第一篇：新冀教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 (800字)
一、觀(guān)察物體
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力，發(fā)展空間觀(guān)念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀(guān)察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。
教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀(guān)察到的物體的形狀。
反思：在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的方向觀(guān)察物體，看到的形狀是不同的。讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察能力，初步建立空間觀(guān)念。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力，3的聯(lián)系。的。
形狀。
發(fā)展空間觀(guān)念。．經(jīng)歷從不同位置觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀(guān)察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀(guān)察到的物體的
反思：學(xué)生能自主觀(guān)察出長(zhǎng)方體、正方體、球從三個(gè)面看到各是什么樣的。但對(duì)于練一練第三題部分學(xué)生想象不出對(duì)面是什么圖形，于是我讓孩子們回家親自拿一個(gè)長(zhǎng)方體做上標(biāo)記動(dòng)手做一做，剪一剪，增強(qiáng)他們的空間想能力。
二、加減混合運(yùn)算
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行計(jì)算。
2、能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加。
3、在于同學(xué)交流各自算法的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加。
教學(xué)準(zhǔn)備：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。
教學(xué)過(guò)程：
反思：新授之前，有的學(xué)生能寫(xiě)出連加豎式的格式，有的學(xué)生寫(xiě)成兩個(gè)豎式，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)、連加豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
反思：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，便通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過(guò)自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。
新授之前，學(xué)生把連減的格式遷移到加減混合，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生加減混合豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合買(mǎi)書(shū)包和鞋的問(wèn)題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)
算的過(guò)程。
2、了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。
3、在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的解法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)難重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫(xiě)成一個(gè)連減算式以及連減豎式
的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
反思：這節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題和上節(jié)課基本相同，就是多出一項(xiàng)有的孩子總忘記括號(hào)。尤其是算式類(lèi)似，就差一個(gè)括號(hào)這類(lèi)題，錯(cuò)誤率更高，這就更考驗(yàn)孩子們的細(xì)心與耐心，當(dāng)然也考驗(yàn)老師的耐心與正確引導(dǎo)。第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算應(yīng)用的過(guò)程。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法。
3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用。
結(jié)合。
2簡(jiǎn)單問(wèn)題。
反思：
一、加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)，提高正確率，二、教學(xué)多與實(shí)際生活相第五課時(shí)套圈游戲 教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷做游戲、記錄數(shù)據(jù)、提問(wèn)題并解答問(wèn)題的過(guò)程。、會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決、感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物卡片或模型、套圈兒、統(tǒng)計(jì)表、小紅花 教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：
輯思維能力。
感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的邏教學(xué)設(shè)計(jì):
反思：以套圈游戲進(jìn)行教學(xué)學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生都能說(shuō)出套中哪兩個(gè)得分最高，套中哪兩個(gè)得分最低，但對(duì)于開(kāi)放性的不知道第三次的得分，來(lái)估計(jì)誰(shuí)得分最高，誰(shuí)最低，學(xué)生有難度，想不全，教師這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮全面。
三 表內(nèi)乘法
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解乘法的意義。
2、認(rèn)識(shí)“×”號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解乘法的意義。認(rèn)識(shí)“×”號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：
反思：通過(guò)一節(jié)課新授，學(xué)生能根據(jù)加法算式改寫(xiě)成乘法算式，讀作易出錯(cuò)，多加練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義。
2、知道乘法算式各部分名稱(chēng)，能把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。難點(diǎn)：知道乘法算式各部分名稱(chēng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
學(xué)生會(huì)列乘法算式了，但對(duì)“幾個(gè)幾”的理解困難，需看圖讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這幅圖表示幾個(gè)幾，體會(huì)幾個(gè)幾表示的意思。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)擺花片、擺三角形等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、通過(guò)“身邊的數(shù)學(xué)”感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：我想口訣不是背的，是用的，不能光死記硬背，理解口訣的意義是關(guān)鍵，在游戲中熟練是載體，讓學(xué)生理解每句口訣是怎樣得來(lái)的，為后面的知識(shí)做好鋪墊。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)擺正方形的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷4的乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記4的乘法口訣。能用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在歸納口訣和編兒歌的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：在上節(jié)課2、3口訣的基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)生就較輕松得出及理解4的口訣，大部分學(xué)生自己能探索出4的口訣。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在數(shù)一數(shù)、算一算的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在歸納口訣的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題． 難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣．
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生自己能探索出5的口訣。還讓學(xué)生明白當(dāng)乘數(shù)每增加1時(shí)積就會(huì)增加5，另外還讓學(xué)生掌握如果哪句口訣忘了怎么辦，這樣學(xué)生就會(huì)進(jìn)一步理解5的口訣。
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、歸納6的乘法口訣的過(guò)程。
2、熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作、交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
口訣的應(yīng)用
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納6的乘法口訣，熟記口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算 難點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)生就較輕松探索出6的口訣，大部分學(xué)生自己能探索出6的口訣，體會(huì)成功的喜悅。個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)口訣時(shí)容易把中間的十落了。
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決真實(shí)生活問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能正確進(jìn)行有關(guān)加堿及乘法的綜合練習(xí)。
