第一篇：關(guān)于孩子學(xué)習(xí)閱讀的新發(fā)現(xiàn)

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)閱讀的新發(fā)現(xiàn)

許多研究旨在考察孩子早期所處的讀書(shū)環(huán)境對(duì)其學(xué)習(xí)的不同方面的影響。其中的一項(xiàng)研究關(guān)注的是給孩子朗讀如何影響她日后閱讀能力的發(fā)展。這項(xiàng)研究具有特別重要的意義，它考察的問(wèn)題是給孩子朗讀如何影響她區(qū)分單個(gè)字母發(fā)音及字母組合發(fā)音的能力，科學(xué)家稱這種能力為“音素意識(shí)”。

為什么區(qū)分字母發(fā)音的能力如此重要呢？對(duì)這一問(wèn)題的回答幾乎是完全一致的。研究者們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的音素意識(shí)越發(fā)達(dá)，她的閱讀能力也就越出色。孩子是通過(guò)聆聽(tīng)語(yǔ)言而獲得音素意識(shí)的。研究表明，朗讀有助于孩子進(jìn)一步發(fā)展這方面的技能，因?yàn)榕c日常的說(shuō)和相比，朗讀強(qiáng)化了字母音，字母和單詞的起始和停頓在朗讀時(shí)比平時(shí)說(shuō)和更清晰。

另一個(gè)重要的研究課題是，早期的朗讀環(huán)境是如何影響孩子對(duì)基本讀書(shū)規(guī)則的理解的，科學(xué)家稱之為“閱讀常規(guī)”。它包括對(duì)下列規(guī)則的理解：即為了閱讀，我必須1）“把書(shū)放正”，2）“以特定的方向翻轉(zhuǎn)書(shū)頁(yè)”，3）“將紙上的字跡（字詞和段落）與發(fā)音、詞語(yǔ)并最終與現(xiàn)實(shí)世界中的事物聯(lián)系起來(lái)”，4）“將我見(jiàn)過(guò)的畫(huà)面與我正聽(tīng)到的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)”。許多不同的研究觀察的就是朗讀環(huán)境對(duì)孩子理解這些規(guī)則的能力的影響。通過(guò)這些研究人們一致認(rèn)為，早期朗讀豐富與否直接影響孩子對(duì)這些規(guī)則的理解。

相關(guān)研究的最后一個(gè)重要課題主要關(guān)注孩子早期朗讀環(huán)境的長(zhǎng)期影響力。在一項(xiàng)不為人注目的研究中，人們調(diào)查了一群從事不同職

業(yè)的成年人。他們中間有的人從事的工作是“專業(yè)性”工作（如大學(xué)教授），其他人從事的則是“非專業(yè)性”工作。研究者調(diào)查了許多可能與這些成年人職業(yè)選擇有關(guān)系的因素，其中一項(xiàng)就是他們孩提時(shí)代的朗讀環(huán)境是否豐富多彩。研究者發(fā)現(xiàn)，與從事“非專業(yè)性”工作的人相比，從事“專業(yè)性”工作的成年人在孩提時(shí)都曾有過(guò)一個(gè)較為豐富的讀書(shū)環(huán)境——書(shū)籍更為豐富，讀書(shū)備受鼓勵(lì)，朗讀更是形成慣例。盡管這顯然不是影響職業(yè)選擇的惟一因素，研究人員還是認(rèn)為早期的朗讀環(huán)境對(duì)這些成年人的職業(yè)選擇有強(qiáng)烈持久的影響。

將上述有關(guān)研究成果綜合起來(lái)考慮，情況就更明朗。它表明：孩子最初幾年享有的讀書(shū)環(huán)境越是充實(shí)，她日后的閱讀水平就越高——她在生活中許多方面的成就也與此有關(guān)。

第二篇：新發(fā)現(xiàn)作文(通用)

新發(fā)現(xiàn)作文(通用11篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的新發(fā)現(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。

新發(fā)現(xiàn)作文1

在去年的暑假，我到鄉(xiāng)下奶奶家玩。

我們和小伙伴們一會(huì)兒打籃球，一會(huì)兒打羽毛球，可高興了！玩累了便去小賣(mài)部買(mǎi)雪糕吃。

到了小賣(mài)部，我翻開(kāi)裝著雪糕的冰柜，一看——咦，這里怎么只有一塊大棉布，沒(méi)有雪糕呢？小賣(mài)部的叔叔掀開(kāi)那塊大棉布。原來(lái)，雪糕都在棉布下面??！我走出小賣(mài)部，一邊走一邊想：這么熱的天，雪糕被包在棉布里，那不會(huì)都化了嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我連忙把雪糕吃完回家。

回到家，我馬上跑去問(wèn)媽媽，跟爸爸說(shuō)今天發(fā)生的事情。爸爸想了一下，說(shuō)他也不知道。正當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我想起了我的“全能老師”——電腦，于是我趕緊上樓向“全能老師”請(qǐng)教。哦，原來(lái)是這樣啊——因?yàn)楹窈竦拿薏加斜刈饔?。不但冷空氣不容易失散，熱空氣也?huì)被阻隔在外面。因此，棉布里的雪糕在一定的時(shí)間內(nèi)都不會(huì)溶化。

雖然我知道了雪糕為什么在棉布里面長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)溶化，可我還是半信半疑。于是我就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——先拿來(lái)兩塊冰塊，一塊直接放在桌子上，一塊用棉布包著。二十分鐘過(guò)后，那塊直接放在桌子上的已經(jīng)全部化成了水，而那塊被包在棉布里的只化了一點(diǎn)點(diǎn)。

通過(guò)這件事，使我明白了“大千世界，無(wú)奇不有”，世界上還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)呢！

新發(fā)現(xiàn)作文2

今天是星期六，早上，我9點(diǎn)多才起床，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽早已上班去了，便來(lái)到廚房找早飯吃，發(fā)現(xiàn)一只蝸牛正在啃食菜葉，心想：以前常聽(tīng)別人說(shuō)蝸牛是益蟲(chóng)，可是益蟲(chóng)怎么會(huì)吃菜葉呢？

于是，我將蝸牛捉來(lái)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我將蝸牛放在菜葉、饅頭、肉和蘋(píng)果之間，看它會(huì)挑什么吃。只見(jiàn)蝸牛將這些食物用觸角碰了個(gè)遍，最后，爬到菜葉上大吃起來(lái)。

