中考材料作文1

“十一”國慶節(jié)八天狂歡之后，校辦一致決定周末留校補(bǔ)課。這則消息如一片陰云，使我們原本開朗的心情增添了不盡的抱怨和無奈。

上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”們給驚住了，馬上“滿座寂然，無敢嘩者”，假裝虔誠地聆聽老師的教誨。

“其實(shí)寫作文也不難。”語文老師用手在空中畫了個微小的圈兒，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯。”“只要做到首尾呼應(yīng)……”大家又齊答一聲：“嗯。”突然，大家好像聽到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有兩位同學(xué)“咬耳朵”被老師發(fā)現(xiàn)了。老師側(cè)耳傾聽，東尋西找那隱藏的聲源。不好，老師“奮袖出臂”，揪住那兩同學(xué)的耳朵，他們嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚在眼眶里打滾。氣得七竅生煙的老師坐在講臺前面，一聲令下：“自己寫作文?！蔽覀兇髿庖膊桓页?，唉，城門失火，殃及池魚啊。

好不容易，下課鈴響起第一聲，就聽有腿“作作索索”“幾欲先走”，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的胡老師。

胡老師是教物理的，一進(jìn)門就吐出五個字：“整節(jié)課做卷?！卑?，多復(fù)雜的題啊!我又到了“山重水復(fù)疑無路”的境地，這牛頓弄得我蹬腳。我與一張鉛印試卷大眼瞪小眼，它認(rèn)識

我，我不認(rèn)識它。只見同學(xué)們無不“伸頸，側(cè)目”，望著巡邏的胡老師，我們既要警惕又要合作，這考試可真是一場不尋常的戰(zhàn)斗啊!

終于挨到下課，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”飛出教室，此時，嘆息聲，責(zé)怪聲，怨恨聲“一時齊發(fā)”，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，是我，是我，還是我……

我擠在人流中，腦袋像灌了鉛一樣，想到下午還得重溫“滿座寂然，無敢嘩者”的氛圍，不由得吐露內(nèi)心的真話，接下去唱道：“周末沒自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我，是我還是我……”

中考材料作文2

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，任我成長；如果我是一只小鳥，那么書就是湛藍(lán)的天空，任我高飛；如果我是一條小魚，那么書就是清澈的河流，任我遨游。

古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來說的“為中華之崛起而讀書”；杜甫說的“讀書破萬卷，下筆如有神”；高爾基說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”……

記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經(jīng)常給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……

上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會自己看書了，只要一有時間我就跑到圖書館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。隨著時光的流逝，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在書里，我發(fā)現(xiàn)了一個有一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時代人們鉆木取火……

哦，世界原來這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認(rèn)識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……

書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗書籍好似一座航標(biāo)，它能引導(dǎo)我們尋找求知的方向。

書籍如一滴滴海水，將我們引入知識的海洋；書籍如一把把蔬菜，給我們補(bǔ)上知識的營養(yǎng)；書籍如一盞盞路明燈，讓我們攀登科學(xué)高峰……

讀書，真好！同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

中考材料作文3

人心好比一堵高墻，“高墻”曾夸下海口：“想要從我頭頂跨過去，比登天還難，就算是“鯉魚跳龍門”的堅(jiān)毅決心，也休想逃離我“高墻”的陰影，中考材料作文范文。生活在“高墻”陰影下的人們終日遑遑不安，可是想穿越“高墻”看世界的人卻越來越多。

“痛恨”來到“高墻”下，用尖銳刻薄的話語中傷“高墻”，還用花言巧語煽動無知的人群，攻擊“高墻”，而“高墻”無動于衷，反而比以前更高、更堅(jiān)固。不過，“高墻”看著仇恨它的人們，心中的悲涼愈益加深，不由默默地流下了孤單的淚水。

“堅(jiān)毅”趾高氣揚(yáng)地對著“高墻”大呼：“我就不信，用我比愚公移山的毅志與精衛(wèi)填海的決心砸跨不了你這堵廢墻。就這樣，“堅(jiān)毅”開始了砸墻行動，年復(fù)一年，“高墻”不僅毫發(fā)未損，反而比以前更堅(jiān)硬，而“堅(jiān)毅”仍“辛勤”地勞作著，“高墻”不禁感到好笑，“真是個蠢材，以個人的力量就想毀了我，做夢吧?！比藗兟牭降闹皇且淮幧睦湫Α?/p>

