第一篇：四年級(jí)音樂《采花》說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好，我是1號(hào)考生，今天我說課的題目是《采花》，【板書】 下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)，這六個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

首先，我來分析一下教材?！恫苫ā肥窃麨椤杜渭t軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。

下面我再分析一下學(xué)情。這一年級(jí)的學(xué)生，在聽音和歌唱方面都比低年級(jí)的學(xué)生有所進(jìn)步。但是他們沒有褪去少兒的天性，（手勢(shì)）好奇、好動(dòng)，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此，我會(huì)更加注重提高課堂的趣味性，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力去吸引他們。

情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

情感目標(biāo)：這一維度的目標(biāo)旨在樂學(xué)。通過《采花》的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)歌曲的了解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情。

方法目標(biāo)：這一維度的目標(biāo)旨在會(huì)學(xué)。通過體驗(yàn)聆聽、分組唱、合唱及舞蹈編創(chuàng)等多種形式，使學(xué)生伴著美妙的音樂，在愉快的合作過程中學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)：這一維度的目標(biāo)旨在學(xué)會(huì)。學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏以及和諧的音調(diào)有表情地演唱《采花》這首歌曲。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠用有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。我會(huì)提醒學(xué)生注意延音線但本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是符點(diǎn)音符。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此，在課堂上我將主要采用講授法、提問法和示范法。為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的氛圍，本節(jié)課，我選擇的學(xué)法是自主探究、小組討論等方法。

下面，我來說一下，說課最主要的部分——教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

為了凸顯音樂課的特殊性，在上課開始的組織課堂、師生問好環(huán)節(jié)，我將體現(xiàn)音樂的魅力。（上前挪一步）（唱）“同學(xué)們你好，老師你好！歡迎大家來到音樂課堂”，（退回去）之所以采用這樣的方式，是因?yàn)橛靡魳返姆绞絾柡?，這既提高了學(xué)生注意力，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。從而順利的進(jìn)入教學(xué)的第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，因此，一個(gè)精彩的導(dǎo)入，要以提高學(xué)生興趣為目地。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的, 給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個(gè)百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請(qǐng)學(xué)生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《采花》原名為《盼紅軍》。

之所以采用這樣的方式是為了吸引了學(xué)生注意，順利引入下一環(huán)節(jié)下一環(huán)節(jié)——新課講授，層層深入

我將新課教授設(shè)置為以下三個(gè)步驟： 首先，初次聆聽，把握情感

在聆聽之前，我會(huì)向?qū)W生提問一個(gè)問題，這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感呢？對(duì)于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生來說，這個(gè)問題并不難，他們可以輕而易舉的找到答案，同時(shí)這個(gè)問題也引出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也就是能夠感受這首歌曲的情感表達(dá)。接下來我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞,從而更深入地體會(huì)歌曲內(nèi)容和情緒.其次，復(fù)聽歌曲，初步學(xué)唱

這一年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂素質(zhì)，通過剛才的體驗(yàn)與聆聽，他們對(duì)歌曲已不再陌生。因此，在聽第二遍時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生用“l(fā)a”音跟琴輕聲哼唱歌曲。這一年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入變聲期，因此我會(huì)充分的考慮到，如何保護(hù)他們的嗓音，而用“l(fā)a”音輕聲跟唱的方式也起到保護(hù)嗓音的作用，在學(xué)生跟唱的過程中，我會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到的難點(diǎn)問題也就是符點(diǎn)音符，我會(huì)用以下兩種方案進(jìn)行解決：

第一種方案是通過我的細(xì)致講解節(jié)奏特點(diǎn)再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模打（退回來解釋）教師的講解法是教學(xué)活動(dòng)最常用的，也是較為高效的。但是如果觀察到大部分學(xué)生還是無法掌握，我將采用第二套方案。（走過去）同學(xué)們，你們想想，小貓?jiān)趺唇邪?喵嗚,嗒嗒（退回來）生活中常見的事情，常常能夠引起學(xué)生的興趣，我將難點(diǎn)牽引到生活中去，這樣就能夠輕而易舉的解決，因此兩套方案下來，難點(diǎn)勢(shì)必會(huì)解決，（要有充分的自信，確信能夠解決這個(gè)難題）。

