第一篇：太陽(yáng)起床嘍 說(shuō)課稿及教案

《太陽(yáng)起床嘍》 說(shuō)課稿

各位老師：大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)起床嘍》。

一、說(shuō)教材

現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)冷，有些幼兒早上賴床，不愿參加早鍛煉，所以我選了《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》主題下的《太陽(yáng)起床嘍》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，《太陽(yáng)起床嘍》這個(gè)故事較為簡(jiǎn)短，大部分內(nèi)容是人物的幾個(gè)對(duì)話，趣味性強(qiáng)，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且供幼兒記憶并創(chuàng)造性地運(yùn)用到幼兒的生活中去，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。希望通過(guò)故事中的角色對(duì)話，讓幼兒了解即將開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，萌發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的積極情感。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情境表演角色的對(duì)話。2.萌生運(yùn)動(dòng)的興趣，愿意早起參加鍛煉。

三、說(shuō)過(guò)程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1.出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2.結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。3.根據(jù)故事情境表演角色對(duì)話。4.幼兒表演故事。

（我課前先做好“太陽(yáng)”從“大?！崩锷鸬闹庇^圖，活動(dòng)中通過(guò)直觀圖的操作，能激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和情景表演的興趣。）

（一）太陽(yáng)寶寶的故事

1.教師出示大海背景

師：一天早晨，大家都在等太陽(yáng)寶寶升起?？墒?，等了很久很久，天空還是黑黑的。太陽(yáng)寶寶呢？

2.教師邊出示圖片邊講述故事

師：太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽(yáng)寶寶快起床。（教師引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，為接下去的角色對(duì)話做準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)我討論談話法讓幼兒發(fā)揮想象。）

（二）出示圖片，理解故事內(nèi)容

1.教師有感情的講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。2.故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？逐一出示圖片。

3.請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)：小動(dòng)物和太陽(yáng)寶寶都說(shuō)了些什么？

（三）根據(jù)故事情境表演角色對(duì)話 1.師：誰(shuí)去喊太陽(yáng)寶寶起床？ 幼：小螞蟻去喊太陽(yáng)寶寶起床。

師：小螞蟻是怎樣對(duì)太陽(yáng)寶寶喊的？它叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻，喊太陽(yáng)寶寶起床，看看太陽(yáng)寶寶聽(tīng)得見(jiàn)嗎？ 幼：太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！師：玩什么呀？

幼：我們一起玩跑步的游戲吧

（師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，掌握小螞蟻與太陽(yáng)對(duì)話的模式。)2.幼兒嘗試按角色對(duì)話模式續(xù)講故事

師：誰(shuí)來(lái)了？小花狗會(huì)怎么叫太陽(yáng)寶寶起床呢？ 師：我們一起幫小花狗喊太陽(yáng)寶寶起床。

師：太陽(yáng)還沒(méi)有升起來(lái)，小青蛙也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，它會(huì)怎么說(shuō)呢？ 師：我們幫幫小青蛙叫醒太陽(yáng)寶寶。

幼兒集體學(xué)說(shuō)三個(gè)小動(dòng)物的話，教師配合著拉升“太陽(yáng)”，使之露出“海平面”。（教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶故事中角色的對(duì)話，并提示幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的復(fù)述。使幼兒根據(jù)教師的提示學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，愿意大聲表述角色對(duì)話。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。）

四、幼兒表演故事

1.請(qǐng)四位幼兒先表演：一幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，另外三位小朋友分別表演小螞蟻，小花狗，小青蛙，教師串詞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出個(gè)角色的語(yǔ)句。

2.分角色全班幼兒進(jìn)行表演

師：這一排是小螞蟻，這一排是小花狗、這一排是小青蛙，我們一起去叫太陽(yáng)寶寶起床

師：故事旁白的部分我來(lái)講，當(dāng)講到“我們一起玩XX吧”的時(shí)候，要把動(dòng)作做出來(lái)，讓太陽(yáng)寶寶看看你們要跟它玩的游戲。