“關(guān)愛”聞此笑聲，覺得這人傲慢而又寂寞，渴望得到別人諒解卻又心胸狹窄。于是，她來到“高墻”之下。“高墻”望著“關(guān)愛”，輕蔑地說：“有什么方法，盡管使出來！”“關(guān)愛”微笑著，眼里的淚光閃耀著，他用手撫摸著“高墻”曾經(jīng)因流淚而長滿了苔蘚的痛處，溫和地說：“你就那么想控制你陰影底下的人，比如‘痛恨’、‘堅(jiān)毅’、‘嫉妒……’，他們想沖破你，得到屬于自己的幸福，你卻狠狠地壓抑著他們，致使他們的靈魂變得丑陋。你以為自己很快樂，可事實(shí)恰恰相反，你在與他們斗爭的時候根本就忽視了外面的陽光世界?！?/p>

“高墻”聽到“關(guān)愛”的話，淚水不由自主地流淌著，最后“高墻”倒下，變成了一塊塊石頭，靜靜地躺在溪水邊，為行人休憩；變成了一枚枚透亮的鵝卵石，為城市增添了色彩。變成了一顆顆塵埃，快樂地飛舞在空中。

關(guān)愛能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸發(fā)疑慮，它能使我們心胸更廣闊，越過心之墻，做自己快樂的事。

中考材料作文4

第四部分 作文

專題一 河南中招材料作文講解

一、考情分析

二、材料作文破題、構(gòu)思七法

(20xx河南)讀下面材料，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng)，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 1. 審題兩步破題法

(1)讀懂材料內(nèi)容，概括材料中心要點(diǎn)

“讀懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動物世界，敘寫的是獅子追趕獵物屢敗屢戰(zhàn)，但是它能正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)勢——缺點(diǎn)“耐

力比不上獵物”，優(yōu)勢“爆發(fā)力強(qiáng)”，它總是鼓勵自己“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”，最終成為草原上最棒的獅子。分析材料可知，獅子的成功在于找到自己的優(yōu)勢，“優(yōu)勢”就是表現(xiàn)的中心內(nèi)容。

(2)把握材料關(guān)鍵，確定寫作內(nèi)容主旨

材料往往有“點(diǎn)睛”之筆，特別是那些寓意性強(qiáng)的材料。為了降低審題的難度，往往在材料中間或者材料最后，用關(guān)鍵句點(diǎn)明寓意。如“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”就是關(guān)鍵句，“優(yōu)勢”是關(guān)鍵詞語，一個人，哪怕是個看起來一無是處的人，總會有他的優(yōu)勢存在。區(qū)別在于，自己身上的某些優(yōu)勢，有些人堅(jiān)信它的存在，并盡力將其發(fā)揮出來，就像材料中每次捕獵失敗時告誡自己的獅子；而有些人遇到挫折、坎坷，則會灰心喪氣，絲毫沒有看到、也不會相信自己身上存在的某種優(yōu)勢。結(jié)局很明顯，前者一定成功，就如材料中的獅子；而后者，則一定會繼續(xù)失敗，并最終一蹶不振。所以作文可以從“善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢”立意，也可以從“自信和成功”“善于總結(jié)”和“目標(biāo)堅(jiān)定”等方面立意。

中考材料作文5

如何寫好中考材料作文作文

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。

那么我們應(yīng)該怎樣寫好材料作文呢?

一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。

命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認(rèn)識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時，他會揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時，他又會調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。

材料雖然提出了對待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對命運(yùn)所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

中考材料作文6

我是一株小草，從大地貧脊的母親身上吸取乳汁，慢慢地走過童年、走出夢想，憧景著希望。有一天我放下以勞動尋找生命真諦的行為而走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)以文字訴說生長歷程的傷痛與那額上溝壑的輝煌，看那些歡樂喜躍的花花草草如癡如醉地在網(wǎng)上編織著各種悲歡離合的喜樂憂傷，瀟灑地看著他們在攪動舞臺上那迷離閃爍的燈光而盡情歌唱。

看那些蒼草的端莊與逸靜，勁草的韌性與頑強(qiáng)，看他們?yōu)榱艘环N溫柔、一種糾纏而放下實(shí)際中虛偽的面具對著花蕊訴說相思與癡感?？茨切趁牡母鞣N小花以不同的方式在展現(xiàn)生活中的悲傷與絢爛。

