第一篇：小學(xué)寫景作文指導(dǎo) 付修武

小學(xué)寫景作文指導(dǎo) 寫景作文寫作要點(diǎn)

縣河中心學(xué)校付修武

五年級(上)第一單元西師版

景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的，小學(xué)寫景作文指導(dǎo)?？墒窃S多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點(diǎn)，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！本拔锩鑼懪c作者的定點(diǎn)鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來時(shí)——柳條橫著飛。”通過楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼懼袧B透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。小學(xué)生寫景作文技巧

在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么

呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?

⒍適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找

如何寫“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

一、寫春夏秋冬和晨午暮夜的作文類型

1.描繪一年四季的景色，表達(dá)自己對大自然的熱愛;

2.描繪某個(gè)地方的四季景色，表達(dá)自己對這個(gè)地方的喜愛和向往之情;

3.描繪早晚景色的變化，鍛煉對自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

二、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考題目

1.《秋天的雨》2.《家鄉(xiāng)的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校園的春天》

6.《春天的小花園》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我愛___》(填一個(gè)季節(jié))11.《校園春早》

1.甸甸的。

2.3.三、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考開頭 《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開頭 第一種開頭：在四季之中，我最愛秋天。家鄉(xiāng)的秋天是金色的，是沉第二種開頭：在我們的家鄉(xiāng)，秋天是最美好的，大街上到處都飄溢著桂花的幽香?！断奶斓陌怼返膬煞N開頭 第一種開頭：吃過晚飯，我和爸媽一起去平門橋上走走。第二種開頭：平門橋的傍晚是很迷人的?！抖斓囊雇怼返膬煞N開頭

第一種開頭：媽媽有事外出了，家里只剩了我一個(gè)人。外面的北風(fēng)呼呼地刮著，像一只怪獸在吼叫。

第二種開頭：冬天的夜晚是那樣地寒冷，那樣地使人感到害怕。

四、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考詞句

積雪初融/萬物復(fù)蘇/萬木萌發(fā)/春滿人間/山花爛漫/桃李爭艷/生機(jī)勃勃/鳥語花香/細(xì)雨如煙/風(fēng)光明媚/嫩黃色/吹皺了池水/降臨/炎熱/酷熱/大汗淋漓/揮汗如雨/烈日炎炎/驕陽似火/天高云淡/金風(fēng)送爽/滿山紅葉/萬紫千紅/五谷豐登/寒風(fēng)刺骨/滴水成冰/數(shù)九寒天/大雪紛飛/冰雪皚皚/黎明/霧氣/春風(fēng)拂面/朦朧/暗淡/銀白/曙光/絢麗/朝霞滿天/烈日當(dāng)空/正午/驕陽似火/霞光滿天/暮色降臨/暮色蒼茫/薄薄的暮色/幽靜/夜幕/寧靜/萬籟無聲/夜深人靜

1.山上的積雪融化了，雪水匯入小溪，淙淙地流著。

2.春雷響過之后，尖尖的竹筍頑皮地鉆出了地面。

3.路邊的小楊樹長出了一片片“小手掌”。

4.春風(fēng)吹呀吹呀，吹得小草搖手歡呼。

5.夏天來到了，窗外的樹的影子一天比一天濃了，漸漸地成了一塊濃蔭，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住院子里的小石桌。

6.一夏天不見雨，莊稼干得差不多能點(diǎn)著火。

7.8.9.粼光斑。

10.11.12.13.14.光，天快要亮了。

驕陽似火。柏油馬路被烤得軟綿綿的。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光，初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼這里到處呈現(xiàn)著絢麗多彩的景色，多么使人心醉。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。清爽的秋風(fēng)已經(jīng)帶上了絲絲涼意。尖溜溜的北風(fēng)吹到臉上，像鋒利的小刀子一樣，冰冷生疼。他抬頭看看天空，只見啟明星已升上了中天，東方漸漸露出一抹曙

15.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕唱歌。

16.太陽直上直下地曬著地上的一切，屋子里像蒸籠一樣的熱。

17.夕陽的金輝把綠色的林海染成金黃一片。

18.這是一個(gè)月色朦朧的夜晚，仿佛一枚繡花針掉在地上都能聽得見。

五、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考段落

1.春天來了，天氣漸漸地暖和了。大地披上了綠色的新裝，地上長滿了嫩綠的小草，樹木也發(fā)出了嫩芽，花兒在春風(fēng)的吹拂中展開了花瓣，燕子在天空一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛在祝賀春天的到來。(嫩綠的小草、美麗的鮮花和歡叫的燕子，組成了一幅春天的圖畫。)

2.初夏季節(jié)，各色野花都開了，有紅的，有紫的，有粉的，有黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗的斑點(diǎn)。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊，辛苦地飛來飛去。(主要抓住色彩來寫，給人的印象很深。)

3.秋天是收獲的季節(jié)。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。(小作者似乎很喜歡用比喻句，你看，作者用小紅燈籠比喻柿子，用火焰比喻楓葉，用金色蝴蝶比喻風(fēng)中的落葉，寫得多好!)

