第一篇：幼兒園大班主題教案辯論會

辯論會 孫悟空厲害還是奧特曼厲害

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。．

2、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴?“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式來講述自己的觀點(diǎn)。

4、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動準(zhǔn)備：

1、孫悟空和奧特曼的照片

2、小話筒2個，獎牌若干。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

過程與指導(dǎo)

一、師生談話，導(dǎo)入活動。

我們非常喜歡《西游記》里的孫悟空，他有很高的本領(lǐng)，非常厲害，是很多小朋友心目中最厲害的英雄?？墒?，同樣有很多小朋友喜歡奧特曼，奧特曼同樣有很高的本領(lǐng)，也是很多小朋友最崇拜的人。那么小朋友覺得是孫悟空厲害還是奧特曼厲害？請你們找一個同伴討論一下。

幼兒討論后，教師小結(jié)。

師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《孫悟空和奧特曼誰厲害》。

二、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。

1、一一辯論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

2、駁論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵和評價。

3、自由辯論

對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

說說你們反對的理由。

三、請一個小朋友代表作總結(jié)呈詞

１、孫悟空的本領(lǐng)。

２、奧特曼的本領(lǐng)。

四、教師小結(jié)。

1，孫悟空和奧特曼都有很高的本領(lǐng)，大家喜歡他們不僅是因?yàn)樗麄冇心敲锤叩谋绢I(lǐng)，還因?yàn)樗麄兌际谴碚x的，他們的金箍棒和激光都是對付危害人類的妖怪和壞蛋，所以，大家要學(xué)習(xí)他們的正義，可不能用自己的拳頭去對付自己班上的小朋友，對嗎？

2，評選優(yōu)秀辨手，給能大膽發(fā)言的幼兒給與鼓勵。

五、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“巨人好還是矮人好”等等。都可以引導(dǎo)幼兒對此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力。

說課

一、活動來源

我們正在開展《夢幻西游》的主題活動，孩子們最喜歡的莫過于孫悟空了，孩子們非常向往孫悟空的七十二變，喜歡孫悟空的勇敢機(jī)智。在孩子們的心目中還有一個非常喜歡的英雄，就是動畫片里的奧特曼，他們同樣喜歡奧特曼的正義力量，文檔僅供參考

喜歡奧特曼的各種武器。這天，我就在孩子們中間聽到了這樣的爭論“孫悟空最厲害！他什么都會變！”“才不，奧特曼最厲害，他的動感光波能打敗怪獸！”就著孩子們感興趣的這個話題，針對大班幼兒喜歡辯論的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)開展了這個主題辯論會。

二、目標(biāo)的設(shè)定

目標(biāo)1，引導(dǎo)了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。我們小朋友通過對《西游記》里的一個個故事知道孫悟空有各種各樣的本領(lǐng)，但對這些本領(lǐng)還缺乏一個系統(tǒng)的認(rèn)識和總結(jié)，同樣，他們對奧特曼的本領(lǐng)的認(rèn)識也停留在一個比較表面的階段。因此，通過辯論，可以引導(dǎo)孩子們對這兩個虛構(gòu)的人物的本領(lǐng)有一個具體的認(rèn)識，同時也讓孩子通過列舉這兩個人物的本領(lǐng)來發(fā)展幼兒歸類和比較的能力。對于幼兒對孫悟空和奧特曼的向往和崇拜，作為老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識他們其實(shí)都是代表了人們對正義和力量的向往，在生活中不能學(xué)他們暴力的一面，把自己的拳頭對著同學(xué)和好朋友。

目標(biāo)2，通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。我們班的小朋友在“安靜傾聽別人發(fā)言”的方面表現(xiàn)比較困難，因此，我將用一系列的活動來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，而這也是一個需要長期堅(jiān)持培養(yǎng)的目標(biāo)。

目標(biāo)3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴?“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

目標(biāo)4，鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。我想，通過這樣的辯論會，幼兒獲得了在眾人面前表達(dá)個人觀點(diǎn)的機(jī)會，對于他們的自信心將會有很大的提高。同時，我也考慮到如果孩子失敗的話，將對他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵他們敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法。屆時將根據(jù)活動中幼兒的表現(xiàn)，給小朋友頒發(fā)“最佳辨手獎”和“最大進(jìn)步獎”，用來鼓勵幼兒進(jìn)步。

