第一篇：宇宙與空間教案

第12章宇宙與空間探索

教案（1課時(shí)）

李彥甲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

知道太陽系的組成 2.過程與方法

循序漸進(jìn)的過程，講授法和提問法相結(jié)合 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（?。┮庾R(shí)到科學(xué)研究活動(dòng)并不指局限于實(shí)驗(yàn)室（2）評(píng)價(jià)空火箭技術(shù)的發(fā)展對社會(huì)的影響

（3）欣賞空間技術(shù)的奇妙，并從學(xué)習(xí)中獲得樂趣

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)我們的地球在宇宙中的位置

三、教學(xué)內(nèi)容

第12章 宇宙與空間探索

一、太陽系的組成

我們每天生活在熟悉的校園里。你們想過嗎，如果從高樓上看我們的學(xué)校，它是什么樣子？（學(xué)生討論）幻燈片演示

從高空看我們的學(xué)校，它是多么的渺小?；脽羝菔?/p>

如果從太空看，可以看到我們生活的地球，可以看到地球上陸地和海洋的分布。你就在地球上的某個(gè)地方。如圖是人造地球衛(wèi)星拍攝到的地球照片?；脽羝菔?/p>

地球是圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的行星家族的成員，我們把這個(gè)行星家族連同太陽一起稱為太陽系。迄今為止，在太陽系中除地球以外的行星上還沒有發(fā)現(xiàn)有生命存在。

活動(dòng)——認(rèn)識(shí)太陽系的組成

如圖（幻燈片演示）模擬顯示了太陽及其周圍的八大行星。你能依次說出它們的名稱嗎？（學(xué)生觀察后，舉手回答）老師補(bǔ)充：從距離太陽最近的大行星算起，依次是：水星、金

星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

除水星和金星外，其他行星都有各自的衛(wèi)星，比如月球就 是地球的衛(wèi)星。此外，在火星和木星軌道之間還有許多小行星。

幾乎所有的 大行星都在大致同一平面上繞太陽公轉(zhuǎn)。除了大行星、小行星和行星的衛(wèi)星之外，太陽系中還有大量的彗星和流星體。

地球與太陽的平均距離為1.5×108 km，在天文學(xué)上通常把這個(gè)距離稱為1個(gè)天文單位。

如果把非常遙遠(yuǎn)的彗星云也劃歸太陽系，則可把太陽系的領(lǐng)域擴(kuò)展到十幾萬個(gè)天文單位（AU）1AU=1.5×108 km 太陽系的各大行星離太陽的距離和各大行星的公轉(zhuǎn)周期的關(guān)系是：行星離太陽距離越遠(yuǎn)，繞太陽公轉(zhuǎn)的周期就越大。

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么是太陽系，八大行星的名稱和位置，衛(wèi)星的相關(guān)知識(shí)，日地的距離，什么叫做天文單位，符號(hào)是什么，以及太陽系的各大行星離太陽的距離和各大行星的公轉(zhuǎn)周期的關(guān)系。重點(diǎn)內(nèi)容是：八大行星的名稱和位置，天文單位，各大行星離太陽的距離和各大行星的公轉(zhuǎn)周期的關(guān)系。

第二篇：空間與圖形教案

2、空間與圖形

復(fù)習(xí)內(nèi)容：線與角 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。3．使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數(shù)的角。復(fù)習(xí)過程

一回顧與交流 1．線。

（1）復(fù)習(xí)直線、射線和線段。① 畫一畫。

要求學(xué)生分別畫出直線、射線和線段。② 說一說，填一填。

端點(diǎn)個(gè)數(shù)

