第一篇：《3 一次奇妙的旅行》教案2

《3 一次奇妙的旅行》教案

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做好實(shí)驗(yàn)前的計(jì)劃與組織工作，能夠自己探索實(shí)物是怎樣被消化的。教學(xué)準(zhǔn)備：淀粉、試管、溫水、碘酒、膠頭滴管。教學(xué)過程

1、觀看課件：（教師出示漫畫故事的課件，學(xué)生觀看閱讀。）師：這個(gè)漫畫故事講了一件什么事？

生：講納米機(jī)器人和小豆子準(zhǔn)備去奇奇肚子里進(jìn)行一次奇妙的旅行，探訪她吃下去的實(shí)物去了哪兒。

（教師再次出示動(dòng)漫課件，學(xué)生帶著興趣觀察閱讀，了解實(shí)物吃進(jìn)嘴里后要經(jīng)過哪些人體器官。等學(xué)生觀看閱讀完后又出示消化器官模型。）

師：讓我們一起來看看平時(shí)我們吃進(jìn)去的實(shí)物到底去了哪兒，經(jīng)過了哪些消化器官。（教師指著模型圖介紹個(gè)消化器官的名稱）師：看著圖說說我們吃進(jìn)去的實(shí)物經(jīng)過了哪些地方？

生：經(jīng)過口腔、食管、大腸、小腸，沒有消化的食物經(jīng)肛門排出。師：能說說自己的消化器官的大概位置嗎？ 生：能。（邊指邊說）

（再次出示課件，播放食物經(jīng)過人體消化器官的動(dòng)漫圖。）

師：食物到底是怎樣消化的？你們想親眼看見嗎？下面讓我們親自動(dòng)手研究食物是怎樣消化的，大家要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

（教師邊講解邊示范實(shí)驗(yàn)步驟以及注意事項(xiàng)）師：大家都看清楚老師做實(shí)驗(yàn)的步驟了嗎？ 生：看清楚了。

2、自主探究：

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手研究吧！師：實(shí)驗(yàn)要分組嗎？ 生：要分組。

師：行，大家自由結(jié)合。

（學(xué)生各自找合作伙伴，形成六個(gè)研究小組）師：有了小組，你們討論一下，怎樣開展實(shí)驗(yàn)?zāi)?？可以把討論的結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里，比一比哪組想得最全面。

（各組討論并填寫實(shí)驗(yàn)材料報(bào)告單。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。）生：我們小組首先是選好組長(zhǎng)，然后小組成員進(jìn)行分工。

生：我們小組分工是這樣的，組長(zhǎng)是張律，記錄員是鄧生漫，其余同學(xué)觀察討論。師：你們組分工很明確。

生：我們覺得必須準(zhǔn)備號(hào)實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)該給我們一些實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研究。師：想要什么實(shí)驗(yàn)材料呢？

生：不知道，還沒想好。（有同學(xué)笑）

師：大家不要笑，值得肯定的是他們實(shí)事求是，建議你們?cè)谟懻撘幌乱媚男┎牧希蛩阍鯓友芯?，等?huì)去材料超市去看看。

師：大家實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備都很充分，想得也全面。下面就請(qǐng)大家到材料超市里選擇需要的材料分組研究淀粉是怎樣被消化的，并及時(shí)把自己觀察到的記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上，看看哪個(gè)小組合作得好，觀察得仔細(xì)。

（各小組熱烈地討論所需的實(shí)驗(yàn)材料，并動(dòng)手去取實(shí)驗(yàn)器材，整個(gè)班都沸騰起來了，接著各個(gè)小組都了他們的研究。）

（學(xué)生自主研究，教師來回巡視。20分鐘后，學(xué)生整理桌上的材料，準(zhǔn)備匯報(bào)探究結(jié)果。）

師：通過剛才的研究，我們都有很多發(fā)現(xiàn)，誰愿意與大家一起分享和交流？ 生：我們發(fā)現(xiàn)把淀粉加水后，過一會(huì)淀粉會(huì)沉淀，水會(huì)變清。