最后，填詞演唱，完整展現(xiàn)

通過之前兩步驟，直接帶入歌詞對(duì)他們來說并非難事，歌曲演唱的重點(diǎn)是準(zhǔn)確表達(dá)感情，蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！苯虒W(xué)本首歌，我重點(diǎn)運(yùn)用“情景教學(xué)法”、“設(shè)景想象教學(xué)法”。本課的第三個(gè)環(huán)節(jié)是 鞏固練習(xí)，拓展提高

基于我對(duì)學(xué)情的了解，這一年級(jí)階段的學(xué)生好強(qiáng)好勝，已經(jīng)基本掌握全曲演唱的前提下，我將全班同學(xué)分成男生組和女生組，讓他們展開競(jìng)賽，這樣大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歌曲的積極性

同時(shí)我還會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)適合這首歌曲情感表達(dá)的舞蹈動(dòng)作，這些舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)，要本著好學(xué)易練的原則，教給你，歌舞不分家，為歌曲配上舞蹈往往更能讓他們體會(huì)歌曲的情感，以及能夠提高他們的歌曲表現(xiàn)力。（拓展延伸）

我認(rèn)為一堂優(yōu)秀的音樂課不僅僅教會(huì)學(xué)生演唱歌曲而更應(yīng)該是一堂豐富的文化課，因此在本堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生補(bǔ)充更豐富的文化知識(shí)使學(xué)生增加對(duì)歌曲的了解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情。

在教學(xué)結(jié)束時(shí)，我會(huì)同學(xué)生一起表演《采花》這首歌曲。這樣，在莊嚴(yán)的歌聲中，我的這節(jié)音樂課，也就輕松完成了。

宋代詩人戴復(fù)古曾經(jīng)說過：云為山態(tài)度，水借月精神，山與云，水與月，相互融合，相得益彰，我想板書設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這樣的道理。

黑板的中間正上方寫出本節(jié)課的題目，在黑板的這一側(cè)，我會(huì)列出本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，中間部分寫出本節(jié)課的重難點(diǎn)。而黑板的這一側(cè)用來對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行詳細(xì)講解以及對(duì)素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充說明。

我們不應(yīng)該把學(xué)生的大腦當(dāng)成知識(shí)的容器，而應(yīng)該看成是希望的火種，老師就是那個(gè)點(diǎn)燃火種的人，這也是我永遠(yuǎn)遵循的教學(xué)理念。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！鞠躬，擦黑板！

第二篇：采花說課稿

《采花》 說課稿

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育出版社初中音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元 《神州音韻》中的歌曲《采花》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課： 一．教材分析：

《采花》是一首流傳于四川的傳統(tǒng)小調(diào)。歌詞用純樸生動(dòng)的語言敘述了一年中每個(gè)月中盛開的代表性花卉，使人們從中得到生活樂趣和生產(chǎn)知識(shí)，富有趣味性。七年級(jí)的學(xué)生受流行音樂和各種因素的影響，對(duì)民歌接觸較少，圍繞中國民歌為中心，幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握中國民歌及其音樂的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱《采花》以此提高學(xué)生欣賞表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《采花》，感受歌曲所表達(dá)的歡快、積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

2、初步了解五聲調(diào)式，學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的切分音節(jié)奏等音樂元素。

3、啟發(fā)學(xué)生用圓潤而富學(xué)有彈性的聲音演唱歌曲。三．重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 學(xué)會(huì)并正確演唱歌曲，體會(huì)民歌的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)是：掌握好歌曲中切分音的節(jié)奏，及民歌演唱的表現(xiàn)。四．教法學(xué)法

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是情景創(chuàng)設(shè)法，視聽結(jié)合法，模唱體驗(yàn)法。

四．教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件。五．教學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入

我國幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動(dòng)人民的智慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂，今天讓我們翻開“神州音韻”，走進(jìn)有“天府之國”之稱的四川省，通過四川民歌《采花》揭開祖國西南民族音樂的神秘面紗。3.新課教授

（1）播放歌曲《采花》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒速度。提出問題（歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的情緒？）

（2）出示樂譜，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟著哼唱，觀察歌譜中運(yùn)用了哪幾個(gè)音？學(xué)生回答后教師列出12356，簡(jiǎn)單介紹五聲調(diào)式。

