第一篇：初二(上)信息技術(shù)教案幻燈片

課題： 第一課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 組織幻燈片、觀看放映

教學目標(思想、知識、能力)：

1.學會插入新幻燈片 2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等 3.學會放映幻燈片教學重、難點： 組織幻燈片 教法、學法： 講述法 演示法

教學程序

一.復習提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？

二.新授 上節(jié)課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。組織幻燈片 1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項目清單”版式)2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內(nèi)容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內(nèi)容：單擊編輯窗口右側(cè)滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復上述操作，將文字內(nèi)容添加到相應的幻燈片中。3.插入藝術(shù)字:要求將標題換成藝術(shù)字 方法：插入/圖片/藝術(shù)字 步驟：a.刪除已有的標題文體 b.添加藝術(shù)字標題 c.調(diào)整藝術(shù)字的位置 4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調(diào)整剪貼畫的位置觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。

三.小結(jié):組織幻燈片及觀看放映 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。

五.分別輸入入各張幻燈片的文字 六.將第一張幻燈片的標題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字 七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映 九.保存文件

課題： 第二課： 不同視圖方式的使用 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 五種視圖方式的使用教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解PowerPoint視圖方式種類 2.掌握五種視圖方式的使用方法教學重、難點： 五種視圖方式的使用

教學程序

一、復習提問：

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術(shù)字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在Microsoft Powerpoint2003軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、Powerpoint2003中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如P8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進行。(2)、備注頁視圖(如P9圖，用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內(nèi)容，還可以記錄相應的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如P10圖，用于組織文本內(nèi)容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標題和主要文字內(nèi)容)，是組織文稿內(nèi)容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如P11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風格的統(tǒng)一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。(5)、幻燈片放映視圖（如P12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區(qū)域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應命令項實現(xiàn)切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。單擊所需視圖對應的按鈕進行切換。

三、小結(jié)： 一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、學生練習：

1、弄清各種視圖方式的特點。

2、進行各種視圖方式之間的切換。學生練習：

一、開機

二、入網(wǎng)

三、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點。

四、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進行各視圖方式之間的切換

五、退出Powerpoint 課題： 第三課： 文本框的操作 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 文本框的操作

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握有關(guān)文本框的各種操作 教學重、難點： 文本框的操作方法

教學程序

一、復習提問1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授 文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學習文本框的相關(guān)操作。1.刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，這時文本框會顯示一個矩形區(qū)域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。3.移動和復制文本框 移動和復制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框 4.改變文本框的大?。赫{(diào)整自動換行時每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進行如下設置：顏色和線條、尺寸（大?。?、位置、圖片、文本框。

三、小結(jié): 一.開機二.入網(wǎng) 三.啟動PowerPoint四.操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動和復制文本框七.進行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關(guān)機

教學后記 掌握好文本框的操作，可自行設計幻燈片版式。

課題： 第四課： 圖形和圖片對象的插入和編輯 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握有關(guān)剪貼畫的操作。2.掌握有關(guān)藝術(shù)字的操作。教學重、難點： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教學程序

一、復習提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大??？

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學習一些具有對象自身特點的

鏈接的對象 教學程序

一.復習提問1.怎樣利用Powerpoint畫一個五角星圖?2.怎樣設置文字、圖片的陰影效果？3如何設置文字、圖片的三維效果？

二．新授通過前面的學習，我們已經(jīng)可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結(jié)構(gòu)方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學習如何使用超鏈接來改變這種線性結(jié)構(gòu)方式。1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關(guān)聯(lián)的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術(shù)簡單，關(guān)鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構(gòu)思網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使邏輯關(guān)系明確。2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個實體而存在，這個實體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術(shù)字等等。以修改幻燈片1來說明：（注意：四個文本框可用過渡色）

三、小結(jié):1.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)2.制作插入超級鏈接的對象 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.打開上節(jié)課制作的演示文稿文件五.理順幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)六.修改幻燈片1，制作插入超級鏈接的對象。七.保存文件

課題： 第五課： 帶有超級鏈接的演示文稿 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 插入超級鏈接 教學目標(思想、知識、能力)：

1.會插入超級鏈接2.會進行復制帶有超級鏈接的對象3.會保存文件并觀看放映效果

教學重、難點： 插入超級鏈接 教學程序

一、復習提問1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接?2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關(guān)鍵是什么？3.文本框能否作為超級鏈接依托的實體？

二、新授 上節(jié)課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節(jié)課的基礎上進一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結(jié)構(gòu)。1.插入超級鏈接a.選中文本框1。b.“插入”→“超級鏈接”，出現(xiàn)對話框。c.單擊“瀏覽”按鈕，根據(jù)需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復上面的操作。（對應關(guān)系如下）對象 超級鏈接指向的幻燈片

文本框2 幻燈片2 文本框3 幻燈片3 文本框4 幻燈片4 2.復制帶有超級鏈接的對象a.按住“Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復制到幻燈片上。b.重復上述操作，將其復制到所有的幻燈片上。3.保存文件和觀看放映

觀看放映過程中，將鼠標指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應的幻燈片上了。

三、小結(jié):插入超級鏈接。

四、學生操作： 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入超級鏈接。五.復制帶有超級鏈接的對象 六.觀看放映七．保存文件

課題： 第六課：超級鏈接的使用 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 插入與修改超級鏈接

教學目標(思想、知識、能力)：

項卡提供的功能與單擊鼠標選項卡相同，只是動作觸發(fā)的條件不同而已。

三、小結(jié):運用“動作設置”命令插入超級鏈接。

四、學生操作：用“動作設置”命令插入超級鏈接 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。

五.分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片 六.運用“動作設置”命令插入超級鏈接 七..觀看放映 八.保存文件

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 幻燈片切換方式的設定教學目標(思想、知識、能力)：

1.掌握幻燈片切換方式的設定方法2.體會各種切換方式的美感。

教學重、難點： 幻燈片切換方式的設定教學程序

一、復習提問：1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接?2.動作設置命令有何特點？3.說說用動作設置命令插入超級鏈接的步驟。

二、新授: 同學們經(jīng)?？措娨?，知道電視節(jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實我們在幻燈片中也可以設置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設置切換方式，所以效果很單調(diào)乏味。今天我們來學習幻燈片切換方式的設定，使我們的幻燈片做得更好?；脽羝袚Q方式的設定 1.系統(tǒng)默認：切換效果是“無切換，單擊鼠標換頁，無聲音”。

2、設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復選。單擊鼠標換頁是默認的方式；選擇每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個選擇按鈕。全部應用：應用于所有幻燈片中應 用：應用于當前的單張幻燈片中取 消：放棄設置

三、小結(jié)：

1、幻燈片切換方式的設定。

2、在幻燈片瀏覽視圖上會在幻燈片下方出現(xiàn)小圖標，單擊可以、預覽。

四、學生操作：設置幻燈片切換方式 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint

四、學生制作三張幻張片

五.設定幻燈片的切換方式及換頁方式

六.觀看放映 七.保存文件

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 對象自定義動畫教學目標(思想、知識、能力)： 掌握對象自定義動畫的設定 教學重、難點： 設定對象自定義動畫教學程序

四、學生操作：

1、插入聲音

2、插入影片 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.制作一完整的演示文稿

五.用兩種方法分別插入一段聲音

六.插入一段影片

七.插入其他的一些對象 八.觀看放映

九.保存文件

課題： 第九課： 模板的使用 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 概念、用設計模板創(chuàng)建演示文稿教學目標(思想、知識、能力)：

1.了解設計模板的;概念

2.了解模板的種類

3.掌握使用設計模板創(chuàng)建演示文稿的方法

教學重、難點： 使用設計模板創(chuàng)建演示文稿教學程序

一、復習提問：1.在幻燈片中如何插入聲音?2.在幻燈片中怎樣插入影片？3.某一個文件的內(nèi)容能作為對象插入到幻燈片嗎？

二、新授： 模板：分為設計模板和內(nèi)容模板

1、內(nèi)容模板：包含預定義的格式和配色方案，針對特定主題提供的建議內(nèi)容。

2、設計模板：包含配色方案，具有自定義格式的幻燈片和標題母版，以及可生成特殊“外觀”的字體樣式。a.不同的設計模板有相對統(tǒng)一的演示效果和藝術(shù)風格。b.將設計模板應用到演示文稿中時，新模板的母版和配色方案將取代原演示文稿。（格式/應用設計模板）c.應用設計模板后，不論自動版式是什么，添加的每張新幻燈片都會擁有相同的自定義外觀。使用設計模板創(chuàng)建演示文稿

1、單擊“文件”菜單中的“新建”命令，再單擊“演示文稿設計”選項卡。

2、查看所有的設計模板，設計模板幻燈片的效果可預覽，單擊需要的模板，再“確定”。

3、在出現(xiàn)的版選擇框中，查看設計版式，然后為標題幻燈片選擇一個版式，單擊“確定”。

4、在標題幻燈片上鍵入標題和任意內(nèi)容。

5、使用“插入”/“新幻燈片”命令插入新幻燈片，然后選擇下一幻燈片的版式。

6、根據(jù)需要添加的內(nèi)容，重復上一步操作添加新幻燈片。

7、完成所有的幻燈片后，根據(jù)需要插入超級鏈級，設置自定義動畫和幻燈片切換方式。

8、完成后，請單擊“文件”菜單中的“保存”，程序彈出“保存”對話框。

9、選擇演示文稿的保存位置，命名演示文稿，然后“確定”。

10、使用“幻燈片放映”/“觀看放映”查看效果。

三、小結(jié)：

1、模板及設計模板。

2、重點在于使用設計模板創(chuàng)建演示文稿。

四、學生操作：用一種模板設計兩張幻燈片 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint四.使用設計模板創(chuàng)建演示文稿

