第一篇：溫馨家作文300字

溫馨家作文300字四篇

在平平淡淡的日常中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦?，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的溫馨家作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我有一個溫馨的家，爸爸媽媽和我。我們一家三口從來都很開心，雖然有時會吵吵嘴，但事后依然會很甜蜜。因為我們有維持家庭健康的秘密武器——那就是愛！

爸爸和媽媽每天都會吵架但不到天黑都會好，我是個小淘氣總會做出一些搗蛋事把他們惹生氣，但他們從來不打我。因為他們愛我！那次，我把家里媽媽剛剛買的花瓶打碎了，我非常擔心！心里想：媽媽回來一定會把他那塵封三年的“魔爪”伸出來他在我那可憐的屁屁上。心里特別發(fā)慌不知所措。這是門開了，我以為是媽媽回來了。還好是虛驚一場原來是爸爸。我把事情想爸爸說了并向他求助，沒想到他答應的那么爽快。于是，我們收拾好花瓶碎片一起等著我們大當家回來了。

天終于暗下來了，門開了，媽媽進來了。我和爸爸誰也不作聲，就等著媽媽發(fā)威了。沒想到媽媽竟然對花瓶只字不提，可能是媽媽記性不好忘記了，我和爸爸也不說這個大劫算是過去了。我的媽媽就是這樣脾氣大·記性小。

是過一星期后，我向媽媽主動承認了錯誤。媽媽只是大聲訓了我?guī)拙渚蜎]事了。我想媽媽其實也是挺寬容的嘛！

這就是我的家，由三個可愛的人組成的.“溫馨的家”！

你們可能不知道，我有一個幸福溫馨的家！

我每次回到家，媽媽就會給我一個大大的擁抱，爸爸也不例外。然后媽媽就會端上美味的飯菜，媽媽可是一個頂級大廚，雖然做的雖然稱不上山珍海味，但是確實很好吃。寫作業(yè)遇到不會的地方，媽媽就會用她的“金頭腦”給我解答。

每天晚上我就和爸爸媽媽一起運動，運動的項目有打籃球、打羽毛球、跳繩等。媽媽運動能力不強，但是她扮演一個重要的角色——裁判。運動完之后回到家里，我總是大汗淋漓，媽媽就開始準備“解渴甜點”——水果沙拉。里邊有甜甜的蘋果、月牙般的香蕉、酸酸的橘子、如珍珠般的獼猴桃，我和爸爸吃完后，都大贊媽媽的手藝。接下來我們就一人捧著一本書在安靜地讀，襯著外面皎白的月光和滿天的星星，真是一幅祥和的畫面??！

該睡覺了，我躺在床上，媽媽在床邊給我讀《小鹿斑比》，叮囑我不要蹬被子，我心中充滿感激，我想我有一個這樣的家庭而感到慶幸。

爸爸媽媽對我的親情很可貴，我希望永遠有一個溫馨快樂地家庭。

幸福是什么？每人的回答都不一樣。有人說，幸福是擁有數不盡的財產，也有人說，幸福是當大官。但我卻認為，幸福是有一個溫馨的家庭。

奧數期末考試快要到了，爸爸怕我考不好，便給我總結書上的盈虧問題。只見爸爸手舞足蹈地說：“盈虧問題就是一種東西的兩種不同的分配分法，只要我們找出兩種分配方法之間的的差額，問題就解決了......”其實這個問題我已經懂了，但是爸爸還是在比手劃腳，喋喋不休，說得吐沫橫飛。爸爸說一句我跟著說一句，爸爸比劃一下，我也比劃一下。在旁邊看書的老媽忍住笑，看著我。突然，爸爸停止了動作，說：“嚴肅一點！”我也學著爸爸的樣子說：“嚴肅一點！”這時老媽終于忍不住了，哈哈大笑起來。我也忍不住了，撲到媽媽的身上，跟著大笑起來。我用眼角的余光偷看老爸，只見他那嚴肅的臉上也掛滿了笑容。我就是在這種氛圍中學習和成長的。有時候我犯錯，爸爸批評、斥責我的時候，媽媽就會充當“調和劑”。

我愛爸爸，我愛媽媽，我更愛這個溫馨的家！

我生活在一個小小“動物園”，動物園里有三個家庭成員。

我的媽媽是一只大老虎，雖然她不愛吃肉，但十分兇猛。有一次，媽媽讓我寫完數學作業(yè)就過來聽寫，因為太累了，我寫完了就上床了，她看見了就大吼起來，說“快點過來聽寫“，嚇得我不管三七二十一就趕緊跑了過來聽寫了。我的媽媽可真是一個大老虎。

我的爸爸是一只肥貓，十分得胖，我都抱不住他。他看起來十分愛我，我也十分愛他。

我，是一只小猴子，我愛吃桃子，活潑機靈。媽媽給我買的桃子我一天就吃完了。我還很活潑，到了晚上我就開始上竄下跳起來，直到媽媽叫我，我才停下來。我還很機靈，每道乘法題幾乎都能算對。