4.校園里的梧桐樹的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖;院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽出來了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。(把太陽當(dāng)作人來寫，就很有情趣。)

5.清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽跳出了地平線，把柔和的陽光均勻地灑在綠樹草地上。花草散發(fā)出香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。(寫花草的香氣，寫綠葉的清新氣息，都非常自然，給人留下深刻的印象。)

6.一個(gè)無風(fēng)的中午，天氣十分炎熱。耀眼的陽光顯得格外威嚴(yán)，照到人的身上就像火烤一樣。地上升起的熱氣，仿佛劃一根火柴就會(huì)點(diǎn)著。(最后一句寫得極好!)

7.夏夜的星空是多么的美麗啊!那些閃爍的星星是那么地平靜安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多

的遐想。(在文章中用一些帶“氨的句子，能夠很好地表達(dá)出作者的感情。)

8.正當(dāng)我們在天文臺(tái)參觀快要結(jié)束的時(shí)候，老天突然變了臉，一陣陣烏云壓了下來，接著竟下起了霏霏細(xì)雨。老師催促我們快步下山。在下山時(shí)，我又注意到了佘山的綠。那密密的細(xì)雨，好像是給佘山洗了一次淋浴，滿山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮，還掛滿了晶瑩的小水柱，這佘山雨中的綠，是閃光的綠，透明的綠，是迷人的綠，醉人的綠..(抓住了“綠”來寫，也就是抓住了景物的特點(diǎn)，給人翠綠滿目的感覺。抓住色彩來描寫景物，是一個(gè)重要的方法。)

9.寒冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了一件銀白色的外衣。操場上，像鋪上了一條白色的地毯。老槐樹的樹枝上，銀白雪條閃著道道白光，校園變成了一個(gè)銀妝素裹的世界。(這一段也是抓住了色彩來寫的，冬天，當(dāng)然是寫雪的“白”了。)

10.晚飯后，夜幕還未把天宇完全遮蓋起來，人群已經(jīng)開始流向區(qū)莊。賣東西的，買東西的，逛街湊熱鬧的，越是入夜，越是見得人頭濟(jì)濟(jì)。電燈亮了，一盞，十盞，百盞，千萬盞，高樓大廈與地?cái)偞笈艡n，從高到低，從下到上，一片燈海，整個(gè)區(qū)莊又迎來了一個(gè)黑夜的白天!(最后一句很精彩!)

11.因?yàn)樵茐K不斷流動(dòng)，天邊的色彩也不斷變幻;因?yàn)樵茐K形狀不斷變化，天邊也不斷出現(xiàn)各種各樣的形象，瞬間又消退：飛禽走獸啦，花草樹木啦，古今人物啦..好像是哪位偉大的畫家用飽蘸夕陽余輝的彩筆，在天邊這塊幕布上精心描繪著一幅迷人的畫卷。(寫作文是需要想象的，想象力豐富的同學(xué)，寫起作文來就會(huì)很輕松，這一篇文章是一個(gè)很好的證明。)

12.現(xiàn)在已是初冬了，立冬已過了半個(gè)月。初冬的早晨和晚上，冷風(fēng)中略帶有一分寒意，而中午，氣溫又升高了，早晚與中午的溫差可達(dá)十度以上。蘇州的初冬，跟北方的秋天差不多，人們還沒有感覺到冬天已經(jīng)到了，身上還只穿了兩件毛衣。(小作者用比較的方法來寫蘇州的初冬，把蘇州初冬的特點(diǎn)一下子就寫清楚了。平時(shí)大家都說，不怕不識(shí)貨，只怕貨比貨。這句話看來是很有道理的。)

13.晨風(fēng)迎面吹來，像一只大手撫摸著我們。剛剛蘇醒的小草，在風(fēng)中跳起了舞蹈，一顆顆晶瑩的露珠紛紛從葉片上滾落了下來。一片片樹葉伸了伸懶腰，吮吸了一顆顆清涼的朝露，便像小姑娘似的活躍了起來。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飄過來。樹上的小鳥唧唧喳喳地叫著，好像在向太陽，向大地，向人們問好。早晨，這是多么美好的時(shí)刻!我的每一天都是從這最美好的時(shí)刻開始的;大地上的一切也都是由這最美好的時(shí)刻開始的..(描寫景物，常用的方法有很多，擬人就是

其中之一。它把景物當(dāng)成人來寫，用人的動(dòng)作來寫小草，寫樹葉，寫小鳥。于是，小草“在風(fēng)中跳起了舞蹈”，樹葉會(huì)“伸懶腰”，而小鳥在“向人們問好”。這樣一寫，文章就一下子變得生動(dòng)形象，變得美了。)

14.火紅的太陽慢慢地西落了，歸鳥們紛紛從我頭上飛過，飛回到它們的小巢。一輪明月從東方靜悄悄地升上來。夜空中美麗的星星，似乎在眨著眼睛對我說：夜，來了!(小作者特別喜歡和擅長用動(dòng)詞，歸鳥飛，明月升，星星眨，這些是多么美麗的畫面啊!小作者是在寫作，又不是在寫作，而是用漢字在畫畫呢!)

