動(dòng)物甚或其他無生命的事物。怎樣的眼神？憤怒的或無辜的，純凈的或渾濁的，柔和的或銳利的，都可以選擇一二描摹。這樣的眼神帶給“我”什么感受、影響和思考？震驚、慚愧，溫暖、感動(dòng)或者平靜、堅(jiān)定。選材范圍非常廣泛，關(guān)鍵是看誰的切入角度更為新穎獨(dú)特。根據(jù)作文簡單的引導(dǎo)語，可以明了“濃墨重彩描寫眼神”和“寫出眼神的意義所在”是寫作的重點(diǎn)?！斑b遠(yuǎn)”一詞如何體現(xiàn)？這個(gè)詞語初看有點(diǎn)玄虛，其實(shí)可以從時(shí)間、空間或心理等多方面考慮。如父親在校門口目送自己的眼神，遠(yuǎn)方的奶奶在小村口盼望自己的眼神，多年前朋友與自己發(fā)生誤會(huì)時(shí)幽怨的眼神，記憶中報(bào)刊上流浪漢仰望煙火時(shí)微笑的眼神，城市里的鳥雀瞥見人類時(shí)驚恐的眼神等等，然后寫出他們遙遠(yuǎn)的眼神給我們帶來的啟迪、感悟或引發(fā)我們的思考。2013年蘇州市中考作文題目踐行生活化、人文化的抒情路線，引領(lǐng)考生回歸寫作的本質(zhì)：關(guān)注生活中細(xì)微又是轉(zhuǎn)瞬即逝的眼神，并放大透視這種眼神的精神內(nèi)涵，通過眼神去判斷、思考、感受生活，關(guān)注人與人、人與自然的關(guān)系，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事、物的觀察與體悟，從而完成心靈上的一種蛻變與成長。

1《遙遠(yuǎn)的眼神》解析

2《遙遠(yuǎn)的眼神》佳作解析

下頁篇二：遙遠(yuǎn)的眼神范文

初二作文：遙遠(yuǎn)的眼神

文題解析：

1、緊扣“眼神”來寫；

2、寫自己熟悉的生活；

3、真情實(shí)感；

4、要有描寫；

5、遙遠(yuǎn)兩個(gè)字，文中要體現(xiàn)

遙遠(yuǎn)如何體現(xiàn)？它包含時(shí)間、空間或者是思維過程的“遠(yuǎn)”，就取材的范疇，選一些過去，不能寫未來。就文體的選擇，如果寫散文，可以不寫身邊的親人對我的眼神，也可以寫某一個(gè)有影響的人物。他對我們這一代人的眼神，例如：希望工程的小女孩的期盼的大眼睛，我從她的眼神里讀到了什么；宣傳畫上雷鋒叔叔的眼神，我悟出了什么，或者，蒙娜麗薩、維納斯的眼神，他們離我們夠遙遠(yuǎn)，但能給我們美的啟迪或者智慧引發(fā)我們思考。寫散文要形散而神聚，有激情；寫記敘文，要有生活的感悟，為了體現(xiàn)遙遠(yuǎn)這兩個(gè)字，可以用回憶的方法寫過去的事，如果寫現(xiàn)代必須的空間上要有距離，或者是在思想認(rèn)識(shí)上咫尺天涯。

寫身邊人——父親的眼神 ：

1.遙遠(yuǎn)的眼神

光陰的消逝就如流水一般，一張叫做記憶的大網(wǎng)把流水里有價(jià)值的東西攔下來——父親的眼神。

小時(shí)侯，父親帶我去別人家做客。那一桌子的好菜，惹得我肚子里的饞蟲直叫喚。于是，我拿著調(diào)羹去打湯，抬眼間，卻發(fā)現(xiàn)父親正用一種嚴(yán)厲的眼神注視著我，仿佛在說：“要做個(gè)講禮貌的孩子?！蔽也坏貌豢s回手，撅起小嘴，眼巴巴地看著那些美食，乖乖坐著。我心里不斷地想：父親為什么這樣兇呢？餓了先吃幾口，又不是犯罪，別人應(yīng)該會(huì)理解吧？

期末考試，所有同學(xué)大概都是認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)。而我看到那一堆的復(fù)習(xí)資料，感到天旋地轉(zhuǎn)，不禁低吟“可憐天下讀書人”。那時(shí)的我真是聰明過分，居然想到把語文書書皮包在小說上，捧起小說津津有味地看了起來?？戳T多時(shí)，猛一轉(zhuǎn)頭，呀！父親不知從哪里鉆出來，“縫眼”瞪得大大的，怒視著我，我不禁打了個(gè)顫，愣了一會(huì)兒，可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”啊。我自覺地放下小說，拿起語文書大聲地朗讀，身后的寒意才不那么濃了。但是，我心里卻認(rèn)為父親總是嚴(yán)厲的。

