第一篇：教案(3月份)

前言：小朋友們雖然說“減負(fù)”了，但是由于各種各樣的學(xué)習(xí)壓力，他們并不輕松，很多人睡眠的時(shí)間明顯不足。與過去相比，實(shí)際上是明松暗緊。這實(shí)際上無論對社會還是對家庭都是得不償失的。我們認(rèn)為，只有睡好覺，才能學(xué)習(xí)好。睡好覺并不會妨礙前程：睡眠時(shí)間必須保證！本次體育教案活動(dòng)主要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己按時(shí)乖乖起床，能獨(dú)自穿好衣服。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

2、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

3、通過看表演、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。

2、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

3、情景表演：小花熊和小黑熊。

4、實(shí)況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵(lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先??再??最后來講述）

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？ 活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣 準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）過程：

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子” 你們聽到了嗎？ 提問：

a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？ c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思??？想不想學(xué)啊？幼兒學(xué)念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

第二篇：大班3月份教案 2

我上大班了

課堂目標(biāo)

１．對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感． ２．初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌． 活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)掛圖，幼兒用書． 活動(dòng)過程：

１．談話，引出課題．

問題：⑴．寒假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）

⑵．哦，你們真棒，經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了．

２．幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容．

⑴．教師有表情的朗誦詩歌． 提問：這首詩歌叫什么名字？

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

⑵．請幼兒帶著問題再欣賞一遍．

提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

３．借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容．

⑴．提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？

在幼兒園里做了什么？ 在家里幫爸爸媽媽做了什么？

⑵．引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌．

４．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感．

⑴．提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？

你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌．）

⑵．提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什么呢？

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵(lì)幼兒依照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿編輯．

我的自畫像

活動(dòng)目標(biāo)：

用白描的方法畫出自己明顯的五官特征?；顒?dòng)重點(diǎn)：畫自己的五官

難點(diǎn)：用白描的方法畫 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《我的自畫像》、記號筆、鏡子?；顒?dòng)過程：

1、照照說說自己的五官。

（1）、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

（2）、個(gè)別幼兒說說自己的五官。

（3）、請個(gè)別幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

2、教師和幼兒共同觀察黑板上的自畫像。（1）、教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。臉：長臉、圓臉。眼睛：大眼睛、小眼睛。嘴：大嘴、小嘴。耳朵：大耳朵、小耳朵。鼻子：高鼻子、塌鼻子。（2）、幼兒相互看看同伴的五官。

3、幼兒作畫。

教師提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

4、幼兒相互欣賞各自的自畫像，收拾作畫材料。

紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）

幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認(rèn)識你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。（3）對于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）

四、作品展示與評價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

玩泥巴

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知泥巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣；

2、通過玩泥巴的游戲活動(dòng)，掌握幾種玩泥的基本方法；

3、幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)； 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

黃土、水、鏟子水桶、場地、錄音機(jī)、磁帶、板、泥巴作品； 【活動(dòng)過程】

一、開始部分 認(rèn)知泥巴

教師出示幾件泥巴制作而成的作品，請幼兒欣賞。

師：你們知道這些作品是用什么材料制成的？你們想玩泥巴嗎？誰知道泥巴是怎樣形成的？我們一起來活泥巴吧！

和泥步驟：

1、將準(zhǔn)備好的黃土堆成小山型，在中間挖一個(gè)洞；

2、邊往洞中倒水，便用鏟子將周圍的土和入水中；

3、待泥巴的軟硬合適，停止加水，泥巴就和成了。

二、基本部分 感知泥巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣

1、請幼兒摸一摸泥巴有什么感覺？

2、請幼兒聞一聞泥巴有什么味道？

3、給幼兒介紹幾種簡單的玩泥巴的方法，并演示：（1）手捏法（2）搓條法（3）團(tuán)捏法（4）借助它物法

4、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性地玩泥巴；

5、幼兒作品展示，并說一說玩泥巴時(shí)的感受；

三、幼兒自由制作

請幼兒在音樂的伴奏下，自由自在的玩泥巴，鼓勵(lì)大膽幼兒大膽探索，力求與眾不同，也可以合作游戲。（教師巡回指導(dǎo)）

晚間活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃 2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)內(nèi)容：離園后的計(jì)劃 活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紙，筆 活動(dòng)過程：

