第一篇：我們?yōu)槭裁匆燥? 教案

我們?yōu)槭裁匆燥?教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解食物中含有人體需要的六種營養(yǎng)成分，知道吃飯的必要性。2.讓幼兒了解哪些食物中含有哪種營養(yǎng)成分，對身體有什么好處。

3.讓幼兒意識(shí)到健康飲食的重要性，知道不能偏食、挑食，不能暴飲暴食，不能吃垃圾食品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒明白為什么要吃飯，不能偏食、挑食，不能暴飲暴食，不能吃垃圾食品。

難點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到健康飲食的重要性，不能偏食、挑食，不能暴飲暴食，不能吃垃圾食品。

教學(xué)工具：

圖片課件、兒歌視頻等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)步驟：

師：親愛的小朋友們，我是代雨澤的媽媽，今天也是你們的熊老師，很高興能為可愛的你們上這節(jié)課。（出示第1張幻燈片。）小朋友們，圖片上的狗狗和小雞在干什么呢？

生：狗狗在吃骨頭，小雞在吃米。

師：對的，它們都在吃食物。小朋友們都觀察出來了，很棒哦。小朋友們，動(dòng)物要吃食物，植物要不要吃食物呢？（出示第2張幻燈片）圖中的小女孩在干什么呢？

生：在給花花澆水。

師：小朋友們又答對了。小女孩在給花花澆水，花花也在吃食物。水，也是食物哦。那汽車要不要吃東西呢？電視要不要吃東西呢？（出示第3張幻燈片）

生：汽車要喝油，電視要插電。師：是的，孩子們太聰明了。動(dòng)物要吃食物才能生存，植物要喝水才能生長，汽車要加油才能開動(dòng)，電視要插電才能播放節(jié)目。它們都需要“吃飯飯”，才能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。那我們?nèi)祟惸?，要怎樣才能活下去呢？要不要吃飯飯呢?/p>

生：要吃飯飯。

師：小朋友們，今天吃飯飯了嗎？ 生：吃了。

師：每天都吃飯飯了嗎？（出示第4張幻燈片）生：是。

師：小朋友們今天早上吃了什么食物呢？（出示第5張幻燈片）生：雞蛋、牛奶、面包、米飯、面條等。

師：我們?yōu)槭裁匆赃@些食物呢？（出示第6張幻燈片）生：因?yàn)槌赃@些食物可以讓我們不餓、保暖、長高、長壯、有力量、變漂亮、變帥氣、變聰明、健康成長等。

師：小朋友們，你們每天吃的食物都是你們愛吃的嗎？ 生：有的是愛吃的，有的不是。師：小朋友們知不知道，為什么有些食物我們不愛吃但還必須要吃呢？有些 食物，我們愛吃卻不能多吃，又是為什么呢？想知道為什么嗎？

生：想。

師：那我們就一起來看看，探尋一下答案吧。（出示第7張幻燈片）小朋友們，這些是什么食物呢？

生：玉米、米飯、面包。

師：它們屬于淀粉類食物，含有豐富的碳水化合物，可以給我們提供能量，支持我們的各種活動(dòng)。含有豐富碳水化合物的食物還有紅薯、面條、包子等等。（出示第8張幻燈片）

師：（出示第9張幻燈片）這些又是什么食物呢？ 生：魚、肉、豆子、雞蛋、牛奶。

師：這些食物含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)也是我們長身體必需的營養(yǎng)哦。蛋白質(zhì)可以促進(jìn)我們牙齒和骨骼的生長，可以讓我們長高，還可以讓我們的大腦變得更聰明。如果我們體內(nèi)的蛋白質(zhì)不足，我們就很容易感到很累，記憶力也會(huì)下降，注意力也會(huì)不集中哦。（出示第10張幻燈片）這些又是什么食物呢？