隨著年齡的增長，我越來越懂事，逐漸明白了父親的眼神里，有的不僅僅是嚴(yán)厲。當(dāng)我為成績而自滿時(shí)，父親的眼神批評我：“怎么可以自滿？你可知滿招損？”當(dāng)我因困難停留時(shí)，父親的眼神告戒我：“碰到困難不能退縮！”

喝著咖啡，回憶著父親的眼神。忽然覺得，父親的眼神像咖啡一樣：默默地散發(fā)著特殊的香味，帶著苦澀的味道，而糖分卻沉淀在最下面。只有細(xì)細(xì)地品味到最后，才會(huì)察覺它的香甜。以前，我只看見父親眼神中的嚴(yán)厲，卻感受不到，嚴(yán)厲中，蘊(yùn)含著別樣的愛。

不知道是細(xì)細(xì)地品咖啡，還是細(xì)細(xì)地品父愛。迷糊中，仿佛又看見父親嚴(yán)厲的眼神。難忘父親的眼神！

寫身邊人——老師的眼神 ：

2.遙遠(yuǎn)的眼神

十年了，在那遙遠(yuǎn)的回憶中，有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，一直給予我鼓勵(lì)和力量，那是我最尊敬的老師的眼神。

我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里?? 多少個(gè)傍晚，當(dāng)萬家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺(tái)燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。

老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼里總是充滿了友好的目光。老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時(shí)的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待?；氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约?，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期

是證明了我語文方面的突出。我還記得她每次上課時(shí)，都會(huì)看著我，對我笑。那是我見過大人們臉上最純真、最干凈的笑臉。她的眼眸明亮而純凈，充滿著對我的肯定與支持，讓我一路向前，向自己的夢想奮力奔跑。

直到那一次，一直驕傲的我才懂得，什么叫做失敗。七年級上學(xué)期，我一直是班里的團(tuán)支書，的團(tuán)支書競選中，把這一曾經(jīng)我以它為榮的職位轉(zhuǎn)瞬交給了別人。一直自以為高高在上的我仿佛是從懸崖峭壁上一落千丈。心中有了巨大的沉重，于是，便在作業(yè)本上寫下了一篇關(guān)于此事的日記。她回復(fù)的評語是“仔細(xì)想想你這半年來都做了些什么，凡事都要從自己身上找原因?！睂?！就是這兩句，一個(gè)字也不差。我仿佛從這兩句話中，再一次看到了她那雙明亮的眼眸，仿佛像兩個(gè)黑洞，讓我深陷其中，從那里，我不僅得到了鼓勵(lì)，更讀懂了人生。我從悲哀中堅(jiān)韌不拔地走了出來，開始新的美好的生活。

失敗的苦痛剛剛過去，新的一輪又開始重演。

不知道是不是因?yàn)槁溥x的事影響到了我的學(xué)習(xí)。下學(xué)期的

的藍(lán)天。

寫歷史人物——王昭君的眼神 ：

5.遙遠(yuǎn)的眼神

你的眼神柔弱中帶傷，凄迷中不無堅(jiān)定。雖然離我那么遙遠(yuǎn)，打開書卻近在眼前。

來自祁連山的風(fēng)吹動(dòng)飄揚(yáng)在邊關(guān)城樓上的旗幡，吹動(dòng)車轅上的銅鈴，吹動(dòng)你額前的一縷秀發(fā)。你懷抱琵琶移步下車，噙著淚站在界碑下，回望中原已是一片煙雨迷茫。就要離開熱戀的故鄉(xiāng)，離開故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，離開老母親那一聲“嬙兒”的親切呼喚，你的眼神里分明寫著留戀。你輕輕抹去眼淚，俯下身去，深情地握起一撮界碑下的故鄉(xiāng)土，心里默默叨念：讓我?guī)弦淮榧亦l(xiāng)的泥土去遠(yuǎn)方吧！

遙遠(yuǎn)的是北方匈奴的大漠、草原、氈帳、牛羊、奶香。

遙遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，你不知道，但走向“遙遠(yuǎn)”是你毫不猶豫的選擇。早已厭倦了未央宮里的勾心斗角爾虞我詐，因?yàn)椤鞍迪洳僮鳌?，宮廷畫師毛元壽在你的眼角點(diǎn)了一顆“落淚痣”，于是你成了不祥的征兆，鎖進(jìn)冷宮里。月色清冷如水，照著你的深灰色衣衫，照著落在洗衣板上的眼淚。夜未央，漢宮怨，冷宮剩下最后一盞孤獨(dú)的燈光。你湊著油盞給遠(yuǎn)方的老母親寫信，寫了一絹又一絹，但沒有一絹能送出冷酷的宮門。