是否可以延長

是否可以度量長度 直線 射線 線段

（2）復(fù)習(xí)垂線、平行線。

① 學(xué)生分別畫一組垂線、平行線。

完成后，請學(xué)生介紹畫垂線、平行線的方法。② 說一說。

在什么情況下兩條直線互相垂直？ 在什么情況下兩條直線互相平行？ ③ 想一想。

A．什么是距離？點(diǎn)到直線的距離是哪一條？ 畫圖配合說明：

B． 兩條平行線之間的距離有什么特征？（處處相等）畫圖配合說明：

C．對垂線和平行線你還知道哪些知識(shí)？ 2．角：

（1）復(fù)習(xí)角的意義。

① 畫任意角，指出角的各部分名稱。② 結(jié)合圖形，說一說什么是角。（2）復(fù)習(xí)角的大小。① 延長角的兩邊，角的大小是否變化？ 畫圖配合說明： ② 比較大小。

圖中∠1和∠2哪個(gè)角大，大多少？你用什么方法解決？（3）角的分類。

寫出下面各角的名稱，并說出它的度數(shù)或范圍。圖略

銳角 直角 鈍角平角 周角 銳角：小于90度 直角：等于90度

鈍角：大于90度小于180度平角：等于180度 周角：等于360度（4）畫角。

用合適的方法畫出以下各角。

90度 45度 38度 125度 過程要求：

① 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)畫角。② 說一說你是怎么畫的。A．利用三角尺畫特殊角的方法。B． 利用量角器畫角的方法。二鞏固練習(xí)十九第1、2題。三課堂小結(jié)

1．直線、射線和線段的區(qū)別？同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？ 2．有哪幾種角？

復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖形的認(rèn)識(shí)與測量

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。

2．使學(xué)生熟練掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問題。復(fù)習(xí)過程： 一回顧與交流

1．學(xué)生說一說已學(xué)過的平面圖形的特點(diǎn)： 活動(dòng)過程要求：

（1）引導(dǎo)學(xué)生分別從平面圖形的邊、角來描述它們的特點(diǎn)。（2）學(xué)生獨(dú)立思考、回顧平行四邊形、三角形等特點(diǎn)。（3）與同學(xué)交流。（4）匯報(bào)交流結(jié)果。

學(xué)生回答，教師板書幫助整理。如：

邊

角

平行四邊形 長方形 正方形 正方形 三角形

等腰三角形 等邊三角形

（5）結(jié)合表格中的特點(diǎn)，讓學(xué)生說一說。①平行四邊形、長方形和正方形之間的關(guān)系。②三角形、等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。畫圖配合說明：

（6）說一說圓有什么特點(diǎn)。圓是由曲線圍成的圖形。2．周長與面積。

（1）舉例說明什么是平面圖形的周長，什么是平面圖形的面積。（2）如何計(jì)算長方形、正方形、圓的周長？舉例說明。

（3）分別說出已學(xué)過的多邊形的面積計(jì)算公式。并簡要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。（結(jié)合公式推導(dǎo)過程）畫圖配合說明：

（4）說一說圓的面積計(jì)算公式，以及推導(dǎo)過程。二鞏固練習(xí)

1、完成課文中的“做一做”。

2、完成課文練習(xí)十九第3～9題。

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生熟練的掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確的熟練的讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

3、能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)過程

一、回顧與交流

1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。（1）你學(xué)過哪些數(shù)？說一說它們在生活中的應(yīng)用。①學(xué)生說出自己的認(rèn)識(shí)和理解。

如：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等等。②聯(lián)系課文情境圖，說出各種數(shù)的具體含義。

如：1722是自然數(shù)。這里表示詞典頁碼的數(shù)量：有1722個(gè)1頁。8844.43是小數(shù)。表示八千八百四十四又百分之四十三。

是分?jǐn)?shù)。這里表示把全年天數(shù)平均分成5份，空氣質(zhì)量良好的占其中的3份。

40%、60%是百分?jǐn)?shù)。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的百分率。-25℃是負(fù)數(shù)。它表示比0℃還低的氣溫度數(shù)。（2）什么是整數(shù)？

①學(xué)生說一說什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。②師生共同概括說明。

像?，-3，-2，-1，0，1，2，3，?這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分?！?”是自然數(shù)的單位。③做一

（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)。

（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)。

2、數(shù)的讀、寫

（1）數(shù)位順序表。①填一填，讀一讀。

②什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？

③什么是計(jì)數(shù)單位？相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ ④做一做。27046=2×（）+7×（）+4×（）+6×（）（2）讀法和寫法。①讀出下面各數(shù)。

