第一篇：春天的氣息作文

春天的氣息作文匯編15篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的春天的氣息作文，希望能夠幫助到大家。

春天的氣息作文1

冬天很快過去了， 春姑娘悄悄的來到了人世，她穿著炫彩的衣裳，帶著魔法棒來到了人世。

她用魔法棒點(diǎn)了一下萬物，萬物一下子都報(bào)出了新芽，變得翠綠翠綠的。一陣風(fēng)拂過，萬物都向她點(diǎn)點(diǎn)頭。

她用魔法棒點(diǎn)了一下土地，土地變得肥沃起來了。

她把衣服一掠，天空出現(xiàn)了彩虹；小河快活起來；小鳥歡快的唱歌；天空變的變化多端了；就連太陽公公都想多在天空多待一會(huì)兒，來享受春天的美麗！

我在窗口往窗外看，蒼白的臉紅潤起來。也看的如癡如醉，也享受這春的魅力。一陣風(fēng)吹來，涼絲絲的，使我十分愜意!我心里暗暗得想：“是春帶來了溫暖，是春帶來了光明，也是春換走了寒冷！”

燕子從南方飛回來了，“是啊，春天最美麗！”

這次，春姑娘讓我真正感受到了春的無限美麗和魅力！

春天的氣息作文2

春雨綿綿之后，春的序幕拉開了。

沒有鳥兒的鳴叫，沒有翱翔的飛燕，沒有新吐的嫩芽，沒有艷麗的花朵。這叫什么春天？哦，你錯(cuò)了。

仰臉，你看見的是碧波如洗的天空。沒有云；沒有鳥；沒有太陽的溫暖，天空顯得很冷漠。偶爾吹來的一陣寒風(fēng)，也帶有絲絲潮氣。濃霧飄來，把天空遮得更加嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。春姑娘，可能還沒睡醒吧！

遠(yuǎn)處，能看到的，只有一碧萬頃的大山。大山似乎更綠了，也似乎更壯實(shí)了，來年，它會(huì)不會(huì)和我一起長高呢？呼——唉，又是這惱人的風(fēng)，打破了寧靜。還招惹來濃濃的白霧，大山一時(shí)間變得模模糊糊，猶如高雅神秘的仙境。山上的房子卻格外醒目，就像層層綠葉中的一朵紅花。

昨夜，剛剛下過一場春雨。今早，潮水散發(fā)著它獨(dú)特的氣味。這氣味，感染了每一個(gè)人。潮濕的地面泥濘難行，但人們卻一點(diǎn)兒也不介意。每個(gè)人都陶醉在濃濃的春的氣息之中?？涌油萃莸乃堇?，積滿了春姑娘激動(dòng)的淚水。這淚水滋潤著小草、小花，還有高大的白楊和新芽綻放的小樹。

細(xì)雨中，我嗅著春的氣息……

春天的氣息作文3

“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥”，正如詩中所說，春，再次悄無聲息地在我們的身旁，蘇醒了。

春是那么生機(jī)勃勃，充滿活力，空氣中到處飄灑著春天的氣息：小鳥有了春的愛撫，沖出了樹冠，飛向藍(lán)天一展歌喉。它的歌唱是否表達(dá)著對(duì)初春到來的喜悅之情？

可愛的小草也被春風(fēng)喚醒，露出了那小小的、嫩綠的小葉片。柳樹可是最先發(fā)芽，一眼望去，柳樹身上的小芽并不是青綠色，而是微微淡黃色。

黃嘟嘟的小蜜蜂，也感受到了春天的氣息，開始了一年中的勞作，從這朵花，跑到那朵花，飛來飛去，永遠(yuǎn)在與時(shí)間賽跑?；▋阂彩盏搅撕魡?，她們正在孕育著花苞，準(zhǔn)備爭相開放，但似乎嬌小的臘梅，并不想“爭寵”。她提前開了花，將芳香帶給了春風(fēng)，春風(fēng)也將這股芬芳送給了我們。

春，真是美妙！她將人們從倦意中拉起，讓我們一下子充滿了活力，瞧！廣場上的風(fēng)箏一盞盞的被風(fēng)推舉起，小孩子們奔跑在這天地之間…

世界萬物都在以不同的方式迎接著春回大地，是“她”使我們生機(jī)盎然，是“她”—迷人的春。

春天的氣息作文4

春天來了，大地每一個(gè)角落都充滿著春天的氣息！

校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的枝條，柳條上長出淡黃色的嫩葉，像一個(gè)個(gè)精靈；小朋友從笨重的冬裝換成了既輕便又鮮艷的春裝;小燕子從南方飛回來了，站在樹枝上，唱著既優(yōu)美又動(dòng)聽的歌，告訴人們：春天來了！

