第一篇：兒童劇《拔蘿卜》教案

一、活動(dòng)綜述

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事，古老而又新鮮，適合3-4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，自己拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來幫忙，終于拔起了大蘿卜。故事語言簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演。“拔蘿卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒園明白：一個(gè)人要掌握生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：各種各樣的蘿卜、體育活動(dòng)：小兔拔蘿卜

音樂活動(dòng)：拔蘿卜

語言活動(dòng)：拔蘿卜

科學(xué)活動(dòng)：蘿卜豐收了、種植蘿卜

美術(shù)活動(dòng)：蘿卜變變變

三、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、開展閱讀活動(dòng)“拔蘿卜”，教師講述故事《拔蘿卜》，幫助幼兒熟悉喜事中的作物及出出場順序。

2.幼兒已學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話。

3.開展音樂活動(dòng)“拔蘿卜”，幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。

（二）游戲資源

1.創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

（1）場景：草叢、欄桿。

（2）道具：表演用的大蘿卜（用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿卜頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。

2.選配音樂。

（1.）沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用于第一場老公公上場。

（2.）歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用于眾蘿卜舞蹈。

（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點(diǎn)的音樂。

（三）家庭與社會(huì)

1.家長和幼兒共同收集蘿卜生長的圖片、錄像，了解蘿卜的生長過程。

2.家長帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解相關(guān)的動(dòng)物特征。

四、游戲提示

1.游戲中，老公公想拔蘿卜拔不出來的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點(diǎn)。排練中由于道具太過輕巧，幼兒根本不需用力就輕而易舉拔出，總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變，為解決這一問題，教師增加了道具的重量，并親自示范表演、講解，讓幼兒切身體會(huì)到情緒的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在幼兒的嘗試中教師給予及時(shí)糾正、指導(dǎo)，使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動(dòng)（發(fā)愁）—>一個(gè)一個(gè)請(qǐng)朋友來幫忙（高興）—>大家合力將蘿卜拔起來（拍手、跳躍、歡呼）的感情，并注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動(dòng)、有趣。

2.游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持做到相互合作、相互幫助時(shí)難點(diǎn)。教師可以在表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們可以怎么做？”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩？”------潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。

3.排練中，教師通過示范，解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺(tái)意識(shí)，容易背對(duì)觀眾表演。他們上場后總會(huì)眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說邊做動(dòng)作，或者就是東張西望地不知看哪里，于是教師通過多次的示范表演，幫助幼兒清楚了解角色的定位。

4.根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動(dòng)：①數(shù)學(xué)活動(dòng)“各種各樣的蘿卜”，提高手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。②科學(xué)活動(dòng)“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長過程。③體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”，提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動(dòng)“蘿卜變變變”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同形狀的蘿卜。五．游戲小故事

主角**

排練開始了，我對(duì)孩子說：“小朋友們，故事我們都學(xué)會(huì)了，下面要進(jìn)行表演嘍。誰愿意來當(dāng)大蘿卜？”“嘩------”很多雙小手舉起來?！罢l來當(dāng)小蘿卜？”“嘩-------”又是很多雙小手舉起來。我說：“誰來當(dāng)老公公？”大家一起底下頭，沒人回答?！罢l當(dāng)老婆婆？”還是沒有人回答，我又接著問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭搶著選擇角色。我好奇地問他們：“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆??？”孩子們七嘴八舌的回答：“老公公年紀(jì)大，衣服太舊，不好看，我們不要演；老婆婆走路要墊腳，太累，我們也不要 演?！?/p>

喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中為了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當(dāng)出現(xiàn)無人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時(shí)，我立即找來化妝箱，將自己打扮成老公公的樣子，我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影，嘴上貼上白白的胡須?？匆娢业臉幼?，孩子們尖叫起來，都嚷嚷著：“老師，我來演老公公，我也要化妝，我也要貼胡子......”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性，同時(shí)也解決了無人扮演角色的困難。

爭做文明小觀眾

剛開始排練時(shí)，我會(huì)分組請(qǐng)孩子們充當(dāng)演員和觀眾，可是演出時(shí)小演員們投入地表演，臺(tái)下的觀眾看著看著，就開始議論起來：“我就當(dāng)老公公?！薄拔揖彤?dāng)小花狗。”“我就當(dāng)小耗子。".......許多孩子都爭著發(fā)表自己的意見，聲音越來越響！小演員們不得不停下來，老師也介入到游戲當(dāng)中：“聲音這么吵？演員們?cè)趺囱菽?？演員演完觀眾應(yīng)該怎么樣？”小觀眾們停止了言論，小演員們又重新開始演出。

