第一篇：齊春英 寫景作文教案

寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

濮陽(yáng)市十中

齊春英

習(xí)作題目：（自擬題目）教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：

明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。教學(xué)難點(diǎn)：

明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。課型結(jié)構(gòu)：

課堂習(xí)作 課時(shí)按排：

一課時(shí) 教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá) 課前準(zhǔn)備：

演示文稿 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心?！?/p>

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩嵴?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡(luò)清楚

6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

板書：

顏色

形態(tài)

氣味

聲音

大小

??

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動(dòng)

板書：形象

具體

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：（1、）寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）

（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

（5、）寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、佳作賞析，積累運(yùn)用

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

比喻

板書：擬人

夸張

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。

2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：

寫景（題目自擬）

1、細(xì)觀察：

按一定順序

脈絡(luò)清楚

2、抓特點(diǎn)

形態(tài)

顏色

比喻

生動(dòng)

氣味

聲音

擬人

形象

大小······夸張

具體

3、多積累

小結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。在我們農(nóng)村小學(xué)的周圍，雖然沒(méi)有名勝古跡、沙灘大海，但是有山頭古廟、小橋流水、山川大地、日月星辰、鳥語(yǔ)花香、風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗等等。這些都可以成為景物描寫的對(duì)象。人們常說(shuō)，觸景生情，借景抒情，寓情于景，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。就是說(shuō)，字里行間要有情，有寫景物中寄托你的思想感情，抒發(fā)真情實(shí)感。希望你們拿起你的筆，描繪出你自己心中的美好景物。

第二篇：春寫景作文

春寫景作文1

春天來(lái)了，大地復(fù)蘇。冰融化了，蟄伏的動(dòng)物們從冬眠中醒來(lái)。草兒也睡醒了。大樹又變得綠油油的，鳥兒又唱起了好聽的歌。

我和幾個(gè)同學(xué)相約去勞動(dòng)公園游玩，甬路上游人摩肩接踵，路兩邊的大柳樹，低垂著枝條，像一串串無(wú)暇碧玉。我忽然想起了一句詩(shī):碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

湖面上有兩只遙控船在來(lái)回穿梭，做著各種漂移動(dòng)作，我們走近一看，原來(lái)是一個(gè)五六歲的小朋友，在和他爸爸比賽。小船破開水面，劃出一道道波紋，特別好看。

樹林里掛著大大小小的鳥籠，各種我不認(rèn)識(shí)的鳥，嘰嘰喳喳地唱著歌。還有會(huì)說(shuō)話的鳥，你向它問(wèn)好，它要是高興就和你說(shuō)幾句話。要是不高興就不搭理你。太可愛了。

角落里蜘蛛布下了八卦陣，來(lái)個(gè)守株待兔的空中版，張網(wǎng)等蟲。草叢里，永遠(yuǎn)不知道疲倦的螞蟻，交頭接耳地傳遞信息，開始忙碌地找尋食物。

溫暖的陽(yáng)光，微微刮來(lái)的風(fēng)，讓我有點(diǎn)發(fā)困。可是，喜歡春天的我，怎么可能回家睡覺(jué)呢！

春寫景作文2

蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤(rùn)物如酥：盼望她的春色滿園，落紅如雨。如今，春季已到。

春天是個(gè)魔術(shù)師，沒(méi)有誰(shuí)比它更神奇、更美麗。她用魔杖指指天空的臉龐，天空頓時(shí)露出了燦爛的笑顏，陽(yáng)光給云朵鑲上美麗的金邊。它用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺惺睡眼，脫去厚厚的冬裝，換上色彩鮮艷的衣服。她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛，花草趕緊鉆出溫暖的被子，仰起一張可愛的笑臉。它用魔杖敲敲冰凍的河流，河流彈奏著那婉轉(zhuǎn)激昂的樂(lè)曲，立刻竄出冰層傾訴這春的喜悅！

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

帶著生機(jī)，帶著希望，帶著快樂(lè)的夢(mèng)想和美好的祝福，揚(yáng)帆起航！

春寫景作文3

春姑娘邁開悄無(wú)聲息的步伐，闖進(jìn)了這個(gè)世界。

早晨醒來(lái)，打開窗戶，便看見樓下的映山紅開了，這里一簇，那里一叢，零零落落地散在花園里。意識(shí)到春天已經(jīng)來(lái)了，便打起精神，迎接這美好的春天。

濱河公園里，黃果樹發(fā)出了嫩芽，象嬰兒的小手般柔軟，。桃花也開滿了枝頭，層層疊疊，氣味芬芳，仿佛來(lái)到了花的海洋，香的世界。人們坐著小船，在瀨溪河上游來(lái)游去，愜意非常。

山坡上，綠油油的小草長(zhǎng)滿了陡峭的山巖，或平坦的坡地，一叢叢，一簇簇，與鮮花相互映襯，給人留下濃濃的鄉(xiāng)村風(fēng)情?；▓@、果園里的花兒，果樹們也不甘示弱，紛紛展示自己的美麗。一時(shí)間，百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花開滿了園子，仿佛連園子也要膨脹一般。真是“春色滿圓關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”?。?/p>

我欣賞著春天美麗的景色，發(fā)出來(lái)自內(nèi)心的感嘆，“春天真不愧為四季中最美的一個(gè)季節(jié)！春天，象征著希望，代表著生命，襯托著美麗，散發(fā)出花香！我們迎接春天，熱愛春天，攜手春天，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)！”

春寫景作文4

隨風(fēng)而暖，春回大地，隨著新學(xué)期的開始，春天的腳步一步步走來(lái)。

三月的春天，突然想起和春姐的約會(huì)。這個(gè)周末沒(méi)有作業(yè)，就趕去了離家不遠(yuǎn)的社區(qū)公園。

我來(lái)到公園。公園里有兩大片竹林。現(xiàn)在是春雨過(guò)后。竹筍不斷從土里冒出來(lái)，發(fā)出“嗶”“嗶”“嗶”的聲音，仿佛在歡迎我的到來(lái)。

春姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了我，用溫暖的臂膀在擂臺(tái)上抱住了我。聽到春姐的問(wèn)候：“你好，今年給你帶了好多禮物。你見過(guò)嗎？”

“我看到了，我看到了。”我跑到桃樹邊說(shuō)。“桃花仙，桃花仙你的臉怎么那么紅，那么刺眼？”桃花仙摸了摸紅潤(rùn)的臉蛋，羞澀地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我跑到柳樹下說(shuō)：“劉小姐，你的衣服怎么這么好看？”劉小姐穿著嫩綠色的衣服，在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛在歡迎我。

我又跑到河邊說(shuō)：河，河，你的歌聲怎么這么好聽？河水向我招手，給了我一些涼水。

這時(shí)，一群鴨子游上來(lái)，在水里玩耍，嘴里唱著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳條綠了，桃花笑了。我們很高興在河里洗澡。”

我看著春姐給我的禮物，高興地說(shuō)：“謝謝，謝謝。”

春寫景作文5

冰雪融化，春姑娘踏著輕快的舞步來(lái)到了大自然的舞臺(tái)上。

她先來(lái)到公園里。小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)，伸了一個(gè)懶腰，打起了哈欠。魚兒也從小河中探出小腦袋，聽著泉水叮咚作響，微風(fēng)像是春天的信使，拂過(guò)水面，飛轉(zhuǎn)而過(guò)，留下魚鱗般的波光粼粼的河面，小魚兒頓時(shí)神清氣爽。多么的美妙?。?/p>

春姑娘來(lái)到了一顆樹上，鳥兒正在高聲歌唱，那聲音婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽。柳樹姐姐梳起了頭，那飄逸的長(zhǎng)發(fā)怎能不使我陶醉？向下眺望，螞蟻正成群結(jié)隊(duì)地搬起了家，每只螞蟻都那么費(fèi)力，春姑娘有一點(diǎn)不忍心了。一群春游的孩子興高采烈地走向公園，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，春姑娘也想加入了。

突然，下起了小雨，春姑娘急忙躲在一個(gè)樹梢，春雨下個(gè)不停，發(fā)出“滴答滴答”的響聲，每一顆露珠都活蹦亂跳的，好像在說(shuō)：“你來(lái)抓我呀！”春姑娘怎么也捉不到，誰(shuí)叫他們這么調(diào)皮可愛呢！

春姑娘那烏黑的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，她向四周望了望，她又會(huì)去哪兒呢？也許是兒童的天堂：游樂(lè)場(chǎng)，也許是鄉(xiāng)下炊煙裊裊的美妙地方，也許是……