1.加上太陽(yáng)寶寶的角色表演

師：請(qǐng)一個(gè)太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶開(kāi)始是在睡懶覺(jué)的，聽(tīng)到小動(dòng)物好聽(tīng)的聲音才一點(diǎn)一點(diǎn)升起來(lái)的。

師：小動(dòng)物們別忘了講到“我們一起玩XX吧”的時(shí)候，要把動(dòng)作做出來(lái)。教師小結(jié)：每天和太陽(yáng)一起玩，多棒??！我們也要早早起床，每天運(yùn)動(dòng)。（教師引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)行角色對(duì)話，幫助幼兒回憶，調(diào)動(dòng)未輪到的參加表演的積極性。讓幼兒嘗試獨(dú)立大膽表述角色對(duì)話，體驗(yàn)故事情境表演中角色對(duì)話的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)我采用角色游戲法。）

四、說(shuō)方法

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園

語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。我還了運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

由于這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。通過(guò)講述一遍之后，幼兒都能復(fù)述了。因此活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我放在了分角色表演故事上，把準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片展示出來(lái)，激起幼兒想要的表演的興趣，我先請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范、表演，表演生動(dòng)有趣，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很有意愿上來(lái)表現(xiàn)自己，這也達(dá)到了語(yǔ)言活動(dòng)的一個(gè)目的：大膽地表述自己的想法，大膽地表現(xiàn)自己。我覺(jué)得語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)就是要多說(shuō)，多想。作為教師就是盡量為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的氛圍，供幼兒來(lái)表現(xiàn)自己，讓幼兒愉快學(xué)習(xí)，無(wú)形中發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!

《太陽(yáng)起床嘍》 教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情境表演角色的對(duì)話。

2.萌生運(yùn)動(dòng)的興趣，愿意早起參加鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅：太陽(yáng)，小螞蟻，小花狗，小青蛙圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、太陽(yáng)寶寶的故事

1.有一群小動(dòng)物，每天都喜歡和太陽(yáng)寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2.一天早晨，大家都在等太陽(yáng)寶寶升起來(lái)?？墒堑攘撕芫煤芫?，天空還是黑黑的，太陽(yáng)寶寶呢？

3.太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽(yáng)寶寶快起來(lái)。

二、出示圖片，理解故事內(nèi)容

1.教師有感情的講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2.故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？逐一出示圖片。

3.請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)：小動(dòng)物和太陽(yáng)寶寶都說(shuō)了些什么？

三、根據(jù)故事情境表演角色對(duì)話

1.小螞蟻是怎么叫它的？太陽(yáng)寶寶是怎么問(wèn)的？

小螞蟻回答太陽(yáng)寶寶做什么游戲？

2.小花狗是怎么叫它的？太陽(yáng)寶寶是怎么問(wèn)的？

小花狗回答太陽(yáng)寶寶做什么游戲？

3.小青蛙是怎么叫它的？太陽(yáng)寶寶是怎么問(wèn)的？

小青蛙回答太陽(yáng)寶寶做什么游戲？

4.太陽(yáng)寶寶最后大聲的跟小動(dòng)物們說(shuō)了一句什么樣的話？

5.我們?yōu)槭裁匆焯熳鲞\(yùn)動(dòng)？請(qǐng)幼兒逐一講述

四、表演故事

1.請(qǐng)四位幼兒先表演：一幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，另外三位小朋友分別表演小螞蟻，小花狗，小青蛙，教師串詞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出個(gè)角色的語(yǔ)句。

2.全體幼兒分角色表演故事。3，教師小結(jié)：每天和太陽(yáng)一起玩，多棒?。∥覀円苍缭缙鸫?，每天運(yùn)動(dòng)吧！

3.現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)一起去做運(yùn)動(dòng)吧！

第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)起床嘍》說(shuō)課稿

《太陽(yáng)起床嘍》 說(shuō)課稿

各位老師：大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)起床嘍》。

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

語(yǔ)言《太陽(yáng)起床咯》是中班主題《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》中的一個(gè)活動(dòng)，《太陽(yáng)起床嘍》這個(gè)故事較為簡(jiǎn)短，大部分內(nèi)容是人物的幾個(gè)對(duì)話，趣味性強(qiáng)，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且供幼兒記憶并創(chuàng)造性地運(yùn)用到幼兒的生活中去，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。希望通過(guò)故事中的角色對(duì)話，讓幼兒萌發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的積極情感。