106000000 0.006 25.08 ａ、讀一讀。

ｂ、說一說讀數(shù)的方法、要點(diǎn)。②寫出下面各數(shù)。

九十萬三千 二十億五千零十八 零點(diǎn)二零零八 ａ、寫一寫

ｂ、說一說你是怎么做的。（3）改寫。①把540000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

②把24940000000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。過程要求：

ａ、學(xué)生改寫。

ｂ、說一說改寫的方法、要點(diǎn)。

3、數(shù)的大小。

（1）怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。浚?）完成練習(xí)十三第6題。

4、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。（1）填一填。

小數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 0.25

12.5%（2）說一說你是怎么做的。

二、鞏固練習(xí)

完成課文聯(lián)系十三第1～5題。過程要求：

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（2）同學(xué)之間互相交流。

（3）提問：說一說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課中你有什么收獲？還有什么疑問，請和同學(xué)交流。教學(xué)后記: 整理和復(fù)習(xí)：數(shù) 的認(rèn)識(shí)

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。P76---77頁的有關(guān)的內(nèi)容，練習(xí)十 三的練習(xí)。

復(fù)習(xí)目的：

1、使 學(xué)生系統(tǒng)的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

2、使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制 記 數(shù)法，和整 數(shù)、小數(shù)數(shù)位循序表，并且正確的、熟練的讀寫整數(shù)、與小數(shù)，會(huì) 比較數(shù)的大小。

3、熟練的進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互 化。復(fù)習(xí)的過程：

一、回顧與交流。

二、1、復(fù)習(xí)數(shù) 的意義。

（1）你學(xué)過哪些數(shù)？說一說它們在生活 中的應(yīng)用。A、學(xué)生說出自己的認(rèn)識(shí)和理解，B、理想課文情景說明各種數(shù)的具體 含義。（2）什么是整數(shù)？ A、學(xué)生說說什么是整數(shù)。整數(shù) 包含 哪些內(nèi)容？ B、師 生共同說明

C——————————————————————————————————————（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)，（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)。

2、數(shù) 的讀寫，（1）數(shù)位循序表

A、填 一填，讀一讀。（表格省略）B、什么是數(shù)位？數(shù)位與位 數(shù) 相同嗎？

C、什么是計(jì) 數(shù) 單位？相鄰的計(jì) 數(shù) 單位之間的進(jìn)率是多少？ D、做一做，27046=2*（）+7*（）+4*（）+6*（）（2）、讀法 與寫法 A、讀出下面各數(shù) 106000000 0.006 讀一讀，說說讀數(shù) 的方法，要點(diǎn)。C、寫出下面各數(shù)

九十萬 三千 二十億五千零十八 零 點(diǎn)二 零零八 寫一寫

說說你是怎么做的。（3）、改 寫。

A、把540000改 寫成以 萬為單位的數(shù)。

B、把24940000000改 寫成以 億作 單位的近示 數(shù)

3、數(shù) 的大小。

（1）怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。?）完成練習(xí)十三第六題。

4、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互 化。（1）填 一填。小數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 0.25 3|5 12.5％

（2）說說你是怎么做的

三、鞏固練習(xí)

完成課文練習(xí)十三第1---5題

四、課堂 小結(jié)

五、本節(jié) 可7 你有什么收 獲？還有什么疑問？請和同學(xué)們交流

第六單元整理與復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生熟練的掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確的熟練的讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

3、能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)過程

一、回顧與交流

1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。

（1）你學(xué)過哪些數(shù)？說一說它們在生活中的應(yīng)用。①學(xué)生說出自己的認(rèn)識(shí)和理解。

如：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等等。②聯(lián)系課文情境圖，說出各種數(shù)的具體含義。

