第一篇：感謝師恩的古詩(shī)詞[本站推薦]

感謝師恩的古詩(shī)詞

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)古詩(shī)嗎？以下是小編幫大家整理的感謝師恩的古詩(shī)詞，希望對(duì)大家有所幫助。

1、《無(wú)題》

唐·李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

2、《己亥雜詩(shī)·其五》

清·龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

3、《奉和令公綠野堂種花》

唐·白居易

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

4、《題太公釣渭圖》

明代·劉伯溫

璇室群酣夜，璜溪獨(dú)釣時(shí)。

浮云看富貴，流水淡須眉。

偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。

軒裳如固有，千載起人思。

5、《聽(tīng)穎師彈琴》

唐·韓愈

昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。

浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。

6、《酬問(wèn)師》

唐·劉商

虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。

境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。

7、《天凈沙六首·王本成》

未知作者

敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。

狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)？

8、《尋雍尊師隱居》

唐·李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。

9、《板書有感》

未知作者

字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。

半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。

10、《冰心》

未知作者

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。

諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。

輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。

寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。

11、《師蠶》

佚名

教子教女，辛勤半輩。

滿頭白發(fā)，甘乳一生。

12、《奉和令公綠野堂種花》

唐·白居易

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

第二篇：感謝師恩

江蘇省啟東中學(xué)2008~2009學(xué)第一學(xué)期第2周國(guó)旗下講話

感謝師恩

高二1班宣傳委員

沈佳琳

各位老師，各位同學(xué)：

今天我講話的題目是《感謝師恩》。

有一個(gè)日子我們不會(huì)忽略----九月十日教師節(jié)。教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)、深度與收獲。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)，美麗的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

歲月如歌，感念師恩。什么是感恩？“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知； “感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩老師，其實(shí)并不需要我們的同學(xué)去做什么驚天動(dòng)地的大事。它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；課后作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做，仔仔細(xì)細(xì)地查，決不拖拉，保質(zhì)保量地完成，這仍然是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。

不要把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，我們有什么理由不尊重為了我們成長(zhǎng)用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感恩為了我們成功用自己的生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？

當(dāng)然，感恩不僅僅是報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的。惟有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的老師。

同學(xué)們，縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛(ài)，就讓我們用具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育吧。

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：感謝師恩

感 謝 師 恩

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；那么我們呢？我們更要感恩：?duì)天地感恩，是天地孕育了萬(wàn)物，給我們提供了衣食住行；對(duì)社會(huì)感恩，是社會(huì)為我們提供了學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境；對(duì)父母感恩，是父母給了我們生命，將我們養(yǎng)育成人。我們要對(duì)敬愛(ài)的老師感恩。你們恩惠千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容。

老師，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，教我們知識(shí)，讓我們成為國(guó)家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。

是老師，從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，就不斷傳授我們知識(shí)；是老師，從我們無(wú)知開(kāi)始，就每天不停地教我們做人。老師的笑臉就如冬日的陽(yáng)光，溫暖我們的心靈，而老師的怒容，其實(shí)更是一個(gè)面譜，那后面隱藏的是一顆關(guān)懷的心與一股博大的愛(ài)。

老師，是不會(huì)忘記她的學(xué)生的。因?yàn)樗麄兌际亲约盒燎谂嘤暮⒆?。多少年后，即使歲月在面龐上留下痕跡：眼角的魚尾紋也越來(lái)越多，老師 不曾忘記；一頭青絲變成滿頭華發(fā)，老師也不曾忘記，在那青春揮灑過(guò)的地方，一顆顆小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。

除了親人，是誰(shuí)把我們牽掛。是老師，是老師在默默地關(guān)心著我們，默默地把我們牽掛。于是，我們不再寂寞，并學(xué)著去關(guān)懷和牽掛那些曾在我們生命中為我們付出過(guò)心血的可敬的人。

對(duì)待不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的引導(dǎo)方式，這叫因材施教。有的人，需要的是鼓勵(lì)；有的人，需要的是刺激；而最終，百川歸海，他們都會(huì)找到屬于自己的路，走上精彩的人生。

