第一篇：實(shí)用的錯(cuò)誤作文600字集錦

實(shí)用的錯(cuò)誤作文600字集錦七篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是小編收集整理的錯(cuò)誤作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。

錯(cuò)誤作文600字 篇1

在我的人生旅途中，難免會(huì)遇到一些錯(cuò)誤?？勺钭屛彝涣说氖且荒昙?jí)數(shù)學(xué)考試犯的錯(cuò)誤。我至今記憶猶新。

那天，數(shù)學(xué)老師——曾老師抱著試卷走進(jìn)了教室。剛跨進(jìn)門(mén)口就說(shuō)：“這此考試考得不大理想，試卷發(fā)下去自己看一看?！甭?tīng)了這句話，我的心忐忑不安，組長(zhǎng)走到我面前，我知道，災(zāi)難來(lái)臨，但又不能不去拿這張災(zāi)難試卷。我雙手發(fā)抖，緊緊張張地接過(guò)組長(zhǎng)遞給我的試卷。幸好組長(zhǎng)沒(méi)有看我的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲抑挥?3。5分?！?0分以下的人站起來(lái)?！边@句話從曾老師的口中說(shuō)出。我想：這下慘了，多丟面子呀!同學(xué)們紛紛站了起來(lái)，我還在問(wèn)自己：“站起來(lái)嗎?”最后我決定不站起來(lái)。下課后，我的心好像被一塊巨大的石頭壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我的好朋友方盈問(wèn)我：“我考95分，你考幾分?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……考……63。5……分?！薄鞍パ?”她愣住了，“我還以為你考比我多分呢!”我低著頭。她又問(wèn)：“老師說(shuō)70分以下的人站起來(lái)怎么不見(jiàn)你?”我說(shuō)：“我怕……怕……”“怕什么，如果你不站起來(lái)，你就是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子呀!難道你想作一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?快去跟老師說(shuō)?！钡谌?jié)課后，我到了曾老師的辦公室，對(duì)曾老師說(shuō)：“老師，您上課時(shí)說(shuō)70分站起來(lái)時(shí)我沒(méi)有站起來(lái)。您可以原諒我么?”老師親切地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你跨出這個(gè)辦公室門(mén)口，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)我跨出辦公室門(mén)口，我覺(jué)得那塊大石頭已經(jīng)離開(kāi)了我，我輕松多了。

從這件事，我知道了：誠(chéng)實(shí)不可缺，能夠改正的精神更不可沒(méi)。

錯(cuò)誤作文600字 篇2

教室中只剩下了噼噼啪啪的手指敲擊鍵盤(pán)的聲音和嘀嘀嘀的鼠標(biāo)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭沉浸在電腦之中，他們個(gè)個(gè)手握鼠標(biāo)，眼睛緊緊盯著電腦屏幕，趕做信息課的作業(yè)。

我也不例外，聽(tīng)過(guò)老師講解后，憑借自己的臨時(shí)記憶置身于信息技術(shù)當(dāng)中，配插圖，放音樂(lè)，一刻也不敢放松，做一項(xiàng)就把這項(xiàng)的記憶拋至腦后，進(jìn)行下一項(xiàng)任務(wù)。正當(dāng)我快要大功告成之際，突然，我的電腦屏幕飛快閃過(guò)一道白光，緊接著一片黑暗出現(xiàn)在了我的眼前。

老師怎么又控制我們的電腦了，不是已經(jīng)講好了嗎?我嘟噥著，抬起頭來(lái)，沒(méi)想到同學(xué)們的電腦個(gè)個(gè)都安然無(wú)恙。我扭過(guò)頭，只見(jiàn)同桌尷尬地看著我：嗯對(duì)不起呀，我踩到了，不是有意的。她的臉上充滿了那種抱歉的笑容。原來(lái)是她移動(dòng)腳的時(shí)候不小心碰到了我的電腦插頭，使電腦斷電了，天啊!我叫了一聲，腦子里頓時(shí)一片空白，這可是我做了整整一節(jié)課的成果呀，很快就要大功告成了，怎么，怎么就。我的心立刻從接近成果的那份喜悅跌落到了同桌因失誤造成的地窖里。這時(shí)，下課的鈴聲響了起來(lái)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把作業(yè)交上，勾肩搭背地朝教室走去，我更失落了。

電腦重新啟動(dòng)后，我因只顧一心完成作業(yè)而沒(méi)有及時(shí)保存，文件又變得一片空白。情急之下，我又只有將作業(yè)放在U盤(pán)里帶回家中，但沒(méi)想到在家中完成時(shí)我因稍忘了一些制作步驟，自己一邊摸索一邊制作，不但使作品比先前的更勝一籌，并且將制作方法練習(xí)得更加?jì)故?，記憶在了大腦中，并且吃一塹，長(zhǎng)一智，有了做文件時(shí)及時(shí)保存的意識(shí)，看來(lái)每一件事都是有正反兩面的，就看你怎么去對(duì)待結(jié)果。

感謝同桌的失誤。

錯(cuò)誤作文600字 篇3

媽媽是一位老師，平常我總喜歡和她討論問(wèn)題。那天，有一道數(shù)學(xué)題我怎么也做不出來(lái)，就和媽媽一起討論起來(lái)。

一開(kāi)始，討論的氣氛還不錯(cuò)，我和媽媽都能認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)?？珊髞?lái)，我們各執(zhí)己見(jiàn)，誰(shuí)也不肯相讓?zhuān)覍?shí)在忍受不了了，大喊了一聲，把起先和諧的氣氛徹底瓦解了。只見(jiàn)媽媽一把抓過(guò)練習(xí)冊(cè)，重重地摔在地上，說(shuō)了聲：“我不講了”！就走進(jìn)了臥室。

我聽(tīng)得出她那時(shí)的腳步非常沉重?！拔铱隙ㄊ菍?duì)的。”我想，心里很不服氣。第二天，數(shù)學(xué)老師對(duì)答案時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那道題的確是我錯(cuò)了，我?guī)е趩驶氐搅思?。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，媽媽竟然不理我了，除了提醒我該做的事情以外，她都不和我多說(shuō)一句話。要知道，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件多么可怕的事情。我甚至都哀求過(guò)她，她也不為所動(dòng)。

以后的三天，每天晚上睡覺(jué)，我總能聽(tīng)見(jiàn)媽媽沉重的嘆息聲。我躺在床上，淚水打濕了枕頭。心里反復(fù)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我錯(cuò)了，媽媽對(duì)不起……”。

在學(xué)校里，我上課也想，下課也想，一副魂不守舍的樣子。同學(xué)問(wèn)起我時(shí)，我雖然嘴上說(shuō)“沒(méi)有什么”，可心里卻淌著淚。每天吃飯時(shí)，我都忐忑不安，即使媽媽做的飯?jiān)俸贸裕缘阶炖锒际强酀?。這三天真是度日如年。

終于，在第四天，我見(jiàn)媽媽心情稍微好了一點(diǎn)，便走到媽媽面前，鼓起勇氣，向媽媽正式道歉：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，那天的事我不應(yīng)該跟你大喊……”媽媽用手輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“孩子，可怕的不是錯(cuò)誤，而是以錯(cuò)誤的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤，希望你以后不要再這樣了，好嗎？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“可怕的不是錯(cuò)誤，而是以錯(cuò)誤的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤”這句話我將永遠(yuǎn)銘記在心。

錯(cuò)誤作文600字 篇4

在一次次錯(cuò)誤的經(jīng)歷，我也獲得了錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成的成功。

比如我9歲的時(shí)候，有一次作業(yè)沒(méi)做完我還在那玩著電腦。當(dāng)爸爸或者媽媽問(wèn)我作業(yè)做完沒(méi)有，我就直接的一句“做完了！”結(jié)果，星期天晚上9點(diǎn)。爸媽都睡覺(jué)了，我還在那里玩電腦。媽媽起來(lái)了看見(jiàn)我還在玩電腦，叫我馬上睡覺(jué)。我只好關(guān)上電腦，關(guān)了燈，回到自己的床上。心里想著：這次作業(yè)該怎么辦啊？但是我怎么做??？如果不寫(xiě)老師會(huì)不會(huì)給爸媽說(shuō)??？我想起了我同學(xué)以前沒(méi)做作業(yè)都是補(bǔ)的，所以我想補(bǔ)完剩下的作業(yè)。我心里暗暗想著：我真“聰明”，額呵呵！。

我就去拿作業(yè)，我似乎像一個(gè)小偷一樣翻著自己的書(shū)包，東看看西看看找作業(yè)。作業(yè)拿完了準(zhǔn)備去床上慢慢補(bǔ)，再聽(tīng)歌。我又開(kāi)著臺(tái)燈，在那光照中慢慢的補(bǔ)著作業(yè)。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，我的作業(yè)才寫(xiě)完一辦，那該怎么辦？那我寫(xiě)快點(diǎn)。結(jié)果媽媽開(kāi)了門(mén)拿衣服明天穿，看見(jiàn)我在床上補(bǔ)作業(yè)。擔(dān)心地問(wèn)：“你作業(yè)不是寫(xiě)完了嗎？”“我就是寫(xiě)完了，我想看下書(shū)，明天要考數(shù)學(xué)?！蔽曳浅＜逼鹊恼f(shuō)。媽媽不相信地說(shuō)：“那我來(lái)看看?！蔽倚脑趽渫〒渫ǖ奶恢酪l(fā)生什么。媽媽拿起了我的作業(yè)本，皺了皺眉頭說(shuō)：“你寫(xiě)的字有題嗎？我怎么連題都沒(méi)看到?！蔽蚁褚粋€(gè)無(wú)家的孩子一樣，哭了起來(lái)。媽媽問(wèn)我為什么哭。因?yàn)槲已a(bǔ)作業(yè)。

在一本書(shū)上，我看到了這樣一句話“知道錯(cuò)了，不難把錯(cuò)誤根除”，“天才偉人也犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤不會(huì)使他們畏縮不前?？膳碌牟皇清e(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤。”我們要想《左傳》里的一句話哪樣“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！?/p>錯(cuò)誤作文600字 篇5

