第一篇：小班健康活動(dòng)：小兔乖乖
小班安全活動(dòng)：不跟陌生人走
——小兔乖乖
執(zhí)教人：張 麗 教材分析：
1、社會(huì)現(xiàn)狀：
當(dāng)今社會(huì)，拐賣兒童的現(xiàn)象屢見不鮮。特別是幼兒園孩子，有的幼兒因?yàn)樨潏D好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠(yuǎn)的山村；有的幼兒因?yàn)榉直娌磺逭婕偬犘拍吧说脑挾饨壖?；還有的幼兒分不清真假，而使家庭財(cái)產(chǎn)受損，更嚴(yán)重者直接失去了幼小的生命，以上種種情況時(shí)刻提醒教師要對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育。
2、幼兒的年齡特點(diǎn)：
小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞的能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)，經(jīng)不起誘惑。如果生硬地和他們說道理，讓他們注意保護(hù)自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。
3、教材本身的特點(diǎn)：
《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內(nèi)容生動(dòng)易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現(xiàn)出了綱要中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要?！?活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。
2、能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。
3、在唱唱、演演的過程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這次活動(dòng)成功開展的有力保障。
①幼兒有模仿故事對(duì)話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；
②從平時(shí)與家長(zhǎng)、教師的談話中，已知父母要出門前會(huì)對(duì)自己交代些什么話；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小班幼兒對(duì)色彩鮮艷，生動(dòng)形象的事物感興趣。為此，我準(zhǔn)備了小兔乖乖PPT（圖上有一座能開門的蘑菇房子），三只兔寶寶和兔媽媽、大灰狼形象各一個(gè)，配樂音樂、活動(dòng)重點(diǎn)：能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理?；顒?dòng)難點(diǎn)：在唱唱、演演的過程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)過程：
一、激發(fā)興趣：
1、出示背景圖，引起幼兒注意
師：“你知道蘑菇房里住著誰(shuí)嗎？”幼兒展開充分的想象
2、師打開蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來是小兔子一家?！?/p>
3、引出故事：“今天，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽嗎？”
（評(píng)析：我采用直接提問法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。）
二、初步感知故事內(nèi)容
1、初聽故事，了解故事第一段，解決難點(diǎn)。
觀看小兔乖乖PPT，師講述故事開始部分
①、“兔媽媽要去干什么？”
②、“出門前她對(duì)三只小兔說了什么話？”
③、“你媽媽出門前會(huì)對(duì)你說些什么？”
④、“那兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔這么說？”
（評(píng)析：“兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔子說那些話”這是一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)“媽媽出門前為什么會(huì)交代自己一些話?！睆亩焉钪械囊恍┙?jīng)驗(yàn)遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。）
2、繼續(xù)觀看小兔乖乖PPT，整體感知故事內(nèi)容。
（1）、“媽媽走后，誰(shuí)來了？”
（2）、“大灰狼有沒有騙過小兔子？”
（3）、“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”（4）、那小白兔有沒有給大灰狼開門呢？（5）、“大灰狼最后怎樣了？”
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個(gè)有征對(duì)性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)，了解故事的情節(jié)。）
三、深入理解故事，練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。
1、第二遍整體聽故事。
師講完故事問：
（1）、“兔媽媽出門前對(duì)小兔子說了什么？”
（2）、“你會(huì)唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來學(xué)學(xué)兔媽媽的聲音?！?兔媽媽：【小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來】
（3）、“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來學(xué)學(xué)?！?捏著鼻子學(xué)大灰狼：【小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來】
(評(píng)析：運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔媽媽溫柔好聽的聲音及捏著鼻子學(xué)習(xí)大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。）
2、分組練習(xí)，進(jìn)一部分辨大灰狼和兔媽媽不同的音質(zhì)。
3、個(gè)別幼兒上臺(tái)試表演。
（評(píng)析：綱要中指出語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分組練習(xí)，讓他們?cè)诔怀?、比一比中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，同時(shí)我運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法，鼓勵(lì)幼兒個(gè)別上臺(tái)表演，使情感目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn)。）
4、集體跟課件試講故事。
（在幼兒大多已經(jīng)理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)下，我組織幼兒集體跟講故事，把活動(dòng)推向高潮。）
5、小結(jié)：“小兔子有沒有被大灰狼騙到？”
（評(píng)析：通過這一提問，我揭示了這次活動(dòng)的主題；不能隨便讓陌生人進(jìn)門，也為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
四、生活情境表演。
師扮演媽媽，請(qǐng)一陌生的教師扮演陌生人進(jìn)行生活情境表演。