直到有一天，有一顆百合她用芬芳向我飄揚(yáng)，讓我去駐足她的嬌憨。她說我頭上有一種讓人迷茫的亮光，她要我一起資源，讓暖風(fēng)熏得飄飄欲仙的我竟迷失了方向，向她延伸了根須去輕觸那夢中生活完美的迷茫。我如癡如醉地沫浴進(jìn)那心靈的傳輸，溫柔的流蕩。遲到有一天，我突然發(fā)覺了花與草的距離，發(fā)現(xiàn)了那種交點(diǎn)絢爛的短暫。我怕了，我心似跌落冰窖。我艱難地爬啊爬啊，希望能讓自身脫離那種沉浸的神往?？墒菂s時時憶起那昔日的芳香。我對著長蒼大聲呼喊，可是眾生漠漠，白云流淌。

只有孤單的我在那里一陣陣心慟地后憾。快樂豪放的百合終于累了，累得吝嗇散發(fā)出幽香?？伤篮玫男撵`卻在意那昔日的溫柔流淌，擔(dān)心離去而會讓小草傷感，總是在那邊勉強(qiáng)地振作花瓣。內(nèi)心已空洞的小草一片茫然，幻得幻失地思索何處才是那心靈的此岸。日漸枯萎的小草總是置身于夢中去神往，靜靜地逸在一邊觀看，漠漠例文心靈的那份祝福與在日光中吸取的那一點(diǎn)點(diǎn)光芒?？墒悄腔ㄅc草對生活不同態(tài)度的區(qū)別，那時空距離的遺憾，那青春不再的無奈與傷感，仍時時煎熬著小草那韌性的瘦膀，陣陣傷痛與抑憂讓他苦痛地徘徊于網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際之間。

網(wǎng)絡(luò)啊，你短縮了時空、心靈的距離，你也扼殺了那些為追求生活完美的族類而精心編夢激情流蕩。

中考材料作文7

作為美國哥倫比亞廣播公司記者，我主持過許多電視節(jié)目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍(lán)、白、紫、黃，直鋪天際。

我們立即開動機(jī)器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽下山。

晚上，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認(rèn)識，怎樣去寫解說詞呢？記起一名雜志編輯說，什么是知識，知識就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專家。

我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學(xué)，那里總會有植物系吧。

這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的休息時間了。

一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門，說明了來意后，他雖愁容滿面，但還是答應(yīng)了。他的家人去了野餐會，他卻留在我們車上看錄像。

耐特簡直是百科全書，走遍天下都不會找出第二個。我一面聽他講，一面用打字機(jī)記下來，差點(diǎn)就跟不上了。

屏幕上，一種花“定格”了，我說：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他說，“劉易亞麻，紀(jì)念 19 世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的?！?/p>

下一格出來了，“雛菊？”我猜想?！傍P仙花，”他說，“大角羊春天吃它?！薄澳憧?，”他繼續(xù)指下一格，“你猜這是什么？”“毛茛？”我說?！皩α?！”他說，“你猜中了！”他興奮起來，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強(qiáng)，你以為它死了，一場雨，又活了?！?/p>

那晚我回旅館，寫了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子?？催^這個節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢。

中考材料作文8

團(tuán)結(jié)生出偉大，團(tuán)結(jié)生出力量，團(tuán)結(jié)同樣生出人性的光輝。

當(dāng)大地在猛烈地顫動時，全國億萬人民的心也在隨著顫動。一時間，白衣天使、子弟兵、志愿者踴赴抗震救災(zāi)的前線。

圣潔的白云永遠(yuǎn)為你綻放一一

那穿梭在廢墟里，走動在帳篷中的白色身影，他們見證了生命的堅(jiān)韌，也向世人詮釋了職業(yè)的神圣。在汶川地震中，在那個破舊的寺廟里，有32個嬰兒出生在了產(chǎn)床上。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他們不停的付出，換來一聲聲嬌嫩的啼哭。當(dāng)記者采訪一位醫(yī)生時，他說“這是全體醫(yī)護(hù)人員的功勞……”在白衣天使愛的團(tuán)結(jié)中誕生了不屈的生命。

常翠的四季青為你驕傲一一

他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。

這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發(fā)生后的168個小時子弟兵仍然沒有放棄救人的信念。當(dāng)他們用生命探測儀探測到生命存在的跡象時，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個小時后，幸存者被救出，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿生機(jī)，生命因他們的團(tuán)結(jié)而萬古長青。