難道蝸牛真的是害蟲(chóng)嗎？后來(lái)，我通過(guò)查閱《動(dòng)物百科大全》明白了：原來(lái)，蝸牛并非益蟲(chóng)，而是一個(gè)“十惡不赦”的大害蟲(chóng)，它專門(mén)啃食蔬菜的葉子，導(dǎo)致蔬菜枯萎，無(wú)法食用。我還知道了：蝸牛不僅啃食蔬菜，還吃肥料，使蔬菜得不到營(yíng)養(yǎng)，枯萎而死。

這一次發(fā)現(xiàn)，使我明白了一個(gè)道理：處處留頭皆學(xué)問(wèn)，只要你能夠留心觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，世界是那么的博大精深、神秘莫測(cè)。

今后，我一定要更加認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)更多的課外知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，做出一番對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有巨大貢獻(xiàn)的作為。

新發(fā)現(xiàn)作文3

周末，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下奶奶家玩，我和鄉(xiāng)下的小朋友整整嗨了一上午，汗流浹背的我們，準(zhǔn)備去隔壁的小賣(mài)部里買(mǎi)雪糕吃。

到了小賣(mài)部，我打開(kāi)冰箱門(mén)，咦？怎么上面只有一大塊棉布？沒(méi)有雪糕呢？叔叔走了過(guò)來(lái)，掀開(kāi)棉布，哦！原來(lái)在這里呀！我的問(wèn)題來(lái)了，這么熱的天，雪糕被蓋在棉布下不會(huì)融化掉嗎？我?guī)е蓡?wèn)走出了小賣(mài)部。到了家里，我去問(wèn)奶奶，奶奶不知道，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，想到了我的；全能老師；電腦！上網(wǎng)一查，原來(lái)棉布可以保溫，不但冷空氣不容易失散，熱空氣也會(huì)被阻隔在外面。因此，棉布里的雪糕在一定的時(shí)間內(nèi)都不會(huì)融化。

雖然我知道了為什么雪糕在棉布里不會(huì)融化，可是我還是半信半疑。于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看。我從冰箱里拿出了兩塊兒冰，一個(gè)放在桌上，一個(gè)裹在了棉布里。過(guò)了20分鐘左右，在桌子上的那塊兒冰已經(jīng)全部融化了，而被裹在棉布里的那塊兒只化了一點(diǎn)點(diǎn)。

通過(guò)這件事，使我明白了，；大千世界，無(wú)奇不有；，世界上還有許多奧妙，等著我們?nèi)ヌ剿?，發(fā)現(xiàn)呢！

新發(fā)現(xiàn)作文4

我離開(kāi)了與我相處了一年的“舊家”，搬進(jìn)了“新居”。時(shí)間飛逝，我從還不是非常懂事的五年級(jí)學(xué)生升到了即將畢業(yè)的六年級(jí)，說(shuō)實(shí)話，我還真有點(diǎn)懷念我的五年級(jí)生活。我一進(jìn)班上就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都變了。開(kāi)學(xué)典禮上，我看見(jiàn)女生的衣服都有點(diǎn)短，當(dāng)然，我也不例外。

典禮完畢，我們開(kāi)始領(lǐng)書(shū)和認(rèn)老師。書(shū)還是和原來(lái)的一樣多，可老師卻換了，連我最喜歡的英語(yǔ)教師都換了。我聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)老師換了以后，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣減了些許，我正在為這件事輕輕嘀咕時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了一陣高跟鞋敲擊地板的聲音，我抬起頭一看，哇！好漂亮的老師??！不知道是教我們什么課的？我看了看老師，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我覺(jué)得她越看越漂亮，也越看越面熟，噢！原來(lái)是教瘋狂英語(yǔ)的老師。新學(xué)期的第一節(jié)課又讓我發(fā)現(xiàn)了許多，原來(lái)寫(xiě)作業(yè)慢的，現(xiàn)在加快了速度，上課時(shí)愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)也都閉上了小嘴，認(rèn)真地上好第一節(jié)課。也許他們和我想的都一樣吧，他們都想新學(xué)期有新面貌吧！

總之，新學(xué)期里同學(xué)都變懂事了，老師也都變得十分溫和，新學(xué)期有新面貌，也要有新的目標(biāo)。我呢，也給自己定下了新的目標(biāo)，準(zhǔn)備暗暗下決心，努力趕超班上優(yōu)秀的同學(xué)。同學(xué)變了，老師也變了，這就是我在新學(xué)期里的新發(fā)現(xiàn)。

新發(fā)現(xiàn)作文5

一天，我剛上完補(bǔ)習(xí)班回到家，遇見(jiàn)了剛買(mǎi)完水果回來(lái)的奶奶。我和奶奶一起進(jìn)了電梯，我忙問(wèn)：“奶奶，您買(mǎi)了什么水果呀？”奶奶不緊不慢地說(shuō)：“到了家，你就知道了?！?/p>

一到家，我就打開(kāi)了水果袋，看看里邊是什么?！拔业奶炷?！原來(lái)是我最喜歡吃的柿子呀！”我開(kāi)心地說(shuō)道?？墒牵锩嬗械氖磷邮乔嗑G色的，還沒(méi)有熟呢！我洗了個(gè)綠柿子，嘗了一下，“呸呸呸！太難吃了，怎么辦呢？”我覺(jué)得很無(wú)趣，但忽然想起我看過(guò)的一本書(shū)，上面說(shuō)過(guò)怎樣可以在短時(shí)間內(nèi)把不熟的水果變成熟透了的水果。我仔細(xì)地回想了一下，應(yīng)該是：只要拿一個(gè)口袋，裝一兩只蘋(píng)果，再裝進(jìn)還沒(méi)有完全熟透的某種水果就行了！

我趕忙拿了一個(gè)透明的塑料袋、兩只蘋(píng)果和所有綠柿子，把蘋(píng)果和柿子都放到塑料袋里，可能就算完成第一步了吧！

過(guò)了幾天，我才想起那個(gè)被我裝進(jìn)袋子的柿子和蘋(píng)果，把它們拿出來(lái)一看：哇！已經(jīng)變成黃澄澄的大柿子了，飽滿的果肉就要撐破了外皮，分外誘人！我迫不及待地把果皮剝掉，嘗了一口，真的像蜜一樣甜！

看來(lái)，蘋(píng)果真可以把不熟的水果變成香甜熟透了的水果！

大千世界無(wú)奇不有，我們要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。

新發(fā)現(xiàn)作文6

前幾天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。但醒來(lái)后一點(diǎn)記憶也沒(méi)有，我努力的回想這個(gè)夢(mèng)，卻怎么也記不起來(lái)。我疑惑了，為什么剛做的夢(mèng)這么快就忘了，但上次做的到現(xiàn)在還記得一清二楚。這是因?yàn)槭裁茨?？我一定找出答案?lái)。