三、活動準(zhǔn)備

1、孫悟空和奧特曼的照片。準(zhǔn)備的照片用來給辯論的兩方做標(biāo)記。

2、小話筒是用來讓幼兒發(fā)言的，為了糾正本班幼兒喜歡插話的習(xí)慣，我特地設(shè)計(jì)了這個內(nèi)容，讓幼兒知道話筒在誰的手里，就該誰發(fā)言，避免搶話現(xiàn)象的發(fā)生。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。這一點(diǎn)是最重要的準(zhǔn)備，辯論賽的具體過程，一一辯論環(huán)節(jié)，駁論環(huán)節(jié)，以及大家都能參加的自由辯論環(huán)節(jié)和最后的總結(jié)呈詞。無不是按照辯論會的程序來開展的，這也有助于幼兒正確了解辯論會。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。良好的語言聽說習(xí)慣是一個孩子終身受益的好習(xí)慣，沒有人會喜歡一個任意插嘴、沒有禮貌的人。因此，會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答，是這次活動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觽冊谏钪斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的，很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時候，我會表揚(yáng)他說的正確；如果孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時用上“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木渥樱脕硪龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在辯論環(huán)節(jié)的時候，我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

五、活動延伸

這樣的辯論會還可以在以后的活動中開展，主題有很多：如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“巨人好還是矮人好”等等。都可以引導(dǎo)幼兒對此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語言能力和邏輯思維能力。

[幼兒園大班主題教案]“神秘非非”

一、主題選定

去冬以來，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認(rèn)識進(jìn)行深入的探討也是很有價值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。

二、活動理念

在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印返睦碚撍枷?，對生成性主題活動《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學(xué)習(xí)。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗(yàn)中建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育目的。

三、活動結(jié)構(gòu)圖

神秘SARS--神秘非非

系列活動一：非非大王

主題名稱 活動內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 實(shí)施策略

調(diào)查階段 神秘非非來了 ·與父母共同收集有關(guān)SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關(guān)SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的 探索欲望·家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備·通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：·將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考

訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用：·社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進(jìn)行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)·家庭資源利用：與家長共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同討論有關(guān)SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子 良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：·創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準(zhǔn)確了解SARS·創(chuàng)設(shè)SARS宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：·關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個孩子身上。展示：·通過情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對SARS的了解

經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·游戲：找非非·探究活動：會呼吸的肺·探究活動：我們身體里的秘密·談話活動：它們并不可怕·探究活動：SARS我不怕你·調(diào)查活動：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 ·初步了解、認(rèn)識SARS的主要病征及其防治方法·激發(fā)幼兒關(guān)注周圍人、事、物的興趣

表征體驗(yàn)階段 從我做起 ·情景表演：非非來了，從我做起·戶外活動：多運(yùn)動，防非典·生活活動：做個講衛(wèi)生的好孩子·兒歌：衛(wèi)生拍手歌·集體活動：全園大掃除 ·了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何保護(hù)自己

小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息·向家庭社區(qū)宣傳有關(guān)防SARS的信息 ·體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅

我不怕 ·歌曲：陽光總在風(fēng)雨后·情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪恕ど苫顒樱悍欠轻t(yī)院 ·培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度 神秘SARS--神秘非非列

活動二：非非醫(yī)院

主題名稱 活動內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 實(shí)施策略

調(diào)查階段 可愛的白衣天使 ·請家屬中的醫(yī)護(hù)工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護(hù)人員的工作情況·觀看一線醫(yī)護(hù)人員救治非典病人工作情況的錄像帶 ·認(rèn)識醫(yī)護(hù)人員，了解他們的工作情況，培養(yǎng)幼兒對醫(yī)護(hù)人員的敬仰之情 材料準(zhǔn)備：·醫(yī)生護(hù)士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護(hù)服、防護(hù)鏡及帽子·醫(yī)療用品（聽診器、體溫計(jì)、皮下注射器、血壓計(jì)…）等小型安全復(fù)制品已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：·有一定生文檔僅供參考

病和看病的知識經(jīng)驗(yàn)活動環(huán)境準(zhǔn)備：·室內(nèi)室外布置好各個醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價室）資源利用：·家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個成員的力量，特別請家中家屬是醫(yī)護(hù)工作者的家長朋友為孩子提供第一手真實(shí)的材料·幼兒園資源利用：請我園園醫(yī)共同配合，指導(dǎo)孩子的活動家園合作：·共同收集有關(guān)活動區(qū)材料，使活動順利進(jìn)行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：·創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境，使幼兒能在一個真實(shí)的情景中游戲。觀察：·觀察孩子活動中的表現(xiàn)，將目標(biāo)層層遞進(jìn)，落實(shí)到每個孩子身上角色扮演：·讓孩子們在角色扮演的過程中，親身體驗(yàn)和感知醫(yī)護(hù)人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對醫(yī)護(hù)人員的崇敬之情