春天來了，金盞菊穿上了金黃色的裙子，好像穿著舞蹈服站在舞臺(tái)上表演節(jié)目呢；小草從地底下鉆了出來，伸了一個(gè)懶腰，打了一個(gè)哈欠，穿上了碧綠碧綠的衣服，從遠(yuǎn)處看，好像在大地上鋪起了一片片綠色的地毯，微風(fēng)一吹，小草左右搖擺，好像在跳舞，有趣極了！春天來到了小河里，冰兒已經(jīng)完全被太陽爸爸溫暖的愛融化了，站在河旁亭亭玉立的柳樹姑娘好像照著鏡子，正在梳理她的頭發(fā)，小河清澈見底，完全能看見有巖石在下面，上面還有許多花紋，好看極了！小蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)在巖石上休息呢，小青蛙在游泳，而且邊游邊唱著：“呱呱……”動(dòng)聽極了。

春姑娘來到公園里，喚醒沉睡的小草，為公園鋪上一層綠地毯，春姑娘來到小河里，叫醒冬眠的'青蛙，沉睡的蝌蚪，讓它們歡快嬉戲；春姑娘來到草地上，給小花換上五顏六色的新衣裳……

春天的氣息作文5

送走了寒冷的冬天，我們又迎來了溫暖的春天。你瞧！春姐姐已經(jīng)提著一籃百花種悄悄地來到人間，把種子撒向每一個(gè)角落了。

春天的花爭奇斗艷，美不勝收。色彩斑斕的花到處可見?？?！淡粉色的桃花開得正香；金黃色的迎春花綻放得正盛，大大小小的花朵點(diǎn)綴著春天，讓溫暖的春天變得繁花似錦，嫵媚動(dòng)人。瘦西湖的花不僅顏色美，姿態(tài)也很奇特。瞧！桃樹上的花有的還未開放，好似一位害羞的公主，不愿露頭；有的才開花不久，含苞欲放地站在枝頭；也有的開得正盛，艷麗奪目地?cái)[弄曼妙的舞姿；還有的快要凋謝，像一只想要展翅高飛的蝴蝶。每一朵花都亭亭玉立地站在枝頭，好似一個(gè)個(gè)仙女下凡。

春天蕩漾的碧波引起了一波波漣漪。每一條小河都清澈見底，好似少女的眼睛。一陣微風(fēng)吹來，湖水來回晃動(dòng)。在陽光的照耀下，顯得更加純凈，更加美麗動(dòng)人。

春天的樹梢上總有小鳥在唱歌。在小區(qū)的林陰路上，常常會(huì)出現(xiàn)一些鳥。有的身上長著五顏六色的羽毛，如同一個(gè)穿著晚禮服的美麗少女；有的聲音嘹亮，唱起歌來，似乎唱得比歌唱家還要?jiǎng)勇?；有的可愛極了，看到它，就會(huì)不由自主地想去摸它。

春天的腳步已經(jīng)悄無聲息地到來了，樹梢上的嫩芽、小溪里的游魚等等，不就是代表嗎？

春天的氣息作文6

今天，我騎著我的“藍(lán)豹”（自行車）和爸爸一起去郊外游玩。

明媚的陽光灑在身上，暖洋洋的，風(fēng)兒刮起了柳條，從臉上撫過，柔柔的，軟軟的。我順手拉過一枝柳條，啊，那一個(gè)個(gè)綠色的小精靈已經(jīng)從枝條里探出了頭，看來沒幾天，它們就會(huì)變成柳葉了。

我們來到了河邊，我把“藍(lán)豹”停靠在了橋頭上，向河中望去，冰雪已經(jīng)在不知不覺中消失，那一望無際的冰天雪地仿佛就在昨天。水波在水面上蕩漾，河底的水草又露出了的生機(jī)?！按航畷狲喯戎保蝗喊咨镍喿釉诤舆呄粗?，不時(shí)的抖著身上的水珠，“嘎嘎”的快樂的唱著歌，河對(duì)岸的幾只同伴也隨聲附和著。

路邊農(nóng)民伯伯已經(jīng)走出了家門，在田地里辛勤地耕耘著，爸爸說他們是在準(zhǔn)備種西瓜，甘甜的大西瓜就是通過他們勤勞的手種出來的，我望著鞠著腰耕種的身影，從心眼里感激他們，一位老伯伯已經(jīng)脫去了綿衣，還不時(shí)的用手擦著臉上的汗水......