1.以談話導(dǎo)入：

“昨天劉老師回家的時(shí)候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢？”（引導(dǎo)幼兒充分討論）

“小朋友晚上有許多的活動(dòng)------今天我們來為自己的晚間活動(dòng)做一個(gè)合理的計(jì)劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”

2.幼兒分組討論：

（1）引導(dǎo)幼兒自由選伴分成三組

（2）引導(dǎo)幼兒討論晚間活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間：（老師引導(dǎo)幫助幼兒將活動(dòng)內(nèi)容歸類并滲透相關(guān)教育）

游戲活動(dòng)：自己獨(dú)立游戲，不影響他人，玩具自己整理 看電視：時(shí)間的選擇，愛護(hù)眼睛，不要長時(shí)間看電視

學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)各種知識，技能，獨(dú)立寫作業(yè)，看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動(dòng) 自我服務(wù)：自己的事情自己做

交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵(lì)幼兒與人交往，關(guān)心他人

3.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)晚間活動(dòng)的計(jì)劃（用自己能懂的方式來設(shè)計(jì)自己的晚間活動(dòng)計(jì)劃）

4.幼兒小組交流自己設(shè)計(jì)的計(jì)劃

5.聽了別人的計(jì)劃，請幼兒說說自己認(rèn)為誰的計(jì)劃好，好在哪？ 6.通過交流幼兒推選出自己組內(nèi)設(shè)計(jì)最好的計(jì)劃，在全班與幼兒分享 7.小結(jié)延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒為自己的周末設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行嘗試，周一回來和大家一起分享

春天的顏色（仿編詩歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的春天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，蠟筆

相應(yīng)的圖片 活動(dòng)過程：

一、教師分別出示圖片，問：春天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！這是什么？是什么顏色的？

二、引導(dǎo)幼兒看圖仿編詩歌。

1、出示菊花的圖片

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說：春天是綠色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）

師：為什么菊花說春天是綠色的？

2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出花本身是綠色的原因。

3、出示樹葉的圖片

師：瞧，樹葉也來了，你認(rèn)為樹葉會說春天是什么顏色？

鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌。

4、依次類推

三、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：春天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：春天是綠色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：請小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。

我和老師在一起

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。2．大膽表述自己的想法和情感。重 點(diǎn)：表現(xiàn)出對幼兒園的留念。難 點(diǎn)：幼兒能介紹有意義、感動(dòng)的事。準(zhǔn) 備：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具 過 程：

一． 我們的故事

1． 觀看大班全體成員的照片。2． 回憶在起的往事。a.談?wù)勯_心、有趣的事。

我們大班的小朋友已經(jīng)在一起生活一年了，還有的小朋友已經(jīng)二年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個(gè)別介紹）

b.談?wù)動(dòng)幸饬x、感動(dòng)的事

3．小結(jié)：

在這么長的時(shí)間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個(gè)大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

二． 我們的朋友

1． 幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？

2． 和幼兒園一些朋友互動(dòng)。（老伯伯、楊老師、文老師）1）老師對我們提希望。2）我們對弟弟妹妹提希望。3．小結(jié)：

在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！

三． 我們的留念

瞧！那里有一面留念墻，老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點(diǎn)紀(jì)念呢？

這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記

《月亮姑娘做衣裳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。活動(dòng)過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

月亮變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對“月相變化”這一自然現(xiàn)象感興趣，初步了解“月相變化”的一般

規(guī)律，嘗試用自己喜歡的方式記錄月相的變化。

2.體驗(yàn)幫助別人給自己帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：月相記錄卡的操作材料，畫紙、畫筆等； 2.媒體準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體課件；

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前家長和幼兒共同觀看月相的變化。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——青蛙找媽媽 1.講述青蛙找媽媽