我相信，只有平靜的心才能聆聽(tīng)到夜空中天使的歌聲。那份美麗的錯(cuò)誤因平靜而不再錯(cuò)誤。

題記

盛夏的夜晚，我以一顆平靜的心去回顧曾走過(guò)的歲月，生命的過(guò)程是美麗的，可是那錯(cuò)誤卻清晰地存在著。

喧鬧的校園舞動(dòng)著每一個(gè)青春的身影，炎熱的季節(jié)，大汗淋漓的我，在那一刻，似有一股清涼的泉水在我身體的每一個(gè)角落流淌，那一刻，在我的視線中，出現(xiàn)了他的身影……

坐在教室角落的他，安靜的像一只貓。可是，每當(dāng)他抬起頭時(shí)，陽(yáng)光便會(huì)毫不吝嗇地照耀著他俊秀的面龐……

那年盛夏，空氣中洋溢著一個(gè)女孩多情的夢(mèng)……

你坐在教室的墻角，無(wú)聲地解著一道數(shù)學(xué)題；我坐在教室的窗邊，默默地寫(xiě)著一首散文詩(shī)。只是偶爾對(duì)視微笑，也許我們?cè)诮淌业膬蛇叄晌覀儏s是同一世界的人，用寧?kù)o的心去聆聽(tīng)天使的歌聲。

你在籃球場(chǎng)上奔跑著，拼搏著，我在一旁的操場(chǎng)皮筋上跳躍著，舞蹈著，仍不忘偶爾相望，凝眸，淺笑。

你我總是不約而同地仰起頭，凝望著同一個(gè)天空中的日出，日落，眼眸在傳遞著各自的憂思，時(shí)光就這樣走著，我們卻都還在原地?？粗茉谶h(yuǎn)處的同窗，突然意識(shí)到我們?cè)诜钢粋€(gè)美麗的錯(cuò)誤。這個(gè)錯(cuò)誤讓我忘了趕路。

窗外的棗樹(shù)上掛著一顆顆青澀的棗子，就像我們的心，雖有幾分美麗，卻因不成熟而有幾分酸澀。

我明白，雖然這錯(cuò)誤是美麗的，卻不能再繼續(xù)錯(cuò)下去，我們都應(yīng)該去尋找屬于自己的花期。

摘下一顆青棗，遞到他面前時(shí)，然后輕聲說(shuō)“等找到真正的花期時(shí)，再去開(kāi)一朵最美的花吧！再見(jiàn)！

回轉(zhuǎn)身，淺唱，面對(duì)屬于我的天空……

后記：喧囂與煩躁在我心底漸漸沉淀了，平靜的心聆聽(tīng)著夜空中天使的歌聲。美麗依舊，錯(cuò)誤不再。

錯(cuò)誤作文600字 篇6

錯(cuò)誤這個(gè)字眼是許多人不愿意看到的。有的人終其一生想避而遠(yuǎn)之，但錯(cuò)誤往往總是找上門(mén)去。相反，那些正視錯(cuò)誤的人卻真正遠(yuǎn)離了錯(cuò)誤，為什么會(huì)這樣呢？那得從錯(cuò)誤與成功的關(guān)系說(shuō)起。

錯(cuò)誤之于成功，正如帆之于帆船。帆船沒(méi)有帆就不能遠(yuǎn)行，不經(jīng)歷錯(cuò)誤的人生也就不會(huì)有極大的成功。錯(cuò)誤與成功兩者關(guān)系密切，缺一不可。錯(cuò)誤是成功的基礎(chǔ)，成功是錯(cuò)誤的升華。

二者為什么有著這樣的關(guān)系呢？因?yàn)殄e(cuò)誤意味著你正在做的事是錯(cuò)誤的或者你做事的方法不正確。直面錯(cuò)誤的人能從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從而改變努力的.方向和方法，找到正確的道路，最終走向成功。而害怕錯(cuò)誤的人被恐懼蒙蔽了，以至于無(wú)法找到錯(cuò)誤的真正原因，一直按錯(cuò)誤的路線走下去，自己還渾然不知，最后只能走向更大的錯(cuò)誤。

由此可見(jiàn)，我們必須直面錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤能使人堅(jiān)強(qiáng)。法國(guó)科幻小說(shuō)作家凡爾納試圖出版他的第一部小說(shuō)，但過(guò)程并不順利——連續(xù)16家出版社拒絕了凡爾納，屢戰(zhàn)屢敗的凡爾納一氣之下把書(shū)稿投入火中，但他的妻子把書(shū)稿搶救出來(lái)，他頓時(shí)明白了要直面錯(cuò)誤。于是他又去了第17家出版社。第17家出版社終于同意出版本書(shū)。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，他成了世界著名的科幻小說(shuō)作家。一個(gè)人如果能直面錯(cuò)誤，那在一次次錯(cuò)誤后，他的意志會(huì)得到磨練，這也為成功打下了基礎(chǔ)。

錯(cuò)誤也存在隱藏的危險(xiǎn)。有位名人說(shuō)過(guò)：“錯(cuò)誤不可怕，可怕的是錯(cuò)誤過(guò)后的一蹶不振”。錯(cuò)誤的到來(lái)，往往伴隨著痛苦、悲傷和失落，所以我們?cè)谥泵驽e(cuò)誤的同時(shí)，還要做好調(diào)整自己心態(tài)的準(zhǔn)備。如果心態(tài)不能及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，后果將會(huì)是很?chē)?yán)重的。

錯(cuò)誤是成功之母。當(dāng)我們懂得直面錯(cuò)誤，正確看待錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn)并努力改正，我們離成功也就不遠(yuǎn)了。

學(xué)會(huì)向錯(cuò)誤說(shuō)“你好”吧，它會(huì)磨練你的意志，豐富你的思想，帶你走向成功。

錯(cuò)誤作文600字 篇7

每一個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，然而面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，有的人會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，而有的人卻只會(huì)一心的逃離錯(cuò)誤，我就有過(guò)一段面對(duì)錯(cuò)誤難以抉擇的經(jīng)歷。

那是一天中午放學(xué)回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，一下子坐在沙發(fā)上，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我趕緊站起來(lái)，原來(lái)是媽媽的梳子被我壓斷了，這梳子可是媽媽的“心肝寶貝”我想媽媽要是知道了肯定會(huì)大發(fā)雷霆的，不能讓媽媽知道，否則我就慘了。這可怎么辦呢?唉!還是趁著媽媽還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)趕緊藏起來(lái)，于是我找了一個(gè)地方把梳子藏好。我打開(kāi)電視看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)，我假裝什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，表面上我在看電視，其實(shí)心里卻七上八下的一直在打鼓，生怕媽媽發(fā)現(xiàn)了。忽然眼前一亮----對(duì)啊!我可以用萬(wàn)能膠把梳子粘好啊。我“騰”的站起來(lái)立刻去找萬(wàn)能膠。終于在抽屜里翻到了萬(wàn)能膠，我趕忙用萬(wàn)能膠把梳子粘好了。我稍等了片刻等膠水凝固好了，我仔細(xì)地看了看，“哇”粘的真好，根本發(fā)現(xiàn)不了是粘上的。我把粘好的梳子偷偷的放回了老地方。心里暗暗的慶幸事情終于搞定了，不用再挨媽媽的數(shù)落了。

事情雖然沒(méi)露出破綻很平靜的過(guò)去了，可是我卻不知怎么搞的，心里總是不能平靜下來(lái)。粘梳子的事老是在我的腦海里晃來(lái)晃去，到底要不要向媽媽坦白呢?向媽媽坦白了她會(huì)罵我嗎?不向媽媽坦白吧為了這事我整天心神不寧的，就這樣我徘徊在坦白與不坦白之間。經(jīng)過(guò)我的再三思考，我決定向媽媽坦白一切，我來(lái)到媽媽身邊對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我做錯(cuò)了一件事，你能原諒我嗎?”“什么事啊?你又闖什么禍了?”我低下頭，把事情的經(jīng)過(guò)給媽媽講了一遍?！昂呛?，你個(gè)小東西鬼點(diǎn)子可真多?！眿寢屝χf(shuō)起來(lái)。媽媽摸了摸我的頭發(fā)說(shuō)“揚(yáng)揚(yáng)，能夠知道自己做得不對(duì)，又能主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子，再說(shuō)媽媽也有不對(duì)的地方，我不該把梳子亂放，好了去看電視吧!媽媽不怪你了?！蔽乙?jiàn)媽媽沒(méi)有生氣便沖著媽媽笑了。

通過(guò)了這件事讓我深深的懂得，無(wú)論做錯(cuò)了什么事情都要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)管理員常見(jiàn)錯(cuò)誤集錦

協(xié)議分析器是網(wǎng)絡(luò)管理員庫(kù)中最強(qiáng)有力的工具之一。它能將難處理、耗時(shí)長(zhǎng)、讓CEO們感到惱火甚至不得不重啟所有機(jī)器的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)槟芏虝r(shí)處理、易于在每周例行狀態(tài)報(bào)告中反映的問(wèn)題，為公司省下大量的時(shí)間與金錢(qián)。

然而，就像其它任何復(fù)雜工具一樣，它必須被適當(dāng)運(yùn)用才能獲得最大的效益。在使用協(xié)議分析器診斷網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量避免……

錯(cuò)誤1 分析器誤置

正確放置分析器對(duì)快速診斷故障具有決定性作用。設(shè)想分析器是置于網(wǎng)絡(luò)中的窗口，猶如建筑物窗口一般，視野的改變依賴(lài)于從哪個(gè)窗口看出去。從南面窗口望去是看不到建筑物北面高速公路上交通的擁擠狀況的。在分析置于網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)位置的分析器時(shí)，跟蹤往往要花很長(zhǎng)時(shí)間。那么，怎樣正確放置分析器呢？我們可以舉例說(shuō)明。

以下為幾個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及原因分析：

設(shè)想A：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器A，主機(jī)不能與其它任何主機(jī)通信。可能的原因：