春天已經(jīng)悄悄地向我們走來，一年之際在于春，勤勞的農(nóng)民伯伯已經(jīng)開始為秋天的收獲忙碌了，我們也不能讓淘氣的春娃娃白白的從身邊蹓走啊。

春天的氣息作文7

春天里，我來到了公園，迎面而來的是月季、牡丹、郁金香的香味，芬芳撲鼻。各種花香匯合到一起，讓人心曠神怡！

春天里，我來到民心河，岸邊的垂柳細(xì)如絲，新發(fā)的芽嫩嫩的。整齊的柳樹迎風(fēng)飄起，像是小女孩的長發(fā)，輕柔而美麗。

我來到了山下，山中泥土里鉆出了棵棵樹苗，透著一種特殊的芳香，貼近了一聞，那是似青草般的氣息。山中的新泥，有一股自然的香氣。小鳥銜泥筑巢，是否也會(huì)聞到這沁人心脾的氣息？圍著山頭的蒙霧，好像在掩飾著自己的氣味，可是那每一絲清新的薄霧，早已讓我心曠神怡。春天的氣息還來源于山上的清泉，山泉有一股說不出的氣味。潮濕中有一種清涼，沉寂中透露著一種生機(jī)，不濃不淡，給人一種無限的力量！

早晨的公園里，柳芽早早的鉆出頭，春天的氣息也藏在那里。幾位老人早早的打起了太極，老人們臉上掛滿了喜慶的笑容，或許春天的氣息會(huì)使老人更加高興。孩子們貪婪地吮吸著花的香氣。幾只蜜蜂似乎也聞到了春天的氣息，躲在花苞里采來甜甜的蜜。

春天的氣息無處不在，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去感受……

我喜歡這種氣息。

春天的氣息作文8

爸爸到農(nóng)田干活去了。媽媽說：“等聞到春天的氣息時(shí)，咱倆也去?！?/p>

可我不知道春天散發(fā)出什么樣的氣息。去年的春天是什么情景，我早忘了。

你看，太陽曬得大地暖暖和和的，屋檐下的冰溜子在哭泣，天空遙遠(yuǎn)而蔚藍(lán)。

我問媽媽：“有春天的氣息嗎？”

“沒有，”媽媽答道，“春天只不過是微笑了一下，早著哩！”

瞧，雪已變得很臟了，路面上一道道流水發(fā)出嘟嘟噥噥的聲音；麻雀成天嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。一打開通氣小窗，就能聽見外面春天的喧鬧聲。

我問媽媽：“聞見春天的氣息了嗎？”

“沒有，”媽媽說，“春天才僅僅傳來了它的聲音，早著呢！”

終于，雪幾乎全融化了，天氣已經(jīng)很暖和，馬路交叉口已經(jīng)有人在出售早春的花束了。

媽媽買了一束春花，它們的花莖短短的，人們甚至不是剪下來的，而是連根帶莖拽出來的。

媽媽聞了聞春花說道：“現(xiàn)在聞到春天的真正氣息了，咱們該起程了！”

我也聞了聞花束。原來這早春之花散發(fā)出的完全不是花香，也不是青草綠葉的芬芳，而是普通泥土的氣息。

春天的氣息作文9

春雨絲絲，染綠了小草，染綠了小樹，喚醒了沉睡以久的桃花。春姑娘乘著春風(fēng)，來到了人間。她喚醒了大地上的一切一切事物，我們學(xué)校也不例外。今天，我在學(xué)校中漫步，才發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)漸漸向我們走來。

一進(jìn)學(xué)校大門，便看到二號(hào)操場周圍的楊樹已經(jīng)開始泛青了，那淡淡的新綠，仿佛給操場帶了一個(gè)美麗的花環(huán)。

再往左走，映入眼簾的便是一號(hào)操場的那棵高大的白楊，據(jù)說這棵樹已經(jīng)有上百年的歷史了。如今，他依然是那樣挺拔，綠意盎然。樹根附近的小螞蟻也揉了揉剛剛睡醒的眼睛，開始忙碌起來了。

再往前走，忽然聞到了一股清香，定睛一看，原來是碧桃花開了。那碧桃，一片片、一朵朵，是多么美呀!遠(yuǎn)處看那一簇簇的花朵，好像一朵朵彩色的云霞?！岸嗝姥?”我不禁贊嘆。

春天里，那花香，那新綠，那“花環(huán)”，把我們的校園裝扮的多么美麗呀!