五.保存文件

課題： 第九課： 模板的使用 課型： 新授課

教學內(nèi)容： 應用與自定義模板教學目標(思想、知識、能力)：1.會對已有的演示文稿應用設計模板

2.會自定義設計模板教學重、難點： 自定義設計模板 教學程序

一、復習提問：1.幻燈片中的模板分為哪兩類?2.什么叫設計模板？3.談談使用設計模板創(chuàng)建演示文稿的步驟。

二、新授： 上節(jié)課，我們弄清了模板的相關(guān)概念，學會使用設計模板創(chuàng)建演示文稿等，那么對以前沒有應用模板的演示文稿來說，如何更改或者說如何將設計模板應用其中呢？這就是本節(jié)課解決的內(nèi)容。對已有的演示文稿應用設計模板

1、打開已有演示文稿。

2、使用“格式”中的“應用設計模板”

教學內(nèi)容： 配色方案及選擇教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解配色方案的組成2.掌握配色方案的修改方法教學重、難點： 修改配色方案教學程序

一、復習提問1.怎樣修改幻燈片的背景顏色？2.怎樣添加或修改幻燈片的過渡背景？

3、怎樣添加或修改幻燈片的背景圖案？

4、如何添加或修改的背景圖片？

二、新授 配色方案及選擇 1.組成配色方案由八咱顏色組成，用于演示文稿的主要顏色，例如文本、背景、填充、強調(diào)文字所用的顏色。方案中的每種顏色都會自動用于幻燈片上的不同組件?？梢蕴暨x一種配色方案用于個別幻燈片或整份演示文稿中。2.修改配色方案步驟：①單擊“格式”菜單中的“幻燈片配色”，然后再單擊“自定義”選項卡。②在“配色方案”下面單擊需要更改的顏色，南、再單擊“更改顏色”③單擊“標準”選項卡直接從調(diào)色板中選擇，或單擊“自定義”選項卡，調(diào)配自己的顏色。④在“標準”調(diào)色板中，單擊所需的顏色，然后單擊“確定”。在“自定義”調(diào)色板中，拖動十字形光標選擇顏色，并拖動滾動條調(diào)整亮度，然后單擊“確定”。⑤如果要將配色方案連同演示文稿一直存盤，請單擊“添加為標準配色方案”，今后使用這套修改過的方案時候，就可以在“標準方案選擇中直接選取了⑥改變配色方案之后，可以單擊“預覽”觀察實際應用的效果。如果要將新的顏色應用到當前幻燈片，請“應用”，否則請單擊“全部應用”。

三、小結(jié):配色及修改配色方案

四、學生上機操作 一.開機二.入網(wǎng)三.啟動PowerPoint

四、進行配色方案的修改操作①②③④⑤⑥ 五.觀看放映

六.保存文件

第二篇：美術(shù)課教案(初二上)

第一課

繞線構(gòu)成

課

時：1課時 課業(yè)類型：工藝制作課 教學目的：

1、利用直觀的制作手段，感性入手進行抽象的空間構(gòu)件設計。

2、在繞限制作程序設計和實施制作過程中，培養(yǎng)學生動手動腦能力和一定的理性設計能力。教學重點：

空間構(gòu)件的建立及繞線程序編排。教學難點：

1、構(gòu)件的形體美基礎和線織面形態(tài)美感創(chuàng)造。

2、作品內(nèi)在結(jié)構(gòu)的層次感。教學方法：講授法、示范法

教學準備：教具;幾何體寫生作業(yè)、幾何石膏體、構(gòu)成模型 學具：粗鐵絲、毛線。教學過程：

一、導入

回顧以前所學的透視知識和石膏體的寫生，引出本課內(nèi)容。

二、新授

（一）立體構(gòu)成常識

分析立體構(gòu)成中的線材、面材、塊材造型各自不同的視覺感受特點。說明立體構(gòu)成在立體設計中的基礎地位。

（二）線材構(gòu)成介紹

1、線材構(gòu)成具有透視形體空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)越性。

2、取下鐵絲框架，轉(zhuǎn)動角度，請學生觀察其前后結(jié)構(gòu)。

3、轉(zhuǎn)到一定角度，再于石膏梯對照，說明線材構(gòu)成在幫助我們直觀的理解形體結(jié)構(gòu)方面所具有的優(yōu)勢。

三、作業(yè)要求

線材構(gòu)成分連續(xù)線材構(gòu)成和單位線材構(gòu)成兩類。本課作業(yè)使用連綿不斷的鐵絲和毛線，屬連續(xù)線材構(gòu)成。學生課先制意簡單構(gòu)架，然后再用毛線扎制不同分割連線，一件具備造型立體感的線材構(gòu)成小品就完成了。

第二課

中國山水畫的樹木畫法

課

時：2課時 課業(yè)類型：繪畫習作課

教學目的：學習樹木畫法，提高用筆墨概括表現(xiàn)樹木的能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)繪畫的興趣。

教學重點：中國山水畫表現(xiàn)樹木的程式規(guī)律 教學難點：用不同的筆墨形式表現(xiàn)樹的生態(tài)特征。教學方法：講授法、示范法

教學準備：教具：常用中國畫用具和示范用宣紙。

學具：大小毛筆各一支，習作用宣紙。教學過程：

第一課時

一、導入

簡述上一節(jié)課臨摹山石的作業(yè)情況，從山水畫的內(nèi)容方面說明山石與樹木的關(guān)系。板書課題。

二、新授

（一）為什么學習畫樹木（板書）

結(jié)合課文和有關(guān)山水畫作品，引導學生認識樹木與山水畫的關(guān)系。

（二）怎樣畫樹木

一棵樹，如一個人一樣是一個形象，它是有生命的，因此也是由性格的，松樹有松樹的性格，柳樹有柳樹的性格。所以畫樹首先要懂得它的生長規(guī)律，四季生態(tài)變化，按“樹分四枝”的要求，根據(jù)不同的樹種，要抓主干和中枝在畫面上形成的整體感，照顧上下、左右的動勢關(guān)系。

1、書的干、枝畫法

不同的樹，又不同的皮相紋理和質(zhì)感，需用不同的勾、皴技法來表現(xiàn)，如松樹干如鱗片狀、桐樹皴橫線、柏樹線繞干。樹枝向上如鹿角，朝下似蟹爪。小枝用單線，大枝可雙勾。

第二課時

2、畫樹葉

樹葉生態(tài)千變?nèi)f化，表現(xiàn)技法也多種多樣。有點葉法、夾葉法。葉子的形狀有“個”字形,“介”字形。教師演示給學生看。

三、作業(yè)要求 運用已講過的技法，分別用點葉法和夾葉法畫出遠樹和近樹，并組合成畫面。注意用筆干濕濃淡變化，按步驟作畫。

四、教學小結(jié)

運用比較法，具體分析個別作業(yè)，鞏固已學知識

第三課

插接構(gòu)成

課

時：1課時 課業(yè)類型：工藝制作課

教學重點： 讓學生掌握單元形母體的設計規(guī)律。

教學難點：如何啟發(fā)學生將單元形組合成優(yōu)美的立體形態(tài)。教學準備：

教具：工藝小品，單元形母體的設計掛圖。剪子、美工刀、吹塑紙、圓規(guī)、直尺。

學具: 剪子、美工刀、吹塑紙、圓規(guī)、直尺。教學過程：

一、導入

復習提問：

1、什么叫平面分解構(gòu)成？

2、平面分解構(gòu)成主要有哪幾個步驟？

二、新授

（一）、引導學生欣賞老師用吹塑紙單元剪形插接構(gòu)成的幾件小品。

（二）、工具和材料

吹塑紙的特點是松軟、易加工，在用刀切割時，倒要風力，否則很難切的整齊。

（三）、設計制作

吹塑紙單元剪形插接構(gòu)成，是利用吹塑紙剪成同樣大小的形狀的小單元形，組成各種有趣的造型。

單元形母體的設計與一年級上學期學過的平面分解構(gòu)成有相似的地方，都是經(jīng)過單元形母體設計、分割和組合三個步驟，單元形母體的設計，對于組合成新的造型起著重要的作用。

（1）單元形母體的設計，應便于新形態(tài)的組合，一半多選擇方形、長方形、圓形、三角形等較規(guī)則的幾何形，也可在這些形的基礎上作減量變化，會更加美觀有趣。單元形一般很少使用不規(guī)則的形。在單元形母體的外形確定之后，在確定單元形母體之間的插接連接點。插接連接點一般在兩個以上。

另外，材料色彩的搭配使用也能增加構(gòu)成變化的因素。

（2）在切割插接點時，考慮到吹塑紙的厚度，插接處間隙不要太大，間隙打了組合后就會松散，不結(jié)實。另外切割插接處要干凈利落，刀要鋒利。切口不能有毛刺，以免影響美觀。

（3）組合后的形態(tài)要美觀精巧、有趣，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，及可以模仿自然物象，更提倡組合抽象的形態(tài)。在組合抽象的形態(tài)時要掌握變化與統(tǒng)一形式美的規(guī)律。遵循力和量的均衡原理去大膽創(chuàng)造一個美的形態(tài)。

三、學生作業(yè)

讓學生任意選擇一種單元形母體組合一件小品。教師要鼓勵學生自己設計單元形母體，并要求學生能掌握單元形設計的變化方法。在組合時教師要啟發(fā)學生如何利用動與靜、疏與密、大與小 等對比關(guān)系的和諧的統(tǒng)一，構(gòu)成一個美的形態(tài)。