由于故事深深地吸引著孩子們，他們對(duì)于表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基本能做到投入、專心，可是臺(tái)下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引，但紀(jì)律意識(shí)淡薄，甚至影響到了正常的排練和表演。對(duì)此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相 尊重的重要性”，強(qiáng)調(diào)爭做文明小觀眾，促使幼兒更好地觀看作品演出。

劇本《拔蘿卜》

人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白

第一場：老爺爺種蘿卜

【旁白：從前，有一位老公公，他在地里種了些蘿卜?！九吭诘厣系摹按筇}卜”伸伸懶腰站起來。

大蘿卜

我是一個(gè)大蘿卜，你們看我長得多大多甜呀！【《十面埋伏》音樂響起，老公公拖著沉重的步伐向地里走來。

老公公

今天的天氣真正好，老漢我到地里種蘿卜，種下蘿卜真高興，擦擦汗來把家回。(邊說邊做擦汗的動(dòng)

作）

【老公公伴隨著音樂以沉重的步伐下場

第二場：團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜

【一群蘿卜隨著音樂《歡天喜地》上場，站成正方形。眾蘿卜

陽光照，花兒笑，蘿卜長得真正好?。w跳蘿卜舞）【旁白：第二天，老公公又來到地里，看他種的蘿卜。老公公

長呀，長呀，蘿卜呀長得大呀?。ㄓ檬州p輕撫摸大蘿卜）長呀，長呀，蘿卜呀長得甜呀！今天，我就來拔蘿卜嘍！

老公公

（唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎呦哎呦拔不動(dòng)！哎呦哎呦拔不動(dòng)！（邊唱邊身體跟著前

后搖晃，表現(xiàn)拔不動(dòng)的樣子）

老公公

（單手做喇叭狀喊）老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜！老婆婆

哎！來啦！來啦?。ㄅ艿轿枧_(tái)中央停下，邊做動(dòng)作邊說話）我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿卜！哎！

我來了，我來了。

老公公

預(yù)備——拔

眾

人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎呦哎呦拔不動(dòng)！哎呦哎呦拔不動(dòng)！小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜

老婆婆

小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜

小姑娘

哎，來啦，來啦，老公公，老婆婆今天要去拔蘿卜，他們拔不動(dòng)，我來幫幫他們，哎，來啦，來啦 老公公

預(yù)備——拔

眾

人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎呦哎呦拔不動(dòng)！哎呦哎呦拔不動(dòng)！小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜

小姑娘

小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜 小花狗

汪，汪，來啦。來啦。（邊叫邊跳上場）小姑娘拔蘿卜，她拔不動(dòng)，我去幫助她，汪汪，汪汪，來啦，來啦

老公公

預(yù)備——拔

眾

人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎呦哎呦拔不動(dòng)！哎呦哎呦拔不動(dòng)！小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜

小花狗

小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜 小花貓

喵，喵，來啦，來啦，（雙手打開做貓胡須狀）今天小花狗拔蘿卜，他拔不動(dòng)，我來幫幫他。喵，喵，來啦，來啦

老公公

預(yù)備——拔

眾

人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎呦哎呦拔不動(dòng)！哎呦哎呦拔不動(dòng)！小老鼠，快快來，快來幫我們拔蘿卜

小花貓

小老鼠，快快來，快來幫我們拔蘿卜

小老鼠

吱吱，吱吱，來啦，來啦，我是一只小老鼠，今天我要幫小貓拔蘿卜，吱吱，吱吱，來啦，來啦。老公公

預(yù)備——拔

眾

人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎呦哎呦拔不動(dòng)！哎呦哎呦拔不動(dòng)！小姑娘