1）服務(wù)器A沒(méi)有正確配置；

2）服務(wù)器A配置的網(wǎng)卡出錯(cuò)；

3）服務(wù)器A所在局域網(wǎng)出了問(wèn)題；

4）服務(wù)器A所在局域網(wǎng)段出錯(cuò)。

設(shè)想B：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器B，主機(jī)不能與遠(yuǎn)程網(wǎng)X中的任何一臺(tái)主機(jī)通信；且局域網(wǎng)或其它遠(yuǎn)程網(wǎng)中的主機(jī)無(wú)任何故障（這就意味著問(wèn)題不可能出現(xiàn)在服務(wù)器B或服務(wù)器B所在局域網(wǎng)段上）。

可能原因：

1）服務(wù)器B有關(guān)網(wǎng)絡(luò)X的部分配置錯(cuò)誤；

2）3）4）5）服務(wù)器B用于連接到網(wǎng)絡(luò)X的路由器所在網(wǎng)段的連接出了問(wèn)題；服務(wù)器B所在局域網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)X的一處或多處鏈接出了問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)X用于連接到服務(wù)器B所在網(wǎng)絡(luò)的路由器所在網(wǎng)段出了問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)X出了問(wèn)題。

設(shè)想C：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器C，主機(jī)不能與局域網(wǎng)中另一主機(jī)通信，但與網(wǎng)絡(luò)中其它主機(jī)通信正常（這意味著問(wèn)題不可能出現(xiàn)在服務(wù)器C或服務(wù)器C所在局域網(wǎng)段）?？赡艿脑颍?/p>

1）主機(jī)C錯(cuò)誤配置；

2）主機(jī)C網(wǎng)卡出現(xiàn)故障；

3）主機(jī)C所在局域網(wǎng)段出了問(wèn)題。

設(shè)想D：一臺(tái)主機(jī)，服務(wù)器D，主機(jī)不能與一遠(yuǎn)程主機(jī)通信，但與服務(wù)器D所在局域網(wǎng)段的其它主機(jī)通信正常，到遠(yuǎn)程網(wǎng)或遠(yuǎn)程網(wǎng)自身的連接亦無(wú)故障。

可能原因：

1）主機(jī)D錯(cuò)誤配置；

2）主機(jī)D網(wǎng)卡出錯(cuò)；

3）主機(jī)D所在局域網(wǎng)段出了問(wèn)題。

這些問(wèn)題當(dāng)中個(gè)別的不用分析器也可診斷或排除。例如：設(shè)想A中的第三種情況，就能通過(guò)檢查服務(wù)器A所在局域網(wǎng)的其它主機(jī)決定故障所在；設(shè)想D中的第二和第三種情況亦能通過(guò)這種方法確定（假設(shè)主機(jī)D能與局域網(wǎng)中其它主機(jī)通信）。

一臺(tái)服務(wù)器或主機(jī)的錯(cuò)誤配置通過(guò)檢測(cè)很容易被發(fā)現(xiàn)。但另外一些問(wèn)題，像網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段中的故障，就需要分析器來(lái)診斷。

在以上所有可能的設(shè)想中，一開(kāi)始或許會(huì)將分析器置于離最有可能出現(xiàn)問(wèn)題的主機(jī)或是懷疑有問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)段盡可能近的地方，但是如果未發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題，得準(zhǔn)備好移動(dòng)分

析器，要知道，在出現(xiàn)故障的位置被確定以前，所做的一切都是建立在猜想基礎(chǔ)上的。在以上設(shè)想B的第三種情況中，服務(wù)器B所在局域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)X中都應(yīng)該有分析器，至少分析器應(yīng)該能夠從一端被移動(dòng)到另一端。

例如，一次故障中，一臺(tái)服務(wù)器突然停止了工作。人們起初懷疑是站點(diǎn)人員對(duì)服務(wù)器實(shí)施了誤操作所致，實(shí)際上跟蹤器表明，是因?yàn)楸姸嘀鳈C(jī)向服務(wù)器發(fā)送連接請(qǐng)求信息的同時(shí)服務(wù)器卻沒(méi)有響應(yīng)，致使服務(wù)器死鎖。

在花了幾天時(shí)間來(lái)判斷到底服務(wù)器出了什么問(wèn)題后，被告知觀察跟蹤器，于是請(qǐng)求站點(diǎn)操作員將跟蹤器從主機(jī)所在局域網(wǎng)（這里指設(shè)想B中第三種情況的網(wǎng)絡(luò)X）移到服務(wù)器所在局域網(wǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)訪問(wèn)控制列表沒(méi)有被正確添加到服務(wù)器所在局域網(wǎng)的路由器上，這份錯(cuò)誤的訪問(wèn)控制列表過(guò)濾了所有來(lái)源于客戶端主機(jī)所在網(wǎng)絡(luò)的信息。假若當(dāng)初多一些懷疑的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在服務(wù)器所在局域網(wǎng)中根本就沒(méi)見(jiàn)到過(guò)連接請(qǐng)求信息。因?yàn)闆](méi)有同時(shí)查看網(wǎng)絡(luò)兩端的情況，致使站點(diǎn)很多天不能工作。

怎么知道跟蹤器在網(wǎng)絡(luò)的哪一端起作用呢？在跟蹤器中，發(fā)自客戶端主機(jī)的幀信息都具有實(shí)客戶端所有的源MAC地址，與此同時(shí)，目標(biāo)MAC地址則存放在路由器中。

不幸的是，問(wèn)題變得越來(lái)越復(fù)雜，僅僅知道分析器連接于哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)還不夠。當(dāng)將一個(gè)局域網(wǎng)分解成多個(gè)部分時(shí)，首要的是去找到空閑Hub端口或同軸電纜的分接頭，然而，在網(wǎng)絡(luò)交換環(huán)境下，并不是僅僅將分析器接入交換設(shè)備的空閑端口就萬(wàn)事大吉了。

大多數(shù)交換設(shè)備都具備將特定端口指定為分接頭或映像端口的能力，只是所用術(shù)語(yǔ)因交換設(shè)備制造廠商不同而有別。如果所有來(lái)自或發(fā)往特定端口的通信同樣能發(fā)送到映像端口，這時(shí)只要將分析器連接到映像端口，所有設(shè)置即告完成。

但問(wèn)題在于有些交換設(shè)備不能將兩端口之間的通信發(fā)送到映像端口。舉例說(shuō)，在雙工環(huán)境下，作為監(jiān)控的連接之一部分的兩臺(tái)主機(jī)能同時(shí)發(fā)送信息，交換機(jī)也能接收每幀數(shù)據(jù)并將其傳輸?shù)芥溄又械牧硗舛丝?。但?duì)于映像端口，必須對(duì)某一數(shù)據(jù)幀進(jìn)行緩沖，如果這樣處理了太多幀，緩沖區(qū)就會(huì)溢出，數(shù)據(jù)幀就會(huì)丟失，跟蹤因此變得不可靠。更糟的是，根本就不知道是在跟蹤不可靠的線索。

某些交換設(shè)備支持內(nèi)部分析器功能，這類(lèi)交換機(jī)本身能夠俘獲傳向被跟蹤對(duì)象的數(shù)據(jù)幀。這種功能部件的可靠性依賴(lài)于交換機(jī)的緩沖容量。在某些情況下，我們不得不選擇映像端口或是內(nèi)部分析器方式。但只要有可能，最好是將主機(jī)之一和分析器連接到Hub，并將Hub掛到交換機(jī)上。

為什么這么做呢？這是因?yàn)榧词勾_信交換機(jī)有足夠容量緩存所有數(shù)據(jù)幀，以至于映像端口或內(nèi)部分析器不可能丟數(shù)據(jù)，跟蹤仍然是不可靠的。例如，標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)中，一個(gè)處于交換機(jī)有故障端口的RJ45連接器每當(dāng)交換機(jī)向服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)幀時(shí)都會(huì)創(chuàng)建交互式會(huì)話，交換機(jī)將此解釋成為一次沖突并停止工作，當(dāng)嘗試16次之后數(shù)據(jù)幀就會(huì)撤消，但數(shù)據(jù)幀仍被發(fā)送到映像端口，因此跟蹤器發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)幀并顯示服務(wù)器響應(yīng)失敗。另一種情況是：不合規(guī)格的配線導(dǎo)致1%的數(shù)據(jù)幀破壞。如果將分析器與第一種情況（任何位置的數(shù)據(jù)幀都能傳送）中提到的的主機(jī)一起掛到Hub，或者與第二種情況（網(wǎng)絡(luò)中有被破壞的數(shù)據(jù)幀）中主機(jī)一起掛到Hub，接收交換機(jī)的端口會(huì)在未將數(shù)據(jù)幀發(fā)往映像端口之前就將它們撤消，跟蹤器沒(méi)有任何錯(cuò)誤指示。當(dāng)然，每當(dāng)改變一種方式，都得冒一定風(fēng)險(xiǎn)來(lái)糾正可能出現(xiàn)的意外問(wèn)題。如果RJ45連接器出現(xiàn)故障僅僅是因?yàn)闆](méi)有在交換機(jī)端口將其固定好，那么只要將連接器重新插入Hub，故障或許也就不存在了，至少問(wèn)題是得到了解決。

另外需要記住的是，對(duì)于交換設(shè)備，在其網(wǎng)段內(nèi)每個(gè)端口都是有效的，因此當(dāng)連接到服務(wù)器的交換端口未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)將Hub（或分析器）移動(dòng)到主機(jī)或路由器交換端口。還有，注意不能將Hub掛到雙工環(huán)境。有些分析器能以雙工方式工作，這類(lèi)分析器有兩個(gè)以太網(wǎng)口和一個(gè)功能模塊，功能模塊將通信對(duì)分為兩部分，并分別發(fā)送到每一以太網(wǎng)口，之后軟件把從每個(gè)以太網(wǎng)口接收來(lái)的數(shù)據(jù)結(jié)合成單一的跟蹤鏈。如果網(wǎng)絡(luò)是雙工環(huán)境，就需要這種分析器。

錯(cuò)誤2 過(guò)多的過(guò)濾

過(guò)濾功能允許協(xié)議分析器忽略某些數(shù)據(jù)幀，從而為感興趣的幀騰出更多的俘獲緩沖空間。如果能過(guò)濾來(lái)源于較高協(xié)議層的數(shù)據(jù)，如IP地址和端口號(hào)以至更高層數(shù)據(jù)，則分析器幾乎很少需要基于源或目標(biāo)MAC地址的過(guò)濾。然而，實(shí)際跟蹤中通常出現(xiàn)的問(wèn)題是過(guò)濾太多。

