第一篇：狀物作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)八： 狀物

主備：戴建萍

審核：武贊虎

復(fù)備：

時(shí)間：2013.12 寫(xiě)作要求：

1.仔細(xì)觀察，描摹事物的特征。

2.學(xué)習(xí)在狀物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。

3.描寫(xiě)事物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法。

第一課時(shí)

指導(dǎo)過(guò)程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：榜上有名。

（一）描寫(xiě)事物，要突出特點(diǎn)

1.播放歌曲《豬之歌》。

提出要求：聽(tīng)完之后要告訴我喜歡的原因。2.“狀物”的含義。

這里所說(shuō)的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)植物，寫(xiě)實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來(lái)。

（二）立意要準(zhǔn)確

1.借鑒第八單元的課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)情志的。

2.通過(guò)描述某物，來(lái)表明作者的某種思想、某種感情。這類(lèi)文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對(duì)所寄托事物的具體描述，又有對(duì)所寓之理和情的充分闡發(fā)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：片段欣賞，1.師評(píng)點(diǎn)、小結(jié)：描寫(xiě)事物，突出特點(diǎn)，要做到：用詞準(zhǔn)確；運(yùn)用修辭；調(diào)動(dòng)多種感官；描寫(xiě)細(xì)致。

2.下面我們來(lái)看立意準(zhǔn)確的成功之作。

片段二：抒筆至此，不由得又把花與人聯(lián)系起來(lái)?；ㄖ贅尤缤酥紊?，富貴者、貧賤者、世俗者、高雅者??一方水土生長(zhǎng)著不同的花與人，做人不必人人似梅一般孤傲，花開(kāi)百樣才能萬(wàn)紫千紅，只不過(guò)，若能做到像梅一樣經(jīng)嚴(yán)寒而流芳，以?xún)?nèi)斂之美博得眾人青睞，做人也夠精彩了?！?/p>

二次復(fù)備 培涵《梅香》

第三環(huán)節(jié)：探究狀物的方法

（一）選擇寫(xiě)作對(duì)象：

這類(lèi)作文可寫(xiě)的內(nèi)容真是太多了，既可以是動(dòng)植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具??所以首先，你要確定自己寫(xiě)什么。當(dāng)然這樣?xùn)|西一定是你想寫(xiě)的，這樣你就邁好第一步了！

（二）不同物，寫(xiě)法不同 1．物品

（1）整體觀察、抓住特征：

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。

（2）按照一定的順序?qū)?/p>

a按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

b按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

c有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

(3)狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

2.植物

(1)可以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

(2)按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

(3)以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

3．語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理清楚，善于描寫(xiě)：

對(duì)比：A火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒(méi)拿桃子在后面跑。

B：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個(gè)大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。A：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)小鼻子，鼻子下面是一個(gè)小小的嘴巴。

B：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個(gè)蝴蝶結(jié)。一雙水靈靈的大眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)調(diào)皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動(dòng)人了。

如果只有簡(jiǎn)單的敘述，會(huì)使你的作文看起來(lái)很平淡，加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)就會(huì)精彩的多。

4．托物抒懷，借物詠志

寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義

第二課時(shí)

一、練習(xí)。

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫(xiě)？

注意：要表達(dá)真情實(shí)感。

二、總結(jié)。

在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫(xiě)，就一定會(huì)寫(xiě)出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來(lái)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫(xiě)一篇狀物的記敘文。要求：①書(shū)寫(xiě)工整；②600字左右。

四、認(rèn)真檢查，反復(fù)修改。

第二篇：狀物作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)——寫(xiě)一篇狀物的文章

[寫(xiě)作要求]

1.仔細(xì)觀察，描摹事物的特征。

2.學(xué)習(xí)在狀物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。

3.描寫(xiě)事物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法。

[注意幾點(diǎn)]

1.要選好狀寫(xiě)的事物。要觸動(dòng)過(guò)自己的感情，可以是動(dòng)物，也可以是植物。

2.確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。弄清楚自己所寫(xiě)事物的什么特點(diǎn)。

3.明確讀者對(duì)象和寫(xiě)作目的。

寫(xiě)作指導(dǎo)

