第一篇：少兒圍棋入門教程解答題個(gè)別題型糾正

中國圍棋協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心

北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會(huì)

教師：楊鴻哲

楊慧宇

教

案

首

頁

答題者：陳林豐

此課件是在2015年3月份所發(fā)教程的基礎(chǔ)上做了修改；且僅對(duì)個(gè)別不完善或錯(cuò)誤題型做如下糾正，且注明糾正理由。

教 案

續(xù)

頁

（2015年3月份所發(fā)教程）

總 第 17 頁

二 新課。

例 題：在不能凈殺對(duì)方時(shí)，或不能做兩眼活棋時(shí)，爭取雙活。

題2

題2，這題因?yàn)楹谑窍仁?，所以掌握思路后，無論如何都可以做成活棋。做活圖譜取其中一解。

題2，提子

題2，提子

題2

題2，做活圖譜其中一解已完成，列為標(biāo)準(zhǔn)解其中一解。例題2：在不能凈殺對(duì)方時(shí)，或不能做兩眼活棋時(shí)，爭取雙活。

如果一定要爭取雙活，即爭取共活、公活。這樣也可以，我把它列為近似解。如下圖。

題2 題2，即為無眼雙活完成。此圖譜需要雙方禮讓配合才能完成。我想問下：有更好的解嗎？

教

案

續(xù)

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（對(duì)于2015年3月份所發(fā)教程的糾正如下）總 第 17 頁

二 新課。

例 題：在不能凈殺對(duì)方時(shí)，或不能做兩眼活棋時(shí)，爭取雙活。

現(xiàn)在注明糾正理由如下：

題2

題2，這題因?yàn)楹谑窍仁?，所以掌握思路后，無論如何都可以做成活棋。這句話是不正確的；即這句話錯(cuò)誤。

正確圖解如下：

（題2，圖解）

如上，題2圖解，即為標(biāo)準(zhǔn)圖解答案。標(biāo)準(zhǔn)答案的意思為：黑棋在被對(duì)方全包圍的情況下，黑先下子，黑棋整塊棋在保全自己子粒的情況下不能凈殺對(duì)方白棋，而且在白子的紛擾下又不能做成兩眼活棋；而白棋在占據(jù)兩個(gè)眼點(diǎn)之后，最好的下法是構(gòu)成直三，這樣雙方就爭取了雙活即構(gòu)成共活、公活。題2，即為無眼雙活完成，它們之間沒有任何的禮讓、配合，所以為標(biāo)準(zhǔn)解。

此題2，為標(biāo)準(zhǔn)解。它的特點(diǎn)為：當(dāng)雙方共活后，而白方繼續(xù)主動(dòng)攻擊，黑方提子后無論如何都能做成雙活（雙眼活棋）。

第二篇：少兒圍棋入門教程解答題范文

中國圍棋協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心

北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會(huì)

教師：楊鴻哲

楊慧宇

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案

首

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答題者：陳林豐

教

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續(xù)

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總 第 8 頁

二 新課。

黑版例題： 黑先

圖 2

這里圖2是以二顆有三角形符號(hào)白子為吃的對(duì)象，我自己結(jié)合前面所學(xué)的吃棋手法為參照；想問下它的吃棋手法名稱是什么？有什么講究？

教

案

續(xù)

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總 第 9 頁

五 作 業(yè)：黑先。1，2題是征子，3題4題是枷吃，5題 6題是倒撲。

3題

3題 a圖

3題 b圖

第3題：這里最標(biāo)準(zhǔn)的枷吃著法已被對(duì)方占據(jù)，它的近視著法完全符合定義要求，近似著法相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)著法只向外增加一條線路，如上圖，3題a圖和3題b圖。對(duì)于題3，符合要求的近視著法只有這2種。我問下：它已經(jīng)不在是定義中所說的“方陣”結(jié)構(gòu)了，而是迂回轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)還叫枷吃嗎？

教

案

續(xù)

頁

總 第 11 頁

二 新課。例題： 黑先。

1接不歸

1接不歸，提子

1接不歸

二 新課。例題1： 黑先，1接不歸。上面此題我原本想把右邊線的單顆白子吃掉，然后完成接不歸，但是不行，還是慢了節(jié)拍。我想問下：1接不歸，這題如何解？

三 鞏固練習(xí)：黑先 1 是接不歸。2題比氣（緊氣加長氣）3題4題邊角吃子。

1題 4題

解答：題1是接不歸，如下。

1題，提子

1題

題1，接不歸已完成。

此題目我后來把中間的直3看成直4了，就按照直4的來了，我寫下圖譜。如下圖M。

圖M

圖M下半部分的著棋方法與1題一樣，就是上半部分不一樣，我想問問有什么門道？

解答：題4邊角吃子。

4題

4題，提子

4題

題4，邊角吃子已經(jīng)完成。此題思路是完全按照定義來的，但自己思考后，覺得有點(diǎn)想當(dāng)然了（即不完整不全面），所以先就這樣求解了。

我想問下它會(huì)有更好的求解方式嗎？會(huì)是如何？

注：以上幾道題目的求解圖譜，它們的序號(hào)編排不夠方便快捷，效率一般。接下來所有圖譜的打譜序號(hào)都按照數(shù)字從小到大順序來操作，這樣效率快點(diǎn)。