2.互動(dòng)問題——小青蛙為什么哭了？它為什么找不到自己的媽媽？為什么今天的夜晚這樣黑暗？

二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——黑夜畫月亮

1.問題：我們怎樣才能幫助小青蛙找到媽媽？ 2.幼兒動(dòng)手畫月亮教師巡回指導(dǎo)

三、互動(dòng)學(xué)習(xí)——月相的變化

1.問題：小朋友畫出的月亮為什么不一樣？ 2.演示課件：月相的變化

3.問題：在一個(gè)月之中月亮有哪些變化？它們的形狀像什么？

四、動(dòng)手操作——月相記錄卡 1.欣賞歌曲——月亮謎語歌 2.問題：歌曲中月相有哪些變化？

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲內(nèi)容制作月相記錄卡，認(rèn)識月相變化的不同名稱。

五、闖關(guān)游戲——開啟月光盒 1.播放課件——布置任務(wù)

2.結(jié)合課件進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固認(rèn)識不同時(shí)間月亮的名稱和外形特點(diǎn)。

六、情境演示——月亮在夜空

1.課件操作——月光寶盒開啟，為小青蛙送一個(gè)又大又圓的月亮。2.慶祝小青蛙找到自己的媽媽，體驗(yàn)幫助別人給自己帶來的快樂。

小猴賣圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒理解故事的內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小鴨子、小貓、小狗、小老虎、小兔子讓所要的“○”各表示什么。

2、2、通過運(yùn)用故事中的角色對話以及對話中的句式，說出新的句子，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、流暢性。

3、讓幼兒在生活中找一些和 “○”有關(guān)系的東西，學(xué)著現(xiàn)實(shí)或故事里的樣子來買賣東西。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖片：小猴、小鴨子、小狗、小老虎、小兔子、百貨店游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕??..故事內(nèi)容： 小猴是兒童百貨店的售貨員，它很會動(dòng)腦筋。一天，來了五個(gè)小伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)“○”?！斑?，這‘○’

是什么意思？”小猴摸摸腦袋，有辦法了！它問小鴨子：“你買圓圈圈干什么呀？”“我要用它學(xué)游泳?！薄爸懒?。”小猴拿了個(gè)“○”給了小鴨子，小鴨子高興地走了?！澳隳?，小貓，為什么買圓圈圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！薄爸懒??！毙『锬昧藗€(gè)“○”賣給了小貓，小貓照了照，滿意地走了?！靶」?，你賣圓圈圈有什么用呢？”小狗舉起鐵鉤子說：“我就缺個(gè)圈圈啦！”小猴很快就把一個(gè)“○”賣給小狗?！靶±匣?，你也要圓圈圈嗎？”“是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢球呢?！毙『锬贸鲆粋€(gè)“○”丟給小老虎，小老虎高興地付了錢。最后輪到小兔，小兔說：“媽媽講，明天早晨，讓我有圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)?！薄芭叮沁@樣啊?！毙『镉靡粋€(gè)干凈的口袋，裝了幾塊“○”，遞給小兔，小兔也高興地回家了。五個(gè)小伙伴都買到了自己需要的“○”，你知道他們的“○”各是什么東西嗎？ 活動(dòng)過程：

1、有猜謎語的方法引出小猴。老師說：小朋友們，劉老師想讓你們猜個(gè)謎語，看看哪個(gè)小朋友聰明能猜出謎底。一物象人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有。請猜，這是一種動(dòng)物。如果小朋友還是猜不出，那第二遍念謎語的時(shí)候就加上肢體動(dòng)作，形象地學(xué)猴子的樣子。這樣小朋友就會很快猜出是--猴