起先我并不急得問(wèn)人，而是又過(guò)了一個(gè)晚上，看剛做的夢(mèng)還會(huì)不會(huì)這么快就忘了。果然不出我的所料，一起床就忘了。我問(wèn)家里人，他們不是不懂，就是不清楚。我遇難了“我怎樣才能找出答案來(lái)呢？”“啊，有了，上網(wǎng)查找不就有了嗎！”便打開(kāi)電腦，在鍵盤(pán)上敲了幾敲，只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)這么幾個(gè)字：沒(méi)有任何線索。我生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，連這么一個(gè)小小的問(wèn)題都解決不了?！薄暗綀D書(shū)館去找吧，那里藏書(shū)豐富，一定有你所找的答案?！眿寢尯眯牡慕o我提建議。我摸了摸后腦勺，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這條呢！”我推來(lái)自行車(chē)，就向圖書(shū)館的方向騎去。在圖書(shū)館里，我找找這本，翻翻那本，都沒(méi)找到所找的答案。最終在一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案：一個(gè)人平時(shí)見(jiàn)到的和不注意到的，由于大腦強(qiáng)大的刺激，而睡著時(shí)回想就比較弱，所以在我們睡著時(shí)在我們眼前出現(xiàn)一副新的景象，這就是我們有時(shí)做的夢(mèng)記得清，有時(shí)記不清的.原因。我終于找出了答案，太棒了。

古人說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人。”經(jīng)過(guò)我多次的查找，終于感受到經(jīng)過(guò)努力后的滋味——很甜很甜。

新發(fā)現(xiàn)作文7

或許你還回味在漫天大雪的喜悅里，或許你還沉浸在新年春節(jié)的快樂(lè)中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春姑娘已經(jīng)悄悄地、悄悄地來(lái)臨了。二月的最后一天，乍暖還寒，姚老師決定帶我們?nèi)バ@里尋找初春的足跡。

漫步在潮濕的鵝卵石小路上，雨后泥土的清新夾雜著花草的芳香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！弊蛱焱砩系囊粓?chǎng)春雨，洗凈了花草樹(shù)木的塵土，也滋潤(rùn)了大地萬(wàn)物。都說(shuō)“春雨貴如油”，喝飽了的麥苗啊、小草啊此刻應(yīng)該是喜開(kāi)顏笑了吧!瞧!在一片枯黃的草地上，一個(gè)個(gè)綠色的小腦袋正在使勁地往上鉆呢!

放眼望去最吸引我的是含苞待放的廣玉蘭，一個(gè)個(gè)桃形的花骨朵像許多亭亭玉立的少女，不羞澀、不張揚(yáng)，即使沒(méi)有葉子相伴，它們?nèi)匀晃⑿χ⒃谥︻^，等待在溫暖的春風(fēng)中綻放自己的美麗。桃花花苞也圓鼓鼓地漲紅了臉，若隱若現(xiàn)的粉紅色讓我不禁想起了“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”的詩(shī)句?？上Т汉锨?，花兒們怕冷，還沒(méi)有完全露出自己最美的身姿。

正當(dāng)我這樣想著的時(shí)候，一旁的同學(xué)變魔術(shù)似的拿出一朵金黃色的花兒。它由許多小花簇?fù)碓谝黄穑€沒(méi)走近它，就聞到了陣陣芳香，它在初春就迫不及待地盡情綻放著，聽(tīng)姚老師說(shuō)這種花叫結(jié)香花。據(jù)說(shuō)它的全身都是優(yōu)良的藥材呢!

春天像是一幅美麗的畫(huà)卷，正在慢慢舒展開(kāi)來(lái)，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它的美麗!

新發(fā)現(xiàn)作文8

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和同伴在嫩綠的草叢中捉蝴蝶。

忽然，一只綠色的螳螂飛到了我的手上，它的手就像刀一樣的鋒利，割到了一定會(huì)很疼，這時(shí)它從我的手上跳了出去，我好奇的跟上去仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)它的手上還有刺，捕捉昆蟲(chóng)的時(shí)候能把對(duì)方的心刺破，然后把它吃下去。

回到家后，我翻書(shū)查找有關(guān)螳螂的資料，書(shū)上說(shuō)：螳螂天生具有攻擊性，幾乎捕食世界上所有的昆蟲(chóng)，因此被人們譽(yù)為昆蟲(chóng)世界的“食人族”，它還是偽裝高手，能裝扮成樹(shù)枝、樹(shù)葉、綠草、石頭、螞蟻等的形狀。

螳螂的頭部是三角形的，可以前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)，容易找食物。

螳螂的眼睛長(zhǎng)在大腦門(mén)上，白天為草綠色，晚上由于色素作用變成黑色，對(duì)活動(dòng)的物體比校敏感，所以螳螂一般只吃活物。

螳螂的前肢，折起來(lái)像斧頭，張開(kāi)來(lái)像鐮刀，遇敵人時(shí)就會(huì)揮舞前肢威脅敵人，上面的小刺對(duì)捕食很有幫助。

昆蟲(chóng)世界真是神奇，它們都有保護(hù)自己和威脅敵人的的本領(lǐng)，很多動(dòng)物還具有偽裝的本領(lǐng)呢。

新發(fā)現(xiàn)作文9

春節(jié)添上了歡喜的氣氛。

每個(gè)人都在春節(jié)前上街購(gòu)物，買(mǎi)件新衣服，新鞋等等。而我也不例外。聽(tīng)說(shuō)這意味著新的一年能換然一新，來(lái)一個(gè)好運(yùn)。我覺(jué)得春節(jié)也有好的一面，也有壞的一面。當(dāng)然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好的，有假放，有利是收。而對(duì)于清潔工來(lái)說(shuō)，新年可是很辛苦的一段時(shí)期，他們?cè)诖汗?jié)期間要打掃的垃圾增了很多。其實(shí)我們?cè)陂_(kāi)心的同時(shí)也不要破壞東西和亂扔?xùn)|西，我們“不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上”。所以我們不要在公共場(chǎng)所玩的時(shí)候，不要亂扔?xùn)|西，只有這樣才能使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”。政府也為人們能做到“歡度春節(jié)”，特意舉辦了一個(gè)煙花晚會(huì)。這個(gè)晚會(huì)是在十九那晚舉行的，那晚有許多人到來(lái)，人們甚至要擠到出公路去了。煙花開(kāi)始放了，首先在我們眼前的是一束束多彩多姿的煙花射上天空，再在空中爆，好象一朵朵美麗的鮮花。接著又有在空中爆開(kāi)時(shí)的姿態(tài)多樣的煙花。人們?cè)谟^賞的期間還不時(shí)傳出一陣陣的“哇”聲。但是在煙花晚會(huì)完了，人們散去之后，牌坊（地方名）卻變成了“垃圾場(chǎng)”了，垃圾是隨地都是。這是清潔工人可忙個(gè)很，他們個(gè)個(gè)都彎低腰撿垃圾。我當(dāng)時(shí)看到這樣的情景想：那些清潔工撿完后一定是很累的了，明天就是大年初一了，也要做得那么累，真是很痛苦！所以我們不要亂扔?xùn)|西了，使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”。

