第一篇：小班藝術(shù)活動(dòng)：大輪船

小班藝術(shù)活動(dòng)：大輪船 小班藝術(shù)活動(dòng)：大輪船 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按虛線連接的方法畫(huà)輪船的外形.2、感受描線活動(dòng)的愉快。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按虛線畫(huà)輪船的外形。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《大輪船》、放大的示范畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程：

1、“變戲法”導(dǎo)入課題：

（1）教師出示一幅放大的實(shí)例畫(huà)，圖上描有輪船的虛線。

—“猜猜圖上畫(huà)的是什么？”

（2）教師用水彩筆將虛線連起來(lái)。

—“小眼睛睜大，看看老師變出了什么？”

2、幼兒練習(xí)：

（1）用游戲口吻引導(dǎo)幼兒?！澳銈儠?huì)變戲法嗎？”

“們一起來(lái)試試看.”(2)幼兒跟老師一起描線。

（3）集體說(shuō)說(shuō)們變出了什么東西（一艘大輪船）。

第二篇：小班語(yǔ)言：河馬大輪船

小班語(yǔ)言：河馬大輪船

小班語(yǔ)言：河馬大輪船

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句：“大河馬，、、大得不得了！”

2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書(shū)方法。

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《河馬大輪船》大書(shū)。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開(kāi)心嗎？

2、教師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，就是講了大輪船的事情，這是書(shū)的封面，書(shū)的封面上有誰(shuí)？

師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開(kāi)書(shū)看看吧！看書(shū)時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書(shū)，幫助幼兒理解故事。

打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)。

師：你看到了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？

教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。

打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)。

師：這里有誰(shuí)?。?/p>

師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么??！

師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。

師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧！你說(shuō)吧?。?/p>

師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？

師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬開(kāi)心的樣子。

打開(kāi)書(shū)第三頁(yè)。

師：他們?cè)陂_(kāi)心地做什么呢？大河馬開(kāi)大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟?。?/p>

4、幼兒聽(tīng)故事。

師：這本書(shū)好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

師：小動(dòng)物們開(kāi)的大輪船是誰(shuí)??？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？

5、幼兒表演。

師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開(kāi)河馬大船吧！

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著“大輪船”：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！

7、幼兒一起開(kāi)著大輪船，走出活動(dòng)室。

師：你們想不想一起開(kāi)著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著大輪船走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

幼兒翻閱幼兒用書(shū)講述故事。

【活動(dòng)反思】

這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式講述故事，我說(shuō)：“大河馬，”幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“嘴巴大得不得了”……在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。

第三篇：小班藝術(shù)活動(dòng)

昆明市“春城教學(xué)名師”評(píng)選活動(dòng)教案

小班藝術(shù)活動(dòng)

昆明市西山省委金牛幼兒園 劉瑞崑 設(shè)計(jì)意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”。3—4歲幼兒能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。如何鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材呢?夏天雖然已經(jīng)過(guò)去了，但討厭的蚊子仍然會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不便，很多的孩子都被小蚊子盯過(guò)，而且有拍打蚊子的經(jīng)驗(yàn)，這些讓我聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素，根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，確定了以“打蚊子”音樂(lè)律動(dòng)為藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。音樂(lè)律動(dòng)“打蚊子”由此產(chǎn)生。

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)律動(dòng)——打蚊子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并愉快的表現(xiàn)這些動(dòng)作。

2、樂(lè)意參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制大蚊子一只、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

二、能跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并愉快的表現(xiàn)這些動(dòng)作。

1、談話引出蚊子。（教師伴隨音樂(lè)完整示范一遍動(dòng)作）

2、利用道具蚊子，引導(dǎo)幼兒拍打蚊子。（嗡·····啪）

3、幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作，根據(jù)教師的提示跟學(xué)動(dòng)作。（嗡······啪，1234打蚊子，4321打蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣）

4、幼兒在音樂(lè)伴奏下玩打蚊子的動(dòng)作。（第二段音樂(lè)）

5、被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙抓一抓。（搔癢癢）

6、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。

7、搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）

8、請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

9、幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行搔癢癢、擦藥的動(dòng)作。

三、完整表現(xiàn)打蚊子動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：小班語(yǔ)言：河馬大輪船

小班語(yǔ)言：河馬大輪船

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉童話故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)“大河馬，XX大得不得了！” 2.理解作品中的故事情節(jié)和人物形象。3.感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：小雞、小鴨、小老鼠、大河馬。2.2.自制ppt?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入課題。

1.提問(wèn)：小朋友，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去做什么？坐大輪船開(kāi)心嗎？今天老師就來(lái)跟大家分享一個(gè)關(guān)于大輪船的故事。

2.出示河馬圖片,提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?大河馬長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)嘴巴、力氣、身體，學(xué)學(xué)動(dòng)作）

3．出示小雞、小鴨和小老鼠圖片。

教師：誰(shuí)也來(lái)了？小雞是怎么走來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

教師：猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？

（二）播放PPT,引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

教師：那小朋友有沒(méi)有猜對(duì)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事。教師：小雞、小鴨和小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？

教師：小雞、小鴨和小老鼠有些不好意思，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)不好意思的樣子？臉上表情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（三）師幼共閱故事，進(jìn)一步理解故事。1.利用提問(wèn)的方式進(jìn)行角色之間的對(duì)話。2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事部分情節(jié)。

3.老師講述中可適當(dāng)運(yùn)用夸張的肢體語(yǔ)言形容大河馬嘴巴大得不得了！身體大得不得了！力氣大得不得了！”，并讓幼兒嘗試邊說(shuō)邊做。

（四）完整欣賞故事，進(jìn)行情感教育。教師：小動(dòng)物開(kāi)的大輪船是誰(shuí)?。看蠛玉R愿意做大輪船嗎？為什么?

（五）幼兒表演故事《河馬大輪船》。

1.教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠進(jìn)行表演。2.幼兒自主選擇角色，集體合作表演。

教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開(kāi)河馬大輪船吧！教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。幼兒一起開(kāi)著大輪船，走出活動(dòng)室。活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒坐河馬大輪船繼續(xù)做游戲。

第五篇：小班語(yǔ)言《河馬大輪船》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片《河馬大輪船》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。

出示大河馬圖片。

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的力氣大不大呀？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了?！?/p>

二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。

教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？

2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。

師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）

你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛(ài)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。

在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

四、結(jié)束活動(dòng)。

附童話：河馬大輪船

大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船?！薄按筝喆?？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”

“嘟——”