四、課堂小結(jié)

1、回顧本堂課重點學習的內(nèi)容。

2、講評學生的作業(yè)。

3、布置下節(jié)美術(shù)課的工具和材料。

第四課

彩球造型

課時：1課時

課業(yè)類型：工藝制作課

教學重點：重點教會學生用單元形圖片切折組合彩球的制作方法。

教學難點：單元形內(nèi)的凹凸變化的設計和制作。教學準備：

教具：剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、彩球數(shù)個、舊掛歷紙、膠水等。

學具: 剪子、圓規(guī)、直尺、劃線筆、舊掛歷紙、膠水等。教學過程：

一、導入

回顧一下上節(jié)課有關(guān)面材構(gòu)成的基礎。

二、新授

板書課題——彩球造型

彩球場用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。本課重點學習有單位圓形切折組合球的制作方法。

單位圓形粘合彩球的制作方法，實在相同的圓形之內(nèi)畫出三角形、五邊形和六邊形。為了是彩球更富觀賞價值，可在每個單位圓上游規(guī)律的增加凹凸面或鏤空。

（一）單位圓內(nèi)三角形的制作方法。

先用圓規(guī)畫圓，三等分圓周并畫出等邊三角形，用鐵筆沿三條邊線畫痕，使之能折的整齊美觀。剪下圓形，把三邊的弧形翻起并涂上膠水，四片就能組合成一個最簡單的小彩球。為了增加單位圓的裝飾變化，可在三角形內(nèi)做出鏤空。

（二）單位圓內(nèi)是五邊形的做法有兩種。

1、第一種做法是：

（1）用圓規(guī)畫圓、五等分圓周，并畫出五邊形；

（2）在用劃線筆畫好折線并翻折出十二個單位五邊形

（3）以一片為中心在周圍粘貼五片；

（4）用同樣的方法粘好另六面后合攏。

為了是彩球表面更富變，可在五邊形內(nèi)作有規(guī)律的鏤空、卷曲、涂壓添加等裝飾，是彩球變得更加有趣。

2、第二種做法是：

（1）用圓規(guī)畫圓、六等分圓周，并畫出正六邊形；（2）剪去圓片的六分之一（要保留一點粘連的地方）（3）合攏粘成凸狀五邊形；

（4）六個五邊形合成半球，在將兩個半球粘合即成。

3、在粘貼時邊與邊要對齊，否則就合攏不起來。

4、在選擇色紙時，最好在色相、明度上有適當?shù)膶Ρ取?/p>

三、課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表揚作業(yè)認真、效果好的同學。

3、布置下節(jié)美術(shù)課需要的工具和材料。

第五課

裝飾自己的生活照

課

時：一課時 課業(yè)類型：手工制作課 能力培養(yǎng)目標：

1、提高生活審美情趣；

2、提高利用材料進行即興創(chuàng)造的能力。

教學目的：通過親手實踐，提高美化生活的情趣和創(chuàng)造美的能力。

教學重點：通過材料的選擇、利用與改造，實現(xiàn)自己的設計意圖。

教學難點：實現(xiàn)照片與飾框在趣味、情調(diào)上的統(tǒng)一。教學準備：教具：個人相冊、相框范作成品、瓦楞紙、掛歷紙、絨線等裝飾材料、剪子、剪刀、尺子、膠水。學具：個人生活照1——2幅，硬紙、裝飾材料或廢舊材料、剪刀、刻刀、尺子、膠水。教學過程：

一、導入

1、示個人相冊，并從中取出一幅，貼到已制好的相框架內(nèi)。

2、出示多個風格不同的相框范作做成成品。進一步引起學生參與制作的興趣。

三、新授

（一）立體結(jié)構(gòu)

1、一瓦楞紙塊、裁齊后仿照課本左頁右中例，在相框面與底座交界處的正面刻開一刀。

2、照課本右頁下方“支架做法”右二例，形成支撐。

3、結(jié)合課本圖例分析，說明在立體結(jié)構(gòu)設計中，形成穩(wěn)固支撐的設計要領(lǐng)。

（二）框面裝飾

1、先在框面中放一張照片，與框邊形成隨形狀態(tài)。

2、取下一塊裁下的瓦楞紙邊角料，剝開表層后顯露內(nèi)層肌理，至于照片四周觀察。

3、從掛歷紙剪取局部圖形與成片紋理，至于照片四周觀察。

4、調(diào)整修建所備材料的外形，與照片一起拼貼到框面上，并以上述過程說明兩個問題：

（1）材料肌理和色彩的利用；（2）裝飾性與色同照片的協(xié)調(diào)。

5、用絨線作細部添加，說明材料的多樣性和裝飾形象的點線面的變化。

6、據(jù)裝飾變化，修剪改造整個框面外形，說明隨機應變，在制作過程中生發(fā)和完善設計。

三、作業(yè)要求

1、在現(xiàn)有材料許可的范圍內(nèi)設計制作。

2、裝飾設計盡量考慮與照片風格的一致。

四、作業(yè)展評

1、從學生完成的作業(yè)中選出能夠牢固站立的，分析其支撐結(jié)構(gòu)的歸類。

2、在作品框面外形與照片的關(guān)系上，分出隨形、改形、造形三類，分別找出每一類中

最為成功的作品。選出最佳作品。

五、教師小結(jié)。

第六課

中國山水畫的云水畫法

課

時：一課時 課業(yè)類型：繪畫習作課 學生能力目標培養(yǎng)：

1、運用相應筆墨表現(xiàn)云水的能力；

2、認知中國山水畫的主要內(nèi)容和畫法程式。教學目的：

學習中國山水畫的云水畫法，提高對傳統(tǒng)程式技法的認識，培養(yǎng)學生學畫山水畫的興趣。教學重點：

云和水的畫法程式及筆墨技法。教學難點：

用相關(guān)的筆墨技法，表現(xiàn)云水景觀。教學方法：

講授法、示范法 教學準備：

教具：國畫用具、示范用紙和范作 學具：筆、墨、宣紙 教學過程：

一、導入 教師演示水紋和卷云的畫法，請學生憑視覺感受判斷表現(xiàn)內(nèi)容。教師點題，板書課題。

二、新授

（一）為什么要學畫云水

“山無云則不秀，無水則不媚”，山水畫的奇妙絢麗，多在云、水變幻當中表現(xiàn)出來。所以，學會畫云和水是學習山水畫的重要內(nèi)容之一。

（二）畫云法

一幅山水畫中，有云可使畫面空靈，生動和虛實多變。云是虛處，山水畫往往妙在虛處。由于季節(jié)、地理環(huán)境和氣候不同，云就變幻無窮，常見的多用兩種表現(xiàn)方法：

1、勾云法；

2、空云法

引導學生欣賞作品并局部示范講述筆墨技法。

（三）畫水法

水的畫法多種多樣，無定形而有規(guī)律，可視不同水勢的神韻，采用不同的方法。有的以重復而有節(jié)奏的曲線顯示波浪疊起；若洶涌翻騰，則筆墨濃淡多變以壯水勢。特別花瀑布、溪流，將兩邊的山是濃墨溝皴后，留出空白或以淡墨線輕勾，以顯水色明快。凡畫遠山飛瀑，近處要留水口，以顯源水活而意無窮。

三、作業(yè)要求 教材要求畫一幅表現(xiàn)云水景觀的山水小品。完成本作業(yè)應注意兩點：一是安排好內(nèi)容及其在畫面的占位；二是注意用筆用墨技法?？捎勉U筆輕輕起草，也可在思考后大膽用筆。

四、學生練習

巡視中，側(cè)重強調(diào)畫面的組織和墨水分的把握。

五、教學小結(jié)

結(jié)合作業(yè)展示和單元小結(jié)，提出今后希望

第七課

中國山水畫的山石畫法

課

時：2課時 課業(yè)類型：繪畫制作課

教學目的：學習山水畫中的山石畫法，提高學生對傳統(tǒng)程式技法的認識，培養(yǎng)對山水畫的興趣。教學重點：山水畫的畫法程式。

教學難點：用一定的筆墨技法描繪山石形象。教學方法：講授法、示范法

教學準備：教具：常用國畫用具和示范用宣紙，山石畫法范作 學具：大小毛筆各一支，墨和宣紙。教學過程：

第一課時

一、導入

復習提問：

1、中國山水畫的主要特點有哪一些？

2、淺絳山水與青綠山水再設色方面的主要區(qū)別。

復習以前的內(nèi)容導入新課。板書課題。

二、新授

（一）學畫山石的目的

學山水畫，一般先畫石，在畫山。然而從山與石的關(guān)系來認識，石是山的基礎，山是石的整體，畫山水畫很難分開。為了從局部到整體認識山石形體結(jié)構(gòu)，分別學習也是一種方法。古人畫石講“石分三面”，是為了畫出山石體積，分出陰陽、向背和起伏變化。山是石的堆積，從體量、氣勢上層疊起伏，前后掩映，峰巒、嶂、嶺各具形態(tài)；所以，學畫山水有綜合了畫石的技法。為了山水畫的發(fā)展，從古到今繼承其源，變其法，總是向前發(fā)展著。我們今天學習山石畫法，體驗筆墨技法，正是為更好的表現(xiàn)山石打好基礎。