有一個(gè)站點(diǎn)出現(xiàn)過(guò)這樣的故障：服務(wù)器與一特定客戶端之間的連接出了問(wèn)題，莫名其妙地?cái)嚅_(kāi)了，其它客戶端都沒(méi)有任何問(wèn)題。由于客戶端與服務(wù)器處在同一子網(wǎng)，一旦發(fā)生斷開(kāi)現(xiàn)象，使客戶端與服務(wù)器恢復(fù)連接的唯一辦法是重新啟動(dòng)服務(wù)器。

這個(gè)站點(diǎn)安裝了分析器，同時(shí)因?yàn)閿?shù)據(jù)量大，配置了過(guò)濾器，只允許俘獲兩主機(jī)（基于MAC地址）之間的數(shù)據(jù)幀。前兩天中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但在第三天問(wèn)題出現(xiàn)了：跟蹤表明服務(wù)器突然停止了發(fā)送多路會(huì)話和最后一次會(huì)話。當(dāng)從服務(wù)器端ping客戶端時(shí)，跟蹤器顯示服務(wù)器沒(méi)有發(fā)送任何數(shù)據(jù)幀。站點(diǎn)操作員得出的結(jié)論是：TCP?；虿僮飨到y(tǒng)出了問(wèn)題。于是請(qǐng)求另一次跟蹤，這次沒(méi)有使用過(guò)濾器。一天半以后俘獲了另一事件：跟蹤清楚表明服務(wù)器持續(xù)發(fā)送數(shù)據(jù)，而與此同時(shí)卻再也沒(méi)有得到應(yīng)答。經(jīng)過(guò)更深層挖掘，發(fā)現(xiàn)服務(wù)器數(shù)據(jù)幀的目標(biāo)MAC地址突然改變了。

既然目標(biāo)MAC地址不再與客戶端的相匹配，那么第一次未使用過(guò)濾器的跟蹤就不再俘獲到MAC地址，同時(shí)表明服務(wù)器已停止了工作。另外發(fā)現(xiàn)就在地址改變之前，服務(wù)器無(wú)故收到帶有為客戶端IP地址配置的新MAC地址的ARP信息包，這導(dǎo)致服務(wù)器升級(jí)ARP緩存并向錯(cuò)誤主機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)。

通過(guò)ARP數(shù)據(jù)幀的源MAC地址由無(wú)故發(fā)送ARP的主機(jī)向下跟蹤，不知何故，主機(jī)居然同時(shí)配置了復(fù)用于客戶端的靜態(tài)IP地址和DHCP地址。當(dāng)主機(jī)啟動(dòng)時(shí)，分配的是靜態(tài)地址，這與服務(wù)器相沖突，于是調(diào)用DHCP，正確地址才配置上。

基于這一點(diǎn)可得出這樣一個(gè)結(jié)論：用過(guò)濾器看似很有道理，但很多時(shí)候問(wèn)題的根源往往以假象出現(xiàn)在過(guò)濾器之外，如果跟蹤器沒(méi)有表明問(wèn)題的起因，過(guò)濾器應(yīng)當(dāng)關(guān)閉，或至少應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展一下，直至跟蹤器確實(shí)查出原因。僅當(dāng)所有過(guò)濾器都關(guān)閉后跟蹤器仍無(wú)法查出問(wèn)題起因，才可以得出結(jié)論——對(duì)網(wǎng)絡(luò)已無(wú)計(jì)可施了。

錯(cuò)誤3

俘獲時(shí)幀太短

前面例子中表明，站點(diǎn)操作員使用過(guò)濾器是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)量過(guò)大。分析器僅能俘獲大約3分鐘時(shí)間的數(shù)據(jù)，這使得站點(diǎn)操作員幾乎不可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的發(fā)生并使分析器及時(shí)加以阻止以真正找到問(wèn)題的起因。分析器能夠俘獲數(shù)據(jù)幀而沒(méi)有將它們填入俘獲緩沖區(qū)的時(shí)間長(zhǎng)短取決于網(wǎng)絡(luò)的速度、網(wǎng)絡(luò)中幀的數(shù)量、幀的大小以及俘獲緩沖區(qū)的大小。

幾乎所有分析器都能控制俘獲數(shù)據(jù)幀的大小，這在處理連接問(wèn)題和不太高協(xié)議層問(wèn)題時(shí)顯得很有用。在通常情況下，只要俘獲數(shù)據(jù)的第一個(gè)64字節(jié)也就足夠了。因此，如果網(wǎng)絡(luò)中所有幀都是1024字節(jié)而僅有3分鐘俘獲時(shí)間，那么僅俘獲64字節(jié)將允許有超過(guò)30分鐘的俘獲時(shí)間。

錯(cuò)誤4

觸發(fā)器安裝不正確

觸發(fā)器告訴分析器執(zhí)行某項(xiàng)操作，比如終止俘獲。當(dāng)?shù)却龁?wèn)題發(fā)生而又不知道將何時(shí)發(fā)生時(shí)，觸發(fā)器顯得很有用。

安裝觸發(fā)器意味著沒(méi)有必要隨時(shí)以手動(dòng)方式來(lái)控制分析器。觸發(fā)器安裝的最大問(wèn)題往往是沒(méi)有正確定義，這會(huì)大大延長(zhǎng)解決問(wèn)題的時(shí)間。

當(dāng)然，應(yīng)該詳細(xì)知道怎樣安裝觸發(fā)器，并且，若有可能，在使用之前進(jìn)行測(cè)試。有時(shí)可以安裝另一臺(tái)分析器來(lái)發(fā)送觸發(fā)數(shù)據(jù)幀，以確認(rèn)俘獲分析觸發(fā)器已正確安裝。

使用觸發(fā)器帶來(lái)的另一問(wèn)題是，許多分析器允許設(shè)置將被預(yù)觸發(fā)的俘獲緩沖區(qū)的百分比。舉例來(lái)說(shuō)，可以指定50%的緩沖區(qū)在觸發(fā)之前俘獲，而另外50%的緩沖區(qū)在觸發(fā)之后俘獲。預(yù)觸發(fā)的百分比通常是0、25、50、75或100。

如果預(yù)觸發(fā)值設(shè)置不當(dāng)，就有可能俘獲不到足夠的相關(guān)數(shù)據(jù)幀來(lái)診斷問(wèn)題所在。預(yù)觸發(fā)值有可能被錯(cuò)誤設(shè)置是因?yàn)槠淠J(rèn)設(shè)置對(duì)現(xiàn)行問(wèn)題往往不適用：也許是因?yàn)槲磳⑨槍?duì)前一問(wèn)題的設(shè)置升級(jí)，也許是因?yàn)榇中牡氖髽?biāo)操作或錯(cuò)誤按鍵。無(wú)論何種原因，一定要確認(rèn)觸發(fā)器已正確安裝。

那么怎樣來(lái)設(shè)置呢？通常是將預(yù)觸發(fā)百分比設(shè)為100%，以知道是什么原因?qū)е掠|發(fā)器關(guān)閉。

當(dāng)然，只有當(dāng)觸發(fā)器在觸發(fā)某事件時(shí)，它才處于關(guān)閉狀態(tài)。過(guò)去使用過(guò)特殊的觸發(fā)程序，它能測(cè)試狀態(tài)，然后發(fā)送信息包，分析器可將此信息包用作觸發(fā)器。測(cè)試狀態(tài)可以是日志文件中的錯(cuò)誤信息，或是上例中無(wú)法創(chuàng)建連接的情況。一般整個(gè)程序也就一百多行或稍長(zhǎng)一些。錯(cuò)誤5

日期/時(shí)間設(shè)置不正確

沒(méi)有正確設(shè)置分析器上的日期/時(shí)間看似一件小事，很多時(shí)候可能也確實(shí)是這樣。然而，當(dāng)處理廣域網(wǎng)絡(luò)中的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)同時(shí)運(yùn)行兩臺(tái)分析器，網(wǎng)絡(luò)每端一臺(tái)，則正確設(shè)置日期/時(shí)間是相當(dāng)有用的。

如果將兩臺(tái)分析器時(shí)鐘設(shè)置相同，調(diào)整跟蹤會(huì)變得更為容易。假定在一個(gè)例子中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)通用幀并比較時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一臺(tái)用了4小時(shí)37分，比另一臺(tái)提前了15.7891秒，如果時(shí)鐘設(shè)置同步誤差在1到2秒，時(shí)間差距計(jì)算也就容易多了。

另外，如果需要費(fèi)勁地隨主機(jī)中的事件調(diào)整跟蹤，由于基于時(shí)間包的同步是不可選的，則設(shè)置相同的日期/時(shí)間絕對(duì)具有實(shí)質(zhì)意義。

錯(cuò)誤6 不理解協(xié)議

很多分析器具有“專(zhuān)家分析”功能，指的是它們能保持對(duì)信息的追蹤，像序列號(hào)、時(shí)間信息、顯示重傳信息、凍結(jié)窗口、無(wú)應(yīng)答狀態(tài)等等。這類(lèi)分析相當(dāng)有用，但也有可能造成誤導(dǎo)，尤其在分析器沒(méi)有正確報(bào)錯(cuò)時(shí)。

舉個(gè)例子，有一種情況：從一遠(yuǎn)程位置發(fā)來(lái)的遠(yuǎn)程登錄會(huì)話無(wú)法建立，而發(fā)自局域工作站的遠(yuǎn)程登錄會(huì)話卻沒(méi)有問(wèn)題。于是站點(diǎn)操作人員在遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器所在的局域網(wǎng)掛一分析器，跟蹤器表明從遠(yuǎn)程主機(jī)到遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器的數(shù)據(jù)幀沒(méi)有報(bào)錯(cuò)；于是他們得出結(jié)論是操作系統(tǒng)故障。