經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 ·請園醫(yī)配合，向孩子們講解有關(guān)SARS的防治知識·談話活動：生病和看病的經(jīng)驗(yàn)·集體活動：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的 劃分·談話活動：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品·角色游戲：我是小醫(yī)生、小護(hù)士 ·建構(gòu)與主題相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對非典有關(guān)信息的認(rèn)識，進(jìn)一步了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

表征體驗(yàn)階段 表征游戲：非非醫(yī)院 ·操作活動：我來建構(gòu)非非醫(yī)院·嘗試游戲：非非醫(yī)院

（一）·角色游戲：我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士操作活動：自制錢幣，并為藥品定價·嘗試游戲：非非醫(yī)院

（二）·操作活動：調(diào)整藥價·游戲：非非醫(yī)院

（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護(hù)士制服游戲）·在游戲中體驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員的辛苦和樂趣·培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進(jìn)孩子之間的友誼

四、活動部分

系列活動

（一）--“非非大王” [活動一] 認(rèn)識“SARS”

孩子和父母親共同收集有關(guān)SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。

（在活動中，孩子們對SARS病毒有了較為清楚的認(rèn)識，尤其是在共同收集資料的活動中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報，網(wǎng)上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個良好的互動空間，較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動性）。

[活動二] SRAS病征

（一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學(xué)，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。

·生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機(jī)將今天的活動做了調(diào)整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫下來。孩子們大膽作畫，富有創(chuàng)造力的他們有的畫出了太陽似的病毒，有的則畫出了大小不一花兒似的病毒。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動結(jié)束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘SARS”改名為“神秘非非”。）

*（通過前一個環(huán)節(jié)繪畫的認(rèn)識，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進(jìn)一步認(rèn)識和了解SARS的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。

活動是孩子自己自發(fā)生成的，但活動怎樣即滿足孩子的主體性，又能挖掘到真正具有教育價值的東西，這就需要教師不切時機(jī)地引導(dǎo)和設(shè)計(jì)一定的游戲情景，真正的為教育服務(wù)。）

[活動三] SRAS病征及其傳染途徑

（二）在活動中，大部分孩子都能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說出其癥狀，但很多孩子對“肺部陰影”這個詞的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進(jìn)行了燃燒的蠟燭實(shí)驗(yàn)，使孩子真實(shí)地看到了，當(dāng)瓶子里沒有空氣后，燃燒的蠟燭就會熄滅，而肺是進(jìn)行氣體交換的地方，如果它被病毒入侵后，人沒有氧起就會死，同時還利用了正常人的肺部X光片進(jìn)行輔助講解，讓孩子知道當(dāng)肺部被病毒入侵時，就會出現(xiàn)陰影，拍X光片就能知道并能對病人進(jìn)行及早隔離。

[活動四] 小插曲--它們并不可怕

·生成活動：早上喧喧小朋友的媽媽找到我們說：“喧喧昨晚沒敢獨(dú)自一個人睡，文檔僅供參考

說是白天看到了人的什么肺，而且還有黑呼呼的東西，這到底是怎么一回事呀？”聽完媽媽說的，我們首先向他表示抱歉，并向她說明了原因。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對孩子講得太深奧了呀？”

針對喧喧媽媽的反映，我又隨機(jī)問了幾個孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個黑呼呼的（X光片）也很嚇人?？磥恚@種對孩子造成的恐懼心理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子對非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起來對孩子進(jìn)行教育呢？于是我馬上告訴孩子：“這個模型是假的，一點(diǎn)都不可怕，因?yàn)樗麄兛墒菢?gòu)成我們?nèi)说囊徊糠盅剑銈兛?，胃寶寶可以幫助我們消化食物，肺寶寶可以輸送氧氣……”。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時也對自己身體的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生了興趣。這時，哲哲又問：“那黑黑的呢？”我笑著告訴孩子們：“那可是醫(yī)生阿姨給肺寶寶照的像呀！”“那為什么是黑的呢？我們照的相片可是有顏色的呀？”我又解釋道：“你們想，你們能看見你們的肺寶寶嗎？”“不能”，“為什么呢？”“因?yàn)橛猩眢w遮住了？”“對呀，我們身體就像一個小房子，小房子沒有門，沒有窗，那會怎么樣呢？”“哦，會是黑的?！?/p>