燦爛的野菊為你喝彩一一

那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間，也溫暖了一個個受傷的心靈。他們是抗震救災(zāi)的志愿者。在廢墟上、病床前、道路上，他們伸出愛心的雙手，幫扶一個個期待救助的心靈。正是因?yàn)橛兴麄兊膼坌模葹?zāi)工作才順利進(jìn)行他們是野菊花，香氣也許不怡人，但品質(zhì)卻感人。在他們的團(tuán)結(jié)心中，生命的道路被開啟，被搶通。

在汶川大地震中，愛在團(tuán)結(jié)中生出，苦難在團(tuán)結(jié)中化解。這是因?yàn)椋?3億中國人堅(jiān)信：再小的愛心乘以13億都會變成愛的海洋，再大的苦難除以13億都會變得微不足道。團(tuán)結(jié)13億的力量，生出愛的火花!

中考材料作文9

是夜，周圍一片寂靜。我靜靜躺在床上，思索著：“什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會？”但——沒有答案。

突然，我聽到一聲天籟之音：“什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會？”

我抬起頭，一個扇動著翅膀的小天使盈盈飛來。只見他全身金光：“我是安琪兒，讓我來告訴你什么樣的人能創(chuàng)造機(jī)會。”說話間，霧氣彌漫，我眼前發(fā)生了變化……

第一幕

背景：漲潮了，東風(fēng)刮來。孤島上，兩個被困的年輕水手。

“啊，東風(fēng)來了，恰好帶我們回格里蘭島?！?/p>

“可是，我還沒準(zhǔn)備好啊，誰知道半個月了，這時候來東風(fēng)呀！”

結(jié)果，第一個水手順利到達(dá)目的地，另一個水手仍然沒有準(zhǔn)備行裝，依然是一次次等來東風(fēng)，又一次次不能離開。

安琪兒問：“第一個水手為什么會成功？”我答道：“因?yàn)樗麨樽约簞?chuàng)造了機(jī)會。”

“那么他又是怎樣做到的？”“他準(zhǔn)備好行裝，隨時準(zhǔn)備離開?！?/p>

第二幕

背景：運(yùn)動賽場上，一位剛剛贏得比賽的普通運(yùn)動員，一位比賽失利的王牌運(yùn)動員。

“我怎么會輸，我一直是很好的選手啊?！?/p>

“可是你驕傲，不把比賽放在眼里，準(zhǔn)備活動不充分，隨隨便便就來參加了?！?/p>

“這也有錯嗎？我以為我有能力的?！?/p>

“機(jī)會是自己創(chuàng)造的，可也是因?yàn)樽约翰攀サ摹！?/p>

……

天使又問：“那個普通運(yùn)動員是怎樣成功的？”我說：“是因?yàn)樗匾暠荣?，做了充分的?zhǔn)備。”

天使一笑，我眼前現(xiàn)出“第三幕”，然后一片空白。

“這是什么？”我問道。

“這第三幕的主角便是你，因?yàn)槟愕那谒己孟?，上帝派我來點(diǎn)撥你。你是個聰明的孩子，自己好好體會吧?！闭f完，天使便消失了。

我猛地從夢中驚醒。我？主角？我也可以創(chuàng)造機(jī)會……

我突然領(lǐng)悟，迅速記下：

“去格里蘭島的第一個水手創(chuàng)造機(jī)會，因?yàn)樗?jīng)過周密的準(zhǔn)備，順利離開孤島；普通運(yùn)動員贏得比賽，因?yàn)樗龊昧藴?zhǔn)備活動，依靠實(shí)力，獲得了勝利；我創(chuàng)造了機(jī)會因?yàn)槲亿に伎嘞?，得到了安琪兒的指點(diǎn)。原來，機(jī)遇寵愛有準(zhǔn)備的人?！?/p>

中考材料作文10

“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨(dú)自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……

我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的……

忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然一個狙擊手瞄準(zhǔn)目標(biāo)一樣，全神貫注，雷打不動……

我的心也隨之緊張起來，他在干什么?難道又有……不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個假設(shè)永遠(yuǎn)也不會成為現(xiàn)實(shí)……

說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。我的心也隨著他的舉動而一次次地揪著，甚至揪得很緊……結(jié)束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉(xiāng)難”。

傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道……

人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……

中考材料作文11

因?yàn)槲矣袝?，所以成長路上從未感到孤獨(dú)?！}記

余余落暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長的足跡，我不忘有書籍陪我一路走過。

找一個悠閑的午后，捧一杯清幽的綠茶，翻開舒婷的《致橡樹》，很短，細(xì)細(xì)品來卻意味深長。我仿佛可以感受到這個女子濃濃的愛意和深深的倔強(qiáng)，她的愛，不是轟轟烈烈，而是細(xì)水長流。她不屑于攀龍附鳳，卻愛上了身處云端的他，她想做一株木棉，可以給他溫暖的木棉，對她而言，那種“仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依”才是她想要的愛情。而他與她相依，這才是她的欣慰。

翻開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，我仿佛看到了那個千瘡百孔的病態(tài)中國，更深深的感受到了一股紅色的力量，我應(yīng)該可以想到，魯迅是以怎樣的心情來寫這兩篇文章，有憤怒，有無奈，有感傷，更多的是向上的希望，他知道那時的中國是酣睡且彷徨的，他想要吶喊，他想要中國覺醒，他的心中還有希望，還有力量。透過厚重的紙頁，我們不應(yīng)該緬懷歷史，我們更應(yīng)該看看歷史留下的教訓(xùn)。我懂得了唯有少年則強(qiáng)國強(qiáng)，而我們應(yīng)竭盡全力讓祖國的未來覺醒不再彷徨。這才是魯迅先生的欣慰。

吹開《三國演義》表面的歷史灰塵，我仿佛看到了那個因?yàn)閼?zhàn)爭荒涼蕭條的故鄉(xiāng)，我仿佛看到了一代梟雄的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，我不知道曹操在火燒赤壁中大敗于諸葛亮?xí)r心理是怎樣的不甘與憤慨，我不知道在曹操垂垂老矣時面對大海發(fā)出”老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已“的感慨時，除不屈的信念外，誰還能感受他心底的悲涼與嘆息。愿大家再讀曹操的詩詞時，懷一種敬畏，因?yàn)樗侵档米鹬氐挠⑿邸＿@才是曹操的欣慰。

請?jiān)徫夜陋?dú)成性無藥可醫(yī)，請?jiān)徫也簧蒲赞o不茍言笑，回首來時路，我真的很慶幸，因?yàn)橛袝呐惆?，才讓我未曾感到孤單，一路品讀，一路風(fēng)景。

中考材料作文12

失敗者的勇氣

加拿大的一座鋼架橋因工程師設(shè)計(jì)錯誤而倒塌，這位工程師的母?！彻こ虒W(xué)院便出資買下全部廢鋼材，用其中的一部分制成戒指，發(fā)給每位學(xué)生，名之為“恥辱戒指”。

是的，橋的倒塌揭示了設(shè)計(jì)者的罪過，而這又何嘗不是對其母校的極大玷污呢 ? 然而，圣潔的殿堂終究沒有選擇對瑕疵的掩飾，而是通過一枚小小的戒指讓所有的后來者明白——前車之鑒，后事之師。這一枚枚“恥辱戒指”折射出的勇氣的光輝是無限的，真正的成功者不會因?yàn)轷r花與掌聲放棄崇高的追求，即使是面對暗淡，他也將坦然。

生活的勇氣使人杰出

乞丐坐在畫家工作間的馬路對面。透過窗戶，這位為他畫像的畫家為這個屈服于生活的壓力、靈魂的深處透出絕望的人畫了一幅臉部肖像素描。他不拘泥于形似，而是做了幾處重要的改動。他在乞丐渾濁的眼中加了幾筆，使雙眸閃現(xiàn)出追求夢想時的倨傲不羈；他拉緊了這個男子臉上松弛的.肌肉，使之看上去充滿鋼鐵般的意志和堅(jiān)定的決心。當(dāng)作品完成后，他把那個窮困潦倒的人叫了進(jìn)來，讓他看那幅畫。乞丐并沒有認(rèn)出畫上的人就是自己?！斑@是誰 ? ”他問畫家。后者笑而不語。接著乞丐看到畫中的人和自己有幾分相像，猶豫著問道：“是我嗎 ? 畫中的人會是我嗎 ? ”“這就是在我眼中的你?！碑嫾一卮鸬?。乞丐挺直了腰桿，說：“如果這是您眼中的那個人，那他就是將來的我?！?/p>