3、在解決有關(guān)以圖代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考意識(shí)。
意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能正確進(jìn)行有關(guān)加減及乘法的綜合練習(xí)。難點(diǎn)：在解決有關(guān)以圖代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
大部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)第一盤(pán)水餃加數(shù)不同不能用乘法計(jì)算，第二盤(pán)加數(shù)相同所以能用乘法計(jì)算，充分理解了乘法的概念。
四 角的認(rèn)識(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過(guò)操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。
２、知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，會(huì)用紙折或畫(huà)大小不同的角。能在長(zhǎng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，會(huì)畫(huà)大小不同的角。
教學(xué)難點(diǎn)：
３、會(huì)用直尺畫(huà)大小不同的角。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、直尺、活動(dòng)角材料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，由生活中熟悉的事物引出角，學(xué)生們比較容易理解，也能夠畫(huà)出來(lái)。角各部分的名稱(chēng)及如何畫(huà)角，需要學(xué)生們牢記。重點(diǎn)讓學(xué)生理解角的大小和什么有關(guān)，和什么無(wú)關(guān)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角的過(guò)程。
2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)角。
3、在認(rèn)識(shí)角的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步了解三種角的大小，培養(yǎng)初步的空間概念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)角。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用三角尺上的直角判斷一個(gè)角是不是直角，知道銳角比直角小，鈍角比直角大，會(huì)在方格紙上畫(huà)角。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思：
在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生以小組為單位，每位同學(xué)撥一個(gè)角，其他同學(xué)逐個(gè)判斷并說(shuō)明理由，收到了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中也有一些不足的地方，如學(xué)生在制作直角時(shí)，做出的直角并不是很規(guī)范，沒(méi)有及時(shí)有效的采取措施進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)。學(xué)生畫(huà)出的角不是很規(guī)范，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
五 表內(nèi)除法
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”過(guò)程。
2、了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫(xiě)出每份的結(jié)果。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解“每份同樣多”是“平均分”的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”。教學(xué)難點(diǎn)：了解平均分的含義。教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：
在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生以同桌為單位動(dòng)手分一分，讓學(xué)生親身體會(huì)任意分和平均分的不同，重點(diǎn)理解什么是平均分及平均分成幾份是什么意思，會(huì)動(dòng)手平均分成幾份。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把平均分的結(jié)果抽象為除法表示的過(guò)程，初步體會(huì)除法的意義。
2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，會(huì)根據(jù)具體情境寫(xiě)出除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步體會(huì)除法的意義。
難點(diǎn)：根據(jù)具體情境寫(xiě)出除法算式。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生們第一次接觸除法這種運(yùn)算，知道了平均分的時(shí)候，求一份是多少要用除法去計(jì)算。知道了除法算式怎么讀、寫(xiě)。
注意強(qiáng)調(diào)讀法當(dāng)中是“除以”。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中進(jìn)一步理解除法的意義。
2、認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱(chēng)，能根據(jù)具體情境和問(wèn)題寫(xiě)出除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生明確“把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份．這是第二種分法”，能知道這種方法怎樣用算式來(lái)表示；而且知道這種分法與第一種分法是緊密聯(lián)系的。
難點(diǎn)：理解第二種分法的含義．初步感悟到兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是除法的第二種含義，要讓學(xué)生知道2種情況下都要列除法算式。要讓學(xué)生們記住除法算式中各部分的名稱(chēng)，同時(shí)復(fù)習(xí)其它三種算式各部分的名稱(chēng)。個(gè)別學(xué)生對(duì)除法的2種含義掌握的不好，需再深入的講解并多加練習(xí)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
、結(jié)合具體情境和問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。
2、能根據(jù)具體情境和問(wèn)題，寫(xiě)出乘法算式或除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的條件提問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)具體情境和問(wèn)題，寫(xiě)出乘法算式或除法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能選擇合適的條件提問(wèn)題并解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：學(xué)了除法之后，有些學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)不知道到底該用哪種運(yùn)算。這點(diǎn)需要再重點(diǎn)講解。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)用2——6的乘法口訣求商。在用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受用口訣求商較簡(jiǎn)便。
2、掌握用口訣求商的方法，會(huì)用2——6的乘法口訣求商。
3、愿意與他人交流各自的算法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：怎樣計(jì)算除法。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法探索除法的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程：
法解決問(wèn)題的練習(xí)。
教學(xué)反思 個(gè)別學(xué)生對(duì)除法算式還不熟悉不能正確的列出算式，需加強(qiáng)乘法和除六 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
在數(shù)一數(shù)、用相同顏色的花片表示菊花的數(shù)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的。
用花片表示某種物品的數(shù)量，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的作用，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
用花片表示某種物品的數(shù)量，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用花片表示某種物品的數(shù)量，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，學(xué)具卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：學(xué)生能自主完成統(tǒng)計(jì)及提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過(guò)程。了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)。并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)
計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。
計(jì)圖中。
、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 了解統(tǒng)計(jì)的意義，能完成統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn)： 能用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)。并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：本節(jié)課需要認(rèn)真觀(guān)察，細(xì)心的去數(shù)數(shù)，有些學(xué)生由于粗心得不出正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷把來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):用畫(huà)”正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并讓學(xué)生體驗(yàn)”正”字方法可使記錄簡(jiǎn)單明了.難點(diǎn):用畫(huà)”正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并讓學(xué)生體驗(yàn)”正”字方法可使記錄簡(jiǎn)單明了.教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:
第二篇：冀教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案
冀教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案
第一單元：測(cè)量
測(cè)量單元，數(shù)學(xué)安排4課時(shí)。第一課時(shí)：1—3頁(yè) 第二課時(shí)：4—5頁(yè)，第三課時(shí)：6頁(yè)，第4課時(shí)：7頁(yè)“量一量實(shí)踐活動(dòng)”。
測(cè)量這一單元，主要是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立度量單位的重要性。在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)米、厘米的含義，知道分米，了解厘米，分米，米之間的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度；在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)和習(xí)慣，獲得與同伴合作解決測(cè)量問(wèn)題的體驗(yàn)，體會(huì)測(cè)量與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生 參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。
2、體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。
3、在測(cè)量、交流活動(dòng)中，體會(huì)測(cè)量在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的測(cè)量意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米作長(zhǎng)度單位測(cè)量物品的長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”。
2、體會(huì)米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系；能以米、厘米為單位正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
3、進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”。能以米、厘米為單位正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)；
知道厘米、米之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過(guò)程。
2、知道分米，知道1米=10分米、1分米=10厘米。
3、在于同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。了解長(zhǎng)度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)參加與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：
知道1米=10 分米 1分米=10厘米 教學(xué)難點(diǎn)：
探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過(guò)程。
第二單元 百以?xún)?nèi)的加法和減法
（二）教育目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主探索兩數(shù)加、減兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化。能正確地計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法以及連加、連減、加減混合運(yùn)算。會(huì)選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、經(jīng)歷自主進(jìn)行簡(jiǎn)單加、減法估算的過(guò)程，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)。會(huì)進(jìn)行100以?xún)?nèi)加、減法估算。
3、能運(yùn)用100以?xún)?nèi)加減的技能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考。
4、能積極參與生動(dòng)直觀(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，能與他人交流自己的算法和思考過(guò)程，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。教材說(shuō)明：
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單加、減法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)，加減混合的計(jì)算，以及百以?xún)?nèi)加、減法及其混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。兩位數(shù)加兩位數(shù)安排了四課時(shí)。第1課時(shí)，為兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，先呈現(xiàn)了付有數(shù)學(xué)信息的情境圖，要求學(xué)生列式并自己試著算一算，介紹了筆算加法；第2課時(shí)為兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，設(shè)計(jì)了擺一擺，算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)，先呈現(xiàn)的是豎式，然后才呈現(xiàn)的是算法多樣化；第3課時(shí)為兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算及復(fù)習(xí)，結(jié)合加收舊電池，進(jìn)行估算的練習(xí)，在驗(yàn)證估算結(jié)果的過(guò)程中復(fù)習(xí)計(jì)算方法；第4課時(shí)為運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，教材安排了設(shè)計(jì)乘車(chē)方案的內(nèi)容，情境的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，圖中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，設(shè)計(jì)不同的乘車(chē)方案，并能分辨出哪一種乘車(chē)方案最合理。
兩位數(shù)減兩位數(shù)也安排了四課時(shí)。第1課時(shí)為兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，呈現(xiàn)了北京申奧的情境，計(jì)算北京比多倫多多得多少票，列式后讓學(xué)生用自己的方法試著算一算，并呈現(xiàn)了減法的豎式計(jì)算方法；第2課時(shí)為兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，教材是以擺一擺，算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，先呈現(xiàn)了豎式，然后才討論算法的多樣化；第3課時(shí)為兩位數(shù)減兩位數(shù)的估算及復(fù)習(xí)，以小明還有多少?gòu)堗]票的情境圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，在檢驗(yàn)枯算結(jié)果準(zhǔn)確性時(shí)復(fù)習(xí)了計(jì)算方法；第4課時(shí)為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，在猜猜看的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
加減混合安排了三課時(shí)。第1課時(shí)為三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算，教材設(shè)計(jì)了小紅和小玲進(jìn)行拍球比賽，每人拍了三次，計(jì)算每個(gè)人拍球的總數(shù)的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算過(guò)程，并體驗(yàn)算法多樣化；第2課時(shí)三個(gè)數(shù)連減的計(jì)算，設(shè)計(jì)了一百元買(mǎi)兩件物品還剩多少元的情境，引導(dǎo)學(xué)生在選擇合適的數(shù)學(xué)信息解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法；第3課時(shí)為三個(gè)數(shù)的加減混合計(jì)算，設(shè)計(jì)了松鼠采松果的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解加減混合運(yùn)算的順序及計(jì)算方法。
單元最后安排了復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的加、減法及混合運(yùn)算進(jìn)行整理和綜合練習(xí)。“套圈游戲”是一節(jié)玩中學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。以小組為單位做套圈游戲，每人投三次，分別記錄每人套中的分?jǐn)?shù)。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和用數(shù)表示事物的合理性，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中得到的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 2 經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。體驗(yàn)算法的多樣化。3 會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。4 在用自己的方法進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。
2、會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，會(huì)選擇自己喜歡的計(jì)算方法。
3、在用多種方法計(jì)算的過(guò)程中，獲得良好的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。
教學(xué)過(guò)程：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主進(jìn)行簡(jiǎn)單加法估計(jì)的過(guò)程。
2、能比較熟練的計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。能發(fā)現(xiàn)加法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
3、培養(yǎng)估算的意識(shí)，初步體驗(yàn)估算在生活和計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
2、綜合運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考。
3、能與他人交流自己解決和思考問(wèn)題的過(guò)程，豐富用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化。