新發(fā)現(xiàn)作文10

每人在生活中都有許多發(fā)現(xiàn)，今天一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的發(fā)現(xiàn)吧！

上周日，媽媽帶我去公園玩。公園里雖然有許多花花草草，但由于前段時(shí)間一直下雨，所以許多花都沒(méi)有綻開(kāi)，真掃興。走了一小會(huì)兒，我突然聞到一股清香，這讓我有些興奮起來(lái)。我順著香氣走過(guò)去，看見(jiàn)了一棵大樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了雪白的花朵，我趕快喊媽媽過(guò)來(lái)一起觀賞。媽媽告訴我：“這種樹(shù)叫廣玉蘭。”我走到廣玉蘭樹(shù)下仔細(xì)觀看，它的花就像一只只白鴿展翅欲飛，潔白無(wú)瑕，美極了。只是我越來(lái)越覺(jué)得有些不對(duì)勁，終于我發(fā)現(xiàn)了，廣玉蘭竟然沒(méi)有葉子，它只是開(kāi)了一樹(shù)潔白的花。我心里充滿了疑惑：所有樹(shù)不都是先長(zhǎng)出葉子后開(kāi)花的嗎？廣玉蘭怎么沒(méi)葉子呢？難道它的葉子被風(fēng)吹落了，還是被調(diào)皮的孩子摘走了嗎？可地上也沒(méi)有葉子呀。難道……它的葉子的隱形的？我?guī)е鴿M肚子的疑惑問(wèn)媽媽。媽媽賣(mài)了個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“有些知識(shí)，是要自己探索的，回家你可以查閱一些資料，自己尋找答案?！?/p>

聽(tīng)了媽媽的話，我無(wú)心再逛公園了，拉著媽媽的手回家。一進(jìn)家門(mén)，我就迫不及待地打開(kāi)電腦查閱資料，原來(lái)廣玉蘭和別的樹(shù)不一樣，它是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，因?yàn)樗幕▽?duì)溫度的要求不是很高，但它的葉子必須達(dá)到一定的溫度條件才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?，F(xiàn)在的溫度還不夠高，只滿足了廣玉蘭開(kāi)花所需要的溫度條件，所以出現(xiàn)了只有花沒(méi)有葉的情景。原來(lái)如此，我恍然大悟。

哦，原來(lái)生活中處處都有奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)呢！

新發(fā)現(xiàn)作文11

20xxx年7月28日 星期四 天氣：晴

今天，我看了一本《親愛(ài)的地球》這本書(shū)，在這本書(shū)里，我有了許多新發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)云是江河湖海以及土壤和動(dòng)植物中的水分蒸發(fā)到空中變成水汽。這些濕熱的空氣被抬升，溫度就會(huì)逐漸降低，最后凝結(jié)成小水滴或小冰晶。當(dāng)這些小水滴和小冰晶凝聚在一起漂浮在空中時(shí)，就形成了我們見(jiàn)到的云。

我發(fā)現(xiàn)千姿百態(tài)的云是因?yàn)樗鼈兊慕M成成分和所處的高度不同。像羽毛，棉花一樣的云主要由小冰晶組成，主要漂浮在5-13千米的高空。像羊群一樣的云是由小水滴和小冰晶組成的，主要漂浮在2-7千米的天空中。而像霧一樣的云一般含有大量的水滴，主要漂浮在離地面500米左右的低空。

我還發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)xx省xx縣有一個(gè)會(huì)休息的瀑布―間歇瀑布。這個(gè)瀑布從30多米的懸崖上的一個(gè)溶洞中涌出，流入江中，它的流量一會(huì)大，一會(huì)小。十五六分鐘內(nèi)瀑布由小逐漸變大，由由大變小，周而復(fù)始、有規(guī)律地變化著，非常奇特。

通過(guò)這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了地球上的許多自然奇觀和科學(xué)奧秘。我想，只要多多留意，不管是書(shū)里還是生活中，一定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：《新發(fā)現(xiàn)--說(shuō)課稿》

《新發(fā)現(xiàn)》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是《新發(fā)現(xiàn)》

首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

一、說(shuō)教材的地位和作用

《新發(fā)現(xiàn)》是新湘版教材三年級(jí)的第6課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第5課《線的秘密》，《線的秘密》有三個(gè)活動(dòng)課時(shí)，都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用線條描繪事物，為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)也是《線的表現(xiàn)力》的提升課，而本內(nèi)容后面的《有趣的圖形》、《線描外形》也都是對(duì)線描的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，所以學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容為更好的學(xué)習(xí)線描和懂得如何去觀察事物打下基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)單元課中也起到了承上啟下的作用。本課要學(xué)習(xí)的“新發(fā)現(xiàn)”，可以理解為是在熟悉的事物中尋找新的視覺(jué)感受，旨在引導(dǎo)學(xué)生以一種新的視角去看普通的物體，學(xué)習(xí)用線條描繪物體剖切面圖形，獲得一種新奇的感覺(jué)。本課的內(nèi)容也屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在課堂中將蔬果以一種不常見(jiàn)到的狀態(tài)呈現(xiàn)，從而提起學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生們能在欣喜地過(guò)程中把新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的內(nèi)容分析，結(jié)合著三年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片欣賞，感受剖開(kāi)的蔬果帶來(lái)的全新視覺(jué)體驗(yàn)。

2、能力目標(biāo)：大膽的用流程的線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受和生活態(tài)度。

三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著三年級(jí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)事物的剖面特點(diǎn)

2、大膽的用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了剖面特點(diǎn)，才能更好的用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：用流程的線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)。難點(diǎn)的依據(jù)：剖面結(jié)構(gòu)比較抽象；學(xué)生之前也沒(méi)有這方面的練習(xí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們都知道小學(xué)美術(shù)有著具有自己規(guī)律性的獨(dú)特而多樣的法門(mén)與規(guī)則，有著自己自成體系的學(xué)科基礎(chǔ)與淵源，同時(shí)也是美育的重要途徑。我們也知道美術(shù)中的線條是表達(dá)我們想法的最簡(jiǎn)便、最直接的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。線條是一種全世界通用的“神奇密碼”，而且只用線條來(lái)表現(xiàn)物體，這是繪畫(huà)中的一種常用的表現(xiàn)方法。而在本課的教學(xué)中不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么事剖面結(jié)構(gòu)，還要使學(xué)生能運(yùn)用之前所學(xué)習(xí)的線的知識(shí)將剖面結(jié)構(gòu)形態(tài)描繪下來(lái)。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我結(jié)合圖片欣賞法、活動(dòng)探究法、直觀示范法和討論法的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與互動(dòng)，而且在互動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受和生活態(tài)度。基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、圖片欣賞法：