春天的氣息作文10

今天，我不知不覺的從教室里走到操場上，我第一眼就看到了高大的柳樹。柳樹長出了新的枝條，我朝它（柳樹）笑了笑，它似乎在對(duì)我說：“我現(xiàn)在好痛呀！”我忽然看見有幾個(gè)同學(xué)在摘柳樹弟弟的枝葉，讓我看著都心痛難忍。我就趕忙去把那些同學(xué)拉過來，說：“你們不能摘柳樹的葉子，它會(huì)覺得很疼的！”說著，那些同學(xué)就不好意思的走了。

看望了柳樹以后我又走到了粉紅的紫葉李身旁。它對(duì)我一笑，我也對(duì)它一笑，感覺我們非常的親熱。我又往右邊一看，看到了雪松。我一撫摸它，它竟然無情的扎了我一下，把我氣的火冒三丈。

看完了雪松，我又去看了小葉黃楊。它的壽命很長，綠油油的。我最喜歡的就是紅玉蘭了，現(xiàn)在它就豎立在我的面前。它含苞待放的樣子，好像不好意思似的。它身上的葉子非常的少。

我的這次金色潘南之旅，讓我找到了春天的氣息。

春天的氣息作文11

今天，我和媽媽來到鄉(xiāng)下外婆家的田里，一起尋找春天的氣息。

一來到田里，首先看到的是滿眼的綠色，這兒一片，那兒一片，組成了一幅綠色的圖畫。再仔細(xì)聆聽，我聽見了小鳥在歡樂地歌唱。遇上剛下的一場春雨，田里的泥土散發(fā)出獨(dú)有的鄉(xiāng)村味道。

媽媽拉著我的小手走進(jìn)田里，教我認(rèn)識(shí)各種蔬菜。首先，媽媽帶我到藤架下認(rèn)識(shí)黃瓜。黃瓜藤才剛剛長出來，葉子還是嫩綠的，沒長大呢！一陣春風(fēng)吹過，嫩綠的葉子向我們頻頻點(diǎn)頭，就像可愛的小孩子在逗我們玩呢！然后，我又認(rèn)識(shí)了小蔥，小蔥苗還沒長大，只露出一點(diǎn)芽，像個(gè)害羞的小姑娘正打量著這個(gè)陌生的世界。勤勞的農(nóng)民可忙了，他們開始播種，先用鋤頭翻松泥土，然后把種子一顆一顆地灑在土里，培土澆水就行了。接下來就是等待，這些種子將會(huì)在秋天時(shí)，為農(nóng)民們獻(xiàn)上豐收的果實(shí)。

這次到外婆家踏青真有趣！我愛這美麗的“鄉(xiāng)村春景圖”，更愛我美麗的家鄉(xiāng)！

春天的氣息作文12

春天是美好的，到處都是藍(lán)天白云，青山綠水，百花盛開，鳥語花香。春天是屬于大家的，她從來都不吝嗇自己的色彩斑斕。

春天是一種喚醒，是能夠招搖萬物的生機(jī)。這樣的生機(jī)不是生硬，而是靈性和柔美的旋律，柔得讓人沉醉。春天的音樂美麗而多情，和諧而溫馨，就連舉手投足、極目遠(yuǎn)眺都會(huì)是一種感觸。一縷溫暖的陽光，一簇含笑的迎春，一條嫩綠的柳枝，一朵嫣紅的月季，一群歡躍的飛鳥，都會(huì)成為春天最美妙的音符。

感受春天需要用心。有一位叫安靜的小姑娘，在她的世界里，眼前是一片漆黑，因?yàn)樗且粋€(gè)盲童；在她的內(nèi)心里，卻永遠(yuǎn)光明。當(dāng)春天來臨的時(shí)候，她能用自己的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。

從安靜的身上，我觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

在這溫馨的季節(jié)，用心地去感受春天的氣息吧！靜靜聆聽春的呼喚，享受春天帶給人間的美麗和溫情。春是柔和的風(fēng)也是多情的雨，是羞澀的眼也是開懷的笑。春是前方的遠(yuǎn)景，是朗朗的明天，是展望的未來，是輝煌的人生。