我的家庭是一個小小”動物園“，我喜歡這個動物園。

第二篇：溫馨的家

溫馨的家

篇一：用心營造一個溫馨的家

用心營造一個溫馨的家

班級是學生的第二個家，作為班主任，我的責任就是把這個家營造的溫馨一些，舒適一些。讓每一個生活在這個家里的學生都有一種幸福感，都能享受到成功的喜悅，都愛這個大家庭。為了達到這個目的，本學期來，本人主要做了以下幾個方面的工作：

一、用真誠架起溝通的橋梁，讓班級在自己眼中透明

生活在一個家庭里的人只有相互了解，才能使家庭和睦。班集體這個大家庭自然也不例外。不過生活在這個群體里的人有些特殊，盡管群體比較龐大，但構成比較簡單——老師和同學；引領者和求知者。作為引領者的教師處境有點尷尬。你不管人家的衣食住行，卻要求人家聽你的話，接受你的思想，按照你的要求去做，這未免有些困難。要解決這個問題，這就需要師生雙方很好的交流。于是，周記就成了師生交流溝通的最好介質。

在周記上，學生很坦誠地將他們對建議，對老師的看法，對某個班干部的意見，自己的苦惱、喜悅都告訴了我，使對班級、對學生有了全面的了解，對于不滿、疑惑我都耐心的一一作答。開學不久，有同學在周記上寫到，我們班級的同學缺乏學習激情，同學們大多持完任務態(tài)度，主動進取的人比較少，請老師想辦法改變這種狀況。對此，我及時召開了主題班會，通過學習材料，討論發(fā)言，糾正了這一不良傾向。同時，我適時鼓勵學習在周記上暢所欲言。

此后，有同學通過周記告訴我，他對某個老師有意見，不想學習這門課程。我馬上找這位同學談心，給他陳述利害，幫他改變認識。有同學反映他很討厭某個班干部，因為他語言極不文明，說話愛帶臟字，在班級中影響很不好。于是，我找機會跟這位班干部談話，指出了他的不足，要求他改正。

同學在周記上訴說的他的煩惱，我就告訴他排解的方法；同學在周記上將自己有放棄學業(yè)的念頭，我就鼓勵他堅持下去：同學在周記上講述自己成功的喜悅，我就在分享他喜悅的同時勸誡他再接再厲?? 這樣的交流多了，師生之間就多了一份融洽，班級的氛圍也好了，班級工作也就好做多了。

二、用關懷筑起信任的堡壘，讓師生關系沒有芥蒂

我們有個比較特殊的現象，就是學生愛生病。正常情況下，一個學期下來，綜合起來算，有40多人次。有的同學病情發(fā)作起來還比較嚇人，這些同學的家有距離學校比較遠，家長一時之間有來不了，所以照顧生病的同學成了我的責任。

一次，我班的一個同學病的挺厲害，等我趕到的時候，她已經出現了抽搐的癥狀。走到醫(yī)院顯然是不行了，只能讓同學攙扶著。但就這樣，走了一段時間也不行了。于是，我只能背著她去。

就這樣一件很平常的小事，后來同學們都知道了。我也就收獲了許多贊美之詞。同學們一下子和我親近多了?？吹竭@些，我想：看來付出一點愛心，會收獲很多東西，何樂而不為。班上有同學生病，我主動噓寒問暖；同學沒有錢看病，我主動墊付醫(yī)藥費；同學沒有錢吃飯，我主動借錢給他。師生之間的關系也日趨融洽。

更有意思的是，一次晚讀時間，一個同學到我跟前說她胃疼，我不假思索的說去看一下，可她沒有動，我以為她沒有聽清楚，就重復了一下，這個就同學走了。過了幾分鐘，我發(fā)現她還在外面站著，我想她可能沒有帶錢，一問之下，結果不是這樣。讓她去看病，她不去?？捎职焉∵@件事告訴我，我也治不了啊。

跟她東拉西扯地聊了會天，我明白了她離家時間長了，加上生病，心里不舒服，所以才把生病的事告訴我，卻又不愿去就醫(yī)，等待老師的答復。作為老師，自然是治不好人家胃病的，可學生在無助的時候想起老師，說明她對我是信任地。

如果學生切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地歡迎你，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的關心和指導，這種師生心靈間微妙的相互接觸，必然會使學生產生一種精神力量，激發(fā)學生潛在的能量。這樣，即使是暫時落后的學生也會有長足的進步。