15.鄉(xiāng)村的夏夜，多么美好!那滿天的星星，眨巴著亮晶晶的小眼睛，似乎也在靜靜地聆聽著，聆聽著老人們的故事、婦女們的新聞。那皎潔的月光，撒向田野、村莊，伴著孩子們的嬉戲，伴著年輕人的歌舞。那陣陣的晚風(fēng)，送來了田野上稻谷的芳香，又送走了人們爽朗的笑聲..(美好的鄉(xiāng)村夏夜，是那樣令人向往。大家有這樣的經(jīng)歷嗎?有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ヒ惶宿r(nóng)村，最好能夠過上一夜!包你玩?zhèn)€痛快，看個(gè)痛快!)

動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)傳神

技法點(diǎn)撥

同學(xué)們在寫作文時(shí)，如果只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。那在作文中我們應(yīng)如何來寫景呢?我們先回憶一下我們學(xué)過的《敕勒歌》這首民歌的寫景技法，這首民歌采取了動(dòng)靜結(jié)合的手法來寫草原之景，讓我們讀了如身臨其境一樣，充分感受到了草原的遼闊和美麗。詩的前六句都是從宏觀著眼，作總體的靜態(tài)的勾畫，沒有什么具體描繪，這是靜景。最后一句“風(fēng)吹草低見牛羊”，一句是動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)，這樣由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，由表面一色變?yōu)槎嗖识嘧?，就使得整個(gè)草原充滿勃勃生機(jī)，讓人流連忘返。

由此可見，我們寫景時(shí)只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，這樣所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。請看這樣一則幽默故事：“動(dòng)”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個(gè)沒完。一次，“靜”對“動(dòng)”說，：“你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會(huì)不行嗎?”“動(dòng)”回答：“那怎么行!沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來?”“靜”不服氣地說：“你舉例說說?！薄皠?dòng)”說：“古人筆下有這么兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！绻粚憽s噪’、‘鳥鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?”“這么說，我倆是形影不離呀!”“對，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個(gè)故事說明：以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，這是狀物

繪景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然。古人也認(rèn)為最妙的景色，要有其靈動(dòng)之處，即有生命，有靈性，否則即是木訥的拙劣之景，是不值得欣賞的，而這“活”與“靈”二字若是通過文字這一載體表現(xiàn)出來，主要的手段就是寫景時(shí)的動(dòng)靜結(jié)合，二者是相互襯托，相輔相成的作用，以靜來凸顯動(dòng)的活力與靈動(dòng)，以動(dòng)來襯托靜的柔婉與淡雅，正所謂靜如處子，動(dòng)如脫兔，這樣你寫出的景色才會(huì)傳神動(dòng)人。

寫作提示

我們在運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合這一手法來寫景時(shí)要注意如下兩個(gè)方面：

一、我們運(yùn)用這種手法可以由靜至動(dòng)，還可以由動(dòng)至靜，既要寫相對靜止的景物，又要捕捉動(dòng)景，關(guān)鍵是要寫出景物的變化，這樣才能給人以身臨其境之感。

二、我們在具體寫景時(shí)，并不是說樣樣個(gè)體物都是寫得越細(xì)越好，而是要有選擇，有重點(diǎn)地寫最有特色的，這樣才能突出景物的特點(diǎn)。

在我們的語文課中學(xué)到過不少寫景的文章，學(xué)生學(xué)了這些文章，會(huì)不斷地積累寫作素材，從而學(xué)會(huì)寫景。但是，在學(xué)生的作文中，景物描寫寫得常常很不成功，又是過于籠統(tǒng)，不具體;有時(shí)太簡單，沒寫出特色;有時(shí)寫得太概念化、公式化，毫無美感。學(xué)生之所以出現(xiàn)這些缺點(diǎn)，和寫作知識(shí)的積累不無關(guān)系。那么寫景應(yīng)注意什么呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人?！多l(xiāng)村的今晚》就是一個(gè)很好的范例。

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?

⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

第二篇：小學(xué)作文指導(dǎo)(寫景類)

教案

一、基本情況

學(xué)校名稱：蒙自第二小學(xué)

科目：語文

任課教師：

班級：六年級（1）班

學(xué)生人數(shù)：45人

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)日期：2011/9/2

2（一）、授課課題：寫景類作文寫作指導(dǎo)

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一處景，注意抓住景物特點(diǎn)，題目

自擬

2、做到有中心、有條理、語句通順連貫

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，寫得真實(shí)可感

（四）、教學(xué)方法：參觀法、講授法、討論法

（五）、授課類型：討論引導(dǎo)課

（六）、教學(xué)手段：多媒體課件

二、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

課前組織學(xué)生參觀紅河學(xué)院，同學(xué)積極性很高并認(rèn)真填好了觀察記錄卡。

（二）課中指導(dǎo)

1、導(dǎo)入課堂，啟發(fā)談話，激發(fā)興趣（兩分鐘）

老師：昨天，咱們一起參觀了風(fēng)景優(yōu)美書生氣息濃厚的紅河

學(xué)院，老師注意到同學(xué)們在看的時(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說，一邊認(rèn)真地記錄。今天我們就來寫一篇作文，把這優(yōu)美的景色、優(yōu)雅的環(huán)境以及你們看到的聽到的想到的介紹給大家好不好？