冰雪融化，冬天悄悄離去。春天，又是一個(gè)嶄新的開始！

春寫景作文6

春天來(lái)了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，有時(shí)冷，有時(shí)熱，有時(shí)下雨，有時(shí)很晴朗，天氣在變魔術(shù)呢！

春風(fēng)吹來(lái)，樹上發(fā)芽了，柳樹和楊樹上都分別掉下了柳絮和楊絮。小草迎著風(fēng)兒，從地面上探出頭來(lái)，花兒開了，風(fēng)兒一吹，花兒好像在向我們點(diǎn)頭。河里的冰也融化了，小魚從石縫里鉆出來(lái)，快活的游來(lái)游去，小蛇、小熊、小青蛙…..，螞蟻、蜜蜂、蜻蜓……,都出來(lái)找食物吃了。

溫暖的春天來(lái)了，趕走了寒冷的冬天。冬天，動(dòng)物們都很安靜，到了春天，動(dòng)物們都熱鬧起來(lái)了，小鳥們，從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，說(shuō)“春天來(lái)了，很是太好了，我們又有蟲子吃了！”。梨花、杏花、桃花，從遠(yuǎn)處看去，象一片燦爛的朝霞。下雨的時(shí)候，農(nóng)民們喊“太好了，下雨了，我們不用給水果和糧食澆水了！”，有時(shí)候，雨會(huì)連夜下著，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”??！

春天真美麗！

春寫景作文7

春的校園是美麗的。

一排桑果樹前，結(jié)著紅、紫的桑果，肉嘟嘟、圓溜溜，新鮮飽滿。桑果就像一串多彩的鈴鐺，給桑樹裝飾上了許多色彩。淺綠色的的葉子上，還有些細(xì)小的齒輪，似乎一片珍貴的綠寶石。

國(guó)旗臺(tái)前，有一排花兒。嬌小的花瓣，簡(jiǎn)樸而又華麗，蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，在這花瓣上有許多晶瑩的雨露，好似給花兒串上了珍珠。瞧，這幾朵薔薇真美，粉紅粉紅的，像一個(gè)嬌滴滴的小姑娘?；ㄈ锸墙瘘S的，在陽(yáng)光的照耀下，薔薇顯得格外有精神。

茂密的竹林里，竹子像一個(gè)個(gè)站崗的士兵，堅(jiān)守著自己的崗位。竹葉碧綠碧綠的，像一片片薄薄的翡翠，綠的可愛。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉 “沙沙”地?fù)u曳起來(lái)，似乎在為校園演奏一首春的贊歌。

走廊前，金燦燦的迎春花，綻放著小小的花瓣兒，好似一張張可愛的笑臉。它雖不華麗，卻樸素而陽(yáng)光。望著它，心情就格外舒暢。

春的校園，每一個(gè)角落都生氣勃勃，春意濃濃。

春寫景作文8

剛下完一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，世界仿佛都變清凈了。

已把傘收起的人們?cè)谛蓍e地散步。我走在公園的小路上，踩著腳下的鵝卵石，驚奇地發(fā)現(xiàn)：小路旁邊露出了一支小草的嫩芽。

這是春的足跡嗎？

前方的土地上似乎可以看到冒出的草芽，綠點(diǎn)點(diǎn)的。

這是春的足跡嗎？

這時(shí)，我在一簇不起眼的草叢驚奇地發(fā)現(xiàn)一個(gè)花骨朵——迎春花！

這是春的足跡嗎？

看著葉片上的露珠一閃一閃的，好似一顆晶瑩透亮的珍珠。此時(shí)，這顆“珍珠”滑在了我的手心上，感覺(jué)涼絲絲、涼爽爽的。

蟲子休閑地爬著，蝴蝶自由地飛著，鳥兒歡樂(lè)地唱著。一切都是美的！

蝸牛鉆出貝殼，青蛙跳上了河岸，小松鼠從樹洞中探出了頭，天地間出現(xiàn)了一道彩虹，鳥兒擠在一起安靜地看著這道彩虹，像是等待著春的到來(lái)。

這些也都是春的足跡。

我掀起一塊石頭，驚訝的叫道：“草芽！”

這是春的足跡？

爬山虎似乎醒了，昨天它還在“睡覺(jué)”，而今天就爬了一尺高了。一切都醒了，是春天喚醒的。

這些都是春天留下的.足跡。

春寫景作文9

今天的天氣真好，我脫掉棉襖，沖出家門，去尋找春天。

我走在路上，明睸的春光照在我身上，感到熱呼呼的。

我走過(guò)草坪，草的清香撲鼻而來(lái)，我俯下身子，仔細(xì)地看著，小草的腦袋是尖尖的，嫩嫩的，還是剛剛從土里鉆出來(lái)吧!我情不自禁地翻了個(gè)跟頭，說(shuō)：小草微微笑，我往旁邊繞。

我來(lái)到千島湖邊，湖水像一面透明的鏡子，映出了藍(lán)天、白云還有山巒。湖里時(shí)而有小魚躍出水面，又在浪花中消失。時(shí)而有小鳥帶著美妙的歌聲飛過(guò)。這么美麗的春景，令我多么陶醉啊!

啊，那岸邊的花開得多鮮艷啊!這種花是紫白色的，在春天開放。我走過(guò)去聞了聞，一股淡淡的清香飄過(guò)，真令人陶醉。

我又向前走了幾步，前面是樹林，有的樹似乎還在冬眠，樹干上光禿禿的;有的好像剛剛從冬眠中醒來(lái)，只有一些枝丫長(zhǎng)出了米粒般大小的嫩芽;有的已經(jīng)完全醒來(lái)，滿身翠綠，盡情地舒展著身姿，隨風(fēng)搖曳。

我看到了春天，我聽到了春天，我聞到了春天，我觸到了春天。春天在花兒的微笑中，在鳥兒的歌聲中，在魚兒的跳躍中，在大自然的每一個(gè)角落里

春寫景作文10

春天，是在一陣陣細(xì)雨綿綿中來(lái)到的。春天，是極快來(lái)到，也是極快逝去的，眨眨眼，炎夏就已來(lái)到。由此看來(lái)，春光也是十分金貴的。

冬去春來(lái)，漫漫寒冬已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)到。我漫步于蘭圃之內(nèi)，呼吸著春雨留下的濕潤(rùn)空氣，偶然聽見古箏獨(dú)特的琴韻所展示出來(lái)的悠揚(yáng)琴聲，真是“古箏聲聲伴春來(lái)”呵。

春天，是個(gè)令人欣喜的季節(jié)，那春風(fēng)陣陣拂來(lái)那些花朵，綠樹都趕來(lái)爭(zhēng)奇斗艷，真是等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春呵！

春天的雨，又別有一番風(fēng)情?？偸羌?xì)細(xì)綿綿的，就像是一雙少女的小手。不錯(cuò)的，，就正如杜甫所吟：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那淅淅瀝瀝的春雨朦朦朧朧的，似有似無(wú)的，又是那么虛幻。

春天的歌聲，觸動(dòng)著我們的心靈；春天的美景，令人賞心悅目；春天的細(xì)雨綿綿，又那么令人陶醉。春光難永駐，時(shí)間難永駐！那春光，只會(huì)常駐于有志人與奮斗者的歲月年華里！

春寫景作文11

春天來(lái)了，春姑娘也來(lái)了，她乘著汽車，手里握著魔法棒來(lái)到了春天這個(gè)鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，但是我并沒(méi)有找到春姑娘，所以我決定到校園里去尋找春天。

來(lái)到了校園里，先映入眼簾的是美麗的花朵，紅的似火，白的似雪，藍(lán)的似水，黃的似金……蝴蝶蘭把自己打扮得像蝴蝶似的，好像在考春姑娘會(huì)不會(huì)把自己看成蝴蝶。郁金香像酒杯似的，好像里面倒?jié)M了好酒，邀請(qǐng)春姑娘喝大自然的美酒呢！

我又來(lái)到了大樹的下邊，那大樹綠油油的，可有生機(jī)了呢！那棵樹像一位士兵，筆直筆直，好像狂風(fēng)大雨也弄不倒它，好像是春姑娘的太陽(yáng)傘。