（3）采用旋律哼唱，隨琴跟唱等方法，有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的唱法，解決附點(diǎn)、自由延長等演唱技巧問題。以此突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)成能力目標(biāo)。出示歌曲中切分音的節(jié)奏型，采用劃拍，模唱的方法指導(dǎo)學(xué)生把握正確的節(jié)奏。啟發(fā)學(xué)生采用科學(xué)的發(fā)聲方法，用圓潤而富有彈性的聲音結(jié)合歡快的情緒演唱歌曲。以此突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。(6)情感升華，播放四川人文景觀視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解四川音樂文化產(chǎn)生的基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生將第六段歌詞嘗試用四川方言演唱歌曲。（7）學(xué)生分組采用齊唱，對(duì)唱的形式演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生聲情并茂的表現(xiàn)歌曲。4.鞏固拓展

播放《川江號(hào)子》 《槐花幾時(shí)開》。

5.小結(jié)

同學(xué)們民歌是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是民族文化的重要組成部分，在時(shí)代高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的民族音樂文化，需要我們?nèi)鞒?，更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：采花說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是X號(hào)選手，今天我說課的課題是《菜花》.這是一首唱歌教學(xué)課。本課我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說明。

一、首先說教材：這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、教材分析：《采花》人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一首歌曲，是流傳于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)，歌詞用樸素的語言把一年中每個(gè)月開什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)，詞曲十分精悍短小，三個(gè)樂句唱兩句歌詞，第三樂句唱第二樂句的重復(fù)詞，幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)XXX的切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。

2、教學(xué)目標(biāo)：美國著名教育家杜威認(rèn)為“教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南”。根據(jù)教材的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用歡快的情緒演唱歌曲，對(duì)四川民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。過程與方法：通過分析旋律特點(diǎn)，進(jìn)行旋律學(xué)唱，了解民歌風(fēng)格。知識(shí)與技能：了解民族調(diào)式和四川民歌風(fēng)格

3、教學(xué)重難點(diǎn)：基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡快、圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：掌握好切分節(jié)奏

二、為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我從第二方面說教法上面談?wù)劊航虒W(xué)有法，但無定法，考慮到八年級(jí)孩子的現(xiàn)狀，我主要設(shè)置情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽合一，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。基于本課的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法:直觀演示法、活動(dòng)探究法、集體討論法、講授法、欣賞法、練習(xí)法等等。

三、接下去我說第三方面說學(xué)法：音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入—學(xué)唱歌曲—拓展延伸。下面我分別來介紹這三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入：課前播放四川民歌《太陽出來喜洋洋》，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中進(jìn)入教室，然后進(jìn)行師生對(duì)唱《太陽出來喜洋洋》。進(jìn)而引出課題四川民歌《采花》。設(shè)計(jì)意圖是用學(xué)過的四川經(jīng)典民歌《太陽出來喜洋洋》營造輕松氛圍，通過對(duì)唱歌曲讓學(xué)生迅速進(jìn)入音樂課堂并導(dǎo)入新課。第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲:

1、播放歌曲錄音，讓學(xué)生思考這首歌曲的情緒怎么樣？表達(dá)了什么內(nèi)容？給你印象最深的是什么？學(xué)生回答后我給予肯定和客觀的評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容及其特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生自主發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生專注聽賞，認(rèn)真感受，積極判斷的聽賞習(xí)慣。

2、學(xué)唱樂譜，讓學(xué)生跟著老師視唱樂譜，要求學(xué)生一定要目視曲譜跟唱。設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生在熟悉旋律的同時(shí)解決識(shí)譜困難的問題，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力。

3、學(xué)唱歌詞，用詞曲緊接教學(xué)法，也就是學(xué)生自己唱一句譜，填一句歌詞來完成學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖是既完成了學(xué)唱歌詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，體會(huì)學(xué)唱歌曲的樂趣。

4、分組練唱，在練唱過程中，我將在學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。設(shè)計(jì)意圖是能在練唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并能和學(xué)生一起解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、最后通過小組唱，師生對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生演唱熱情，加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。