（評(píng)析：通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語(yǔ)將幼兒在故事中所得到的經(jīng)驗(yàn)又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經(jīng)驗(yàn)又得到擴(kuò)展。）
五、延伸活動(dòng)，故事續(xù)編。
由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學(xué)得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會(huì)不會(huì)騙過聰明的小兔呢？”
（評(píng)析：故事教學(xué)目標(biāo)中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和續(xù)編故事，而我這一環(huán)節(jié)正體現(xiàn)了這一目標(biāo)，同時(shí)我留給了孩子充分的想象空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。）
第二篇：小班主題活動(dòng) 小兔乖乖
小兔乖乖
主題的由來通過“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中，一次次分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂與幸福。
主題教育目標(biāo)1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。2.學(xué)習(xí)討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。4.根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。6.培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。主題網(wǎng)絡(luò)圖小兔乖乖可愛的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉 折紙〈房子〉
剪貼〈可愛的小兔〉 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：1． 室內(nèi)環(huán)境： A 主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀過程：
1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹、小草、小花）。
2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗(yàn)一下冬天的變化。
3、教師提問：“天氣冷了我們?cè)趺幢Ｅ?？小?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？”鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。
4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、根據(jù)教師的提問請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。
故事《不怕冷的大衣》目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備：故事《不怕冷的大衣》過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？ 小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題在請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。
5、教師小結(jié)。
效果分析：大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個(gè)問題，當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開始有了爭(zhēng)議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語(yǔ)不能理解，我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)這件不怕冷的大衣。
小幫手
一、設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2.在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）
3.購(gòu)物籃，自制紙幣。
四、活動(dòng)過程：
（一）.導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
（四）.交流
1.相互檢查所購(gòu)物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
第三篇：小班主題活動(dòng) 小兔乖乖
小班主題活動(dòng) 小兔乖乖
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動(dòng)名稱：小兔找山洞 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳
（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場(chǎng)地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動(dòng)延伸： 戰(zhàn)勝大灰狼回家。
第四篇：小班小兔乖乖(區(qū)域活動(dòng))
小班主題《小兔乖乖》個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、主題目標(biāo)：愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣參加裝扮活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)思路：
《小兔乖乖》的音樂盒故事是每個(gè)孩子都非常喜歡的和熟悉的，小兔子也是孩子十分喜歡的動(dòng)物形象。在本主題的區(qū)域活動(dòng)中，我們結(jié)合了“小兔劇院”、“動(dòng)物的尾巴”、“小兔請(qǐng)客”、“小兔走迷宮”以及“給小兔穿新鞋”五個(gè)活動(dòng)，讓孩
子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使小班主題活動(dòng)開展更趨生活化、游戲化。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使主題活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價(jià)值。表達(dá)表現(xiàn)：小兔劇院
探索世界：動(dòng)物的尾巴、小兔請(qǐng)客、小兔走迷宮 共同生活：給小兔穿新鞋
表達(dá)表現(xiàn)： 活動(dòng)一：小兔劇院
◆ 設(shè)計(jì)思路：
“小兔乖乖”是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動(dòng)的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事，邊聽邊和好朋友一起扮演故事中的角色，講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門，大灰狼與小兔子對(duì)話的情節(jié)。通過故事與游戲表演的融合，孩子們更喜歡小兔了，同時(shí)，也更愛聽故事了，常?？吹胶⒆觽儑谝黄穑锹牴适碌膶Ｗ⑸駪B(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在?！?活動(dòng)目標(biāo)：