（二）說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道早起鍛煉身體的好處。

2、能力目標(biāo)：能根據(jù)故事情境表演角色的對(duì)話。

2、情感目標(biāo)：萌生運(yùn)動(dòng)的興趣，愿意早起參加鍛煉。

（三）說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，愿意早起鍛煉身體。難點(diǎn)：分角色表演故事。

二、說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。

（1）采用直觀法：是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園:語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（2）采用提問(wèn)法：是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

（3）采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)?；顒?dòng)運(yùn)用觀察法、討論談話法等學(xué)法。

（1）觀察法：是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。

（2）討論談話法：是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

由于這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。通過(guò)講述一遍之后，幼兒都能復(fù)述了。因此活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我放在了表演生動(dòng)有趣，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很有意愿上來(lái)表現(xiàn)自己，這也達(dá)到了語(yǔ)言活動(dòng)的一個(gè)目的：大膽地表述自己的想法，大膽地表現(xiàn)自己。我覺(jué)得語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)就是要多說(shuō)，多想。作為教師就是盡量為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的氛圍，供幼兒來(lái)表現(xiàn)自己，讓幼兒愉快學(xué)習(xí)，無(wú)形中發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖一幅：太陽(yáng)，小螞蟻，小花狗，小青蛙圖片若干

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1.出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2.結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。3.根據(jù)故事情境表演角色對(duì)話。4.幼兒表演故事。

（我課前先做好“太陽(yáng)”從“大?！崩锷鸬闹庇^圖，活動(dòng)中通過(guò)直觀圖的操作，能激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和情景表演的興趣。）

（一）太陽(yáng)寶寶的故事 1.教師出示大海背景

師：一天早晨，大家都在等太陽(yáng)寶寶升起?？墒牵攘撕芫煤芫?，天空還是黑黑的。太陽(yáng)寶寶呢？

2.教師邊出示圖片邊講述故事

師：太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽(yáng)寶寶快起床。

（教師引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，為接下去的角色對(duì)話做準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)我討論談話法讓幼兒發(fā)揮想象。）

（二）出示圖片，理解故事內(nèi)容

1.教師有感情的講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。2.故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？逐一出示圖片。3.請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)：小動(dòng)物和太陽(yáng)寶寶都說(shuō)了些什么？

（三）根據(jù)故事情境表演角色對(duì)話

1.師：誰(shuí)去喊太陽(yáng)寶寶起床？ 幼：小螞蟻去喊太陽(yáng)寶寶起床。

師：小螞蟻是怎樣對(duì)太陽(yáng)寶寶喊的？它叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻，喊太陽(yáng)寶寶起床，看看太陽(yáng)寶寶聽(tīng)得見(jiàn)嗎？ 幼：太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！師：玩什么呀？

幼：我們一起玩跑步的游戲吧

（師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，掌握小螞蟻與太陽(yáng)對(duì)話的模式。)2.幼兒嘗試按角色對(duì)話模式續(xù)講故事

師：誰(shuí)來(lái)了？小花狗會(huì)怎么叫太陽(yáng)寶寶起床呢？ 師：我們一起幫小花狗喊太陽(yáng)寶寶起床。師：太陽(yáng)還沒(méi)有升起來(lái)，小青蛙也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，它會(huì)怎么說(shuō)呢？ 師：我們幫幫小青蛙叫醒太陽(yáng)寶寶。

幼兒集體學(xué)說(shuō)三個(gè)小動(dòng)物的話，教師配合著拉升“太陽(yáng)”，使之露出“海平面”。（教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶故事中角色的對(duì)話，并提示幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的復(fù)述。使幼兒根據(jù)教師的提示學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，愿意大聲表述角色對(duì)話。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。）