如：1722是自然數(shù)。這里表示詞典頁碼的數(shù)量：有1722個(gè)1頁。8844.43是小數(shù)。表示八千八百四十四又百分之四十三。

是分?jǐn)?shù)。這里表示把全年天數(shù)平均分成5份，空氣質(zhì)量良好的占其中的3份。

40%、60%是百分?jǐn)?shù)。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的百分率。-25℃是負(fù)數(shù)。它表示比0℃還低的氣溫度數(shù)。（2）什么是整數(shù)

①學(xué)生說一說什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。②師生共同概括說明。

像?，-3，-2，-1，0，1，2，3，?這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分。“1”是自然數(shù)的單位。③做一做

（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)。

（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)。

2、數(shù)的讀、寫

（1）數(shù)位順序表。

整數(shù)部分

小數(shù)點(diǎn)

小數(shù)部分 ①填一填，讀一讀。

②什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？

③什么是計(jì)數(shù)單位？相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ ④做一做。27046=2×（）+7×（）+4×（）+6×（）（2）讀法和寫法。①讀出下面各數(shù)。

106000000 0.006 25.08 ａ、讀一讀。

ｂ、說一說讀數(shù)的方法、要點(diǎn)。②寫出下面各數(shù)。

九十萬三千 二十億五千零十八 零點(diǎn)二零零八 ａ、寫一寫

ｂ、說一說你是怎么做的。（3）改寫。

①把540000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

②把24940000000改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。過程要求：

ａ、學(xué)生改寫。

ｂ、說一說改寫的方法、要點(diǎn)。

3、數(shù)的大小。

（1）怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？（2）完成練習(xí)十三第6題。

4、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。（1）填一填。小數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)

（2）說一說你是怎么做的。

二、鞏固練習(xí)

完成課文聯(lián)系十三第1～5題。過程要求：

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（2）同學(xué)之間互相交流。

（3）提問：說一說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課中你有什么收獲？還有什么疑問，請和同學(xué)交流。

第三篇：粒子和宇宙教案

粒子和宇宙教案 新人教版選修3-5 粒子和宇宙 ★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能

1．了解構(gòu)成物質(zhì)的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史 2．初步了解宇宙的演化過程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一

（二）過程與方法

1．感知人類（科學(xué)家）探究宇宙奧秘的過程和方法 2．能夠突破傳統(tǒng)思維重新認(rèn)識(shí)客觀物質(zhì)世界

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．讓學(xué)生真正感受到自然的和諧統(tǒng)一并深知?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)的必要性。2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。★教學(xué)重點(diǎn)

了解構(gòu)成物質(zhì)的粒子和宇宙演化過程 ★教學(xué)難點(diǎn)

各種微觀粒子模型的理解 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流?！锝虒W(xué)用具：

1．Internet網(wǎng)絡(luò)素材、報(bào)刊雜志、影視媒體等。

2．多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件（基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）播放等。★課時(shí)安排 1 課時(shí) ★教學(xué)過程

（一）引入新課

教師：宇宙的起源一直是天文學(xué)中困難而又有啟發(fā)性的問題。宇宙學(xué)中大爆炸論的基本觀點(diǎn)是宇宙正在膨脹，要了解宇宙更早期的情況，我們必須研究組成物質(zhì)的基本粒子。問題：現(xiàn)在我們所知的構(gòu)成物體的最小微粒是什么？

學(xué)生：構(gòu)成物體的最小微粒為“原子”（不可再分）。

點(diǎn)評(píng)：從宇宙的起源角度去引起對物質(zhì)構(gòu)的粒子的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣，積極回答。教師：其實(shí)直到19世紀(jì)末，人們都認(rèn)為原子是組成物質(zhì)不可分的最小微粒。20世紀(jì)初人們發(fā)現(xiàn)了電子，并認(rèn)為原子并不是不可以再分，而且提出了原子結(jié)構(gòu)模型的研究。問題：現(xiàn)在我們認(rèn)為原子是什么結(jié)構(gòu)模型，由什么組成？

學(xué)生回憶并回答：現(xiàn)在我們認(rèn)為原子是核式結(jié)構(gòu)，說明原子可再分，原子核由質(zhì)子與中子構(gòu)成。點(diǎn)評(píng)：引起學(xué)生回憶舊知識(shí)并鞏固知識(shí)。