2、會(huì)正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)情感和為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信息。
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、再擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。
2、會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，會(huì)選擇自己歡的計(jì)算方法。
3、在用多種方法計(jì)算的過(guò)程中，獲得良好的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主進(jìn)行簡(jiǎn)單減法估算的過(guò)程。
2、能比較熟練的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。能發(fā)現(xiàn)減法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
3、培養(yǎng)估算的意識(shí)，體驗(yàn)估算在生活和計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：
第八課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算，計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)算法法多樣化。
2、能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)的書(shū)的連加，學(xué)會(huì)靈活的進(jìn)行計(jì)算中的錯(cuò)誤。
3、在與學(xué)生交流各自算法的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過(guò)程：
第九課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算，計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)算法法多樣化。
2、能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)的書(shū)的連加，學(xué)會(huì)靈活的進(jìn)行計(jì)算中的錯(cuò)誤。
3、在與學(xué)生交流各自算法的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過(guò)程：
第九課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)、理解加減混合運(yùn)算的順序。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)或圖片
第十一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握；
2、能熟練地計(jì)算兩位數(shù)加減及100以?xún)?nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。
3、能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
第十二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的全過(guò)程，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、能比較熟練地計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；
3、會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物、套圈兒、統(tǒng)計(jì)表、小紅花
課題：百以?xún)?nèi)數(shù)的連加
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第24、25頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行計(jì)算。
2、能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加。
3、在于同學(xué)交流各自算法的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。學(xué)習(xí)方式：自主探索與小組合作相結(jié)合，活動(dòng)探究。
課題：百以?xún)?nèi)數(shù)的連減
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第 教學(xué)目標(biāo)： 26、27頁(yè)。
1、在選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法。經(jīng)歷自主探索
三個(gè)數(shù)連減的計(jì)算過(guò)程。
2、會(huì)用連減的計(jì)算方法，靈活的進(jìn)行計(jì)算，能正確地進(jìn)行100以?xún)?nèi)的連減計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶有商品價(jià)格的小商品。
課題：百以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第28、29頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)、理解加減混合運(yùn)算的順序。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)或圖片
27
課題：百以?xún)?nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第30、32頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握；
2、能熟練地計(jì)算兩位數(shù)加減及100以?xún)?nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。
3、能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
31
課題：實(shí)踐活動(dòng)――套圈游戲
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的全過(guò)程，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、能比較熟練地計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；
3、會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物、套圈兒、統(tǒng)計(jì)表、小紅花
第五單元《角的認(rèn)識(shí)》
課題 《角的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第56-58頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作,使學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。
2、，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì)用紙折或會(huì)畫(huà)大小不同的角。
3、能在長(zhǎng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的好奇心。35
教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、四根小棒、活動(dòng)角、紅領(lǐng)巾、折扇、表盤(pán)等。
37
第六單元 表內(nèi)除法
（一）課題 認(rèn)識(shí)除法（第一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第62、63頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由任意分到平均分的過(guò)程，體會(huì)了解平均分的含義。
2、能夠根據(jù)要求把一些具體物品平均分，并知道每一份是多少。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)與他人交流分的方法。
課題 認(rèn)識(shí)除法（第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第64、教學(xué)目標(biāo)：
65頁(yè)。
1、經(jīng)歷把平均分的結(jié)果抽象為除法表示的過(guò)程，初步體會(huì)除法的意義。
2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，會(huì)根據(jù)具體情境寫(xiě)出除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
44
課題 認(rèn)識(shí)除法（第三課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第66、67頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中進(jìn)一步理解除法的意義
2、認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱(chēng)，能根據(jù)具體情境和問(wèn)題寫(xiě)出除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或投影片，學(xué)具花片等
47
課題 認(rèn)識(shí)除法（第四課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第68、69頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境和問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。
2、能根據(jù)具體情境和問(wèn)題，寫(xiě)出乘法算式或除法算式。
第七單元 統(tǒng) 計(jì)
課題：統(tǒng)計(jì)天氣情況（案例一）
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第78、79頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。
3、通過(guò)對(duì)天氣情況的整理，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 50
系。
52
課題：統(tǒng)計(jì)天氣情況（案例二）
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第78、79頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。
3、通過(guò)對(duì)天氣情況的整理，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
56
59
課題：調(diào)查你最喜歡的兒童節(jié)目
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第80--81頁(yè)。
1、經(jīng)歷把來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中，根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、過(guò)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
61
課題：觀(guān)察年歷