生：油、花生、核桃。

師：這些都是油脂類食物，含有豐富的脂肪，可以為我們提供能量，保持我們的體溫，給我們溫暖。但是不能多吃哦，吃多了會(huì)長胖的。（出示第11張幻燈片）小朋友們，這些又是什么食物呢？

生：西紅柿、黃瓜、白菜。

師：是的，它們是蔬菜。小朋友們，還知道哪些蔬菜呢？

生：生菜、空心菜、南瓜、冬瓜、蘿卜、茄子、豆芽、四季豆、豇豆等。師：小朋友很棒哦，知道這么多的蔬菜呢。（出示第12張幻燈片）那這又是什么食物呢？

生：香蕉、西瓜、蘋果、菠蘿。

師：這些都是水果，小朋友們還知道哪些水果呢？請舉手一個(gè)個(gè)的說哦。生：獼猴桃、桃子、梨子、李子、葡萄、櫻桃、榴蓮、橙子、棗子、柿子等。師：小朋友們知道這些蔬菜、水果里含有什么營養(yǎng)成分嗎？ 生：維生素。

師：太棒了，就是維生素。蔬菜和水果里含有豐富的維生素和礦物質(zhì)哦，它們是我們保持健康所不可缺少的。但是水果也不能吃太多哦，吃太多的話，可能會(huì)肚子疼哦。（出示第13張幻燈片）這個(gè)大家都知道是水，對不對？

生：對。

師：人體中含量最高的就是水了。所以，小朋友們一定要多喝水，我說的是白開水哦。小朋友們，我們的身體需要這么多的營養(yǎng)成分，但是每一種食物里含有的營養(yǎng)成分是不一樣的。我們能不能只吃自己愛吃的食物呢？不愛吃的食物是不是就不吃呢？

生：不能。

師：當(dāng)然不能。如果挑食、偏食的話，我們身體里的營養(yǎng)就會(huì)不均衡，我們就會(huì)生病啦。（出示第14張幻燈片）孩子們，我們一起來看一看這個(gè)食物金字塔吧。哪些東西要多吃，哪些東西要適量吃？

生：飯飯要多吃，蔬菜水果要多吃，牛奶豆類要多吃，糖、鹽、油要少吃。師：第一層的食物我們必須要吃得最多，第二層的食物要盡量多吃些，第三、四層的食物要適量吃，第五層的食物，要減少吃，不吃和吃太多都不好。小朋友們能做到嗎？ 生：能。

師：孩子們，為了你們的身體健康，一定要注意營養(yǎng)搭配食物哦，千萬不能挑食、偏食、暴飲暴食哦。（出示第15張幻燈片）哪個(gè)小朋友能為我們講一講這個(gè)四聯(lián)畫的故事呢？

生：小朋友只吃肉，不愛吃蔬菜。肉吃多了，就肚子疼。媽媽帶小朋友去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴小朋友要多吃蔬菜和水果。小朋友就和蔬菜水果做了好朋友。從此，小朋友的身體就健康了。

師：（出示第16-18張幻燈片）小朋友們，我們一起來看看這些食物吃了會(huì)怎么樣？

生：會(huì)生病，不健康。

師：是的，腐爛的食物絕對不能吃。油炸的食物，碳酸飲料，多糖多鹽的食物都不能多吃。就算很愛吃這些食物，也不能多吃，因?yàn)樗鼈兌紝ξ覀兊纳眢w不好。小朋友們，這樣的食物，你們還要吃嗎？

生：不吃了。

師：好，老師相信你們都是愛健康，不會(huì)挑食、偏食，不吃垃圾食品的好孩子。（出示第19張幻燈片）小朋友們，跟著老師一起練一首食物歌，好不好？聲音要大，要整齊哦。