你常常夢見童年的山溪，山溪清清淌走一樹花瓣和一溪歌聲，還有溪邊的茅屋，茅屋里的紡車，“吱吱呀呀”地紡著母親溫馨的嘮叨；你常常對著兒時(shí)的玩伴相送的一只香囊發(fā)呆，香囊上繡的菊花已經(jīng)泛黃，你的眼神已經(jīng)泛黃。

緊閉的窗前你別等候，大雁飛過菊花插滿頭。你期待走向遠(yuǎn)方，越遠(yuǎn)越好，盡管不知道遠(yuǎn)方在何方，也不知道鎖住冷宮的厚重而無情的門何時(shí)才能打開？

終于，你主動(dòng)請纓出塞了。你知道遠(yuǎn)方的天空比咸陽更遼闊，草原的氈帳比未央宮更溫暖，粗獷的草原人比冷宮里的太監(jiān)更有人情味。與其在鳥籠里不死不活地苦戀一個(gè)渺茫，不如去遠(yuǎn)方尋找未知卻真實(shí)的希望；與其伏在淚枕上咀嚼揮之不去的噩夢，不如騎上駿馬在草原上瀟灑地奔馳；與其年復(fù)一年苦苦等待君王的臨幸，不如伏在大單于山一樣強(qiáng)健的肩頭痛哭一晚！出塞的眼神在遠(yuǎn)方。你相信自己矢志不渝的選擇。出塞的路雖然遙遠(yuǎn)，但路的盡頭一定有安頓心靈的寧靜氈帳。孤獨(dú)的駝鈴淹沒在風(fēng)沙里，綠氈似鋪向天邊的棘棘草隨風(fēng)起伏，不倔的胡楊樹孤傲地站在大漠深處，而大單于的氈帳早已掛滿吉祥的經(jīng)幡。

你最后一次俯下身子，親吻著腳下溫潤的鄉(xiāng)土，懷抱心愛的琵琶，眼神堅(jiān)定地投向塞外，因?yàn)樾脑谶h(yuǎn)方，夢在遠(yuǎn)方，一個(gè)美麗的千古傳奇在遠(yuǎn)方。

出塞的路是人走出來的，不是一個(gè)人走出來的，卻是美麗而聰慧的你率先走出來的。馬蕭蕭，車轔轔，秀發(fā)飄飄，衣裙飄飄，宛如草原上飄過一朵紅霞。

月光下的氈帳頂上落滿了明亮的星星，那是你的陽光般的眼神，清澈而希望滿溢的眼神。

篇三：優(yōu)秀初中生作文 遙遠(yuǎn)的眼神

遙遠(yuǎn)的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué) 張亞利

指導(dǎo)教師 武文強(qiáng)

當(dāng)挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的就是操起自信的予和堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上去！——題記

每當(dāng)遇到挫折，在弱者的詞海里有三個(gè)詞：逃避、哭泣、求救，而在強(qiáng)者的詞匯里只有一個(gè)詞——迎難而上。我自認(rèn)為我是強(qiáng)者，而一直鼓勵(lì)我的，就是《老人與?！分猩Ｌ醽喐缋先说难凵?。雖然遙遠(yuǎn)，卻對我影響深遠(yuǎn)。

當(dāng)因難來臨時(shí)，我不會(huì)找個(gè)避難的港灣，因?yàn)槲铱倳?huì)想到桑提亞哥老人面臨著兇猛的鯊魚時(shí)，硬是拖著疲憊的身軀與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)?，他的眼中透露出?jiān)毅，流露出異常的勇敢。他勝了，勝得坦蕩，他就像一面旌旗，面對著波濤與海浪，拍打著胸膛，迎難而上。他那堅(jiān)定的眼神令我震憾，激勵(lì)著我永不退縮。

當(dāng)困難來臨時(shí)，我不會(huì)以淚水清洗傷痛欲絕的心靈，因?yàn)槲铱倳?huì)聽到“一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，但絕不能被打敗”。強(qiáng)而有力的聲音從老人的嘴里，不，是從心里流出。此時(shí)的他眼中又透露出無比堅(jiān)毅，給了我無盡的力量。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神是活的，是真實(shí)的，他的眼神更是令人震憾的。

當(dāng)困難來臨時(shí)，我不會(huì)尋求可以依靠的獨(dú)木舟。我總會(huì)想到桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言：一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，但不可以被打??！當(dāng)面對困難時(shí)，總會(huì)勇敢地迎上去，眼中透露出無比堅(jiān)毅。

當(dāng)生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持我，在心靈深處，總留有他那堅(jiān)定的眼神。他的眼神一直在告訴我：不要哭泣，操起自信的堅(jiān)強(qiáng)的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去??