即使是乞丐，身上也存在著杰出的品質(zhì) ! 不要再默不作聲了，你應(yīng)鼓起生活的勇氣，竭盡所能，邁向成功。

中考材料作文13

在美國紐約的時代廣場上，有一位銀發(fā)老婦整日踱來踱去。有人認(rèn)為她是在活動筋骨，有人認(rèn)為她是位無家可歸的老人。直到有一天 ，報(bào)紙上登出了這位老人的事情，人們才知道，原來她是在來來往往的人群中搜尋面帶焦慮、心事重重、需要幫助的無助者。

見到獨(dú)自亂跑的小朋友，她也上前問一句：“小東西，是不是找不到家了 ? 需要我?guī)兔?? ”見到滿臉憂郁的女孩，她也上前問一句：“孩子，有什么不開心的事嗎 ? 說出來吧，或許我能幫助你?！币姷叫氖轮刂?、滿臉沮喪的老年人，她也會主動上前打個招呼：“遇到為難的事了吧 ? 用不用我給你出出主意 ? ”她救助過因長期失業(yè)感到前途迷茫而企圖自殺的青年男女，送還過離家出走的學(xué)生和迷途的智障老人，救助過被拐騙的異地少女，還曾成功地勸說走投無路的犯罪分子投案自首。

一位曾經(jīng)想自殺的男人現(xiàn)在已經(jīng)是一家跨國公司的部門經(jīng)理。他在回憶被老人幫助的情形時說：“聽到她關(guān)切的問話后，我竟然撲到她的懷里大哭了一場，當(dāng)時我只覺得她是母親或祖母。”在老婦的勸導(dǎo)下，他重新樹立了信心。

在這位老人的影響下，紐約成立了一個自發(fā)性的銀發(fā)老人救助組織，他們的口號是“多和陌生人說話”。現(xiàn)在，越來越多的退休老人加入了這個行列，像那位老婦人一樣，走上街頭用他們那雙見多識廣的眼睛，去搜尋來來往往的人群，一旦發(fā)現(xiàn)可能需要幫助者，他們就會主動上前，去和陌生人說話。

“多和陌生人說話”，讓我們用一次主動的傾心交談去挽回一些遺憾，創(chuàng)造一份美麗，改變一種結(jié)局。

中考材料作文14

朋友，你喜歡讀書嗎？書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中華；書，伴你踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，光滿希望。

是的，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像大地沒有太陽；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

我喜歡讀書。就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾伴著遙遠(yuǎn)的絕響，去搜尋文明的碎片。書藉是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進(jìn)。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉(zhuǎn)瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴(yán)肅然起敬。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，結(jié)識了一位百折不撓的英雄—保爾·柯察金。我仿佛看到了那激動人心的場面。無數(shù)蘇聯(lián)青年，懷揣這本書，高呼“為了祖國，前進(jìn)！”勇敢地沖向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終于明白了：生命屬于每個人，雖然只有一次，但只有把它獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)—共產(chǎn)主義事業(yè)，那樣的人生才有意義。

在泰戈?duì)枅@丁和飛鳥的溫情對白中，我感受到了生命的芳醇；在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的前影；在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私：在那濁浪排空的海域中，我理解了老人對海的不屈的斗爭！

青春入畫，看人生的風(fēng)景翩然而至。燈下，聆聽成功的絕響，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，領(lǐng)悟生命的真諦。書，給予我的不止是一次品讀精美文章的機(jī)會，還給了我們讀書的樂趣、做人的真知。

孤獨(dú)時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。

有書的生活，真好！好書，我永遠(yuǎn)的朋友！

中考材料作文15

但今年的作文題寫作提示中說，可選兩段話中的一段或兩段兼顧，確定立意。這就把難度降了，考生不需要在觀點(diǎn)提煉上耗費(fèi)太多功夫。

楊建曉也說，此次作文題集中體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”思想，兩段話充滿了哲思，彼此對立又相互統(tǒng)一，體現(xiàn)了近年來中考作文提倡思辨性的導(dǎo)向。

如此一來，考生可選擇多個角度切入開展寫作，降低了寫作難度，使得每個孩子都有話可說。

材料中的兩段話如何解?組合在一起寫作不一定高明

吳積興說，“一團(tuán)火焰熄滅了，另一團(tuán)火焰燃起?！庇悬c(diǎn)像結(jié)束了意味著開始的意思?！罢l錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。”有點(diǎn)機(jī)不可失，時不再來的意思，但內(nèi)涵更豐富。