大家別小看那綠茵茵的小草，無(wú)論怎樣大的狂風(fēng)大雨，它都不會(huì)輕易低頭。有一次，一陣大雨過(guò)后，那小草好像被折得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，好像下一秒就會(huì)躺下來(lái)了，但是，它還是堅(jiān)持著，并沒(méi)有向狂風(fēng)大雨低頭。果然，它還是挺直了腰板，盡管臉上掛著晶瑩的淚珠，它還是驕傲的站著。

我沒(méi)有找到春姑娘，只好問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“哈哈！孩子，你已經(jīng)找到春姑娘了啊！”??！原來(lái)如此，春姑娘就在我們身邊??！

春寫景作文12

春天來(lái)了！濃濃的春意溢滿了充滿生機(jī)的校園。

校園里的草坪上，調(diào)皮的小草探出頭，路出嫩綠的新芽，看上去很柔弱，但卻充滿活力。矮小的灌木叢長(zhǎng)出了黃綠色的小芽，襯著它青綠色的葉子，仿佛是春媽媽為它戴上了一頂嶄新的帽子。迎春花露出它最燦爛的笑容，淡黃的花瓣向我們示意著春天的到來(lái)。臘梅已經(jīng)過(guò)了它最好的花期，看上去不是很精神，但它還想在春天里在炫耀一下自己美麗的身影。

這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，接著一陣陣清香撲鼻而來(lái)，這清香令人神清氣爽。我順著香味向前走，哦，原來(lái)是玉蘭花呀，玉蘭樹上長(zhǎng)著雪白的花朵，看不見一點(diǎn)綠色，像一個(gè)個(gè)仙女穿著雪白的紗衣悄悄降臨在我們的校園。滿樹乳白色的白玉蘭花如玉一般的純潔，有蘭花一樣的幽香。玉蘭花的姿態(tài)各有不同，有的才展開兩三片的花瓣，底下的黃綠色的花托捧著蓬松的花朵，有的完全展開了，像一個(gè)個(gè)綻開笑臉的胖娃娃；有的還是花骨朵。看起來(lái)圓圓的、鼓鼓的，好像飽脹得馬上要破裂似的。玉蘭花看起來(lái)是那樣的純潔、樸素、高雅；是那樣的美麗啊！我愛玉蘭花，我愛著充滿春意的校園！

春寫景作文13

春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，野外熱鬧非凡，五顏六色的鮮花競(jìng)相開放，一個(gè)個(gè)像害羞的小花仙，花仙們發(fā)出“沙……沙”聲，似乎他們?cè)诖蠛铣?，就連蜜蜂和蝴蝶都為它們陶醉，飛過(guò)去加入其中一起跳起舞來(lái)。它們的旁邊是一條清澈見底的小河，只見河邊長(zhǎng)滿了嫩綠的小草，似乎在為小河引路，河里的一群小魚小蝦，它們互相追逐，一會(huì)躲在石頭后面，一會(huì)躲在水草中，好不熱鬧！小河旁長(zhǎng)著一棵棵蔥綠的大樹，站在太陽(yáng)和大地之間似乎在守護(hù)著這片土地。

放眼遠(yuǎn)眺，只見遠(yuǎn)處層層疊疊，連綿起伏的群山，山頂上纏繞著云霧，仿佛給大山戴上了一頂絨帽，壯觀極了！

藍(lán)天上，有飄飄悠悠的白云而山后似乎有一位魔法師，他只要揮揮魔法棒，就使得藍(lán)天變得更加美麗，你看，這邊的天空出現(xiàn)了一頭小白豬，那里的天空又多出了一只小白兔……好玩極了！

啊！春的美景真是令人陶醉！

春寫景作文14

從天穹撒向人間，呼喚久違的春天，我是喚春的精靈——雨。

我跳躍著，來(lái)到人間，沖去了存在已久的沉悶，喚起春的生機(jī)；沖去讓人生厭的灰白，裝點(diǎn)花紅柳綠；沖去禁錮已久的牢籠，讓流水再度自由。

我不需要?dú)g呼，只管隨風(fēng)而來(lái)，再等待日將我召回；我不需要贊美，只管自由的揮灑在天地間；我更不需要呼喚，只管伴著春雷來(lái)，伴著春雷走。

高山巖石將我阻擋，我落到他們的頭上向天空呼喚，我的伙伴在此聚集，于是，形成一股流水，向山下奔去。我們歡歌，去向河水報(bào)道；我們舞蹈，看著背后的高山巖石。

我們都是一個(gè)個(gè)音符，匯聚在一起，形成了一段華麗的樂(lè)章。

不久，日將我召回，我輕輕升起來(lái)，花兒對(duì)我微笑，芳草與我道別，溪水為我歌唱。

另一邊，日對(duì)我鼓勵(lì)，風(fēng)兒為我喝彩，云朵為我展開了臂膀，等我再次回歸。

走一遭，已無(wú)悔。

春寫景作文15

假如說(shuō)夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn)，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙——”春雨來(lái)了，像花針，如牛毛，似細(xì)絲——春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來(lái)到了人間。俗語(yǔ)說(shuō)：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過(guò)后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！幾陣春雨過(guò)后，處處都彌漫著泥土的芳香，沁人心脾。

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經(jīng)全部展開，像是在向大家展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個(gè)害羞的姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說(shuō)：“好戲還在后頭呢！——”鮮艷的花朵下是一片嫩綠的草地，墨綠中帶有茶綠，茶綠中帶有翠綠，而翠綠中又帶有剛發(fā)芽的嫩綠。

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個(gè)個(gè)艷麗無(wú)比，爭(zhēng)奇斗艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，有如一個(gè)亭亭玉立的姑娘，正展示著她那細(xì)的腰身，梳理著那秀麗的長(zhǎng)發(fā)，好一派生機(jī)勃勃的圖景。

第三篇：寫景作文：春

寫景作文：春

寫景作文：春

遠(yuǎn)離一場(chǎng)渾然不覺(jué)的夢(mèng)魘，一個(gè)與春天即將邂逅的黎明在掙扎中復(fù)蘇。起身，梳洗，出門。

徜徉在和煦的晨曦里，沐浴在香薰的微風(fēng)中。任由思緒飛舞，情絲洋溢。又是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

充滿詩(shī)意，飽含內(nèi)質(zhì)的春。

向往的春，似一場(chǎng)無(wú)法忘記的櫻花細(xì)雨。

柔弱的花瓣隨風(fēng)飄落在衣袖上，又輕輕地擦過(guò)，也輕輕地喚起了季節(jié)的轉(zhuǎn)換。就好像一瓣又一瓣的花朵，在緩慢地旋轉(zhuǎn)、飄零，粉色，深粉色，轉(zhuǎn)而又淡白，逐漸地散開，寂寞地藏入斜射的陽(yáng)光里，然后突然間又消失了那些行走在光明之途上的精魂，此起彼落，競(jìng)相歡騰，欣欣向榮。

展望蒼穹無(wú)盡的寬廣，將生靈全全包容。湛藍(lán)的色澤，白皙的光亮，將美好的未來(lái)展現(xiàn)給世界。

哼歌，散步，微笑。

找到了與春邂逅的地點(diǎn)，在離家不遠(yuǎn)的公園。

看那些樹上的花骨朵兒，宛然一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑靨。在金色的琴弦下，演奏著她們隆重的生日宴會(huì)。

幾只調(diào)皮的燕子，輕盈地掠過(guò)平靜的湖面。霎時(shí)，層層漣漪，波光粼粼。停駐，休憩，品味。

一座古韻依舊的亭翼然眼簾，拾級(jí)而上，俶而遠(yuǎn)視。青山綠水，故鄉(xiāng)之景，美不勝收。闊別已久的崢嶸老樹也煥發(fā)出了往昔的蒼郁挺拔，生命的力量如此之頑強(qiáng)！