2、開始生動(dòng)地就講述故事。用多媒體PPT出示各種動(dòng)物的圖片。一邊說邊展示圖片。故事講完后再問小朋友。請問，小猴給小鴨子的圓圈圈是什

么呢？小朋友把游泳圈的答案說出來后再出示小鴨子拿著游泳圈高興地走的圖片。就這樣一邊講一邊問一邊出示圖片的方式把故事講完。

3、從故事轉(zhuǎn)向生活。老師問，小朋友們，你們想想在生活中我們哪些東西是圓圈圈的？或者哪些東西的樣子像圓圈圈呢？提示：老師手上的鐲子是不是圓圈圈呢？那老師的這個(gè)圓圈圈是用來干嘛的呢??——手鐲是用來戴在手上的為了是好看的。耳環(huán)。戒指。呼啦圈。輪胎。雜技團(tuán)里的鐵環(huán)。吹泡泡的吹口。光碟片。餅干。小魚鉆環(huán)。雙面膠。方向盤。透明膠。我們學(xué)數(shù)學(xué)0是不是像圓圈呢？我們學(xué)拼音的0是不是像圓圈呢?

4、出示一些老師找的生活中的圓圈圈圖片。然后。請小朋友上來學(xué)小猴的樣子當(dāng)售貨員賣這些生活的圓圈圈。（飛鏢靶，西瓜，硬幣，乒乓球，皮球，光碟，碟子，時(shí)鐘）

5、結(jié)束。我們生活中到處都有圓圈圈。我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是聰明的小猴售貨員。你們下課后就可以自己玩這種買賣東西的游戲啊。

在幼兒園遇到壞人怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識；

2、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾 活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

1、教師創(chuàng)設(shè)情景

指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小朋友表演。

（二）談?wù)勛h議

指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？ 總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們！

（三）游戲鞏固

根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。踩高蹺 目標(biāo)

1.能踩高10厘米的高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.對傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。準(zhǔn)備

1.高蹺人手一副。2.小獎(jiǎng)品若干。過程

1.游戲：和我做的相反。

教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。踩高蹺?？凑l走得穩(wěn)、走得快。

教師發(fā)令，幼兒集體游戲。請個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。2.探索嘗試踩高蹺。

出示高蹺。在什么時(shí)候見過它?你們愿意來試一試嗎? 請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。

怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

請個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。3.游戲：我是小小雜技員。

介紹玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。

評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。4.放松活動(dòng)。

幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放松活動(dòng)。

影子的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒對影子的認(rèn)識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線昏暗 活動(dòng)過程：

一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣

教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？ 教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？ 幼兒猜想討論影子形成的原因。

教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想）

二：做實(shí)驗(yàn)，探索影子的產(chǎn)生

教師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。

教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導(dǎo)幼兒了解有光才會有影子）

教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）

教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。

三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密

教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。

四“自由尋找影子、觀察影子、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的快樂 1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行游戲。

2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）活動(dòng)延伸：

幼兒一起玩“踩影子“的游戲

《哈哈大笑的人》

活動(dòng)內(nèi)容：版畫《哈哈大笑的人》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對多幅漫畫作品的細(xì)致觀察、討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)大笑的人。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作過程帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、版畫紙、各色水粉顏料、水粉筆、抹布等 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有版畫操作及繪畫人臉的經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過程：

一、回憶大笑表情的有關(guān)檢驗(yàn)，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。師：我們遇到高興的事情會做什么樣的表情呢? 師：那你笑起來是什么樣子的呢？