只有老師，才會(huì)看到孩子眼中的真正渴望。恰到好處的安慰和鼓勵(lì)，也許就能挽救一顆瀕臨崩潰的心靈。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言已有足夠的分量，穩(wěn)穩(wěn)托起那只折斷的翅膀，使我們抬頭望著前方。我們總是在感動(dòng)中、在重新振作中看到希望的光輝撒在自己的頭上。這樣神奇的事只有教師能夠做到。如果失敗了，也不要?dú)怵H，不要傷心。生命的意義不在結(jié)果，而在于過(guò)程，只要你付出，就一定會(huì)有回報(bào)。生命中因?yàn)橛辛斯膭?lì)而變得有動(dòng)力，老師的話如夜空中的北斗星，有她我們就不會(huì)迷失方向。相信如果重新振作，付出比以往更多的努力，成功一定會(huì)重新回到我們身邊。燦爛的微笑一定會(huì)出現(xiàn)在我們的臉上。

老師從來(lái)不會(huì)放棄她的某個(gè)學(xué)生，因?yàn)槔蠋熛嘈艧o(wú)論成績(jī)多差的學(xué)生，都有閃光的地方。相信他們都有著像金子般閃光的心。老師默默的關(guān)愛(ài)，會(huì)成為他們永遠(yuǎn)的動(dòng)力。在老師的心中并沒(méi)有真正的差生，他們僅僅只是缺少關(guān)愛(ài)、呵護(hù)。我們的生命中因?yàn)橛辛死蠋煹年P(guān)懷而變得生動(dòng)，生活中因?yàn)橛辛死蠋煹暮亲o(hù)而越發(fā)絢麗。是老師幫我們重新找回了自信，是老師把我們領(lǐng)上了生活的正軌，老師的關(guān)愛(ài)，改變了我們?cè)景档男撵`，使我們的靈魂重新煥發(fā)出迷人的色彩。

不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，人們心中始終都不會(huì)忘記老師的教導(dǎo)，因?yàn)槟鞘菤q月凝結(jié)的精華，生命濃縮的智慧。

是什么，讓老師們誨人不倦，如小河流水，源源不斷。是愛(ài)，是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

孩子的眼里，很多時(shí)候，因?yàn)楣聠魏蜔o(wú)助，將自己黯然封閉。于是，閉上眼睛，服從命運(yùn)的安排，直到老師發(fā)現(xiàn)了這一切。于是，慈母般的愛(ài)心，無(wú)私的關(guān)懷，如春風(fēng)雨露滋潤(rùn)原本干枯的心靈。于是，我們發(fā)現(xiàn)，消失已久的溫暖的陽(yáng)光重新灑在自己身上，溫馨的喜悅，重新出現(xiàn)在心田。

感謝老師的奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，生活快樂(lè)的樂(lè)章久久不會(huì)止息，所有掉隊(duì)的孩子不再流淚。因?yàn)榉瞰I(xiàn)，往日的陰霾不再，所有的孩子臉上重新綻放了久違的笑容。

是誰(shuí)，在用她那溫柔的眼神注視著我們成長(zhǎng)？是誰(shuí)，在用她那無(wú)比的智慧傳授給我們知識(shí)？是誰(shuí)，在用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音撫慰著我們的心靈？是誰(shuí)，在用她那耐心的話語(yǔ)指點(diǎn)我們的前程？

是老師，啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，讓我們讀懂每一片綠葉，每一片云彩，每一朵浪花。是老師，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，讓我們明白深?yuàn)W的道理，學(xué)到人生的真諦。

為了學(xué)生，老師似乎什么都可以嘗試，什么都可以付出。這一切，只因?yàn)樾闹械哪菆F(tuán)熱火，從來(lái)就沒(méi)有熄滅的時(shí)刻。困難再大、風(fēng)雨再多，也擋不住前進(jìn)的步伐。

這個(gè)世界沒(méi)有最大的愛(ài)，只有最需要的愛(ài)，只要我們肯拿出來(lái)，即便這點(diǎn)愛(ài)小到如米粒或草芥，也總會(huì)有一顆最需要的心靈，得到它的呵護(hù)和撫慰。對(duì)于盼望溫暖的心靈，一次鼓勵(lì)就意味著全部的愛(ài)。只是一次小小的肯定，就可以讓他倍感關(guān)懷、呵護(hù)和安慰。于是，風(fēng)中搖擺的枝丫，終于找到了自己的方向。那就是：堅(jiān)持向上。