另一位操作人員查看跟蹤器發(fā)現(xiàn)，局域端遠(yuǎn)程登錄會(huì)話連接到端口2323，而遠(yuǎn)程會(huì)話連接到端口23。另外，遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器響應(yīng)遠(yuǎn)程連接請(qǐng)求的信息包包含了RST標(biāo)志設(shè)置。在這里，站點(diǎn)操作人員沒(méi)有仔細(xì)查看TCP細(xì)節(jié)，因此沒(méi)有意識(shí)到不同端口號(hào)和RST包的重要性，他們依賴(lài)來(lái)源于分析器的診斷信息，既然遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器的端口23沒(méi)有安裝，憑感覺(jué)猜想也認(rèn)為是操作系統(tǒng)出了問(wèn)題。然而，若站點(diǎn)工作人員了解TCP和遠(yuǎn)程登錄，他們就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并能在5分鐘內(nèi)找到一個(gè)好的解決辦法。

事實(shí)上是，他們等半天時(shí)間來(lái)安裝跟蹤器，結(jié)果失去了遠(yuǎn)程網(wǎng)上數(shù)目相當(dāng)可觀的客戶。

第三篇：【必備】錯(cuò)誤作文集錦

【必備】錯(cuò)誤作文集錦5篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的錯(cuò)誤作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

錯(cuò)誤作文 篇1

我經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，可有一個(gè)錯(cuò)誤至今都讓我記憶猶新。

記得那天是星期六，下午應(yīng)該是我在學(xué)校上劍橋英語(yǔ)課，也許是學(xué)習(xí)壓力太大了，對(duì)老師上的課也產(chǎn)生了厭倦情緒，當(dāng)我的同學(xué)提議不要上課，溜出去玩時(shí)，在老師眼里一直是好學(xué)生的我竟然一口同意了，于是我們來(lái)到鄰近小區(qū)玩。其實(shí)，我的心里是一直忐忑不安的，所以，可想而知，這種玩并不開(kāi)心。也許是我第一次逃課，大概過(guò)了一小時(shí)，我就開(kāi)始擔(dān)心老師會(huì)晚來(lái)上課，便問(wèn)我原因，我做賊似的低聲回答是家里有事，所以晚來(lái)了，張老師竟然信以為真，讓我趕快把書(shū)打開(kāi)上課。我坐到位置上松了一口氣，心想：早知如此，我就不用擔(dān)心了。

轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一星期，又要上劍橋英語(yǔ)課了，這回我索性就不去了。于是我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)老師有事，劍橋課暫停一次。這天中午，爸爸按照我說(shuō)的時(shí)間到學(xué)校接我，就在我得意洋洋地坐在車(chē)?yán)锘丶視r(shí)，爸爸的手機(jī)響了。爸爸和對(duì)方說(shuō)了一會(huì)兒話，然后神情嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你今天下午劍橋課到底上不上？”我心想，糟了，一定是老師打電話來(lái)了，我低著頭發(fā)出了蚊子般的聲音：“不知道，老師好像今天有事。”爸爸二話不說(shuō)，立刻“押”著我回到了學(xué)校，面對(duì)張老師的責(zé)問(wèn)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

這天晚上，我被爸爸媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了，并被懲罰取消一個(gè)月里安排的一切娛樂(lè)活動(dòng)，尤其是我向往已久的一次觀看魔術(shù)表演也被取消了！那時(shí)的我，心里的后悔勁就不用談了。

可是現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，不會(huì)再逃學(xué)了。我也希望自己能少犯錯(cuò)，做一個(gè)好學(xué)生！

錯(cuò)誤作文 篇2

“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉?！边@句名言警句誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)，我也不例外。之前我對(duì)這句話的理解還不夠充分，但有一件事使我明白了這句話的深刻涵義。

有一次，老師布置的作業(yè)是：仿寫(xiě)《我喜歡》。每一次布置作文，我都是一陣愁。因?yàn)橐g盡腦汁地想選材，還要一次次地修改。這次也不例外，而且還是最令我頭疼的散文。我思來(lái)想去，還是不知道從哪里寫(xiě)起。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，有了!我可以上網(wǎng)抄一篇。

我輕輕地打開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)客廳沒(méi)人，便躡手躡腳地走到書(shū)房。盡管屋子里沒(méi)有一個(gè)人，但是我還是輕輕地把門(mén)關(guān)上，就連我的小寵物狗小汪也被我關(guān)在了書(shū)房的外面，好像生怕它泄了秘似的。我先把電腦打開(kāi)，然后在網(wǎng)上不費(fèi)吹灰之力就搜到一篇。我到底是抄還是不抄呢?我又開(kāi)始糾結(jié)了。抄吧，又不太誠(chéng)實(shí);不抄吧，這次作文又太難。最后我猶豫了半天，還是決定抄一下吧，改一改，老師應(yīng)該看不出來(lái)。就這樣，我終于提心吊膽地抄完了這一篇作文，我長(zhǎng)嘆了一口氣，太好了，沒(méi)被爸媽發(fā)現(xiàn)?？墒悄菚r(shí)，我的心里一點(diǎn)也不好受。

第二天，我走在上學(xué)路上的時(shí)候，大樹(shù)、小花、小草甚至一只小螞蟻都好像在指責(zé)我的不對(duì)吧。當(dāng)我進(jìn)了班，把這次的作文作業(yè)交給老師時(shí)，心里頓時(shí)忐忑不安。我一天都沒(méi)出去玩，生怕老師找我。快放學(xué)時(shí)，我暗自高興：我煎熬了這么久，度日如年似的，終于放學(xué)了!不想發(fā)生的事還是發(fā)生了，“小明!過(guò)來(lái)!”老師叫道。我心想不好，我這條狐貍尾巴要露出來(lái)了，只好乖乖的走到老師身旁。我剛站在那，老師就對(duì)我說(shuō)了：“你認(rèn)為我找你是因?yàn)槭裁词履?”“呃……呃……”我支支吾吾地說(shuō)?！皩?duì)于這篇作文你有什么想對(duì)我說(shuō)的?”我心想能混過(guò)去就混過(guò)去，先不說(shuō)實(shí)話：“不知道。可能是字太亂了吧!”“真不知道?”聽(tīng)聲音都能聽(tīng)出來(lái)，老師生氣了，我也混不下去了。“抄了一點(diǎn)?！笨赡苁且?yàn)檫@句話惹怒了老師：“你再說(shuō)一遍!”“老師，我錯(cuò)了?！薄爸厘e(cuò)了就改，你不是聽(tīng)過(guò)那句話嗎?人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫——大——焉。”是啊!從網(wǎng)上抄一篇，那是別人的，只有我真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)的才是好作文。我抄一篇，不就是害我自己?jiǎn)?從此，我再也沒(méi)有上網(wǎng)抄過(guò)一篇作文。

“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉?！敝灰覀兌苏龖B(tài)度，我相信，我們一定會(huì)成功的。

錯(cuò)誤作文 篇3

心有多大，天便多廣，我不求永不犯錯(cuò)，只求擁有一顆反省自己的心——題記

如果把星星比作我們的人生，然而有的升入空中璨璨發(fā)光，有的升入空中黯淡無(wú)光，兩種完全不同的未來(lái)，就是由日常中的細(xì)節(jié)決定，細(xì)節(jié)決定一切，這句話并不是駭人聽(tīng)聞，而是經(jīng)過(guò)事實(shí)證明。

如何成功？又如何把握細(xì)節(jié)？在日常生活，學(xué)習(xí)中難免有些不可避免的錯(cuò)誤，然而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在我們犯的錯(cuò)誤，從各個(gè)方面反省自己，學(xué)習(xí)一些在錯(cuò)誤中明白的事理，將這次錯(cuò)誤牢記心中，猶如金鐘，時(shí)刻在心中敲響。不然在下一次，你還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，使你墜入懸崖，無(wú)法回頭，摔的銘心刻骨，但我們可以盡量避免這些錯(cuò)誤發(fā)生，這些錯(cuò)誤完全可以記錄在本中，每天看一遍，不讓自己犯第二次，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，這對(duì)你進(jìn)入社會(huì)應(yīng)該會(huì)有利的。雖然你犯第二次錯(cuò)誤，會(huì)讓你刻骨銘心，深刻記錄的心中，但是對(duì)你的.成長(zhǎng)不利，讓你害怕錯(cuò)誤，不敢去擔(dān)當(dāng)。

說(shuō)，大家都會(huì)，畢竟事在人為，光說(shuō)不做，還是徒勞無(wú)功的。接下來(lái)就可以向大家傳授一下我的經(jīng)歷。

在一次的自習(xí)課中，我私自的調(diào)換了座位，與同學(xué)說(shuō)話，這無(wú)疑已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果，不僅影響的課堂紀(jì)律，而且還耽誤了大家的正常學(xué)習(xí)秩序，我心中后悔不已?？晌艺J(rèn)真地在心中想了想，光后悔，根本沒(méi)用。應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我的決心，我在本中 書(shū)上記錄了我犯下的錯(cuò)誤，并寫(xiě)了檢查，每天翻看一遍，并思考我錯(cuò)誤的原因，以及后果。

小小的錯(cuò)誤也有可能在你心中成為一個(gè)萌芽，早晚成長(zhǎng)，而我們要做的是在錯(cuò)誤中反省自己，將錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。

錯(cuò)誤作文 篇4

我曾犯下一個(gè)無(wú)心的錯(cuò)誤，每當(dāng)一想起它，我的心便涌現(xiàn)出一股深深的歉意。

那天放學(xué)后，我和班上的胖妹在課室內(nèi)聊天。我們聊得很起勁，還手舞足蹈。正當(dāng)我們聊到興奮之極時(shí)，突然身后有人拍我的肩膀。我高興之余，除了轉(zhuǎn)頭以外，連揮舞的手也改變了方向。突然，聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，清脆而響亮。糟了，我竟打到了諾西，嬌嫩的臉上清楚的印上了五道鮮明的指痕。

“你?！敝Z西目瞪口呆地看著我，淚珠在眼眶里打滾?！拔?，這。”一向口齒伶俐的我，竟然講不出一句辯白的話。諾西捂著通紅的臉，拿起書(shū)包沖了出去。我說(shuō)不出一句話，愣在那兒像一尊木雕。

回到家中，我顯得無(wú)精打采，腦海里盡是諾西淚珠滾動(dòng)的畫(huà)面。當(dāng)她正要找我時(shí)，卻莫名其妙挨了我一記耳光，那是多么的無(wú)辜與委屈?。∥覒?yīng)該向她道歉，但我要如何開(kāi)口呢？她又是否會(huì)原諒我？

第二天，我很早就到學(xué)校去了。走進(jìn)課室，只見(jiàn)諾西正低頭溫習(xí)功課。我低著頭，悄悄地走到她的座位，心中思索著如何開(kāi)口，真是痛苦。

但是，無(wú)辜的諾西卻主動(dòng)開(kāi)口告訴我她原諒我的，因?yàn)樗牢也皇枪室獾?，他的舉動(dòng)讓我更加慚愧了。于是我向她道了歉后，決定好好反省自己的說(shuō)話儀態(tài)，免得又不小心打到別人，重蹈覆轍。

錯(cuò)誤作文 篇5

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，成功是天價(jià)的財(cái)富。但在我看來(lái)，失敗卻是無(wú)價(jià)的寶貝，成功固然重要，難道失敗就不重要了嗎?