哎呀，蘿卜怎么還是拔不出來呀！眾

人

（齊）是呀，是呀

老婆婆

孩子們，別著急，我們一齊數(shù)，一，二，三，使勁往外拔 眾

人

（齊）好，好 老公公

預(yù)備——拔

眾

人

（齊）一，二，三，哎呦。蘿卜拔出來啦，蘿卜拔出來啦（拍手歡呼）【音樂《歡天喜地》聲中，眾人齊唱齊跳

眾

人

（齊）紅蘿卜，紅蘿卜，真漂亮，又大雙甜，又結(jié)實(shí)，我們一齊拔蘿卜，拔起蘿卜真開心 小老鼠

伙伴們，伙伴們，我們一齊把蘿卜送回家吧 眾

人

（齊）好，好

眾

人

（齊）嗨喲，嗨喲.........（在音樂《拔蘿卜》聲中謝幕）

第二篇：兒童劇《拔蘿卜》教案

一、活動(dòng)綜述

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事，古老而又新鮮，適合3-4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，自己拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來幫忙，終于拔起了大蘿卜。故事語言簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演?！鞍翁}卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒園明白：一個(gè)人要掌握生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：各種各樣的蘿卜、體育活動(dòng)：小兔拔蘿卜音樂活動(dòng)：拔蘿卜

語言活動(dòng)：拔蘿卜科學(xué)活動(dòng)：蘿卜豐收了、種植蘿卜美術(shù)活動(dòng)：蘿卜變變變

三、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、開展閱讀活動(dòng)“拔蘿卜”，教師講述故事《拔蘿卜》，幫助幼兒熟悉喜事中的作物及出出場順序。

2.幼兒已學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話。

3.開展音樂活動(dòng)“拔蘿卜”，幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。

（二）游戲資源

1.創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

（1）場景：草叢、欄桿。

（2）道具：表演用的大蘿卜（用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿卜頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。

2.選配音樂。

（1.）沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用于第一場老公公上場。

（2.）歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用于眾蘿卜舞蹈。

（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點(diǎn)的音樂。

（三）家庭與社會(huì)

1.家長和幼兒共同收集蘿卜生長的圖片、錄像，了解蘿卜的生長過程。

2.家長帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解相關(guān)的動(dòng)物特征。

四、游戲提示

1.游戲中，老公公想拔蘿卜拔不出來的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點(diǎn)。排練中由于道具太過輕巧，幼兒根本不需用力就輕而易舉拔出，總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變，為解決這一問題，教師增加了道具的重量，并親自示范表演、講解，讓幼兒切身體會(huì)到情緒的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在幼兒的嘗試中教師給予及時(shí)糾正、指導(dǎo)，使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動(dòng)（發(fā)愁）—>一個(gè)一個(gè)請(qǐng)朋友來幫忙（高興）—>大家合力將蘿卜拔起來（拍手、跳躍、歡呼）的感情，并注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動(dòng)、有趣。

2.游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持做到相互合作、相互幫助時(shí)難點(diǎn)。教師可以在表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們可以怎么做？”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩？”------潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。

3.排練中，教師通過示范，解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺(tái)意識(shí)，容易背對(duì)觀眾表演。他們上場后總會(huì)眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說邊做動(dòng)作，或者就是東張西望地不

知看哪里，于是教師通過多次的示范表演，幫助幼兒清楚了解角色的定位。

4.根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動(dòng)：①數(shù)學(xué)活動(dòng)“各種各樣的蘿卜”，提高手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。②科學(xué)活動(dòng)“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長過程。③體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”，提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動(dòng)“蘿卜變變變”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同形狀的蘿卜。

五．游戲小故事

排練開始了，我對(duì)孩子說：“小朋友們，故事我們都學(xué)會(huì)了，下面要進(jìn)行表演嘍。誰愿意來當(dāng)大蘿卜？”“嘩------”很多雙小手舉起來?！罢l來當(dāng)小蘿卜？”“嘩-------”又是很多雙小手舉起來。我說：“誰來當(dāng)老公公？”大家一起底下頭，沒人回答?！罢l當(dāng)老婆婆？”還是沒有人回答，我又接著問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭搶著選擇角色。我好奇地問他們：“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆啊？”孩子們七嘴八舌的回答：“老公公年紀(jì)大，衣服太舊，不好看，我們不要演；老婆婆走路要 墊腳，太累，我們也不要演；”

喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中為了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當(dāng)出現(xiàn)無人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時(shí)，我立即找來化妝箱，將自己打扮成老公公的樣子，我在額頭上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影，嘴上貼上白白的胡須。看見我怪異的樣子，孩子們尖叫起來，都囔囔著：“老師，我來演老公公，我也要化妝，我也要貼胡子------”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性，同時(shí)也解決了無人表演角色的困難。