生：我們發(fā)現(xiàn)在有水的淀粉中加一點(diǎn)唾液進(jìn)去后，淀粉至有一部分沉淀，水不會(huì)變清。生：我們發(fā)現(xiàn)在有淀粉的水中加入碘酒，液體會(huì)變成藍(lán)黑色，在有唾液的淀粉試管中加入碘酒，液體會(huì)變成橘黃色。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

師：今天這節(jié)課我們有什么收獲？ 生：我們知道在研究前要做好準(zhǔn)備工作。生：我們知道在研究時(shí)，小組成員要共同合作。生：我們知道在研究時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)的觀察并且做好記錄。

生：我們知道淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)黑色，以后我想知道實(shí)物中是否含有淀粉就用碘酒滴在上面 就知道了。師：（點(diǎn)頭），說得好！

師：今后我們遇到問題時(shí)，要想各種方法嘗試解決。師：我們是怎樣消化和吸收營(yíng)養(yǎng)的？大家知道了嗎？

生：知道了，我們吃進(jìn)去的食物經(jīng)過消化器官的作用，一部分有營(yíng)養(yǎng)的東西被人體吸收了，一部分就隨肛門排出體外。

師：這節(jié)課的收獲真不少！大家把實(shí)驗(yàn)報(bào)告單整理好交給組長(zhǎng)。

第二篇：一次奇妙的旅行作文

[一次奇妙的旅行作文] 一次奇妙的旅行····--------讀《愛麗絲漫游仙境》有感每個(gè)小朋友都愛做夢(mèng)，也一定和我一樣特別愛做美夢(mèng)，如果不是讀了《愛麗絲漫游仙境》，我真的不知道原來夢(mèng)還會(huì)那么驚險(xiǎn)、刺激！

《愛麗絲漫游仙境》說的是：一個(gè)叫愛麗絲的小女孩和姐姐在河邊乘涼，突然愛麗絲看到一只穿著背心的白兔，于是她跟著白兔跳進(jìn)了樹下的一個(gè)大洞里，一次奇妙的旅行作文。之后，奇妙的旅行便開始了。愛麗絲來到一間屋子里，發(fā)現(xiàn)了一瓶藥水，喝過以后，她慢慢地變小了，吃了幾塊點(diǎn)心后，又變大了，就這樣她可以一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，她有些害怕，傷心地哭了，接著她又掉進(jìn)了一個(gè)池塘，發(fā)現(xiàn)池塘里的水全是咸咸的眼淚，在這里她認(rèn)識(shí)了許多朋友，有老鼠，鴨子，鳥，鷹和其它叫不上名字的動(dòng)物，小學(xué)生作文《一次奇妙的旅行作文》。奇怪的是這里的動(dòng)物都會(huì)像人一樣說話，愛麗絲和它們友好相處，這個(gè)奇怪的王國(guó)和我們生活的國(guó)家一樣，有好人、有壞人、有國(guó)王、有王后、當(dāng)然還有軍隊(duì)，只是他們的模樣很怪異，就像是我們玩的撲克牌&&最后，愛麗絲在審判廳上被王后判決要砍頭時(shí)，她害怕得一聲尖叫，猛然間發(fā)現(xiàn)自己正躺在姐姐的腿上，?。≡瓉磉@一切都是自己做的夢(mèng)。我從這本書里讀到了孩子的天真爛漫和善良純潔，讀著讀著，我好像也走進(jìn)了愛麗絲的夢(mèng)里，跟著愛麗絲一起經(jīng)歷著一些離奇的、在現(xiàn)實(shí)生活中永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生的事情。這本書真是太有趣了！愛做夢(mèng)的我，會(huì)不會(huì)是第二個(gè)愛麗絲呢？ 簡(jiǎn)評(píng)：一年級(jí)的小朋友能寫出如此條理清晰，語言準(zhǔn)確，強(qiáng)略安排得當(dāng)?shù)淖x后感，令人稱奇！繼續(xù)努力哦！