三、拓展延伸讓學(xué)生用自己最擅長的方式表現(xiàn)歌曲，比如：畫畫、舞蹈、朗誦等等。設(shè)計(jì)意圖是讓層次不同的孩子得到不同的提高，重視學(xué)生的參與實(shí)踐，不僅展示了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，而且再次加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和體驗(yàn)。最后齊唱《采花》結(jié)束本課！

第四篇：06【教學(xué)設(shè)計(jì)】《采花》音樂

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《采花》唱歌綜合課

授課年級(jí)：七年級(jí) 授課課型：唱歌綜合課 設(shè)計(jì)思路：

《采花》是“神州音韻”中的一首歌曲。是流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)。歌詞用樸素的語言，把一年中每個(gè)月開什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)。本課教唱的歌曲在教學(xué)中以學(xué)生為主體，利用生動(dòng)活潑的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生用圓潤而富有彈性的聲音唱好歌曲，并感知四川民歌的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)與探索環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生以分組的形式進(jìn)行即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲《采花》，能夠準(zhǔn)確的感受和體驗(yàn)作品的音樂情緒特點(diǎn)?！具^程與方法目標(biāo)】

采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)?！局R(shí)與技能目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)和了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及民歌的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《采花》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《采花》典型節(jié)奏，并且能夠熟練掌握。學(xué)法指導(dǎo)：聆聽、模唱、感受與體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入新課

1．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱：（山東民歌）《沂蒙山小調(diào)》、（安徽民歌）《鳳陽花鼓》。

2.師：剛剛我們演唱的2首歌曲帶有濃郁的地方色彩，它們都屬于中國的民歌。其實(shí)每個(gè)民族都有他們自古代已有的歌曲，而且這些歌絕大部分都不知道作者是誰，而是以口頭傳播，一傳十十傳百，一代一代的傳到現(xiàn)在??今天就讓我們一起走進(jìn)四川，感受那里廣為流傳的一首民歌：《采花》。

【設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的民歌引出四川民歌《采花》，讓學(xué)生了解民歌的相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣.】

三、新課教授

1、首先讓我們一起來欣賞歌曲，在欣賞的過程中請(qǐng)大家體會(huì)一下歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？歌中唱了什么內(nèi)容？（播放視頻）

2、下面讓我們對(duì)照著曲譜再來欣賞一遍，欣賞的時(shí)候試著給歌曲分一下樂句。（提示學(xué)生從第三段開始跟著哼唱）。

3、這首作品非常簡(jiǎn)單，詞曲短小精悍，但是短小的旋律中濃縮了中國民歌的精髓。接下來讓我們從曲譜入手，細(xì)細(xì)品味《采花》這首歌。請(qǐng)大家觀察曲譜，看看你從中發(fā)現(xiàn)這首歌與其他歌曲有哪些不同？學(xué)生回答節(jié)奏型。師出示媒體圖片——切分音，教師講解切分音，強(qiáng)調(diào)在樂曲中切分音的頻繁出現(xiàn)決定了歌曲旋律的歡快、活潑。下面我們來再唱一遍曲譜，你觀察一下整首歌中沒有出現(xiàn)哪兩個(gè)音？——講解五聲調(diào)式（中華民族調(diào)式明顯區(qū)別與西洋調(diào)式。）剛才同學(xué)們分了樂句，讓我們?cè)賮硌莩槐榍V，觀察每句的尾音與下一句始音的關(guān)系。——介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。（魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。）——同學(xué)們也來用魚咬尾的形式演唱曲譜。最后讓我們完整的將曲譜演唱一遍。

4、唱了這么多遍曲譜同學(xué)們一定按耐不住想填上詞唱一唱了，教師彈琴，學(xué)生填詞慢速演唱歌曲。

5、通過演唱，教師強(qiáng)調(diào)注意節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰。

6、教師彈歌曲伴奏，并進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理

7、分組選擇合適的演唱形式演唱歌曲。（可選擇男女對(duì)唱、一領(lǐng)眾合的演唱形式）。

四、情感升華：播放四川的人文景觀，了解四川音樂文化。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從人文環(huán)境、音樂要素等方面分析歌曲，從而體會(huì)并唱出四川民歌的音樂特點(diǎn)?！?/p>