爭做文明小觀眾

剛開始排練時(shí)，我會(huì)分組請(qǐng)孩子們充當(dāng)演員和觀眾，可是演出時(shí)小演員們投入地表演，臺(tái)下的觀眾看著看著，就開始議論起來：“我就當(dāng)老公公?！薄拔揖彤?dāng)小花狗?！薄拔揖彤?dāng)小耗子?！?-----許多孩子都爭著發(fā)表自己的意見，聲音越來越響！小演員們不得不停下來，老師也介入到游戲中：“聲音這么吵？演員們?cè)趺囱菽?？演員演完觀眾應(yīng)該怎么樣？”小觀眾們停止了議論，小演員們又重新開始演出。

出于故事吸引著孩子們，他們對(duì)于表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基本能做到投入、專心，可是臺(tái)下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引，但紀(jì)律意識(shí)淡薄，甚至影響到正常的排練和表演。對(duì)此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性”，強(qiáng)調(diào)爭做文明小觀眾，促使幼兒更好地觀看作品演出。

附劇本《拔蘿卜》

人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。

第一場：老爺爺種蘿卜

【旁白：從前，有一位老公公，他在地里種了些蘿卜。

【趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來。

大蘿卜我是一個(gè)大蘿卜，你們看我長得多大多甜呀！

【《十面埋伏》音樂響起，老公公拖著沉重的步伐向地里走來。

老公公今天的天氣真正好，老漢我到地里種蘿卜，種下蘿卜真高興，擦擦汗來把家回。（邊說邊做擦汗的動(dòng)作）

【老公公伴隨著音樂以沉重的步伐下場。

第三篇：兒童劇教案

兒童劇教案

一．游戲綜述：劇本講述了大野狼兩次趁兔子?jì)寢岆x開家里時(shí)，想盡辦法想要抓住小兔子們，可是兩次都被聰明的小兔子們識(shí)破，最終被兔媽媽打跑的事。

二．:課堂目標(biāo)：（1）讓孩子們進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作

（2）感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣

（3）讓孩子們學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn) 三．游戲準(zhǔn)備（1）回顧通過上節(jié)課劇本表演所學(xué)心得

（2）邀請(qǐng)孩子表演他們眼中的小兔子，兔子?jì)寢?，和大野狼的形象，讓其余的孩子們?cè)u(píng)價(jià)大家表演得好的地方

（3）通過小兔乖乖的音樂，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事《小兔子乖乖》，了解小兔子的機(jī)敏，大野狼的狡詐，兔媽媽的孝順勇敢等不同的角色特征，為表演做鋪墊。

（4）選取小演員與小評(píng)委，分三個(gè)小組，第一組為原創(chuàng)組，表演可按原劇本內(nèi)容表演，第二組為創(chuàng)意組，在不改變故事結(jié)局白兔媽媽成功趕跑大野狼的前提下，表演中大野狼誘捕小白兔們及小白兔們的反應(yīng)可由孩子們自己提出自己的想法。第三組為小評(píng)委，評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。

（5）老師帶著學(xué)生進(jìn)入排練時(shí)間與休息時(shí)間。

（6）排練結(jié)束后開始進(jìn)行成果展示。

（7）小評(píng)委總結(jié)

（8）老師總結(jié)孩子們的表現(xiàn)，以及提問孩子們從這個(gè)故事學(xué)到了什么？

四．:游戲資源：（1）創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道路。

a.場景：花草地，小房子，大樹

b.道具：兔子?jì)寢尩念^巾，籃子，胡蘿卜，大野狼的圍巾，木棍。

（2）選配音樂。

a.歡快輕松的音樂：

b.緊張危險(xiǎn)的音樂：

五．游戲提示：學(xué)生在表演的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作與音樂不相匹配的現(xiàn)象。如：開場音樂已經(jīng)停了，小演員們還沒有走在舞臺(tái)中央，或者已經(jīng)走到舞臺(tái)中央，音樂還沒有停止。在碰到這種情況下，教室可以引導(dǎo)演員們聽音樂的長短，在心里估算時(shí)間，然后配合步伐自己做個(gè)調(diào)整。

六、游戲小故事 “我不愿演大野狼”

在和孩子們商量分配角色時(shí)，可能出現(xiàn)誰也不愿意扮演大野狼這一角色，問其原因，可能會(huì)說：“大野狼那么丑，我才不要演呢！”大家一致認(rèn)為這是個(gè)反面角色，紛紛拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢？于是，老師們得和孩子們展開討論。首先，老師必須告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒有大野狼的狡詐，也襯托不出小兔子的機(jī)靈與兔媽媽的勇敢。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的。相反，很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，這是表演的真諦。七．附件小兔子乖乖劇本 童話劇劇本——小兔乖乖

