第一篇：趣味語文社團計劃

趣味語文社團計劃

指導(dǎo)老師：張芳梅

活動時間：星期一下午最后一節(jié)課社團活動 參加對象：部分二（1）、二（2）班學(xué)生

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)學(xué)生的語文興趣和探索的求知欲望，在不知不覺

中將學(xué)生引進奇妙的語文世界之中。

二、活動目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中 學(xué)習(xí)知識，增長能力。

三、實施措施

1、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與語文活動中來。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進生活走進語文。

四、活動內(nèi)容

興趣小組教學(xué)以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動學(xué)生以活潑、輕松、愉快的形式開展興趣小組活動。趣味游戲講究趣味性、知識性、人文性相結(jié)合。

五、活動安排

1、講成語故事

2、詞語接龍：讓學(xué)生在趣味游戲中輕松掌握必備常識。

3．腦筋急轉(zhuǎn)彎：讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，進一步落實素質(zhì)教育的科學(xué)理念。

4、讀歇后語、兒歌。

5、對對子

6、名人名言知識我知道

7、搜集含顏色的古詩詞，比比誰記得多

8、填數(shù)字的四字詞語。

9、漢字雙胞胎的對話。

10、了解對聯(lián)的類型

11、學(xué)習(xí)諺語、俗語。

12、活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀

第二篇：趣味語文社團計劃

趣味語文社團計劃

指導(dǎo)老師： 梁葉萍

活動時間：星期五下午社團活動

參加對象：二年級學(xué)生

一、指導(dǎo)思想

展示文字神奇智慧和藝術(shù)般的魔力，激發(fā)學(xué)生對語言文字興趣和探索的求知欲望，在不知不覺中將學(xué)生引進奇妙的語言文字世界之中。

二、活動目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，增長能力。

三、實施措施

1、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與語言文字活動中來。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進生活走進文字。

四、活動內(nèi)容

興趣小組教學(xué)以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動學(xué)生科學(xué)用手、用腦學(xué)習(xí)為主。以活潑、輕松、愉快的形式開展興趣小組活動。趣味游戲講究趣味性、知識性、人文性相結(jié)合。

五、活動安排

1.趣味字體設(shè)計：了解美術(shù)字的種類；學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

2.猜字謎：通過搜集、編寫和猜字謎等活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神；樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識。

3.成語接龍：積累有特點的四字詞語，讓學(xué)生在趣味橫生的游戲中輕松掌握必備常識。4.活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀

第三篇：趣味語文社團計劃

趣味語文社團計劃

指導(dǎo)老師：黨玲霞

張彩霞

活動時間：星期五下午社團活動

參加對象：部分三四年級學(xué)生

一、指導(dǎo)思想

展示語文神奇智慧和藝術(shù)般的魔力，激發(fā)學(xué)生的語文興趣和探索的求知欲望，在不知不覺中將學(xué)生引進奇妙的語文世界之中。

二、活動目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，增長能力。

三、實施措施

1、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與語文活動中來。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進生活走進語文。

四、活動內(nèi)容

興趣小組教學(xué)以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動學(xué)生科學(xué)用手、用腦學(xué)習(xí)為主。以活潑、輕松、愉快的形式開展興趣小組活動。趣味游戲講究趣味性、知識性、人文性相結(jié)合。

五、活動安排

1、講成語故事

2．趣味辯論：使學(xué)生口語表達能力得到充分提高，使學(xué)生思維得到活躍，并形成樂觀積極的性格。

3．成語接龍：讓學(xué)生在趣味橫生的游戲中輕松掌握必備常識。

4．腦筋急轉(zhuǎn)彎：讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，進一步落實素質(zhì)教育的科學(xué)理念。

5．英文字母趣味拼圖：讓學(xué)生的實際操作能力進一步的強化和提高。邏輯思維在游戲中得到具體提高。

6、說歇后語講故事

7、一名學(xué)生做動作，其他同學(xué)猜詞語

8、對對子

9---

10、名著知識我知道

11、搜集含顏色的古詩詞，比比誰記得多

12----

13、積累有特點的四字詞語

14、課本劇表演：讓學(xué)生深入了解課文，理解人物性格，清楚了解事件發(fā)展的起因、過程、結(jié)果。

15、了解對聯(lián)的類型

16、搜集一些有歧義的句子體會表達的重要性

17奇妙的漢字

18---19活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀

第四篇：二年級趣味數(shù)學(xué)社團計劃

社 團

二年級趣味數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃

(2016 — 2017 學(xué)第一學(xué)期)

二年級趣味數(shù)學(xué)社團是教學(xué)活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。

一、組織靈活多樣的社團活動

學(xué)科教學(xué)是班級授課制，教學(xué)目標(biāo)面對全體學(xué)生，教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是，實際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇社團活動。

二、活動生動有趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

1、選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？

圖中有大大小小不同的長方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。社團活動可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級同學(xué)遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識聯(lián)起來，學(xué)生不感到枯燥。

三、選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織社團活動活動如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠，學(xué)生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。