“失敗是成功之母”。這句話常常被我們用來(lái)安慰失敗者。但也常被失敗者遺忘它真正的含義。在腦中過(guò)濾掉你崇拜的偶像和成功人士，因?yàn)樗麄兌汲晒α?。又有幾位或一位在你腦中呢?應(yīng)該是不存在吧!因?yàn)樗麄兪鞘〉?，失敗者中，有的人也具有與成功者相同的毅力，但卻因?yàn)榍啡卑俜种泓c(diǎn)一的天分而失敗了，經(jīng)過(guò)幾十年后，他們的名字再也不會(huì)被人們提起。

人的生命中注定會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗，失敗被人們厭惡，但是人們卻沒(méi)有想象過(guò)失敗帶給我們繼續(xù)下去的動(dòng)力，成功被人們喜愛(ài)，卻沒(méi)想過(guò)成功帶來(lái)的滿足往往使之深陷其中無(wú)法自拔。在成功的光環(huán)下，失敗是渺小的。當(dāng)人們用鮮花和掌聲將成功圍住時(shí)，失敗總會(huì)默默離開(kāi)。

愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡，在一次次失敗之后獲得了成功。但是人們卻說(shuō)他的毅力是他成功的主要原因。但是失敗提示他所走的道路是錯(cuò)誤的，讓他發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，最終才走向成功。

失敗的價(jià)值在于它是成功的必經(jīng)之路在失敗中利用失敗的原因找到成功的光芒才是最重要的。而在失敗中又加深了地失敗的厭惡，這樣的人，只能一直在失敗的深谷中盤(pán)旋。

在寒冷的冬天，農(nóng)夫?qū)⑸呔绕?，救活后，蛇卻將農(nóng)夫咬死了。在這場(chǎng)爭(zhēng)斗中，蛇是勝利者，而農(nóng)夫失敗了。但是假設(shè)農(nóng)夫沒(méi)有死，在第二年的冬天，又碰到了一條快要凍死的蛇。他會(huì)救它嗎?答案我們不知道，但是農(nóng)夫一定不會(huì)向上一次那樣沒(méi)有思考的就救下蛇了。

這就是失敗的價(jià)值，在失敗中反省自己的缺點(diǎn)，尋找自己的不足，爭(zhēng)取下一次的成功。所以，失敗是無(wú)價(jià)之寶。

第四篇：錯(cuò)誤作文集錦

錯(cuò)誤作文集錦四篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的錯(cuò)誤作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

錯(cuò)誤作文 篇1

“發(fā)明大王”愛(ài)迪生不知犯了多少錯(cuò)誤，走了不少?gòu)澛?，才發(fā)明了電燈；諾貝爾又不知經(jīng)過(guò)了多少實(shí)驗(yàn)，犯了多少錯(cuò)誤，最終才研制了炸藥……每一項(xiàng)驚天動(dòng)地的發(fā)明，正是填了許許多多的錯(cuò)誤作地基，最終才到達(dá)了頂端。

錯(cuò)誤并不是“魔鬼”，它有時(shí)更是“天使”，它不是通向成功的絆腳石，而是開(kāi)啟成功的鑰匙，對(duì)于錯(cuò)誤，我們不應(yīng)厭煩，而是欣賞式地挖掘其中的精華。

讓我們善待錯(cuò)誤！

錯(cuò)誤作文 篇2

還有一次，我語(yǔ)文考試沒(méi)有及格，回家無(wú)顏見(jiàn)父母，無(wú)奈我可憐的成績(jī)單還是被發(fā)現(xiàn)了，父親狠狠的批評(píng)了我一頓。這次我就想，不就是成績(jī)嗎！下次我肯定能考好，有什么了不起？我忽視父親的批評(píng)，去做了作業(yè)，再看書(shū)。下午陽(yáng)光依舊，人兒倒挺開(kāi)心，玩得是不亦樂(lè)乎！

錯(cuò)誤作文 篇3

在此之前所有的一切都是平靜的，但是這件事情發(fā)生之后一切都是變得熱鬧起來(lái)。

所有的變化都是可能的，只是因?yàn)橐患虑榈陌l(fā)生，前后的變化確是如此之大。這件事情說(shuō)小不小，說(shuō)大不大。第一時(shí)間聽(tīng)到這件事情的大概經(jīng)過(guò)，或許不會(huì)那么震驚，甚至都沒(méi)有反應(yīng)，倘若你再次聽(tīng)到別人說(shuō)這件事情，幾乎所有的人都在討論這件事情的大概經(jīng)過(guò)，你就會(huì)感到很震驚，這件事情明明并不是太過(guò)驚人，可是為什么這么多的人都知道。

可當(dāng)你仔細(xì)想這件事情的經(jīng)過(guò)，你卻發(fā)現(xiàn)有所不同，是自己沒(méi)有仔細(xì)想，是自己輕視而沒(méi)有重視。倘若自己沒(méi)有聽(tīng)到別人說(shuō)這件事情。沒(méi)有看到所有的人都在討論這件事情。或許結(jié)果就會(huì)不一樣了，或許這件事情的重要自己也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。或許是因?yàn)樽约旱鸟R虎犯了錯(cuò)誤，早就超出了自己能夠承擔(dān)的范圍。

可是終究是晚了一步，這件事情的結(jié)果已經(jīng)影響到了后面的所有事情的發(fā)生。該發(fā)生的終究還是會(huì)發(fā)生，自己無(wú)法挽回?zé)o法去改變。

這到底是自己的錯(cuò)誤造成的，還是原本就應(yīng)該這樣。只可惜現(xiàn)在很混亂，混亂的沒(méi)有人去管，沒(méi)有人去在意自己的這個(gè)錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤作文 篇4

最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯(cuò)在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫(xiě)在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問(wèn)了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。

我聽(tīng)完沒(méi)有立即點(diǎn)評(píng)，笑著問(wèn)道：你是怎么想的？2個(gè)5就是2×5，乘出來(lái)的積是10，再乘2，等于20。我還是沒(méi)有直接捅破，將錯(cuò)就錯(cuò)，把他的答案板書(shū)下來(lái)。

然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開(kāi)心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請(qǐng)學(xué)生回答該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：2×5×2。我也立即板書(shū)下來(lái)，這時(shí)，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的.答案，我也先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

老師，兩道題目答案一樣了！

我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯(cuò)了。一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來(lái)，我奇怪地說(shuō)：這兩位同學(xué)都很有道理??！

剛才那位學(xué)生又站起來(lái)陳述他的理由來(lái)：2個(gè)5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個(gè)5的和，也可寫(xiě)為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書(shū)下這兩句話：2個(gè)5的和2×5（5+5），2個(gè)5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

下面的學(xué)生看起來(lái)領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：所以第一道題應(yīng)是5×5×2?？磥?lái)，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來(lái)的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報(bào)出了正確算式。我還沒(méi)換話題，接著問(wèn)：剛才我們?yōu)槭裁磿?huì)出這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，從審題習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來(lái)這個(gè)錯(cuò)誤很有價(jià)值??！

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。

學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程必然伴隨的現(xiàn)象之一。《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。

所以，對(duì)于一些有思考價(jià)值的錯(cuò)誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯(cuò)誤巧妙的利用，因勢(shì)利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識(shí)的發(fā)展。

小小的一道錯(cuò)題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導(dǎo)暗示，錯(cuò)誤也能在課堂上亮起來(lái)，發(fā)出奪目的光彩！

第五篇：【熱門(mén)】錯(cuò)誤作文集錦

【熱門(mén)】錯(cuò)誤作文集錦八篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的錯(cuò)誤作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

錯(cuò)誤作文 篇1

小時(shí)候我犯過(guò)很多錯(cuò)事，很多事情已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝記不得了，但是有一件事情，讓我記憶猶新，在我的腦海中久久不能遺忘。

記得那次我們家剛剛安裝了電話，看著電話的樣子，我覺(jué)得十分的新奇，我也想跟媽媽一樣，拿著話筒和別人打電話，可是我的好朋友家里都還沒(méi)有安裝電話，于是我也就沒(méi)有對(duì)象讓我給她打電話。

一天中午，趁著媽媽去睡家了，我按捺不住自己好奇的心理，拿起話筒，隨便在鍵盤(pán)上按了幾個(gè)字母，然后電話竟然通了。然而這是我卻拿著話筒有些蒙圈，不知道下邊該怎么辦才好。幾秒鐘過(guò)去了，電話那頭有一個(gè)陌生的女聲，她問(wèn)：“你好，你是哪位？”我的心里撲通撲通亂跳，也不知道說(shuō)什么好，于是在慌亂之中趕緊把電話給掛斷了。