*（雖然了解人體構(gòu)造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時考慮到本年齡段孩子的特點(diǎn)，這種嘗試也并非不可。在這次活動中，信好我們能及時發(fā)現(xiàn)，及時的“補(bǔ)救”，及時消除了孩子恐懼心理和活動給孩子帶來的負(fù)面影響。同時，在活動中對家長的困惑教師也要及時給予回應(yīng)，要使家長真正了解活動的宗旨，活動的目的，活動真 正 的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動中來）。

[活動五] 我們不怕你--SARS

孩子們克服了這些所謂的“很可怕東西”的恐懼心理后，我給了孩子們及時的肯定，同時我也告訴他們：“你們都是勇敢的孩子，什么困難都不怕，可是，現(xiàn)在“非非”的到來，使很多人都很害怕，就像我們先前一樣恐懼，怎么辦呢？”“我告訴他們不怕非非，非非一點(diǎn)都不可怕，”“我們一起和它做斗爭，”“

我們用消毒液殺死它……”

*（因?yàn)楹⒆觽冇辛俗约河H身的體驗(yàn)，所以能理解現(xiàn)在社會上人們對非典的恐懼文檔僅供參考

是一種什么樣的感覺，有了這種親自的感受，孩子們都愿意積極的想出各種辦法來對付“非非”，于是通過了一系列的園內(nèi)采訪和平日的觀察，孩子們了解了各種防“非非”的有效方法，而且還近距離的感受到了自己周圍人工作的辛苦，由此，引出了，“非非來了，從我做起的”活動。）

[活動六] 情景表演

圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進(jìn)行了各種情景表演，在活動中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動得到了升華。

[活動七] 情景短劇--搶救非典疑似病人吳老師

（活動進(jìn)行已有一周之久了，在談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“非非”的興趣似乎和我省人民對非典的恐懼心理一樣，變得平淡了許多。）

活動開始，我很自然的帶著孩子們進(jìn)行著我們的討論，這時，事先安排好的一出戲正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）?；顒禹樌倪M(jìn)行著，這時，吳老師的幾聲咳嗽引起了我的注意，為了營造真實(shí)的氛圍，我突然停止了我的講話，并向吳老師的方向看去，隨著我的表情和語言的變化，使所有的孩子也都和我一樣，朝她看去，可似乎并沒引起孩子們的太大的關(guān)注。于是，吳老師實(shí)施了我們預(yù)先商量好的第二套方案，我依然進(jìn)行著我的活動，這時，吳老師朝我的方向走來，說：“焦老師，不好意思，打擾你們上課了，可是我覺得我現(xiàn)在很不舒服，頭還有點(diǎn)燙燙的（邊說邊伴有劇烈的咳嗽聲），我去休息了。這時，坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她，并小聲的說：“是不是吳老師得非典了呀？”真是一語驚醒夢中人呀！隨之，很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師。接下來，就是孩子們對吳老師進(jìn)行的一系列的搶救活動（帶防護(hù)鏡，塑料袋當(dāng)手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。在活動中，孩子們對發(fā)熱門診和醫(yī)生的工作產(chǎn)生了極大的興趣。這一非常有價值的主題便在師生的有效互動中產(chǎn)生了。

系列活動

（二）--“非非醫(yī)院” [活動一] 區(qū)域分類

今天的活動，我和孩子們共同商討怎樣在我們班創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的各個區(qū)域。

首先孩子們一致認(rèn)為小城堡處最適合做“掛號處”。童梓昕說：“因?yàn)槟抢镉幸粋€文檔僅供參考

小窗戶。”杜靈月說：“我們只有買了病歷才能去看醫(yī)生?！苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們診斷病情的地方叫‘門診’?！标惪烧f：“如果發(fā)

燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門診’?！痹诤⒆觽兎纸M討論后，大部分幼兒同意將教師預(yù)設(shè)的‘隔離區(qū)’作為‘發(fā)熱門診’。譚師棋說：“那個柜子上面有很多針、防護(hù)眼鏡?！? *（評析：因?yàn)楹⒆觽兒徒處煿餐占牟牧蠒悍旁谀膬海⒆觽兺ㄟ^直接觀察認(rèn)為那里既有醫(yī)療材料有被隔開，所以很適合做‘發(fā)熱門診’。）