若把兩段話組合在一起，第一段話強(qiáng)調(diào)的是“錯過了還會有”，第二句強(qiáng)調(diào)的是“錯過了就沒有了”，還可引發(fā)考生深層次思考。

但有多種內(nèi)容觀點(diǎn)可以寫，是不是意味著組合一起進(jìn)行寫作更高明，這也不一定。

楊建曉說，材料一通俗點(diǎn)講表達(dá)的是“傳承”、“延續(xù)”、“新的開始”等意思，不僅是形式的延續(xù)，更是精神內(nèi)核的傳承。

考生有較多的素材可寫，如寫自己經(jīng)歷挫敗后重拾信心的過程。若取材新穎，考生還可放眼社會生活，如寫手藝人，他們對傳統(tǒng)手工藝的堅(jiān)持。

考生若寫議論文，還可以結(jié)合最近走紅的《中國詩詞大會》等文化現(xiàn)象，也是不錯的選擇。探討失落與傳承，遠(yuǎn)去與重拾。

材料二簡言之是“錯過”與“把握時機(jī)”。這個材料適合寫“人與自我”，比如寫自己想做的某件事，因?yàn)闆]有及時抓住機(jī)會，從而追悔莫及。

中考作文可以寫讀后感或有助于讀后感寫作教學(xué)的推進(jìn)

吳積興說，今年的中考作文題背后暗含著命題者對名著閱讀的一種思考。因?yàn)樵趯懽魉悸防?，明確提到可寫讀后感。

對此，楊建曉也認(rèn)為，此次作文題明確提出可以寫讀后感，是命題的一大亮點(diǎn)。等于給了學(xué)生更多的選擇，也有助于今后讀后感寫作教學(xué)的推進(jìn)。

中考命題作文如何審題

延安 洛川縣 曙光中學(xué)高 軍

近年來，中考語文作文命題形式一直倍受大家觀注，細(xì)細(xì)梳理各省市的作文題目，我們發(fā)現(xiàn)命題作文仍就獨(dú)霸一方天地，為命題者所熱捧。那么如何寫好命題呢？我認(rèn)為關(guān)鍵之一就是是審題。如果同學(xué)們掌握了正確的審題方法，再加上認(rèn)真的態(tài)度，那么就很容易寫出一篇神采飛揚(yáng)的文章。

一：首先我們簡單研究一下命題作文的類型

（一）從語法角度來看，有這樣一些類型題目

1以單個詞語為題目

如2010年遼寧“打磨”；婁底市的“回報(bào)”2008年南京的“尋”；2007年太原市的“立春”。

2以短語為題目

如2009年山東的“一次特別的拜訪”山東的“種子的心”；2010年四川的“心中的風(fēng)景”；2010年廣東省的“我的智慧”。

3以句子為題目

如2010年荊門市的“你讓我如此美麗”；撫順市的“每個人都會流淚”。

（二）從題目的內(nèi)涵來看，可分為以下幾種類型。

1明晰命題（題目潔明、所記事、人、物很清楚）

如 2010年濟(jì)寧的作文題目“我的初中生活”。

2引申命題（由題目可以引申出別的含義）

如2010年長沙的“給他人一朵花”，這里的花可以理解為自然界的花，可以引申為心靈之花，如祝福、問候等。

3比喻或雙關(guān)命題

如“門”、“路”等，這里的“門”可以比喻為方法，途徑等。不一定就指生活中的門。

4指示性命題

這種題目往往有一段提示性的材料，可以幫助考生打開思路。如廣西桂林市的“你很重要”這個題目，提示語是：成長路上總有對我們產(chǎn)生過重要影響的人、事、物?！澳恪笨梢允歉改浮熼L、同學(xué)；可以是一本書、一句話；“你”也許是一次摔跤、一次哭泣，也許是······

研究命題作文題目類型，對于我們后邊審題是很重要。二：命題作文的審題究竟審什么

1審文體

考場作文一般文體要求不限，但并不是不要文體，不管什么時候作文都不能丟掉文體，而且文體，必須清晰這一點(diǎn)很重要。

有些題目有一定的語言標(biāo)志，幫助我們快速確定文體。如果題目中有“說”、“論”等詞語，文體一般要選擇議論文。如2009年河北省的中考作文題“說墻”應(yīng)該屬于議論文了。如果題目中出現(xiàn)“---見聞”、“----事”等詞語，一般選擇記敘文文體，如2010年新疆中考作文“發(fā)生在我身邊的故事”就應(yīng)該寫成記敘文。