生：···········

2、情景再現(xiàn)，明確中心（十分鐘）

老師：現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞學(xué)校的美景，看完了錄像，請告訴老師你最大的感受是什么？（老師放錄像，邊看邊指點(diǎn)）（用時(shí)十分鐘）

生：（有不同的發(fā)言）氣派、優(yōu)美、繁忙···（各抒己見）

老師：是啊，同學(xué)們自己心里都有了自己的想法，從學(xué)校整

體來看呢是氣派，從一個(gè)景點(diǎn)，比如友鳴譚，靜靜的湖水映著教學(xué)樓，就是優(yōu)美；再比如大哥哥大姐姐們上下課的時(shí)候呢都急匆匆地趕路，是繁忙；等等。同學(xué)們呢可以從不同的角度去描寫，但在作文中一定要表達(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。老師：那現(xiàn)在老師就把你們分為九個(gè)小組進(jìn)行討論，在進(jìn)行

小組討論時(shí)要把你們各自的想法表達(dá)出來并進(jìn)行記錄，然后選出一個(gè)代表給大家匯報(bào)你們小組討論的結(jié)果好不好？大家相互借鑒，開闊視野和思想。·······（兩分鐘后分好小組）

3、討論并匯總（二十五分鐘）

1（同學(xué)們在進(jìn)行積極地討論，○老師時(shí)不時(shí)地參與到他們的討論中并給與指點(diǎn)）（討論十五分鐘）

2學(xué)生討論好后各自小組進(jìn)行了積極發(fā)言，老師也給與○

相應(yīng)的點(diǎn)評。（用時(shí)十分鐘）

4、總結(jié)

1表揚(yáng)表現(xiàn)突出（積極主動(dòng)、思想新穎等）的小組或?qū)W○

生個(gè)人，有進(jìn)步的也給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)。

2老師也說說自己參觀后的感想，引導(dǎo)同學(xué)對大學(xué)校園○

生活的向往，對知識(shí)的渴望等。

（三）課后作業(yè)布置

老師：那這次作文的要求是什么呢？

（板書：

1、注意抓住景物的特點(diǎn)，自己確定題目；

2、做到

有中心、有條理、語句通順連貫）

生：（齊讀）

1、注意抓住景物的特點(diǎn)，自己確定題目；

2、做到有中心、有條理、語句通順連貫。

布置課后寫作細(xì)節(jié)：

1、字?jǐn)?shù)（500-600字）

2、題目自擬

3、中心明確，有條理、要表達(dá)真實(shí)情感

4、要編列提綱

（四）板書（寫景類作文寫作指導(dǎo)）并講解。

三、板書

寫景類作文寫作指導(dǎo)

⒈寫景要按方位順序

⒉可以按景物的類別來寫。

⒊要仔細(xì)觀察（抓住在不同景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。）

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事（若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。）

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系（要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，最好要形成自己獨(dú)特的思想和見解，寫出真實(shí)可感的作文）

⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色

四、教學(xué)反思

1、這節(jié)課總體來說上課步驟、思路清晰，但可能時(shí)間上會(huì)不好把握，具體上下來四十五分鐘不夠。

2、課堂內(nèi)容多而豐富，有情感體驗(yàn)、討論、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但老師的引導(dǎo)部分還是過于累贅和啰嗦。

3、由于對學(xué)生需要這一塊不了解，可能就導(dǎo)致了這份教案過多的老師設(shè)計(jì)，而沒有更多考慮到學(xué)生的接受能力和實(shí)際需要，如果進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的話，可行性值得考慮。

4、在激發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)環(huán)節(jié)也是很欠缺，學(xué)生的感悟可能會(huì)很少。

5、這節(jié)課的話題和整體設(shè)計(jì)應(yīng)該還是不錯(cuò)的，實(shí)現(xiàn)了師生交流、生生交流，充分讓學(xué)生展示了自我，應(yīng)該算是開放的課堂了。

第三篇：小學(xué)三年級寫景作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級寫景作文指導(dǎo)：

1、寫景：用語言文字把人們看到的，聽到的和接觸到的各種自然景物具體的生動(dòng)的描繪出來。（向讀者展示一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫）

2、方法：（1）確定觀察對象

（2）注意觀察（找出與眾不同之處）

A：整體、局部

B:靜態(tài)（顏色、姿態(tài)）；動(dòng)態(tài)（生長過程、四季變化、刮風(fēng)下雨）

C：順序（先全貌再部分；從上到下；由內(nèi)而外；自遠(yuǎn)及近）

3、抒情和寫景結(jié)合（1）（2）（3）確定表達(dá)感情的景物

風(fēng)景點(diǎn)的景物豐富多彩，要選好點(diǎn)，不能“眉毛胡子一把抓” 運(yùn)用：豐富的聯(lián)想 手法：擬人、比喻等

范文1：我愛家鄉(xiāng)的白河

我的家鄉(xiāng)有一條風(fēng)景秀美的白河，它是人們鍛煉、游玩的好去處。

早上的白河是熱鬧的。人們有的練太極拳、有的跑步、有的做操，還有的跳舞。大家開心的臉上泛起了一朵朵紅花。樹上的小鳥也不閑著，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像是在給晨練的人們唱歌一樣。