遙遠(yuǎn)的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué) 胡小光 指導(dǎo)教師 武文強(qiáng)

夕陽沒變，村頭的白楊沒變，她的目光更沒有變?！}記。

她坐在安樂椅上，夕陽的余暉映的她臉紅撲撲的。她沒有注意紅彤彤的落日，沒有看到金燦燦的落葉，只是用她那雙渾濁的眼盡力的眺望著村頭那棵白楊樹，這已經(jīng)是她目力所能及的地方。

年輕時(shí)，她為了家庭，為了正在上學(xué)的兒子總是拼命的干活，一切的重?fù)?dān)都壓在了她稚嫩的肩上。有時(shí)顧不得吃飯，有時(shí)忘記了時(shí)間，但每次在兒子放學(xué)的時(shí)候，她總會(huì)跑到村頭的白楊樹下，向那條林間小路，望啊望。

近了，近了！她的眼神中透露出喜悅，透露出慈祥。一個(gè)紅色的小書包要林間忽閃忽現(xiàn)，在孩子的肩上跳??！跳啊。

年老時(shí)，她已經(jīng)累了，走不動(dòng)了，也不能到村頭的白楊樹那看兒子從林蔭小路回家了。于是她便在家門前裝了一把安樂椅，雖然歲月已使她的眼睛變的很渾濁了，景物也已不太清晰了，但她還是盡力的，盡力的把目光投向那棵白楊樹。

就這樣望啊望，白楊樹金黃色的葉子落了一次又一次，每次看到白楊樹邊有個(gè)模糊的身影時(shí)，她的眼中還是那般的欣喜，但隨后又是一陣陣的失落。

金燦燦的落葉又一次的飄起，夕陽又煥出柔和的光，把周圍映的一片金黃。

她坐在安樂椅上搖啊搖，搖啊搖，再次的望了望，盡力將目光投向遠(yuǎn)方。她想看看事業(yè)有成的兒子有沒有歸來，有沒有再次帶著自己喜愛的小孫女來看望自己。她又一次的露出

了失望的眼神。隨既她把目光轉(zhuǎn)向了天空，直直地望著這美麗的云端，眼里露出了些許的傷感些許的失落?? 她的嘴角微微翹起，眼睛直視著西方的天空。風(fēng)卷起最美的落葉輕輕的放在她的身上，夕陽煥出最暖的光柔柔的照在她和她的安樂椅上，地面上出現(xiàn)了一道她躺在安樂椅上的畫面。

時(shí)間一分一秒地過去。突然，地面上又多了兩個(gè)人的影子，他們正在向老人靠近。但她再也沒有睜開過雙眼，她永遠(yuǎn)的合上了那雙期盼的雙眼，和她一起離開的，還有那充滿期盼的眼神。

遙遠(yuǎn)的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué) 馮盡如

指導(dǎo)教師 武文強(qiáng)

寒月如紗，伴隨著天邊寥落的冷星，猶如只只雪亮的眼睛，散發(fā)出無限的光茫?? 我俯在窗邊，引發(fā)了我無盡的幻想。我看到了李清照“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。”的悲涼眼神；我看到了溫庭筠“斜暉脈脈水悠悠”的惆悵眼神；我看到了李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！钡墓录叛凵?? 我看見了，看見了一個(gè)個(gè)失魂落魄的眼神，可卻唯獨(dú)沒有發(fā)現(xiàn)屬于我的眼神。于是我就像那迷途的羔羊，行走于四方，尋找屬于自己的眼神。

無意間，我看到了一個(gè)瘦小的身軀頂著烈日的曬烤，手中緊攥著一把稻草，眼角彎起了一個(gè)漂亮的弧線，透露出了他的欣喜，他就是袁隆平。

他的目標(biāo)是讓人類遠(yuǎn)離饑餓。曾經(jīng)的我在想會(huì)有這樣遠(yuǎn)大理想的人一定相貌偉岸，可我在書本上見到的卻是一個(gè)膚色黝黑、骨瘦如柴卻極為友善的老人。就是這樣一位老人卻解決了國家?guī)變|人的吃飯問題，培育出了令世人稱奇的“東方魔稻”。