（二）進(jìn)行新課

1．“基本”粒子 “不” 基本 教師：1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，1911年盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)。繼而我們發(fā)現(xiàn)了光子，并認(rèn)為“光子、電子、質(zhì)子、中子”是組成物質(zhì)的不可再分的粒子，所以把它們叫“基本粒子”。那么隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展“它們”還是不是真正意義上的“基本”粒子呢？ 學(xué)生思考并驚奇。點(diǎn)評(píng)：因?yàn)閷W(xué)生所能了解的最小粒子只有這些，所以這節(jié)課引起了學(xué)生的興趣。（可以不按教材順序介紹，接著介紹新粒子的發(fā)現(xiàn)）2．發(fā)現(xiàn)新粒子

教師：20世紀(jì)30年代以來，人們對宇宙線的研究中發(fā)現(xiàn)了一些新的粒子。請學(xué)生看教材（103頁“發(fā)現(xiàn)新粒子”）思考下面的問題：

（1）從宇宙線中發(fā)現(xiàn)了哪些粒子？這些粒子有什么特點(diǎn)？（2）通過科學(xué)核物理實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了哪些粒子？（3）什么是反粒子？

（4）現(xiàn)在可以將粒子分為哪幾類？ 在老師的引導(dǎo)下學(xué)生帶著問題閱讀教材。學(xué)生回答：

（1）1932年發(fā)現(xiàn)正電子；1937年發(fā)現(xiàn)μ子；1947年發(fā)現(xiàn)K介子與π介子（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了許多反粒子，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的粒子多達(dá)400多種。

（3）許多粒子都存在著質(zhì)量與它相同而電荷及其他一些物理性質(zhì)相反的粒子，叫做反粒子。（4）按粒子與各種相互作用的關(guān)系，可分為三大類：強(qiáng)子、輕子和媒介子。教師（講授評(píng)析）：

強(qiáng)子：是參與強(qiáng)相互作用的粒子。（強(qiáng)子又分為介子和重子）輕子：輕子是不參與強(qiáng)相互作用的粒子。媒介子：傳遞各種相互作用的粒子。學(xué)生舉例： 強(qiáng)子：質(zhì)子、中子? 輕子：電子、電子中微子 媒介子：光子、膠子? 點(diǎn)評(píng)：激發(fā)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，更進(jìn)一步了解這個(gè)世界。比較三類粒子，讓學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，知道三類粒子的主要作用。3．夸克模型

問：上述粒子是不是最小單位，有沒有內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？ 請學(xué)生看教材（第104頁“夸克模型”）

學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下學(xué)生帶著問題閱讀教材。

教師：1964年提出夸克模型，認(rèn)為強(qiáng)子由更基本的成分組成，這種成分叫做夸克（quark）?？淇四Ｐ徒?jīng)過幾十年的發(fā)展，已被多數(shù)物理學(xué)家接受。那么，現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為夸克有哪幾種？有什么特征？ 學(xué)生回答：

（1）上夸克、下夸克、奇異夸克、粲夸克、底夸克、頂夸克。?（2）夸克帶電荷為元電荷的21?3或3倍

點(diǎn)評(píng)：提示學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)不僅發(fā)現(xiàn)6種夸克而且發(fā)現(xiàn)了反夸克存在的證據(jù)。使學(xué)生知道知識(shí)的學(xué)習(xí)和科學(xué)的探究是無止境的。

教師（提示）：科學(xué)家們還未捕捉到自由的夸克?？淇瞬荒芤宰杂傻臓顟B(tài)單個(gè)出現(xiàn)，這種性質(zhì)稱為夸克的“禁閉”。能否解放被禁閉的夸克，是物理學(xué)發(fā)展面臨的一個(gè)重大課題。

夸克模型的提出是物理學(xué)發(fā)展中的一個(gè)重大突破，它指出電子電荷不再是電荷的最小單元，即存在分?jǐn)?shù)電荷。而另一方面也說明科學(xué)正由于一個(gè)一個(gè)的突破才使得科學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

