第一篇：大家一起來教案

大家一起來

教學目標：

通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。教學重點：

感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。教學難點：

根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。教學過程：

一、導入：

今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。

播放歌曲。

請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。

聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”

二、再聽。

邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？

生答，師小結。

三、跟錄音輕聲學唱歌曲。

四、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。

同學們學的可真快！接下來老師請同學們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。

這次創(chuàng)編活動，老師設了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當?shù)奈恢瞄_始編排吧。

老師到各組指導。

五、小組匯報展現(xiàn)。

現(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學生可以用歌聲為場上表演的同學加油，充當啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好？

六、評選。

同學們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴検怯邢薜?，現(xiàn)在我們每一項獎都由學生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。

第二篇：《大家一起來》教案01

大家一起來

教學目標：

1．通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。2．根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學重、難點: 1．感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。

2．根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教材分析: 歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特.烏爾姆和羅賓.雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學過程:

一、導入新課

欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導入新課教學。提問：這位歌手是誰？這首歌的名字叫什么？

學生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來》。

師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特.烏爾姆和羅賓.雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學要求：學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。

二、歌曲欣賞

1．初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒？ 師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。2．復聽：

提問：這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點？有沒有相同的部分？并為歌曲旋律排序。

回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。

3．欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學唱歌曲。

在學唱歌曲時，教師指導學生唱準歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。4.學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。提出要求:（1）在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。

（2）課本中的插圖可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。5.分組展示。

（1）跟著音樂分小組進行表演。（2）分組展示，師生共同評價。

教學要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲動感的節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調能力。評選。（最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎）

（1）每一項由學生自主投票選舉。（2）頒獎。

7.跟著音樂表演韻律操。

三、課堂小結

這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，相信同學們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。

第三篇：3.2《大家一起來》教案

3.2唱歌《大家一起來》教案

教學內容： 唱歌《大家一起來》 教學目標：

1、用熱情、歡快的聲音演唱歌曲《大家一起來》。

2、為歌曲創(chuàng)編韻律操。教學過程：

一、播放《大家一起來》的錄音，師提問：聽到這首歌曲，你們想做什么？

二、隨歌曲錄音即興律動。

三、教師：為什么在聽了這首歌曲之后，讓人非常想動起來？

四、練習歌曲中的弱起與切分節(jié)奏。

五、學唱曲譜。

1、在聲勢練習基礎上學唱曲譜。

2、練習教材20頁“學練提示”

3、視唱曲譜，注意反復記號的演唱。

六、演唱歌詞。

1、注意咬字清晰。

2、啟發(fā)學生熱情、沖滿活力地演唱歌曲。

七、為歌曲創(chuàng)編韻律操。

1、教師交給學生手臂與軀干的基本動作與基本步伐。

2、學生結合歌曲的韻律與歌詞內容將基本動作組合創(chuàng)編，并適當加入隊列變換與造型。

3、學生分小組創(chuàng)編。

4、各組展示與評價。

八、集體展示：大家一起邊唱邊跳。

第四篇：大家一起來過節(jié)

大家一起來過節(jié)

桓臺縣實驗幼兒園荊學潔

在中秋節(jié)期間，桓臺縣實驗幼兒園恒星分園，組織開展了豐富多彩的慶中秋活動。如：大、中班分別組織孩子學習了故事《嫦娥奔月》、了解了中秋節(jié)的來歷，知道為什么要吃月餅、了解了不同地區(qū)過中秋節(jié)的習俗，并引導孩子獨立設計、繪畫中秋的月餅；小班組織孩子嘗試做月餅，讓孩子在親身體驗中，了解了月餅的制作過程；托班引導孩子認識了各類月餅，并品嘗了不同月餅的味道，讓孩子知道過中秋節(jié)要吃月餅。通過開展中秋節(jié)慶?；顒?，使孩子們加深了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，體驗了過節(jié)的快樂!