本想著事情就這么結(jié)束了，但是沒(méi)想到的是，過(guò)了幾分鐘，又有個(gè)電話打進(jìn)來(lái)了，正巧媽媽醒了過(guò)來(lái)上廁所，路過(guò)電話旁邊順手就結(jié)了：“喂？”“哦哦，沒(méi)有，我沒(méi)打電話給您”“額，可能是我們家孩子調(diào)皮按錯(cuò)了吧”“不好意思啊，給您添麻煩了”......在媽媽接電話的時(shí)候，我緊張的站在旁邊，生怕媽媽會(huì)吵我。但是媽媽放下電話以后，并沒(méi)有生氣，她說(shuō)：“我知道你想打電話，下次再想打的時(shí)候，你跟我說(shuō)，咱們給外婆打好不好？”我一聽(tīng)，心里算是舒了一口氣......那次電話**就這樣結(jié)束了，每每想起來(lái)這件事情，我就覺(jué)得非常的可笑。

錯(cuò)誤作文 篇2

三月的江南是美麗的。昨夜的雨水不影響帆船在水上航行，水波在陽(yáng)光下閃爍，就像無(wú)瑕的璧玉傳遞陽(yáng)光的溫柔、明媚。姍娜多姿的柳樹(shù)影隨波起舞。柳條是柔軟的，那青綠的葉子抖落了昨夜的雨珠，那是柳條在傳遞昨夜天使的相思淚。水面層層漣漪。

三月的江南是寂寞的。柳樹(shù)下的海棠花中也藏著水珠，微風(fēng)襲來(lái)，水珠兒從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚更加?jì)趁?。青石街道仍有未干的水跡，它要向路人訴說(shuō)昨夜的悲傷。街道無(wú)人走過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)響聲，窗外的江南是安靜的，但在安靜中也彌漫著寂寞的悲傷、哀怨。

她，一個(gè)倦守閨房的女子，獨(dú)自守候，守候自己的愛(ài)人。今日，她又早早起床，對(duì)著銅鏡描眉、抹粉、畫(huà)唇，她梳著新學(xué)的發(fā)髻，插著新買(mǎi)的發(fā)簪，穿著新做的絲裙。她想用新的自己去得到愛(ài)人歸來(lái)時(shí)新的欣喜。

她不知道，哀怨仍在臉上，打扮完畢，她又坐在窗邊刺繡。她不知道自己在繡些什么，她的心不在繡上而在窗外。但她的窗扉是緊掩的，那春帷擋住了雨后的清新，花兒的芬芳以及那望不到頭的青石街道。

他，一個(gè)過(guò)客。他騎著馬要上京趕考，路經(jīng)江南。他匆匆趕路，輕快的馬蹄聲在江南的寂靜里格外響亮。馬蹄踏在青石的坑中，濺起水珠的聲音是江南這寂寞中唯一的生機(jī)。

這些他只會(huì)讓她的悲傷更多、失望更多，但他不知道。也許他的心中只有上京趕考，也許他的心中只有功成名就后回去迎娶苦等他的女子。馬蹄聲漸近。

細(xì)聽(tīng)，放下繡針，起身。她低頭看著自己的衣著，摸摸頭發(fā)，微笑著拉開(kāi)春帷，向青石街道遠(yuǎn)處更遠(yuǎn)的地方眺望。模糊的身影讓她的心不安起來(lái)。

當(dāng)他的容貌清晰起來(lái)，她看清了，他不是歸人。笑容漸漸消失直到面無(wú)表情，就像不遠(yuǎn)處河水中的漣漪起伏又平靜。失望，這時(shí)只有失望，她癡癡地望著他來(lái)的地方，望眼欲穿。她緩緩拉上春帷，嘆息，轉(zhuǎn)身。再次拿起繡針，不小心刺到手，她沒(méi)有感覺(jué)，只是眼睜睜地看著一滴血滴在她繡的鴛鴦旁，很快散成一塊血漬。

窗外，仍是寂寞，也許是女子，也許是路人，寂寞是因?yàn)榕右?jiàn)不到等待的歸人，是因?yàn)槁啡苏也坏交丶业穆贰?/p>

“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……”他無(wú)意間瞥到失望的她。

錯(cuò)誤作文 篇3

在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。但錯(cuò)誤并不可怕，有些時(shí)候，錯(cuò)誤也是一種美麗，因?yàn)槭∧顺晒χ浮Ｃ總€(gè)人都是從錯(cuò)誤中總結(jié)教訓(xùn)，漸漸看到希望的曙光，從而走向成功的。錯(cuò)誤可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而去改正，讓自己變得更加優(yōu)秀。

我是一位好動(dòng)的孩子，特別閑不住，以前常犯錯(cuò)。記得二年級(jí)發(fā)生在學(xué)校的一件事，當(dāng)時(shí)我們?cè)谏厦佬g(shù)課，老師教我們剪紙，我覺(jué)得不好玩兒，就拿起做手工用的剪刀，把坐在我前排的一位同學(xué)的新校服給剪了幾個(gè)洞，覺(jué)得挺好玩，又悄悄地用剪刀剪他的頭發(fā)，把他后腦勺的頭發(fā)又剪掉了許多。下課后，同學(xué)哭著告訴陳老師，陳老師批評(píng)教育了我，并告訴我必須賠償那位同學(xué)校服。回到家，我根本不知道該怎么給爸爸說(shuō)，爸爸對(duì)我管教挺嚴(yán)，說(shuō)了肯定會(huì)挨打。想到爸爸憤怒的表情，粗大的巴掌，我退縮了，不敢告訴爸爸實(shí)情。于是我就騙爸爸說(shuō)是訂書(shū)的錢(qián)，爸爸也信以為真，沒(méi)有多問(wèn)就把錢(qián)給了我。第二天，我就把錢(qián)交給了陳老師，心里的`一塊石頭終于落地了，而且還有一點(diǎn)小小的得意，我騙過(guò)了爸爸，也成功地騙過(guò)陳老師。俗話說(shuō)：“紙是包不住火的”，你逃得過(guò)初一也躲不過(guò)十五。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名的時(shí)候，陳老師就問(wèn)爸爸：“你知不知道你兒子把同學(xué)的衣服給剪了并賠錢(qián)的事？”爸爸說(shuō)：“不知道?！庇谑牵惱蠋熅桶堰@件事的來(lái)龍去脈告訴了爸爸，事后爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還被爸爸狠狠地揍了一頓。爸爸又給我講了許多關(guān)于安全方面的知識(shí)，我也從中真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改正了。

還有一次，也是發(fā)生在學(xué)校。記得那天我和另兩位同學(xué)要主持班隊(duì)活動(dòng)，我們有一個(gè)環(huán)節(jié)是演小品。體育課的時(shí)候，其他演小品的同學(xué)就叫我回教室排練節(jié)目，因?yàn)槲揖椭挥幸痪渑_(tái)詞，所以我就沒(méi)有去。等我再次回到教室的時(shí)候，陳老師就把我叫到了辦公室，批評(píng)了我。在陳老師批評(píng)的話語(yǔ)中，我印象最深刻的一句就是：我們是一個(gè)集體，缺一不可，少了誰(shuí)都是不完整的！我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我沒(méi)有顧及大家的感受，在集體活動(dòng)中，表現(xiàn)了我的自私。

人的一生中，總會(huì)犯許許多多的錯(cuò)誤，但是，每犯一次錯(cuò)誤就應(yīng)該是一次經(jīng)驗(yàn)的積累。犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是你要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，這樣你就能找到自己的人生輝煌，找到為你而打開(kāi)的那扇大門(mén)！

錯(cuò)誤作文 篇4

嶄新的刻石、漂亮的熒光筆，都讓我難以忘懷，又想起了那件不該發(fā)生的事！

那是在四年級(jí)上期，一個(gè)2的夜晚所發(fā)生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上，我一個(gè)人去彈鋼琴，這時(shí)碰巧遇到了班上的三個(gè)同學(xué)，他們神神秘秘地把我?guī)У讲賵?chǎng)，告訴了我一個(gè)他們“隱藏多年”的秘密：“其實(shí)每天彈琴時(shí)，他們都到處去玩，有時(shí)甚至還翻窗子、拿東西！”我吃了一驚，不敢相信這一切。他們突然說(shuō)讓我今天也一起去刺激刺激，雖然很害怕，但充滿孩子氣的我在好奇心的驅(qū)使下，居然不假思索地答應(yīng)了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球，其中一個(gè)同學(xué)飛快地跑過(guò)去，毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準(zhǔn)備離開(kāi)。我的心猛地一顫，這不是在“偷”嗎？我當(dāng)時(shí)很想跑掉，不愿再和他們一起干壞事。然而，一個(gè)同學(xué)輕蔑地對(duì)我說(shuō)：“這樣就被嚇著了，真是沒(méi)用，更刺激的還在后面呢！哼。”一聽(tīng)這話，一向很好強(qiáng)的我心想：這有什么了不起的，我又不是不行，你算什么，去就去！于是便提心吊膽地跟著他們繼續(xù)走。

這時(shí)，皎潔的月光普照著大地，仿佛在告訴我別這樣做。可我仍跟著他們翻窗子來(lái)到了篆刻室，幾塊嶄新的刻石吸引了我，當(dāng)我正準(zhǔn)備走過(guò)去看看時(shí)，另三個(gè)同學(xué)一見(jiàn)，立刻一人搶了一塊，還硬往我手里塞了一塊，這可怎么行？一陣又一陣的恐懼感向我襲來(lái)。我便又趁他們不注意，把刻石放回了原處。因?yàn)槲抑肋@樣做不對(duì)，但不知為什么，我始終沒(méi)有去制止他們。接下來(lái)，我們還跑到醫(yī)務(wù)室外面砸玻璃。大家一躲一藏，在草叢里躥來(lái)躥去，不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時(shí)，周醫(yī)生突然從窗子里探頭出來(lái)，看她那眼神，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，我頓時(shí)嚇出了一身冷汗，知道快露餡了，心里很不是滋味：完了完了，都怪我逞強(qiáng)，怎么這么沒(méi)有是非觀念，唉！后悔也來(lái)不及了！

最終，紙還是沒(méi)包住火，劉老師知道此事后，不僅批評(píng)了我們，還對(duì)我們進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，大家都很過(guò)意不去，十分后悔，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此腳踏實(shí)地地一步步向著成功努力。

這些不該發(fā)生的事，已深深留在我的心底，揮之不去，成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯(cuò)誤，但它卻發(fā)揮著自己的價(jià)值，時(shí)刻提醒著我，鞭策著我！