利用圖片欣賞進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)初步感知、對(duì)比分析、師生互動(dòng)等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、直觀示范法

教師示范畫(huà)局部，讓學(xué)生以最直觀的方法了解應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)這個(gè)剖切面。

4、討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內(nèi)容是《線的秘密》的平行課，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)基本上已經(jīng)掌握了用線條描繪事物，而本課是學(xué)習(xí)用線條描繪剖面，這是一個(gè)全新的描繪視角，相信這樣獨(dú)特的視角也會(huì)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、說(shuō)學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：圖片欣賞導(dǎo)入、初步認(rèn)知、對(duì)比欣賞、師生討論、教師示范、小結(jié)方法、作品欣賞、學(xué)生作業(yè)。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：

采用圖片欣賞的方式導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：新發(fā)現(xiàn)就是讓學(xué)生養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受和生活態(tài)度。

2、觀察體驗(yàn)：

課件出示不斷完整的白菜圖片→學(xué)生聯(lián)想其他的蔬果切開(kāi)后的樣子→將切開(kāi)的獼猴桃圖片給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生思考呈現(xiàn)出不一樣效果的奧秘在哪里？→讓學(xué)生上臺(tái)嘗試切水果，讓學(xué)生掌握握刀的方法，并學(xué)生觀察其剖切面的特點(diǎn)。

3、深入探究

第一：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

圖片欣賞不同的剖切面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，想象其內(nèi)部形態(tài)像什么。教師提問(wèn)1：剖開(kāi)后我們發(fā)現(xiàn)蔬果里面有很多結(jié)構(gòu)，重復(fù)排列的線條很美，你發(fā)現(xiàn)了什么線條? 教師提問(wèn)2：哪種線條適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 第二：知識(shí)點(diǎn)的遷移運(yùn)用

通過(guò)前面對(duì)線條的學(xué)習(xí)，以有代表性的圖片讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)用不同的線條表現(xiàn)不同蔬果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

第三：教師示范。先引導(dǎo)學(xué)生思考作畫(huà)的步驟，再示范。第四：小練習(xí)，嘗試畫(huà)苦瓜。

第四：簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生小結(jié)方法，并提問(wèn)同學(xué)們?cè)谧鳟?huà)時(shí)遇到了什么難題，又是怎樣解決的？

4、欣賞評(píng)述： 第一：優(yōu)秀作業(yè)與問(wèn)題作業(yè)的對(duì)比欣賞

第二：師生共同小結(jié)畫(huà)剖切面的方法，并板書(shū)：細(xì)節(jié)取舍、線條流暢、構(gòu)圖適中

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視

作業(yè)要求：根據(jù)組內(nèi)擺放蔬果的剖切面，仔細(xì)的觀察，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫(huà)下來(lái)。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)及課后延伸

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用圖片欣賞法、活動(dòng)探究法、直觀示范法和討論法的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平及用線描繪畫(huà)的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

第四篇：關(guān)于新發(fā)現(xiàn)作文

關(guān)于新發(fā)現(xiàn)作文9篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的新發(fā)現(xiàn)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇1

在人生的征途里，我們有樂(lè)觀，有痛苦，有悲傷，在我們面對(duì)這些的時(shí)候，是否能發(fā)現(xiàn)它能磨煉你，啟迪你呢？

偶然的一次，我去一間花店買(mǎi)花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問(wèn)我送人還是自己擺設(shè)，我說(shuō)留給自己，但又怕花兒會(huì)枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開(kāi)了幾個(gè)盒子，里面是硬的，“是干花，自家擺著，好看好聞，不用澆水。”雖然店主這樣對(duì)我說(shuō)，我還是買(mǎi)了幾朵鮮花回去。

我不知道鮮花已經(jīng)如此的美麗，為何人們還想要不時(shí)地用干花去代替，難道是為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無(wú)期？對(duì)照我們自己，因?yàn)樯亩虝憾鴵?dān)心，總想找到些什么，留下什么，來(lái)做永久的代替，究其原因，一定都是因?yàn)樯袥](méi)有美麗，沒(méi)有在活著的時(shí)候去努力，去用心，直到結(jié)束的那一天，才無(wú)比傷心……

既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_(kāi)始，就永不放棄、自強(qiáng)不息，在我們的生命中，創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡，那樣將要離去，不會(huì)因?yàn)楹蠡诙奁?，你?huì)說(shuō)，我曾經(jīng)美麗，不會(huì)因?yàn)楹蠡诙奁蚁嘈偶词故湃?，我還會(huì)因?yàn)檫^(guò)去付出過(guò)努力而如同花兒一樣，香飄四季。

花兒也有自己的美麗，我們不能掠奪它們綻放光彩的權(quán)利，我們要用自己的眼睛看這光彩美麗的世界。

還記得從前，我們家的菜園里長(zhǎng)出了一些牽?；?，母親在田里勞作，我在玩耍時(shí)看見(jiàn)了它，情不自禁我仔細(xì)的觀察起來(lái)，只見(jiàn)這些花朵一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空喊著自己的豪言壯語(yǔ)，它們雖然小的可憐，但我此刻感到它們從來(lái)就沒(méi)有過(guò)自賤和自卑，有的只是樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，要不然細(xì)小可愛(ài)的牽?；ㄇo上怎么能不時(shí)地伸出一根細(xì)小的長(zhǎng)芽?jī)?，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花朵，莖頭則勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地向花架高處攀登。

我們要相信“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”，在生活中，我們要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，你就能感受大自然的氣息，還有那高潔的品質(zhì)。

在人生短暫的路上，總會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)美。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇2

在這個(gè)大千世界里，我們身邊不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些各種各樣稀奇古怪的自然現(xiàn)象，在這一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問(wèn)號(hào)里，我永遠(yuǎn)也忘不了我在這個(gè)暑假里發(fā)現(xiàn)了——含羞草害羞的秘密。