教

案

續(xù)

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總 第 14 頁

二 新課。

說明題：黑先。

門吃逃 門吃逃，提子 門吃逃

二、新課。說明題：黑先。例題2門吃逃，已經(jīng)成功完成。想問下：這樣的圖解如何？有更好的求解方式嗎？

教

案

續(xù)

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總 第 15 頁

五 作 業(yè)：黑先。吃子總復(fù)習(xí)。

6接不歸

6接不歸，圖解1

6接不歸，圖解2

五 作 業(yè)：黑先。吃子總復(fù)習(xí)。題6接不歸，圖解1雖然成功有解，但是它不符合接不歸的定義要求。圖解2它是符合接不歸的定義要求的，但是它無解。我問下：按照真正的接不歸定義出發(fā)，它的圖譜會(huì)是怎樣？

教 案

續(xù)

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總 第 17 頁

二 新課。課堂例題：黑先殺白。，白先做活。各走一遍。

① ②

上面例題①與②，黑先殺白。，白先做活。各走一遍。如何解？

例 題：在不能凈殺對(duì)方時(shí)，或不能做兩眼活棋時(shí)，爭取雙活。

題1

題1

此例題1有眼雙活已完成，想問下：有更好的思路嗎？

題2

題2，這題因?yàn)楹谑窍仁?，所以掌握思路后，無論如何都可以做成活棋。做活圖譜取其中一解。

題2，提子

題2，提子

題2

題2，做活圖譜其中一解已完成，列為標(biāo)準(zhǔn)解其中一解。例題2：在不能凈殺對(duì)方時(shí)，或不能做兩眼活棋時(shí)，爭取雙活。

如果一定要爭取雙活，即爭取共活、公活。這樣也可以，我把它列為近似解。如下圖。

題2 題2，即為無眼雙活完成。此圖譜需要雙方禮讓配合才能完成。我想問下：有更好的解嗎？

二、新課。課堂練習(xí)：黑先殺白。白先做活。各走一遍。

4題

1、在這里先考慮白先做活：

4題，提子

4題

題4，求解方式已經(jīng)完成。題目的要求是白先做成活棋，而自己綜合考慮后，它確實(shí)做不成活棋。這已經(jīng)是白先著棋最好的求解方式。問下：它有更好的解嗎？

2、在這里考慮黑先殺白：

題4，僅限自己而言，沒有尋到合適解。問下：它有合適解嗎？

二、新課。課堂練習(xí)：黑先殺白。白先做活。各走一遍。

5題

1、在這里先考慮白先做活：

5題，提子

5題

此題5，因?yàn)榘资窍仁?，所以只要掌握思路，無論如何白都是可以做成活棋的。白先做活有多種求解方式，都是可以的。上面的圖解正是其中一解。此圖解如何？

2、在這里考慮黑先殺白：

5題，提子

5題

此題5，黑先殺白求解已完成。對(duì)于自己而言，已經(jīng)是最好的求解方式了。只不過要吃掉白棋，需要經(jīng)過打劫（提劫）這一環(huán)節(jié)。所以，想問下：有更好的求解方式嗎？

教

案

續(xù)

頁

總 第 18 頁

五 作 業(yè)：黑先。1——4黑先殺白。5——6黑先雙活。

1題

1題，此題黑先殺白不成功。白完全可以做成活棋。

2題

2題，提子

2題，提子

2題

2題，此題黑先殺白不一定成功。如上面的圖解，它會(huì)出現(xiàn)打劫、劫爭問題。

問下：它有更好的求解方式嗎？而且保證黑先殺白一定成功。

3題

3題，它的圖譜與教

案

續(xù)

頁

總 第 17 頁，二、新課，課堂練習(xí)：黑先殺白，白先做活，各走一遍，的題4比較相似。

我問下：3題，黑先殺白，真的成功嗎？可行不？

4題

4題

4題，黑先殺白求解成功。不管上下兩邊白子怎樣打吃黑子，而黑子吃右邊的那單顆白子都是成功的。想問下：黑先殺白有更好的求解方式嗎？譬如，能吃更多白子的方法。

5題

5題

題5，黑先雙活已成功求解，它為無眼雙活。它的圖解如何？有更好的解嗎？

6題

6題

題6，黑先雙活已成功求解，它為無眼雙活，也稱為“共活、公活”。

“共活、公活”，即雙方互圍的棋子均無兩個(gè)眼，形成彼此不能殺死對(duì)方的局面，雙方都算活棋，稱為“雙活”。原本定義中是這樣解釋的。但是我給它補(bǔ)充了一個(gè)條件：就是當(dāng)“形成彼此不能殺死對(duì)方的局面”之后，即雙方共活后，而白方繼續(xù)主動(dòng)攻擊，那么黑方提子后必須做成活棋（雙眼活棋）。