三、用細致找出問題的癥結，讓進步插上自信的翅膀

我班有名學生叫劉若琛，入學以來成績一直不好，在班上話也不多。上課讓他回答問題，他會不假思索告訴你： “不會”。同學給他起了個外號，叫“劉弱智”。并且把這三個字寫在了他的筆袋上，他也沒有什么反應，這三個字在他筆袋上保留了很長一個時期。這個同學還有一件軼事，是家長講的。一次，他為了逃避上學，早晨起來不穿上衣，將頭伸出窗外讓涼風吹，目的是讓自己感冒，讓家長給他請假。顯然，這是一個對學習不感興趣的學生。但是，他對踢足球很有興趣，而且投入了很多精力，水平還可以。抓住這一點，再加上我長期對他的觀察，我認為這個學生在學習上主要缺乏自信，認為自己不適合學習，所以致使他對學習的態(tài)度，就像對待別人稱呼他“弱智”的態(tài)度一樣，無所謂。找到了問題的癥結，解決起來就容易多了。在我的課堂上，我將簡單問題留給他回答，在記憶方面，我只要求他完成任務的一半就可以了。整個一個學期，他的成績還是沒有多少起色?？墒?，這學期第一次月考下來，他一下子前進了200多個名次，連我都吃了一驚。我適時地在班上表揚了他，不過，在表揚的同時，我心里一直在思考這樣一個問題：他的成績是不是真實的？中期考試的時候，他剛好編排在我的考場，自然成了我重點“照顧”的對象了。這次考試他沒有再進步，但是，退步不大。我完全確信他是憑真本事取得的進步。在總結中期考試的時候，他被評為“進步之星”。從此，他學習變得主動了，在班級活動中也積極了許多。記得在他擔任值日班長的那天，天氣比較冷，同學都有些懶于學習，他在總結全天工作時說了這樣一句話：“不要讓寒冷凍住了我們學習的熱情”。這句出自他的口中，當然讓同學們吃驚不少，他自然也成了我教育其他學生的典范。

通過劉若琛同學的轉變，我明白了一個道理：要教育好學生，首先要了解他，最主要的不是要求他進步多少，而是想著他如何能進步。劉若琛同學就是因為缺乏自信，所以才遲遲不能進步。而在我們的班上，缺乏自信的又何嘗是一個人？想想每逢學校開展一些大型活動，班干部都會哭喪著臉告訴我，沒有人愿意參加。其實，我們最后都參加了，而且取得了不錯的成績。顯然，我們班的現狀是：不是同學沒有能力，而是沒有信心，不會也不敢把自己閃亮的地方展示給人看。

于是，我在班上又開展了一項活動：建設班級文化。我們的教室黑咕隆咚地，呆在里面實在壓抑。我建議每個小組按周輪流為班級辦一張墻報，要求小組成員全員參與。同時聲明，質量不是最主要的，按照你的想法去設計就行了。開展這項活動的目的很明確，一是布置教室，一是鍛煉同學。第一小組辦報的過程艱難了一些，可開了一個好頭，接下來的工作就順理成章了。

經過這樣的鍛煉，同學們的自信明顯的增強了，良好的競爭氛圍也慢慢形成了。

四、用平等營造溫馨班級，讓愛的種子生根發(fā)芽

在班級管理中，我努力將班集體“普遍的友愛”傾注給學生，在班集體中，總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓同學們都能體驗集體的溫暖，讓他 們都能感受到自己在班上有一席之地。

1、“偏愛”后進生

后進生是每個班級都有的一個群體，要么成績一般，要么紀律觀念淡漠。我班的權浩彤在高二級可算是小有名氣了，學習成績一般，在紀律方面時不時出個小狀況，在老師和同學心目中的影響不是很好。向家長了解情況，家長言語之間也頗顯無奈。可是，通過和這個同學接觸，我發(fā)現這個同學也有不少優(yōu)點：講義氣、熱心班級事務、關心他人。我想，這樣的一個人，不應該讓其自生自滅，能幫到什么地步幫到什么地步。我時不時找機會跟他談上幾句，在他不讀書不專注的時候提醒他一下。慢慢地我們之間的距離拉近了。一次，他突然問我，“老師，我們遲到了，學習是不是扣你錢？”我點頭算是答復了。他接著說，“那我以后再不能遲到了。”我突然感覺這個孩子挺可愛的，站在別人的立場考慮自己的事情，也算會理解人。從這以后，權浩彤幾乎沒有遲到過，即使按時來不了，也會讓家長打個電話講個理由，班上的遲到人數也減少了?？吹竭@些，我暗自欣慰。后來在搬教室和清掃室外積雪的活動中，他一直表現得很積極，總是搶著干，而且完成得很出色。從這些表現中，我看出了他有一顆要求上進的心，希望得到別人的認可。漸漸地，我對他的表揚多起來了，他的自我約束力也慢慢增強了。三讀能認真投入了，也有了奮斗的目標了。他在一篇周記里寫到：“我發(fā)現班主任是偏愛我的，我得好好努力！”仔細想想，我可能對他是有些偏愛，可偏愛的也不止這一個同學。秦三強、孫明澤、高揚、何京青、張智勇等好些同學也是我所偏愛的，他們都在一定程度上獲得了進步。

既然偏愛能讓后進生進步，何樂而不為呢？

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。期待他們在學習中逐漸進步。

在我擔任班主任工作的日子里，我就是這樣和我的學生們相處地，在彼此信任、尊重的基礎上，共同建設著我們的班級。

岳建英

2009-12-2 篇二：家是一個溫馨的詞語

家是一個溫馨的詞語，在我心目中有兩個家，第一個就是生我養(yǎng)我的娘家，第二個就是我要度過四年的宿舍，時光的扁舟無聲無息地漂流在歷史的長河中，我們是駕馭青春的舵手，在這個金秋收獲的季節(jié)，我們步入了夢寐以求的大學！