教師加以引導(dǎo)：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的?！边@樣順利過度到“隔離區(qū)”的創(chuàng)設(shè)討論。陳銘說：“我認(rèn)為把寢室作為‘隔離區(qū)’最好，這樣不會傳染給其他看病的人?！标惪烧f：“不行，如果那樣我們中午睡覺怎么辦，我們不是會被傳染的嗎？”徐靖說：“‘藥房’后面不是有個地方嗎？那里可以作為‘隔離區(qū)’，我們不會到那里去的，就不會被傳染?！眲蔀檎f：“如果下雨或者起風(fēng)，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了?！焙⒆觽兌键c(diǎn)點(diǎn)頭，林芳琪馬上舉起小手說：“我知道放在哪兒，可以放在教室的后面。”孩子們聽到后都搖頭表示不同意，池卓哲說：“那我們上課不是很危險？這是孩子們都不知所措的看著我。

*（評析：孩子在討論的過程中已經(jīng)將自己的生活學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，從提出問題到尋求解決的辦法，再到生成新問題找出新辦法的過程中，孩子們在不斷思考，不斷探索，當(dāng)孩子們面對問題不知所措時，教師應(yīng)給予一定引導(dǎo)和啟發(fā)。）

于是我給了他們一點(diǎn)點(diǎn)提示：“我認(rèn)為‘隔離區(qū)’應(yīng)該是四周圍起來的，不讓別人隨便進(jìn)入，并且進(jìn)入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’。” 陳逸翀馬上站起來迫不及待的告訴我：“我知道放在哪兒?！闭f著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’?！焙⒆娱T表示贊同，我馬上問到：“那‘發(fā)熱門診’放在哪呢？”孩子通過討論決定設(shè)在“藥房”背后處。

接下來，我們又進(jìn)入了“劃價處”的討論，李玨皓說：“可以放在小城堡的旁邊。”徐靖馬上反問說：“那不是‘掛號處’嗎？”歐陽震說：“小城堡旁邊太小，打算盤不方便?！编嵑谗枵f：“可以換一換?！薄霸趺磽Q？”我問。“這里可以蓋章、打算盤?！彼钢〕潜ふf?！斑@邊可以掛號?！?李玨皓馬上反映過來，孩子們都看著我，我向他們點(diǎn)點(diǎn)頭。張珩農(nóng)說：“劃價完了，我們要去藥房取藥和打針?！辟R思睿說：文檔僅供參考

“那‘注射室’和‘藥房’靠在一起最好，這樣取藥打針都很方便?！标惪烧f：“那里是‘發(fā)熱門診’呀？還有拍‘X光片’的地方設(shè)在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。

最后孩子們決定將“隔離區(qū)”旁邊作為“發(fā)熱門診”，這樣如果發(fā)現(xiàn)“疑似病人”可以直接送往“隔離區(qū)”。

*（評析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要。在今天的討論中孩子們輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考，尋找最適合的位置。我進(jìn)行了一下統(tǒng)計(jì)，“掛號處”更換了兩次，“發(fā)熱門診處”更換了三次，“劃價處”更換了一次。我們可以看出孩子們在探索環(huán)境的可能性時與小伙伴相互作用，因此產(chǎn)生了各種各樣的問題，并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問題的不同看法和爭論。這樣給教師也提供了一個了解幼兒興趣和需要的機(jī)會，所以游戲作為幼兒園教學(xué)活動的重要組成部分，不僅是課程實(shí)施的途徑，也是課程生成的源泉）。

[活動二] 談話活動（豐富活動區(qū)材料）

談?wù)勀阌X得非非醫(yī)院里還差些什么，我們可以怎樣準(zhǔn)備？

*（活動中孩子們的思維很活躍，商量后覺得一些醫(yī)療用品可以從爸爸媽媽給買的玩具中帶來，藥品可以將自己平時所用過的藥品的盒子帶來廢物利用，隔離區(qū)的防護(hù)手套可以用小積木的塑料袋來充當(dāng)，鞋套家里也有，可以帶來，就是防護(hù)服和眼罩孩子們便商量要我?guī)兔ふ?。我提議眼罩可以用透明的扎實(shí)一點(diǎn)的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)太軟了，不行。便發(fā)現(xiàn)可以考慮用透明的一次性塑料碗，最后決定便用其材料自制）。

[活動三] 操作活動（我來布置非非醫(yī)院）

一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。在孩子們的精心布置下，一個真實(shí)的非非醫(yī)院就正式落成了。在活動中，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅之情！

[活動四] 自由游戲--“非非醫(yī)院”

（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護(hù)士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。