（四）幼兒表演故事

1.請(qǐng)四位幼兒先表演：一幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，另外三位小朋友分別表演小螞蟻，小花狗，小青蛙，教師串詞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出個(gè)角色的語(yǔ)句。2.分角色全班幼兒進(jìn)行表演 師：這一排是小螞蟻，這一排是小花狗、這一排是小青蛙，我們一起去叫太陽(yáng)寶寶起床 師：故事旁白的部分我來(lái)講，當(dāng)講到“我們一起玩XX吧”的時(shí)候，要把動(dòng)作做出來(lái)，讓太陽(yáng)寶寶看看你們要跟它玩的游戲。3.加上太陽(yáng)寶寶的角色表演

師：請(qǐng)一個(gè)太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶開(kāi)始是在睡懶覺(jué)的，聽(tīng)到小動(dòng)物好聽(tīng)的聲音才一點(diǎn)一點(diǎn)升起來(lái)的。

師：小動(dòng)物們別忘了講到“我們一起玩XX吧”的時(shí)候，要把動(dòng)作做出來(lái)。教師小結(jié)：每天和太陽(yáng)一起玩，多棒啊！我們也要早早起床，每天運(yùn)動(dòng)。

（教師引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)行角色對(duì)話，幫助幼兒回憶，調(diào)動(dòng)未輪到的參加表演的積極性。讓幼兒嘗試獨(dú)立大膽表述角色對(duì)話，體驗(yàn)故事情境表演中角色對(duì)話的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)我采用角色游戲法。）

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!

附：故事《太陽(yáng)起床嘍》

一天早晨，大家都等著太陽(yáng)寶寶一起運(yùn)動(dòng)?？墒?，天空黑黑的，太陽(yáng)寶寶沒(méi)出來(lái)。小螞蟻來(lái)到大海邊，大聲喊：“太陽(yáng)，起床了！我要和你一起玩！” “玩什么呀？”太陽(yáng)寶寶問(wèn)?！拔覀円黄鹜娲罅κ坑螒虬?！” “好啊！”太陽(yáng)寶寶升起來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)。

小花狗來(lái)到大海邊，大聲喊：“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！” “玩什么呀？”太陽(yáng)寶寶問(wèn)?！拔覀円黄鹜骘w鏢吧！”

“好??！”太陽(yáng)寶寶升起來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)。

小青蛙來(lái)到大海邊，大聲喊：“太陽(yáng)，起床了！我要和你一起玩！” “玩什么呀？”太陽(yáng)寶寶問(wèn)。“我們一起玩跳高吧！”

“好??！”太陽(yáng)寶寶往上跳一跳，哈哈，太陽(yáng)出來(lái)了。

太陽(yáng)寶寶大聲說(shuō)：“謝謝你們！我每天都會(huì)早早起床，和大家一起運(yùn)動(dòng)！” 從那以后，太陽(yáng)寶寶每天都早早起來(lái)和大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！短?yáng)起床嘍》 教案

活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情境表演角色的對(duì)話。2.萌生運(yùn)動(dòng)的興趣，愿意早起參加鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅：太陽(yáng)，小螞蟻，小花狗，小青蛙圖片若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、太陽(yáng)寶寶的故事 1.有一群小動(dòng)物，每天都喜歡和太陽(yáng)寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2.一天早晨，大家都在等太陽(yáng)寶寶升起來(lái)?？墒堑攘撕芫煤芫茫炜者€是黑黑的，太陽(yáng)寶寶呢？ 3.太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽(yáng)寶寶快起來(lái)。

二、出示圖片，理解故事內(nèi)容

1.教師有感情的講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。2.故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？逐一出示圖片。3.請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)：小動(dòng)物和太陽(yáng)寶寶都說(shuō)了些什么？