第三篇：《一次奇妙的旅行》的教學(xué)設(shè)計(jì)

大象版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《一次奇妙的旅行》的教學(xué)設(shè)計(jì)

利川市毛壩鎮(zhèn)毛壩小學(xué) 楊子龍

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸以及它們?cè)谌梭w上的位置，知道食物進(jìn)入人體后的大致消化過程，了解食物的消化和營(yíng)養(yǎng)的吸收依賴于我們的消化器官。我們應(yīng)該保護(hù)我們的消化器官。

2．通過品嘗食物，做淀粉的消化實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，來了解人體的消化器官及作用。

3．體驗(yàn)食物的運(yùn)動(dòng)路徑，懂得保護(hù)消化器官對(duì)人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)自己的消化器官，注意飲食衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生自覺改掉不良的飲食習(xí)慣。知識(shí)要點(diǎn)：

1．要求學(xué)生了解人的消化器官的幾個(gè)組成部分——口腔、食管、肝、胃、小腸、大腸。

2．知道消化器官各部分的功能和機(jī)理。

3．理解唾液有消化淀粉的作用，認(rèn)識(shí)消化對(duì)人體的重要意義。教具準(zhǔn)備：

1、人體消化器官模型。

2、人體消化器官掛圖。

3、試管918×200mm×20。

4、淀粉液100ml。

5、溫水40℃、4000ml。

6、碘伏50ml。

7、溫度計(jì)3支（100℃）。

8、滴管5ml×10。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們?nèi)嗣刻於家允澄?，那么你了解食物在人體的消化過程嗎？今天這節(jié)課我們就跟隨小豆子到人體中去

進(jìn)行一次奇妙的旅行，好嗎？

（1）閱讀漫畫故事（分角色扮演）。

（2）思考：?jiǎn)栴}一、一次奇妙的旅行，是說的誰要去旅行？問題

二、他們要到哪 里去旅行？問題

三、他們旅行的目的是什么？（大膽猜測(cè)）（3）講解：是納米機(jī)器人和小豆子要到奇奇的肚子里去旅行。旅行的目的是要看一看奇奇吃下去的食物到哪里去了。納米機(jī)器人有攝像頭，可以把奇奇體內(nèi)消化食物的過程，通過電視屏幕顯示出來。小豆子代表奇奇吃下去的食物，它會(huì)變成人的營(yíng)養(yǎng)被吸上利用了。

二、合作探究：

1.閱讀和思考：奇奇張開嘴巴，納米機(jī)器人和小豆子一眨眼就鉆了進(jìn)去，他們?cè)谄嫫娴亩亲永镆徽疽徽镜穆眯?。他們看到了什么樣的風(fēng)景呢？

提問：他們總共經(jīng)過幾站？每一站叫什么名字？每一站他們看到了什么景象？

板書

口腔（唾

液）

食管

消化器官

肝

（膽

汗）

胃

（胃

液）

小腸

（腸

液）

大腸

2.唾液消化淀粉的實(shí)驗(yàn)

談話：食物在奇奇肚子里是怎樣被消化的?納米機(jī)器人的攝像頭也沒有照出來，那么，你們想不想親眼看到食物是怎樣被消化的？

通過實(shí)驗(yàn)可以讓我們看到身體內(nèi)部發(fā)生的變化，怎么開展實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我們需要?zhǔn)備哪些實(shí)驗(yàn)材料呢？（表達(dá)與交流）

教師強(qiáng)調(diào)：（師生達(dá)成共識(shí)）

①要有食物——淀粉液——試管

②要有消化液——唾液——取唾液（衛(wèi)生棉）③要有合適的溫度——溫水（40℃）——燒杯 ④要有檢驗(yàn)劑——碘伏——滴管

設(shè)計(jì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組

1號(hào)試管為對(duì)照組 2號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

①．分別向兩支試管里加入少量稀淀粉液。向2號(hào)試管里加入2毫升唾液，向1號(hào)試管里加2毫升清水，振蕩搖勻，把兩支試管同時(shí)放入溫水中。

②．過10分鐘后，分別再往兩支試管里滴碘液。觀察試管里的碘液是不是發(fā)生變化。注意：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和解釋一定要讓學(xué)生在交流討論中自己體會(huì)、推理，這是培養(yǎng)他們的思維能力和科學(xué)精神的良機(jī)，萬不可包辦代替。