【小結(jié)：大笑的時(shí)候嘴巴張得大大的，眼睛都瞇起來了.......】

二、欣賞漫畫哈哈大笑的人，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法。

1、整體欣賞漫畫作品(哈哈笑的人）

師：今天老師給你們帶來了一些漫畫，你們知道什么是漫畫嗎？我們一起來看漫畫中這些哈哈笑的人是什么樣子的？

【小結(jié)：他們笑得時(shí)候嘴巴張得很大、眼睛.......】

2、局部細(xì)節(jié)欣賞漫畫作品

（1）細(xì)致觀察大笑的人嘴巴，了解夸張的表現(xiàn)手法。（重點(diǎn)討論嘴巴）

師：我們來仔細(xì)看一看他們的嘴巴，笑起來嘴巴像什么呢？為什么？（可以學(xué)一學(xué)）

【小結(jié)：剛才漫畫中哈哈大笑的人，笑的時(shí)候嘴巴張得大大的，有的像......有的像.....有的像.....】

（2）了解夸張的手法

夸張是把大的畫得更大小的畫得更小，有時(shí)把原來的樣子都變形了，這樣的方法叫做夸張。

（3）觀察除嘴吧以外的其他五官，進(jìn)一步理解夸張的表現(xiàn)方法。師：這些哈哈大笑的人除了嘴巴畫得很夸張，還有什么地方也很夸張？

師：他們的眼睛是怎樣的？看上去怎么樣？ 師：鼻子、下巴、頭發(fā)、臉型有什么變化？

【小結(jié)：哈哈大笑的人除了嘴巴畫得很夸張，他們的眼睛、鼻子、下巴、頭發(fā)、臉型也畫得很夸張。這些畫就是漫畫，漫畫中經(jīng)常會用夸張的表現(xiàn)方法?！?/p>

三、交代繪畫要求，與幼兒討論繪畫“哈哈大笑的人”的表現(xiàn)手法。

1、討論創(chuàng)作方法

師：我們也來用夸張的方法畫一個(gè)哈哈大笑的人，好嗎？ 師：那先畫什么？用了夸張的方法，你想把臉變成什么樣子呢？ 師：接下來畫什么？（你們看這些哈哈大笑的人，我們一眼先看到的是什么？）——做動(dòng)作，嘴巴狀

師：今天我們試著先畫一張大大的嘴巴，然后再畫五官。師：為什么先畫嘴巴？

2、討論印制方法

師：那我們小朋友轉(zhuǎn)身看看桌上的材料，就知道我們要畫什么？ 師：前兩天老師教過小朋友一種做版畫的方法叫......疊印，什么是疊??？

師：試一試用疊印的方法讓哈哈大笑的人臉色更好看。

四、幼兒制作版畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、評價(jià)展示作品

請幼兒介紹自己畫的哈哈大笑的人什么地方用了夸張的方法？表現(xiàn)得最夸張？最有意思？找出哪些地方使用了疊印的方法

制作小圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。

2、引導(dǎo)幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)編，在集體面前大膽講述。

3、會根據(jù)自己的角色進(jìn)行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗(yàn)角色游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。

（二）知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過程?；顒?dòng)過程：

一、組織幼兒參觀活動(dòng)室的環(huán)境布置。

二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動(dòng)：看書、修補(bǔ)圖書、制作圖書等。

三、按幼兒的意愿進(jìn)行分配角色，討論角色規(guī)則。

四、教師重點(diǎn)介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。

1、講解制作的活動(dòng)方法：

復(fù)習(xí)兒歌《什么人呀忙又忙》,了解兒歌的句式。

2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書的興趣，介紹制作的方法：

（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。

（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細(xì)聽噢！”

（3）教師小結(jié)制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。

“首先請小朋友選一個(gè)你認(rèn)為工作忙的人物形象畫下來，然后請小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準(zhǔn)備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個(gè)小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書?！?/p>

五、幼兒共同制作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

六、幼兒進(jìn)一步游戲，老師參與活動(dòng)之中隱形指導(dǎo)。七：講評：

1、選幾個(gè)做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。

2、老師要求部分流動(dòng)幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”

分水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干?；顒?dòng)過程：

1、小組活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

智力游戲：瓶蓋樂

一、適宜對象：大班幼兒

二、價(jià)值指向：

1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗(yàn)玩瓶蓋的樂趣。

2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

三、材料設(shè)計(jì)：

（一）、用卡紙畫好一幅格子圖。

（二）、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

（三）、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

四、玩法提示：

（一）、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。

（二）、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個(gè)蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進(jìn)行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。

（三）、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點(diǎn)子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。

（四）、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。

五、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵(lì)幼兒想出多種排列方法。

2、翻蓋“比大小”時(shí)提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。

3、鼓勵(lì)幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。

第三篇：機(jī)修車間3月份企業(yè)文化培訓(xùn)教案

3月份機(jī)修車間企業(yè)文化培訓(xùn)教案

一、目的與要求

通過企業(yè)文化理念培訓(xùn)，使我單位員工進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)的精神，把企業(yè)文化理念知識深深灌輸?shù)絾T工的思想中，自覺遵守員工行為規(guī)范為企業(yè)的發(fā)展做更大的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)人員范圍