中午的白河是寂靜的。人們都回家吃飯了，只有小花、小草、小樹靜悄悄的守護(hù)著白河。花兒五顏六色，美麗極了；綠綠的小草隨著微風(fēng)不時(shí)的輕輕起舞；小樹像一個(gè)小士兵為白河母親站崗值班。

晚上的白河是迷人的。當(dāng)天漸漸黑下來，白河周圍的燈就打開了，燈光閃爍，五彩繽紛，倒映在水里像無數(shù)顆星星在閃耀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條美麗的銀河，讓人陶醉！在這無數(shù)燈光的照耀下，你會(huì)看到有這樣一群人，他們是晚上白河邊一道靚麗的風(fēng)景線。領(lǐng)頭的人舉起一面紅色的旗幟，人們跟在旗幟的后面雄赳赳，氣昂昂的沿著白河大步向前走，隊(duì)伍整齊有序。他們一邊走，一邊欣賞白河迷人的晚景，真是又健康又快樂。等我長大了，我也加入到他們中間，在白河母親的懷抱中健康著快樂著！

白河母親滋潤著南陽的每一個(gè)人，我們大家都愛她！

第四篇：小學(xué)三年級寫景作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級寫景作文指導(dǎo)

上隴洲小學(xué)三年級語文教師：周出群

作文是三年級的啟蒙教學(xué)。作文格式﹑句式﹑分段在學(xué)生心目中還是一項(xiàng)空白。而課文要求學(xué)生進(jìn)行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當(dāng)，學(xué)生會(huì)誤入歧途，一發(fā)不可收拾。那教師應(yīng)該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認(rèn)為應(yīng)該分以下幾步走：

一．注重格式，引導(dǎo)分段

強(qiáng)調(diào)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不能點(diǎn)上每行的第一格，內(nèi)容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對學(xué)生進(jìn)行格式指導(dǎo)），文題目應(yīng)寫在安在第一行的正中央。再則三年級寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。

二．怎樣寫景

因?yàn)樾W(xué)三年級學(xué)生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動(dòng)形象地進(jìn)行比喻及擬人。如教師把學(xué)生關(guān)進(jìn)教室里進(jìn)行指導(dǎo)，只能是紙上談兵。我想要把秋天的景色寫得逼真，應(yīng)該走出課堂，把他們攜入實(shí)實(shí)在在的秋景之中——田野，使他們身臨其境，直接觀察體驗(yàn)田野的作物，接觸真實(shí)的稻禾，棉花，高粱，麥子﹍，看它們的形狀寫體現(xiàn)它們形狀的比喻句和擬人句——稻子笑彎了腰，棉花笑破了肚，高粱喝醉了酒——臉像關(guān)公（目的為今后學(xué)歇后語打基礎(chǔ)）；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察田野的顏色，面積大小，秋天的天氣景色，運(yùn)用已學(xué)過的描寫秋天的詞語進(jìn)行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。今天，秋高氣爽，天高云淡。我班全體同學(xué)和老師說：談笑來到田野，只是一望無際的田野一片金黃，稻子笑彎了腰——一陣金風(fēng)吹來，這些作物向我們頻頻點(diǎn)頭。步步為營，緊接著教師逼問，你們的心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）?？吹竭@田野喜人的莊稼，心里非常地激動(dòng)，心中充滿對創(chuàng)造秋天田野美景，果實(shí)累累的人民無比的敬愛之情。是他們用勤勞的汗水哺育我們每一個(gè)人，我們對您說一聲“謝謝，你們辛苦了”。這樣一寫，學(xué)生把平時(shí)積累秋天的詞語也用上了，作文目的較完整了。

第五篇：寫景作文指導(dǎo)

抓住景物特點(diǎn)寫景物

【作文內(nèi)容】

學(xué)會(huì)觀察自然景物的方法，通過仔細(xì)觀察了解景物特點(diǎn)，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物，并把景物寫具體?！咀魑哪繕?biāo)】

1、觀察目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角度進(jìn)行觀察。

2、寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)圍繞中心選材的方法，抓住特點(diǎn)寫景物的方法，安排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，練習(xí)寫一處景物。

3、情感目標(biāo)：通過寫景，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想情感，【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和寫作的方法。

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過程】

一、展示“教學(xué)目標(biāo)”

1、觀察目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角 度進(jìn)行觀察。

2、寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)圍繞中心選材的方法，抓住特點(diǎn)寫景物的方法，安 排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，練習(xí)寫一處景物。

3、情感目標(biāo)：通過寫景，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想 情感。

二、【選擇材料】

選擇材料要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，可由學(xué)生根據(jù)自己對景物的了解情況自由選擇。

如：校園一角、家鄉(xiāng)的早晨、我愛春雨??