他，將自己全部的眼神定格在了科學(xué)研究之上。

一陣美妙而振奮的音樂聲引起了我的注意，這是一位熱愛音樂的癡狂者——貝多芬。他一生創(chuàng)造了無數(shù)不朽的樂章，他對音樂的熱愛是難以想像的。他有著火一樣的頭發(fā)，其實(shí)他更有著一顆火熱的心。后來，他患了耳疾，但他沒有屈服，反而扼住了命運(yùn)的咽喉。

每當(dāng)聽到《命運(yùn)交響曲》那雄渾的音樂響起，我眼前便浮現(xiàn)出了這位音樂巨人。他，將自己堅(jiān)定的眼神永恒地譜在了音樂之中。

我繼續(xù)向前尋找著，并且要牢記我所遇到的每一個(gè)眼神。盡管我知道，它與我的距離。我可能永遠(yuǎn)也跟不上它的腳步?? 一陣微風(fēng)吹過，吹亂了我的發(fā)絲，打亂了我的思緒。我仍堅(jiān)信，遠(yuǎn)方一個(gè)熟悉的眼神正向我招手。就讓這遙遠(yuǎn)，變成一種堅(jiān)持。

篇四：《遙遠(yuǎn)的眼神》中考佳作

2013年蘇州市中考作文《遙遠(yuǎn)的眼神》解析及佳作欣賞

在你的生活中，你曾遇到過怎

樣的眼神？那留在你記憶深處

的眼神，又曾怎樣長久地?fù)軇?dòng)

著你的心弦？

請以“遙遠(yuǎn)的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；

②除詩歌、劇本以外文體不限；

③不要少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2013年蘇州中考作文以引導(dǎo)語加命題的形式出現(xiàn)，題目為“遙遠(yuǎn)的眼神”，有較大開放度，體現(xiàn)了生活化、人文化的命題主張。題眼是“眼神”，“眼神”對于每人考生來說都不會(huì)是陌生的，是生活中常見的一種神態(tài)，能確?？忌性捒烧f。但是記憶中那個(gè)讓人刻骨銘心

的眼神卻不是每個(gè)人都能寫好，所以這個(gè)題目可以考查出不同層次學(xué)生的不同寫作水平。眼神的主體是誰 ？可以是人、動(dòng)物甚或其他無生命的事物。怎樣的眼神？憤怒的或無辜的，純凈的或渾濁的，柔和的或銳利的，都可以選擇一二描摹。這樣的眼神帶給“我”什么感受、影響和思考？震驚、慚愧，溫暖、感動(dòng)或者平靜、堅(jiān)定。選材范圍非常廣泛，關(guān)鍵是看誰的切入角度更為新穎獨(dú)特。根據(jù)作文簡單的引導(dǎo)語，可以明了“濃墨重彩描寫眼神”和“寫出眼神的意義所在”是寫作的重點(diǎn)?！斑b遠(yuǎn)”一詞如何體現(xiàn)？這個(gè)詞語初看有點(diǎn)玄虛，其實(shí)可以從時(shí)間、空間或心理等多方面考慮。如父親在校門口目送自己的眼神，遠(yuǎn)方的奶奶在小村口盼望自己的眼神，多年前朋友與自己發(fā)生誤會(huì)時(shí)幽怨的眼神，記憶中報(bào)刊上流浪漢仰望煙火時(shí)微笑的眼神，城市里的鳥雀瞥見人類時(shí)驚恐的眼神等等，然后寫出他們遙遠(yuǎn)的眼神給我們帶來的啟迪、感悟或引發(fā)我們的思考。2013年蘇州市中考作文題目踐行生活化、人文化的抒情路線，引領(lǐng)考生回歸寫作的本質(zhì)：關(guān)注生活中細(xì)微又是轉(zhuǎn)瞬即逝的眼神，并放大透視這種眼神的精神內(nèi)涵，通過眼神去判斷、思考、感受生活，關(guān)注人與人、人與自然的關(guān)系，在寫作中完成一次對自我及身邊人、事、物的觀察與體悟，從而完成心靈上的一

