第一篇：音樂教案-歌表演：《表情歌》

[音樂教案－歌表演：《表情歌》]

活動名稱：歌表演：《表情歌》 第一教時活動目標：

1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲，音樂教案－歌表演：《表情歌》。

2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感?；顒訙蕚洌焊鞣N表情掛圖、磁帶活動過程：

1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。

2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。1 3 1 3 5||(師)見 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好（幼兒）｜5 3 5 3 1-｜ 5 3 5 3 ｜2 3 1-|| 問 聲 好 你 好 你 好 大 家 好

3、觀看表情圖并作出相應的表情。討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

4、分段欣賞歌曲（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xx x｜的節(jié)奏型，幼兒教案《音樂教案－歌表演：《表情歌》》（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx x |的節(jié)奏型。（3）依次欣賞后面的幾段生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）。

5、完整地欣賞歌曲。重點引導幼兒作出間奏出的動作。（1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動作來表示自己的情緒？（2）會用｜xx x |的節(jié)奏型。（3）生氣難過時動作較緩慢。

6、幼兒聽音樂表演，讓幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。教師提醒幼兒聽好間奏?；顒用Q：歌表演：《表情歌》第二課時活動目標：

1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。

2、能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化?；顒訙蕚洌捍艓В咳艘粋€手絹活動過程：

1、游戲《請你和我跳個舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、聽音樂旋律，回憶歌曲的名稱。

3、繼續(xù)學唱歌曲《表情歌》。（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。（2）分組唱：可讓女孩領唱男孩做間奏的動作。（反之）找一個小朋友領唱，其余小朋友做間奏動作。

4、表演唱：幼兒自由創(chuàng)作動作來表現(xiàn)自己的情感變化。老師動作提示（快樂時小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點頭，間奏處拍手XX X三次；著急時兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳XX X三次；幸福時，兩手上舉，身體左右擺動，間奏處雙手交叉拍肩XX X三次；生氣時雙手抱于胸前,扭轉頭,噘起嘴巴;難過時,兩手輕揉眼睛,唱到“我就輕輕哭”時，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時，全體小朋友兩手高舉輕跳結束）音樂教案－歌表演：《表情歌》

第二篇：音樂教案-《表情歌》-教學教案

2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學過程：

一、組織教學

1、師生問好！

2、師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（x x x）生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（x x x）

二、新授

1、游戲導入（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水?，F(xiàn)在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什么。記住不能用嘴說！請四個同學上來進行游戲，根據(jù)表情讓學生猜答案。（2）師：通過這個小游戲我們可以知道什么？ 生：?? 師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺？（做生氣、高興、傷心的表情）生：??師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、歌詞創(chuàng)編（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什么樣的表情呢？生：笑瞇瞇??師：請你用“我??，我??，我就??，看大家一起??”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我??，我??，我就??，看大家一起??”）師：那高興、生氣、著急的時候呢？生：我??（2）師：大家看，老師把同學們話編成了一首兒歌，請同學們跟老師一起來讀一遍。（出示歌曲譜例，師生齊讀）師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？ 生：表情歌 師：讓我們再完整的把《表情歌》讀一遍。

3、學唱歌（1）師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。（聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）（2）師以琴帶唱（3）節(jié)奏練習師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）生：加上動作。

第三篇：《表情歌》教案

中班音樂活動《表情歌》教案

大余縣水城幼兒園

李 萍

活動目標：

1．聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。2．動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。3．幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感?；顒訙蕚洌焊鞣N表情掛圖、磁帶 活動過程：

1．《身體樂器》：根據(jù)不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。2．練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

13135-||1313|231-||

(師)見了朋友你好你好大家好

（幼兒）｜53531-｜5353｜231-||

問聲好你好你好大家好

3．表情圖并作出相應的表情。討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）4．欣賞歌曲

（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xxx｜的節(jié)奏型。

（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xxx|的節(jié)奏型。

（3）依次欣賞后面的幾段生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）。

5．地欣賞歌曲。重點引導幼兒作出間奏出的動作。

（1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動作來表示自己的情緒？

（2）會用｜xxx|的節(jié)奏型。

（3）生氣難過時動作較緩慢。

6．音樂表演，讓幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。教師提醒幼兒聽好間奏?；顒用Q：歌表演：《表情歌》第二課時 活動目標：

1． 歌曲旋律和人物情緒的變化。

2． 能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化。活動準備：磁帶，每人一個手絹 活動過程：

1．《請你和我跳個舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。2．樂旋律，回憶歌曲的名稱。3．唱歌曲《表情歌》

（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。

（2）分組唱：可讓女孩領唱男孩做間奏的動作。（反之）找一個小朋友領唱，其余小朋友做間奏動作。

4．幼兒自由創(chuàng)作動作來表現(xiàn)自己的情感變化。老師動作提示（快樂時小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點頭，間奏處拍手XXX三次；著急時兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳XXX三次；幸福時，兩手上舉，身體左右擺動，間奏處雙手交叉拍肩XXX三次；生氣時雙手抱于胸前，扭轉頭，噘起嘴巴；難過時，兩手輕揉眼睛，唱到“我就輕輕哭”時，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時，全體小朋友兩手高舉輕跳結束）

第四篇：表情歌教案

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲。

2、初步掌握××| ×××|的節(jié)奏型。

活動重點

在熟悉旋律的基礎上初步學會演唱歌曲。

活動難點

初步掌握×× |×××|的節(jié)奏型。

活動準備

根據(jù)歌詞自創(chuàng)圖譜。

活動過程

一、引入部分

幼兒做律動。

二、進行部分

（一）熟悉歌曲旋律。

1、欣賞旋律第一遍，幼兒可以隨音樂隨意做動作。

2、幼兒欣賞第二遍旋律，教師提出要求（有節(jié)奏的做動作或拍手）。

3、請幼兒完整欣賞旋律第三遍，幼兒哼唱旋律。

（二）學唱歌曲

1、教師范唱。

2、根據(jù)歌詞出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

3、重點講述歌曲中××| ×× ×|的部分。

4、在音樂的伴奏下完整演唱歌曲。

三、結束部分

聽音樂幼兒離開活動室。

第五篇：大班其他教案：表情歌（范文模版）

活動目標：

1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫表情。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。