第一篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 好吃的水果3教案 人美版

好吃的水果

教材分析：

1.編輯指導(dǎo)思想

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

4.學(xué)習(xí)材料

（1）師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。（2）學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過(guò)程：

1.引入。猜謎：

（1）沒(méi)吃之前是綠的，吃的時(shí)候是紅的，吐出來(lái)是黑的。（西瓜）（2）幾個(gè)兄的在一起，個(gè)個(gè)穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。（香蕉）2.新課。

（1）回憶水果的顏色、形狀、味道。

①問(wèn)：你們喜歡什么水果呢？是什么顏色？什么形狀？什么味道？ ②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學(xué)生認(rèn)，并分析水果的外部特征。（3）請(qǐng)學(xué)生表演吃水果的樣子。

問(wèn)：你上次吃水果的時(shí)候是怎樣的呢？是甜甜的很陶醉還是被酸掉了牙？表演給你們組的同學(xué)看一下吧！讓大家也分享你的快樂(lè)。

①小組表演。②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫(huà)，學(xué)生欣賞。3.學(xué)生作業(yè)。

把你吃水果的樣子表現(xiàn)出來(lái)。4.評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，小組評(píng)相結(jié)合。5.總結(jié)。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 好吃的水果2教案 人美版

好吃的水果

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。2.學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果

1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道 1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著椰子火車(chē)，帶著香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià) 學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。

第三篇：人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課：好吃的水果教案

人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課：好吃的水果教案

課

題

第17課：好吃的水果 教學(xué)時(shí)間 6/6三（4）三三

6/7三教學(xué)目標(biāo)

1、在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

2、學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備

自己最喜愛(ài)的水果、。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

組織教學(xué)引入新課教學(xué)老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）激發(fā)興趣。欣賞水果看，欣賞各地水果。

1、x疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道x疆有哪些特色水果？

2、介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）直觀了解水果的種類、形象特征、色彩，感受自然的美。新

授說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示）看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著椰子火車(chē)，帶著香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。嘗試?yán)L畫(huà)嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生抓住特征。展示評(píng)價(jià)展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。總結(jié)小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)呢？培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)

17、好吃的水果形狀顏色味道變形

教學(xué)后記童話是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。許多學(xué)生都能表現(xiàn)水果的畫(huà)面，但缺少趣味性，在以后的教學(xué)中要針對(duì)性的引導(dǎo)。課

題第17課：好吃的水果學(xué)情分析

童話是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。教學(xué)目標(biāo)

1、在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

2、學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。課時(shí)安排

2課時(shí)

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《好吃的水果》教案

人教版小學(xué)美術(shù)教材第2冊(cè)第17課

《好吃的水果》

趙永強(qiáng)

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)多種水果，感受其形、色、味等特點(diǎn)。

2、大膽畫(huà)出吃水果的樣子或愛(ài)吃的水果。教學(xué)重點(diǎn)：了解水果并畫(huà)出吃水果的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出吃水果的動(dòng)態(tài)和表情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、各種不同的水果。

學(xué)生：搜集水果謎語(yǔ)，帶一兩個(gè)自己愛(ài)吃的水果（洗凈后裝袋）、餐巾紙。

教學(xué)程序：

一、激趣導(dǎo)入：

1、請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：

1）身穿魚(yú)鱗甲，頭頂雞尾巴，不在動(dòng)物園，味道酸又甜。（打一水果

菠蘿）2）綠皮紅瓤黑種子。（西瓜）

2、出示豬八戒吃西瓜圖片：誰(shuí)來(lái)了？吃的什么？和誰(shuí)吃的？好東西獨(dú)吞好不好？

3、出示孫悟空吃桃子圖片：孫悟空愛(ài)吃什么？他們都愛(ài)吃水果，你愛(ài)吃嗎？為什么要吃水果（有什么好處）？水果又好吃又營(yíng)養(yǎng)豐富，想不想畫(huà)畫(huà)水果？ 借機(jī)導(dǎo)入，板書(shū)課題。

二、點(diǎn)撥升華：

1、創(chuàng)設(shè)情境，了解水果：為了畫(huà)的更好老師想和你們?nèi)ニ麡?lè)園看看。1）課件欣賞多種水果，小組討論交流：什么形狀？什么顏色？那些花紋？ 2）你還知道哪些水果？在哪里長(zhǎng)的？我們臨淄盛產(chǎn)什么水果？

2、師生合作，共畫(huà)水果：

1）學(xué)生畫(huà)：看了這么多水果，你會(huì)畫(huà)嗎？請(qǐng)小組代表上臺(tái)作畫(huà)，其他同學(xué)可以用手指試著畫(huà)。（完成后共同評(píng)價(jià)）

2）教師畫(huà)：老師也想畫(huà)一個(gè)，猜猜是什么？迅速在同學(xué)們畫(huà)的水果后面畫(huà)一個(gè)大大的被擋住的西瓜。（學(xué)習(xí)畫(huà)法，直觀感受遮擋關(guān)系）

3、品嘗水果，引導(dǎo)觀察： 1）看看自己帶來(lái)的水果：聞一聞、看一看、嘗一嘗：味道怎樣？（有香的、甜的、酸的等。）

2）水果咬開(kāi)以后里外一樣嗎？（里外不同，有瓣的、有子的，顏色也不同。）教師切開(kāi)一個(gè)西瓜讓學(xué)生品嘗，再給每個(gè)組切開(kāi)一兩個(gè)水果，觀察體會(huì)水果內(nèi)部形色等特點(diǎn)。