第二課時

(二)學畫山是的筆墨技法： 筆墨是塑造山石形象的主要工具材料，見筆見墨，墨隨筆變是中國畫的基本特點。勾形

不論畫石還是畫山，首先用輕重、轉(zhuǎn)折、頓挫的筆墨，勾出石或山的姿勢，注意墨的濃淡干濕，以表現(xiàn)石的形質(zhì)特點。皴法

作為自然山石，由于種種成因，其體面結(jié)構(gòu)好似皮膚龜裂的皺紋，經(jīng)過前人深入觀察和感受，概括提煉呈線、面、點的筆墨形式，刻畫出各種特質(zhì)的山石體貌，這種畫法程式融會在筆墨技法的過程之中，是山水畫成熟的標志。傳統(tǒng)上將這些程式技法，統(tǒng)稱為皴法。

畫山是常用的皴法很多，如披麻皴、斧劈皴、荷葉皴、折帶皴、雨點皴等等，披麻皴，以中鋒用筆，首尾交疊多變，線感簡潔松動，墨色清淡而富韻律。線長者為長披麻，短者為短披麻。多用來表現(xiàn)紋理細嫩的石體型態(tài)；同樣斧劈皴，按筆觸不同分大小、小斧劈，其特征是筆勢面感強，墨色濃淡多變，形若刀劈斧砍，適于畫俏峰絕壁石質(zhì)堅的山質(zhì)形象。在山水畫中，每一種皴發(fā)都不是孤立的，往往與檫、染相結(jié)合，目的是更好的刻畫山石的形質(zhì)和其實，因此，也應掌握其技法。

三、作業(yè)要求

本課練習是依照課本選擇個人喜歡的一幅范作，局部臨摹山石的筆墨皴法。

四、學生習作

巡視中注意檢查墊紙、試筆紙、，指導學生把握筆墨水分及濃淡，用筆大膽細心，先狗外形，在進行皴擦。

五、教學小結(jié)

表揚完成好的習作，重點指出筆墨皴法方面的優(yōu)點，說明學習程式技法的目的是為創(chuàng)作更美的山水畫。

第八課

書籍封面設計

課

時：一課時 課業(yè)類型：工藝設計課

教學目的：

1、了解書籍裝幀藝術(shù)的一般規(guī)律。

2、掌握美化書籍封面的技能。

教學重點：書籍封面的內(nèi)容、形式及構(gòu)成原則。教學難點：在封面設計構(gòu)思中藝術(shù)地表達書籍內(nèi)涵。教學方法：講授法、示范法 教學準備：教具：范例書籍樣本。

學具：用白紙包好的書一冊、鉛筆、草稿紙、彩筆、顏料。教學過程：

一、導入

取書籍樣本若干作展示，其中有的僅作簡單排字，有的經(jīng)過精心設計；有的設計印刷較為粗糙，有的裝幀及印刷工藝考究。請學生在對比中找出它的特點，引出書籍裝幀設計要藝術(shù)性和實用性相同一的總體要求。

二、新授

（一）書籍裝幀的基本內(nèi)容

1、簡略介紹書籍總體裝幀設計的各部分，取出一本精裝書實樣，分別指明封底、封面、書籍及護封、環(huán)襯、扉頁所在的位置。

2、展開一本書的外面，看到封面、封底通過書籍相連，成為一個整體，指出這是封面設計應特別注意的。

3、合上書本，從前面觀看，指出封面是書籍裝幀的重點，本課任務就是學習書籍封面的設計。

（二）封面設計的基本內(nèi)容

1、圖形——有攝影作品、寫實繪畫，右邊星火抽象的圖形，還有裝飾圖案等。封面圖形可借用現(xiàn)成的作品，也可以自己創(chuàng)造新的圖形。

2、文字——有書名、著作者名、出版社名，其中書名可用印刷字，更多的是用美術(shù)字或手寫字的書法字體，而書名以外的其他文字一般均排印刷字體。

（三）封面設計的構(gòu)思

1、直接表意的構(gòu)思，如《家庭裝飾苑》；

2、簡潔表情的構(gòu)思，如《中學時代》；

（四）封面設計的構(gòu)圖

1、開本規(guī)格制約及圖形的補充。如方形開本的《標志圖案》和方形開本的《家庭裝飾苑》均可以方形注視來形成構(gòu)圖。

2、圖文關(guān)系處理。圖文可以相互獨立，如《古代散文選介》；可以相互避就，相互補充，如《兩代風流》、《夏天的經(jīng)歷》；可以相互交織，如《巴黎圣母院》；也可以相互疊壓，如《嚴文井童話集》、《神奇的星》。

3、構(gòu)圖大勢與格律

（1）《標志圖案》和《家庭裝飾苑》的靜態(tài)平衡，《夏天的經(jīng)歷》和《啊，青島》的“S”形動態(tài)都有各自表意功能；

（2）《兩代風流》的“丁”字形右斜；《巴黎圣母院》的“門”字形對稱都有各自的表情個性。

三、作業(yè)要求

1、嘗試設計僅作鉛筆稿草圖和色彩效果圖，印刷墨稿可作為知識提及，不作實踐要求。

2、先在草稿紙上作草圖，大體定稿后畫到書封上。

四、作業(yè)展評。

第九課

繪畫中物體色彩的變化

課

時：1課時 課

型：基礎知識課

教學目的：

1、結(jié)合演示和觀賞繪畫作品，學習寫實繪畫中一般的色彩與表現(xiàn)的規(guī)律。

2、訓練學生正確觀察和認識色彩的方法，為寫生實踐奠定知識基礎。

教學重點：形成物體色彩關(guān)系變化的因素：固有色、光源色、環(huán)境色。

教學難點：使學生直觀感受固有色因受條件影響所產(chǎn)生的色彩變化。

教學準備：創(chuàng)設暗室環(huán)境，呈不同色相的布條和靜物一組，投影器或罩子燈、玻璃紙，相關(guān)的范作與作品。教學過程：

一、導入：

提出在實驗室暗室 內(nèi)上課的紀律要求后，教師擺出并展出準備好的各色布條、窗簾，分析：研究色必然涉及到光。所以要畫好色彩畫，必須先認識和把握自然界色彩現(xiàn)象的變化規(guī)律。

二、新 授：

（一）物體色彩的形成

色彩與發(fā)光體有關(guān)，是一定波長的光映在視網(wǎng)膜上所形成的感覺，因此，找到了色彩形成的原因。

（二）、物體色彩變化的規(guī)律

1、光源色

為了說明色彩變化的規(guī)律，可做下列實驗 ：取紅黃白黑四塊布條，用投影器或罩子燈，分別用紅、黃、白玻璃紙色光照射發(fā)現(xiàn)：

白色布條在白光下呈白色，紅光下呈紅色，藍光下呈藍色鮮艷而在紅光下黯淡

由此可見，不同的光照可產(chǎn)生不同的色感，不同的色的物體對各種光照反應不同，我們也因此感受到不同的色彩變化。

2、固有色

固有色是在繪畫中為把握物體色彩某種不變的特征，以便與其它不同類的物體相區(qū)別的一個相對統(tǒng)一的色彩概念，如草坪是綠色，橘子是橙色石膏體是白色。但這不能取代復雜的光色變化的規(guī)律，而是在特定的觀色條件下取得的共識。如此來看，所謂“固有色”應該說物體在特定條件下的一種呈色狀態(tài)，如照射光源一旦變化，物體的顏色也隨之變化。

3、環(huán)境色

被畫物體周圍環(huán)境的色彩因光的反射作用引起物體的色彩變化，稱為環(huán)境色。著一變化，通常反映在物體背光部較明顯，雖沒有光源色強，但引起的變化卻是復雜的，也能改變物體固有色。

（三）色彩與形體表現(xiàn)

在色彩畫中，顏色不應僅僅當作某種框架的填充物或誘惑視覺的點綴品，它應成為獨立的造型語言。在色彩寫生時必須認真觀察被畫物體變化關(guān)系，而不能進憑對固有色彩的認識進行色彩描寫。

三、小結(jié)

通過以上試驗，觀察和欣賞分析，可以看出，決定物體色彩的變化規(guī)律有三大因素，即：固有色、光源色、環(huán)境色。同時認識在色彩畫中，不要忘記一個原則：一色塑型，色彩是極富有表現(xiàn)力的造型語言。

第十課

取景與構(gòu)圖

課

時：第2課時 課業(yè)類型：基礎知識課 教學目的：

通過構(gòu)圖形式的具體分析，使學生了解畫面結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)能力。教學重點：

剖析構(gòu)圖的形式骨架，從典型作品的對應分析中，了解抽象形態(tài)的具體的視覺功能。教學難點：

如何通過畫面形象塑造和畫面內(nèi)容取舍，構(gòu)成畫面的具有表意功能的形式線和基本形。教學方法：教授法、示范法 教學準備：

教具：幻燈片、幻燈機 學具：白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：

第一課時

一、導入

1、選一幅畫面結(jié)構(gòu)特征明顯的繪畫作品的幻燈片，當看清畫面細節(jié)之后，即調(diào)整幻燈機焦距，是畫面形象逐漸模糊，但畫面的大形分割區(qū)域仍可辨認。

2、以上例作品的模糊圖像來分析改畫結(jié)構(gòu)，說明繪畫作品在視覺印象中最超前而又存留最久的，石油畫面的大形、大線構(gòu)成的畫面結(jié)構(gòu)骨架。

二、新授

（一）形式線

1、形式線即分割畫面的一條或一組主要的長線，他對作品的影響可以課文作業(yè)的五幅例作為對象，進行分析說明。

2、對照例作，畫出分析草圖。老師先示范一幅，然后，請學生上黑板嘗試。

（1）垂直線，對照油畫《擔架隊》，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容所需要的剛直與挺拔的畫面效果。

（2）水平線，對照油畫《無聲的河》，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容所需的寧靜與寬廣的畫面效果；

（3）斜線，對照油畫《過雪山》，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容需要的方向干和強力度感。