題5，已經(jīng)做到了這個(gè)補(bǔ)充條件；而題6這個(gè)補(bǔ)充條件還沒有做到。

所以我想問下：題6，它有更好的求解方式嗎？

教

案

續(xù)

頁

總 第 32 頁

二、新課。例4倒脫靴。

例4倒脫靴

例4倒脫靴，提子

例4倒脫靴，提子

例4倒脫靴，提子

例4倒脫靴

此題例4倒脫靴，已經(jīng)完成。為了完成倒脫靴的著棋手法，此圖解中夾雜了黑白雙方互相禮讓個(gè)別子粒的著法。我想問下：此題4，有更好的求解方式嗎？比如，在互不讓子，無須配合的情況下。

三 鞏固練習(xí)：黑先 1題是“軟封”吃白子。2.3 題是“滾打”吃白子。4.5題是“夾”吃白棋。

2滾打

2滾打，提子

2滾打

上面的圖解為此題2求解方式①，對(duì)于自己而言是最現(xiàn)實(shí)可行的著法，但是由于左邊白子的接應(yīng)，“滾打”吃白子不成功。問下：此類求解方式，它有更好的解嗎？

2滾打

2滾打

2滾打，提子

上面的圖解為此題2求解方式②。對(duì)于自己而言為近似著法，因?yàn)榍蠼夥绞舰诖虺缘淖恿?shù)只有一子，對(duì)方是可以選擇棄子的；而求解方式①打吃的子粒數(shù)為多子，對(duì)方是不會(huì)棄子。所以求解方式②為近似著法，“滾打”吃白子成功。問下：此題2，它的求解方式②如何？

教

案

續(xù)

頁

總 第 33 頁

五 作 業(yè)：黑先。

1滾打

題1，滾打包收如何解？

題2，3，4，5，6沒有題目要求，無法入手求解。

教

案

續(xù)

頁

總 第 44 頁

三 鞏固練習(xí)：黑先 1，2題是“斷”后如何應(yīng)對(duì)。3 題是“接不歸”黑棋現(xiàn)在是否有必要立刻提白子。4題是“抱吃”，不用立刻提子。5題若不立刻提白子，則會(huì)造成極大的損失。6，7題是簡單死活題。

3題

3題，提子

3題，提子

3題

題，上面的圖解已經(jīng)完成。對(duì)于楊老師的題目：3 題是“接不歸”黑棋現(xiàn)在是否有必要立刻提白子？ 這個(gè)題目自己還沒有完全領(lǐng)會(huì)。而自己解這道題是發(fā)現(xiàn)了白方下面兩顆白子構(gòu)成了雙打的有利局面。所以，3 題“接不歸”自己采取黑棋不立刻題白子，而是先雙打。

我問下：這題圖解如何？按照題目意思，它有更好的解嗎？

教

案

續(xù)

頁

總 第 45 頁

五 作 業(yè)：黑先。

1題

2題

3題

4題

題1，2，3，4沒有題目要求，無法入手求解。

5題 能否吃白 6題 能否吃白 7題 能否吃白

解答：5題 不能吃白。6題 可以吃白。7題 不能吃白。

問下：答案是否正確？

教

案

續(xù)

頁

總 第 47 頁

三 鞏固練習(xí)：黑先 1，2，3 題是黑先活。4.5.6.7 題判斷題。

4題

能否吃白 5題

能否吃白

6題 能否吃白 7題 能否吃白

解答：4題 可以吃白。5題 不能吃白 6題 可以吃白。7題

問下：答案是否正確？

不能吃白。

教

案

續(xù)

頁

總 第 48 頁

五 作 業(yè)：黑先。

3題 4題 5題

6題 7題

題3，4，5，6，7沒有題目要求，無法入手求解。

教

案

續(xù)

頁

總 第 50 頁

二 新課 這一課講六種分?jǐn)嘀械暮笕N：搭斷，沖斷，扭斷。

例3沖斷

例4沖斷 我想問下：例3，4中為什么叫沖斷？

三 鞏固練習(xí)：黑先 1，2題是“挖”吃白子。3 題是“夾”吃白子。4.5題“立”的棋，是長自己的氣，課堂復(fù)習(xí)。做不完，留作家庭作業(yè)。

1題

1題，提子

1題，“挖”吃白子求解成功。問下：若“挖”吃白子的是左上角這一片白子，則“挖”吃白子，還可行不？還有更好的求解方式嗎？

2題

2題，提子

2題

2題，“挖”吃白子已成功求解。請(qǐng)問：還有更好的求解方式嗎？

6題

7題

題6，7沒有題目要求，無法入手求解。

教

案

續(xù)

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總 第 51 頁

五 作 業(yè)：黑先。

1題

2題

3題

4題

5題

6題

7題 題1，2，3，4，5，6，7沒有題目要求，無法入手求解。