3）觀察吃水果的樣子：（了解手、口、水果的遮擋關(guān)系，及表情變化）* 咬住水果時(shí)，手及五官會(huì)怎樣？ * 咬下一口后，手和五官有什么變化？

4、作品欣賞，方法：

1）出示意大利卡拉瓦喬名油畫(huà)作《捧果籃的男孩》，畫(huà)的好看嗎？ 2）課件欣賞學(xué)生的畫(huà)：

從造型、構(gòu)圖、色彩，人的表情、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。

三、大膽創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：請(qǐng)大膽畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果，或者吃水果的樣子?？凑l(shuí)畫(huà)得又大又漂亮?。ㄐ〗M討論：畫(huà)什么？ 先畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)多大？）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成后在本小組區(qū)域展示，共同欣賞： 說(shuō)說(shuō)你喜歡那一幅？為什么？引導(dǎo)從構(gòu)圖、造型、色彩、人物表情等方面進(jìn)行表述。

五、課后拓展：

看圖：因?yàn)榄h(huán)境影響，我們吃不到健康的水果，該怎么辦啊？激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

第五篇：小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教案范文

好吃的水果教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

了解不同水果的顏色，外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。2.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、表演、探究等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情、大膽地表現(xiàn)吃水果時(shí)的樣子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何畫(huà)出夸張的動(dòng)作和表情，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫(huà)面。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.今天能認(rèn)識(shí)二（4）班的同學(xué)老師特別開(kāi)心。不剛有這么多的客人老師做客我們班還有三位身著可愛(ài)服裝的小伙伴也來(lái)到我們班你們歡迎嗎？接下來(lái)讓我們用歡快的音樂(lè)請(qǐng)他們?nèi)雸?chǎng)吧！原來(lái)是水果王國(guó)的西瓜王子，草苺公主，菠蘿仙子（時(shí)裝秀）

2.他們可愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸他們?nèi)缢麄兊念伾?、形狀、花紋。3.我們二（4）班同學(xué)的小嘴兒可真甜，瞧！把他們夸得開(kāi)心的，菠蘿仙子悄悄告訴老師他們還準(zhǔn)備了禮物給大家你們想要嗎？請(qǐng)閉起眼睛來(lái)老師數(shù)三個(gè)數(shù)再睜開(kāi)。

4.你們猜猜里面裝的是什么？（教師將禮物倒在桌子上）5.你們吃過(guò)它們嗎？它們好吃嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)好吃的水果。

（二）新授

1.親身表演，感受情趣

師：相信你們和老師一樣都流口水了吧，誰(shuí)上來(lái)和老師一起來(lái)表演看誰(shuí)能把好吃的水果大膽地表現(xiàn)出來(lái)？下面的同學(xué)仔細(xì)觀察你們是從哪里看出來(lái)他們的水果很好吃。

（老師學(xué)生表演，學(xué)生觀察）師：你們是從哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情與動(dòng)作 板書(shū)：表情

動(dòng)作

師：同桌互相表演并觀察對(duì)方吃水果時(shí)夸張的動(dòng)作有哪些？ 課件出示吃水果有趣的動(dòng)作和表情。２感受夸張，表現(xiàn)夸張 A夸張局部

師：老師也畫(huà)了兩個(gè)吃水果的小朋友你們覺(jué)得哪幅更能體現(xiàn)好吃的水果？

師：為什么？你們是從哪里看出來(lái)的？（師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析引出夸張的手法）這個(gè)小朋友除了嘴巴其它五官還有哪些變化？ B動(dòng)作夸張

教師將水果撕掉一部分表現(xiàn)出吃的狀態(tài)

通過(guò)學(xué)生擺放表現(xiàn)水果與嘴的遮擋關(guān)系 C細(xì)節(jié)夸張

提問(wèn)：《水果的聯(lián)想》通過(guò)什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)出水果好吃的？ 學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)。D聯(lián)想夸張

《我愛(ài)吃水果》提問(wèn)小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣賞學(xué)生作品

畫(huà)面中有哪些吸引你的地方？

（三）學(xué)生實(shí)踐

１．老師這有一封寫(xiě)給二

（四）班的信，原來(lái)是菠蘿仙子的來(lái)信菠蘿仙子說(shuō)：“水果王國(guó)要舉行繪畫(huà)大賽特邀我們的學(xué)生一起去參加你們?cè)敢鈫帷?？他們的?guó)王還會(huì)從中選出三幅優(yōu)秀作品來(lái)收藏并將剛才的三套衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給獲獎(jiǎng)?wù)摺＃玻n件出示參賽要求

３．現(xiàn)在我們已來(lái)到了水果王國(guó)的參賽現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)王送大家一首輕音樂(lè)希望大家聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地畫(huà)出優(yōu)秀的作品。４．學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

（四）欣賞學(xué)生作品（2）作業(yè)展示

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的表情、動(dòng)作最生動(dòng)？ 國(guó)王頒獎(jiǎng)

四、課后拓展（詳見(jiàn)課件）