（4）折線，對照漆畫《速度》，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容所需要的激動和不穩(wěn)定的畫面效果；

（5）波線，對照中國畫《坦坦蕩蕩東流去》，分析具有表現(xiàn)內(nèi)容所需要的流暢和動蕩的畫面效果。

第二課時

（二）基本形

1、基本形式右畫面主體物構(gòu)建的大的形狀。他對作品的影響可以課本右頁的七幅例作為對象，進行分析說明。

2、根據(jù)每一幅作品左下腳小圖示分析，可將上、中兩行的五幅作品歸納為近似的直線形，下行的兩幅作品歸納為近似的圓弧形。

（1）直線形，包括三角形和四邊形的基本形骨架。凡底邊小而斜的，視覺感受險絕；凡底邊大而平的，視覺效果穩(wěn)定。請學生通過欣賞后認定，上、中兩行自左至右的構(gòu)圖，依次是由險到穩(wěn)。

（2）圓弧形，包括橢圓形和圓形的基本形骨架。圓弧形骨架的構(gòu)圖都具有飽滿、渾實、向心的視覺效果。

三、作業(yè)要求

第十一課

構(gòu)圖變化的基本要素

課

時：一課時 課業(yè)類型：基礎知識課

教學目的：使學生了解構(gòu)圖地幾個基本概念，為學習構(gòu)圖知識打下基礎。

教學重點：決定構(gòu)圖變化的外在形式要素和內(nèi)在形式要素。教學難點：畫面表現(xiàn)內(nèi)容的選擇和對比要素的安排。教學方法：講授法、演示法

教學準備：教具：靜物一組，大小境框架若干。學具：白紙、鉛筆 教學過程：

一、導入

1、擺一組景物，教師手持幾個大小不同的空鏡框架，進行取經(jīng)演示

2、將演示的草圖畫在黑板上，即呈現(xiàn)出一組大小不等、形狀不一的變體畫。

3、指出：作畫前，根據(jù)觀察和設想，選取畫面的表現(xiàn)內(nèi)容和形式，即已經(jīng)進入了構(gòu)圖的過程。

二、新授

（一）畫例分析

1、針對黑板上草圖，歸納出在同樣景物的取舍上，我們可以調(diào)動畫面形式的第一個手段，就是該變畫幅的尺寸和形狀。

（1）大畫幅壯觀；（2）小畫幅精巧

（3）長的、扁的、方的等畫幅形狀變化，都會帶來不同的畫面調(diào)度和視覺效果。

2、展示統(tǒng)一風景畫地變體畫草圖一組。

（二）構(gòu)圖的形式要素

1、好的構(gòu)圖與一般構(gòu)圖是不同的，他對表現(xiàn)內(nèi)容進行了取舍和調(diào)度以后的新的安排，其中最明顯的是畫幅的尺寸和形狀，但這只是構(gòu)圖的外在形式。

2、構(gòu)圖還有以下幾個形式要素。（1）畫面的形態(tài)，包括點、線、面。

（2）畫面的色彩，包括色彩的冷暖和明度黑白差別。

3、具體分析課本提供的三幅繪畫作品。

三、作業(yè)要求

本冊教材下一個單元要進行的欣賞教學中，有一課介紹到一批著名的西方風景畫，在沒進行作品具體分析之前，同學們能否按課本對繪畫構(gòu)圖變化的基本要素的分析，從畫面形式角度出發(fā)，嘗試如下幾個變體草圖練習：

1、面已有的內(nèi)容，分割出不同形狀的畫框，看看改變后的構(gòu)圖是否有新的視覺感受。

2、將原畫面繪成草圖，分別標明黑白灰對比和色彩冷暖對比的區(qū)域

四、小結(jié)

本課所介紹的是畫面構(gòu)成的形式要素，形式要為內(nèi)容服務，構(gòu)圖變化也要取決于構(gòu)思的要求。因此，本課的學習僅僅是為了在欣賞中研究構(gòu)圖的表現(xiàn)性，以便在創(chuàng)作實踐中能夠協(xié)調(diào)的安排好畫面。

第十二課

搭建房屋構(gòu)架

課

時：1課時 課業(yè)類型：工藝制作課

教學目的：培養(yǎng)學生從平面道理體，從主題表達，從具象到抽象的構(gòu)思能力，強化學生的空間意識，豐富想象力和創(chuàng)造力

教學重點：本課題的教學重點是通過構(gòu)成制作實踐，分析解剖房屋構(gòu)件的形體結(jié)構(gòu)和形態(tài)組合的原則 教學難點;學生對形態(tài)構(gòu)成原則的理解和運用。教學方法:講授法、示范法

教學準備：教具：課本、木棒、橡皮泥、美工刀、剪子 學具：課本、木棒、橡皮泥、刀子、剪子 教學過程：

一、導入 復習：基本形體的種類?；拘误w的分解與組合

二、新授

1、回顧一年級下學期與本課題相關(guān)的內(nèi)容。

2、引導學生欣賞老師用木棒、膠泥粘節(jié)的房屋構(gòu)架。

3、分析解剖房屋構(gòu)架的形體結(jié)構(gòu)。有以下幾種形式：（1）六面體與六面體的組合（2）六面體與柱體的組合（3）六面體與錐體的組合。（4）其他復雜的形體組合

三、木棒、膠泥粘接搭建房屋構(gòu)架的步驟

1、構(gòu)思：構(gòu)思首先要考慮構(gòu)架的外形和星體的組合方式。注意以下幾個問題：（1）造型美（2）構(gòu)架穩(wěn)

2、畫草圖

3、材料的選擇與加工方法：（1）切削（2）彎曲（3）連接

四、學生作業(yè)，教師巡回指導

作業(yè)：每位學生用木棒、膠泥插借一件房屋構(gòu)架。

五、課堂小結(jié)

1、表揚作業(yè)效果好的和要創(chuàng)新精神的學生。

2、布置下節(jié)課準備的工具和材料.第十三課

美術(shù)的審美怡情功能

課

時：一課時

課

型：美術(shù)基礎知識課

教學目的：幫助學生認識美術(shù)的審美功能及其位置，了解優(yōu)秀美術(shù)作品在表現(xiàn)作者情感時的形式與途徑。

教學重點：

1、美術(shù)的三大功能以及審美功能在其中的位置。

2、美術(shù)作品體現(xiàn)作者思想情感的途徑。

教學難點：富有情感的表現(xiàn)內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)的視角與技巧。

教學方法：講授法

教學準備：教具：有關(guān)的圖照、照相機、音帶 學

具：課本 教學過程：

一、導入

1、張掛牡丹園景觀照片、寫意墨牡丹、工筆重彩牡丹圖各一幅

2、打開錄音機，播放《牡丹之歌》

3、提問：在所有的掛圖中，哪一幅最美地表現(xiàn)了“百花叢中最鮮艷”的牡丹

之美。

答：寫意牡丹或工筆牡丹圖

4、分析：牡丹園景照片客觀的記錄了牡丹的自然的自然之美，植物掛圖則理性的分析了牡丹的形態(tài)與構(gòu)造，只有繪畫作品雖然只截取了牡丹的幾株花葉，但經(jīng)過畫家的審美再創(chuàng)造，以線條、筆墨、色彩等藝術(shù)手段，典型的刻畫出牡丹的豐滿儀態(tài)和富貴氣質(zhì)，把觀賞者真正地帶入“眾香國里最壯觀”的牡丹世界。

二、新授：

1、作為美術(shù)作品，審美功能的地位是現(xiàn)而易見的，審美本身潛在的教育作用，以及通過認識事物本質(zhì)所達到的教育作用，都決定了優(yōu)秀的美術(shù)作品特有的情感教育功能。

2、以課本左頁上方兩幅雕塑作品為例，在刻畫人物情感方面，《仇娃參軍》直接表露了恨

而《日日夜夜》則含蓄地表達了愛。前者通過典型的形象塑造，不僅僅是集中再現(xiàn)了人民革命戰(zhàn)爭年代那一幕幕送子參軍上前線的動人場面，著意刻畫的任務情態(tài)還在告訴我們，那里有壓迫哪里就有反抗，人民的覺醒是革命勝利的根本；后者更以細膩的人物神態(tài)，向人們傳達了這樣一個理念：只要人人都現(xiàn)出一點愛，世界將變成美好得人間。

3、可見，認識功能是通過形象感知而實現(xiàn)的，教育功能則是通過體驗作品的審美情感，來認識事物本質(zhì)從而潛移默化地得以實現(xiàn)的。

（二）美術(shù)作品表達作者情感的途徑

1、以作品描繪的特定情景來刻意營造氛圍，抒發(fā)作者的情懷，如《桑田》的浩嘆，《釣秋圖》的低吟和《天地神暢》的高歌，都極易引起觀賞者的共鳴

2、以作品中富有深意的具體場景和事物的描寫，來喻示作者所深信不疑的哲理，如《父輩留下的東西》是往昔生活的追憶?！洞限r(nóng)家》的窗前小花，則是今日生活的溫馨。而《黃河頌》則著力表現(xiàn)一個從遠古走來的偉大的民族正在迎接一個用光普照的明天。

三、小結(jié)：

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，他一般不依靠語言來闡釋概念表述情感，它往往以視覺形象來撥動觀賞者的心弦。因此美術(shù)創(chuàng)作常常以寫情的觀念來寫景，以表現(xiàn)的觀念來再現(xiàn)。

第十四課

外國的雕塑藝術(shù)