一、有關(guān)知識(shí)

1.“狀物”的含義

這里所說(shuō)的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)植物，寫(xiě)實(shí)物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來(lái)。當(dāng)然，這種記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，就是通過(guò)描述某物，來(lái)表明作者的某種思想、某種感情。這類(lèi)文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中，文中既有對(duì)所寄托事物的具體描述，又有對(duì)所寓之理和情的充分闡發(fā)。

2.寫(xiě)作手法：

托物言志——將物的特征人格化，體現(xiàn)質(zhì)的特征；

借物抒情——由物的特征引發(fā)情思，側(cè)重情感的抒發(fā)。

3.探究寫(xiě)作方法：

閱讀例文，并回答問(wèn)題。

每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

問(wèn)：作者是按什么順序和層次描寫(xiě)的？

問(wèn)：作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)的？

問(wèn)：這段文字中，作者除了運(yùn)用了直接描寫(xiě)之外，還運(yùn)用了什么方法使紫藤蘿更加形象生動(dòng)？

問(wèn)：語(yǔ)段表達(dá)了作者怎樣的感情，是從什么地方看出來(lái)的？

從以上例文，可總結(jié)出寫(xiě)作方法如下：

了解事物的特征；靜動(dòng)結(jié)合；注重順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法；融情于物，真切感人（結(jié)尾托物言志，抒發(fā)感情）

二、寫(xiě)作方法指導(dǎo)

1、了解事物的特征。

寫(xiě)作前，我們要對(duì)所寫(xiě)的“物”有所了解，否則無(wú)從下筆。比如，要我們寫(xiě)“熊貓”這一動(dòng)物，但我們卻從未見(jiàn)過(guò)熊貓，它長(zhǎng)的什么樣子，有哪些生活習(xí)性，有什么特點(diǎn)卻一無(wú)所知，試問(wèn)又怎能把這篇文章寫(xiě)好呢？要了解所寫(xiě)的“物”，我們可以通過(guò)查閱有關(guān)的資料或?qū)唧w的“物”進(jìn)行認(rèn)真地觀察。對(duì)于不同的物，我們觀察的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同。

特征是事物的特點(diǎn)、個(gè)性，是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。描摹事物只有準(zhǔn)確把握其大小、形狀、顏色、質(zhì)地，形象才能具體、逼真。正是因?yàn)樽髡咦プ×耸竦臒崃摇ⅨZ的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。

要描寫(xiě)好物體的外形大致可以從如下幾方面著手：

A、形狀：如圓形、方形、三角形等；

B、數(shù)量：一張、兩只、一條等；

C、顏色：如紅、黃、湖綠等；

D、光澤：如亮閃閃、金燦燦等；

E、質(zhì)地：如堅(jiān)硬、柔軟、滑爽等。

例：“鴕鳥(niǎo)的羽毛很粗大而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個(gè)鼻孔長(zhǎng)在又扁又長(zhǎng)的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕?！?/p>

此外還要善于選擇描寫(xiě)的角度。一個(gè)物體可以分解成許多細(xì)小的部分，描寫(xiě)時(shí)要根據(jù)物體的特點(diǎn)及中心表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)角度，千萬(wàn)不可“眉毛胡子一把抓”。

對(duì)于動(dòng)物和植物，兩者都有一個(gè)從小到大的生長(zhǎng)過(guò)程。觀察時(shí)，我們要考慮到“物”在某一階段的特點(diǎn)。如：《荷花》一文中，描寫(xiě)荷花開(kāi)放的形狀那一段，“……有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边@段文字把荷花開(kāi)放時(shí)的不同特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)。

觀察植物時(shí)，應(yīng)著重從它的形狀、顏色和姿態(tài)等方面去抓它的特點(diǎn)。

觀察動(dòng)物時(shí)，可以從它的外形（頭、四肢、眼睛、毛色）、動(dòng)作（走、跑、飛、爬等）、習(xí)性（喜歡住在什么地方、喜歡吃什么）進(jìn)行觀察。