完成實(shí)驗(yàn)并填空：

現(xiàn)象：1號(hào)試管里______________ 2號(hào)試管里______________ 說明：___________________,_______________________ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：----------

三、質(zhì)疑再探

（1）.思考、回憶：我們是怎樣消化和吸收營(yíng)養(yǎng)的？（2）.表達(dá)與交流：小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)，讓學(xué)生形成完整正確的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生復(fù)述、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，提高學(xué)生的概念水平。

四、拓展活動(dòng)

細(xì)嚼饅頭，體會(huì)食物的消化。說說其中的道理。

〔評(píng)議〕把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，才是學(xué)習(xí)的最高境界，從中也是能體味學(xué)習(xí)的快樂。

板書設(shè)計(jì)：

一次奇妙的旅行

1、漫畫故事

2、消化器官

納米機(jī)器人 口腔→食管→胃 小豆子（食物）→肝→小腸→大腸 奇奇的肚子

3、唾液消化淀粉

4、食物怎樣消化？

唾液 酶

淀粉————→ 食物——————→營(yíng)養(yǎng) 40℃ 溫度（38℃）

第四篇：一次奇妙的旅行教學(xué)設(shè)計(jì)

3.一次奇妙的旅行 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1.人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收。

2.人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

二、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部知識(shí)的能力、查閱資料進(jìn)行對(duì)照的能力；

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對(duì)人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)消化器官，促使學(xué)生自覺改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生 2重點(diǎn)難點(diǎn)

1．學(xué)生以“食物在體內(nèi)的旅行”為研究問題，糾正已有的錯(cuò)誤和模糊觀念； 2．認(rèn)識(shí)人體的消化器官，形成消化系統(tǒng)、消化道和消化腺的概念。教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)⑾鞴俚男螒B(tài)與功能建立聯(lián)系；提高提取和采集信息的能力。3教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，提出問題

1、上課提問，我們每天要跑路、干活、學(xué)習(xí)那來的力氣？

2、你今天早餐吃的什么？怎樣吃的？你估計(jì)現(xiàn)在食物在哪里？經(jīng)過了那些地方？

二、吃下去的食物到哪里去了

1、請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下并繪制一幅食物旅行圖。

2、抽取2個(gè)同學(xué)匯報(bào)，說出自己的想法，并展示畫出的圖片，其他同學(xué)提出補(bǔ)充意見或不同看法。

三、認(rèn)識(shí)人體的消化器官

1、那食物在體內(nèi)旅行的路線到底是怎樣的呢？老師講解。（展示圖）（卡片）

老師介紹：我們把食物旅行的這條路線稱為消化道，而食物依次經(jīng)過的每一個(gè)景點(diǎn)就是消化器官。

2、請(qǐng)同學(xué)們看看真的食道、胃、小腸、大腸（出示消化器官模型），請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)對(duì)著模型指出食物進(jìn)入口腔后，經(jīng)過了什么器官。

四、了解消化器官的功能和特征

1、觀察器官的模型，請(qǐng)學(xué)生說說他們的樣子。

2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特征，來推測(cè)各個(gè)器官的功能。

3、為了同學(xué)們更加直觀地了解食物在消化器官里的消化過程，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看一看老師收集的一段錄像（教師播放的錄像）。

4、請(qǐng)同學(xué)們來說說食物經(jīng)過各個(gè)消化器官有什么作用。食物經(jīng)過每

個(gè)消化器官時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么變化。進(jìn)一步體驗(yàn)消化功能和器官之間的關(guān)系。（課堂提問）。（1）演示食物是通過什么器官被運(yùn)輸?shù)轿咐锏牟⒅v解原理。（模擬實(shí)驗(yàn)：在一根吸管中，裝入幾粒煮熟的米飯。我們?cè)鯓幼霾拍苁姑罪埾蚯耙苿?dòng)？實(shí)驗(yàn)中的吸管相當(dāng)于我們消化器官的哪一部分？用A4紙卷成直徑2厘米左右的管道，演示長(zhǎng)度）