種蛻變與成長。

1《遙遠(yuǎn)的眼神》解析

2《遙遠(yuǎn)的眼神》佳作解析

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第三篇：遙遠(yuǎn)的眼神作文600字

遙遠(yuǎn)的眼神作文600字

遙遠(yuǎn)的眼神

班級：初三25 作者：錢澤宇

刷牙時(shí)，望著從水龍頭下“嘩嘩”的水流，忽然間，腦海中閃過那澄澈的眸子，就如閃電一般，激得我直顫，使我不假思索地關(guān)上水龍頭。

那年學(xué)校組織學(xué)生去甘肅體驗(yàn)生活，正值旱季，路上黃土飛揚(yáng)，一路顛簸，我們幾個(gè)人終于到達(dá)了目的地。因?yàn)槲覀兪沁h(yuǎn)道而來的客人，他們非常熱情，給我們安排住在了條件較好的人家。指導(dǎo)老師說：“這兒最缺的就是水，可得省著用?！蔽覀冞@些孩子哪兒在乎這些，每天早晨還是大手大腳地半用半浪費(fèi)，每當(dāng)這時(shí)，主人家都用緊張的眼神看著我們，卻又欲言又止，我們便都不放在心上。

過了幾天，我們幾個(gè)閑得無聊，便四處走走。沒多久那火辣辣的太陽便烤得我們個(gè)個(gè)直喘氣，空氣中仿佛充斥著蒸騰的熱氣，使我們口干舌燥。望見不遠(yuǎn)處有一幢土房子，我么嗎便決定去討口水喝。

那人從頭到腳都是塵土泥垢，像是個(gè)把月沒洗澡，頭發(fā)更是蓬亂不堪，仿佛都打了結(jié)。他的嘴唇干裂，一道道血口子看得人揪心。只有那雙眼眸子，清澈透亮。聽我們說明來意后，他把我們領(lǐng)到一口水缸前，小心地掀開木蓋，拿出一個(gè)小瓢，盯著那清澈的滿缸的水，嚴(yán)重閃過一絲猶豫，像是經(jīng)過深思熟慮一般，鄭重地拿起瓢，小心地挑了半瓢水遞給我，眼中充滿了不舍。我一把搶過便如餓狼般飲起水來，不免有些水灑落到地上。他顯得有些不安與驚詫，眼睛睜得圓圓的，一動(dòng)不動(dòng)地盯著那被水浸濕的地方，看著那痕跡一點(diǎn)點(diǎn)地淡去，仿佛是看著生命一點(diǎn)點(diǎn)地消逝，他的眼中盈滿了淚水，變得暗淡，雖然他想極力地忍住，可那淚珠還是簌簌地掉了下來。我震驚了，那是怎樣的一個(gè)眼神啊，悲傷、愛惜，甚至有些絕望，我不敢看他的眼，他的眼神令我不安，更多的是羞愧，這在我看來十分廉價(jià)的水，在他的眼中，竟是生命之源??！

現(xiàn)在，每當(dāng)我看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，我的腦海中都會(huì)閃過那充滿愛惜的眼神，雖然遙遠(yuǎn)，但它永遠(yuǎn)警醒著我。

第四篇：遙遠(yuǎn)的眼神作文800字

遙遠(yuǎn)的眼神作文800字

遙遠(yuǎn)的眼神作文

如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼神定是來自心底散發(fā)出的光輝。眼神給予人的或許是機(jī)靈，洞察天地；或是堅(jiān)定，吞吐萬物；或是>溫暖，心懷感激；或是鼓勵(lì)，催人奮進(jìn)。然而，為我敞開這豐富內(nèi)涵的眼神之門的，卻是那幅早已遠(yuǎn)逝的古畫——蒙娜麗莎

當(dāng)我第一次看到這幅畫時(shí)，還是在我三年級的一堂美術(shù)課上，當(dāng)時(shí)的我，看這幅畫并沒有任何的絕妙之處。然而就在老師的一步步的引導(dǎo)之下，我驚奇的發(fā)現(xiàn)老師所說的：在任何一個(gè)角度看過去，她都似乎在向你微笑?？戳T，也只是一位她是一位笑的比較尷尬，眼神神秘而又詭異的婦女。

然而，當(dāng)生命中的閱歷眼神世界的經(jīng)歷之后，我又不經(jīng)意地看到了這個(gè)眼神，我震驚了。

畫中的確還是那位眼神神秘的婦女，但畫中的背景吸引了我，那是一片寂靜的田園風(fēng)光，或有片片梯田，或有綿延的小溪，似有大樹成蔭，又有青山依舊。這是一幅多么美妙生動(dòng)的歐洲小鎮(zhèn)風(fēng)光啊，那遙遠(yuǎn)的眼神似乎也是在為幻妙的奇景而喜悅呢！