生：好。

師：五谷雜糧要吃飽，充滿能量精神爽。水果蔬菜不能少，抵抗力強(qiáng)有營養(yǎng)。魚、肉、蛋要適量，少吃肥肉和油類。牛奶豆類都寶貴，合理搭配真美味。

生：五谷雜糧要吃飽，充滿能量精神爽。水果蔬菜不能少，抵抗力強(qiáng)有營養(yǎng)。魚、肉、蛋要適量，少吃肥肉和油類。牛奶豆類都寶貴，合理搭配真美味。

師：我們再一起來聽兩首關(guān)于食物的兒歌，好不好？ 生：好。

師：播放兩首兒歌視頻：《乖乖吃飯歌》《水果健康歌》。小朋友們，我們現(xiàn)在知道為什么要吃飯飯了嗎？

生：知道了。

師：小朋友們，太棒了。老師要給小朋友們和小朋友們的家長分別留一個(gè)作業(yè)，看看小朋友和家長，誰完成得更好，誰更棒，好不好？小朋友們的作業(yè)是，回家畫一畫今天你所吃的食物。家長們的作業(yè)是，給小朋友們講一個(gè)繪本故事，繪本的名字叫《我為什么要好好吃飯》。待會(huì)兒，我會(huì)把繪本故事發(fā)到QQ群里。

生：好的。

師：小朋友們很棒，熊老師很高興。今天的課，就上到這里了。謝謝大家！課后反思：

1.小朋友們都很棒，熱情高漲，回答問題非常積極，但是場面有些失控。2.小朋友天真幼稚，我們不應(yīng)該把大人的思想強(qiáng)加給孩子。

3.每一個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們應(yīng)該尊重他的不同。4.應(yīng)該多陪伴小朋友，關(guān)心他的身心健康。

5.幼兒園的老師真的很辛苦，不好當(dāng)。我們應(yīng)該理解并支持老師的工作，多與老師溝通，共同教育好孩子。

第二篇：《吃飯要細(xì)嚼慢咽》教案

4、吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)，改正吃飯的不良習(xí)慣，理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（多媒體投影片）等，學(xué)生自備小鏡子一面。教學(xué)過程：

1、掛圖導(dǎo)入。

2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。

3、匯報(bào)交流，結(jié)合多媒體教學(xué)。

4、你覺得自己的吃飯習(xí)慣對嗎？為什么？

（1）有人吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？

（2）吃飯時(shí)為什么不能用湯或者開水泡？（聯(lián)系實(shí)際，說出其中的道理）

5、指名讀讀課文。

6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？（主要研究有關(guān)吃飯的學(xué)問問題）

師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經(jīng)過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。

7、以后你打算怎樣吃飯？ 學(xué)生齊聲回答：吃飯要細(xì)嚼慢咽 課堂小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)大家知道了吃飯也有學(xué)問，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，首先吃飯要細(xì)嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。

第三篇：吃飯教案

《吃飯》教案／錢鐘書

教學(xué)目的

⒈ 通過本課的學(xué)習(xí)了解錢鐘書的思想和創(chuàng)作情況。⒉了解作者所揭示的隱藏在吃飯背后的世態(tài)人心。

教學(xué)重點(diǎn)： 作者別具一格的散文風(fēng)格。教學(xué)方法：主要采用邊讀邊議的方法。

教學(xué)探討： 本文通過吃飯反映了怎樣的人情事態(tài)？ 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

有趣的名字來歷

錢鐘書1910年11月21日生于江蘇無錫，自幼過繼給伯父錢基成。據(jù)長輩說，錢鐘書出生那天，有人送來一部《常州先哲叢書》，伯父遂為他取名“仰先”，取“仰慕先哲”之義，字“哲良”。

翌年，鐘書“抓周”。結(jié)果他抓了一本書，父親錢基博為他正式取名“鐘書”。后來他成了一個(gè)“只要有書可讀，別無需求”的學(xué)者，竟應(yīng)驗(yàn)了“抓周”和父親取名的期望。于是“鐘書”成了他的學(xué)名，“仰先”就成了小名，家人便習(xí)慣叫他“阿先”、“先兒”、“先哥”。鑒于“先”與“亡”近義，又將“先”字改為“宣”。