我家門(mén)前的小花園里，張了許多的含羞草。含羞草的葉子是一串串的，看上去好像是一大片，但仔細(xì)的看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由許多小葉片組成的，小葉片成對(duì)的鋪在莖上，好像兩個(gè)好朋友在拉著手玩。她的嫩紅色的莖上襯托著那鮮綠的葉子，就像一個(gè)樸素而高雅的女孩子，真秀麗！聽(tīng)別人說(shuō)，含羞草非常有趣，只要用手輕輕碰一下它的葉子，他就會(huì)命令成串的葉子合攏起來(lái)，好像一個(gè)害羞的小女孩，又像要把一些秘密藏起來(lái)一般。這也許就是它之所以的.名為“含羞草”的原因吧！

含羞草為什么會(huì)害羞呢？我百思不得其解，于是我翻閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，又上網(wǎng)查了資料，功夫不負(fù)有心人，我終于知道了，原來(lái)含羞草的葉子對(duì)外界刺激很敏感，輕輕觸動(dòng)即可合閉，5-8分鐘后又會(huì)張開(kāi)。含羞草的葉柄下有一個(gè)鼓鼓的包，叫葉枕。它里面有充足的水分，有靈敏的感覺(jué)。當(dāng)你觸摸它的時(shí)候，葉枕中的水就向兩邊流，葉枕扁了，葉子就下垂了，就像小姑娘羞答答地低下頭。過(guò)了一會(huì)兒，液體從兩邊流回包內(nèi)，依靠液壓傳動(dòng)，葉子又重新抬起和展開(kāi)。

其實(shí)含羞草的害羞也是一種保護(hù)自己的技能。遇到風(fēng)雨時(shí)，當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛑~子時(shí)，它立即葉片閉合，葉柄下垂，以躲避狂風(fēng)暴雨對(duì)它的傷害；當(dāng)動(dòng)物稍碰它一下時(shí)，它馬上就會(huì)合攏葉子，動(dòng)物看到含羞草這樣，也就不敢吃它了。

世界上還有許多的自然之謎，等待著我們?nèi)ソ议_(kāi)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后，去探索大自然中的無(wú)窮奧秘。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇3

我老爸曾給我講了一個(gè)故事，故事講了明朝大才子金圣嘆臨死前的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。據(jù)說(shuō)金圣嘆被砍頭前，兒子詢問(wèn)父親有何遺囑，金圣嘆叫他們附耳過(guò)來(lái)，悄聲說(shuō)：“花生米與五香豆腐干同嚼，有火腿味道，千萬(wàn)別讓那些劊子手知道，免得他們大發(fā)其橫財(cái)?！苯鹗@把這個(gè)發(fā)現(xiàn)以一種黑色幽默的方式來(lái)告訴兒子，為的是告訴他們他把生死看得很平淡。

這個(gè)星期天我也有新發(fā)現(xiàn)，就是學(xué)英語(yǔ)要喊著學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很管用。以前我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候聽(tīng)得多，看得多，說(shuō)的卻很少，句子很難記住。星期天我去晨報(bào)小記者班聽(tīng)講座，有位老師講課要我們張大嘴巴喊英語(yǔ)，剛開(kāi)始還覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)大家都在喊，后來(lái)喊了幾次后，句子就記住了，這方法果然管用。我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴大家，因?yàn)檫@是一個(gè)好方法。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇4

在新的學(xué)校里，我有了新的發(fā)現(xiàn)，那就是每逢周一都有升國(guó)旗儀式。這是我以前小學(xué)從沒(méi)有過(guò)的事情。學(xué)校的值班老師還要總結(jié)上周學(xué)校情況，評(píng)哪個(gè)年級(jí)最好，哪個(gè)年級(jí)最差。值周老師還要記分，值周生也要記分。新的一周就讓我有很多驚喜，因?yàn)槲覀儼嗟玫搅肆鲃?dòng)紅旗，這是我第一次看到的，以前的學(xué)校根本就沒(méi)這個(gè)玩意。

我們班得到了這個(gè)榮譽(yù)，得到了老師的表?yè)P(yáng)，還鼓勵(lì)我們要再接再厲，不要遲到，不要早退，要戴紅領(lǐng)巾，要穿校服，教室要整理干凈等等，真的讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了很多書(shū)中學(xué)不到的東西。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇5

最受我們歡迎的課就是電腦課了，電腦課每周只上1節(jié)，我們都對(duì)這節(jié)課充滿了期待，可是這學(xué)期以來(lái)，電腦課一連發(fā)生了幾件堪稱神秘的事情。

老師為了能讓我們更好的看見(jiàn)電腦操作，老師用了陰險(xiǎn)的一招讓我們的電腦服從老師電腦的指揮。老師說(shuō)的好，電腦就是黑板。只見(jiàn)老師一按鍵盤(pán)上的鍵，我們的電腦屏幕一閃，瞬間就好像換了一臺(tái)電腦似的，屏幕全是一樣的，你看看我，我看看你，大家不明白這是怎么回事，再揮舞鼠標(biāo)，鼠標(biāo)就好像不是這個(gè)電腦的，再試試鍵盤(pán)，鍵盤(pán)也失去了控制。更神奇的是，老師講到哪，屏幕上就操作到哪，有一次我不小心往老師屏幕上看了一眼，啊！老師的屏幕和我們的是一樣的！回家問(wèn)了問(wèn)爸爸才知道，那個(gè)電腦顯示器都有兩個(gè)插口，老師只切換到另一個(gè)插口，我們的電腦就全被老師控制了。

終于講完了，我們摩拳擦掌，迫不及待地要試一試，轉(zhuǎn)眼間，電腦又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。太好了，開(kāi)始做作業(yè)了。老師卻一直盯著電腦屏幕不知在干什么。我看了看旁邊同學(xué)，他在偷玩一個(gè)小游戲，忽然，老師雷鳴般的吼了一聲：你，站起來(lái)！把大家嚇了一跳，哇，老師好神啊，明明是盯著電腦屏幕的嘛，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？難道老師是穿透眼不成？后來(lái)有個(gè)同學(xué)告訴我，老師的電腦屏幕簡(jiǎn)直是個(gè)監(jiān)控電腦，從1號(hào)電腦到40號(hào)電腦的屏幕全在老師的電腦上面！唉！做作業(yè)老師也得監(jiān)視??！

終于做完作業(yè)了，老師說(shuō)要把作業(yè)傳到他的電腦上。嗯？這電腦沒(méi)有上網(wǎng)，用不成電子郵箱啊，怎么傳過(guò)去？老師把方法一教，我們才發(fā)現(xiàn)這個(gè)電腦竟還有這個(gè)功能！我們點(diǎn)擊底下的藍(lán)色小鳥(niǎo)，選好文件，點(diǎn)擊提交作業(yè)，隨著藍(lán)色進(jìn)度條的完成，我的作業(yè)也成功提交到了老師的電腦上。沒(méi)有U盤(pán)，沒(méi)有電子郵箱，就這么交上去了，太不可思議了！