*（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。但畢竟孩子的經(jīng)驗(yàn)是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時地對活動進(jìn)行指導(dǎo)?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭，所有的行為都受到了已有知識經(jīng)驗(yàn)的限制。于是活動結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”）

[活動五] “生病的經(jīng)驗(yàn)”

[活動六] “我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”

第二篇：幼兒園大班主題教案

[幼兒園大班主題教案]關(guān)心關(guān)心他們—幼兒園大班主題教案

一、設(shè)計(jì)思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨(dú)自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們。

二、主題目標(biāo)：

1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。

三、活動過程：

（一）引起興趣，情感體驗(yàn)：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心？為什么？

2．那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

（二）觀察照片，幼兒討論：

1．找找哪一個是你，為什么這么開心？

2．這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？

3．請不開心的小朋友講講為什么不開心。

4．怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？

5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰想去和ⅹⅹ玩？關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎？

（三）幼兒分散活動：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

（四）講評延伸：

1． 介紹你是怎么關(guān)心小朋友的？講了什么話，怎么做的？

2．問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？

3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

我愛家鄉(xiāng)美

一大班主題活動

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果?；谏鲜隼砟睿覀兂浞滞诰蚣亦l(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。

活動總目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

2．能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3．培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

活動一：游鼓山

活動準(zhǔn)備：

1．請家長事先帶幼兒坐過纜車。

2．教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說說鼓山美，美在哪里?

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...附：七里亭：七里亭有七座亭“觀音亭、半山亭??”分布在登山古道上，供游人休息涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

活動二：說鼓山，畫美景

活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。

—邊自由議論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?

活動

三、福興投資區(qū)

活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠（國內(nèi)玩具具連鎖廠)、服裝廠鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

福興投資區(qū)是我省第一個由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了200多 家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1．討論商量：哪個小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。

2．參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1．參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣?

2．開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?

3．長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?

活動四：鼓山新區(qū)美

活動準(zhǔn)備：

事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。

收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)

劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)

一、導(dǎo)語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。

鼓山不僅是旅游勝地，而且住在

鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)

——

鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。2．這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3．住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？

1、你們知道這些是建什么嗎？

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹？

鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？

活活動五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)?

1．建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2．建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)

——

水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸

活動：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛家鄉(xiāng)鼓山美

第三篇：辯論會主題

1.對于父母的回報是精神方面的還是物質(zhì)方面的較好 2.同學(xué)過生日一定要送過于昂貴的禮物嗎 3.順境還是逆境有助于成長 4.人性本善/惡

5.成大事者應(yīng)不應(yīng)拘小節(jié)

6.知難行易/知易行難

7.學(xué)生健全人格的形成應(yīng)以個人修養(yǎng)/環(huán)境陶冶為主 8.網(wǎng)絡(luò)利還是弊 9.善意的謊言可以講嗎

10.現(xiàn)代好（正方或反方）和古代好（正方或反方）11.如何看待中學(xué)生的勤工儉學(xué)

嚴(yán)愛好還是慈愛好 12.人和自然可以和諧相處

13.知識重要還是興趣重要 14.如何看待中學(xué)生的勤工儉學(xué)

15.發(fā)掘人才是否一定要以考試選拔

16.挫折有利于成才還是不利于成才

17.人類是環(huán)境的保護(hù)者還是破壞者

18.在家做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該拿報酬 19.沉默到底是不是金 20.人和自然能不能和諧相處

21.是否應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)儒學(xué)等國學(xué) 22.評價行為善惡的標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)果還是動機(jī) 23.個人的命運(yùn)由自己掌握還是社會掌握 24.教育應(yīng)重視人格教育還是學(xué)識教育 25.重獎學(xué)生利大于弊還是弊大于利

26.應(yīng)提倡體罰為主愛為輔還是愛的教育為主體罰為輔 27.現(xiàn)代社會競爭重于合作還是合作重于競爭 28.網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性大還是娛樂性大

29.人生道路上機(jī)遇更重要還是個人的努力更重要 30.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)是利大于弊還是弊大于利 31.時勢造英雄還是英雄造時勢

32.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人更親近還是更疏遠(yuǎn) 33.個性需不需要刻意追求 34.開卷是否都有益

網(wǎng)絡(luò)語言是否可以進(jìn)入作文

家長學(xué)校密切聯(lián)系會不會加重學(xué)生的心理壓力

明星崇拜對中學(xué)生成長的利與弊

中學(xué)生正常的異性交往利大于弊還是弊大于利

小錯會不會造成大錯 35.