五、活動(dòng)與展示：

1、聽音樂，學(xué)生即興拍擊節(jié)奏，為歌曲伴奏。

2、學(xué)生選擇打擊樂器，以小組合作形式，設(shè)計(jì)《采花》的伴奏。

3、小組合作進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對(duì)切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，把課堂主體教給學(xué)生。】

六、拓展：

這首民歌在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)紅軍的愛戴和盼望紅軍早日到來，為他們解脫苦難，推翻黑暗的統(tǒng)治，解放家鄉(xiāng)的心情，他們?cè)谠{(diào)上重新填了詞，并將原來的歌名《采花》改為《盼紅軍》。接下來我們一起欣賞這首改編的歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞由這首小調(diào)改編的《盼紅軍》，讓學(xué)生了解這首作品的多樣形式?！?/p>

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們共同學(xué)唱了四川民歌《采花》，了解了四川的音樂文化，并用自己喜歡的方式為歌曲伴奏，給我們這節(jié)課帶來了熱情和歡樂。希望大家以后喜歡我們的民族音樂，并把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大。下課。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)歌曲的回顧，不僅加深學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且加深了學(xué)生對(duì)民歌的熱愛?！?/p>

第五篇：小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期音樂說課稿

小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期音樂說課稿《踩雨》

說課教師：何曉雯

一、說教材

歌曲《踩雨》節(jié)選自，湖南文藝出版社，小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第四課的歌曲演唱部分。歌曲 《踩雨》采用降 B 大調(diào)，4/4 拍子，分三個(gè)層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲 的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的 詞意充滿著童趣，特定的象聲詞?沙里格沙?、?叭里格叭?親切而通俗。富有想像的歌詞與歡 快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1〃情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音 樂。2〃過程與方法目標(biāo)： 創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3〃知識(shí)與技能目標(biāo)： 能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒，并復(fù)習(xí)4/4 拍子 通過以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為： 能夠用輕快、甜美的聲音有感情地演唱歌曲《踩雨》。

三、說學(xué)情

由于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過三年的音樂學(xué)習(xí)，對(duì)音樂知識(shí)有一定的積累與掌握，但對(duì)樂理 知識(shí)的掌握還不夠，所以，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為;感受雨和音樂的美妙，及對(duì)歌曲節(jié)奏的把握 和學(xué)生思想上對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重視還要不夠，他們的求知欲與好奇心的有所增 強(qiáng)，自我意識(shí)及自主性的要求日趨強(qiáng)烈，因此老師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并充分予以肯定。

四、說教法

課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)生是課堂的主人，因此應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)法的滲 透，所以本節(jié)課我采用的學(xué)法有： 1.即興法 2.旋律模唱法3.引導(dǎo)探究法。

五、說教學(xué)過程

作為老師要做的是，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我本節(jié)課 的教學(xué)過程如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 在音樂教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，因此我特別注重創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生在下雨沙沙的聲音中走進(jìn)教室。

二、授課過程： 課前導(dǎo)入：

1、教師設(shè)問：?在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請(qǐng)你說說看，它描述了什么內(nèi)容？?

2、教師敘述：?其實(shí)我們生活的環(huán)境就像是有一個(gè)交響樂團(tuán)，每天在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，時(shí)刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？?（小雨、大雨、雷雨）

三、聆聽：播放《踩雨》

1、初聽提示：?歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？?

2、復(fù)聽提示：?感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處。?

四、唱譜過程：

1、模唱：誰能模唱開始的四小節(jié)?沙里格沙沙???的曲調(diào)?

2、教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)。(教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及力度的把握)

3、?聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏??

4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。

5、?最后8小節(jié)曲調(diào)不難，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。?

6、讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進(jìn)行演唱。?

五、唱詞過程：

1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞 [1]老師唱，請(qǐng)學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？

第一種：連貫不斷續(xù) 第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺

討論用怎樣力度演唱？（mf）

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。

要求：請(qǐng)你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。

3、小結(jié)：?‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。?

4、?我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。?

六、表演過程：

1、討論歌曲情緒?誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？?

2、教師：?我想了一個(gè)好注意，可以在現(xiàn)場(chǎng)就感受一下踩雨時(shí)叭叭叭的聲音快樂，請(qǐng)?jiān)诰淠┨幖由?XX?，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。?

3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

4、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。

5、展示、評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)：

大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動(dòng)聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。