然而，這眼神之中似乎并非充滿著喜悅而是略帶憂傷與堅(jiān)定。達(dá)芬奇是創(chuàng)作這個(gè)眼神的大人物，身為文藝復(fù)興人杰之一的他，身兼重任。走過黑暗中世紀(jì)的歐洲，走向文藝復(fù)興的光明，眼神中的微笑不可少，這是光榮變革的象征，自由>幸福的標(biāo)志，但代價(jià)也是慘痛的，在這婦女的眼神之中，我似乎穿越到了達(dá)芬奇的眼神之中，溝通著這位偉人的心。滄桑、沉穩(wěn)之中，我看到了他對革命的信念，為文藝，為歐洲復(fù)興奉獻(xiàn)出了他的綿薄之力，以視覺，精神沖擊激勵(lì)人心。突然之間，這眼神之中充滿著>勇氣與嘲諷，對中世紀(jì)的批判，更是對未來的憧憬。

這或許只是一個(gè)眼神，并且是一個(gè)普通婦女的眼神，但折射出的，卻是達(dá)芬奇老人以及文藝復(fù)興的精神斗志，帶動(dòng)著哥倫布的遠(yuǎn)海，影響著哥白尼、波義耳的日心說，推動(dòng)著牛頓、伽利略等科學(xué)家的奮起，乃至歐洲的一次次的工業(yè)革命，全球的數(shù)次科技革命。渺小的眼神或許傳達(dá)著無形的精神力量，開辟了一代代新時(shí)期的曙光。

眼神的力量不在于空間，時(shí)間的遙遠(yuǎn)，而在于心靈間的對話，只有用心去品味真情的眼神，才能真正感悟生命間時(shí)代間的價(jià)值。

第五篇：優(yōu)秀初中生作文遙遠(yuǎn)的眼神

遙遠(yuǎn)的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué)張亞利

指導(dǎo)教師武文強(qiáng)

當(dāng)挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的就是操起自信的予和堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上去！——題記

每當(dāng)遇到挫折，在弱者的詞海里有三個(gè)詞：逃避、哭泣、求救，而在強(qiáng)者的詞匯里只有一個(gè)詞——迎難而上。我自認(rèn)為我是強(qiáng)者，而一直鼓勵(lì)我的，就是《老人與海》中桑提亞哥老人的眼神。雖然遙遠(yuǎn)，卻對我影響深遠(yuǎn)。

當(dāng)因難來臨時(shí)，我不會(huì)找個(gè)避難的港灣，因?yàn)槲铱倳?huì)想到桑提亞哥老人面臨著兇猛的鯊魚時(shí)，硬是拖著疲憊的身軀與之進(jìn)行不懈的抗?fàn)?，他的眼中透露出?jiān)毅，流露出異常的勇敢。他勝了，勝得坦蕩，他就像一面旌旗，面對著波濤與海浪，拍打著胸膛，迎難而上。他那堅(jiān)定的眼神令我震憾，激勵(lì)著我永不退縮。

當(dāng)困難來臨時(shí)，我不會(huì)以淚水清洗傷痛欲絕的心靈，因?yàn)槲铱倳?huì)聽到“一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，但絕不能被打敗”。強(qiáng)而有力的聲音從老人的嘴里，不，是從心里流出。此時(shí)的他眼中又透露出無比堅(jiān)毅，給了我無盡的力量。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神是活的，是真實(shí)的，他的眼神更是令人震憾的。

當(dāng)困難來臨時(shí)，我不會(huì)尋求可以依靠的獨(dú)木舟。我總會(huì)想到桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言：一個(gè)人可以被戰(zhàn)勝，但不可以被打?。‘?dāng)面對困難時(shí)，總會(huì)勇敢地迎上去，眼中透露出無比堅(jiān)毅。

當(dāng)生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持我，在心靈深處，總留有他那堅(jiān)定的眼神。他的眼神一直在告訴我：不要哭泣，操起自信的堅(jiān)強(qiáng)的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去??

遙遠(yuǎn)的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué)胡小光

指導(dǎo)教師武文強(qiáng)

夕陽沒變，村頭的白楊沒變，她的目光更沒有變?！}記。

她坐在安樂椅上，夕陽的余暉映的她臉紅撲撲的。她沒有注意紅彤彤的落日，沒有看到金燦燦的落葉，只是用她那雙渾濁的眼盡力的眺望著村頭那棵白楊樹，這已經(jīng)是她目力所能及的地方。

年輕時(shí)，她為了家庭，為了正在上學(xué)的兒子總是拼命的干活，一切的重?fù)?dān)都壓在了她稚嫩的肩上。有時(shí)顧不得吃飯，有時(shí)忘記了時(shí)間，但每次在兒子放學(xué)的時(shí)候，她總會(huì)跑到村頭的白楊樹下，向那條林間小路，望啊望。