如果你感受到了，請拿起你的筆，記下你心中春天的情愫吧！

春天的氣息作文13

冬爺爺走了，春妹妹來了。人們都脫下了厚重的衣服，開啟了新生活。

小草從潮濕的土地里鉆了出來，想要看看外面的世界有多么的美好。花兒里也展開自己的花瓣，在向這個(gè)世界問好。柳樹也在梳理自己剛剛長出來的頭發(fā)，隨著風(fēng)飄了起來，讓自己更美麗。原本被凍住的河流也開始跑了起來，讓水變得更清澈。太陽公公也從云朵里出來，為這個(gè)世界展示著自己的光芒。大地也換上了新衣裳，讓自己看起來更美麗。

小動(dòng)物們從漫長的冬天里度過，開始尋找食物。一只兔子跳到了草原上，吃著剛剛長出來的嫩草。直到把自己吃的胖胖的才停了下來。青蛙在池塘哇哇地叫，時(shí)不時(shí)吐出長長的舌頭，抓一只昆蟲吃，然后在那靜靜地坐著。

人們也開始在公園里散步了。有的人在這里跑步，有的人在公園里鍛煉自己的身體，還有的一些小孩子正在玩耍。春天里的公園在晚上顯得更加熱鬧了。有的人在里面跳舞，有的人在里面賣玩具。大人沒有辦法，只能掏錢買玩具。小孩子別提有多高興了。

我喜歡春天，我最喜歡春天的景物。

春天的氣息作文14

春天來了，她攜著清新的氣息來到了我們的身邊。

清晨，我推開窗戶，清新的空氣撲鼻而來，夾帶著草的香氣。啊，我感受到了，這是春天的氣息。

春天仿佛一眨眼就來到了我們的身邊。

校園里，時(shí)常能看見男生們打籃球、踢足球后汗流浹背的身影，就像在盛夏里一樣，但并不是，因?yàn)槟切煨齑祦淼拇猴L(fēng)，總會(huì)輕輕地擦去他們臉上的汗珠。這風(fēng)不會(huì)讓人感覺寒冷刺骨，而會(huì)讓人認(rèn)為是沁人心脾的。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入葉，潤物細(xì)無聲?！昂靡粋€(gè)《春夜喜雨》!春天的細(xì)雨淅淅瀝瀝，無聲無息地滋潤著大地上的每一個(gè)生命：人們打著傘，漫步在大自然當(dāng)中，體會(huì)著春天，覺得賞心悅目;小草、嫩芽急忙探出頭來，貪婪地吸取著那在冬天里夢寐以求的清涼的空氣，那些它們認(rèn)為是甘甜的雨水。

俗話說：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！安诲e(cuò)，清晨是春天最忙的時(shí)候。她在城市、鄉(xiāng)村等各個(gè)角落，都撒播下了生命的種子?；ú輼淠旧?，一顆顆晶瑩的露珠，就是春天送給它們最昂貴的見面禮。

沉默了一個(gè)假期的我，懂得了學(xué)習(xí)的重要，懂得了上進(jìn)，不會(huì)只用一首《無所謂》來麻痹自己了。

一陣風(fēng)吹過，春來了。

春天的氣息作文15

慢慢地，慢慢地，冬天漸漸離去，春天的腳步漸漸地到來。

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁冬風(fēng)放紙鳶?！睎|風(fēng)吹來，讓人感到暖暖的感覺。天空上一只只風(fēng)箏展翅飛翔，有：金魚，燕子，蝴蝶，小蟲~~~

咦？怎么有只燕子好象沒有繩子，原來，真正的燕子從南方回來一只只燕子用那尖尖地尾巴沾了一下水，擴(kuò)散出一道道水紋，讓人感到春回大地的氣息。

??！那厚厚的棉襖怎么還沒脫下我的身體，這樣穿著，好象春天永遠(yuǎn)都來不了。

在冬天，厚厚地冰在水上積了起來，可一到春天，冰一烈許多冰都融化了，魚都露出了頭，吹了許多泡泡。

春天在那里？春天在那明媚的陽光下，陽光普照大地，給人一種春意洋洋的感覺似乎，春天已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

春天，一個(gè)另人喜愛的季節(jié)，讓人感到春天的溫暖，忘了冬天的寒冷。

第二篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個(gè)地方的春天都是美麗的，可是，我覺得我們校園的春天是最美的。