錯(cuò)誤作文 篇5

有一天早上，我辦公室電話響了。一位焦躁憤怒的主顧，在電話那頭抱怨我們運(yùn)去的一車(chē)木材完全不合乎他們的規(guī)格，他的公司已經(jīng)下令車(chē)子停止卸貨，請(qǐng)我們立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一車(chē)之后，他們的木材檢驗(yàn)員報(bào)告說(shuō)，百分之五十五不合規(guī)格。在這種情況下，他們拒絕接受。

我立刻動(dòng)身到對(duì)方的工廠去。途中，我一直在尋找一個(gè)解決問(wèn)題的最佳辦法。通常，在這種情形下，我會(huì)以我的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引用木材等級(jí)規(guī)則，來(lái)說(shuō)服檢驗(yàn)員，那批木材完全達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。然而，我又想，還是把課堂上學(xué)到的做人處世原則運(yùn)用一番看看。

我到了工廠，發(fā)現(xiàn)購(gòu)料主任和檢驗(yàn)員悶悶不樂(lè)，一副等著抬杠吵架的姿態(tài)。我們走到卸貨的卡車(chē)前，我要求他們繼續(xù)卸貨，讓我看看情形如何。我請(qǐng)檢驗(yàn)員繼續(xù)把不合規(guī)格的木料挑出來(lái)，把合格的放到另一堆。

事情進(jìn)行了一會(huì)兒，我才知道，原來(lái)他的檢查太嚴(yán)格，而且也把檢驗(yàn)規(guī)則弄擰了。那批木料是白松，雖然我知道那位檢驗(yàn)員對(duì)硬木的知識(shí)很豐富，但檢驗(yàn)白松卻不夠格，經(jīng)驗(yàn)也不夠。白松碰巧是我最內(nèi)行的，但我對(duì)檢驗(yàn)員評(píng)定白松等級(jí)的方式提出了反對(duì)意見(jiàn)嗎？絕對(duì)沒(méi)有。我繼續(xù)觀看，慢慢地開(kāi)始問(wèn)他某些木料不合標(biāo)準(zhǔn)的理由何在，我一點(diǎn)也沒(méi)有暗示他檢查錯(cuò)了。我強(qiáng)調(diào)，我請(qǐng)教他，只是希望以后送貨時(shí)，能確實(shí)滿足他們公司的要求。

我以一種非常友好而合作的語(yǔ)氣請(qǐng)教他，并且堅(jiān)持要他把不滿意的部分挑出來(lái)，使他高興了起來(lái)，于是我們之間劍拔弩張的情緒開(kāi)始松弛消散了。偶爾我小心地提問(wèn)幾句，讓他自己覺(jué)得有些不能接受的木料可能是合乎規(guī)格的，也使他覺(jué)得他們的價(jià)格只能要求這樣的貨色。但是，我非常小心，不讓他認(rèn)為我有意為難他。

漸漸地，他的整個(gè)態(tài)度改觀了。最后他坦白承認(rèn)，他對(duì)白松木的經(jīng)驗(yàn)不多，并且問(wèn)我從車(chē)上搬下來(lái)的白松板的問(wèn)題。我就對(duì)他解釋為什么那些松板都合乎檢驗(yàn)規(guī)格，而且仍然堅(jiān)持，如果他還認(rèn)為不合格，我們不要他收下。他終于到了每挑出一塊不合格的木材，就有罪惡感的地步，最后他看出，錯(cuò)誤是在他們自己沒(méi)有事先指明他們所需要的是多好的等級(jí)。

最后的結(jié)果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料檢驗(yàn)一遍，全部接受了，于是我們收到了一張全額支票。

單以這件事來(lái)說(shuō)，運(yùn)用一點(diǎn)小技巧，以及盡量制止自己指出別人的錯(cuò)誤，就可以使我們公司在實(shí)質(zhì)上減少一大筆現(xiàn)金的損失，而我們所獲得的良好關(guān)系，則遠(yuǎn)非金錢(qián)所能衡量。

錯(cuò)誤作文 篇6

傾聽(tīng)過(guò)錯(cuò)誤嗎?你知道傾聽(tīng)錯(cuò)誤的好處嗎?傾聽(tīng)錯(cuò)誤其實(shí)是一種學(xué)習(xí)的方式。

錯(cuò)誤，這個(gè)詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)恐怖的詞，但是，一次偶爾的機(jī)會(huì)，我看到了一條新聞：陳景潤(rùn)在證明哥德巴赫猜想過(guò)程中，計(jì)算錯(cuò)誤的稿紙有幾麻袋之多。

一個(gè)大名鼎鼎的中國(guó)數(shù)學(xué)家竟會(huì)犯如此之多的錯(cuò)誤，那我們又會(huì)有多少錯(cuò)誤呢!還記得莎士比亞的名言“最好的好人，都是犯過(guò)錯(cuò)誤的過(guò)來(lái)人;一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來(lái)會(huì)變得更好。”是呀!假若沒(méi)有錯(cuò)誤，那我們有何來(lái)成功呢?

還記得作業(yè)本上的紅紅的批子嗎?在作業(yè)本上，上面不可能全是“√”，沒(méi)有““×”。我們的生活也一樣，不可能一帆風(fēng)順，要想深刻的了解這個(gè)世界，那就必須受一些苦。而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)待人處世，就非犯錯(cuò)不可，也就是說(shuō)：犯錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)。

記得每次發(fā)作業(yè)的時(shí)候，老師鮮紅的““×”就是在你眼前，你若去訂正，那你可能下次就不會(huì)在犯同樣的錯(cuò)誤。在不知不覺(jué)中，這其實(shí)就是一種傾聽(tīng)錯(cuò)誤的方法。

錯(cuò)誤，其實(shí)是需要傾聽(tīng)的。但是，有時(shí)候的人們一旦犯了錯(cuò)誤，就會(huì)沉浸在深深的自責(zé)與內(nèi)疚中，這中犯不起錯(cuò)誤的人，往往是得不到成功的。

記得有一次，我有一題錯(cuò)了，媽媽叫我訂正，我太懶了，就不作了。后來(lái)，老師一說(shuō)，我才知道很簡(jiǎn)單，我錯(cuò)的太離譜了。回到家以后，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“懶，就已經(jīng)不在傾聽(tīng)錯(cuò)誤。假若你不去洗碗、做作業(yè)，你就不會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)有錯(cuò)誤，你就不能傾聽(tīng)錯(cuò)誤，不能傾聽(tīng)錯(cuò)誤，你就不會(huì)進(jìn)步。

我們生活在其中的社會(huì)中，我們肯定有很多錯(cuò)誤，但只要我們能去仔細(xì)地傾聽(tīng)錯(cuò)誤，才能取地成功。

錯(cuò)誤作文 篇7

當(dāng)夜色籠罩這一座小城時(shí)，人們漸漸散去。男人拖著沉重疲憊的身子領(lǐng)著各自的女人及孩子奔向各自的家——他們雖然疲憊，但很幸福。

我提著一壺清酒，斜倚在馬背上，輕輕唱道：“夕陽(yáng)下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣(mài)魚(yú)人散?！背T，我縱情大笑：“此良辰美景，何世難求啊?！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，吹皺了我的劍，吹醒了我對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。

錯(cuò)誤作文 篇8

誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是個(gè)壞家伙，我曾經(jīng)就撞上了它。

一天中午，我正在專(zhuān)心的做作業(yè)。突然，一只手在我眼前晃晃悠悠，一會(huì)兒拿起我的語(yǔ)文書(shū)，一會(huì)兒拿起我的筆，我順著這只手向“遠(yuǎn)方”望去，只見(jiàn)張淑穎站在我的桌旁，正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問(wèn)：“你干什么？沒(méi)看見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎？”“是的，我知道。”張淑英輕輕地一笑，“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)好難，你做完了嗎？”做完了，干嘛？”我不耐煩地看了她一眼。“那好啊，把你的《口算》 借我抄一下吧。”張淑穎伸出一只手，可憐兮兮地說(shuō)?！笆裁矗俊蔽乙宦?tīng)，站了起來(lái)“你不會(huì)自己做？”“那不是太麻煩了嗎？”她無(wú)所謂地說(shuō)?！翱墒恰缽埨蠋熓呛芟嘈盼覀兊淖杂X(jué)性的?！蔽覊旱吐曇粽f(shuō)。但她居然毫不理會(huì)，不僅給我講了一大堆“道理”，更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來(lái)誘惑我，不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。

那天晚上，我在床上翻來(lái)覆去，一夜沒(méi)睡好。第二天，我來(lái)到學(xué)校?！岸６６！?，當(dāng)數(shù)學(xué)課上課的鈴聲響起時(shí)，看見(jiàn)張老師向教室走來(lái)，我忐忑不安，時(shí)不時(shí)看看四周，時(shí)不時(shí)看看張淑穎，心里真害怕呀！如果時(shí)光能夠倒流，我決不會(huì)做這種事！可是做了還是做了，只有等厄運(yùn)的到來(lái)。

張老師走上講臺(tái)，向下面掃了一眼，當(dāng)張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時(shí)候，我頓時(shí)渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘，這幾秒鐘對(duì)我像有幾年一樣難熬。然后，張老師沒(méi)有點(diǎn)名，只是輕描淡寫(xiě)地講了一下昨天作業(yè)中的問(wèn)題，并且指出有人抄寫(xiě)作業(yè)等等。張老師的聲音不大，而且還很和氣。而我卻覺(jué)得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。

現(xiàn)在，我覺(jué)得在張老師的眼里，我已經(jīng)不是一個(gè)好學(xué)生了，我的名譽(yù)徹底的毀了。下課我都不敢和同學(xué)們一起玩。但是班上的同學(xué)們卻都安慰我，她們對(duì)我說(shuō)：“不要緊，在我們眼里你仍然是好學(xué)生，一個(gè)小錯(cuò)誤，改了不就好了嗎？”現(xiàn)在我拼命地學(xué)數(shù)學(xué)，希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動(dòng)來(lái)改正錯(cuò)誤。張老師，你能原諒我嗎？