1920年，10歲的錢鐘書入無錫東林小學(xué)，父親為鐘書改字“默存”，意為要他少說話。后據(jù)夫人楊絳介紹：鐘書曾說“其實(shí)我喜歡‘哲良’，又哲又良——我閉上眼睛，還能看到伯伯給我寫在練習(xí)簿上的‘哲良’”。這也許是因?yàn)樗寄畈傅木壒?。楊絳覺得他確是又哲又良，不過他“癡氣” 盎然的胡說亂道，常使他不哲不良——假如淘氣也可算不良?！澳妗边@個(gè)號(hào)顯然沒有起到克制作用。因?yàn)樗畔聲荆秩珱]正經(jīng)，專愛胡說亂道。錢家人愛說他吃了癡姆媽的奶，有“癡氣”。

孔慶茂的《錢鐘書傳》中曾寫到一則趣事：同學(xué)中一位叫許振德的男生愛上了一位漂亮女生，在課堂上就不住地向女生暗送秋波，錢鐘書本來上課就不聽講，他把許的眼睛從不同方向觀看的眼神變化都畫了下來，題為《許眼變化圖》，沒等下課就把畫傳遞給其他同學(xué)，一時(shí)在班上傳為笑談。直到若干年后，居住在美國的許振德每提起舊事，還禁不住哈哈大笑。這也許是錢氏最得意的繪畫作品。

二、錢鐘書的生平和創(chuàng)作

1、錢鐘書，字默存，號(hào)槐聚，1910年生于江蘇無錫。10歲入東林小學(xué)，在蘇州桃塢中學(xué)、無錫輔仁中學(xué)接受中學(xué)教育，19歲被清華大學(xué)破格錄取。

享有“文化昆侖”之譽(yù)的錢鐘書，是當(dāng)代“第一博學(xué)鴻儒”。有位外國記者曾說：“來到中國有兩個(gè)愿望：一是看看萬里長城，二是見見錢鐘書。”把錢鐘書看作了中國文化的奇跡與象征。但博學(xué)多才的錢鐘書幽默、率真的個(gè)性更有看點(diǎn)，這里選錄數(shù)則，以饗讀者。

2、錢鍾書主要著作年表

１９３７《十七世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》 《十八世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》

１９４１《寫在人生邊上》

１９４５《貓》 《人獸鬼》

１９４７《圍城》

１９４８《談藝錄》

１９５８《宋詩選注》

１９７８《古典文學(xué)研究在現(xiàn)代中國》

１９７９《舊文四篇》 《管錐編》 １９８０《詩可以怨》

１９８１《管錐編增訂》

１９８４《也是集》《談藝錄》（補(bǔ)訂本）

１９８５《七綴集》

１９８８《模糊的銅鏡》

１９９５《槐聚詩存》

１９９６《石語》

三、作品簡介

《吃飯》選自《寫在人生邊上》一書，《寫在人生邊上》共收有散文10篇，對世態(tài)人生有著敏銳的觀察和剖析，語言幽默風(fēng)趣，筆調(diào)犀利多變，是學(xué)者散文的代表之作。作者在序中曾經(jīng)自述其創(chuàng)作旨趣：“人生據(jù)說是一部大書。假使人生真是那樣，那末，我們一大半作者只能算是書評家，具有書評家的本領(lǐng)，無須看得幾頁書，議論早已發(fā)了一大堆，書評一篇寫完繳卷。但是，世界上還有一種人。他們覺得看書的目的，并不是為了寫批評或介紹。他們有一種業(yè)余消遣者的隨便和從容，他們不慌不忙地瀏覽。每到有什么意見，他們隨手在書邊的空白上注幾個(gè)字，寫一個(gè)問號(hào)或感嘆號(hào)，像中國舊書上的眉批，外國書里的Marginalia?！?/p>