大學，是我們人生旅途的一段路程，而宿舍就是旅途中的家！在這個溫馨的小集體中，我們要相互扶持相互關愛，要一同走完精彩的大學時光。在宿舍這樣的特殊家庭中，有如此多的美好回憶，幸福擁有，有如此多的感受值得用筆來記錄，用心來回味?? 很喜歡張愛玲的那句話：“于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛好趕上了！”

也是這樣的緣分，我和我的室友“剛好趕上了”，沒有早一步，也沒有晚一步，就在2010年秋天的一個早晨。那天的陽光從未有過的柔和，透過窗外高大的白楊和屋內淺綠色的窗簾，溫柔地傾瀉在宿舍的地面上，落下影影綽綽的斑駁。沒有歡呼，也沒有擁抱，只是給彼此一個淡淡的微笑，道一聲輕輕的“你好”；但是，我們看到彼此清澈溫暖的目光，都明白各自內心的欣喜和好奇。真誠和默契在相視一笑的那一瞬間便在寢室里悄悄地流淌曼延??那一刻，我知道，我們都感動得想要流淚。于是，大學的宿舍生活就在這樣淡泊的相遇中開始了。與青春年少的舍友們?yōu)槲橐延幸辉轮啵@使我在收獲的時節(jié)感觸了人生舞臺上最活力的一幕，并在其中深深品味著青春的個性、活力、張揚，慢慢領悟著處世之道。

暮然回首一月中發(fā)生的一幕幕，真叫人感慨萬千，盡管人生五味充斥其中，但卻叫人難以忘懷。歸納起來，它留給我的印象是：親切。

轉眼間，進入大學已經有一年的時間了。在學校的日子，每天都是和我宿舍的兄弟們在505這個“家”里度過的。從當初的相識，到后來的相互了解，我們的生活總是充實的，不管是高興、悲傷、刺激、平淡、瘋狂，我們都共同分享。

雖然，我們也會爭吵，但那也是眾兄弟的共同瘋狂才能產生響徹整個宿舍樓的聲音效果，因為我們在同一個屋檐下不時迸發(fā)出磨擦的火花，也是我們505難以忘記的樂趣。我們就在這樣的生活中一起成長，在這樣的環(huán)境中一起成熟.雖然我們沒有冠冕堂皇的裝飾，只有四面的白墻和屋頂；沒有富麗豪華的擺設，只有普通的床鋪和書桌。可就是在這個地方，我們找到了誠摯的熱情，這份熱情飽含家庭的溫暖;大千世界，你我曾素不相識；人海茫茫，你我曾擦肩而過。無論往日的陌生或一面之緣，但求今日朝夕相處。我們雖然遠離了家鄉(xiāng)和親人，但那份熱情和親情并沒有隨之飄去。命運之神為我們指引方向，讓我們相遇、相知，讓我們共同攜手締造一個快樂溫馨的家!我們就像古琴上的七根琴弦，少了哪一根都不會奏出優(yōu)美的旋律；又像水彩的七色，少了哪一色都不會繪出絕妙的畫面。在我的生活里，因為有這樣溫文爾雅的小屋，我時而飄搖的心靈才得以停靠；因為有這樣胸襟寬廣的室友，我時而郁悶的心情才得以慰藉。正是由這樣的小屋和室友組成的宿舍，我感受到無盡的家庭溫暖，并對之產生深深的愛戀。

我們每個人都有著平凡的秉性和固執(zhí)，都有可能偶爾超出自己特定的軌道。

我們同樣有著自己獨特的個性和優(yōu)勢，隨時都有可能做出一鳴驚人的成就

。俗話說：“單絲不成線，獨木不成林?！币坏嗡挥腥谌氪蠛２拍芨鼮殚L久，一片云只有親臨霞光才更為云蒸霞蔚，一根細草也只有扎根土壤才更為有生命力，那么我想問；一個集體呢？我們的家呢？

集體是沒有大小之分的集體，就像密度，不管體積與質量再怎么變，密度始終不會變，無論集體多大多小，自我進入大學以來，又有了一個我愛的家，一個愛我的家！是的，我愛家，我愛家里的每一樣東西，即便是敝帚，我也必定自珍；我愛家里的高尚情操，雖不是賢人世家，但至少有過孔孟之道的醒醐灌頂；我愛家里良好的行為規(guī)范，追求明亮整潔，勤儉節(jié)約、張揚個性是我們的人生圭臬，但決不放任自流。有了物質的給予，有了精神的支持和信仰，有了行為的規(guī)范，難道這樣的家還不值得我去放肆的愛嗎？