2、動(dòng)靜結(jié)合。

物有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動(dòng)態(tài)上寫(xiě)；動(dòng)物是動(dòng)態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫(xiě)。動(dòng)植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境，會(huì)有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。

對(duì)于動(dòng)物，要寫(xiě)好它們的動(dòng)態(tài)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫(xiě)好它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作，使用的動(dòng)詞要準(zhǔn)確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥(niǎo)兒飛翔等。動(dòng)詞使用恰當(dāng)，動(dòng)作描寫(xiě)得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動(dòng)物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。

對(duì)于植物，則可以通過(guò)它們的某些變化來(lái)寫(xiě)出動(dòng)態(tài)?；ú輼?shù)木本身不會(huì)動(dòng)，然而外界事物的運(yùn)動(dòng)會(huì)促使它們一起“動(dòng)”起來(lái)，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會(huì)使本不會(huì)動(dòng)的花草樹(shù)木跟著動(dòng)起來(lái)。我們要善于把它

們這時(shí)的動(dòng)態(tài)捕捉住，描寫(xiě)出，這樣的描寫(xiě)必然會(huì)打動(dòng)讀者。如：“柳樹(shù)那細(xì)細(xì)的、柔柔的長(zhǎng)枝在春風(fēng)的吹拂下舞動(dòng)著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)啊！”這句中“舞動(dòng)”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)態(tài)。這樣的描寫(xiě)，使柳樹(shù)的柔美和勃勃生機(jī)躍然紙上。

對(duì)于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過(guò)想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無(wú)生命的物體當(dāng)作人或者有生命的東西，寫(xiě)出其動(dòng)態(tài)，同樣能使文章顯得生動(dòng)形象。如寫(xiě)小鬧鐘：“每天早晨六點(diǎn)它就嘀鈴鈴地叫起來(lái)，好像在喊：“快起來(lái)吧，時(shí)間到了，再不起來(lái)要遲到了。”作者在這里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫(xiě)“活”了。

如《石榴》一文中，描寫(xiě)石榴“秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見(jiàn)過(guò)嗎？”這一句運(yùn)用擬人手法寫(xiě)果實(shí)的飽滿(mǎn)。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現(xiàn)了石榴的自然生長(zhǎng)過(guò)程，又表現(xiàn)了它美好可愛(ài)的形象；用“破口大笑”表現(xiàn)它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達(dá)到富有動(dòng)感的表達(dá)效果。

3.結(jié)尾借物抒情，托物言志。

在描寫(xiě)完物體的特征之后，可將自己的思想感情融注其間，適當(dāng)抒發(fā)感情。也可注意挖掘所寫(xiě)事物與人的品格的某些相似之處，然后有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，表達(dá)自己的志向，或贊美人的某種高尚品質(zhì)，或闡明某個(gè)哲理。這一部分不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

五、范文欣賞

那條河

遇高繞道，隨洼而行，干流曲折蜿蜒，兩岸灣汊寬廣連片，水流緩慢，清澈見(jiàn)底，蘆葦叢生，荷花成片，魚(yú)蝦肥美，景色怡人——美麗的澮河從村口蜿蜒流過(guò)。

無(wú)論何時(shí)，澮河都是一幅極美的風(fēng)景。清晨，當(dāng)白天還沒(méi)有穿上它的盛裝，河面早已水氣彌漫，濃霧繚繞，澮河籠罩在一片蒙眬潔白之中，像是一個(gè)世外天地、童話(huà)世界或上天仙界。此時(shí)，早起的漁人，已開(kāi)始在河面上忙碌開(kāi)了，輕快的小船像一只只美麗的魚(yú)兒在水面不停地穿梭，又像是一個(gè)個(gè)在水面上跳動(dòng)的音符，自由自在地演奏著澮河的抒情小曲。

傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一幅涂滿(mǎn)了金黃色油彩的油畫(huà)。此時(shí)，勞累了一天漁人坐在船上或悠閑地抽著旱煙，或情趣盎然地高歌一曲，自?shī)首詷?lè)，抒發(fā)他們內(nèi)心獨(dú)有的滿(mǎn)足與快樂(lè)。身旁的魚(yú)鷹，是最忠實(shí)的聽(tīng)眾，不論主人唱得如何，它們都那么神情專(zhuān)注地在聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)撲楞楞地拍打幾下翅膀。其他許多不知名的水鳥(niǎo)也被引得嗓門(mén)癢癢，不時(shí)鳴叫幾聲，互相應(yīng)和，于是河面上演奏起一曲優(yōu)美的合唱。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，沉睡了一冬的澮河漸漸地從夢(mèng)中醒來(lái)?！按航喯戎保喿觽?cè)缫寻崔嗖蛔〈禾斓絹?lái)的喜悅之情，爭(zhēng)相在水中嬉戲，還“嘎嘎嘎”地唱個(gè)不停，來(lái)迎接春天的到來(lái)。

看吧，岸邊許多不知名的花草，粉的，紅的，白的，紫的，藍(lán)的，競(jìng)相開(kāi)放了，把春天的澮河打扮得如此嫵媚照人。躺在松軟的草地上，看湛藍(lán)的天空一碧如洗，聽(tīng)小鳥(niǎo)啁啾，欣賞身邊繁華似錦的艷麗花朵，曬著溫暖的日光，真是一種無(wú)與倫比的享受啊!

澮河的夏天，熱烈奔放，是孩子們的最?lèi)?ài)。在澮河中游泳，在蘆葦叢中捕魚(yú)，在荷花塘中游戲，我們這些在澮河岸上長(zhǎng)大的孩子，會(huì)把夏天的澮河演繹得更加熱鬧非凡。每至汛期來(lái)臨，澮河水勢(shì)浩蕩，狂奔不羈，一望無(wú)際，白茫茫一片，這是澮河壯闊粗獷的另一面。

秋天的澮河，蘆花飄雪;冬天的澮河，寂靜潔白。秋天的澮河有秋天的神韻，冬天的澮河更有冬天的風(fēng)骨。

“甜不甜，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人?！别B(yǎng)育了我并給我?guī)?lái)無(wú)限歡樂(lè)的澮河啊，您永遠(yuǎn)是我心中最美最?lèi)?ài)的河流!

（一）描寫(xiě)植物的好詞好句

1、經(jīng)過(guò)我的精心照顧，美人蕉的長(zhǎng)勢(shì)越來(lái)越旺盛。過(guò)了不久，嘿！美人蕉的葉子漸漸地由綠帶白，變成了濃綠，濃得幾乎要流下來(lái)。美人蕉的頂端更增添了異彩，成串的花蕊像蠟燭，像火炬，越長(zhǎng)越大，抿嘴欲笑。要開(kāi)放了，要開(kāi)放了……一天早晨，花終于盛開(kāi)了，那鮮艷的花朵似紅蓮映水，紅得耀眼。微風(fēng)吹來(lái)，片片花瓣像是一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，簡(jiǎn)直醉了我的心。

2、水仙花開(kāi)之時(shí)，五六朵小花從花苞里相繼躍出，白瓣黃蕊，真像玉盤(pán)托著一個(gè)金色小碗。

3、水仙那修長(zhǎng)的葉兒，嬌嫩嫩，濕潤(rùn)潤(rùn)，綠盈盈，仿佛是百花女神發(fā)出的春天的令箭。

4、桃樹(shù)上的小骨朵一天天鼓起來(lái)，露著紅嘴圈兒，像抿嘴含笑的小姑娘。

5、桃樹(shù)上掛滿(mǎn)了花骨朵，羞羞答答地互相簇?fù)碇?，仿佛是一群膽怯羞澀的小姑娘，誰(shuí)也不肯第一個(gè)綻開(kāi)笑臉。

6、這棵桃樹(shù)一人多高，樹(shù)干透著紫紅色，極其光潔，柔軟的枝條上，長(zhǎng)滿(mǎn)了褐色的嬌嫩的骨朵兒。

（二）描寫(xiě)動(dòng)物的好詞好句

1、兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找發(fā)出聲音的地方，直到聲音沒(méi)有了，才恢復(fù)常態(tài)。