四、時(shí)代背景

30年代開始，林語堂相繼創(chuàng)辦了《論語》、《人間世》、《宇宙風(fēng)》等刊物，以發(fā)表小品文為主，倡導(dǎo)幽默閑適的文風(fēng)。其《論幽默》云：“欲求幽默，必先有深遠(yuǎn)之心境，而帶一點(diǎn)我佛慈悲的念頭，然后文章火氣不太盛，讀者得淡然之味。幽默只是一位冷靜超遠(yuǎn)的旁觀者，常于笑中帶淚，淚中帶笑?！?/p>

1933年至1935年，錢鐘書任教于上海光華大學(xué)外文系，同時(shí)兼任《中國評論周報(bào)》（The China Critic Weekly）編輯，林語堂恰為該刊最重要的撰稿人。與此同時(shí)，錢鐘書也在林語堂擔(dān)任編輯的英文月刊《天下》(The Tien Hisa Monthly)發(fā)表過多篇英文文章?？梢妰扇酥g有過頻繁的往來，錢鐘書的散文也正繼承了林語堂注重幽默閑適的作風(fēng)。

五、課文賞析

錢鐘書的這篇散文寫于六十多年前，是一篇隨筆式散文。作者似乎是娓娓道來，侃侃而談，語氣是調(diào)侃而隨意的，但目光卻是冷峻而深邃的。全文分為四個(gè)自然段： 第一自然段核心命題是“名義上最重要的東西，其實(shí)往往是附屬品。這是哲學(xué)上名與實(shí)的問題，也揭示了現(xiàn)象與本質(zhì)的矛盾?！俺燥垺笔敲淠康氖菫榱顺漯?，但“辨味而不是充饑”、“舌頭代替了腸胃”，于是“吃飯”的實(shí)質(zhì)就變成了“吃菜”，名實(shí)不符，現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)。作者由此聯(lián)想到生活中一系列名實(shí)不符的矛盾現(xiàn)象，并給予辛辣的揭露與嘲諷。比如“吃飯有時(shí)很像結(jié)婚”，批判了愛財(cái)不愛人的金錢婚姻觀。比如“好比我們研究哲學(xué)或藝術(shù)，總說為了真和美可以利用一樣”，諷刺知識(shí)精英用高尚的名義遮掩自己實(shí)際利益的獲取。比如“最巧妙的政治家知道怎樣來敷衍民眾，把自己的野心裝點(diǎn)成民眾的意志和福利”，嘲弄政治家心口不一和以公謀私權(quán)。

第二段核心命題是兩個(gè)。

一是“人類所有的創(chuàng)造活動(dòng)，不僅表示大腦的充實(shí)，而且證明腸胃的空虛”；其實(shí)是人類的創(chuàng)造活動(dòng)源于人類生存的壓力，人類的生存問題首先解決吃飯問題。即人類首先要吃穿住用，然后才能從事各種文化創(chuàng)造活動(dòng)。

二是社會(huì)由兩種人（窮人與富人）組成，他們有不同的人生觀。“一方面是有了腸胃而要飯去充實(shí)的人”?！傲硪环矫媸怯酗埗缚趤沓缘娜恕?。第一種人生觀可以說是吃飯的，第二種可以說是吃菜的。這里吃飯與吃菜分別揭示了富人與窮人的對立，有階級分析的意味。

第三段核心命題是“和諧”，即“完美的人格”，‘一以貫之’的‘吾道’，統(tǒng)治盡善的國家，不僅要和諧得像音樂，也該把烹飪的調(diào)和懸為理想。這一段的思想表現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)折。作者不贊同“吃菜的人生觀”，但“可口好吃的菜還是值得贊美的”。同樣，作者上一段指出了吃飯與吃菜的階級對立，這里又提出了“和諧社會(huì)”的構(gòu)想。無論是個(gè)人人格，還是民族文化和國家，作者的理想是：“和諧”而不是對立與沖突。