三、【寫作提綱】

材料選好以后，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文目標(biāo)，選取并組織材料，列出自己的寫作提綱。

以《我愛故鄉(xiāng)的秋色》為例：

我愛故鄉(xiāng)的秋色

1總寫故鄉(xiāng)秋色的特點(diǎn)。

2具體寫田野里、果園里、菜園里、校園里??各種植物的顏色及形態(tài)特點(diǎn)。

3照應(yīng)主題寫出自己喜歡秋色的原因，由贊美秋色升華為贊美勞動(dòng)人民。

四、【課堂練習(xí)1】

識(shí)記：文章開頭的兩種方法

冒頭法與破題法是文章開頭的兩種方法。它們的區(qū)別是：冒頭法先 言事情的發(fā)端，由一事引起他事，然后慢慢引入主題。破題法則不言事 情的發(fā)端，而是開門見山，點(diǎn)明主題。

【課堂練習(xí)2】

說出下列句子運(yùn)用的修辭方法：

（1春天像剛落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壯的青年。

（2春天的風(fēng)吹到人身上仿佛是一只祖母的手，溫柔的摩著臉龐??

（3這些蘑菇的形狀可美麗了，有的像把撐開的雨傘，有的像人戴了個(gè)斗笠，有的則像口倒扣的小鍋。（4石油工人一生吼，地球也要抖三抖。

（5索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)纏著山奔跑，一會(huì)撅著屁股，賭著氣自個(gè)兒鬧去了。

（6煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道壯麗的風(fēng)景，是一座廣闊的舞臺(tái)。

（7有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了。

小結(jié)：排比、比喻、夸張、擬人、對比等句子的特點(diǎn)。

【課堂練習(xí)3 】

說出下列句子運(yùn)用的寫作手法：

啊！故鄉(xiāng)的雪花！

你雖然不像荷花那么亭亭玉立，也不像梅花那么艷麗迷人，但你同樣具有荷花 那種純潔正直、出污泥而不染的精神，具有梅花那種不畏嚴(yán)寒，剛直不阿的品質(zhì)。

我愛故鄉(xiāng)的雪花，更愛有著雪花那種美好品質(zhì)的故鄉(xiāng)人。

五、【寫作指導(dǎo)】

世界上的景物多種多樣，千姿百態(tài)，怎樣才能將景物的雄壯與秀美栩栩如生的記下來呢？首先，你必須學(xué)會(huì)觀察。這里所講的觀察，并不只是一味的仔細(xì)觀看，而是要邊動(dòng)腦筋，邊去比較地去看。只有觀察得細(xì)致，才能寫得具體生動(dòng)。

怎樣才能觀察得細(xì)致呢？

觀察要抓住特點(diǎn)。任何一處景物都有與其它不同的地方，即使同一處景物，在不同時(shí)間也會(huì)出現(xiàn)不同的景物特征。因此，寫景物時(shí)，要認(rèn)真觀察，抓住它的特點(diǎn)，形象地準(zhǔn)確地描繪出來，要給人如臨其境之感。

觀察要有順序。不同的景物，進(jìn)行觀察的順序也會(huì)有所不同，如寫一處建筑物，就可以按參觀的順序來觀察，而寫自然景物，就可按時(shí)間順序來進(jìn)行觀察。例如寫“下雨”，按時(shí)間順序進(jìn)行觀察，而寫自然景物，就可按時(shí)間順序來進(jìn)行觀察，下筆時(shí)可以先寫雨前的天氣狀況，再寫雨中的景物，最后再寫雨后的情景。要多角度觀察景物。如果僅從正面觀察景物，可能會(huì)感到無話可寫。只要變換一下立足點(diǎn)，改變一下觀察角度，或遠(yuǎn)觀，或近看，或仰視，或俯瞰??景物就會(huì)變化無窮，寫來也會(huì)豐富多彩。在多角度觀察的同時(shí)，要注意觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動(dòng)態(tài)。觀察它在不同條件下的變化；既要注意觀察景物的局部細(xì)節(jié)，又要觀察景物的整體。

要帶著感情進(jìn)行觀察，不管是景物觸動(dòng)了你的情感，還是你帶著某種情感去觀察景物，寫景時(shí)，都會(huì)使景物帶上一定的情感色彩。就一般來講，常是寄情于景。情景交融，是寫景文章的最高追求比如寫春，春天是美好的，春天“像剛落地娃娃”，“像小姑娘”，“像健壯的青年”（朱自清）《春》。春天的風(fēng)吹到人身上，“仿佛是一只祖母的手，或母親的手，溫柔的摩著臉龐??”（沈從文《春》）但在一個(gè)走投無路的弱女子的眼睛中的“春”卻是：這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒綠了，而覺不到一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看不見些不同的顏色，只是顏色沒有任何意義，春在我心中是個(gè)涼死的東西。（老舍《月牙兒》）這就是我們常說的“情景交融”，“一切景雨接情語”?；蛴|景生情，或移情入景，或借景抒情，不管采用什么方法，景物描寫必須滲透著人物濃重的感情漿液，必須反映出景物和人物感情的必然聯(lián)系，達(dá)到情和景和諧統(tǒng)一。

六、【景物博覽】

用多媒體播放“黃石公園”“美麗的黃山”等景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶能力，想象能力和語言表達(dá)能力。