角色：兔媽媽、三組小兔（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）大灰狼 劇本：

旁白：大森林里，住著快樂的兔子一家，兔媽媽和她的孩子們——長耳朵、紅眼睛還有短尾巴。

兔媽媽與小兔們：（歡快的音樂聲中，兔媽媽帶著所有小兔魚貫而出，圍成圈齊念）小白兔、白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（四處游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）兔媽媽：（呼喚）長耳朵。長耳朵：我在這兒呢！兔媽媽：（呼喚）紅眼睛。紅眼睛：我在這兒呢！兔媽媽：（呼喚）短尾巴。短尾巴：我在這兒呢！

兔媽媽：（一邊扎頭巾一邊說）孩子們，一會(huì)兒，媽媽要去很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們千萬記得要把門關(guān)緊了，除了媽媽，誰來都不要開。小兔：知——道——了！

兔媽媽：（提起籃子，臨出門再囑咐）記住，媽媽沒回來，誰來也不開！

小兔：知——道——了?。ㄍ脣寢尦鲩T，小兔一起來關(guān)門）

旁白：不遠(yuǎn)處，一只大灰狼到處找點(diǎn)心，餓得直流口水。

大灰狼：我是一只聰明狼，抓兔子嘛，我最在行！哎！前面不是兔子的家嗎？讓我去碰碰運(yùn)氣?。ㄟ诉诉诉崎T）快開門，快開門，讓我進(jìn)去！

兔子們：（齊唱）6 5 6 5 | 3 6 5 | 5 5 3 2 | 1| 小 兔兒 乖 乖，5 6 1 | 5 – | 5| 2‖

把 門兒 開 開，快點(diǎn)兒 開 開，媽媽要 進(jìn) 來。

三只小兔：（歡呼著邊唱歌邊把門打開）媽媽回來了！，媽媽回來了！兔媽媽：我的寶寶們，你們一定餓壞了吧？來，媽媽給你們帶回來蘿卜了?？斐园桑。ㄍ脣寢尳o小兔分蘿卜吃）

兔媽媽：我的乖寶寶們，你們乖乖地在家吃東西，媽媽去給你們的姥姥送點(diǎn)吃的去。

兔媽媽：（臨走前叮囑）記住了，除了媽媽，誰來也不要開門！小兔：（把手放在嘴邊作喇叭狀）知——道——了！

旁白（配表現(xiàn)緊張音樂）：可這時(shí)，大灰狼并沒有走遠(yuǎn)，它躲在大樹后面，偷偷學(xué)會(huì)了剛才兔媽媽唱的歌。

大灰狼：（大搖大擺走到舞臺(tái)中間）原來要開門，還得先唱歌。嗨！這還不簡單，讓我打扮打扮清清嗓子來唱歌?。ㄅ艿酱髽湎履脳l圍巾圍在頭上）

大灰狼：（圍著圍巾，邊唱歌邊敲門，聲音要沙啞些）3 5 1 6 | 5 – | 5| 6 5 3 | 2| 3 5 3 | 2.3 | 1| 3 5 6 1 | 5 – | 5| 2‖ 媽媽要 進(jìn) 來。

兔子們：（唱歌）媽媽回來了！媽媽回來了。

兔媽媽：我的寶貝們，你們可真勇敢啊?。ㄕf著摟住小兔子們）媽媽真為你們感到驕傲！

合：（音樂響）大灰狼，真正壞，裝成媽媽騙乖乖。小兔乖乖不上當(dāng)，打跑大狼本領(lǐng)強(qiáng)

第四篇：拔蘿卜 教案

活動(dòng)領(lǐng)域：語言 活動(dòng)名稱：《拔蘿卜》 活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說故事中的主要對(duì)話。2.積極參與游戲，并大膽的表現(xiàn)自己。

3.有同伴間相互合作的意識(shí)，體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《拔蘿卜》PPT、故事人物圖片、游戲角色頭飾 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分（提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

教師：這是一位老爺爺種的蘿卜，老爺爺每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大，后來，老爺爺想把蘿卜拔出來，可是一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，你們能幫老爺爺想想辦法嗎？（能）