第四篇：探索宇宙教案

《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo):

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

3、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識(shí)到人類對太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

4、認(rèn)識(shí)各種典型的航天器。

5、了解我國的航天史及人類歷史上發(fā)生的主要航天災(zāi)難。

過程與方法目標(biāo):

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、能夠收集有關(guān)運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機(jī)的圖片和資料。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1、體會(huì)到人類探索太空的自豪感。

2、體會(huì)到科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻(xiàn)身精神。

3、從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會(huì)到一種民族的自豪感和民族的尊嚴(yán)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識(shí)到人類對太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

2、認(rèn)識(shí)各種典型的航天器。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生收集各種神話故事、星球的圖片、有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

談話：在我們生活著的地球之外，是一個(gè)廣闊無邊、無始無終的世界，被稱

為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識(shí)，進(jìn)行“探索宇宙”的活動(dòng)。(板書課題)教師組織學(xué)生匯報(bào)交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片。

二、講授新課：

1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

(1)了解古人對宇宙的探索和向往。

討論：在沒有先進(jìn)觀測儀器的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是怎樣認(rèn)識(shí)宇宙的?他們會(huì)問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

教師利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補(bǔ)天、夸父持杖逐日，井引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說? 盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。女蝸煉石補(bǔ)天：古人看到天空中日月星辰的分布?？涓赋终戎鹑眨汗湃丝吹教柕臇|升西落，對光明的向往。

教師最后進(jìn)行總結(jié)：古代神話是古代人民在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)代對宇宙的一種認(rèn)識(shí)和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。

(2)了解古代科學(xué)家探索宇宙所取得的研究成果。

談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

教師用多媒體展示古代科學(xué)家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

教師進(jìn)行總結(jié)：在漫長的歷史歲月里，古代勞動(dòng)人民對宇宙進(jìn)行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實(shí)用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)

在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。

討論：古人在觀測宇宙時(shí)會(huì)遇到什么困難?怎樣解決這些困準(zhǔn)? 介紹望遠(yuǎn)鏡：后來人們發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡(多媒體展示望遠(yuǎn)鏡)，1610年1月10日，偉大的科學(xué)家伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡看到了月球上的環(huán)形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛(wèi)星(多媒體展示木星圖片)。望遠(yuǎn)鏡使人們初步認(rèn)識(shí)了太陽系，隨著觀測設(shè)備的更新和觀測技術(shù)的提高，人們又觀察到了更遠(yuǎn)的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠(yuǎn)鏡：(1)巨型望遠(yuǎn)鏡。(多媒體展示巨型望遠(yuǎn)鏡的圖片)隨著科技的發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡的制造越來越先進(jìn)，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠(yuǎn)。最大的望遠(yuǎn)鏡的口徑可達(dá)到4米多。(2)射電望遠(yuǎn)鏡。(多媒體展示射電望遠(yuǎn)鏡的圖片)電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠(yuǎn)鏡，這種望遠(yuǎn)鏡可以看100億光年之外的星體。

介紹哈勃太空望遠(yuǎn)鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的相關(guān)內(nèi)容)隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠(yuǎn)鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

2．總結(jié)宇宙的特點(diǎn)。

(1)利用多媒體向?qū)W生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產(chǎn)生的?宇宙里有什么?我們處于宇宙的什么部位?宇宙里有沒有和地球一樣的文明?(根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或視頻錄像)(3)總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進(jìn)軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)、星際探測器等手段進(jìn)入到宇宙空間，接近遙遠(yuǎn)的星球，探索更多的宇苗奧秘。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學(xué)們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!(4)展示各種航天器：布置學(xué)生將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小