轉(zhuǎn)身，下階，離去。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

走過(guò)公園的大門，上面的紅漆被歲月雕琢得斑駁不堪，可爬山虎卻毫不示弱，盤踞此地，并不斷向外延伸，延伸。

路旁，樹下，老人。

精神抖擻，容光煥發(fā)。側(cè)腰，擴(kuò)胸，踢腿，跳躍。一個(gè)個(gè)寶刀未老，絲毫不失當(dāng)年本色。

樓下，草叢，小孩。

活潑機(jī)靈，天真稚趣。這里，那里，前面，后面。一個(gè)個(gè)生龍活虎，絲毫不失新生動(dòng)力。

黎明的曙光已經(jīng)到來(lái)，與春近距離的邂逅浪漫而又多情。

仿佛又一次回到夢(mèng)魘，重拾在黑暗中的勇氣與信念，在面對(duì)黎明到來(lái)的第一道曙光之前的掙扎與煎熬中，不再寂寞與害怕。

空間與時(shí)間的輪回倒轉(zhuǎn)。

又一個(gè)輪回，又一春。

第四篇：春寫景作文

春寫景作文

春寫景作文1

春之贊歌

我被大自然環(huán)抱，世人贊頌我，我是驕傲的春天。

我是嫩青，是土膏微潤(rùn)中小小芽?jī)旱囊荒ㄇ纹に猓?/p>

我是鵝黃，是細(xì)枝始生上初柳抽條的一曲輕快歡歌；

我是微粉，是晨光熹微時(shí)花苞欲放的一個(gè)愜意哈欠。

我是孩子撫摸花朵時(shí)咿呀學(xué)語(yǔ)的一句溫軟呢喃；我是少女身著紗裙時(shí)眉眼彎彎的'一抹溫婉笑意；我是老人步履襤褸的一聲久違贊嘆。

我是驕傲的春天。

我是那翩翩詩(shī)意。我讓春雷隱晦在穹空帶來(lái)深紫光輝；我讓細(xì)雨灑空賦予萬(wàn)物勃勃生機(jī)；我讓清風(fēng)捎帶我的活力讓世間繚繞絲絲綠意。

唇角一彎，山河在歡笑；

魔棒一點(diǎn)，熱烈在發(fā)芽。

我讓這萬(wàn)頃河山暗涌著夏日的激情，我讓著百里家國(guó)蕩漾著安詳與歡笑。

我是作家筆下絢麗的散文；我是畫家筆下清麗的畫幅；我是雕刻家刀下璀璨的浮雕；我是詩(shī)人吟哦著的千古絕章……

世人贊頌我，他們虔誠(chéng)的擁抱我，盼望我的到來(lái)，我是救世主。

冬天第一塊冰雪消融，昭示了我的降臨；

夏天第一聲蟬聲響起，開始了我的離去。

我來(lái)的如此輕松，去的也這樣肆意。

但我還是驕傲的春天。

春寫景作文2

我喜歡春天的風(fēng)，夏天的雨，秋天的豐收，卻不喜歡冬天的寒冷，幸好現(xiàn)在是春天。今天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)。

下午，我無(wú)聊便出去遛彎，春天的風(fēng)雖大但吹到臉上卻不冷，還讓人感覺(jué)舒服，好像慈祥的老人在撫摸你的臉。此刻我走在街邊，陽(yáng)光灑在我的臉上，微風(fēng)吹拂我的秀發(fā)，突然間感覺(jué)心情極佳，想要沉醉這感覺(jué)中?；氐郊依?，坐在窗邊，微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我記錄這美麗的風(fēng)景。窗外陽(yáng)光灑落在院子里，灑在院子里正在勤勞的母親。我聽到流水的聲音，是悅耳的。眺望遠(yuǎn)處，微風(fēng)吹跑散落在屋頂上的塵土，讓屋頂顯得格外干凈。突然一陣風(fēng)刮起，樹葉跟著風(fēng)搖擺了起來(lái)，我還聽到了風(fēng)聲，好像在唱歌。此刻竟是如此的美妙，在我看來(lái)這便是世間最美妙的一個(gè)下午。我脫離了世間的煩惱，放下了離不開的`手機(jī)，來(lái)感受春帶來(lái)的禮物，是那么的美妙，鄉(xiāng)間美景。

夕陽(yáng)斜下，微風(fēng)吹起，此刻景美，心靜。希望以后自己在忙碌的同時(shí)也能停下來(lái)欣賞大自然的美景，多年以后，還會(huì)有這樣美妙的天氣和愉快的心情。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)春日，這個(gè)下午，這個(gè)感覺(jué)。

春寫景作文3

伴著溫暖的春風(fēng)，沐著幾陣蒙蒙的細(xì)雨，春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們校園頓時(shí)，花兒爭(zhēng)先恐后的穿上五彩繽紛的新衣，參加春天的盛會(huì)。

走進(jìn)校門，首先迎接我們的是木瓜樹，那粗壯的.枝干，抬頭看碧綠的枝條上吐出小嫩芽，有的像小精靈、有的像美麗的蝴蝶、有的像小鳥。

一陣芳香撲鼻而來(lái)，原來(lái)是木瓜樹西邊的鄰居櫻桃樹，花兒開的正濃，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇粉里透白的花朵枝枝丫丫。你不讓我，我不讓你，好像把全部的美麗展現(xiàn)出來(lái)。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片花瓣隨風(fēng)飄落。

木瓜樹的南邊是我們學(xué)校的小花園，花園里青的草，綠的葉各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，裝扮著我們的校園?；▓@里最引人注目的是一棵棵石楠樹，石楠樹剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大變成嫩綠的，時(shí)間越長(zhǎng)葉子變成沫綠的，那么多葉子像一棵棵茂盛的大傘。

同學(xué)們脫下棉襖，穿上綠白相間的校服，乘著溫暖的陽(yáng)光，我們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，在花叢中散步。歡樂(lè)的笑聲在春風(fēng)中飄蕩著。

“一年之際在于春”讓我們?cè)谶@個(gè)春意而然，生機(jī)勃勃的春天里努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

春寫景作文4

春夜，天空晴朗，繁星閃爍，不時(shí)吹來(lái)絲絲涼風(fēng)，使人感到十分涼快。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上乘涼，看到滿天繁星，不禁數(shù)起了星星。“一顆，兩顆，三顆……”一看到夜空我就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

天空如一張無(wú)邊無(wú)際的大棋盤，每顆星星是一顆棋子。這時(shí)在天河的左右好像有兩個(gè)神仙正在下棋。星星閃閃的，這邊一閃，說(shuō)明這邊擺了一顆棋子，那邊一閃，說(shuō)明那邊也下了一顆棋子。星星閃到天亮，他們照樣下了整整一夜，到了清晨還不忍心收起棋盤。他們只得約定晚上再下。

我喜歡這無(wú)邊無(wú)際的大棋盤，但我更喜歡這數(shù)不勝數(shù)的棋子。因?yàn)檫@些棋子很調(diào)皮。不信，你看：那棋子這邊一跳，那邊一跳，好象在跟我們捉迷藏呢！它們還用那刺眼的光芒直逼我們的眼，好讓我們逮不到它們。你看它們調(diào)皮不調(diào)皮？

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”此時(shí)電視里傳來(lái)了優(yōu)美的`歌聲。是啊，星星么，亮才好看，亮才出名嗎！這滿天的星星，真像一顆顆閃爍著光芒的珍珠，也像鑲在空中的閃亮的寶石，它們?nèi)綦[若現(xiàn)，更像是滿天的魔豆。

看著看著，我突發(fā)深思：宇宙是無(wú)限的，星光是無(wú)窮的，但我們探索之心更是永無(wú)止境的！

春寫景作文5

看那微光俏皮的爬上窗簾兒，揉著惺忪的睡眼，我趕著飽覽黎明的美麗，也顧不上清晨的陣陣寒意了，一把翻坐起來(lái)。

天空先是沒(méi)有變化的，只有一片淡淡的魚肚白，過(guò)了不一會(huì)，一絲絲輕巧的粉云悄悄地摸索上來(lái)了，像棉花糖似的可愛。微微的紅暈泛上天空的臉龐，一眼望去，仿佛一位亭亭玉立的姑娘朝大地微笑呢！漸漸的.，天空愈來(lái)愈生氣了，一群不知名的鳥兒站在枝丫上嘰嘰喳喳，興許在贊美這美好的晨光吧！陽(yáng)光透過(guò)樹葉，射進(jìn)人家低矮的房子里去了。我想，那明媚的春光應(yīng)該是有柔軟的身形的，它一縷一縷撒下，照耀萬(wàn)物。連小路都成了金光閃閃的了。

我按捺不住了，飛奔下樓。此情此景如此美好，怎叫人不心曠神怡？空氣是新鮮的，春風(fēng)吹，便嗅到一股花香沁人心脾。查下身細(xì)看，花叢中，那一從叢、簇簇得了陽(yáng)光的寵愛，更加?jì)善G欲滴。瞧，桃花壓在枝頭，大方展示著它們的美麗，白中透著微微的紅，紅中裹了一層一層緊密的蕊兒，嫩的很;迎春毫不遜色，碧綠的細(xì)葉，小巧玲瓏的花兒，一眼望去，一大片星星點(diǎn)點(diǎn)的黃映入眼簾，跟天上的繁星兒似的;那些生機(jī)勃勃的植物，掛滿了晶亮的露珠兒，那是春雨給它們的饋贈(zèng)吧！