開展活動，目的是讓所有的學(xué)生都行動起來，如“數(shù)學(xué)知識調(diào)查活動”、“故事會”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請求答復(fù)。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學(xué)生學(xué)會查資料、學(xué)會編題，學(xué)會寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。

開展活動，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀世物，同時學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此，組織社團活動要在“動”字上下功夫。

四、組織社團活動要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。

1、加強思想教育，引發(fā)內(nèi)部動力

在社團活動活動中，教師應(yīng)根據(jù)活動內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育，如號召學(xué)生學(xué)習(xí)楊樂、華羅庚等數(shù)學(xué)家追求真理、報孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神；教育學(xué)生在活動中團結(jié)友愛，互相幫助；在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待成功與失敗等。使學(xué)生樹立遠大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發(fā)展。

2、學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，使學(xué)生樹立自信

在社團活動活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生全方位“動”起來，并使同學(xué)感覺：“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。

通過組織課外社團活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊伍擴大了。，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。組織課外社團活動活動可以使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、健康發(fā)展。

第五篇：趣味語文社團階段匯報

趣味語文社團階段匯報

萬方

本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，為增強他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，依據(jù)語文學(xué)科特點，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，豐富學(xué)生的想象力，從而全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)的我團學(xué)生的特點，開展了以趣味語文為主的興趣教學(xué)活動。現(xiàn)將前一階段活動總結(jié)如下：

一、社團簡介：

趣味語文社團成立于2015年9月，前身是有五年級兩個書法社團整合而成，現(xiàn)由兩名指導(dǎo)教師和12名學(xué)生組成。成員主要以五年級學(xué)生為主。每周二、五下午第三節(jié)課是社團活動時間。

趣味語文社團以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為基礎(chǔ)，通過趣味生動的講解，讓學(xué)生體驗知識的趣味，感受知識的奧妙。

兩名教師輪流精心備課，講授，在生動活潑，幽默風(fēng)趣，激勵競爭的教學(xué)方法下，本著“寓教于樂”的宗旨，本學(xué)期共開展了14次授課。

二、社團宗旨

三、社團原則

四、社團特色

1、重出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題我們進行要求。社團活動不是可有可無，所以我們將學(xué)生出勤作為社團開展好，組織好的先決條件。

2、重紀律

上課紀律是直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。雖然是社團活動，但紀律問題也要重視。綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，我們揚長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、重備課

本社團是由過江老師和我共同授課，我們采取按周輪流授課的方法，交替授課，這種方法保證了我們有了充足的時間備課，力求做到每一次的精益求精。

4、重上課

四十分鐘時間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動他們的思維，是門學(xué)問。結(jié)合我團學(xué)生特點，給他們充分的時間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，調(diào)動起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

五、具體做法：

社團創(chuàng)辦初期，特長突出的學(xué)生已經(jīng)報名參加了其它社團，剩下的這12名學(xué)生，可以說他們在年級中是學(xué)習(xí)上或紀律上的后進生，作為社團的組織者，我們面對的群體很特殊，我和過老師反復(fù)商量，如何培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛？怎樣培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使他們感受到語文帶給他們的快樂，又要避免形式的單一，這讓我們兩位教師頗費心思，我們反復(fù)讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，通過具體的學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受到了中國博大精深的文化底蘊，體驗到了語言藝術(shù)的精巧絕妙。通過講授漢字演變過程、鑒賞書法作品、到欣賞漢字笑話、講解巧用標(biāo)點、讓學(xué)生參與趣聯(lián)妙對、奇詩秒文、有趣的謎語等活動，使每位社團成員都能積極參與進來。臺上的同學(xué)說的激情洋溢，底下的同學(xué)聽得津津有味。在我們進行小組競賽的時候，有的同學(xué)表演、有的在旁邊鼓掌加油、有的跟著一起比劃，有的躍躍欲試等著參加，真的是精彩紛呈。通過每一次的社團活動，所有的社團成員都提高了獨立思考能力和合作探究意識，感受了精神勞動的艱辛，體驗了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。

在“語言的藝術(shù)”啟迪下，學(xué)生進一步感受到了中國歷代文人墨客機智、幽默的語言，感受到了語言的魅力和語文的趣味，更使趣味語文的營養(yǎng)滋潤到他們的心田！

同學(xué)們在談到學(xué)習(xí)體會時總結(jié)說：我們覺得這樣形式學(xué)起來很有趣，通過自我學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，學(xué)會了應(yīng)用知識去解決問題，開拓了學(xué)習(xí)視野，也分享了他人的學(xué)習(xí)成果，很有收獲。這些活動的開展，也讓我們體會到老師教學(xué)的辛苦，讓我們更加尊重老師。

曾有一些其它社團的同學(xué)由于某種原因在我們語文社團進行過旁聽，我們也邀請他們一同參與活動，一節(jié)課結(jié)束后，他們申請加入趣味語文社團，這讓我們很吃驚，也很欣喜。

看來，孩子們喜歡趣味，不僅因為活動內(nèi)容貼近他們的現(xiàn)實生活，還因為這種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在趣味語文的學(xué)習(xí)活動中，展示的是活動的收獲，享受的是趣味語文帶來的快樂！

2015-11-20