近了，近了！她的眼神中透露出喜悅，透露出慈祥。一個(gè)紅色的小書包要林間忽閃忽現(xiàn)，在孩子的肩上跳?。√?。

年老時(shí)，她已經(jīng)累了，走不動(dòng)了，也不能到村頭的白楊樹那看兒子從林蔭小路回家了。于是她便在家門前裝了一把安樂椅，雖然歲月已使她的眼睛變的很渾濁了，景物也已不太清晰了，但她還是盡力的，盡力的把目光投向那棵白楊樹。

就這樣望啊望，白楊樹金黃色的葉子落了一次又一次，每次看到白楊樹邊有個(gè)模糊的身影時(shí)，她的眼中還是那般的欣喜，但隨后又是一陣陣的失落。

金燦燦的落葉又一次的飄起，夕陽又煥出柔和的光，把周圍映的一片金黃。

她坐在安樂椅上搖啊搖，搖啊搖，再次的望了望，盡力將目光投向遠(yuǎn)方。她想看看事業(yè)有成的兒子有沒有歸來，有沒有再次帶著自己喜愛的小孫女來看望自己。她又一次的露出

了失望的眼神。隨既她把目光轉(zhuǎn)向了天空，直直地望著這美麗的云端，眼里露出了些許的傷感些許的失落??

她的嘴角微微翹起，眼睛直視著西方的天空。風(fēng)卷起最美的落葉輕輕的放在她的身上，夕陽煥出最暖的光柔柔的照在她和她的安樂椅上，地面上出現(xiàn)了一道她躺在安樂椅上的畫面。

時(shí)間一分一秒地過去。突然，地面上又多了兩個(gè)人的影子，他們正在向老人靠近。但她再也沒有睜開過雙眼，她永遠(yuǎn)的合上了那雙期盼的雙眼，和她一起離開的，還有那充滿期盼的眼神。

遙遠(yuǎn)的眼神

河北圍場棋盤山中學(xué)馮盡如

指導(dǎo)教師武文強(qiáng)

寒月如紗，伴隨著天邊寥落的冷星，猶如只只雪亮的眼睛，散發(fā)出無限的光茫?? 我俯在窗邊，引發(fā)了我無盡的幻想。

我看到了李清照“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁?！钡谋瘺鲅凵瘢晃铱吹搅藴赝ン蕖靶睍熋}脈水悠悠”的惆悵眼神；我看到了李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”的孤寂眼神??

我看見了，看見了一個(gè)個(gè)失魂落魄的眼神，可卻唯獨(dú)沒有發(fā)現(xiàn)屬于我的眼神。于是我就像那迷途的羔羊，行走于四方，尋找屬于自己的眼神。

無意間，我看到了一個(gè)瘦小的身軀頂著烈日的曬烤，手中緊攥著一把稻草，眼角彎起了一個(gè)漂亮的弧線，透露出了他的欣喜，他就是袁隆平。

他的目標(biāo)是讓人類遠(yuǎn)離饑餓。曾經(jīng)的我在想會(huì)有這樣遠(yuǎn)大理想的人一定相貌偉岸，可我在書本上見到的卻是一個(gè)膚色黝黑、骨瘦如柴卻極為友善的老人。就是這樣一位老人卻解決了國家?guī)變|人的吃飯問題，培育出了令世人稱奇的“東方魔稻”。

他，將自己全部的眼神定格在了科學(xué)研究之上。

一陣美妙而振奮的音樂聲引起了我的注意，這是一位熱愛音樂的癡狂者——貝多芬。他一生創(chuàng)造了無數(shù)不朽的樂章，他對音樂的熱愛是難以想像的。他有著火一樣的頭發(fā)，其實(shí)他更有著一顆火熱的心。后來，他患了耳疾，但他沒有屈服，反而扼住了命運(yùn)的咽喉。

每當(dāng)聽到《命運(yùn)交響曲》那雄渾的音樂響起，我眼前便浮現(xiàn)出了這位音樂巨人。他，將自己堅(jiān)定的眼神永恒地譜在了音樂之中。

我繼續(xù)向前尋找著，并且要牢記我所遇到的每一個(gè)眼神。盡管我知道，它與我的距離。我可能永遠(yuǎn)也跟不上它的腳步??

一陣微風(fēng)吹過，吹亂了我的發(fā)絲，打亂了我的思緒。我仍堅(jiān)信，遠(yuǎn)方一個(gè)熟悉的眼神正向我招手。就讓這遙遠(yuǎn)，變成一種堅(jiān)持。