機(jī)修車間全體員工

三、教學(xué)內(nèi)容：

XXXX企業(yè)文化宣貫方案

為切實(shí)做好企業(yè)文化宣貫工作，根據(jù)《河南能源化工集團(tuán)有限公司企業(yè)文化宣貫方案》精神及焦煤公司有關(guān)要求，特制定方莊二礦企業(yè)文化宣貫方案。

一、宣貫內(nèi)容

河南能源企業(yè)標(biāo)識、文化理念、行為規(guī)范。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保企業(yè)文化宣貫工作在我礦順利開展，礦成立企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：XXXXX

副組長：XXXXXXX

成員：礦副總師、各科室及單位黨政負(fù)責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨群工作部，黨群部長任辦公室主

任，辦公室成員由各相關(guān)部門有關(guān)人員組成。

三、實(shí)施辦法

1、組織召開專題會議，對企業(yè)文化宣貫工作進(jìn)行安排部署；領(lǐng)導(dǎo)重視，主要黨政領(lǐng)導(dǎo)親自過問；黨政工團(tuán)齊抓共管，形成合力。

2、結(jié)合單位實(shí)際，成立企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制訂企業(yè)文化宣貫方案、考核辦法，確保目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，有可操作性。

3、圍繞企業(yè)文化建設(shè)，針對領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、基層員工，要選取不同的、有針對性的案例，組織學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)同感；領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部至少參加一次集中學(xué)習(xí)；主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與宣講；發(fā)放企業(yè)文化手冊，保證人手一冊；每個(gè)支部至少開展一次集中性學(xué)習(xí)，覆蓋率達(dá)100%。

4、充分利用宣傳牌板、宣傳櫥窗、《政工通訊》、自動(dòng)辦公網(wǎng)、廣播等宣傳企業(yè)文化；企業(yè)文化建設(shè)文字、圖片、影像等資料保存完整。

5、迅速啟用河南能源企業(yè)標(biāo)識，并規(guī)范應(yīng)用集團(tuán)公司形象識別系統(tǒng)手冊。大門、辦公樓等標(biāo)志性建筑要制作帶有集團(tuán)公司標(biāo)識的銘牌；正確使用集團(tuán)公司標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色；統(tǒng)一懸掛國旗和司旗；廠區(qū)指示牌、大型會議背景、辦公室門牌、宣傳欄等展示企業(yè)形象的地方標(biāo)識應(yīng)用規(guī)范。此項(xiàng)工作要在7月底完成。

6、開展企業(yè)文化理念進(jìn)車間、到班組活動(dòng)，營造濃厚的文化氛圍；大力挖掘和宣傳符合集團(tuán)公司理念的典型案例；編寫理念故事，使理念人格化、形象化、具體化；積極開展各具特色的主題活動(dòng)，深入推進(jìn)企業(yè)文化理念宣貫，效果顯著，理念知曉率達(dá)100%；加強(qiáng)企業(yè)文

化設(shè)施建設(shè)，室內(nèi)外宣傳設(shè)施健全、美觀，并定期維護(hù)，及時(shí)更新；營造整潔優(yōu)美、文化濃厚的工作環(huán)境，展示企業(yè)良好形象。

7、按照集團(tuán)公司高管行為準(zhǔn)則和員工行為規(guī)范要求，切實(shí)把全體員工的日常行為統(tǒng)一到河南能源企業(yè)文化要求上。確保高管不出現(xiàn)違反行為準(zhǔn)則，員工無嚴(yán)重違反行為規(guī)范的現(xiàn)象。

8、認(rèn)真執(zhí)行集團(tuán)公司企業(yè)文化宣貫方案的各項(xiàng)工作要求，落實(shí)到位，效果良好；積極參加集團(tuán)公司組織的各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)。