我喜歡八這個數字，為什么？因為我愛家！

當我們緊張學習了一天回到家里時，呈現的是這樣一種景象：八張書桌、八條板凳、八張床鋪、八床被子，八支牙刷、八個杯子，他們靜臥著，等待著為他們的主人服務；八位兄弟，八種身影、八種性格、八種風度、八種學習方式，八個終極的夢想，他們神采奕奕風度翩翩，他們才華橫溢慷慨有志，成為家里最活躍的音符。但他們都說，對家的態(tài)度卻只有一種，那就是愛！他們還說，我們八兄弟始終要自尊、自重、自強、自立、不卑、不亢、不畏、不俗、不謅！我們六兄弟始終要團結互助努力拼搏與青春同行！那就是“家也愛我們”！當我們被繁瑣的書本沾濡滿身的疲倦，我們有陽光余香未除的床被帶來的溫暖；當我們?yōu)榍巴緫n煩苦悶時，我們有室友的相互勉勵；當我們遇到生活的挫折或感情的傷害時，有兄弟們的支持和寒暄！總之，寢室作為我們共同的家，它給了我們很多很多，物質的互補，精神的鼓勵，行為的規(guī)范，讓我們不得不感受到它無窮的魅力和給我們的愛！家是我們心靈的港灣，清心的風雨亭，家是我們成長的土壤，為我們提供無限的養(yǎng)料，家為我們消愁解憂，幫助我們度過人生中的坎坷和挫折！而我們是家的希望，是家的生命，是家的文化的傳承者友誼永遠是傾心的付出，從來不是一個瞬間的決定。我們的每一位同胞都很用心的讓友誼的音符唱出最美的旋律。我們在一起融進韓劇的浪漫愛情中，評論明星們的風采，暢談當代的國情，述說自己的未來。我們曾為看完一部電視劇熬到深夜八雙眼睛蹬著電腦也不覺得疲憊。還有臥談會上，我們都講的滔滔不絕，惟妙惟肖。

我們在學習專業(yè)課方面遇到困難的時候,會一起齊心協力戰(zhàn)勝難關,交上最好的計算機作品,在臨近考試的時候相互監(jiān)督,一起努力奮斗考出優(yōu)異的成績.過節(jié)的時候雖然我們不能回家，但我們宿舍家里的所有成員會一起共進晚餐也充滿了家的氣息;在我們假期來之后,大家都會從家?guī)Ш芏嗟奶禺a來共享.我們505的八個兄弟出去更是給學校添加一道美麗的風景，前天朋友來找我正好趕上我們宿舍春游，看到我們宿舍一起吃喝玩樂,每一句話都有甜蜜的味道，每一張合照都記下了快樂的瞬間,每一個舉動都有著團結的象征。朋友驚嘆道：“真羨慕你們宿舍呀!” 篇三：溫馨的家

我的家在城市的工業(yè)和商業(yè)三腳架宿舍北邊，坐南，南向西。

進入我們房子的棕色門，你會發(fā)現一個深藍色的長方形腳墊，是人們用來擦鞋底時的門，這樣就不會有很多灰塵進入我們家了。門后右角的角落放了一只白色的鞋子，最醒目的是鞋子上的貼紙我個人畫的溫暖的貼士，畫了一雙卡通鞋，他們哭了，說：我們想回家下一個注意，不要在乎我想要一個好喲！客人遇到了溫暖的提示會說：這房子的小業(yè)主真的有辦法。墻上掛的鞋子掛一幅家庭畫像，照片我騎在我父親的脖子上，我媽媽靠在我的肩膀上，攝影師叔叔給這張照片命名為快樂回家。

走進客廳的廣場，咖啡桌的中央顯示，咖啡桌覆蓋著小花卉桌布，邊緣修剪與金花邊，這是一個田園風格?？Х茸琅c粉紅色條紋紙巾盒和淺綠色刺繡精美的花遙控框架，看起來簡單，有序，雖然父親總是搗亂混亂-經常把他的電動剃須刀手到咖啡桌，母親會把它一個美麗的遙控器機架。我家的沙子 頭發(fā)是明亮的紅色，一進入房子給人的感覺是溫暖的，長的美麗停留一英尺兩米，但我的家庭美容從來沒有機會休息在上面的休息，因為父親進家里將看電視翻轉。沙發(fā)對面有一盆竹子的電視柜，是父親邀請人們培植盆景，有高聳的山，還有老人的棋，水橋，涼亭，純白瓷花花盆外面有一個藍色色調勾勒出河流的美麗風景，電視下郁郁蔥蔥的綠色植物使整個房間充滿活力。

有一個廁所旁邊的客廳，廁所門在洗衣機的角落，洗衣機覆蓋著一個長方形粉紅色的小海豚圖案罩布，它是用來防止我們當水濺在洗衣機導致生銹。洗衣機上面的毛巾桿，掛著三種不同圖案的白色毛巾，這種不同的圖案是我們之間的區(qū)別他們的毛巾標志的一個家庭，據我媽媽說，用一塊白毛巾可以防止懶惰，真的，骯臟的有點很明顯，必須及時清洗。洗衣機旁邊的水槽白色，大，甚至龍頭可以旋轉到不同的位置，我的父親每天早上在洗發(fā)水，飛濺 從洗發(fā)水到鏡子的墻刷刷一層泡沫，我看著鏡子時臉上斑駁，我母親每天都擦洗它。

進餐廳，三掛藝術懸掛燈迎接，燈罩是綠色的玻璃，上面的星星和月亮的空心圖案，他們是不同的水平，拼湊而成。枝形吊燈就在桌子下面是可擴展的，家庭來到客人，打開了抽屜兩側的桌子，桌子會神奇地更大。墻貼貼紙與彩色貼紙，東墻是青蛙父親騎自行車與青蛙媽媽野餐，池塘t oles淘氣吐痰氣泡。西墻是一個漂亮的女孩，坐在院子里的籬笆下聽著音樂的眼睛，看到她的醉心的眼神也是一種快樂。