（2）演示食物是在什么地方被進(jìn)一步磨碎和分解的并講解原理。（模擬實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)塑料袋里裝上水，將饅頭和蔬菜撕成小塊放進(jìn)袋中。如果我們反復(fù)捏擠這個(gè)袋子，里面的食物會(huì)變成什么樣子？我們的哪一個(gè)消化器官的活動(dòng)像這個(gè)袋子？）（3）演示食物是在什么地方被吸收的并講解原理。（模擬實(shí)驗(yàn)：小腸長(zhǎng)度演示體驗(yàn)）

五、認(rèn)識(shí)保護(hù)消化器官的重要性

1、老師提問：消化器官對(duì)我們?nèi)梭w健康非常重要，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的消化器官呢？

2、老師提問：在日常生活中，同學(xué)們有過肚子痛、胃痛的經(jīng)歷嗎？你知道是怎么引起的嗎

3、老師講解，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康意識(shí) 教學(xué)反思

1、本課我將問題、猜想、思考、探究認(rèn)識(shí)、交流實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這些探

究的科學(xué)過程充分讓學(xué)生經(jīng)歷，在探究中學(xué)會(huì)探究，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)基本落實(shí)，學(xué)生知道人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)的吸收。人體的消化器官包括口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

3、在落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，盡管有直觀的模擬實(shí)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)儀器比較簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來仍有一定難度，今后應(yīng)該充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備，盡量讓學(xué)生更直觀。

4、為了更好的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，我在本課學(xué)生科學(xué)探究的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，讓他們?cè)趨⑴c科學(xué)探究活動(dòng)中，在小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既可以來解決食物在人體中怎樣旅行，消化器官的作用以及食物變化的問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論研究食物在體內(nèi)的旅行路線并繪制出一幅旅行圖，收到了很好的效果。

5、下次再上這一節(jié)課，我將采取以實(shí)驗(yàn)講解為主的辦法進(jìn)行，盡量做到直觀，我想再設(shè)計(jì)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲，活躍課堂氣氛。

第五篇：奇妙旅行作文

精選奇妙旅行作文7篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的奇妙旅行作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

星期六，我們一家人出去旅行啦！

我們來到了雁蕩一個(gè)小酒店，酒店很有特色，門口就有一艘得自己劃的、塑料的、小小的而且很容易翻的小船。再看房間里的地板上竟鋪滿了石頭，而門口還有個(gè)大浴缸！

我們先在房間里休息了一會(huì)兒，換上泳衣去泡溫泉了，因?yàn)檫@是溫泉酒店呀！我們走進(jìn)了泡溫泉的地方，首先是一個(gè)泡腳池，里面有很多親親魚，我把腳伸了進(jìn)去，可又縮了回來，因?yàn)轸~在腳上親來親去的，很癢，在媽媽的鼓勵(lì)下，我終于把腳伸了進(jìn)去。泡久了，我感覺好像觸了電一樣，有點(diǎn)不舒服。

我又去泡了其他各式各樣的溫泉，好熱呀！泡累了，我走出了溫泉池，在門口的浴缸里洗了個(gè)澡。

夜幕降臨，我們出發(fā)看夜景了，四周黑黑的，怪嚇人的。我們緊緊地跟在一個(gè)導(dǎo)游后面，聽她給我們講了各種石頭的故事。雖然我不太聽得懂，但覺得很有趣。

最后，我們回到酒店，在酒店門口的小船上玩，弟弟先和爸爸玩了一次，我又和爸爸玩了一次，但是弟弟第二次和爸爸玩的時(shí)候，弟弟說：“我來劃，我來劃?！卑职譀]辦法，只好讓他來劃。但弟弟年紀(jì)太小，不會(huì)劃船，劃著劃著，只聽撲通一聲，船翻了，弟弟和爸爸全都掉進(jìn)水里。