9、注重對基層單位企業(yè)文化宣貫工作的指導(dǎo)，制定考核辦法及考核細(xì)則，加強(qiáng)檢查考核，并獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。

四、有關(guān)要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。各單位要充分認(rèn)識企業(yè)文化建設(shè)的重要性，迅速推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效，把企業(yè)文化宣貫工作落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范。企業(yè)文化建設(shè)是“一把手”工程。各單位要成立以主要負(fù)責(zé)人為組長的企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各級領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)文化的倡導(dǎo)者、組織者和踐行者，要以身作則、率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)全體員工積極踐行企業(yè)文化。

3、齊抓共管，統(tǒng)籌協(xié)作。企業(yè)文化是全員系統(tǒng)工程。各級領(lǐng)導(dǎo)干部、各單位各部門都有企業(yè)文化建設(shè)的責(zé)任和務(wù)，要堅(jiān)持黨政工團(tuán)齊抓共管，分解任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)作，確保工作取得成效。

4、迅速行動(dòng)，抓好落實(shí)。各單位要迅速行動(dòng)，落實(shí)工作責(zé)任，根據(jù)要求及考核內(nèi)容抓好工作落實(shí)。各單位確定的領(lǐng)導(dǎo)小組、整改方案須于年2月20日前報(bào)送礦企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、務(wù)實(shí)節(jié)約，規(guī)范應(yīng)用。在河南能源企業(yè)標(biāo)識應(yīng)用過程中，黨群部要統(tǒng)一把關(guān)，做到規(guī)范應(yīng)用。各單位要本著務(wù)實(shí)節(jié)約的原則將原有企業(yè)標(biāo)識進(jìn)行撤換或覆蓋。

6、嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。礦企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對所屬各單位進(jìn)行考核。采取集中考核和日?？己讼嘟Y(jié)合的方式，總分100分?？己私Y(jié)果將在全礦范圍內(nèi)通報(bào)，并納入單位班子成員績效考核。

第四篇：3月份教案檢查總結(jié)

3月份教案檢查總結(jié)

為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

2、個(gè)別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

三、改進(jìn)措施

1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實(shí)處。

4月份教案檢查總結(jié)

我們在4月24日、4月25日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：***

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：***

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案注重教后修補(bǔ)

6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評析到位。六年級復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。

7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位，9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），10、各教研組通報(bào)會通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。

二、不足：

1、個(gè)別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對號，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。

8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動(dòng)的評析認(rèn)真，不參與的記錄評析粗略。

11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。

三、努力的方向：

1、教研組長應(yīng)加強(qiáng)對個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實(shí)行再回籠。

4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)

5月份教案檢查總結(jié)

改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

2、個(gè)別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。

三、改進(jìn)措施

1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實(shí)處。

6月份教案檢查總結(jié)

本次對我校教師教案的書寫檢查情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)于教案檢查

所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學(xué)校要求的三維目標(biāo)格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下四點(diǎn)：

1、所有教師只有學(xué)期備課和課時(shí)備課無單元備課，是否有補(bǔ)寫教案的現(xiàn)象因?yàn)闆]有了解上課進(jìn)度，所以不能反應(yīng)出來。

2、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學(xué)過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計(jì)幾乎沒有，這充分反映出教師教學(xué)的隨意性。

3、從 教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計(jì)簡單粗略只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了教師上課方式單一陳舊缺乏靈活性。

4、教學(xué)反思有點(diǎn)像重點(diǎn)難點(diǎn)的說明無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進(jìn)。

二、兩點(diǎn)個(gè)人想法

1、本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有很多電子教案，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍，我想這類教案會越來越多，我個(gè)人認(rèn)為這種教案比原封不動(dòng)地照抄教案書籍優(yōu)點(diǎn)在于省時(shí)省力，省下時(shí)間還可以多批幾本作業(yè)或多干點(diǎn)班務(wù)工作，但是大部分人對電子教案另有偏見總認(rèn)為那是別人的東西比不上手寫的（當(dāng)然有些教案確實(shí)是為應(yīng)付檢查原版下載），基于以上情況我建議1現(xiàn)階段鼓勵(lì)教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考統(tǒng)一采用手寫體，一來書寫教案可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來手寫教案也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程2嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教學(xué)過程創(chuàng)新發(fā)揮個(gè)人長處展示個(gè)人風(fēng)格。