課

時: 1課時 課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課 教學目的：

1、指導國外不同時期的雕塑作品名稱。

2、理解不同的主體與形式美。教學重點：古現(xiàn)代外國雕塑代表作及作者。教學難點：作品形式美譽主題相結(jié)合。教學方法：講授法、圖片展示法

教學準備：教具：掛圖、小黑板、錄音機、外國交響樂作品帶。

學具:課本、筆記本、筆。教學過程：

一、導入

放音樂，教師開始授課?；仡櫺W階段欣賞過的中國不同時代的雕塑作品，引出本節(jié)課的課題。

今天，我們通過欣賞本課的名作，一時了解外國有影響的雕塑作品有那一些？二是這些雕塑作品的主題與形式美是如何結(jié)合的。

板書課題：外國的雕塑藝術(shù)

二、新授

（一）文藝復興及以前的古典雕塑。是指外國十七世紀以前的古埃及、兩河流域、古希臘、古羅馬、中世紀的歐洲、印度、文藝復興時期的意大利等歷史時期的雕塑作品。本可選取了該時期的8幅作品。下面我們分析一下其中的四幅作品反映了什么主題？藝術(shù)家在這里創(chuàng)造了什么樣的美？

1、亞述浮雕《受傷的母獅》

簡述亞述地理、雕塑藝術(shù)及《受傷的母獅》的主題內(nèi)容。提問：這件及其真實而富有生氣的作品，雖然表現(xiàn)的是動物，但象征著一種什么精神和美？

生答，教師概括：不屈不撓、勇猛頑強。悲壯美。

2、古希臘《擲鐵餅者》

簡述古希臘對競技的崇尚與優(yōu)美和諧精神的提倡及《擲鐵餅者》的藝術(shù)表現(xiàn)特色。這個動作從開始的靜止倒轉(zhuǎn)換，以致我們可以聯(lián)想到擲出去是那巨大的爆發(fā)力，作品表現(xiàn)了一種青春的活力與力量美。

3、《米洛斯的維納斯》

簡述作品的發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)特色及作品藝術(shù)表現(xiàn)于古希臘人民追求的優(yōu)美和諧理想的統(tǒng)一。作品特點為容貌端莊，體態(tài)豐滿;比例和諧，姿態(tài)優(yōu)美。

4、米開朗基羅《大衛(wèi)》

簡述文藝復興的作用及意大利“文藝三杰”的影響，米開朗基羅歷史性的貢獻及《大衛(wèi)》的表現(xiàn)主題。

師問：雕塑家米開朗基羅借助這件作品想表現(xiàn)一種什么精神？

生答：愛國主義精神與崇高美。

（二）近、現(xiàn)代雕塑

1、烏東《伏爾泰》

簡介伏爾泰基雕塑家對他的刻畫表現(xiàn)。作品尤其是在形象上、心理上、性格上的突出表現(xiàn)成就，達到了現(xiàn)實主義真實的高峰。

2、羅丹《加萊義民》簡述《加萊義民》的歷史事件，羅丹在雕塑史上的地位。分析作品的構(gòu)思與表現(xiàn)，以及在雕塑形式上的突破；人物神態(tài)，心理刻畫的豐富。

3、摩爾《家庭》

簡述摩爾創(chuàng)作此作品的動機，他在作品中對主題藝術(shù)處理和象征的寓意。

4、布朗庫西《波嘉妮小姐》

簡述布朗庫席在雕塑語言上的探索創(chuàng)造代表著一個新時代的到來，分析作品富有現(xiàn)代氣息的單純美與韻律美。

三、檢測反饋問

1、在欣賞的作品中，哪幾件體現(xiàn)了愛國主義？

2、體現(xiàn)典型心理、性格刻畫的作品是哪幾件？

3、哪幾件作品在造型上與寫實的《加萊義民》有區(qū)別？

4、體現(xiàn)優(yōu)美和諧的作品有哪幾件？體現(xiàn)速度轉(zhuǎn)換、以瞬間表現(xiàn)過程特點的作品是哪幾件？

四、小結(jié)

外國的雕塑藝術(shù)走著一條有“寫實向?qū)懸狻卑l(fā)展的道路，希望同學們通過今天的對外國雕塑的欣賞，開闊自己的藝術(shù)視野。

第十五課

西方的肖像畫和風景畫

課

時：一課時 課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課

教學目的:

1、使學生了解西方肖像畫和風景畫的發(fā)展演變偉大成就。

2、認識西方肖像畫和風景畫作品的技法特征和審美特征，提高學生對藝術(shù)作品的鑒識能力和欣賞水平。教學重點：西方肖像畫和風景畫的藝術(shù)作品。

教學難點：西方肖像畫和風景畫在美術(shù)發(fā)展過程中形成的傳統(tǒng)與現(xiàn)代、寫實與表現(xiàn)的不同創(chuàng)作觀念和方法的表述。教學準備：教具：幻燈片及教學掛圖若干。教學過程：

一、導入

本學期欣賞課我們介紹西方美術(shù)作品。西方繪畫和雕塑，在人類文明發(fā)展中占有重要地位，在幾千年的美術(shù)發(fā)展演變中，產(chǎn)生了許多成就卓著的大師和大量傳世佳作，為人類精神文化的發(fā)展和繁華作出了偉大的貢獻。本課我們先介紹西方繪畫作品。提 問：我們知道中國畫系統(tǒng)的三大畫科是人物畫、山水畫和花鳥畫。誰能說出西方繪畫有那幾種繪畫形式？

回 答：肖像畫、風景畫、靜物畫。

提 問：西方繪畫最主要的表現(xiàn)語言是什么？ 回 答：油畫

我們今天讓大家欣賞的西方肖像畫與風景畫。

二、新授

西方的肖像畫和風景畫（板書課題）

（一）肖像畫

肖像畫實質(zhì)描繪具體人物形象的繪畫（板書）肖像畫有哪幾種表現(xiàn)形式？與課文作品對應歸納：頭像、半身像、胸像、全身像與群像。

（通過幻燈，圖片及課文分析作品，介紹畫家，講述風格；板書作品名稱，作者及欣賞要點），講述如下幾個問題：

1、肖像畫的發(fā)展與風格特征：（板書）

（1）文藝復興至十九世紀末，板書：肖像畫獨立、發(fā)展、成熟、興盛，達到寫實繪畫的高度水平。其特點——客觀，寫實（板書）。

（2）十九世紀末到二十世紀上半葉（板書），隨著西方美術(shù)的發(fā)展，肖像畫更強調(diào)畫家主觀感受的表現(xiàn)，摒棄客觀，更注重對新的視覺語匯的把握和對新的繪畫表現(xiàn)形式的選擇。其特點：主觀、表現(xiàn)、多元化（板書)。

2、肖像畫的審美要點：（板書）（1）真實的刻畫特定人物的外在相貌；

（2）生動準確的表現(xiàn)特定人物的性格特征和精神氣質(zhì)；

（3）畫家完善高超而富有個性的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)風格；

（4）作品所屬時代、民族的審美文化習慣。

（二）風景畫（板書）

風景畫是描繪自然風光景物的描繪。西方風景畫之所以古今中外都喜愛，是因為它表現(xiàn)了美麗豐饒的自然景色，抒發(fā)了對大自然的贊美，寄托了人們對生活的情感與希望，能喚起人們的審美共鳴。

(通過幻燈、圖片及課文分析作品，介紹畫家，講述風格；板書作品名稱、作者及欣賞要點，)講述以下幾個問題：

1、西方風景畫的發(fā)展特點：

（1）文藝復興是獨立——十七世紀英國、法國、俄羅斯的寫實主義風景畫；

（2）十九世紀法國印象派、新印象派風景畫對光色的表現(xiàn)；

（3）二十世紀現(xiàn)代景物畫。對主觀精神、文化觀念和新的技法語言的表現(xiàn)；

2、西方風景畫的審美要點：

追求自然景物的再現(xiàn)，強調(diào)準確的透視空間，講究構(gòu)圖均衡和色彩的豐富和諧，是畫家根據(jù)現(xiàn)實自然創(chuàng)造出來的理想審美境界，寄托畫家的藝術(shù)追求和真實的情感。

三、小結(jié)：

通過對西方肖像畫和風景畫的欣賞，我們了解了西方肖像畫與風景畫的發(fā)展狀況，認識了西方美術(shù)發(fā)展中寫實與表現(xiàn)的不同技法特點和風格特征?；景盐樟宋鞣叫は癞嫼惋L景畫的審美要點。這對我們在欣賞藝術(shù)作品中，鑒賞水平的提高，眼界和思維的開闊，大有益處。

第三篇：初二上評語

初二（10）班評語

呂越：你是班上最讓老師放心的學生，學習態(tài)度認真，沒有偏科，成績優(yōu)秀，用一個字來形容你就是“細”。常規(guī)細，從來沒有扣分；勞動細，輪到你值日，班級是最干凈的；學習細，你的作業(yè)質(zhì)量無可挑剔（卷面還需要注意一下）。所以你是我們班中獲榮譽最多的學生，也是班級中聲望最高的學生。希望你以后不僅能做學習上的強者，更能做活動上的強者！

陳鑫：你是一個有抱負、有理想的好學生。你的父母對你寄予了很大的期望，同時，你也沒有讓他們失望。你的學習在班上一直名列前茅，尤其是你的理科成績讓很多男生都望塵莫及，文科成績也在不斷的進步。但你知道嗎？一個好學生不僅僅要求學習好，更要求綜合素質(zhì)高，希望你能多參與活動，讓自己的能力得到全面的發(fā)展。