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第82--84頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)，并能將數(shù)據(jù)按要求進(jìn)行整理，記錄在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
64
66
課題：摸球游戲
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第85頁(yè)“摸球游戲”。教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)過(guò)程，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、在實(shí)驗(yàn)、推理活動(dòng)過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單是、有條理的思考。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 兩個(gè)箱子（分別標(biāo)上號(hào)碼），1號(hào)箱子里放3個(gè)黃色乒乓球和3個(gè)白色乒乓球，2號(hào)箱子里放6個(gè)黃色乒乓球，拍一張小商店貨架上有琳瑯滿(mǎn)目的商品的照片，67 68
第八單元 時(shí)、分、秒 課題：時(shí)分的認(rèn)識(shí)
（一）教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第86-89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合熟悉的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過(guò)程。
2、了解時(shí)刻的含義，知道1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間，結(jié)合具體事例和實(shí)踐活動(dòng)，感受1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間。
3、認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖，鐘表或模型，每小組準(zhǔn)備一個(gè)小鐘表。
薦薦小初學(xué)二
數(shù)數(shù)
學(xué)學(xué)
教教
案案案
[1000(800 [1000
字字
])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)
第三篇：2015年冀教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案精選
2015年最新冀教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(精
選)
一、觀(guān)察物體
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力，發(fā)展空間觀(guān)念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀(guān)察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。
教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀(guān)察到的物體的形狀。
反思：在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的方向觀(guān)察物體，看到的形狀是不同的。讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察能力，初步建立空間觀(guān)念。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力，發(fā)展空間觀(guān)念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀(guān)察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。
教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀(guān)察到的物體的形狀。
反思：學(xué)生能自主觀(guān)察出長(zhǎng)方體、正方體、球從三個(gè)面看到各是什么樣的。但對(duì)于練一練第三題部分學(xué)生想象不出對(duì)面是什么圖形，于是我讓孩子們回家親自拿一個(gè)長(zhǎng)方體做上標(biāo)記動(dòng)手做一做，剪一剪，增強(qiáng)他們的空間想能力。
二、加減混合運(yùn)算
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行計(jì)算。
2、能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加。
3、在于同學(xué)交流各自算法的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確的計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加。
教學(xué)準(zhǔn)備：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。
教學(xué)過(guò)程：
反思：新授之前，有的學(xué)生能寫(xiě)出連加豎式的格式，有的學(xué)生寫(xiě)成兩個(gè)豎式，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)、連加豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
反思：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，便通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過(guò)自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。
新授之前，學(xué)生把連減的格式遷移到加減混合，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生加減混合豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合買(mǎi)書(shū)包和鞋的問(wèn)題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過(guò)程。
2、了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。
3、在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的解法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)難重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫(xiě)成一個(gè)連減算式以及連減豎式
的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
反思：這節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題和上節(jié)課基本相同，就是多出一項(xiàng)有的孩子總忘記括號(hào)。尤其是算式類(lèi)似，就差一個(gè)括號(hào)這類(lèi)題，錯(cuò)誤率更高，這就更考驗(yàn)孩子們的細(xì)心與耐心，當(dāng)然也考驗(yàn)老師的耐心與正確引導(dǎo)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算應(yīng)用的過(guò)程。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法。
3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用。
反思：
一、加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)，提高正確率，二、教學(xué)多與實(shí)際生活相結(jié)合。
第五課時(shí)套圈游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷做游戲、記錄數(shù)據(jù)、提問(wèn)題并解答問(wèn)題的過(guò)程。
2、會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物卡片或模型、套圈兒、統(tǒng)計(jì)表、小紅花 教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：
感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì):
反思：以套圈游戲進(jìn)行教學(xué)學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生都能說(shuō)出套中哪兩個(gè)得分最高，套中哪兩個(gè)得分最低，但對(duì)于開(kāi)放性的不知道第三次的得分，來(lái)估計(jì)誰(shuí)得分最高，誰(shuí)最低，學(xué)生有難度，想不全，教師這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮全面。
三 表內(nèi)乘法
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解乘法的意義。
2、認(rèn)識(shí)“×”號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解乘法的意義。認(rèn)識(shí)“×”號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式改寫(xiě)成乘法
算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
加練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義。
2、知道乘法算式各部分名稱(chēng)，能把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。難點(diǎn)：知道乘法算式各部分名稱(chēng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)生會(huì)列乘法算式了，但對(duì)“幾個(gè)幾”的理解困難，需看圖讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這幅圖表示幾個(gè)幾，體會(huì)幾個(gè)幾表示的意思。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)擺花片、擺三角形等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、通過(guò)“身邊的數(shù)學(xué)”感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
鍵，在游戲中熟練是載體，讓學(xué)生理解每句口訣是怎樣得來(lái)的，為后面的知識(shí)做好鋪墊。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)擺正方形的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷4的乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記4的乘法口訣。能用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在歸納口訣和編兒歌的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