黎明離開了，帶走了云霞，只留下紅紫紅紫的彩云與人們遙遙相望。誰(shuí)也不知黎明去向何方，但明日，燦爛的晨光還會(huì)再次喚醒新的一天。

春寫景作文6

江南的春天，似乎來(lái)得特別早。驚蟄剛過(guò)，一切便都朦朧地張開了眼。春姑娘的腳步，近了！

迎春花開得最早。殘雪經(jīng)冬未消，她已悄然綻放。墻角邊，樹陰下，一叢叢，一簇簇，來(lái)不及長(zhǎng)葉，便舉起金黃的小花，向人們報(bào)告春天的訊息：“春來(lái)啦！春來(lái)啦！”

小草被喚醒了。伸個(gè)懶腰打個(gè)呵欠，從土里探出了腦袋，趕緊換上了嫩綠的.新衣。公園里，馬路邊，一眼望去，淺淺的綠到處都是。陽(yáng)光下甜甜的青草味，醉了人們的心。

垂柳也不甘落后。小河邊，千萬(wàn)條柔柔的柳條，在春雨的滋潤(rùn)下，展開了碧綠的嫩葉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一團(tuán)朦朧的云。微風(fēng)中，又如姑娘的辮子，輕揚(yáng)著，飄動(dòng)著。真是“絕勝煙柳滿暨陽(yáng)”?。?/p>

憋了一冬天的青蛙，迫不及待地爬上岸，來(lái)不及吃點(diǎn)東西，便扯開嗓子吼了起來(lái)：“呱呱呱——呱呱呱——”呼朋引伴，好不熱鬧。

小鳥最勤勞，天剛蒙蒙亮，便聚集在枝頭，“嘰嘰喳喳”開起了晨會(huì)。起了爭(zhēng)執(zhí)，便你不讓我，我不讓你，追逐著，打鬧著。達(dá)成一致了，便“轟”地一下四散而去，緊張而忙碌的一天開始了。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！背匡L(fēng)中，人們?nèi)齼蓛傻貋?lái)到公園，打幾趟拳，跳幾支舞，再跑幾圈，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。小孩子也跟著大人們來(lái)到郊外，尋找春天的蹤跡，放飛五彩的風(fēng)箏。

早春二月的江南啊，處處春意盎然，充滿活力。

春寫景作文7

南方的春天，溫柔而多愁善感，像流水劃過(guò)指尖，像手指穿過(guò)秀發(fā)。南方的姑娘也是溫婉的女子。

江南的春天，草木綠的迅速，空氣很濕潤(rùn)，陽(yáng)光不強(qiáng)烈卻溫暖的灑在身上。即使剛從冬天走出來(lái)，春雨也不帶寒氣。江南的冬天和夏天是分明的，在江南，只要春天邁出腳步，我們就可以明顯的感覺(jué)到。

河面的冰消融了，水面升高了。“春江水暖鴨先知”，鴨子已探出腳掌去試水了。那些幼小的魚苗，嘟著小嘴在河岸邊的水草里覓食。江南的水，永遠(yuǎn)讓人愛不釋手，這綿柔的水養(yǎng)活了江南的老老少少，這水是江南的根。

初春，草從泥濘的土里鉆出來(lái)，那份綠給人一種暖暖的親切。喜歡那一樹的花，粉嘟嘟的格外美麗。一樹花開，等到夏天了就是綠葉簇簇，在綠葉背后躲著丁點(diǎn)大的小果實(shí)，由小到大，由青變紅，由酸變甜，就這樣一步步的成長(zhǎng)著。

江南的雨，是朦朧的。滋養(yǎng)著愛情，在橋頭橋尾，溫婉的姑娘和英俊的小伙子相約，不需要交流，在這細(xì)雨不失衫的.場(chǎng)景里互望，彼此都心中竊喜，一切都是這么的浪漫。

我在北方整整呆了一年。北方的四季說(shuō)換就換，可能昨天還是單衣，明天就會(huì)換上小棉襖。過(guò)渡得這么倉(cāng)促，還沒(méi)來(lái)得及好好欣賞，它就這樣悄悄地溜了。身處北方的我很孤獨(dú)，北方四季的變換，讓我對(duì)南方充滿了懷念。

這南方的春，若可以在我的世界里長(zhǎng)存，我一生足矣。

春寫景作文8

春之頌

在瑟瑟發(fā)抖的冬天熱切地期盼中，春姑娘終于邁著婀娜的舞步跳起了歡快的《華爾茲》，唱起了愉快的歌曲。聽！小溪在為春姑娘伴奏，“叮咚、叮咚”，響起了天籟之音?？矗★L(fēng)也跟著來(lái)湊熱鬧，他正熱情地邀請(qǐng)柳樹做他的舞伴，于是他們也立刻跳起歡快的舞蹈。瞧！鮮花與綠草換上了美麗的春裝，吟誦著一首首優(yōu)美的小詩(shī)。?。⊙嘧?、麻雀、黃鶯、杜鵑等組成了一支引人注目的樂(lè)隊(duì)，正在全神貫注地演奏呢！

人們也脫去了笨重的棉襖，換上了早已準(zhǔn)備好的春裝。最心急的當(dāng)然是我們這些孩子，急著到田野里去采花，油菜花已鋪成了一條金燦燦的道路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人仿佛走入了仙境。豌豆花換上了潔白的小禮裙，正沖著孩子們笑呢。最引人注目的是桃花，她有些害羞，羞得臉都紅了，看上去更可愛了。

公園里也熱鬧起來(lái)，爺爺奶奶們?cè)诰氈珮O拳，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的'樣子。叔叔阿姨們有的在賞花，有的在散步，還有的在釣魚，可謂是情趣盎然。小弟弟妹妹們?cè)诠珗@跑步，放風(fēng)箏，讓人眼前一新。

春姑娘的《華爾茲》你感受到了嗎？如果還沒(méi)有，就快去周圍聽聽吧。春姑娘的《華爾茲》已越奏越歡快了呢！

春寫景作文9

春之少女已邁開輕盈的步子，歡笑著向這邊走來(lái)。

她輕輕地踏過(guò)封凍的河面，冰層融化了，化成了碎片，化成了流水，永不停息地奔向大江和海洋。她悄悄地走過(guò)竹林，林子里便有了生氣，還不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，引來(lái)了紛飛的彩蝶，能歌善舞的小鳥。竹子見了，更加精神了，搖晃著苗條的身姿，點(diǎn)著頭對(duì)春姑娘道謝。接著她又躍過(guò)了草地，小草被喚醒了，伸出小腦袋偷看著外面的世界。

春姑娘累了，她坐下來(lái)，靠在了樹上。樹見了，連忙抽出黃綠的嫩芽，把自己打扮得漂漂亮亮的，熱情地迎接春姑娘的到來(lái)。春姑娘為了答謝小樹們的`盛情款待，一時(shí)興起，彈奏出了優(yōu)美的曲子。這些小音符（春雨）在春姑娘的撥弄下一個(gè)一個(gè)跳下來(lái)，鉆進(jìn)土里，去和種子們玩。動(dòng)人的音樂(lè)讓萬(wàn)物聽得入迷，他們個(gè)個(gè)仿佛都經(jīng)不起春姑娘帶來(lái)的神奇音樂(lè)的誘惑，都想再聽得仔細(xì)點(diǎn)。瞧！桃花笑紅了臉，柳樹不停地抽出小辮子，連小草也一個(gè)勁地向上鉆！

春姑娘休息一會(huì)后，又繡起花來(lái)。她繡得可真精致，一會(huì)兒便繡出了一塊塊綠地毯，她還嫌不夠，又在上面繡出了形態(tài)各異的花兒……她繡好了地又繡天，只見天也變得可愛了，上面還飄著許多白云，老鷹看見了，馬上飛上了藍(lán)天，和白云共舞。風(fēng)婆婆見了，只好趕著寒風(fēng)悄悄溜走。這時(shí)，春姑娘又對(duì)天空吹了幾口氣，天暖了，沒(méi)過(guò)多久，農(nóng)民下田插秧了，小孩子們上學(xué)了，萬(wàn)物沉浸在一片祥和的歡樂(lè)之中。