周恩奇：太陽因燦爛而美麗，鮮花因盛開而迷人，人生因為有了追求才精彩。追求成功需要付諸勤奮，需要揮灑汗水。恩奇，你頭腦聰明，成績優(yōu)秀，潛力巨大。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。老師相信你是翱翔藍天的雄鷹。希望你珍惜美好的學習時光，專心致志，勇往直前，堅實地走好每一步，接受雨露的滋潤，迎接更大的挑戰(zhàn)，取得更大的突破。

李浩杰：大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻很少有人想超越自己，而你做到了。初二階段學習穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有自強不息，積極進取的精神。學習的征途中你從沒有失去信心和進取心，而是輕裝上陣，力挽狂瀾，在付出了不懈的努力后，你終于打了個漂亮的翻身仗，真是可喜可賀。你成功的超越了自己！更難能可貴的是，你的組員在你的長期真誠的幫助下也有了不同凡響的進步。希望保持良好的發(fā)展勢頭，堅韌不拔，向知識深度、廣度推進，把成績提高到更高的水平。相信你可以做到更好！

壽澤鷹：你為人誠實，學習認真，成績穩(wěn)中有進。有一種動物的眼睛里永遠也看不到失敗的氣餒，因為它們知道不管經(jīng)歷過多少次失敗，最后的成功一定是屬于它們的。老師相信你也有那種潛質(zhì)，你最終也會成功的。澤鷹，一條布滿荊棘的大路，當汗水淹沒荊棘的時候，你成功了；當荊棘淹沒汗水的時候，你就平庸了。欲將這條大路變成成功之路，你有信心嗎？

朱小濤：你有一顆純真的心，笑容如春風洋溢；你有一顆上進的心，課上聚精會神地聽講。在老師的眼里，你是一個很優(yōu)秀的學生，積極上進，能力又很強。小濤，樂觀和真正的積極，是在看到結(jié)局之后，依然保持最初的微笑。奇跡，從不為迎合誰而改變，更不會因為我們的忽視而不存在，希望你細心些，踏實些，向更高更遠的目標邁進，讓所有人都看到你小宇宙爆發(fā)的那輝煌一刻，那一刻就是證明奇跡的一刻。

項非凡：成功對花兒說：“開得更燦爛些！”成功對大樹說：“長得更茁壯些！”成功對你說：“進步再大些！”千里馬是跑出來的，優(yōu)秀的成績是學出來的。你依靠自己的努力，借助小組的力量，一步一個腳印，取得了一些成績。愿你在今后揚起自信的風帆，獲取更大的進步。

屠家奇：壁立千仞，無欲則剛，成功永遠青睞執(zhí)著勤奮的人。諾貝爾發(fā)明火藥靠的是執(zhí)著，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳靠的是堅持。用知識充實你的腦袋，靠勤奮實現(xiàn)你的理想，堅持就是勝利。希望你把更多的心思用在學習上。來年好好努力，你定能取得較大進步。

馮雷雷：自從你在寫座右銘時用了這句話后，看到你我就會想到：“天將降大任于斯人也，??”有的人一直在學習，可是一直不明確自己的努力方向，所以，進步甚微。而你從初二開始，思想就清晰起來了，知道自己的目標，也知道如何做才能實現(xiàn)自己的目標，由于你端正了態(tài)度，思想也日臻成熟，學習更得法、刻苦勤奮再加上追根求源、多思善問，讓你取得了一定的成功。提醒你一句：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。我真的感覺你可以做一個有志、有度、有情、有為；有膽、有識、有魄、有成的人。加油！

方咪：你從不張揚，你總是默默的為這個班級做貢獻，交代給你的任務每次都是又快又好的完成，可見你的辦事能力很強。由于平時講話很少，使得你在班里好像不太顯眼，可你卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。你學習較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！希望你在最后一學年中能加快步伐，爭取考上一所理想的高中。

王穎超：你是一個積極要求進步的學生，也是一個有能力達到優(yōu)秀的學生。你很聰明，跟你的同齡人相比你幾乎是沒有缺點。你比其他同學更能嚴格要求自己，漸漸的你變得勇敢了，當失敗來臨時，你沒有自怨自艾，你勇敢地站了起來，面對學習的挑戰(zhàn)，你沒有半點退縮，憑這一點你讓老師感動了很久。我相信，以你的能力在加上能持之以恒的態(tài)度，你一定會成為一個非常優(yōu)秀的學生！

蔡嬌嬌：你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛寫滿乖巧和懂事，文靜的你在各方面都能嚴格要求自己，不聲不響地做著自己的工作。老師想跟你說，讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人嚴謹。今后要發(fā)揚優(yōu)點，多與同學們接觸，全面發(fā)展。再接再勵，取得更優(yōu)異的成績。

徐宏彬：時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，中學的路你已經(jīng)走了一半。一年多來，你曾經(jīng)有過收獲，有過成功，這充分說明你是很有能力的！可本學期以來，雖然你能積極地出勤，也基本上能按時完成作業(yè)?？墒?，我們感到遺憾的是，你的成績似乎在退步，老師們都替你著急，我相信，如果你上課的時候?qū)Ｗ⒁稽c，用功一點，多動手，多動腦，多提問；課余有計劃地安排學習、活動和休息時間，多讀，多背，多寫，多思，那你一定是能提高成績的，試試吧！記得吧：沒什么輸不起的。加油?。?/p>

何冬冬：自己豐富才感知世界豐富，自己善良才感知社會美好，自己坦蕩才感受生活喜悅，自己成功才感悟生命壯觀?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容叄偨Y(jié)出的至理名言，學習是要靠勤奮的，有了勤奮，我們才有成功的希望。在新年里，老師還想跟你說“博彩眾長”也是致勝法寶，希望你守住自己的夢想，一路前行！

丁佳楠：你是一個很懂事的女生，你知道你的能力與潛力，一直以來，你都能夠按照老師的要求完善自己。積極上進的學習態(tài)度，認真踏實的學習作風，讓你能一路高歌，你收獲了你應得的成功！在你的幫助下，小組同學的成績也有所提高，欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。望你能夠守住希望，守住堅持，去征服下一座高山！

陳怡婷：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑臉如春風洋溢，能與同學友愛相處。上課時專心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人，在參與班級的管理中，你的能力得到了很大的提升。但有時在你碰到挫折時候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往成功的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！有一句話很有意思，送給你：播種的人，一定能收獲。

沈東東：外面的世界太精彩，外面的誘惑何其多。要學會用理智戰(zhàn)勝誘惑，用奮斗獲取成功。當一個小團隊為了一個共同的理念凝聚在一起的時候，感受到生命相互提攜的快樂，心靈的泉水匯成河流的喜悅，我想置身其中的安全感和喜悅感會讓我們滿足。請不要讓錯過變成過錯，讓老師自豪地說，你值得老師喜愛的！

李沅翀：再好的千里馬，如果不去跑，永遠不知道路有多長；再好的鳥兒如果不飛翔，永遠不知道天有多大。人生的路要靠自己鋪就，人生的航向要靠自己把舵。在學習上你是不是存在著畏難的心理？如果學習內(nèi)容簡單，你會很有興趣；可內(nèi)容稍微復雜一點，你就會放棄。為什么會這樣呢？所有人的成功都不是偶然的。不要那么不自信，人不可能一直生活在順境中，希望你能夠認清生活中隨時也會有逆境，擺正好心態(tài)，加油，你的能力一定可以充分發(fā)揮出來的！

陳建飛：一棵樹只有依靠發(fā)達的根系全力吸收底下的養(yǎng)分才能成其壯，大海只有匯聚眾多的河流才能成其大。初二的你褪去了初一的稚嫩，變得有主見有思想了，工作的積極性也變高了，渴望為班集體貢獻自己的力量。希望你繼續(xù)努力，掌握學習方法，多汲取知識的養(yǎng)分，充實自己，提高自己，爭取來年有更大的突破。

陳信杰：天上白云千萬朵，人生之路有三條。一條是荊棘和汗水鋪就的成功大道，一條是碌碌無為消極對待的平庸之路，一條是充滿誘惑的危險之路。選好路是關(guān)鍵，選好了，就堅定地走下去，讓人生不留遺憾。鶯歌燕舞是春的前奏，萬般紅紫是春的盛幕，拉開你人生的盛幕，讓每一個關(guān)注你的人看見你成功后的微笑。

丁虔誠：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。從現(xiàn)在開始，只要能養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮認真地挑戰(zhàn)困難，你就一定能取得進步，走向成功。希望聰明的你能夠樹立自信，勤奮學習，用自己的汗水鋪就一條成功之路。

易雄：青春的光輝是如此燦爛，讓人炫目，那種天不怕地不怕的沖勁真叫人羨慕，而這青春的光輝你擁有著，你就是天之驕子。你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團火，你對待工作認真負責，樂于助人，是一個有正義感的男孩，希望你繼續(xù)努力，勇往直前，讓你的人生綻放奪人光彩。

王煜煕：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容。你頭腦聰明，思維敏捷，學習優(yōu)秀。上蒼給予你這般清澈且美麗的命運，于是，在你收獲知識和友誼的同時，也收獲了超越自己的快樂，獲得了成功的喜悅，擁有滿足的微笑，體驗一切皆有可能的飛躍。希望你在新的一年里能揚長避短，爭取更大進步。

高佳鑫：一個胸懷大志的人，應該在大海里揚帆遠航，在天空中展翅翱翔。莫找借口失敗，只找理由成功，成功之花需要辛勤的汗水澆灌。你聰明、誠實、熱忱，如果再付諸努力，老師相信你一定能取得很大的進步，用今天的努力一定能夠換取明日的成功。