2、小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

3、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

4、小花貓?jiān)缟掀饋?lái)先伸一下懶腰，然后再坐起來(lái)，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。

5、小鸚鵡尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，上半截是綠色的，下半截是黑色的。因?yàn)樗鼜念^頂?shù)匠岚蛏系挠鹈幸粭l一條的黑斑，像老虎身上的花紋，所以又叫“虎皮鸚鵡”。

6、這種鸚鵡全身羽毛雪白，只是雙翅略顯金黃色，頭上生著金黃燦爛的羽冠。在激動(dòng)時(shí)，它頭上的羽冠呈扇形豎立起來(lái)，好像是盛開(kāi)的葵花，因此得名“大葵花鸚鵡”。

7、那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑地、不停地?fù)u擺著。

8、那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身份的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾地張開(kāi)胸脯上絨樣的長(zhǎng)毛。

第三篇：三年級(jí)狀物作文指導(dǎo)

泰恩教育

三年級(jí)作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（四）——狀物作文

所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形

態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。

由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫(xiě)物品

1、抓住特征

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

小練習(xí)：仔細(xì)觀察你身邊的物品，試著運(yùn)用所我們剛剛

所學(xué)過(guò)的方法去描寫(xiě)其中一種。

（二）怎樣寫(xiě)動(dòng)物

1、寫(xiě)外形

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活

習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小練習(xí)：試著描寫(xiě)你最喜歡的一種動(dòng)物。

（三）怎樣寫(xiě)植物

首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。

觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝

葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄

下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。

小練習(xí)：請(qǐng)用幾句話(huà)描寫(xiě)一下你最熟悉的一種植物。

好詞好句

1、含羞草發(fā)芽了，長(zhǎng)出了幼苗。那幼苗又嬌又嫩，被風(fēng)

一吹，搖搖擺擺，像個(gè)剛學(xué)走路的小姑娘。

2、春天，小草從那枯黃、死去的母體旁站了出來(lái)，嫩綠

嫩綠的，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絲線(xiàn)簇成，仿佛

那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會(huì)吹倒一樣。

3、我的文具盒是奶黃色的，像一輛小小的公共汽車(chē)，既

新穎，又別致。

4、媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)文具盒，它穿著一身白色透明的外

套，可漂亮了。文具盒的正面畫(huà)了一只小豬在睡覺(jué)，另

一只在認(rèn)真地看書(shū)，真是有趣極了。

5、小貓的腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天總是瞇成一條縫，可是到了夜里，簡(jiǎn)直就像兩顆閃光的寶石，發(fā)出幽幽的藍(lán)光。

美文欣賞

可愛(ài)的魚(yú)

為了觀察小魚(yú)，同學(xué)們帶來(lái)了自己喜歡的魚(yú)。只見(jiàn)講臺(tái)上擺著各式各樣的小魚(yú)缸，一條條可愛(ài)的小魚(yú)在缸里快樂(lè)地游來(lái)游去，嘴里還不時(shí)吐出一串串珍珠一樣的泡泡。

最有趣的要數(shù)“大眼金魚(yú)”了。兩個(gè)透明的“小氣球”掛在兩側(cè)，又大又薄的尾巴張開(kāi)時(shí)就像一朵盛開(kāi)的牡丹，又像仙女的紗裙在水中輕輕飄舞……最美的當(dāng)然是“彩虹魚(yú)”了。只有我的小拇指一半大小的“彩虹魚(yú)”，身上居然布滿(mǎn)了紅、藍(lán)、綠、銀灰四種顏色。當(dāng)它靜靜地停在那兒時(shí)，就像一道彩虹；當(dāng)它快速游動(dòng)時(shí)，就像一道閃電。我投下魚(yú)食，它們不約而同地?fù)砩蟻?lái)，你擠我碰，爭(zhēng)著搶食物呢！

啊，我真想變成一條可愛(ài)的小魚(yú)，和它們一起在魚(yú)缸內(nèi)自由自在地追逐嬉戲！

第四篇：狀物作文指導(dǎo)（xiexiebang推薦）

狀物作文

所謂狀物作文，就是對(duì)某種物體的描摹和介紹。如果按內(nèi)容分，可以分為植物的、動(dòng)物的、建筑物的、植物的、器物的（生活用品、學(xué)習(xí)用品）等等。如果按寫(xiě)作形式來(lái)分，可以分為兩種。一種以記敘為主、一種以說(shuō)明為主。