口訣，大部分學(xué)生自己能探索出4的口訣。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在數(shù)一數(shù)、算一算的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、在歸納口訣的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題． 難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣．
教學(xué)設(shè)計(jì)：
白當(dāng)乘數(shù)每增加1時(shí)積就會(huì)增加5，另外還讓學(xué)生掌握如果哪句口訣忘了怎么辦，這樣學(xué)生就會(huì)進(jìn)一步理解5的口訣。
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、歸納6的乘法口訣的過(guò)程。
2、熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作、交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納6的乘法口訣，熟記口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算 難點(diǎn)：口訣的應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計(jì)：
生自己能探索出6的口訣，體會(huì)成功的喜悅。個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)口訣時(shí)容易把中間的十落了。
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決真實(shí)生活問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能正確進(jìn)行有關(guān)加堿及乘法的綜合練習(xí)。
3、在解決有關(guān)以圖代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確進(jìn)行有關(guān)加減及乘法的綜合練習(xí)。
難點(diǎn)：在解決有關(guān)以圖代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
大部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)第一盤(pán)水餃加數(shù)不同不能用乘法計(jì)算，第二盤(pán)加數(shù)相同所以能用乘法計(jì)算，充分理解了乘法的概念。
四 角的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過(guò)操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。
２、知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，會(huì)用紙折或畫(huà)大小不同的角。
３、能在長(zhǎng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，會(huì)畫(huà)大小不同的角。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用直尺畫(huà)大小不同的角。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、直尺、活動(dòng)角材料。教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，由生活中熟悉的事物引出角，學(xué)生們比較容易理解，也能夠畫(huà)出來(lái)。角各部分的名稱(chēng)及如何畫(huà)角，需要學(xué)生們牢記。重點(diǎn)讓學(xué)生理解角的大小和什么有關(guān)，和什么無(wú)關(guān)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角的過(guò)程。
2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)角。
3、在認(rèn)識(shí)角的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步了解三種角的大小，培養(yǎng)初步的空間概念。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)角。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用三角尺上的直角判斷一個(gè)角是不是直角，知道銳角比直角小，鈍角比直角大，會(huì)在方格紙上畫(huà)角。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思：
在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生以小組為單位，每位同學(xué)撥一個(gè)角，其他同學(xué)逐個(gè)判斷并說(shuō)明理由，收到了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中也有一些不足的地方，如學(xué)生在制作直角時(shí)，做出的直角并不是很規(guī)范，沒(méi)有及時(shí)有效的采取措施進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)。學(xué)生畫(huà)出的角不是很規(guī)范，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
五 表內(nèi)除法
（一）第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”過(guò)程。
2、了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫(xiě)出每份的結(jié)果。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解“每份同樣多”是“平均分”的實(shí)質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”。教學(xué)難點(diǎn)：了解平均分的含義。
教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生以同桌為單位動(dòng)手分一分，讓學(xué)生親身體會(huì)任意分和平均分的不同，重點(diǎn)理解什么是平均分及平均分成幾份是什么意思，會(huì)動(dòng)手平均分成幾份。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把平均分的結(jié)果抽象為除法表示的過(guò)程，初步體會(huì)除法的意義。
2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，會(huì)根據(jù)具體情境寫(xiě)出除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步體會(huì)除法的意義。
難點(diǎn)：根據(jù)具體情境寫(xiě)出除法算式。
教學(xué)設(shè)計(jì):
份是多少要用除法去計(jì)算。知道了除法算式怎么讀、寫(xiě)。注意強(qiáng)調(diào)讀法當(dāng)中是“除以”。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中進(jìn)一步理解除法的意義。
2、認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱(chēng)，能根據(jù)具體情境和問(wèn)題寫(xiě)出除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生明確“把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份．這是第二種分法”，能知道這種方法怎樣用算式來(lái)表示；而且知道這種分法與第一種分法是緊密聯(lián)系的。
難點(diǎn)：理解第二種分法的含義．初步感悟到兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì):
除法算式。要讓學(xué)生們記住除法算式中各部分的名稱(chēng)，同時(shí)復(fù)習(xí)其它三種算式各部分的名稱(chēng)。個(gè)別學(xué)生對(duì)除法的2種含義掌握的不好，需再深入的講解并多加練習(xí)。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境和問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。
2、能根據(jù)具體情境和問(wèn)題，寫(xiě)出乘法算式或除法算式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的條件提問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)具體情境和問(wèn)題，寫(xiě)出乘法算式或除法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能選擇合適的條件提問(wèn)題并解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)需要再重點(diǎn)講解。
第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)用2——6的乘法口訣求商。在用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受用口訣求商較簡(jiǎn)便。
2、掌握用口訣求商的方法，會(huì)用2——6的乘法口訣求商。
3、愿意與他人交流各自的算法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：怎樣計(jì)算除法。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法探索除法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)情景圖中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。
2、選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡?wèn)題，解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察生活、提出問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
個(gè)別學(xué)生對(duì)除法算式還不熟悉不能正確的列出算式，需加強(qiáng)乘法和除法解決問(wèn)題的練習(xí)。
六 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
在數(shù)一數(shù)、用相同顏色的花片表示菊花的數(shù)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的。
用花片表示某種物品的數(shù)量，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的作用，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