我們來做圖畫書

桓臺縣實驗幼兒園荊學潔

繪本教學作為我園的教學特色，對于培養(yǎng)孩子的想象力，提升孩子的語言表達能力，起了非常重要的作用。近一個月內，我們恒星分園在繪本閱讀的基礎上，又結合創(chuàng)意美術開展了原創(chuàng)繪本制作活動，各班綜合孩子所學美術技能，充分發(fā)揮孩子的想象力，制作出了豐富多彩的原創(chuàng)繪本。如：大班結合幼小銜接制作出了《長大》、《被丟棄的鞋子》；中班運用繪畫、折疊等技能，制作出了新版《小蝌蚪找媽媽》；小班結合孩子的認知特征，制作出了《小黃和小蘭》、《小蝸牛去旅行；托班制作出了《泡泡娃旅行記》等原創(chuàng)繪本，這些繪本不僅外形美觀，而且內容豐富有趣，讓孩子們看了愛不釋手，讓家長看了不禁豎起大拇指。

第五篇：大家一起來說課稿

《大家一起來》說課稿

水城縣老鷹山街道老鷹山小學 陳世林

一、設計思想

合作是現(xiàn)代人應該具備的基本素養(yǎng)。當今社會即充滿競爭又需要合作。只有善與人合作的人，才能更好的適應社會，在社會中有所作為。合作內在與生活之中，是生活的構成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關系、共同成長的一種方式。國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中，將“學會共同生活”作為未來教育的四大支柱之一。因此，學會尊重他人、理解他人，與他人形成良好的人際關系，發(fā)展社會交往技能等具有重大意義。

二、說教材

(一)地位、作用和特點

《新課程標準》強調培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往，學會關心他人、尊重他人，樂于合作。《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第4節(jié)的內容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關系。以對學生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點，引導學生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習慣。

(二)教學目標

根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：

知識與技能

通過游戲與故事使學生理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性，激發(fā)學生樂于合作、主動合作的意識。

過程與方法

引導學生在實踐中體驗合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識與習慣。

情感態(tài)度與價值觀

讓學生親自參與游戲，體驗合作的快樂與意義。(三)教學的重點和難點

教學重點：幫助學生形成合作意識。

教學難點：如何指導學生在合作中相互配合。

三、說教法

基于上面的教材分析，結合本校學生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的好奇心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內外的綜合。

四、說學法

學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu)化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。

1.培養(yǎng)學生學會通過游戲、觀察等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。

2.本節(jié)教師通過游戲和故事，歸納總結出合作的概念，并依據(jù)此知識與生活相結合、推導出合作的必要性。

2。讓學生親自參與游戲，體驗合作的過程。主要是努力創(chuàng)設應用科學方法探索、總結出所學知識。

五、教學過程

（一）游戲導入

1.一個同學獨立完成。

2.兩個同學合作完成。

提出問題：有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？

總結：像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學習的內容《大家一起來》。板書：大家一起來

（二）引入新課

1.提出問題：我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？

學生舉手回答。2.“小球快跑”游戲

（1）4個同學一組合作完成。

（2）教師采集學生玩游戲的圖片展示給全班同學看。

3.生活中的合作

在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

（1）小組討論，舉手發(fā)言。

（2）總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

4.你們玩游戲的時候開不開心？看到同學們這么開心，我也很高興，說明游戲可以讓我們快樂多一點。

5.板書：游戲：快樂多一點。

6.在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作，你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

（1）小組討論，舉手發(fā)言。

（2）總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

7.多媒體播放小鹿和猴子的故事。

（1）小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？

（2）學生舉手回答。

8.大家一起來

校園里，班級中，生活處處有合作。

你幫我，我?guī)湍?，游戲學習和勞動。

小朋友，一起來，快樂學習你我他。

（三）課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你學會的什么？

（四）布置作業(yè)

下課后多做做游戲，體會一下具體應該怎樣合作。

（五）板書設計

大家一起來 游戲:快樂多一點

學習:進步大一點

……

六、課前準備

1.給全班學生分成6人一個小組，選出一個組長。

2.教學課件、螞蟻圖片（眼睛單獨畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個、卡紙若干、PPT翻頁筆等。