哈哈，我大笑起來，兩只落水狗，媽媽也笑了。真是開心的一天呀！

晚上，深藍(lán)的夜空壓著深沉的夜空，我孤身一個(gè)人躺在那潔白的小床上，窗戶外面是寂靜的一片，唯獨(dú)幾只知了爬上樹，好像和大樹爺爺深情的擁抱，它不時(shí)地還在哼著小曲：“知了，知了，知了”。

在寂靜朦朧中深夜的籠罩下，忽然，一只巫師螞蟻從窗戶跳了出來，把手中的縮小藥滴進(jìn)了我的耳朵里，然后，我就像做了一個(gè)噩夢(mèng)似的。突然，我從被窩里鉆了出來，一下子映入我的眼簾的是一片茫茫的白色沙漠，還有一個(gè)巨大的三角內(nèi)褲。

我一臉茫然，當(dāng)我聽到我的'電子游戲的叫聲時(shí)，我不經(jīng)意的把頭轉(zhuǎn)了過去，“??！啊！啊！”只聽見這一陣聲音，我被電子游戲給嚇著了，不小心和被子一同掉到了無底深淵。順著無底深淵里的滑滑梯，滑到桌子上，然后又滑倒了地上被撕開的薯片里，又被滑到了地上。

就在我回頭回過神來時(shí)，我面前突然出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的面孔。后來，又有幾只螞蟻把我抓回了他們的“基地”，又跟著它們討論了很久。

后來，我又跟他們開始比賽了。我被分到了藍(lán)隊(duì)，然后，他們又把規(guī)則跟我通通講了一遍。不久后，比賽開始，我和藍(lán)隊(duì)成員們首先出發(fā)了，我們首先到了一個(gè)關(guān)卡“小懸崖”，我和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員手拉手，連成一只小型的梯子，一個(gè)一個(gè)地爬了過去。

紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)不相上下，各自都一個(gè)個(gè)努力地跑向終點(diǎn)。終于到了“石柱子”，我們還是手拉手，一個(gè)一個(gè)翻著過去了，可不久就被紅隊(duì)給超過了。

就在這時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。我拉著隊(duì)員，然后一松手，就像彈弓一樣彈了出去，之后我的隊(duì)員也像我這樣，一個(gè)個(gè)飛了出去，到了最后，我們贏得了比賽。

天亮了，公雞打鳴了，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)??！

指導(dǎo)老師：周老師

點(diǎn)評(píng)：有進(jìn)步！原來只是一場(chǎng)夢(mèng)而已，卻也是令人意猶未盡。文中小作者非常豐富的想象力發(fā)揮，以及生動(dòng)的動(dòng)作描寫，給這篇想象作文大大加分，望你再接再厲。

從前，有只叫旺旺，它很旅行。

有一次，它就偷偷溜進(jìn)一架貨機(jī)去了北京。到了北京，它興奮極了，扒了輛三輪車一路高歌就來到聞名中外的故宮。旺旺走在一座座金壁輝煌的宮殿前面，用奇怪的眼神看著太和殿里的雕龍刻鳳，那里的閃閃金光把旺旺看得目瞪口呆。它又來到珍寶館，那里有很多古人用過的兵器——?jiǎng)?，旺旺輕輕地碰了它一下，感覺劍還異常地鋒利。突然，劍如復(fù)活一般砍下來，差點(diǎn)把旺旺的狗尾巴砍掉。晚上，旺旺累了，這個(gè)大膽的家伙竟然躺在皇上睡過的大床上睡著了。

第二天，因?yàn)橐タ葱蹅サ陌诉_(dá)嶺長(zhǎng)城，旺旺起了個(gè)大早。窗外下著大雪，旺旺想：我該怎么去八達(dá)嶺呢？忽然，它看見外面有一根麻繩和一塊滑板，心里就有了主意。它把麻繩勾住車尾，腳踩著滑板，跟著車一起出發(fā)了。車在馬路上快速地行駛著，旺旺踩著滑板也在飛速前進(jìn)，它開心極了。