用花片表示某種物品的數(shù)量，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用花片表示某種物品的數(shù)量，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，學(xué)具卡片。教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過(guò)程。了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)。并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解統(tǒng)計(jì)的意義，能完成統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)難點(diǎn)： 能用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)。并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：本節(jié)課需要認(rèn)真觀(guān)察，細(xì)心的去數(shù)數(shù)，有些學(xué)生由于粗心得不出正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷把來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):用畫(huà)”正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并讓學(xué)生體驗(yàn)”正”字方法可使記錄簡(jiǎn)單明了.難點(diǎn):用畫(huà)”正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并讓學(xué)生體驗(yàn)”正”字方法可使記錄簡(jiǎn)單明了.教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:
的活動(dòng)，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。本著這個(gè)原則，我在設(shè)計(jì)上，通過(guò)學(xué)生分組查、合作交流、小組匯報(bào)、解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。突出學(xué)生的主
體地位，促使學(xué)生和學(xué)生之間形成良性的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。這節(jié)課小來(lái)學(xué)生們按我的設(shè)想表現(xiàn)的非常好。
七 表內(nèi)乘法和除法
（二）7的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解、掌握7的乘法口訣。
2.記住7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自編口訣的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
會(huì)編7的乘法口訣并能運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
乘法卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：學(xué)生們上學(xué)期學(xué)習(xí)口訣的基礎(chǔ)上，能夠很快總結(jié)、歸納出7的乘法口訣。但同學(xué)們?cè)谟?的口訣計(jì)算出發(fā)是普遍較慢，需加強(qiáng)口訣的記憶。8的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解、掌握8的乘法口訣。
2.根據(jù)已有的推理能力，讓學(xué)生自己編乘法口訣，再小組規(guī)范。
3.用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
會(huì)編8的乘法口訣并能運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
乘法卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片來(lái)歸納出8的乘法口訣，學(xué)生們都非常感興趣，注意力很集中，學(xué)習(xí)效果比較好。
9的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)已有的推理能力，通過(guò)備學(xué)讓學(xué)生自己編9的乘法口訣再小組規(guī)范。
2.能夠熟記9的乘法口訣。
3.用口訣解決生活實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
會(huì)編9的乘法口訣并運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備
乘法卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：
這節(jié)課讓學(xué)生們自主嘗試總結(jié)、交流9的乘法口訣。學(xué)生們?cè)诰帉?xiě)口訣的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。
倍的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“倍”的概念的過(guò)程。
2．初步體會(huì)“倍”的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問(wèn)題。
3．在用已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系。
教學(xué)方案：
反思：本課學(xué)生對(duì)于一倍量還不是特別了解，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一倍量，這樣學(xué)生就容易分組了。
八 探索樂(lè)園
排列規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷拼擺、交流、觀(guān)察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過(guò)程。
2、能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過(guò)程和結(jié)果。
3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的心理體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。課前準(zhǔn)備：圓、正方形、正三角形圖片各3張，每人“3×3”的方格紙1張。教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生們?cè)谡n桌上、在九宮格里擺圖形，讓學(xué)生經(jīng)歷了拼擺、交流、觀(guān)察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過(guò)程。學(xué)生們都積極參與進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生在九宮格里按每行每列的圖片各不相同排列時(shí)排不出來(lái)，還有些學(xué)生排出來(lái)了但發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律。
薦薦小初學(xué)二
數(shù)數(shù)
學(xué)學(xué)
教教
案案案
[1000(800 [1000
字字
])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)
第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2千克和克｜冀教版
《千克和克》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材：
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元的認(rèn)識(shí)《千克和克》一課。
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀(guān)念。這節(jié)課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱(chēng)和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能方面：
在具體生活情境中，使學(xué)生初步感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立1克和1千克的概念。
(二)過(guò)程與方法方面：
經(jīng)歷1千克和1克之間的關(guān)系的探究過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握新知。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)生活意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1克和1千克的關(guān)系；
難點(diǎn)是建立1克和1千克的概念。
五、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；二是自主探究，感悟新知；三是鞏固深化，拓展應(yīng)用；四是全課總結(jié)，生成創(chuàng)新。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
前幾天老師讓同學(xué)們和媽媽一起去超市購(gòu)物，廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲酚卸嘀兀F(xiàn)在我們來(lái)一起交流一下吧！
生1：我媽媽買(mǎi)的牙膏是130克
生2：一根火腿腸40克
生3：一袋茶葉400克
生4：一袋面粉25千克
1、猜一猜：
(1)
出示2包大小不一的物品。這是小紅陪媽媽逛超市時(shí)買(mǎi)的兩樣食品，:猜一猜,哪袋輕,哪袋重?
（學(xué)生憑直覺(jué)任意猜測(cè)）
(2)
此時(shí)教師提問(wèn)，有什么好辦法可以檢驗(yàn)?學(xué)生發(fā)現(xiàn):用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。
(3)介紹生活中的秤。
(4)用盤(pán)秤檢驗(yàn)。
2、表示物品的輕重，用什么做單位?導(dǎo)出課題:
克(g)和千克（kg）。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀(guān)察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重,用秤稱(chēng)一稱(chēng)才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的親切感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓學(xué)生在游戲中建立輕和重的初步感知，然后揭示課題。
(二)自主探究，感悟新知
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。所以分3步來(lái)實(shí)施：
第一步：認(rèn)識(shí)克（g）。
1．掂一掂,感受1克。
教師拿出1枚2分的硬幣，請(qǐng)同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量約1克，初步建立1克的質(zhì)量觀(guān)念。
(2)說(shuō)一說(shuō),自己身邊大約重1克的物品（紐扣，螺絲釘，花生米等）。
2．估一估,稱(chēng)一稱(chēng),建立幾克的表象。
(1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書(shū)大約有多重并用天平驗(yàn)證。
(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重?