如何寫(xiě)好狀物類(lèi)作文呢？

一、觀察有一定的順序，從上到下、從左到右、從前到后、從整理到局部、從形狀到色彩

一是看物體的形狀，長(zhǎng)短、方圓、肥瘦、大小等；

二是看物體的顏色，赤橙黃綠青藍(lán)紫，各有不同；

三是看物體的質(zhì)地，粗糙、細(xì)密、堅(jiān)硬、柔軟等；

四是看物體的數(shù)量，一個(gè)、兩個(gè)、一條、兩條等；

五是看物體的功能用途。如果是動(dòng)物，還可以通過(guò)它的 生活習(xí)性來(lái)說(shuō)明。

二、抓住物體的特點(diǎn)。只有抓住特點(diǎn)，才能把物件寫(xiě)具體。什么是特點(diǎn)？就是它與其它事物不同的地方，有的表現(xiàn)在形狀上，有的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有的表現(xiàn)在質(zhì)地上，有的表現(xiàn)在顏色上，有的表現(xiàn)在用途上。我們?cè)谧魑那埃?xì)致觀察，掌握其主要特點(diǎn)，然后抓住特點(diǎn)重點(diǎn)下筆。只有這樣，各種事物才能區(qū)分開(kāi)來(lái)。只有認(rèn)真從他們的構(gòu)造、材料、形狀、顏色以及動(dòng)靜態(tài)上觀察分析，就一定能找到。

例如：“紅緞子上放著一盞樣子很別致的燈，燈身是一只石榴，有人頭一般大小，上面有幾道裂開(kāi)的地方，露出一?，旇ё龅氖褡?，石榴皮是金的，上面的皺紋和真正的石榴皮的皺紋一模一樣?！薄盁羯硎且恢皇瘛笔菬舻男螤睿坝腥祟^一般大小”寫(xiě)出了燈的大小，“只見(jiàn)有幾道裂開(kāi)嘴的地方露出一粒粒大瑪瑙做的石榴子”講明了燈的構(gòu)造及材料，“石榴皮是金的，上面的皺紋和真正的石榴皮的皺紋一模一樣”，則描繪出燈的顏色、材料。這是一盞名貴而別致的燈，和其它的形形色色的燈完全不一樣。只有把物品的形象描寫(xiě)得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。

抓住特點(diǎn)寫(xiě)時(shí)還要注意以下兩點(diǎn)：

1、傾注自己的感情。在描寫(xiě)物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛(ài)或贊美之情。例如：

小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友?！保?xí)作《小鬧鐘》）描述物品必須富有感情，只有愛(ài)得深才能寫(xiě)得好。因此我們一定要把自己對(duì)物品的感情寫(xiě)進(jìn)去。才能使文章有感染力。要把物品寫(xiě)“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。

例如：

這匹瓷馬好威武??！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長(zhǎng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習(xí)作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

3、為了達(dá)到這一目的，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。擬人也是狀物文章常用的修辭手法之一

三、運(yùn)用常用的說(shuō)明方法：

干什么用——下定義

形狀結(jié)構(gòu)——列數(shù)字、大比方

使用過(guò)程、與其他事物的區(qū)別——作比較、舉例子 使用過(guò)程中注意的事項(xiàng)——作詮釋

四、完成《金筆思維》中的《思維拓展》

五、牛刀小試。

第五篇：7狀物作文指導(dǎo)

學(xué)伊教育小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文作文教案

狀物作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)狀物類(lèi)文章的基本要求和寫(xiě)作方法

教學(xué)重點(diǎn)：狀物作文的寫(xiě)作方法

課時(shí)：第7課時(shí)