感謝老師，您為我們的付出我們都銘記在心。雖然我們不知道如何來(lái)感謝這如山的師恩，但是無(wú)論我們將來(lái)人在何方，我們都不會(huì)忘記您。您的教誨會(huì)陪伴我們一生！

第四篇：感謝師恩

感謝師恩

劉老師已當(dāng)了我兩年的班主任，她和藹可親，說(shuō)話有條不紊，講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，班里的同學(xué)都很喜歡她，就像我上幼兒園時(shí)在園區(qū)里掛的流金大字寫的那句話一樣“熱愛(ài)孩子賽媽媽”。

劉老師非常關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。記得第一次寫作文時(shí)，我總是領(lǐng)悟不到寫作文的要領(lǐng)，寫得像流水賬一樣，劉老師讓我寫了三遍，我還是弄不懂是什么意思，照著原樣抄了三遍。劉老師看到這樣的情況，就耐心地給我講如何寫文章，開(kāi)頭、結(jié)尾和中間的內(nèi)容格式是什么，怎樣寫能夠突出事情重點(diǎn)，讓作文有聲有色。為了幫助我能夠盡快掌握寫作文的要領(lǐng)，老師還特意在下班時(shí)間給媽媽打電話，約時(shí)間交流我的學(xué)習(xí)情況，并且鼓勵(lì)我積極學(xué)習(xí)。慢慢地，我從開(kāi)始不會(huì)寫作文，害怕寫作文，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠按照我的想象寫出有聲有色的作文了。我的作文《勞動(dòng)楷?！愤€在學(xué)校的《花兒朵朵》上刊登了呢！

劉老師非常關(guān)心我們。有一天中午放學(xué)，媽媽打電話問(wèn)我見(jiàn)XXX了沒(méi)，放學(xué)和誰(shuí)一起走了？我說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)。下午到了班里，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)XXX中午沒(méi)回家，家長(zhǎng)打電話問(wèn)劉老師，老師知道后，飯都沒(méi)吃完，就在學(xué)校和周圍到處找她，還給家長(zhǎng)們發(fā)送短信，有消息趕快通知老師。下午上課，終于見(jiàn)到了XXX，劉老師這才送了一口氣。劉老師對(duì)我們總是關(guān)愛(ài)有加，哪位同學(xué)的衣服下雨或下雪弄濕了，她都會(huì)幫助換掉，或到午托部的同學(xué)那兒借換。

媽媽時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“老師是辛勤的園丁?！笔前。矣X(jué)得劉老師就像一位勤勞的園丁，給我們澆水、施肥，她教會(huì)了我們很多知識(shí)，讓我們了解

社會(huì)，理解父母，刻苦進(jìn)取。老師也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“只想讓我們認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人?！?/p>

感謝我的老師！更愛(ài)我的老師！

第五篇：感謝師恩

感謝師恩

我在上三年級(jí)的時(shí)候，在上體育課；老師選了幾位女生，其中就有我，我不知道要干什么，過(guò)了幾天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，上完操，要準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，老師說(shuō)，上體育課時(shí)；點(diǎn)的幾位同學(xué)先留一下。

我很緊張老是說(shuō)從明天開(kāi)始，我們一起來(lái)走方塊隊(duì)。

第一天早晨我怕遲到，所以就早早的來(lái)到學(xué)校。正好，校門剛開(kāi)，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到學(xué)校。

第二天我不是太緊張，但是有些同學(xué)走錯(cuò)了，老師說(shuō)了幾句；但是老師心里是關(guān)心我們的。

已經(jīng)第五個(gè)早晨了。老師溫馨的對(duì)我們說(shuō)，明天我們就要去比賽了。我們要早早的到校。

第二天媽媽6：30把我送到學(xué)校后給我加油，到了大操場(chǎng)，里面有好多個(gè)學(xué)校，各個(gè)學(xué)校走完了，該我們了，我們的朗讀聲鏗鏘有力，走完以后，我們帶著成功和希望走了。

五里莊小學(xué)四年級(jí):王夢(mèng)瑤