通過(guò)上電腦課，發(fā)現(xiàn)電腦室設(shè)備還真先進(jìn)啊，聽(tīng)說(shuō)還上互聯(lián)網(wǎng)，目前我沒(méi)發(fā)現(xiàn)怎樣用啊。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇6

我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么一篇文章，它叫《正對(duì)著窗的一棵樹(shù)》，這棵樹(shù)是真實(shí)存在的，而且，它就正對(duì)著書(shū)房的窗子，每天一抬頭便可望見(jiàn)。今天望見(jiàn)，然而于它于我，都有著不一般的意義。因?yàn)椋乙诙蔚突仄肺端摹?/p>

這棵樹(shù)是一住進(jìn)家便有的，距我住在這里也有10年之久的歷史了。5、6年前，當(dāng)和它同一時(shí)代，同一品種的樹(shù)木都已長(zhǎng)成3、4米高個(gè)的時(shí)候，它才不足1米。它不是在長(zhǎng)大，而是在縮小，縮小，無(wú)限制地縮小……

這棵樹(shù)是113醫(yī)院高干招待所的，想當(dāng)然，常常有各地軍政首腦們居住，那些乖巧的“蝦卒們”大概為討長(zhǎng)官歡心，在這棵樹(shù)的周?chē)N植上不少花草，還有竹。由于養(yǎng)分被別的植物吸取，所以這棵樹(shù)似乎加速了它的泯滅，漸漸地只剩下枯乏的枝干了?？烧f(shuō)也奇怪，卻沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人將它拔掉。

兩年后，奇跡發(fā)生了。不知從哪一天起，我看見(jiàn)它竟長(zhǎng)出了新綠！我都不敢相信自己的眼睛，因?yàn)椤炷?！這是多么得不可思議，可確確實(shí)實(shí)是那棵樹(shù)，那株矮小的，枯黃的，甚至“被人遺棄”的樹(shù)！他的力量有如山洪，有如熔巖，有如……

Oh my god，它竟然爆發(fā)了！累積了兩年的力量，終于無(wú)法再深沉下去，一切都加速變化發(fā)展著。一年工夫，他就趕上了它的同伴。在我心底里，這股驚人的大自然的力量比其他任何一棵樹(shù)都茂盛。

哈，于是那些想法阿諛的人又忙開(kāi)了，他們加緊除去了當(dāng)初種時(shí)的那些零碎的無(wú)用功。還在樹(shù)的底下裝上了射燈。

而此時(shí)，住在這里新的一批高干們，有不少曾和那些“可愛(ài)”的“蝦卒”們共事，只不過(guò)，相比他們，已經(jīng)實(shí)干了許多，少了能免則免的虛話，而且他們也不希望到了樹(shù)枯萎時(shí)才去種植其他植物，更不會(huì)等樹(shù)茂盛了再除去那些個(gè)附屬物。反而他們就像那株樹(shù)，只求接受陽(yáng)光和雨露，而不是去討好雨公、雷婆。于是那棵樹(shù)從此煥發(fā)了新的生機(jī)……

看來(lái)，無(wú)論是樹(shù)，還是社會(huì)都需要實(shí)干的人。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇7

今天早上，奶奶帶我到黃醫(yī)生那里做眼部按摩，回到家里我感覺(jué)沒(méi)事可做，就很想找一件東西來(lái)玩。

我翻箱倒柜，東找西找，突然在我睡床下面的柜子里發(fā)現(xiàn)了一件黑乎乎的東西。這是什么呢？我把它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一看，噢！原來(lái)是媽媽以前使用過(guò)的收錄機(jī)。

我隨手把開(kāi)關(guān)撥到收音機(jī)的位置，以為就可以收到電臺(tái)的節(jié)目，可是收錄機(jī)卻靜悄悄地，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我按遍了各個(gè)鍵，也都沒(méi)有聲音。正當(dāng)我感到奇怪時(shí)，我很快有了新的發(fā)現(xiàn)：這臺(tái)收錄機(jī)沒(méi)有插電源也沒(méi)有裝電池，怎么可能會(huì)響呢？我立即把機(jī)子翻過(guò)來(lái)，打開(kāi)它的電池盒后蓋。呀！這里面還配有電線呢。為了安全起見(jiàn)，我沒(méi)有使用電線，而是把電線拿出來(lái)，往盒子里裝入了四顆大號(hào)電池。我想：應(yīng)該可以聽(tīng)到歌聲了，但沒(méi)想到，它仍然讓我失望。

哈哈！我很高興，我終于可以用收錄機(jī)聽(tīng)音樂(lè)了。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇8

咦，我怎么一進(jìn)校園就有一種心曠神怡的感覺(jué)？哦，原來(lái)是春姑娘光臨我校了！

今天，我一大早就來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備尋找一下春姑娘的行跡。

嘿，我發(fā)現(xiàn)了校園的柳樹(shù)長(zhǎng)出了一點(diǎn)小芽，遠(yuǎn)看，活像一個(gè)小綠人兒，站在樹(shù)枝上向遠(yuǎn)處眺望。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，小綠人兒像蕩秋千似的，還不時(shí)發(fā)出歡呼聲，校園里 的許多花也開(kāi)了，五顏六色，令人愛(ài)不釋手，真想摘下來(lái)。有的花兒抬起高高的頭，高傲地說(shuō)：“我最美，我最美！”有著“花中之王”美譽(yù)地梅花，已不像冬天那 樣盛氣凌人了，逐漸開(kāi)始凋謝了。小草像重新蘇醒似的，不再像冬天那么憔悴了。有的小草剛從土里鉆出來(lái)，它們延續(xù)著上一代的愿望，一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，繼續(xù)給大 地鋪上了一層綠絨毯。校園里花草樹(shù)木充滿了活力，大地充滿了生機(jī)。

??！原來(lái)用心去觀察，能收獲這么多。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇9

牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，被蘋(píng)果砸中，由而才發(fā)現(xiàn)了地心引力。由于看林人德萊斯熟知走路的辛苦，從而發(fā)明了輕便環(huán)保的自行車(chē)。一切發(fā)明都源于生活，源于發(fā)現(xiàn)者的用心思考與觀察。正是因?yàn)槲业挠眯乃伎寂c觀察，我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)誕生了……