第四篇：幼兒園大班教案 辯論會 孫悟空和奧特曼誰厲害

大班辯論會 孫悟空和奧特曼誰厲害

需要更多學(xué)習(xí)資料請聯(lián)系湯老師扣扣：二二六七二八四五六二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。．

2、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴?“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式來講述自己的觀點(diǎn)。

4、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信

心。

活動準(zhǔn)備：

1、孫悟空和奧特曼的照片

2、小話筒2個，獎牌若干。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

過程與指導(dǎo)

一、師生談話，導(dǎo)入活動。

我們非常喜歡《西游記》里的孫悟空，他有很高的本領(lǐng)，非常厲害，是很多小朋友心目中最厲害的英雄。可是，同樣有很多小朋友喜歡奧特曼，奧特曼同樣有很高的本領(lǐng)，也是很多小朋友最崇拜的人。那么小朋友覺得是孫悟空厲害還是奧特曼厲害？請你們

找一個同伴討論一下。

幼兒討論后，教師小結(jié)。

師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《孫悟空和奧特曼誰厲害》。

二、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別

為自己隊(duì)喊口號打氣。

1、一一辯論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

2、駁論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個環(huán)節(jié)

同樣進(jìn)行簡單鼓勵和評價。

3、自由辯論

對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

說說你們反對的理由。

三、請一個小朋友代表作總結(jié)呈詞

１、孫悟空的本領(lǐng)。

２、奧特曼的本領(lǐng)。

四、教師小結(jié)。

1，孫悟空和奧特曼都有很高的本領(lǐng)，大家喜歡他們不僅是因?yàn)樗麄冇心敲锤叩谋绢I(lǐng)，還因?yàn)樗麄兌际谴碚x的，他們的金箍棒和激光都是對付危害人類的妖怪和壞蛋，所以，大家要學(xué)習(xí)他們的正義，可不能用自己的拳頭去對付自己班上的小朋友，對

嗎？

2，評選優(yōu)秀辨手，給能大膽發(fā)言的幼兒給與鼓勵。

五、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“巨人好還是矮人好”等等。都可以引導(dǎo)幼兒對此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力。

說課

一、活動來源

我們正在開展《夢幻西游》的主題活動，孩子們最喜歡的莫過于孫悟空了，孩子們非常向往孫悟空的七十二變，喜歡孫悟空的勇敢機(jī)智。在孩子們的心目中還有一個非常喜歡的英雄，就是動畫片里的奧特曼，他們同樣喜歡奧特曼的正義力量，喜歡奧特曼的各種武器。這天，我就在孩子們中間聽到了這樣的爭論“孫悟空最厲害！他什么都會變！”“才不，奧特曼最厲害，他的動感光波能打敗怪獸！”就著孩子們感興趣的這個話題，針對大班幼兒喜歡辯論的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)開展了這個主題辯論會。

二、目標(biāo)的設(shè)定

目標(biāo)1，引導(dǎo)了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。我們小朋友通過對《西游記》里的一個個故事知道孫悟空有各種各樣的本領(lǐng)，但對這些本領(lǐng)還缺乏一個系統(tǒng)的認(rèn)識和總結(jié)，同樣，他們對奧特曼的本領(lǐng)的認(rèn)識也停留在一個比較表面的階段。因此，通過辯論，可以引導(dǎo)孩子們對這兩個虛構(gòu)的人物的本領(lǐng)有一個具體的認(rèn)識，同時也讓孩子通過列舉這兩個人物的本領(lǐng)來發(fā)展幼兒歸類和比較的能力。對于幼兒對孫悟空和奧特曼的向往和崇拜，作為老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識他們其實(shí)都是代表了人們對正義和力量的向往，在生活中不能學(xué)他們暴力的一面，把自己的拳頭對著同學(xué)和好朋友。

目標(biāo)2，通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。我們班的小朋友在“安靜傾聽別人發(fā)言”的方面表現(xiàn)比較困難，因此，我將用一系列的活動來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，而這也是一個需要長期堅(jiān)持培養(yǎng)的目

標(biāo)。

目標(biāo)3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴?“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

目標(biāo)4，鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。我想，通過這樣的辯論會，幼兒獲得了在眾人面前表達(dá)個人觀點(diǎn)的機(jī)會，對于他們的自信心將會有很大的提高。同時，我也考慮到如果孩子失敗的話，將對他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵他們敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法。屆時將根據(jù)活動中幼兒的表現(xiàn)，給小朋友頒發(fā)“最佳辨手獎”和“最大進(jìn)步獎”，用來鼓勵幼