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

一、怎樣寫(xiě)物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

范文：

筆

在我的鉛筆盒里有一樣奇怪的東西：它的兩頭各有一個(gè)像鍋蓋帽一樣的橡皮膠，在橡皮膠的中間，有一個(gè)像一角硬幣大小的金屬，摸上去，給人一種凹凸不平的感覺(jué)。它的中間是一個(gè)圓柱體，上面有一些五顏六色的精美的圖案，仔細(xì)一看，在圖案的中間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一行小字，那是這樣奇怪的東西的商標(biāo)。這奇怪的東西是什么呢？哦，原來(lái)它是一支筆。

單從外觀看，你是不會(huì)相信它是一支筆的，反而更像一個(gè)敲打小鼓的小錘。只有你拔開(kāi)灰色的橡皮膠發(fā)現(xiàn)了筆尖，你才能確認(rèn)它真的是一支筆，假如你拔開(kāi)的是藍(lán)色的橡皮膠，你是絕對(duì)發(fā)現(xiàn)不了筆尖的，因?yàn)槟侵皇怯脕?lái)固定筆芯的筆帽。這支筆我可以用來(lái)寫(xiě)信、做作業(yè)、寫(xiě)作文、做計(jì)算題、畫(huà)畫(huà)......我還可以用它轉(zhuǎn)著來(lái)玩，鍛煉我的手指的靈活度......這支筆成了我形影不離的好伙伴，我很喜歡它。

練習(xí)：紙有很多用途，我們可以用來(lái)寫(xiě)作業(yè)、折飛機(jī)、折成小花做禮物，你 1

能寫(xiě)出一段有關(guān)“紙”片段，介紹什么是紙嗎？

二、怎樣寫(xiě)動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？

1、寫(xiě)外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。

范文：

1、可愛(ài)的小花貓

我們家有一個(gè)小貓，它的毛黑里透白，它的眼睛上午是藍(lán)色的，中午是黃色的，到了晚上又變成綠色的了，好像兩只發(fā)光的小燈泡。它的爪子上長(zhǎng)著一層肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。小貓?zhí)貏e愛(ài)講衛(wèi)生，早晨起來(lái)用舌頭不停地舔身上的毛，還用爪子洗臉。

有一次，小貓?jiān)阽R子前玩耍，忽然看見(jiàn)鏡子里面也有一只小貓，就“喵嗚喵嗚”地叫了起來(lái)，可叫了幾聲發(fā)現(xiàn)鏡子里的小貓一直在學(xué)它的樣子，覺(jué)得很生氣，猛地?fù)淞松先?，一下子把鏡子打碎了。后來(lái)小貓又跳到了剃須刀上，它上摸摸下摸摸，無(wú)意中打開(kāi)了開(kāi)關(guān)，差點(diǎn)兒把它的毛割掉。

還有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一頂帽子，我剛想撿起來(lái)，沒(méi)想到它竟然動(dòng)了起來(lái)，嚇得我出了一身冷汗，只好顫顫威威地走過(guò)去把它揭開(kāi)，嗨，原來(lái)是小貓?jiān)趽v蛋。

我家的小貓真可愛(ài)。

2、我家的小雞

一對(duì)粉紅粉紅的小爪子，一身金黃色的羽毛，一雙黑亮亮的眼睛，看上去很有精神，特健康，尖尖的小嘴上有兩個(gè)特別的小孔，那是它的鼻子。是誰(shuí)這么可愛(ài)？那就是我家的小雞。

我的小雞叫聲響亮，愛(ài)吃小米，吃米的速度特快，一眨眼功夫，地板上的小米已被它搶食一空。小家伙聲音脆亮，動(dòng)作麻利，東跑西跑的，和我逗著玩，調(diào)皮極了。和它在一起總是精力充沛又開(kāi)心！

記得有一天，小雞在家憋得慌，“唧唧”地叫著讓我?guī)⒉?。我小心翼翼地將他放在了馬路上，自己慢悠悠地向前走著。起先，我還怕他不跟著我走?？晌一仡^一看。只見(jiàn)小雞吃力地挪動(dòng)著她那對(duì)小爪子，還撲哧撲哧地扇動(dòng)他的翅膀?！昂簟保D(zhuǎn)眼間，他已在地上畫(huà)出了一道美麗的弧線(xiàn)，雯時(shí)飛到我前面去了。我大吃一驚，驚嘆道：“這只小雞真厲害，都能飛了?！?/p>