1、在同伴面前大膽表演的能力。
2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂?！?活動(dòng)材料：
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的頭飾。
2、森林背景圖、錄制好的表演錄音帶 ◆ 操作提示：
1、和同伴一起邊聽故事，邊模仿故事中的角色進(jìn)行表演。
2、嘗試用不同角色的特點(diǎn)來表演故事。
探索世界：
活動(dòng)一：動(dòng)物的尾巴
◆ 設(shè)計(jì)思路：
小兔子的尾巴短短的，小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的??每個(gè)小動(dòng)物都有不同的尾巴，而且孩子們對(duì)于動(dòng)物的尾巴也非常的感興趣。通過這個(gè)活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大草叢的背景，并且將動(dòng)物的頭藏在了草叢之總，只露出動(dòng)物的尾巴和屁股，一次來吸引幼兒的興趣。通過這一活動(dòng)，幼兒對(duì)于小動(dòng)物的特點(diǎn)更加熟悉?！?活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，了解不同動(dòng)物的尾巴特征，會(huì)區(qū)分尾巴。
2、增加保護(hù)自己的意識(shí)。
◆ 活動(dòng)材料：
1、動(dòng)物尾巴圖片（兔子、猴子、豬）
2、草叢背景 ◆ 操作提示：
1、玩法：根據(jù)小動(dòng)物尾巴的提示找出這是什么動(dòng)物。
2、層次：
（1）根據(jù)尾巴的不同尋找小動(dòng)物進(jìn)行匹配。（2）分辨同種顏色，不同尾巴的小動(dòng)物。
活動(dòng)二：小兔請(qǐng)客
◆ 設(shè)計(jì)思路：
小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。我們也提供相關(guān)的食物，引導(dǎo)孩子們按意愿選擇食物來喂小兔，結(jié)合這孩子這一興趣點(diǎn)，我們制作了大中小三只小兔子以及其它小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們喜歡吃的食物給它們喂食。◆ 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喂給小兔和其它小動(dòng)物吃它們愛吃的東西。
2、將食物按照大、中、小的順序分別喂給相應(yīng)的兔子吃。
◆ 活動(dòng)材料：小兔、小貓、小猴等動(dòng)物以及其吃的食物、大中小三種大小的蘿卜。◆ 操作提示：
1、玩法：幼兒根據(jù)不同小動(dòng)物喂給它們吃不同的食物。
2、層次：
（1）將小兔按大中小排序并喂給它們吃相應(yīng)的蘿卜。（2）為不同小動(dòng)物吃它們愛吃的食物。
活動(dòng)二：小兔走迷
◆ 設(shè)計(jì)思路：
可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更生活化和游戲化。我們開展請(qǐng)孩子幫助送食物給小白兔的活動(dòng)，當(dāng)然在這一活動(dòng)中，幼兒必須先走過迷宮才能到達(dá)小兔的家，完成任務(wù)。并且，我們投放了多種迷宮，從簡(jiǎn)到難可以讓幼兒一步一步挑戰(zhàn)。每一次幼兒完成一個(gè)層次的迷宮，都會(huì)讓他們感到自豪和驕傲。
◆ 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒有迷宮給小兔送食物?！?活動(dòng)材料：小兔迷宮 ◆ 操作提示：
玩法：幼兒在將食物從迷宮的入口進(jìn)入，找到出口并送到小兔的家。完成任務(wù)后可以進(jìn)行下一個(gè)難度迷宮的調(diào)整。
共同生活：
活動(dòng)一：給小兔穿新鞋
◆ 設(shè)計(jì)思路：
過年啦，小兔也要穿上新鞋子啦?？墒切⊥玫男記]有鞋帶就穿不上去，這可怎么辦好呀，寶寶快來幫忙吧！通過本次活動(dòng)，我們引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，并將鞋帶繞在鞋子上，發(fā)展幼兒手部肌肉，并為今后幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶打下基礎(chǔ)?！?活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)認(rèn)不同鞋子的顏色和不同顏色的毛線。
2、將毛線繞繞在襪子上，給小兔穿新鞋子。
3、嘗試將鞋帶打結(jié)。
◆ 活動(dòng)材料：毛線、塑料鞋子?！?操作提示：
1、玩法：將相同顏色的毛線（鞋帶）和鞋子配對(duì)，將鞋帶繞在鞋子上，并嘗試打蝴蝶結(jié)。
2、層次：
（1）將毛線繞在鞋子上，毛線繞整齊。（2）將同一顏色的毛線和鞋子配對(duì)。（3）嘗試在毛線的尾端打蝴蝶結(jié)。
第五篇：小班主題 小兔乖乖
小班主題
小兔乖乖
活動(dòng)一 雙語(yǔ)故事表演《小兔乖乖》
目標(biāo)：
1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。
2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.英語(yǔ)教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。
2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場(chǎng)景。
過程：
1.兩位教師分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。
活動(dòng)二 小白兔打敗大灰狼
目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。
2.通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備：
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。
過程：
1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
活動(dòng)三 建構(gòu)小兔的“家”
目標(biāo)：
1.讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
準(zhǔn)備：
1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過程：
1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。
2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。
活動(dòng)延伸：
1.建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。
2.可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
活動(dòng)四 表演故事
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
2.體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2.小兔的“家”及森林背景。
過程：
1.教師運(yùn)用英語(yǔ)或漢語(yǔ)進(jìn)行示范表演。
2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。