2審重點(diǎn)

文章抓住重點(diǎn)，中心就能突出。那么如何找到重點(diǎn)呢？應(yīng)該有一

定的規(guī)律可循，如果是一句話的題目，重點(diǎn)在謂語。如“我的同桌變了”“變”就是重點(diǎn)，全文要圍繞“變”來寫才能突出重點(diǎn)；偏正短語類的題目，重點(diǎn)在偏正部分，即修飾語上，如“心中的風(fēng)景”這個題目，“心中的”就是重點(diǎn)；動賓類的題目的重點(diǎn)在“動詞”上，如“喜看家鄉(xiāng)新面貌”，動詞“看”是重點(diǎn)。全文要圍繞“看”字來寫。

3審寫作對象

這個對象指的是文章所述說的對象。如“你很重要”，這個題目寫作對象是“你”，也就是對我們影響深刻的人、事、物。再如“我的朋友”這個題目所述說的對象是“朋友”，而不是“我”。

4審寫作范圍

這個范圍指的是命題中所隱含的時間、空間、事件等信息。仔細(xì)推敲作文題目是可以發(fā)現(xiàn)這些隱含的信息的。如“發(fā)生在初三的故事”這個題目限制了“時間”范圍?！鞍l(fā)生在我身上的故事”對“事件”做了限制?！跋部醇亦l(xiāng)新面貌”這個題目限制了”空間“范圍。

5審情調(diào)

所謂情調(diào)也就是文章里要表達(dá)的喜、怒、哀、樂、贊頌、憤恨等感情。如2010年四川達(dá)州的命題作文“喜看家鄉(xiāng)新面貌”，“喜”就是情調(diào)，就是感情。

三：命題作文如何審題呢？

簡單介紹一些方法。

1補(bǔ)充法

補(bǔ)充作文要素，明確題旨。如“目光”這個題目可以在審題時在題目前邊補(bǔ)充：（父親）的目光，（母親）的目光，（老師的）目光。再如”珍藏”這個題目，可以在題目后邊補(bǔ)充“一張照片”，“一縷思念”，“一張笑臉”等等。這樣就能把大題化小，虛題化實(shí)，讓人很容易下筆了。

2提問法

這個方法主要針對抽象類的題目。如2010年揚(yáng)州市的作文“在乎”，我們可以這樣提問：（誰）在乎（什么），一般情況下可以理解為“我”在乎什么（分?jǐn)?shù)，家庭和睦，名譽(yù)等)。

3透視法

有的作文題目一語雙關(guān),我們就要學(xué)會有過現(xiàn)象看本質(zhì)，看到題目后邊隱藏的信息。

如湛江市2010年命題作文題目“別丟了你的鑰匙”，這里的“鑰匙”一方面是指我們常用的開鎖的工具，另一方面暗指解決問題的方法、策略、條件、思路······所以這里的“鑰匙”就可以理解為書籍、溝通、自信、樂觀等等。

4點(diǎn)睛法。

也就是把作文題目的“題眼”找出來，加以思索、聯(lián)想。如“我最敬佩的人”，這個題目題眼是“敬佩”，那么在作文過程中一定要敘寫這個人的非同一般的事跡或品質(zhì)；偏正短語類的題眼就是修飾語。如2010年常州的“家鄉(xiāng)的個性”，“家鄉(xiāng)”是重點(diǎn)，即題眼。所以作文就要圍繞家鄉(xiāng)寫個性，寫特點(diǎn)；動賓短語類的題眼在“動”上。如2010年廣西的“拾起心中的珍珠”，“拾起”是題眼，是重心；并列

短語的題目就要格外小心。如“立志與成才”這個題目中虛詞“與”是題眼。因?yàn)椤芭c”告訴我們文章所論述的是立志和成才的關(guān)系，所以千萬不能對虛詞掉以輕心。

總之，通過學(xué)習(xí)一些命題作文的審題方法和技巧，我們就可以把大題化小，虛題化實(shí)，明確了寫作范圍，寫作對象，寫作重點(diǎn)，最終找到文章的切入點(diǎn)，從而寫出一篇好作文，取得一個好分?jǐn)?shù)