教師：小朋友幫老爺爺想了這么多的好辦法，那我們一起看看故事中是誰幫助老爺爺拔蘿卜了？

二、基本部分（理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話）

（一）讓幼兒完整觀看故事內(nèi)容。

教師提問：故事中蘿卜拔不出來都有誰給老爺爺幫忙了？（老婆婆…..）

教師：好，我們?cè)僮屑?xì)的看看故事吧。

（二）分段欣賞故事，學(xué)說故事中的主要對(duì)話。1.老爺爺蘿卜拔不動(dòng)，他先請(qǐng)誰幫忙的呀？怎么喊的？（老奶奶、老奶奶快來幫忙拔蘿卜）老奶奶又是怎么回答的？（哎、來了、來了，我來了）

2.老爺爺、老奶奶拔出蘿卜了沒有？他們請(qǐng)來了誰？怎么喊小姑娘的？（小姑娘、小姑娘快來幫忙）小姑娘怎么回答的？（哎！來了、來了）他們也沒有把蘿卜拔出來。

3.他們又請(qǐng)誰來幫忙了呢？哦，是只大花貓，它也來幫忙了。請(qǐng)個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)，剛才小姑娘是怎么來喊的？大花貓是怎么回答的（喵喵喵，來了，來了，我來了）這次蘿卜拔出來了沒有？

4.大花貓又請(qǐng)誰來幫忙了，（小老鼠）大花貓是怎么喊的，我們一起來學(xué)學(xué)。小老鼠是怎么回答的？（吱吱吱，來了、來了，我來了）最后在大家共同努力下終于把蘿卜拔出來了。

教師：現(xiàn)在有一個(gè)新問題，老奶奶說蘿卜太大了，我們應(yīng)該怎么樣弄回家去。

三、結(jié)束部分（幼兒自由選擇角色，在表演故事情節(jié)）

教師：我們也來表演一下這個(gè)故事吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演蘿卜，其他角色由幼兒自己選擇。

老師念旁白，幼兒表演故事內(nèi)容。

教師總結(jié)：假如只有

一、兩個(gè)人來幫忙能不能把蘿卜拔出來？（不能）是的，要靠我們大家共同的力量才能把蘿卜拔出來，這就是人多力量大。那我們平時(shí)如果有什么困難就要懂得互相幫助、互相關(guān)心。

《拔蘿卜》故事

老爺爺種了一個(gè)蘿卜，老爺爺每天都給它澆水、施肥。蘿卜越長越大，老爺爺很高興，他決定要把蘿卜拔出來?？墒且粋€(gè)人怎么拔都拔不動(dòng)。

于是，他喊來了老奶奶：“老奶奶、老奶奶，快來幫忙拔蘿卜。”

老奶奶說：“哎，來了、來了、我來了?！崩蠣敔敽屠夏棠桃黄痖_始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，可是還是拔不動(dòng)。

于是，他們喊來了小姑娘：“小姑娘、小姑娘，快來幫我們拔蘿卜?！毙」媚镎f：“哎，來了、來了、我來了?！庇谑撬麄冇珠_始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀吧，可是還是拔不動(dòng)。

于是，他們又喊來了小幫手-小花貓：“小花貓、小花貓，快來幫我們拔蘿卜?！毙』ㄘ堈f：“喵喵喵，來了、來了、我來了。”他們又開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，可是還是拔不動(dòng)。

于是他們又喊來了小老鼠：“小老鼠、小老鼠，快來幫我們拔蘿卜?！毙±鲜笳f：“吱吱吱，來了、來了、我來了?！彼麄冇珠_始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，啊！終于拔出來了。

最后，他們高高興興的一起抱著蘿卜回家了。

第五篇：拔蘿卜教案

2017-2018學(xué)第二學(xué)期

常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)《拔蘿卜》

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握豎式書寫格式和計(jì)算方法，提高計(jì)算能力，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖，請(qǐng)你提數(shù)學(xué)問題？（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 你會(huì)解答嗎？

列式：20＋40＝60（個(gè)）

（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 列式：30＋6＝36（個(gè)）

（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？ 1.請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說 2.四人小組學(xué)習(xí)討論。（教師巡視）3.小組匯報(bào)。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59 列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。4.小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？ 5.還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。6.試一試。

（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

（2）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道討論。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習(xí)：

教材P50，第1-3題（獨(dú)立完成，集體訂正）

四、課堂總結(jié)：

學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