第四段指出“吃飯”還有許多社交的功用。作者揭示了“請吃飯”的社交功能與人際關(guān)系實(shí)質(zhì)，分析了有飯吃與沒飯吃、請飯與施舍、賞面子與丟 臉等社會(huì)地位的區(qū)隔與人際關(guān)系的微妙差別，嘲諷了“減少仇敵的毀謗”而“請吃飯”的社會(huì)交往的負(fù)面現(xiàn)象?？偸觯?/p>

本文由“吃飯”而引發(fā)的議題廣泛，涉及社會(huì)人情世態(tài)諸相，在針砭時(shí)弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光芒。

全文神侃吃飯，在閑聊中將政治家的主張、婚姻擇偶的動(dòng)機(jī)、人際交往的準(zhǔn)則、風(fēng)流雅士的宴集盡情揶揄了一番。本文在藝術(shù)上最主要的特色是巧設(shè)新鮮的比喻和廣征博引，侃侃而談，讓讀者感受到知識(shí)和智慧的魅力。

六、課堂小結(jié)

作者以吃飯為切入口，展開了對于人生欲求的探討，這也是其眾多小說、散文作品的主要題旨。在嘲諷世情時(shí)弊時(shí)，避免用直截了當(dāng)?shù)闹S刺，而是用調(diào)侃的口吻。用一些看似自相矛盾或荒唐錯(cuò)謬的警句來揭示常人忽視、誤會(huì)或掩蓋的細(xì)節(jié)。作品在語言運(yùn)用上汪洋恣肆，機(jī)趣橫生，旁征博引，充分體現(xiàn)了學(xué)者的雅趣。

作者借“吃飯”為題發(fā)表議論，通過各種靈感式的聯(lián)想和比喻，發(fā)表他對社會(huì)人生諸種現(xiàn)象和問題的觀點(diǎn)，在針砭時(shí)弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光茫。此文今天仍有其現(xiàn)實(shí)的意義。而其別具一格的散文風(fēng)格和高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法更值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

七、藝術(shù)特色

（一）、巧妙陌生化的比喻

例如：“吃飯有時(shí)候很像結(jié)婚”，“一碗好菜仿佛一支樂曲”，“整個(gè)人世間好比是做菜的廚房”

（二）、廣征博引，侃侃而談，讓讀者感受到知識(shí)和智慧的魅力。從現(xiàn)實(shí)生活的人情世態(tài)到抽象的人生觀理論，從古希臘的柏拉圖、古羅馬的波西藹斯到中國古代的伊尹和老子，從政治到經(jīng)濟(jì)，從音樂到烹調(diào)，作者似乎信 手拈來，但處處涉筆成趣。這不是“掉書袋”和做“死學(xué)問”，而是古今中外思想的碰撞與匯通結(jié)出的智慧成果。同時(shí)這也顯示出錢鐘書任性而發(fā)、灑脫自然的個(gè)性特征。

第四篇：《學(xué)吃飯》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒吃飯時(shí)拍攝的錄像

2、各種各樣的勺子，豆類（赤豆，黃豆、綠豆）裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

活動(dòng)過程：

一、寶寶會(huì)吃飯

1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像

2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子？為什么？

教師小結(jié)：我用小勺來吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完，寶寶長得高又壯，老師看了笑哈哈。

二、游戲：用小勺

幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法

延伸和建議

1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃

2、生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，對獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

第五篇：生活教案吃飯[定稿]

一.能做到安靜進(jìn)餐

教學(xué)活動(dòng)：小河馬吃飯 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要自己安靜地吃飯，不要大人喂。

2、能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

3、愿意安靜地進(jìn)餐、吃點(diǎn)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、教師講故事一遍。故事里有誰？

二、教師借助手偶再講述一遍故事。1.每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么？ 2.為什么小青蛙笑話小河馬？他說了什么？