此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中的第1、3
個(gè)目標(biāo)：
（1）通過(guò)實(shí)際測(cè)量、操作準(zhǔn)確地建立1克的概念。
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)物掂一掂，自主地感受1克的概念。
第二步：認(rèn)識(shí)千克(kg)。
1.提一提，在學(xué)生建立了對(duì)克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引入認(rèn)識(shí)“千克”的教學(xué)，讓小組的每一位學(xué)生都輪流提一提質(zhì)量為1千克的洗衣粉，感受有多重。
2．估一估,學(xué)生估自己的書(shū)包有多重并用盤(pán)秤驗(yàn)證
此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中第2、4個(gè)目標(biāo)：
（2）通過(guò)實(shí)際測(cè)量、操作準(zhǔn)確地建立1千克的概念。
（4）通過(guò)對(duì)實(shí)物掂一掂，自主地感受1千克的概念。
[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)、大量的操作中初步建立起1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，進(jìn)一步建立幾克、幾千克的表象。
第三步：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。
1．算一算,一包砂糖重500克,2包呢?(1000克)
2．稱(chēng)一稱(chēng),比一比：用不同質(zhì)量單位的秤測(cè)量?jī)砂疤堑闹亓俊?/p>
3．看一看,想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么?(1千克=1000克)
4．議一議,什么情況下用千克作單位合適?什么情況下用克合適?
把1克硬幣與1千克洗衣粉同時(shí)放在兩只手上，體驗(yàn)“克”與“千克”的區(qū)別，感悟稱(chēng)比較輕的物品用克作單位，稱(chēng)比較重的物品用千克作單位。
此環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)分解中第5、6個(gè)目標(biāo)：
通過(guò)用不同質(zhì)量單位的秤測(cè)量2袋砂糖的質(zhì)量，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并歸納出1千克=1000克。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在比較中感覺(jué)，在感覺(jué)中進(jìn)一步理解克與千克的關(guān)系。
（三）鞏固深化、應(yīng)用拓展。
在生活中實(shí)踐，這個(gè)層次以練習(xí)為主，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求達(dá)到“有的”、“有序”、“多樣”、“有度”。為此，安排了三個(gè)層次的練習(xí)。
1、基本練習(xí)
2、課外練習(xí)：
購(gòu)買(mǎi)物品
估計(jì)重量
實(shí)際重量
（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回家與媽媽上街買(mǎi)一次萊或去超市購(gòu)物，并記錄所購(gòu)物品的重量）。這樣將數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，而學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得以發(fā)展。
（四）全課總結(jié)，生成創(chuàng)新
在練習(xí)結(jié)束后，教師讓學(xué)生總結(jié)，談一談本節(jié)課有什么收獲和感想，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)，接著又提出新的疑問(wèn)：你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決提出希望，既讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的欲望。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)千克和克
Kg
g
1千克
=
1000克
《千克和克》說(shuō)課稿
石家莊市建設(shè)南大街小學(xué)
李暢
第五篇：冀教版一下數(shù)學(xué)教案
冀教版一下數(shù)學(xué)教案：《100以?xún)?nèi)數(shù)的組成》
葛民學(xué)校劉章彰執(zhí)教（2018年3月14日星期三早上）教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第19頁(yè)、20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：
1．在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并理解10個(gè)十是100的過(guò)程。
2．知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3．在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)
一、溫故知新。課件展示十個(gè)一是一個(gè)10的過(guò)程。
二、趣猜導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百
1．趣味猜：誰(shuí)來(lái)猜猜這一捆小棒是多少根呢？
生：10根。（暈，都是學(xué)生自己捆的怎么是10根呢？）
師：你怎么一下子就猜到是10根呢？
生：我們以前都把10根小棒捆成一捆。
師：真的是10根嗎？數(shù)一數(shù)吧。
2．巧動(dòng)手：怎樣做讓別人一看就知道是30根？
教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過(guò)程和結(jié)果。
師：剛才大家擺得都非常認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣做的？
生1：我是把10根放在一起，放了3堆。
生2：我是每10根捆成一捆，捆了3捆。
師：大家想的辦法都很好，像剛才這位同學(xué)做的，一捆是10根，也就是一個(gè)十。兩捆是2個(gè)十根，也就是20根。那么，三捆是幾個(gè)十根？是多少根？
生：3個(gè)十根，是30根。
師：對(duì)，“3個(gè)十是30”。（板書(shū)：3個(gè)十是30）3.拓思維：在“3個(gè)十是30”的基礎(chǔ)上繼續(xù)討論： 4捆是幾個(gè)十根，是多少根？6捆是幾個(gè)十根，是多少根？ 4.提出“10捆是多少根”的問(wèn)題：
讓學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)是怎樣知道的，最后得出：10個(gè)十是一百。
師：那么10捆是多少根呢？
生：10捆是100根。
生：我是數(shù)出來(lái)的。一捆是10根，2捆是20根，3捆就是30根，40根，50根，60根，70根，80根，90根，100根，10捆正好是100根。5.練習(xí)
三、總結(jié)：100以?xún)?nèi)的每一個(gè)兩位數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。板書(shū)：100以?xún)?nèi)數(shù)的組成 1個(gè)十
10個(gè)一 3個(gè)十是30 5個(gè)十是50 10個(gè)十是100
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