報(bào)。

迄今，各種宇宙探測器已先后對月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及許多小行星進(jìn)行了探測，獲得了豐碩的成果。像金星終日蒙上的一層密霧濃云及溫暖世界，火星上的所謂人工運(yùn)河和生命存在之謎．土星的奇異光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光景觀等，通過探測器的探訪，大都陸續(xù)尋覓到了答案，而且不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，在人們面前展現(xiàn)出一幅嶄新的太陽系面貌?，F(xiàn)在，“先驅(qū)者”11號(hào)和“旅行者”2號(hào)探測器經(jīng)過10年的漫長旅途，在造訪眾多行星之后，已經(jīng)飛到了太陽系的邊緣。它們肩負(fù)著人類神圣的使命，奔向更加遙遠(yuǎn)的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探測器必將在探索太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績。3．小結(jié)

1970年4月24日“長征”1號(hào)運(yùn)載火箭將“東方紅”1號(hào)衛(wèi)星發(fā)射升空。1988年9月7日，中國第一顆氣象衛(wèi)星“風(fēng)云”1號(hào)由”長征”4號(hào)火箭發(fā)射升空。遙測和信號(hào)接收都正常，衛(wèi)星圖像質(zhì)量之高，得到了世界氣象部門的公認(rèn)。1999年至2003年中國連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空。我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就。

三、布置作業(yè)：

1．布置學(xué)生收集各種航空災(zāi)難活動(dòng)。

2．布置學(xué)生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

人類對宇宙的探索

肉眼——望遠(yuǎn)鏡——人造衛(wèi)星（航天探測器）——載人航天器

舊階段（地球上）

新階段（走出地球）

課后回憶：

通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系，了解了人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，意識(shí)到人類對太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而深化，為我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就感到無比的驕傲和自豪。

第五篇：《宇宙探秘》教案

四、宇宙探秘

碼頭中學(xué)

王國武

教學(xué)目標(biāo)：

（1)了解人們對宇宙的認(rèn)識(shí)過程以及不同時(shí)期主要的觀點(diǎn)和理論

（2）知道太陽系組成和宇宙組成，了解宇宙大爆炸模型及其基本知識(shí)

（3）常識(shí)性了解宇宙和航天事業(yè)的發(fā)展和未來 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、重點(diǎn)：了解太陽系的組成和人類探索太陽系及宇宙的歷程 二．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)宇宙的起源 教學(xué)方法：觀察法，講授法 教學(xué)用具：自制多媒體課件 一． 新課引入

視頻導(dǎo)入

問：你對宇宙有哪些疑問？

討論，學(xué)生回答后得到新課課題 二．人類探索宇宙的歷程

1、關(guān)于宇宙的起源東西方有各種說法，我們中國人認(rèn)為是盤古創(chuàng)造了世界 你還知道哪些關(guān)于宇宙、天地等的傳說？ 學(xué)生回答

2、對宇宙的認(rèn)識(shí)，中國古代有蓋天說： 天圓如張蓋，地方如棋局。

人們通過觀察星空發(fā)現(xiàn)日月星辰似乎圍繞著我們地球旋轉(zhuǎn)，宇宙到底如何運(yùn)行？ 看書并討論 古希臘天文學(xué)家托勒密提出地心說

地心說對嗎？地球是怎么運(yùn)動(dòng)的？

文藝復(fù)興時(shí)期，天文學(xué)家哥白尼提出日心說

哥白尼提出日心說，掀起一場認(rèn)知革命，使我們開始了對宇宙的科學(xué)審視

學(xué)生討論關(guān)于對宇宙的了解，回答 三．科學(xué)的宇宙觀

人類對神秘宇宙的認(rèn)識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了哥白尼時(shí)代。

展示各種圖片反映當(dāng)今宇宙，從而知道太陽系組成和宇宙組成

小練習(xí)

1、銀河系的形狀是__________________

2、距離銀河系最近的星系是_______......觀看視頻，地球在宇宙中的位置,知道光年的概念：光在真空中傳播一年所經(jīng)過的距離

提出問題：宇宙是否有過去？宇宙是怎么來的？ 觀看視頻，得出宇宙起源于大爆炸 四．實(shí)現(xiàn)飛天夢

宇宙是如此之大，以至于人們不能滿足于用肉眼和望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙，人們早已沖出地球走向太空

簡單介紹人類在宇宙探索方面的成就 觀看有關(guān)神五視頻 五．小結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)并布置作業(yè)