走進(jìn)校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲的天堂，是大地媽媽的頭發(fā)，是春天的象征。走過教學(xué)樓，我們來到了操場?；鸺t的塑膠跑道，好像正在訴說著運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵(lì)。有多少個(gè)故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個(gè)故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場，來到了星空廣場。

九大行星永遠(yuǎn)屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽好像正在與九大行星一起訴說著科學(xué)的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過彎彎的小道，走過長長的走廊，我們來到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時(shí)間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒有風(fēng)景區(qū)那般如詩如畫，可對(duì)我來說，這里一定會(huì)是我曾經(jīng)最快樂、最美好、最迷人的地方。

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第三篇：“體驗(yàn)徒步遠(yuǎn)行,感受春天氣息”遠(yuǎn)足活動(dòng)方案

體驗(yàn)徒步遠(yuǎn)行，感受春天氣息

----思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的高尚情操，根據(jù)學(xué)校德育處工作計(jì)劃安排，組織此次遠(yuǎn)足拉練社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2014年3月28日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)及路線安排

1、活動(dòng)地點(diǎn)：廈門市萬石植物園

2、各年段路線安排：

一年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園（鄧小平

爺爺種的榕樹后面的草地）——原路返回學(xué)校

二年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——象鼻

峰腳下（兒童樂園）草坪——原路返回學(xué)校

三年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園和國防園——原路返回

學(xué)校

四年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——幸福園——原路返回學(xué)校 五年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——百花

廳——原路返回學(xué)校

萬壽六年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園——原路返回學(xué)校

廈禾六年段：廈禾校區(qū)——穿過文塔市場——文園春曉——鐵路公園

——植物園薔薇園——原路返回學(xué)校

四、參加對(duì)象：

1、1-6年段身體健康的學(xué)生。

2、全體教師。

3、各班邀請部分家長參與。（跟隨家長：要求協(xié)助班主任管理學(xué)生，管理重點(diǎn)是跟本班學(xué)生步行全過程、維護(hù)行進(jìn)的紀(jì)律、行進(jìn)中的交通安全工作）

五、活動(dòng)安排

1、集中、整隊(duì)，出發(fā)前各班進(jìn)行安全教育。

2、8:00各年段陸續(xù)從學(xué)校出發(fā)，兩路縱隊(duì)，由班主任和副班主任（一前一后）負(fù)責(zé)帶領(lǐng)，徒步走向目的地。

3、教師和義工家長均走在隊(duì)伍外側(cè)，均勻分散在隊(duì)形里。

4、一、五年段先到達(dá)烈士陵園紀(jì)念碑開展“傳承傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)感恩精神”祭掃烈士墓暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式，其余年段直接到達(dá)目的地。

5、到達(dá)目的地后，由各年段自行在場地中活動(dòng)。各班自行設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，在休息的時(shí)候進(jìn)行活動(dòng)。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和義工家長清點(diǎn)人數(shù)，確保無遺漏。以小組為單位，有秩序地徒步返回學(xué)校。

六、活動(dòng)要求

1、春季遠(yuǎn)足原則上要求全體師生均徒步行走，服從學(xué)校整體安排。

2、活動(dòng)要貫徹“安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，做到健康與安全并重，讓學(xué)生“開開心心地出去，安安全全地回來”。

3、在活動(dòng)中要求學(xué)生統(tǒng)一都穿春季校服，穿好運(yùn)動(dòng)鞋，少先隊(duì)員須佩帶紅領(lǐng)巾。

4、在活動(dòng)過程中，各班主任和隨班教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然風(fēng)光之美麗，體驗(yàn)自然生命之活力，讓學(xué)生充分享受春天的氣息。（做好活動(dòng)記錄及過程性材料收集，在第7周交段長匯總上交德育處）

5、在讓學(xué)生在出游的同時(shí)，要教育學(xué)生與自然和諧相處，提高學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的覺悟，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。具體要求如下： ⑴不要隨意采摘、踐踏花草樹木和草坪。

⑵不要在沿途和活動(dòng)場所亂丟雜物，隨班帶好垃圾袋。

⑶各班級(jí)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要安排學(xué)生清理活動(dòng)場地，將垃圾打包帶離現(xiàn)場，在附近垃圾站點(diǎn)處理。