通過滑動門，是我家的廚房，東西都在白色的櫥柜里，爐子放在北邊。廚房看起來很空，我媽媽的各種食物都藏在柜子里，整理組織得很好，而且我父親除了拿筷子，通常拒絕進入廚房。每當我們的父親和女兒坐在餐桌上，我的母親仍然在她的位置，然后我的父親和我將責備母親拋光廚房太干凈。我有一個木梯在我的臥室里有一個梯子 床，床是電腦桌，鄰居的孩子喜歡我的小床，他總是喜歡爬上去，爬上來碰觸月光燈的屋頂，卡通狗的墻壁和三維大孔雀;你可以隱藏在床下隱藏和尋找，做游戲。掛在我的零到九歲的照片的對面墻上，他們記錄我的成長的腳步，由風鈴，風和音樂的照片，照片在微笑的面孔沉浸在美妙的音樂。門的一邊是一個大的白色書柜，這是我所有的教科書，從幼兒園到四年級實際上會有一杯書。這些書堆積甚至比我多了2倍。

我的臥室就在我父親的旁邊，我母親的臥室。在他們的臥室中間有一張舒適的床，我每天在中午睡覺。床邊對墻上掛著三個爸爸，我母親的婚禮，他們的眼睛沒有看著對方。我問他們：你在看什么？他們一致說：看看你！我喊：當時沒有我，你欺騙！爸爸笑著說：我們正在看樹木在床的左邊是母親的梳妝臺，但不幸的是沒有充滿化妝品，但充滿了書，我讀，我媽媽讀了，我們 一起閱讀。床上的燈塔右側的圓圈充滿了我的父親讀了這本書。在墻對面靠近滿是紅色的花卡通三維快樂的樹，我想：父親，我的母親尷尬，看到幸福的樹云會多云，不會爭吵。

爸爸，媽媽對面的房間是研究。兩家書店并排，由書柜的門充滿曹文軒，楊紅英小說的 文字...最內在的柜子是世界著名的文學和四個著名的中國人，他們在排隊等待為我閱讀。最獨特的是我的辦公桌，它不僅可調高低，分別讀寫，寫作時，它是一架飛機;閱讀，它是一個斜坡，躺在上面的總感覺的舒適，書桌上面是一個書柜，上面也裝滿了書。我的同學來到我家，總是給我的家人一個聲譽：學術的家庭。中間的研究放在電鋼琴，鋼琴是我的日常必修課，每當聲音的旋律聲音，鄰居的祖父，祖母將坐在下樓下棋。哈哈，沒想到我每天晚上的鋼琴音色已經成為一個信號召集他們。我對我家的學習是我的鋼琴室。

這是我的家，一個干凈優(yōu)雅的音樂飛回家;豐富的詩歌和文學，墨水香溢出家;和諧進步，溫暖快樂的家。

第三篇：溫馨,和諧的家

溫馨，和諧的家

溫馨、和諧的家庭

每個家庭我相信：都是溫馨、和諧的吧！

我的家也算是一個溫馨和諧的家。

美麗的陽臺上，放著媽媽精心購選的花瓶，引人入目的花瓶上點綴著一朵朵讓人看了心花怒放的美麗的小花兒。望著媽媽坐在舒適的沙發(fā)上幸福地看著自己就精心培養(yǎng)的成果，臉上綻開起一朵朵美麗的花兒，我們甜甜的笑了！

不不不！應該購買‘松下’牌的空調望著爸爸媽媽爭得滿面通紅的臉，我和哥哥笑嘻嘻的湊了過去，緊接著傳來了哥哥不緊不慢的響聲：嗯，我也來提議一下，老爸說得對，買松下的確不錯，聽老爸的吧？這提議不錯！媽，您說呢？我不加思索地說。既然大家都贊成買松下的，那就聽你們的啦！哈哈哈哈哈哈哈哈！屋里充滿了笑聲。

這就是我們溫馨和諧的家！

第四篇：家,溫馨的港灣

課型新授

學校西崗鎮(zhèn)西崗中學

姓名李敏

年齡33

職稱中教二級

電話***

《家，溫馨的港灣》

教學目標：

1、知識目標：使學生知道成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。

2、能力目標：明白孝敬父母是子女應盡的法律義務。

3、情感目標：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。

教學內容分析：

本單元以“愛”為情感主線，從愛家庭上升到愛國家，從與父母平等溝通到維護民族大家庭的團結。本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛，能夠孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活。本課的主要內容以“愛家庭”為中心，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學生在生活中熱愛父母、孝敬父母。本節(jié)課接觸的內容與學生的生活聯系十分密切，其中的一些道理學生也清楚，如何將所講內容與學生引起學生情感的共鳴，既而轉化為實際的行動是本節(jié)課的出發(fā)點與落腳點。教學設計思路：