3.鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。
活動(dòng)五 看大書講述故事
目標(biāo)：
1.能在圖畫提示下講述故事，提高語(yǔ)言表述能力。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。
過程：
1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2.隨教師一起看大書講述故事。
3.邊講述故事，邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)六 創(chuàng)編活動(dòng)
目標(biāo)：
1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
準(zhǔn)備：
故事圖片。
過程：
1.以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？
3.引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法。
活動(dòng)七 觀察兔子
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛之情。
2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
2.照相機(jī)或攝像機(jī)。
過程：
1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。
2.啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長(zhǎng)得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
4.邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼；／三瓣嘴，不叫喚，／身上的絨毛柔又軟；／吃青草，跑得歡，／小兔和咱一起玩）。
活動(dòng)八 家庭調(diào)查活動(dòng)
目標(biāo)：
1.充分利用家長(zhǎng)資源收集信息，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。
2.讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)要求：
1.家長(zhǎng)和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問題。
2.盡可能地填寫調(diào)查表（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。
《可愛的小兔》調(diào)查表
調(diào)查項(xiàng)目
小白兔
大灰狼
生活在什么地方
（居住環(huán)境）
吃什么東西
（食物來源）
怎樣走路
（活動(dòng)方式）
聲音是怎么樣的
（叫聲）
有什么本領(lǐng)
（特殊本領(lǐng)）
怎樣生寶寶
（繁殖方式）
它的朋友有哪些
它的敵人是誰(shuí)
（天敵）
給幼兒帶回相關(guān)的
圖片、圖書、實(shí)物
活動(dòng)九 研習(xí)小兔
目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1.家長(zhǎng)調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2.設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。
過程：
活動(dòng)
（一）經(jīng)驗(yàn)交流
1.請(qǐng)幼兒介紹與家長(zhǎng)一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。
2.引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。
3.向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。
4.教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。
5.將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類（如下）、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。
活動(dòng)
（二）制訂學(xué)習(xí)方案
1.根據(jù)調(diào)查的情況，引導(dǎo)幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個(gè)方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長(zhǎng)得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動(dòng)物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。
2.采用多種活動(dòng)形式，解決以上問題。
①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動(dòng)以及“對(duì)應(yīng)找食物”的游戲，鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。
②講述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物，會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。
③討論兔子是怎么走路的，并學(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳”和《問答歌》（附后）。
④通過看科教片、聽故事或長(zhǎng)期的觀察飼養(yǎng)活動(dòng)，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
建議：
1.這兩個(gè)活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。
2.可制作一些相關(guān)的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。
附：
問答歌
小白兔，我問你，為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？
小朋友，別著急，請(qǐng)你把我看仔細(xì)，身上長(zhǎng)著四條腿，長(zhǎng)短不是一般齊。
前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳多神氣，蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來比一比。
活動(dòng)十 操作講述活動(dòng)
目標(biāo)：
利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述，發(fā)展口語(yǔ)能力。
準(zhǔn)備：
1.森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過程：
1.激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。
2.指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。
3.鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。
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