春寫景作文10

隨著冬遠(yuǎn)去的腳步，春無(wú)聲無(wú)息的飄來(lái)了。

環(huán)視校園，風(fēng)中搖曳的白玉蘭，火紅的紅海棠，粉嫩的桃花，。弦歌湖旁，柳枝在水中擺動(dòng)著婀娜的身軀，云雀?jìng)冋驹跇渲蚍宽斏希糁鷮?duì)唱著情歌。

春天的宏力學(xué)校真是一座大花園。

小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)拂過(guò)草地，小草們便跳起了旋轉(zhuǎn)舞。

花啊，美的似仙女一樣。輕輕地走到紅海棠面前，前幾天還羞羞答答不肯出來(lái)的小花苞，，現(xiàn)在卻猶如一位驚艷絕倫的姑娘，穿著石榴裙，微笑著向你擺手。天啊，那是多么美的一株白玉蘭。她不動(dòng)聲色地站在陽(yáng)光下，靜謐地吐露著芬芳。高貴潔白的花瓣片片飽滿，美麗清雅！在蜜蜂蝴蝶們看來(lái)，桃花，杏花里面有吸不盡的蜜汁。

春雨來(lái)了……亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下。你聽！雨點(diǎn)在屋面上滴滴答答，就像鳴奏曲。雨落到湖里叮叮叮的唱起歌來(lái)，水面上還濺起一朵朵水花，又似水花姑娘在輕盈的舞蹈。

春風(fēng)來(lái)了，悄悄的.來(lái)了。只有發(fā)絲的飄動(dòng)才能使你意識(shí)到，風(fēng)，來(lái)了。軟綿綿的春風(fēng)，有著各種花香的春風(fēng)都拂過(guò)我們的臉頰。使我們被寒風(fēng)吹的通紅的小臉變得紅潤(rùn)，濕滑。她幫我們褪去身上的衣物，換了一個(gè)清新的大腦。那些烏云啦，倒春寒拉，被她一吹，全都不敢來(lái)了。

春天像剛落地的娃娃，那么柔嫩。

春天像小姑娘，花枝招展地，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

春寫景作文11

假如說(shuō)夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰(zhàn)，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙——”春雨來(lái)了，像花針，如牛毛，似細(xì)絲——春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來(lái)到了人間。俗語(yǔ)說(shuō)：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過(guò)后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！幾陣春雨過(guò)后，處處都彌漫著泥土的芳香，沁人心脾。

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的'已經(jīng)全部展開，像是在向大家展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個(gè)害羞的姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說(shuō)：“好戲還在后頭呢！——”鮮艷的花朵下是一片嫩綠的草地，墨綠中帶有茶綠，茶綠中帶有翠綠，而翠綠中又帶有剛發(fā)芽的嫩綠。

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個(gè)個(gè)艷麗無(wú)比，爭(zhēng)奇斗艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，有如一個(gè)亭亭玉立的姑娘，正展示著她那細(xì)的腰身，梳理著那秀麗的長(zhǎng)發(fā)，好一派生機(jī)勃勃的圖景。

春寫景作文12

泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇。大地又恢復(fù)了往日的活潑景象。綠色在眼前跳動(dòng)，柔風(fēng)撫摸著臉頰，陽(yáng)光包裹著全身。啊！春來(lái)了！

日復(fù)一日，年復(fù)一年。春?。∧愕牡絹?lái)讓我感嘆歲月的流逝，感嘆光陰的無(wú)情，感嘆時(shí)光荏苒。更感謝又讓我度過(guò)了一個(gè)精彩的成長(zhǎng)歷程。春??！你的到來(lái)讓我不后悔過(guò)去，因?yàn)槲野阉?dāng)作一筆重要的材料積累在下一個(gè)“春”，讓春在給我一次通往成功與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

春，你就像美麗的姑娘，那么的婀娜多姿，那么的美麗動(dòng)人，誰(shuí)見了都會(huì)怦然心動(dòng)。春，你就像美麗的天使，驅(qū)走了冬的邪惡，挽救了奄奄一息的生命。春，你就像細(xì)心的'導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們走過(guò)一處又一處的風(fēng)景，每一處都留戀往返。

為了迎接春的到來(lái)，小草從土里鉆出來(lái)嫩嫩的，綠綠的更顯的小家碧玉。花兒們剛剛睜開眼睛總是驚嘆道：“多么美麗的世界！多么美麗的春天！”燦爛的陽(yáng)光照耀著她們給他們鑲上一圈金色的光芒。蜜蜂蝴蝶在他們中間飛舞這，穿梭這，伴隨著春風(fēng)他們也在學(xué)習(xí)怎樣舞動(dòng)。同時(shí)散發(fā)出清新，幽甜的芳香。給世界增添了幾分優(yōu)美。

人們的臉上透露出無(wú)比的喜悅，脫去了笨重的厚衣更是容光煥發(fā)，精神抖擻。孩子們?cè)诓莸厣媳难教剿坪踉趺匆脖磉_(dá)不夠?qū)Α按骸钡呐d奮和熱情

春！一個(gè)美麗的季節(jié)；春！一個(gè)散發(fā)著魅力的地方；春！一個(gè)不想讓它走掉的時(shí)間段。

春寫景作文13

當(dāng)湖面泛起了漣漪，當(dāng)花兒扭動(dòng)了腰肢，當(dāng)風(fēng)箏飛上了天空，我知道春天來(lái)了。二十四番花信使，梅花第一支。瞧，她們有的側(cè)著身子，含羞待放；有的展開花瓣，盡情舞動(dòng)；有的捂著嘴笑，羞羞答答；有的相擁齊聚，競(jìng)相開放。聞一聞，沁人心脾。撫一撫，十指留香。啊，春風(fēng)吹開了梅花，吹香了人的臉龐！

春雨悄悄落下，似牛毛，似細(xì)針，滋潤(rùn)萬(wàn)物。雨落在窗臺(tái)上，“叮叮咚咚”，仿佛輕敲小鼓。雨落在山林間，“滴滴答答”，春筍吮吸著，聚集著力量。雨中的垂柳隨風(fēng)擺動(dòng)，似綠絳，如珠簾。近看，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽，一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的，如同一粒粒水珠臥在上面。遠(yuǎn)看，猶如亭亭玉立的'小姑娘揚(yáng)起的麻花辮，稀稀疏疏，在雨中顯得更加清麗。

夜半，“嗖”的一聲，一道閃電劃破了寧?kù)o的天空，緊接著“轟隆隆”一個(gè)悶雷響起，如同萬(wàn)馬奔騰，齊頭并進(jìn)，又如虎嘯獅吼，驚天動(dòng)地，震耳欲聾，喚醒了沉睡的大地。

在清雅的梅花里，在嫩綠的柳芽里，在振奮的春雷里，春來(lái)了。姹紫嫣紅，鳥語(yǔ)花香，鶯歌燕舞的春天近在身旁！

春寫景作文14

剛下完一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，世界仿佛都變清凈了。

已把傘收起的人們?cè)谛蓍e地散步。我走在公園的小路上，踩著腳下的鵝卵石，驚奇地發(fā)現(xiàn)：小路旁邊露出了一支小草的嫩芽。

這是春的足跡嗎？

前方的土地上似乎可以看到冒出的草芽，綠點(diǎn)點(diǎn)的。

這是春的足跡嗎？

這時(shí)，我在一簇不起眼的草叢驚奇地發(fā)現(xiàn)一個(gè)花骨朵——迎春花！

這是春的足跡嗎？

看著葉片上的露珠一閃一閃的，好似一顆晶瑩透亮的珍珠。此時(shí)，這顆“珍珠”滑在了我的手心上，感覺(jué)涼絲絲、涼爽爽的。

蟲子休閑地爬著，蝴蝶自由地飛著，鳥兒歡樂(lè)地唱著。一切都是美的！

蝸牛鉆出貝殼，青蛙跳上了河岸，小松鼠從樹洞中探出了頭，天地間出現(xiàn)了一道彩虹，鳥兒擠在一起安靜地看著這道彩虹，像是等待著春的'到來(lái)。

這些也都是春的足跡。

我掀起一塊石頭，驚訝的叫道：“草芽！”

這是春的足跡？

爬山虎似乎醒了，昨天它還在“睡覺(jué)”，而今天就爬了一尺高了。一切都醒了，是春天喚醒的。

這些都是春天留下的足跡。

春寫景作文15

初春來(lái)了，它以輕輕的腳步，悄悄地走到了我們的身邊。在操場(chǎng)的角落里，有春的印記；在大樹的枝頭，有春的生機(jī)；在青草與花朵的表皮上，有春的魅力。它，是人們心目中美好的幻想與象征。