2、作業(yè)布置要有層次性，作業(yè)批改可以靈活性（如分組批改——小組長的面批面改小組的其他成員有組長批批改即使向老師匯報(bào))、個(gè)別批改、輪換批改）不一定非要全批全改。這樣有利于因材施教，教師工作量小了可以多批幾次，也有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)

第五篇：3月份工作總結(jié)（范文）

3月份工作總結(jié)

一、目前兒科兒童健康查體存在問題：

1、兒童查體具有隨機(jī)性，無專人專項(xiàng)管理

2、兒童健康查體的各種表格尚未健全

3、兒童健康查體的花名冊較混亂，沒有分區(qū)管理。針對目前情況，進(jìn)一步規(guī)范0-6歲患兒健康查體，與衛(wèi)生科聯(lián)系，專門設(shè)置一間兒童健康查體室，室內(nèi)設(shè)有診斷床、體重計(jì)、身高測量儀、皮尺等設(shè)備，于每月5日、15日、25日接種疫苗的時(shí)間派兒科一名醫(yī)師查體，查體醫(yī)師負(fù)責(zé)填寫兒童健康本、兒童健康查體記錄、兒童查體登記。

二、3月13日召開院務(wù)會,重點(diǎn)提出了農(nóng)合包干，兒科每月控制成本在30000元內(nèi)，職工工資及獎(jiǎng)金核算情況，科室內(nèi)個(gè)人獎(jiǎng)金分配方案。于3.20傳達(dá)院務(wù)會精神，并根據(jù)科室實(shí)際情況，制定下一步工作方案，根據(jù)農(nóng)合報(bào)銷比例，對病情較輕患兒可采取門診治療。

三、根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定3月18日邱玉霞護(hù)士長因工作需要調(diào)離兒科，有武娟任兒科護(hù)士長，管理護(hù)理工作。

四、針對病歷存在的問題：

1、如個(gè)別病歷2日內(nèi)不能及時(shí)歸病案室，查找原因，提出改進(jìn)意見，出院病歷上大班的醫(yī)師來不及填寫時(shí)，由值班醫(yī)師負(fù)責(zé)填寫，科室負(fù)責(zé)人（正副主任、護(hù)士長）及時(shí)做好終末病歷審核。

2、化驗(yàn)單開寫不及時(shí)。夜間收住院的的患者，化驗(yàn)單由接診醫(yī)師負(fù)責(zé)填寫，夜間較忙來不及填寫時(shí)，交班時(shí)交給上大班的醫(yī)師填寫。

3、出院記錄描述過于簡單，未記錄有關(guān)的輔助檢查結(jié)果，出院醫(yī)囑未告知用法、用量。在質(zhì)量分析會議上提出改進(jìn)意見。

五、本月后半月住院病人較少，充分利用空閑時(shí)間加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”學(xué)習(xí)，3月5日在醫(yī)生辦公室由王利敏主治醫(yī)師講課《吸氧指征》，3月27日由馬柱副主任醫(yī)師講課《嬰幼兒腹瀉及液體療法），全體醫(yī)護(hù)人員均參加。

六、本月進(jìn)行了一次疑難病例討論，患兒，鄧文靜，因“暈厥10分鐘”入院，心電圖示：II度I型房室傳導(dǎo)阻滯，考慮“重癥心肌炎”，組織全科進(jìn)行了病例討論?；純喝朐褐委熀?，當(dāng)天夜間2：00房室傳導(dǎo)阻滯明顯減少，經(jīng)應(yīng)用大劑量激素、FDP、維生素C治療7天后，患兒病情減輕，動(dòng)態(tài)心電圖偶見房室傳導(dǎo)阻滯。

2013.3.30