采用情景教學法、小組教學法，利用多媒體讓學生自主體驗、感悟、在合作中探究提升，明理踐行。

教學方法與策略：

運用多媒體教學手段，用啟發(fā)式引導學生實現“知，情，意，行”的轉變。采用參與式教學（課堂討論，出謀劃策，實話實說，我思我悟），體驗式教學（小品表演，角色模擬），以合作探究法為主、以活

動參與、情景教學法為輔助，注重學生情感的培養(yǎng)。

教學準備：

教師：（1）精讀教材，提煉教學的主要問題

（2）收集、整理相關的圖片和歌曲

學生：（1）搜集體現自己家庭生活溫馨的照片。

（2）搜集體現孝敬父母的名言警句。

（3）通過查找與本課相關的資料。搜集古今中外孝敬父母的事例，以備課堂交流。

教學過程：

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境，導入新課

多媒體展示：回家的渴望春節(jié)臨近,由佛山、東莞、廣州等珠三

角城市返鄉(xiāng)農民工組成的10萬“摩托車返鄉(xiāng)大軍”,沿著321國道回

老家過年。為了確保他們能夠順利返鄉(xiāng),廣東省2萬多交警上街,疏導

指揮,在雨霧等惡劣天氣還專門用警車為“摩騎大軍”開路,沿途護送,同時還在路上設置專門休息點。（2月9日《南方日報》）他們一年漫長的365天里，百分之九十九的奔忙與疲倦，都是為了這短暫的幾天。也

許我們記不住那十萬大軍中的任何一張臉，但我們記得住的，是組成這條摩托車流的人共同表情——對漫長路途的焦灼與離家越來越近的欣慰相交織。

環(huán)節(jié)二：檢查課前預習情況

組長帶領小組組員交換檢查，把檢查結果寫在黑板上。

環(huán)節(jié)三：自主學習與感悟

（一）我有一個溫馨的家

1、學生展示全家福照片，一起分享家給我們帶來的幸福與歡樂，請同學介紹照片的內容、拍攝背景和自己選擇這張照片的原因。介紹

完后用一句話表達自己對家的感受。同時播放歌曲，通過多媒體播放

背景音樂，隨著樂起，教師用深情的語言提示學生思考，注意音樂的抑揚頓挫，背景歌曲有《燭光里的媽媽》、《我愛我家》。

2、家庭生活中哪些平凡的小事讓我們感受著家庭的溫暖與幸

福？說出來與大家一起分享吧。

3、學習與生活遇到困難，父母給你的一句鼓勵的話什么？

（二）不忘父母養(yǎng)育恩

1、父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛

多媒體展示：

材料一：2008年四川汶川地震一位母親，她已經死了，是被垮塌

下來的房子壓死的，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支

撐著身體，救援人員費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾

下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個

紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手

機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能

活著，一定要記住我愛你”，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了.材料二：選自蘭州黃家店鋪晚上店鋪突然起火烈火中，父母把孩子夾

在身體中間，用血肉之軀為孩子筑起一道防火墻??孩子得救了，父

母卻成了兩具站立著的黑色雕塑?

材料三：“暴走媽媽”陳玉蓉捐肝救子，時年55歲的陳玉蓉是湖北武

漢一位平凡的母親，但是最近這位母親的故事卻感動了無數國人。陳

玉榮的兒子患有先天性肝功能不全，為了給兒子捐獻肝臟，患有重度

脂肪肝的陳玉榮每天暴走10公里，在短短七個月的時間里她的脂肪肝

竟然奇跡般的消失了。2009年11月3日上午，這對母子在武漢同濟醫(yī)

院進行了肝臟移植手術。從早晨八時開始，漫長的4個多小時后，陳

玉蓉割肝手術已經順利完成。而陳玉蓉的兒子終于等來了繼續(xù)的肝臟，隨即被推進了手術室，接受肝臟移植。

2、父母教給我們如何做人

是誰給了我們生命？是誰在為我們無私的付出？是誰在時刻把我們牽掛？我們的父母每天早出晚歸，工作中的壓力，生活中的煩惱??

他們在默默的承受。歲月流逝，他們的腰身不再挺拔，他們的青絲染

成了白發(fā)、、、3、孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子

女應盡的義務。

議一議： 學生表演小品《如此孝順》，評價他們的做法，你認為如何

孝敬父母？

生表演：放學路上，幾名同學邊走邊談論自己父母: 甲：父母只要管好自己吃飯穿衣就行，其他的不準他們管;乙|：我的衣服都是媽媽洗，反正他下崗在家，閑著也是閑著；丙：我必須用名牌，不是名牌，父母買了我也不用;丁:別提我媽了，家庭婦女一個，啥也不懂------小組討論與評價。

環(huán)節(jié)四：敞開心扉，合作交流

父母要出遠門時，我會：

父母在工作中遇到煩惱時，我會：

父母生病時，我會：

父母給我提出意見和建議是，我會：

生活中我還可以做到： 環(huán)節(jié)五：學生展示與分享

每小組3號代表本組展示，由另小組同學做出評價。也可以針對某問題向另小組挑戰(zhàn)，同時限制優(yōu)等生展示的機會。教師把每個小組的分數寫在黑板上 環(huán)節(jié)六：知識梳理