那是暑假的一天，我正拿出鋼筆與字帖，準(zhǔn)備練習(xí)鋼筆字。剛提起筆寫(xiě)了第一個(gè)字，鋼筆卻突然沒(méi)水了，我只好拿出墨水瓶來(lái)裝墨水。可是，我的手收回鋼筆時(shí)一不小心碰到了墨水瓶，瓶子一下子側(cè)倒下來(lái)，墨水便順著桌子直接流到了我的白外衣上，顯得是格外的亮眼。我急得六神無(wú)主，心里想著：怎么辦！怎么辦！我趕緊把這件白外套脫下來(lái)，放進(jìn)水龍頭里搓來(lái)洗去，可是墨汁就像淘氣的小孩子，硬是呆在衣服上不下來(lái)，反而越洗越鮮艷了。我絞盡腦汁地想著各種辦法，墨水卻還是無(wú)法清除……但是我并沒(méi)有因此放棄。

我手中拿著那件被墨水弄臟的白外套，在客廳里踱來(lái)踱去，卻始終沒(méi)有想到好的方法……突然間，電腦桌上的一本《生活百科小知識(shí)200條》引起了我的注意——對(duì)?。∧巧厦嬗腥绾吻宄姆椒?。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”??！我興高采烈地翻開(kāi)這本書(shū)，不過(guò)一會(huì)兒，便找到了清除墨水漬的方法。上面寫(xiě)著：墨跡只要溫洗滌液洗，再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉即可。陳漬也是先用溫洗滌液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物涂在污處，雙手反復(fù)揉搓亦能除去。我欣喜若狂，二話不說(shuō)，立即付諸于行動(dòng)，結(jié)果墨漬真的慢慢的淡化了下來(lái)，我也終于松了一口氣。

是啊！無(wú)論是任何事情，都要經(jīng)過(guò)思考，擁有一雙善于觀察的眼睛，更要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐，才能有新發(fā)現(xiàn)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘！

第五篇：新發(fā)現(xiàn)作文

【精選】新發(fā)現(xiàn)作文3篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的新發(fā)現(xiàn)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇1

周六下午，我在家里特別地?zé)?，于是我決定去看看我家可愛(ài)的小雞們?cè)诟尚┦裁从腥さ氖虑椤?/p>

我走出家門(mén)，來(lái)到雞棚里一看，差點(diǎn)沒(méi)把我的眼睛給驚訝掉了！我家的小雞們競(jìng)?cè)辉诏偪竦負(fù)屔匙映?！“怎么可能？雞怎么可能吃那堅(jiān)硬的沙子呢？難道不會(huì)把胃給劃破嗎？”看到這副景象我產(chǎn)生了深深的疑問(wèn)。我決定，一定要解開(kāi)這個(gè)迷。

首先，我要去問(wèn)一下爸爸媽媽知不知道。我快速地跑進(jìn)屋里，然后疑惑地向正在吃水果的爸爸媽媽問(wèn)：“媽媽爸爸！你們知道為什么雞要吃沙子嗎？爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“我怎么知道？”我聽(tīng)到他們的答案如同晴天霹靂砸到我的頭上。

不過(guò)，我沒(méi)有灰心，我決定在我的《百科全書(shū)》里找找看有沒(méi)有關(guān)于雞吃沙子的資料。但是，最后還是以失敗告終，連一個(gè)關(guān)于雞吃沙子的字都沒(méi)有。

用了前兩個(gè)方法都一無(wú)所獲，失敗的滋味讓我漸漸有了一點(diǎn)灰心、有了一點(diǎn)苦惱。甚至，我都有一點(diǎn)想放棄了。就當(dāng)我在沮喪之時(shí)，一個(gè)好點(diǎn)子從我的大腦像流星一樣劃過(guò)。那個(gè)好點(diǎn)子就是：“我們家不是有電腦嗎？我可以上網(wǎng)去搜呀！”想到這個(gè)好點(diǎn)子后，我立刻把沮喪的盡情拋到了九霄云外。取代而之變成了快樂(lè)的`心情。

我迫不及待地跑到電腦前開(kāi)始搜集資料?，F(xiàn)在我才明白原來(lái)是因?yàn)殡u沒(méi)有牙齒，要用堅(jiān)韌的沙子磨碎食物。由于雞的胃很厚又帶有刺，所以沙子不會(huì)傷害雞的胃，反而會(huì)把沙子給消化掉，我說(shuō)怎么雞屎里帶有一點(diǎn)點(diǎn)沙屑呢！

通過(guò)這一連串的實(shí)驗(yàn)，真是收益不小?。∥也坏l(fā)現(xiàn)了雞的秘密，還明白了一個(gè)道理：其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，只要你肯認(rèn)真鉆研、仔細(xì)思考，你就能通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇2

我這幾天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，就是一個(gè)新開(kāi)的書(shū)吧。我每天寫(xiě)完作業(yè)后，有時(shí)間就去那里看書(shū)。那里的書(shū)很多，我一本一本的挑著看。挑的我眼花繚亂。

今天是媽媽帶我和弟弟來(lái)看的。原來(lái)是媽媽讓我們嘗一下這里的奶茶，味道如何?我們選了一種巧克力味的。阿姨給我們送來(lái)后，我們坐在椅子上邊喝奶茶，邊看書(shū)，奶茶真好喝。

8點(diǎn)半了，媽媽讓我們回家，我還不想走，但還是被媽媽拉走了。不過(guò)我很開(kāi)心，因?yàn)槿绻魈煸琰c(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)的話，我還是可以再來(lái)的。

新發(fā)現(xiàn)作文 篇3

在這千千萬(wàn)萬(wàn)的世界里，要想像愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生那樣，那么你必須擁有一雙會(huì)觀察事物的雙眼和一雙有創(chuàng)造能力的雙手，還有充滿智慧的大腦。然而我的新發(fā)現(xiàn)確只是冰山一角罷了。

我告訴你一個(gè)我的新發(fā)現(xiàn)。

嘩嘩嘩____雨下個(gè)不停，正在苦惱著怎么辦，周四和同學(xué)說(shuō)好的周五下午去抓只蝸牛回來(lái)養(yǎng)著，這下可好今天（周五）竟然下雨了，該怎么辦呢？說(shuō)著說(shuō)著，雨突然停，我趕緊跑出去抓蝸牛，正好利用這兩天觀察一下蝸牛。

我給蝸牛喂了一些青菜，可誰(shuí)知蝸牛拉出來(lái)的糞便竟然是綠色的。到了第二天我有喂了它一些胡蘿卜它拉出來(lái)的糞便又變成了紅色的。我疑惑不解，上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上是這樣說(shuō)的：蝸牛的脾胃很簡(jiǎn)單不能將食物完全消化，所以吃到肚里什么顏色的實(shí)物就排出什么顏色的糞便。

其實(shí)生活中只要肯善于觀察，就會(huì)探索出很多很多的奧秘。