王旭樂：把太陽放在宇宙中才發(fā)現(xiàn)自己不過是一顆粒子，把一滴水放在大海中才發(fā)現(xiàn)是何等的渺小，不要讓青春，美麗，全部都凋謝在無聲逝去的時光里。樂樂，知識就是力量。你沒發(fā)現(xiàn)這個學期你更自信了，更活潑了嗎？那是多么美好的起步啊，老師希望你揮灑勤奮的汗水，爭取更大的成功。讓老師及所有關(guān)注你的人，為你的每一次成功喝彩、贊美！

任潔露：偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。老師想和你分享一句話：歡樂與成功是一杯酒，喝完它，我們要永遠銘記它的芬芳；苦惱與失敗是一只鳥，放開它，就是為了讓它永遠不再來。聰明的你，只要付諸努力，揮灑汗水，明天燦爛的陽光會對你微笑。

厲柯楠：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。當然，在學習上，你還應該明白：人之所以能，是相信能。加油吧，增加自信，老師相信，你將會是一個很有出息的女孩！

謝煜欣：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習不是一蹴而就，而是要靠長期不斷的積累，請繼續(xù)積累知識和寶貴經(jīng)驗。煜欣，要學會仰望，當我們的心靈不再渴望越過高山大川時，當我們被眼前的困難壓倒時，仰望夢想就使我們的心靈再一次擁有了無窮的動力。希望你能養(yǎng)成良好的學習習慣，從點滴做起，刻苦勤奮，提高效率，老師相信你一定能取得更大的進步，給老師、家長更多的驚喜。

周鈺蘭：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。成功向來只青睞勤奮刻苦的人，愿你能夠樹立自信，披荊斬棘，不斷走向成功，實現(xiàn)心中的遠大理想。愿你在今后的學習中能繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！如果在好的基礎上，再加快點速度，再多一份踏實，那樣的你，就是無可挑剔的！送你一句名言：在科學上沒有平坦大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

沈立佳：戰(zhàn)勝自己，就有可能超越自己。自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空；自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。希望你自信面對一切，用勤奮和踏實造就屬于你的一片天空。老師希望一直看見你自信的笑！

高逸帆：上帝關(guān)上一扇門，一定會為你打開另一扇窗。你心靈純潔，樂于助人；你工作負責，責任心強，班級的圖書角管理的有聲有色。讀書有三到：謂心到，眼到，口到。老師希望你能養(yǎng)成良好的讀書學習的習慣，提高效率，爭取在新的一年里取得更大的進步，給老師和家長更多的驚喜。

王迪娜：太陽因燦爛而美麗，鮮花因盛開而迷人，人生因為有了追求才精彩。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深度給予我們。你已經(jīng)靠自己的執(zhí)著和勤奮，取得了很大的進步。新年新起點，新年新氣象，相信你已經(jīng)有了你新的目標和方向，我想，只要你想達到，你就可以創(chuàng)造新的輝煌，實現(xiàn)你的愿望。老師祝你心想事成！

張雨露：每個生命何嘗不是大自然中一次幸運的偶然。擁有生命，擁有感動，就是對我們最大的獎勵！而我們要做的，就是好好珍惜這個獎勵，讓自己的人生更絢爛。所以，我們應該時常畫一扇窗給自己，讓自己看到人性的光輝，觸摸到跳動的心弦，感受到愛的呵護和生活的美好。夢想與現(xiàn)實交軌在我們的生命中，讓我們用虛懷若谷的情懷，書寫現(xiàn)實中人生華美的篇章吧！老師希望聰明可愛、勤奮好學、發(fā)言積極的你，要永遠謙虛謹慎。在新的一年里，佳績頻傳。

沈淼：有的人，封面和內(nèi)容一樣高雅；有的人，封面和內(nèi)容同樣不值一提；有的人，封面不絢麗但內(nèi)容很精彩。你性格活潑開朗，總是帶著笑容，能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導，可貴的是，有很強的班級榮譽感，你在老師眼中是一個可愛又有點貪玩的孩子，要是自己再努力一些，勤奮一些，我想，我們可以看到一個真正長大了的沈淼，盡心盡力地為自己的將來打拼。淼，革命尚未成功，同志仍需努力！

厲佳楠：你言語不多，卻總是面帶自信的微笑。課堂上，大家都被難題難住而沉默不語時，你有時能給老師一個驚喜。如果是一個胸懷大志的人，你就應該在大海里揚帆遠航，在天空中展翅翱翔。你如果能夠把自己的潛力挖掘出來，我相信，一定會有驚人的突破。期待你的飛躍！

高圓圓：你是一個心地善良，是非分明，有責任心，對任何事都能盡職盡責地做好的學生。老師希望你在新的一年里能勇敢地面對學習中的任何困準，相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采擷足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。

施念：鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你為人謙遜，心地善良，如果能深入探究，以認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，一定會學有所成。希望你能在以后的學習中多問，多想，多總結(jié)，上課能多舉手發(fā)言，回家后能做到主動學習，爭取讓自己的成績在新學期中有一個較大的飛躍。

屠家奇：壁立千仞，無欲則剛，成功永遠青睞執(zhí)著勤奮的人。諾貝爾發(fā)明火藥靠的是執(zhí)著，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳靠的是堅持。用知識充實你的腦袋，靠勤奮實現(xiàn)你的理想，堅持就是勝利。希望你把更多的心思用在學習上。來年好好努力，你定能取得較大進步。

第四篇：初二上物理復習提綱

八年級上冊物理知識點匯編

編題者： qiji5761

八年級上學期物理知識點匯編（光、透鏡、物態(tài)變化、電流和電路）

第二章

光的傳播

一、光源

：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為 1、冷光源(水母、節(jié)能燈），熱光源（火

把、太陽）； 2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）

二、光的傳播

1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播； 2、光的直線傳播的應用：

（1）

小孔成像：

像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）

（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；

（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；

三、光速

1、真空中光速是宇宙中最快的速度；、在計算中，真空或空氣中光速 c=3 × 10 8 m/s;3、光在水中的速度約為 4 3 c，光在玻璃中的速度約為 3 2 c ；、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位； 1 光年≈ 9.4 6 × 10 15 m ；

注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播 的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先

看見閃電再聽見雷聲，在 100m 賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽 略不計）。

四、光的反射：

1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。

（1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；

（2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：法射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡 面成 θ

角，入射角為 9 0 °－ θ，反射角為 9 0 °－ θ）

（3）入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而 只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉(zhuǎn) θ，反射光旋轉(zhuǎn) 2 θ）

（4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為 0 度，反射角亦 等于 0 度。

4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：

（1）、確定入（反）射點：

入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的

八年級上冊物理知識點匯編

編題者： qiji5761

交點即為入射（反射）點

（2）、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。

（3）、根據(jù)反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線 5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。

（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；

（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；

（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不 同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而

漫反射射向四面八方；

（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光” 是發(fā)生了鏡面反射）

五、平面鏡成像

1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對稱（像和物的大小相等，像和物對應 點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等； 像和物上下相同，左右相反

（鏡中人的左手是人 的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要

隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是 2 倍距離）。、水中倒影的形成的原因：

平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；

對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的 距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數(shù)個點組成的像在水面上看就是倒影 了。

（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關(guān)）。

3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒有會聚二是 發(fā)散的，這些光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過 人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）

注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律（像、物關(guān)于鏡 面對稱）

和平面鏡成像的原理

（同一物點發(fā)出的光線經(jīng)反射后，反射光的反向延長線交于像

點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；

六、凸面鏡和凹面鏡

1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內(nèi)表面為反射面的叫凹面鏡；

2、凸面鏡對光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽 灶，利用光路可逆制作電筒）

七、光的折射

1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折。

2、光在同種介質(zhì)中傳播，當介質(zhì)不均勻時，光的傳播方向亦會發(fā)生變化。、折射角：折射光線和法線間的夾角。

八、光的折射定律

1、在光的折射中，三線共面，法線居中。

2、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質(zhì)斜射入 空氣中時，折射光線遠離法線（要求會畫折射光線、入射光線的光路圖）

八年級上冊物理知識點匯編

編題者： qiji5761 3、斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于 0 ° , 光的傳播方向不 改變

4、折射角隨入射角的增大而增大

5、當光射到兩介質(zhì)的分界面時，反射、折射同時發(fā)生 6、光的折射中光路可逆。

九、光的折射現(xiàn)象及其應用

1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看 到位置的后下方）

；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的 位置比實際位置高些；

夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些； 透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）

十、光的色散：

1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫 色散；

2、白光是由各種色光混合而成的復色光；、天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象；

4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍 三種色光混合而成的； 世界上沒有黑光； 顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；、透明體的顏色由它透過的色光決定（什么顏色透過什么顏色的光）；

不透明體的顏色由它 反射的色光決定

（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色 的光，黑色吸收所有顏色的光）

例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現(xiàn)在暗室里用綠光 看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為 綠色）

十一、看不見的光：

1、太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；

（從左往右其波長逐漸減??；散射逐漸增強；人眼辨別率依次降低）應用傍晚太陽是紅的，晴天天是藍的，汽車的霧燈是黃光。

2、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；

（1）

一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）

（2）

紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強（遙控探測）

（3）紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）

3、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；

（1）

紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）

（2）

紫外線的生理作用，促進人體合成維生素 D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人

體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）

（3）

熒光作用；（驗鈔）

（4）

地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；

第三章

透鏡及其應用

一、透鏡 : 至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求會辨認）

1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；

二、基本概念：

第五篇：初二上物理教學計劃

物理教學工作計劃

譚昌榮

一、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn) 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀 的三維目標

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

三、教學措施

1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率?；A知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意問題的開放性；(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化 有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論 三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

四、其它工作：

1、積極參加教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失初中物理教學工作計劃初中物理教學工作計劃。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。

2018年9月6日