七、【組材習(xí)作】

本過程由學(xué)生圍繞寫作提綱組織材料，獨(dú)立完成，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，也可進(jìn)行仿寫和改寫，但不可照抄原作語句。演示“習(xí)作提示”習(xí)作提示：

1習(xí)作內(nèi)容要緊扣主題，不可跑題；

2語言要有特色，盡量運(yùn)用修辭手法； 3層次要分明，且不可通篇一大段；

4盡量練習(xí)采用“總——分——總”的寫法，盡量做到照應(yīng)主題。5盡量在習(xí)作中體現(xiàn)創(chuàng)意。

八、【形成性測試題】 1觀察要做到哪幾點(diǎn)？

2文章的寫作順序主要有哪些？ 3文章抒情的方式有哪些？ 小結(jié)：

1、觀察要盡量做到以下幾點(diǎn)：①觀察要抓住特點(diǎn)；②觀察要有順序；③要多角度觀察景物；④要帶著感情進(jìn)行觀察。

2、文章的寫作順序主要有以下幾種： ①按事情發(fā)展的順序?qū)懀?②按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序?qū)懀?③按時(shí)間順序?qū)懀?④按方位順序?qū)懀?⑤按結(jié)構(gòu)順序?qū)懙取?/p>

九、【反饋矯正】

閱讀下列文章，指出作品優(yōu)點(diǎn)及存在的問題：

西天斑斕的火燒云隨著落日變成了醬黑色。一些巨大的云塊在天幕上組成一個(gè)又一個(gè)奇形怪狀的圖案，并且在迅速的堆積、運(yùn)行和變幻著。有一塊黑色的云塊，活象一頭大牛，黑牛的前方有暗褐色的云塊，像是一只兇猛的豺狼，追遂著它前方飛跑著一只白色的羚羊狀的云朵，羚羊前面奔跑，豺狼緊追不放，黑牛跟在后面，羚羊狀的云朵一會(huì)兒消逝了，變成了一個(gè)巨人，手握長槍，單腿跪立，向豺狼瞄準(zhǔn)，那豺狼也不示弱，猛的越起，不顧一切的撲了上去，那黑牛見狀，立即變成了一塊巨云，迅猛的撲了上去，獵人和豺狼都不見了，只有黑牛變成的巨云還在變幻著。

殘陽留給大地的最后一抹晚霞也被黑夜吞噬了。

云峰象張開血盆大口，碩大無比的怪物，神秘的躺在你的腳下；天上的豐痕新月，斜掛在西山腳上，宛似仙女的娥眉。那先不到邊的齊魯長城，活象一條巨龍，身上條條深溝和一個(gè)又一個(gè)的山頭。

忙了一天的雄鷹早早的躲進(jìn)了老巢，而他的死對頭貓頭鷹可動(dòng)大了眼睛，在鐵塔的頂峰高聲歡叫，好象這夜的云界就是它貓頭鷹的。蟋蟀們好生氣惱，磨擦著雙翅在機(jī)房的四周唱了起來，機(jī)房里傳出了轟轟的機(jī)器聲，監(jiān)控室的工作人員在認(rèn)真的工作著。一只真正的大灰狼站在仙人洞前，大黃狗狂叫著，不知他是告訴主人，狼來了，還是大黃狗讓大灰狼過去。

十、【作文欣賞】 1 請同學(xué)們對照作文提綱欣賞學(xué)生習(xí)作。[作文提綱]:

一、作文題目：迷人的小河

二、作文目標(biāo)：作文中心通過寫小河一年四季的景色，贊美大自然的美麗景色，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。

三、材料安排：

1我最喜歡媽媽家鄉(xiāng)的小河。

2寫小河春、夏、秋、冬的美麗景色。

3、我真愛那里的小河。

[習(xí)作例文]

媽媽的家鄉(xiāng)是個(gè)依山傍水的山村。我愛那里的一草一木，更愛那里的小河。小河真美?。∏宄?、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見河底游動(dòng)的魚蝦。夜晚，彎彎的月牙倒臺(tái)映在清澈透明的河面上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河便顯得更加迷人了。

春姑娘那沙沙的腳步聲近了，田野上那無限明媚的春色把小河打扮得更加?jì)擅?。岸邊的小草不知道是什么時(shí)候從土里鉆出來的，在春風(fēng)的吹拂下輕盈舞動(dòng)，草地在陽光照耀下像一塊碧玉色的絨毯。孩子們在上面坐著，躺著，有的小淘氣還在上面打著滾兒。成群的牛羊歡快地到河邊吃草，飲水。小羊羔“咩咩”地在母親身邊跳躍。河兩岸，一排排垂柳長出了新的枝芽。布谷鳥、喜鵲在枝頭蹦跳，唱出了清脆婉轉(zhuǎn)的歌。垂柳的枝條伸進(jìn)解凍的小河里，好象在跟小河親切地握手。微風(fēng)吹過，水面上蕩起一道道波紋，映在水里的青草綠樹，一會(huì)兒擴(kuò)大，開會(huì)兒縮小，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒在里面游動(dòng)。