可意想不到的事情發(fā)生了。在路上，車子來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，旺旺被甩了出去，莫明其妙地被帶到了大沙漠里。這時(shí)的旺旺是又渴又熱，突然它看見前面有一灘水，瘋狂地?fù)淞松先ィ骸八⑺薄鞍?！好痛！原來是沙子?！蓖卮蠼校骸鞍Γ∈呛Ｊ序讟?。”它不知道自己在哪里，只能一直往前走。走呀走，走呀走，?shí)在是太累了，只見它眼前一黑暈倒了。等它醒來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自已已經(jīng)回家了，它的小伙伴們正圍著它。咦，我怎么到家了？旺旺都不知道自己是怎么回來的。

晚上，旺旺把自己的奇妙旅行告訴了它的伙伴們。它對(duì)伙伴們說：“我們中國(guó)真是太美，太雄偉了！”

從前，有一個(gè)畫在紙上的圓，他覺得自已活得很孤單，很沒意義。于是它就從紙張里跳了出來，開始旅行，去尋找新的生活。

第一天，圓看見了一所學(xué)校，就想去里面看一看，可能還會(huì)幫上忙。它來到一個(gè)班級(jí)，看見里面的同學(xué)都在認(rèn)真地寫作業(yè)。突然，圓聽見里面?zhèn)鱽戆〉慕新暎B忙趕過去，原來，是這位小同學(xué)寫錯(cuò)字了，還沒帶橡皮，急得快哭出來了。圓連忙說：小同學(xué)，讓我來當(dāng)你的橡皮吧！那位小同學(xué)滿口答應(yīng)。圓馬上變成了小同學(xué)的橡皮，讓這位同學(xué)擦得干干凈凈的。沒想到，小同學(xué)的作業(yè)得了滿分，圓也開心極了。

第二天，圓又來到了電影院，里面的雜技真是太精彩了！但就是有許多人在抽煙，把小朋友們都嗆得不行了。圓靈機(jī)一動(dòng)，讓旁邊的小朋友把自已粘在墻上，再用鉛筆寫幾個(gè)字，就變成了禁煙標(biāo)志。那些抽煙的人看見了，趕忙把煙給扔在垃圾桶里，電影院一天一天變得更干凈了，圓也高興極了！

現(xiàn)在，圓覺得自已比誰都幸福。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^“生機(jī)世界”嗎？我就去過。下面你就來看看生機(jī)世界是什么樣吧！

這天，我在公園里玩耍，突然發(fā)現(xiàn)草坪中，有一個(gè)地方的草是虛的，我扒開一看，里面發(fā)出耀眼的七彩光芒，我很奇怪。經(jīng)過在三考慮，我還是決定下去一探究竟。我慢慢的跳下去，我突然發(fā)現(xiàn)我踩在云朵上在飛，我很害怕，這時(shí)云彩說話了：“你好，你非常幸運(yùn)，能成為唯一一個(gè)能來到“生機(jī)世界”的人。”我很奇怪，心想這是一個(gè)什么樣的世界呢？轉(zhuǎn)眼間我來到了云朵說的生機(jī)世界。一來到這里，就感覺像是到了人間仙境，能聽到流水的聲音，鳥兒的鳴叫，迎接我的是一只老虎，他的出現(xiàn)，嚇得我差點(diǎn)坐在地上，它友好的走過來說：“小朋友，不要害怕，我們這里住的野獸從來不傷害其它動(dòng)物和人類的。”我奇怪的問它為什么，它說：“我們這里都是一些在地球上被人類殺害或破壞的動(dòng)物和樹木。上帝讓我們來到了生機(jī)世界，讓我們?cè)谶@里生活，我們這里充滿了和平。我們這次組織了讓地球上的人來參觀生機(jī)世界，好讓你們知道多少生命是被人們殘害的?！辈萜荷嫌性S多動(dòng)物，它們見了我，都主動(dòng)過來給我打招呼。我和它們很快成了好朋友，我們?cè)谝黄鹜娴暮瞄_心，它們也給我講了它們?cè)诘厍虻脑庥?，我非常同情它們。我來到一顆很粗很粗的樹下，這棵大樹向我微笑說:“希望你在生機(jī)世界能玩的開心，這主要教育你們要保護(hù)環(huán)境，不要亂砍樹木，不要?dú)埡π?dòng)物，其實(shí)一切事物都是有靈性的······”