3.有一天，媽媽有事出門了，沒有回來喂小河馬，小河馬怎么樣了？

三、討論：小朋友吃飯要不要大人喂？

四、討論：應(yīng)該怎么吃飯？

[附] 故事

小河馬吃飯

每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一撅：“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!” 小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

二.學(xué)會(huì)正確使用調(diào)羹吃飯

教案：自己吃飯真能干

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)正確拿調(diào)羹的方法：右手大拇指、食指、中指拿住調(diào)羹柄。

3、愿意用調(diào)羹自己吃飯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一塊大餅干。

2、每人一個(gè)小調(diào)羹和一小碗果珍。

3、粘紙。

活動(dòng)過程：

一、餅干餅干真好吃。1.請幼兒吃餅干，每人一塊 a.你是用什么拿著餅干的？

b.你是一下子吃光的還是一口一口吃的？ c.應(yīng)該怎么吃東西？吃飯的時(shí)候用什么吃的？

二、自己吃飯真能干。1.應(yīng)該怎么拿調(diào)羹。

a.教師示范錯(cuò)誤的拿調(diào)羹方法，請幼兒指正。b.請幼兒示范正確的拿調(diào)羹的方法。

c.教師詳細(xì)解說正確拿調(diào)羹的方法，請幼兒模仿。2.一口一口吃。

a.幼兒每人一個(gè)小調(diào)羹和一小碗果珍。

b.幼兒用正確的方法拿調(diào)羹一口一口地喝果珍。

三、獎(jiǎng)勵(lì)。

給正確拿調(diào)羹的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。

三.懂得吃飯時(shí)要一口飯一口菜的吃，不挑食

教學(xué)活動(dòng)：吃飯不挑食 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要一口飯一口菜的吃，不挑食。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的一些詞。

3、愿意安靜聽故事、學(xué)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌：不挑食。

2、吃飯的場景：桌子、椅子、米飯、青菜、魚、雞蛋等。

3、小熊布偶。

活動(dòng)過程：

一、教師介紹小熊（小熊長得壯壯的因?yàn)樗燥埐惶羰常?/p>

二、教師朗誦兒歌。1.你聽到什么了？ 2.我們應(yīng)該怎么樣吃飯？

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌

1.請一位幼兒當(dāng)小熊，其他幼兒念兒歌。2.幼兒集體當(dāng)小熊，邊表演邊念兒歌。3.仿編：還可以請小熊吃什么呢？

四、結(jié)束。

比一比誰最像能干的小熊，吃飯的時(shí)候不挑食。

兒歌：不挑食 給米飯，吃；給青菜，吃；給雞蛋，給魚，都吃都吃。為了長好身體，小熊一點(diǎn)兒不挑食。

四.吃飯時(shí)保持三凈

教學(xué)活動(dòng)：吃得真干凈 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯時(shí)要保持三凈：桌子干凈、衣服干凈、地上干凈。

2、能夠安靜聽故事，大膽猜想。

3、愿意在進(jìn)餐時(shí)在老師的提醒下，保持三凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片胖貓和瘦貓各一張。

2、調(diào)羹和碗各一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、出示白貓（胖）和黑貓（瘦）圖片。1.兩只貓有什么區(qū)別？ 2.為什么一只胖一只瘦？

二、吃飯保持干凈。

1.白貓和黑貓都是自己吃飯的，每次吃飯白貓都一只手拿著調(diào)羹，另一只手扶著碗，一口一口地吃，把飯菜都吃完了；黑貓吃飯的時(shí)候總是吃得臟臟的，他的桌子上、衣服上、地上都是飯菜，所以他吃得很少。

2.討論：白貓和黑貓誰吃得好？你喜歡誰？我們要向誰學(xué)習(xí)？ 3.討論：我們應(yīng)該怎么吃才能保持干凈？請幼兒示范

三、粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)天午餐吃飯保持干凈的幼兒。