靜靜地走在綠如翡翠的環(huán)城河旁，吸著飽含花草之芬芳，大地之精華的空氣，清新又那樣美好。初春，晴天，它身上披灑著燦爛的陽(yáng)光，一股柔和有力的暖風(fēng)從它發(fā)梢邊拂過(guò)，從他身邊掠過(guò)，一絲暖意涌上心頭，呼吸一口只有初春才能所擁有的芬芳沁香。

春天是所有生命的締造者。春風(fēng)和煦了許多，它踩著松軟的泥土，草，不知不覺(jué)中冒出了尖頭，泛上了一層翠綠；它的長(zhǎng)發(fā)拂過(guò)樹梢，泛著青綠的葉子抽了出來(lái)花苞挺在樹梢之上，等待著開放散發(fā)出陣陣沁香。微風(fēng)拂過(guò)竹林，發(fā)出“沙沙”的聲響，一片翠綠；春筍破土而出，依然是那么肥壯，那么誘人。這時(shí)，桃花已盛開，五瓣粉里透白的花瓣，白里透紅，從里到外，幾乎沒(méi)有一絲瑕疵，露出了久違的笑容，引得路人駐足觀看，真是一道奇景。

天空那么的湛藍(lán)云是那么的柔白，風(fēng)是那么的柔和，鳥兒是那么的輕快，樹是那么的'茁壯，花是那么的艷麗，草是那么的瀟灑。傾聽著，大自然的氣息，鳥兒停在梢頭，婉轉(zhuǎn)啼叫著，優(yōu)美動(dòng)聽；溪兒在山澗“嘩嘩”的流著，濺起朵朵晶瑩的水花，沾在一旁的野花上，似乎嬌嫩的野花正在哭泣，那么楚楚動(dòng)人。

配上這樣一幅春景圖，那該有多么美麗，人們也在這美麗又充滿幻想的初春中追求著希望。

第五篇：家務(wù)勞動(dòng)教育教案(陳春英)(DOC)

家務(wù)勞動(dòng)教育教案

一、廚房衛(wèi)生間的清潔技巧

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生了解清潔廚房的一些常識(shí) 2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房。

3．教育學(xué)生在家中主動(dòng)做家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)

1．了解清潔廚房的一些常識(shí) 2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房 教學(xué)過(guò)程

一、采用教師講述、教師設(shè)問(wèn)學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生明確以下要點(diǎn)：

1．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

3．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺(tái)最容易被污染，要常清潔。案臺(tái)、洗菜池也應(yīng)及時(shí)清掃。4．平常應(yīng)在煮食完畢后及時(shí)進(jìn)行廚房的清潔工作。

二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來(lái)清潔廚具的活動(dòng)。

三、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提高“想想做做”中的問(wèn)題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動(dòng)。

四、出示掛圖：簡(jiǎn)單講述衛(wèi)生間的各種用具的名稱和用途。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、清潔衛(wèi)生間的用具

2、廁盆的清潔

3、面盆、浴缸的清潔

4、每天都需要清潔的用具 5、3-5天，要對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行一次大掃除。

6、清潔劑的品種。

六、讓家中有衛(wèi)生間的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂眯l(wèi)生間的情況和體會(huì)。

二、沏茶

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)沏茶的一般方法。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。

交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關(guān)資料

三、沏茶選具

四、泡茶過(guò)程：

1、小勺掏茶葉

2、沖入開水

3、蓋上蓋子

4、把握等待時(shí)間

5、倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏

學(xué)習(xí)教材 “小知識(shí)”

七、了解“弋陽(yáng)紅茶”、“南巖古茶”、“龜峰綠茶”、“黃金涼茶”

三、擇 菜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解并掌握3-5種不同蔬菜的擇菜的方法。2.能根據(jù)蔬菜擇菜方法的相似之處，進(jìn)行歸類。3.培養(yǎng)學(xué)生一定的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和關(guān)心他人情感、要懂得感恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握3-5種不同的蔬菜的擇菜的方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備3-5種不同的蔬菜

四、教學(xué)時(shí)間：1時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話：

T: 上周老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，那就是擇菜。擇（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同學(xué)們一定利用雙休日進(jìn)行了練習(xí)了，是嗎？

（二）交流活動(dòng) 1．你的經(jīng)驗(yàn)我分享：

小組交流，出示交流要求：（1）說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了擇哪些菜。（2）擇每種菜的基本要點(diǎn)是什么？ 2．讓我來(lái)露一手：

班級(jí)交流，利用實(shí)物投影，請(qǐng)1-2位同學(xué)邊演示邊交流 3．歸類并說(shuō)依據(jù)

現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)擇菜方法的相似點(diǎn)，請(qǐng)你給黑板上的蔬菜歸歸類?？梢苑殖伤念悾?/p>

去根、去黃葉或老葉：青菜、韭菜、白菜、芹菜 剝殼：茭白、毛筍、蠶豆、毛豆 刨皮、去籽：絲瓜、黃瓜、蛇瓜、冬瓜 去頂、撕莖：豇豆、扁豆、南瓜藤、蘆蒿

（三）學(xué)生練習(xí)擇菜，老師巡回指導(dǎo)。

T: 今天我們每個(gè)小組都帶來(lái)了幾種蔬菜，接下來(lái)要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)練習(xí)一下?lián)癫?。在這之前，關(guān)于擇菜，還有一個(gè)基本的常識(shí)同學(xué)們一定要知道哦。

（1）擇菜不僅是要把不宜吃的部分剔掉，對(duì)于一部分蔬菜來(lái)說(shuō)還是一個(gè)整理的過(guò)程，這樣便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。

（2）擇菜要求：

A各組擇完你們所帶蔬菜。

B摘完后將擇好的蔬菜擺放整齊或裝入容器。C將桌面整理干凈。D小組成員能相互幫助。

（3）好了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手吧。（4）老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了擇菜的最最基本的方法，然而，方法不是絕對(duì)的，它是可以根據(jù)人們的需要改變的。例如，毛豆我們可以根據(jù)你做菜方法的不同采用不同的擇菜方法：它既可以剝殼炒著吃，也可以剪去兩頭煮著吃；大青菜，如果你要做糖醋菜幫，在擇菜時(shí)就可以把菜葉和菜幫切開等等。

六、拓展：了解生活中存在的一些擇菜的誤區(qū)： 擇菜的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組信息：

資料一：很多人吃芹菜時(shí)只吃莖而扔掉葉子，其實(shí)，從營(yíng)養(yǎng)學(xué)上來(lái)說(shuō)，芹菜葉比莖的營(yíng)養(yǎng)要高出很多倍，還有抑制癌癥的作用。其中，芹菜葉中胡蘿卜素含量是莖的88倍、維生素C含量是莖的13倍、維生素B1含量是莖的17倍、蛋白質(zhì)含量是莖的11倍、鈣的含量則超過(guò)莖2倍。

資料二：萵筍葉子的胡蘿卜素、維生素C和葉黃素含量都高于萵筍的莖。資料三：掐掉豆芽的兩頭、扔掉青椒生籽的白色海綿部分、扔掉冬瓜的白色芯部。

其實(shí)，豆芽中營(yíng)養(yǎng)最豐富的部分并不是白嫩的芽柄，而是淡黃色的芽尖，而根則是纖維素最高的地方。費(fèi)時(shí)費(fèi)力地什么“擇菜”，得到的實(shí)在是負(fù)效益。青椒和冬瓜的白色芯部都是維生素C含量特別高的地方，丟掉也很可惜。

總結(jié)：其實(shí)在我們的生活中有關(guān)擇菜的學(xué)問(wèn)還有很多很多，同學(xué)們可以利用你們課后的時(shí)間去進(jìn)一步地了解，老師相信隨著你們生活經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)變得越來(lái)越能干的。

七、各小組參觀其他組的勞動(dòng)成果。

四、《豐盛的大餐》活動(dòng)一《水果拼盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

◆體驗(yàn)制作水果拼盤的樂(lè)趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。使學(xué)生進(jìn)一步理解“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理。

◆能運(yùn)用已掌握的知識(shí)技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”?！籼岣邔W(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力?！艏ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握水果拼盤的制作方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮水果拼盤并制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干、彩色卡紙、牙簽、美工刀。教師準(zhǔn)備：課件、教材、水果拼盤、獎(jiǎng)項(xiàng)區(qū)域標(biāo)示牌。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