6、學(xué)生只能帶白開水和干糧（要求金額不超過10元），不能帶飲料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)鞋或球鞋，以減少學(xué)生在步行和活動(dòng)中的受傷因素。

2、在活動(dòng)前，各班主任要針對(duì)班級(jí)本次活動(dòng)地點(diǎn)組織開展一次專項(xiàng)安全教育活動(dòng)，向?qū)W生宣傳安全教育知識(shí)。

3、出發(fā)前，各班級(jí)于早晨8：00在校園內(nèi)集中整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確定從學(xué)校出發(fā)的學(xué)生，未到校者須和其家長取得聯(lián)系，確定該學(xué)生的具體情況；如因病不宜參加活動(dòng)的，要及時(shí)通知家長安排在家休息或由其家長陪護(hù)。

4、按照秩序統(tǒng)一從學(xué)校出發(fā)，在途中排成兩列縱隊(duì)，沿道路右邊行走，行進(jìn)速度均衡適宜，途中不得推拉、打鬧，避免路隊(duì)混亂。班主任、隨班教師及義工家長不得并排行走，相互聊天，要分散在班級(jí)隊(duì)伍的前、后兩部分，看護(hù)好學(xué)生路隊(duì)，隨時(shí)提醒學(xué)生注意往來車輛，過馬路時(shí)要示意往來車輛暫停，組織學(xué)生安全通過，排好路隊(duì)，不得擅自離隊(duì)。

5、到達(dá)目的地時(shí)，各班主任要注意周邊環(huán)境，選擇開闊、平坦地點(diǎn)休息和活動(dòng)，盡量避開有安全隱患的地點(diǎn)，組織學(xué)生在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

6、遇到突發(fā)事件：在滑倒受傷時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告老師，檢查有沒有扭傷、擦傷或其他傷勢。有時(shí)骨折并不容易由表面察覺，若發(fā)現(xiàn)傷處紅腫或感覺疼痛，不要繼續(xù)行走。如傷者行動(dòng)困難，更不要勉強(qiáng)行走，等待救援人員到達(dá)。

7、教育學(xué)生當(dāng)環(huán)境溫度高，感到熱，體力衰竭、頭痛、暈眩及惡心時(shí)，立即報(bào)告老師。教師應(yīng)以最快速度，請跟隨醫(yī)生診斷，確保學(xué)生的安全。

8、在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，要安排教師、義工家長輪流看護(hù)，時(shí)刻將安全工作作為第一要?jiǎng)?wù)，確保學(xué)生不發(fā)生任何不必要的傷害。

9、返校時(shí)，各班級(jí)在目的地集合整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確定與出發(fā)時(shí)人數(shù)相符后才可返回；在途中行至某學(xué)生家附近不得答應(yīng)該生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍須組織學(xué)生回到班級(jí)核對(duì)人數(shù)并進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，方可組織學(xué)生回家。

10、各教師要從大局出發(fā)，聽從領(lǐng)隊(duì)指揮，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。

思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處

2014.03.24

第四篇：作文

選五篇優(yōu)秀作文，有的側(cè)重文采，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們分析體會(huì)！或?qū)W習(xí)，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會(huì)發(fā)出聲響。

所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，是說要學(xué)與思配合進(jìn)行才能成就一番學(xué)問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實(shí)例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動(dòng)地的精彩配合。

這便是理想和行動(dòng)的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的?！闭且?yàn)橛兄@樣清醒的認(rèn)識(shí)，達(dá)·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數(shù)學(xué)、天文等其他領(lǐng)域都有不小的貢獻(xiàn)。

這便是謙遜和進(jìn)取的精彩配合。

一次外交部的新聞發(fā)布會(huì)上，某位外國記者提出了有關(guān)我國國家機(jī)密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時(shí)全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復(fù)后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密。”全場大笑，并為部長精彩而得體的回復(fù)報(bào)以熱烈的掌聲。

這便是機(jī)智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經(jīng)過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會(huì)融化，姹紫嫣紅生機(jī)盎然的萬物得以生長。對(duì)于我們面臨高考的學(xué)生來說，實(shí)力和心態(tài)的配合尤為重要。在不斷強(qiáng)化自身成績的同時(shí)，端正心態(tài)，以正確的狀態(tài)去面對(duì)每次考試，那么我們都會(huì)成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個(gè)部分以最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)組合起來，結(jié)果將是無可估量的。在配合中體會(huì)每一點(diǎn)細(xì)微的變化和進(jìn)步，最終合起來，整體上一定會(huì)有所突破。