還有一次，我?guī)ゲ萜和妗Ｍ娴教旌?，我興高采烈的回家了?？闪钗页龊跻饬系氖恰Ｎ业男‰u竟然失蹤了。我立即趕到草坪，一步一步地仔細(xì)找，可還是沒(méi)找到。

唉，這是一只多么可愛(ài)的小雞！

三、怎樣寫(xiě)植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。

1、以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

3、寫(xiě)觀察日記

可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

4、以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5、托物抒懷，借物詠志

寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

范文：

1、大榕樹(shù) 我喜歡我們的校園，因?yàn)樗幸环N說(shuō)不出的親切感，但是，我更喜歡校園中那棵高大而挺拔的大榕樹(shù)。它就像一個(gè)巨大的衛(wèi)兵，無(wú)論風(fēng)吹雨打都挺立在我們的校門(mén)口，保衛(wèi)著我們那可愛(ài)的校園。

一踏進(jìn)學(xué)校門(mén)口，映入眼簾的就是那棵高大的大榕樹(shù)，大榕樹(shù)長(zhǎng)得可高了，足足有我們教學(xué)樓的四樓那么高。大榕樹(shù)的樹(shù)干可粗了，大概要四五個(gè)小朋友手拉手才能勉強(qiáng)把它合抱住，大榕樹(shù)的枝葉非常茂盛，那么多的枝葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。

美麗的春天到了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，頑皮的小草從草地里探出頭來(lái)，好像想偷偷看一下外面這美麗的世界。大榕樹(shù)也冒出了嫩綠的枝葉，那些枝葉就像是一個(gè)個(gè)頑皮的寶寶探出腦袋來(lái)呼吸新鮮空氣。

炎熱的夏天到了，大榕樹(shù)的葉子更綠了，墨綠墨綠的，大樹(shù)伸開(kāi)它柔軟的手臂，為我們擋住那火辣辣的太陽(yáng)，讓我們?cè)谒直邸驴磿?shū)、畫(huà)畫(huà)、休息??涼爽秋天到了，大榕樹(shù)上落下了五顏六色的果子，果子小小的，像是蹦極的人從高處跳下來(lái)，果子晶瑩剔透，像是一個(gè)個(gè)孩子露出了笑臉。

一轉(zhuǎn)眼，寒冷冬天到了。最奇怪的是我們學(xué)校的大榕樹(shù)一片葉子也沒(méi)有掉，不像其它的大樹(shù)一樣，樹(shù)葉掉的滿(mǎn)地都是，像是一個(gè)老爺爺頭發(fā)掉的光禿禿的。我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我們校園的大榕樹(shù)！大榕樹(shù)，我愛(ài)你！

2、菊花

我喜歡國(guó)色天香的玫瑰，喜歡艷麗的紫羅蘭，喜歡淡雅的水仙??但我更喜歡不屈不撓的菊花。

菊花的顏色五彩繽紛：有紅的、白的、黃的、粉的??

紅色的菊花像火紅的太陽(yáng)，白的像潔白的雪，綠的像玉，紫的像寶石，黃的像金子。

在菊花的品種中，數(shù)我最喜歡的是繡球菊，圓圓的，白白的，真像一個(gè)害羞的小姑娘。

菊花的功能可多了：可以泡茶喝，可以緩解眼睛的疲勞，還可以清熱解毒呢！菊花有著不屈不撓的精神。當(dāng)其它的花都凋謝時(shí)，只有菊花還在旺盛地開(kāi)著，我對(duì)他肅然起敬。

看到菊花，我不禁想到一首詩(shī)：

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

我們?nèi)艘惨窬栈ㄒ粯?，有著不屈不撓的精神?/p>

練習(xí)：你最喜歡什么花或植物，能說(shuō)出一種并試圖描寫(xiě)它嗎？

作業(yè)：

請(qǐng)仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，寫(xiě)出你最喜歡的小動(dòng)物，字?jǐn)?shù)300字左右。5