兒進(jìn)步。

三、活動準(zhǔn)備

1、孫悟空和奧特曼的照片。準(zhǔn)備的照片用來給辯論的兩方做標(biāo)

記。

2、小話筒是用來讓幼兒發(fā)言的，為了糾正本班幼兒喜歡插話的習(xí)慣，我特地設(shè)計(jì)了這個內(nèi)容，讓幼兒知道話筒在誰的手里，就該誰發(fā)言，避免搶話現(xiàn)象的發(fā)生。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。這一點(diǎn)是最重要的準(zhǔn)備，辯論賽的具體過程，一一辯論環(huán)節(jié)，駁論環(huán)節(jié)，以及大家都能參加的自由辯論環(huán)節(jié)和最后的總結(jié)呈詞。無不是按照辯論會的程序來開展的，這也有助于幼兒

正確了解辯論會。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。良好的語言聽說習(xí)慣是一個孩子終身受益的好習(xí)慣，沒有人會喜歡一個任意插嘴、沒有禮貌的人。因此，會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答，是這次活動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觽冊谏钪斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的，很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時候，我會表揚(yáng)他說的正確；如果孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時用上“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木渥?，用來引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在辯論環(huán)節(jié)的時候，我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

五、活動延伸

這樣的辯論會還可以在以后的活動中開展，主題有很多：如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“巨人好還是矮人好”等等。都可以引導(dǎo)幼兒對此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語言能力和

邏輯思維能力。

第五篇：幼兒園大班主題教案《三八婦女節(jié)》

大班主題教案《三八婦女節(jié)》適用于大班的主題主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在設(shè)計(jì)的娛樂活動中為媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力，通過談話、討論、調(diào)查等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強(qiáng)幼兒對媽媽的自豪感，能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感，快來看看幼兒園大班主題《三八婦女節(jié)》教案吧。

主題目標(biāo)設(shè)定：

1.通過談話、討論、調(diào)查等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強(qiáng)幼兒對媽媽的自豪感。

2.能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

3.在設(shè)計(jì)的娛樂活動中為媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。

主題活動流程

信息活動：婦女節(jié)的小精靈 調(diào)查訪問：我們的媽媽 圖片和實(shí)物展：媽媽的作品 交流演講：我的媽媽本領(lǐng)大 娛樂活動評選“真棒媽媽“

活動方案舉例

信息活動：婦女節(jié)的小精靈

活動目標(biāo)

婦女節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討，培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。

活動準(zhǔn)備

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。

2、記號筆若干。

活動過程

一.師提出活動主題：婦女節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？

二.幼兒講述自己的想法。

效果分析：根據(jù)平時的了解，孩子們的想法太多了。

話題有：

1.采訪媽媽，了解媽媽的有關(guān)信息，喜歡什么，不喜歡什么。

2.采訪家中的人，了解他們眼中的媽媽。

3.采訪整個大班的媽媽，統(tǒng)計(jì)在媽媽在全國某地工作的情況。

4.采訪媽媽的工作，并對相同工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5.采訪小朋友，了解小朋友眼中的媽媽。

6.統(tǒng)計(jì)婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

7.采訪并統(tǒng)計(jì)孩子最喜歡的媽媽。

三.幼兒分組商討采訪話題，并選擇佩帶記者證。

1.給話題分類。工作類、生活類、感情類。

2.幼兒自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題。

小精靈們開始行動了。

娛樂活動：評選“真棒媽媽”

活動目標(biāo)

在各項(xiàng)娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分，培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。

活動準(zhǔn)備

節(jié)日環(huán)境的布置、知識搶答題、開鎖游戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。

活動過程

1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣布媽媽們進(jìn)場，宣布幼兒評委方陣。

2、具體活動：

智慧媽媽選拔闖關(guān)：知識搶答，猜猜做做，一把鑰匙開一把鎖。

愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務(wù)，做菜介紹菜名。

巧手媽媽打扮孩子；利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。

才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運(yùn)動、編織等。

3、頒獎活動：園長頒發(fā)獎狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物，說一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動。

小百科：3.8國際婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。這個日子是聯(lián)合國承認(rèn)的，同時也被很多國家確定為法定假日。來自五湖四海的婦女們，盡管被不同的國界、種族、語言、文化、經(jīng)濟(jì)和政治所區(qū)分，但在這一天能夠同時慶祝屬于自己的節(jié)日。讓人們再回首那九十年前的為得到平等、公正、和平以及發(fā)展所做出的斗爭。