三、根據(jù)故事情境表演角色對(duì)話

1.小螞蟻是怎么叫它的？太陽(yáng)寶寶是怎么問(wèn)的？ 小螞蟻回答太陽(yáng)寶寶做什么游戲？ 2.小花狗是怎么叫它的？太陽(yáng)寶寶是怎么問(wèn)的？ 小花狗回答太陽(yáng)寶寶做什么游戲？ 3.小青蛙是怎么叫它的？太陽(yáng)寶寶是怎么問(wèn)的？ 小青蛙回答太陽(yáng)寶寶做什么游戲？

4.太陽(yáng)寶寶最后大聲的跟小動(dòng)物們說(shuō)了一句什么樣的話？ 5.我們?yōu)槭裁匆焯熳鲞\(yùn)動(dòng)？請(qǐng)幼兒逐一講述

四、表演故事

1.請(qǐng)四位幼兒先表演：一幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，另外三位小朋友分別表演小螞蟻，小花狗，小青蛙，教師串詞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出個(gè)角色的語(yǔ)句。2.全體幼兒分角色表演故事。

3，教師小結(jié)：每天和太陽(yáng)一起玩，多棒??！我們也早早起床，每天運(yùn)動(dòng)吧！3.現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)一起去做運(yùn)動(dòng)吧！

第三篇：中班語(yǔ)言《太陽(yáng)起床嘍》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言《太陽(yáng)起床嘍》教學(xué)反思

《太陽(yáng)起床嘍》，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情境表演角色的對(duì)話；

2、萌生運(yùn)動(dòng)的興趣，愿意早起參加鍛煉。

這個(gè)故事較為簡(jiǎn)短，大部分是故事中人物的幾個(gè)對(duì)話內(nèi)容趣味性較強(qiáng)，很容易使幼兒記憶并創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的生活中去。活動(dòng)中我假設(shè)今天的太陽(yáng)沒(méi)有升起來(lái)，他還在睡懶覺(jué)，并對(duì)幼兒提了一個(gè)即興問(wèn)題：那太陽(yáng)寶寶拿去了？這可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象。

在活動(dòng)中，通過(guò)分段講述故事的形式，讓幼兒體驗(yàn)“喊太陽(yáng)起床”的角色表演游戲。幼兒對(duì)于參與游戲有著非常濃厚的興趣，因而游戲邀請(qǐng)不同的幼兒扮演太陽(yáng)，大家一起扮演小動(dòng)物、請(qǐng)部分幼兒扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。反復(fù)進(jìn)行了很多次之后，孩子們還是不盡興。于是，我將角色的頭飾放入表演區(qū)，讓有興趣的幼兒在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演。由于這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。通過(guò)講述一遍之后，幼兒都能復(fù)述了。因此活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我放在了分角色表演故事上，把準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片展示出來(lái)，激起幼兒想要的表演的興趣，我先請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范、表演，表演生動(dòng)有趣，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很有意愿上來(lái)表現(xiàn)自己，這也達(dá)到了語(yǔ)言活動(dòng)的一個(gè)目的：大膽地表述自己的想法，大膽地表現(xiàn)自己。

我覺(jué)得語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)就是要多說(shuō)，多想。作為教師就是盡量為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的氛圍，供幼兒來(lái)表現(xiàn)自己，讓幼兒愉快學(xué)習(xí)，無(wú)形中發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教 師：吳

2012年11月20日

第四篇：幼兒園大班健康教案《起床嘍》

大班健康教案《起床嘍》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做，讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣，通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信，快來(lái)看看幼兒園大班健康《起床嘍》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、培養(yǎng)良好的起床習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事?

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的?

(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

4、放開(kāi)汽車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問(wèn)：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述)

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?

本文擴(kuò)展閱讀：起床，本意離床下地、起身，喻指病愈。語(yǔ)出《儒林外史》第四八回：“餓到六天上，不能起牀（床）。早上起床時(shí)間應(yīng)當(dāng)在5、6點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間段起床可促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)免疫力，有利于抗擊病毒的侵入。

第五篇：起床嘍大班健康活動(dòng)教案

起床嘍大班健康活動(dòng)教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的起床嘍大班健康活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時(shí)你們的'衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開(kāi)汽車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn)：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀？

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來(lái)講述）

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？