夏天，小河漲水了，火熱的太陽照得小河波光粼粼。孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來，河面上濺起一朵朵雪白的浪花。小河兩岸的歡笑聲，傳遍了整個(gè)山村。

秋天，小河里的魚蝦肥了，孩子們總到河里筑壩捉魚。每次回來，孩子們的籃子里都裝滿了魚，別提有多高興了。遠(yuǎn)處，金黃的稻谷也好像被笑聲感染了，頻頻點(diǎn)頭招手。

淘氣的北風(fēng)頑皮地吹著口哨來了，亮晶晶的雪花滿天開放，給小河披上了銀紗，給兩岸的土地蓋上了厚厚的棉被，給垂柳穿上了白衣。河結(jié)冰了，孩子們常常到那里滑冰，抽陀螺??小河仍然充滿了歡笑聲。

我真愛那里的小河！【作文欣賞】 我的故鄉(xiāng)在障日山腳下，這里每年冬季都會(huì)下雪。如今冬季已經(jīng)來臨，在對大雪的期盼中，我又記起了它。

每當(dāng)西伯里亞的冷空氣攜帶著寒流，伴隨烏云向我們襲來的時(shí)候，雪姑娘往往也就悄然而至了。那雪花兒，是那么小巧玲瓏，又是那么巧奪天工，如朵朵潔白的梨花，似片片銀白的羽絨，像粒粒白凈的玉屑。它猶如一群身著素裝的舞女，瀟瀟灑灑地從空中飄來，又如一個(gè)個(gè)白衣少年在天地間頑皮嬉戲。他們忽而像在蕩秋千，忽而像圍著人們打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還時(shí)不時(shí)地彼此親吻一下。飄落下來的時(shí)候有的還調(diào)皮地做個(gè)鬼臉，剎那間，便消失得無影無蹤了。

不多會(huì)兒，大地就變成魚肚白。近處，白雪覆蓋的大地如粉妝玉砌；遠(yuǎn)處，群山巍巍，白雪皚皚，有的像蠟象，而有的像白駱駝了。每當(dāng)這時(shí)，我往往會(huì)深深地呼吸著潔凈的空氣，竭盡全力地欣賞著白皚皚的雪景。我也仿佛變成了雪花兒，融入了夢幻里。

雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，我癡情地陶醉在大自然賦予的美景中。我渴望地伸展著雙臂，用那雙凍得通紅的小手去迎接那可愛的小精靈。我想捧在手里，揣在懷里，小心翼翼地珍藏起它，但令人遺憾的是，它似有隱身術(shù)一般，一會(huì)兒就不見了。

更有趣的是，我的小伙伴也趕來了，他們迎著雪花，在雪地上笑著，跑著，鬧著，踏雪伴奏著，輕歌曼舞起來。興奮之余把自己的杰作——“雪羅漢”留在潔白的雪地上。玩累了的時(shí)候，我們便一同躺在白玉般的軟床上，對著白茫茫的天空，閉上眼睛，盡情地遐想。

天放晴了，太陽親吻著大地，此時(shí)，雪末像細(xì)碎的瑪瑙、鉆石一般，反射出班駁陸離的光，大地頓時(shí)增添了五彩的光輝，雪耀得人們瞇起了雙眼。于是，大地上涌起了一陣又一陣的更熱烈的喧鬧聲。掃雪的，打雪仗的，堆雪人的，人人都沉浸在愉悅的環(huán)境中。

“瑞雪兆豐年！”愉快中我忽然想起了這樣一句諺語，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！笔前?！有黨的好政策，有這么好的年景，有勤勞的故鄉(xiāng)人，我們的生活真是芝麻開花節(jié)節(jié)高??！

我愛雪，更愛雪一樣純潔、善良、樸實(shí)的故鄉(xiāng)人?！咀魑男蕾p】

3我的故鄉(xiāng)是一個(gè)三面環(huán)山的小山村，我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。

夏去秋來，故鄉(xiāng)的秋色仿佛報(bào)信的使者，披著紅，掛著黃，一路向我們走來，向我們傳達(dá)著豐收的喜訊。

你瞧，田野里，牛角似的玉米棒子，插在粗壯的莖桿上，多么逗人喜愛；沉甸甸的高粱穗子紅著笑臉，挺直腰桿，多么讓人眼饞；狗尾似的谷子，拖著纖細(xì)的身子，隨秋風(fēng)搖曳??

走進(jìn)果園，小燈籠似的蘋果掛滿枝頭，黃橙橙的鴨梨壓彎樹枝，紅瑪瑙似的山楂累壞了枝條，水晶般的葡萄一串串、一穗穗，從葡萄架底下探出頭來，流露出豐收的喜悅。

花園里，雞冠花昂首挺胸，似雄雞報(bào)曉，月季花綻開笑臉，散發(fā)出誘人的馨香，一串紅花卻紅的像火，像霞，像血，顯出勃勃生機(jī)，各種各樣的盆花精神抖擻，正準(zhǔn)備上車做長途旅行，到各地去接受貴賓檢閱。

啊，好一派迷人的秋色圖！從它的身上，我似乎看到了一個(gè)個(gè)富裕的農(nóng)民家庭，看到了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新中國。

我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。