課前2分鐘準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

“叮鈴，叮鈴”“哦，來(lái)信了。我們一起看看是什么信？”

“061中隊(duì)的同學(xué)們：你們好！我知道你們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)唱，才藝卓越。今天決定在061中隊(duì)舉辦一次“水果拼盤”制作挑戰(zhàn)賽061中隊(duì)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？”

“敢”，“好，那我們今天就來(lái)一場(chǎng)激烈的挑戰(zhàn)賽——《水果拼盤》制作”

三、情境延伸，講授新課

1、欣賞水果拼盤圖片

“所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。既然你們接受了挑戰(zhàn)，那我們還是先來(lái)了解一下有關(guān)水果拼盤的知識(shí)吧?！被脽羝シ啪赖乃幢P。

2、第一關(guān)闖關(guān)：

“看了這些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。別急，第一關(guān)的問(wèn)題就藏在里面喲?！?/p>

提問(wèn)：“你覺(jué)得在什么場(chǎng)合會(huì)用到這些水果拼盤呢？” 生答：宴會(huì)上、生日聚會(huì)、在西餐廳等

師補(bǔ)充：“對(duì)呀，造型別致的水果拼盤已經(jīng)成為宴席中不可缺少的一道風(fēng)景，能讓客人備感主人細(xì)心周到?！?/p>

3、師出示自制水果拼盤 “今天，我們班上來(lái)了幾位客人，所以許老師也準(zhǔn)備了水果拼盤招待他們。我們來(lái)一塊看看”

展示拼盤，欣賞并提問(wèn)：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我手中的水果和平時(shí)吃的水果有什么不同？”

生思考回答：擺出了形狀、有造型、切成了不同形狀

4、第二關(guān)闖關(guān)：

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，有幾種不同切法？ 1分鐘動(dòng)手，配樂(lè)

生展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)切法

師小結(jié)：“是呀，水果可以切成不同形狀，可以切圓形、半圓形；可以橫切，可以豎切；還可以切成愛心形。其實(shí)水果不光可以切這樣基本形，還可以切花式喲?！?幻燈片播放

請(qǐng)思考：圖中的蘋果是怎樣切出來(lái)的？ 請(qǐng)生上臺(tái)演示

“他切的對(duì)不對(duì)？”“好，恭喜你們通過(guò)第二關(guān)”

5、第三關(guān)闖關(guān)： 提問(wèn)：水果的制作步驟 生回答：先切，后擺 師補(bǔ)充：

6、第四關(guān)闖關(guān)：

“061中隊(duì)好樣的，輕松就通過(guò)第三關(guān)，現(xiàn)在我們進(jìn)入第四關(guān)?！?提問(wèn)：下列哪個(gè)水果拼盤好看又實(shí)用？說(shuō)說(shuō)理由 生回答

7、小組討論：切什么形狀？擺什么造型？誰(shuí)切？誰(shuí)擺？

四、學(xué)生制作

終極賽要求：15分鐘小組合作完成一水果拼盤，并給作品取名。賽場(chǎng)注意安全，衛(wèi)生清潔。

五、作品展評(píng) 請(qǐng)學(xué)生自己選出最喜歡的水果拼盤。

評(píng)出團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、完美作品獎(jiǎng)。

六、拓展小結(jié)

“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我這里有更精美的立體水果拼盤，一起欣賞吧?！?/p>

幻燈片播放立體水果拼盤

七、課堂小結(jié)

“同學(xué)們，過(guò)兩天就是感恩節(jié)了，希望你們能運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)，做一盤更好的拼盤，送給你的家人、老師和朋友?！?/p>

五、面條的烹調(diào)

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做拌面和煮面 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)做拌面

1、用開水將面條煮熟

2、將煮熟的面條撈起瀝干

3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調(diào)料，拌勻即可。

二、煮面

1、水燒開后加入配料、佐料。

2、放入面條，用筷子翻動(dòng)向下，再加些油

3、加入青菜、調(diào)味，拌勻，就可起鍋。

三、實(shí)踐·創(chuàng)新

1、回家動(dòng)手熟一碗面，要做出適合自己品味的。

2、留心觀察并實(shí)踐面條還有哪些其他的烹調(diào)方法。

四、學(xué)習(xí)“小竅門”

六、做湯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

中國(guó)烹飪馳名世界。中國(guó)菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過(guò)中國(guó)菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評(píng)評(píng)自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

七、我來(lái)露一手

教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡(jiǎn)單的家庭菜。

2、能通過(guò)親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干 教學(xué)過(guò)程：

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會(huì)煮哪些面類？

二、學(xué)學(xué)·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調(diào)過(guò)程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調(diào)味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結(jié)。

八、設(shè)計(jì)食譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)，能設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。

2、通過(guò)親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)在健康生活中的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合理營(yíng)養(yǎng)。

二、問(wèn)題分析

1、引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)的見解并板書：一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據(jù)中國(guó)居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)的見解。懂得合理營(yíng)養(yǎng)的科學(xué) 道理。

三、知識(shí)應(yīng)用

1、展示一位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸

鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設(shè)計(jì)合理嗎？

3、分組討論、交流評(píng)價(jià)該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜”活動(dòng)的情況，展示老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

四、課后小結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2、交流自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

九、飼養(yǎng)小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)按要求做材料滲水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能正確觀察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用正確的方法和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

2.對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物；樂(lè)于參加關(guān)于動(dòng)物家的討論，在布置動(dòng)物的家、制作信息發(fā)布欄等活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。3.了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的生活，學(xué)會(huì)一種動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)按要求做材料滲水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能正確觀察和比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

用正確的方法和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課

小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物？有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？

二、新授

1.了解家養(yǎng)動(dòng)物的生活

引導(dǎo)學(xué)生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

通過(guò)課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。2.選擇一種動(dòng)物飼養(yǎng)

小動(dòng)物們這么可愛，你們想不想養(yǎng)一只啊？

讓學(xué)生自由討論喜歡什么動(dòng)物，怎樣才能把喜歡的動(dòng)物養(yǎng)好。

教師在讓學(xué)生飼養(yǎng)之前詳細(xì)講解每組的動(dòng)物的習(xí)性，特點(diǎn)及其大致喜歡什么食物。將有同樣喜好的學(xué)生分成幾個(gè)小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動(dòng)物。3.布置小動(dòng)物的家

各小組通過(guò)資料的搜集或咨詢老師等給養(yǎng)的小動(dòng)物布置一個(gè)溫暖的家。4.制作信息發(fā)布欄

教師把信息發(fā)布欄制作好，一個(gè)組做一個(gè)，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時(shí)將自己的新發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題等發(fā)布到上面。

三、拓展

1.你養(yǎng)的是什么？它對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？

2.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來(lái)的？介紹它的繁殖方式？ 3.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？

四、小結(jié)

通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，我們了解了小動(dòng)物的習(xí)性，特點(diǎn)，也使我們更喜歡這些可愛的小動(dòng)物了。

十、種植蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)種菜的用途。

2、了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解種菜的工具和過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 

一、情景導(dǎo)入

你有沒(méi)有觀察過(guò)你的父母種過(guò)蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來(lái)了解了解種菜的過(guò)程。（板書課題）

二、知識(shí)探討

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題： 種菜的一般流程圖是什么？

（1）（確定項(xiàng)目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬

菜呢？

（3）選種的要求有哪些？（用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）為什么說(shuō)“定植”是菜苗生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“難關(guān)”？（6）田間管理需要做好幾方面的工作？

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 “調(diào)查探究”。

十一、參加植樹活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo):

1、2、讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植樹造林是事關(guān)環(huán)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加植樹造林活動(dòng)，從小愛護(hù)樹木，注重環(huán)保的觀念。境保護(hù)，社會(huì)發(fā)展的千秋大業(yè)。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入。

每年的 3 月 12 日是我國(guó)的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國(guó)的熱潮。參加植樹活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長(zhǎng)

二、新授。植樹活動(dòng)需要的勞動(dòng)工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。

4.保護(hù)。注意:參加植樹活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。

十二、校園綠化帶維護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園綠化帶的形成2、了解如何維護(hù)校園綠化帶

教學(xué)過(guò)程：

1、觀察身邊的綠化帶，說(shuō)說(shuō)所見的綠化帶的樣子。

2、學(xué)習(xí)教材部分，說(shuō)說(shuō)綠化帶的形成及如何維護(hù)。

3、實(shí)踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。