二、精彩的配合藍(lán)天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內(nèi)心與言行的配合，更展現(xiàn)了心靈的精彩！

精彩的配合展現(xiàn)了心與心的默契。

一曲動(dòng)人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關(guān)于音樂的佳話，也展現(xiàn)了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對(duì)知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個(gè)舞動(dòng)的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚(yáng)的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關(guān)鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現(xiàn)了內(nèi)心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動(dòng)是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內(nèi)心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個(gè)人的內(nèi)心與言行的契合中展現(xiàn)。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應(yīng)，那是一種心靈的精彩配合，傳達(dá)出心與心的呼喚，譜寫了內(nèi)心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現(xiàn)的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍(lán)天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷。第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想。第三個(gè)境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。……

你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？請以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景?。‰m然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內(nèi)心安逸下來。

手持《論語》時(shí)，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經(jīng)》時(shí)，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個(gè)負(fù)心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時(shí)分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細(xì)細(xì)嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽(yù)。

秉燭夜讀之時(shí)，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點(diǎn)光源。此時(shí)持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠(yuǎn)益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時(shí)該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時(shí)他是多么驕傲?。凰麩o錢買酒，乞求別人賞他幾個(gè)錢去買酒時(shí)，又是何等落寞，無助??此時(shí)我真希望自己可以走進(jìn)書中，去給他一杯酒，給他一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。有時(shí)還會(huì)蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個(gè)悲慘的結(jié)局??

走進(jìn)書里，與主人公共同經(jīng)歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發(fā)的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎(chǔ)！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現(xiàn)的新思想。不同時(shí)期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現(xiàn)進(jìn)取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的新時(shí)代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因?yàn)樾拢麄冾I(lǐng)跑于時(shí)代前沿；因?yàn)樾拢麄兘虝?huì)我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學(xué)作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅(jiān)決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態(tài)??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發(fā)的一縷馨香，其實(shí)是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實(shí)是心靈的內(nèi)質(zhì)。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，還是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我?guī)胍黄竦氖劳馓以础Ｔ谶@里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態(tài)。心蘊(yùn)含著一個(gè)人的精神內(nèi)質(zhì)，讀書時(shí)我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學(xué)殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊(yùn)。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅(jiān)實(shí)的生命質(zhì)地，并升華出自我內(nèi)心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養(yǎng)料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個(gè)：第一個(gè)境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動(dòng)我的心弦；第二個(gè)境界，讓作者或主人公的思想，經(jīng)歷，轉(zhuǎn)動(dòng)我思維的方向盤；第三個(gè)境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個(gè)境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的凄美；欣賞“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钡募?xì)膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語?！钡娜崦?，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識(shí)到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達(dá)。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個(gè)境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當(dāng)諸侯爭權(quán)奪勢，國家邊境戰(zhàn)亂四起之時(shí)，一個(gè)柔弱的女子——昭君卻勇敢擔(dān)負(fù)起了國家興亡的重?fù)?dān)。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻(xiàn)于荒漠之中。當(dāng)號(hào)角聲響起，我看到的不僅是昭君遠(yuǎn)去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動(dòng)。我為她的精神折服，她的故事也為我?guī)硪淮涡撵`之旅。當(dāng)國土飽受戰(zhàn)亂之時(shí)，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創(chuàng)作，將一生郁結(jié)傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結(jié)于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨(dú)，將寶貴精神財(cái)富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續(xù)勇敢走下去。

讀書的第三個(gè)境界，可以使我將自己的人生更加充實(shí)。當(dāng)桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內(nèi)時(shí)，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個(gè)結(jié)果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因?yàn)樗巧畹膹?qiáng)者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，不論你的戰(zhàn)利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識(shí)，擴(kuò)寬我的眼界，為我?guī)頍o限樂趣與閱歷。每一個(gè)文字都將永遠(yuǎn)載我心頭跳躍。

第五篇：作文

石梅小學(xué) 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對(duì),像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓(xùn),少放了一點(diǎn)兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點(diǎn)水,可是餃子皮又破了。我對(duì)自己說:“這一次我一定要包好?！蔽矣每曜訆A了點(diǎn)兒餡，輕輕放在餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——??！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個(gè)餃子。可放在桌上和媽媽的一比，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習(xí)呀！

指導(dǎo)老師：劉秋霞 來源：004km.cn