家，溫馨的港灣

1.我有一個溫馨的家

2.不忘父母的養(yǎng)育之恩

（1）父母養(yǎng)育恩德的體現

（2）孝敬父母是做人的本分，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應盡的義務

（3）孝敬父母的做法

環(huán)節(jié)七：當堂檢測，訓練提升

一、單項選擇：

對我們未成年人來說，我們應該這樣孝敬父母（）

①幫助父母做力所能及的家務②多關心父母體貼父母，分擔父母一定的憂愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提過分的要求 ④原諒父母的過錯，包容父母的一切

Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④

二、材料分析題

三、每個人的家庭生活狀況不同，但家長會盡量給我們創(chuàng)造基本的生

活條件，把我們撫養(yǎng)成人。我們穿衣、吃飯、居住、出行、學習、娛樂等基本費用，大都來自父母。父母對我們的投入是巨大的。

1、打開記憶的大門，簡述父母呵護你的一見難忘的事情。

2、父母的“投入巨大的”支撐點是什么？

三、輕輕感悟2009年夏天，安徽省全椒縣復興鄉(xiāng)一位60歲的農民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，2010年1月18日、19日，在九華山風景區(qū)管委會和合肥海聯旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國內一流的觀光纜車，開心地參觀了全國重點寺廟百歲宮，遠眺了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。問：聽了以上故事你明白了什么？

環(huán)節(jié)九：收獲平臺

1、先由學生談談觀點、收獲、體會。

2、老師總結：

（1）家庭，是供我們憩息的，一方平靜溫馨的港灣；父母是時刻關注我們，最親近的朋友和知己。家，是我們生活和成長的地方。家庭的溫暖是我們心靈的慰藉；父母的關愛，讓我們倍感人生的幸福。而我們要以百倍千倍的愛和孝心來回報父母的養(yǎng)育之恩。而我們怎樣才算真正孝敬父母呢？

（2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。

環(huán)節(jié)十：課堂結尾

結束語： 同學們，今天我們學習了《家，溫馨的港灣》這一

課，同學們表現得非常出色。步入人生大課堂，希望同學們仍然能上好敬愛父母長輩這一課！我期待著聽到由同學們演繹的親情故事。播放歌曲作為這節(jié)課的結束《懂你》、《感恩的心》

課外延伸

1、堅持每天為父母做一件事情，如為父母洗腳，削蘋果為父母。

2、請你滿懷感恩之心給爸媽寫一封信，悄悄的放在父母的床頭，表達對父母誠摯的感受。

3、在孩子的培養(yǎng)教育方面，家長有哪些煩心的事情，他們希望孩子怎樣做？寫出一份調查材料，在班級同學間交流。

教后反思：、設置行為作業(yè)，是在強化學生的“認知”和“情感”塑造的基礎上，對學生的行為實踐提出明確而具體的 要求，教師既負責了學生“知識輸入”的環(huán)節(jié)，又指導了他們由知到行的轉化以及“行為輸出”的環(huán)節(jié)，大大 提高了學生行為的規(guī)范性、目的性和指向性，從而有利于學生形成良好的行為習慣。、一種知識，一個道理，我們把它講明白，讓學生信服，讓學生背下來，這些都不難，難的是讓學生內化為一種思想，一種行為準則，后再外化為道德行為。完成這種“內化”要有個人的生活體驗和情感體驗參與，而“外化”則需要對象置身于真實的情景。而設置行為作業(yè)就可以達到這些目的和要求。

第五篇：溫馨告示家長信

溫馨告示

為保證我中心托管班的正常運轉和托管管理質量，加強托管班的安全管理，中心輔導及托管制度本學期調整如下：

1、學生在中心學習、托管期間，應保證遵守各項管理制度，接受教師的管理。學生如無法遵守紀律、態(tài)度惡劣及對他人造成不良影響，中心將予以勸退處理。

2、請家長配合托管班做好學生的安全教育工作，提醒孩子一定要在校門口等待老師，不得擅自離開，我們的老師肯定會在校門口接到每一位學生。

3、一般情況下，學生應在托管班完成當天老師布置的作業(yè)，如學生因做值日等遲放學或有其它特殊情況而未能完成作業(yè)的，也將按時放學。若因做作業(yè)需要延后放學的請?zhí)崆邦A約托管班。以便安排老師值班。

4、老師的下班時間為19：00，請家長按時來接孩子。如有特殊情況遲接的，請?zhí)崆巴ㄖ泄馨?，以便安排老師值班?/p>

5、我們的老師盡力為每個孩子的作業(yè)問題做指導,會在孩子不懂的地方做重點記錄。因學生作業(yè)量大，老師在檢查作業(yè)中可能會有疏漏，請家長回家后務必把孩子的作業(yè)再做一次瀏覽，不懂得地方再給孩子溫習一遍。

6、鑒于眾多家長與學生的需要，本中心特開設中小學同步輔導小班教學及1對１輔導，由在職教師及華師、廣外、中大研究生執(zhí)教，歡迎家長咨詢。

7、請家長按時交費，每月5號前預交當月托費及餐費。托管費用按月計算，不足10天按半個月托管計費，請假恕不退費。

請家長配合共同實施托管班的規(guī)章制度，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。