叮鈴鈴······

我被一陣急促的鬧鐘聲驚醒了，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)，我感覺到人們的殘忍是動(dòng)物付出了血的代價(jià)，甚至是生命，我們一定要保護(hù)它們。

艷陽高照，我也和這天氣一樣心花怒放。坐上大巴車，在同學(xué)們歡聲笑語中，我們很快便來到了期待已久的廈門科技館。

廈門科技館里可真是神奇，有著許許多多的特色項(xiàng)目。第一站“神奇小屋”。那里的地板是斜著的，進(jìn)去以后我頓時(shí)感到頭暈眼花，平衡感一下子失去了，重心超級(jí)不穩(wěn)。好多同學(xué)看到我顛顛簸簸的，都不禁爆笑起來。而我被這小屋“?！钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，分不清東西南北，出盡洋相，難怪它又被稱為“尖叫的小屋”。這個(gè)體驗(yàn)可算是讓我大開眼界了。

接著，老師帶我們進(jìn)了另一間特色“小屋”——時(shí)光隧道。它讓我感受到穿越的興奮，就像電視里演的劇情一樣。身臨其境，感觸頗多。在這隧道里，我看到許多行星組成的3d圖效，仿佛銀河就在眼前，如同要去另一個(gè)時(shí)空一般。當(dāng)然，廈門科技館還有許多新鮮事物：讓你體驗(yàn)地震真實(shí)感的地震模擬區(qū)；雨水向上的“魔雨”；5d電影，體驗(yàn)電影中真實(shí)畫面的意境，讓人有一種身臨其境般的享受……

回到學(xué)校，回到美好的校園，我為今天的收獲感到開心。祖國(guó)正在迅速發(fā)展，猶如飛騰的巨龍；科技，正在不斷創(chuàng)新，高科技產(chǎn)品越來越多。這些科技產(chǎn)品既豐富了人們的視野，又開闊了人們的眼界，還能給人們的生活帶去無窮便利。

森林里的小粉豬寫了一封信給小企鵝，邀請(qǐng)小企鵝森林里游玩。小企鵝高興得跳起來。

一天，小企鵝租了一輛長(zhǎng)途旅行車出發(fā)嘍！到了炎熱的大森林里，那兒空氣新鮮、花草茂盛、綠樹成陰，小企鵝開心極了！不遠(yuǎn)處，小企鵝看到小粉豬和許多小動(dòng)物們正在熱烈地歡迎自己呢！小粉豬飛奔向前，跟小企鵝擁抱在一起。它對(duì)動(dòng)物們說：“親愛的朋友們，今天我們森林王國(guó)里，又多了一位新伙伴——小企鵝，我們請(qǐng)小企鵝說幾句話，好嗎？”森林王國(guó)里的所有動(dòng)物異口同聲地喊道：“好！”小企鵝剛走上臺(tái)階就暈倒了。原來，小企鵝長(zhǎng)期生活在南極，今天來到森林，一下子適應(yīng)不了。有經(jīng)驗(yàn)的大象伯伯說：“我們把一些冰塊放到它的頭上吧！”不一會(huì)，小企鵝醒過來了，小粉豬第一個(gè)圍上去說：“朋友，你終于醒過來了?！毙∑簌Z說：“這次旅行真奇妙！”小粉豬準(zhǔn)備明天把小企鵝送回家。

第二天，小企鵝要走了，大森林的小動(dòng)物們都來送它，大家都依依不舍地?fù)]手告別！