第一篇：五、我懂得了什么叫責(zé)任教案lhm

我懂得了什么是責(zé)任教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過對課文語段的探究品味，深入體會本文語言樸實無華而又感人至深的特點，引導(dǎo)學(xué)生明白只要寫真事、抒真情，即使平凡亦能動人。

2.引導(dǎo)學(xué)生從文章描繪的生活細節(jié)去領(lǐng)會作者高尚的品格，通過與自己生活實際的對比，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)對對親人、對朋友、對人生、對社會的責(zé)任感。

二、教學(xué)重點

感悟高尚品格，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。

三、教學(xué)難點

學(xué)習(xí)本文敘事抒情的寫作技巧。

四、教學(xué)用時：

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

2005年底，一個年輕人的名字迅速傳遍了大江南北。他，從13歲起就支撐著一個父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭；他，頑強堅持12年，終于使父親病情好轉(zhuǎn)，妹妹健康成長，全家人重新團聚。他，就是被譽為“中國男孩”的中南大學(xué)學(xué)生——洪戰(zhàn)輝

二、作者簡介

洪戰(zhàn)輝，1982年出生，河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院2003級經(jīng)濟管理系學(xué)生，后來考入中南大學(xué)商學(xué)院就讀?，F(xiàn)在留校工作。

2005年，被評為感動中國十大人物之一，成為了時代偶像。他在學(xué)校和政府的幫助下建立了教育助學(xué)基金，應(yīng)邀到全國各地做了150多場勵志報告，并欣然出任“中國宋慶齡基金會青少年生命愛心大使”。多次到湖南、河南等地貧困山區(qū)與困難學(xué)生交流，捐獻學(xué)生用品。

他說：“我要幫助力所能及地需要幫助的人?！?【資料補充】

1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對學(xué)生的家庭負擔(dān)，母親離家出走了。

年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病的父親、照顧年幼的弟弟、撫養(yǎng)撿來的妹妹的家庭重擔(dān)，一挑就是12年。

為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。

為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。

從高中到大學(xué)，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常?？蟹奖忝?。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。

為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。2002年10月，父親突然發(fā)病，因為沒有錢，他不得不在一家精神病醫(yī)院門前跪求治療，在他孝心的感染下，2005年底河南第二榮康醫(yī)院主動將他父親接去診治。現(xiàn)在，父親的病情已明顯好轉(zhuǎn)，出走的母親、打工的弟弟也相繼回家，一家人終于重新團聚。

三、夯實基礎(chǔ)

1.痙攣（）2.輟學(xué)（）3.奢侈（）4.羈絆（）5.呆滯（）6.手足無措（）7.如出一轍（）

四、整體感知課文

請快速閱讀課文，復(fù)述故事，理想文章思路。

第一部分（1-6段）上中學(xué)后，我既要照顧家里，又要堅持學(xué)習(xí)，日子十分艱苦。

第二部分（7-17段）我思念的媽媽回來了，又走了，我理解媽媽的無奈。

第三部分（18-24段）責(zé)任感讓我承擔(dān)起家庭的重任，我努力克服重重困難。

第四部分（25-31段）老師的鼓勵讓我堅定了求學(xué)不輟的信念。第五部分（32段）總結(jié)全文，我懂得了什么叫責(zé)任。

五、深入研討課文

（一）洪戰(zhàn)輝說：“人首先要對自己負責(zé)，其次是對家人負責(zé)，然后才是對社會負責(zé)。如果連對自己都不負責(zé)，對家人、對社會的負責(zé)就都是空話?！?/p>

請結(jié)合課文內(nèi)容，在文中找到相關(guān)語句，說說洪戰(zhàn)輝的責(zé)任感體現(xiàn)在何處?！?.“想到家里需要錢，我自己從不亂花一分錢，三個星期下來，我10塊錢都沒有用完。每天我就吃咸菜、醬菜伴著從家里帶來的涼涼的、硬硬的饅頭充饑?！?/p>

2.“妹妹破爛的衣衫和瘦弱無助的樣子，使我的內(nèi)心充滿了痛苦和自責(zé)。妹妹的童年是灰色的！這是我最不希望的?！?/p>

3.“充當(dāng)起家中的屋梁，為自己的父母獻出一份孝心，就要為自己的兄弟姐妹營造溫暖?！?/p>

4.“克服了重重困難，學(xué)習(xí)和照顧家庭兩不誤，學(xué)期末，被學(xué)校評為了‘優(yōu)秀三好學(xué)生’。”

5.“我不能輟學(xué)，因為我不愿當(dāng)學(xué)業(yè)上的逃兵。”

小結(jié)：對父親，他打工掙錢，十幾年如一日，為父親買藥治?。粚γ妹?，他悉心撫育照料，絕不能讓妹妹餓著，不能讓妹妹哭泣，要給她吃東西，再艱難也要讓她正?；钕氯?；對自己，他不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)，被學(xué)校評為了“優(yōu)秀三好學(xué)生”，后來又以優(yōu)異的成績考入縣重點高中，考上了大學(xué)。對社會，他沒有抱怨，只有感恩。他婉言謝絕社會的捐助，加倍把愛心回報社會。

（二）如何理解文末“我知道，在我的前方，有我的家人和我的未來，我的責(zé)任就是擁抱他們?！边@句話？

——這句話用象征的手法表達了洪戰(zhàn)輝強烈的責(zé)任感，“他們”是“我的家人”、“我的未來”，面對常人無法想象和難以面對的苦難，洪戰(zhàn)輝用稚嫩的肩膀撐起風(fēng)雨飄搖的家，追求美好的人生?！皳肀А币辉~，表達了作者不拋棄親人，不放棄生活的深沉的責(zé)任感，這是一種博大的情懷！

六、課文總結(jié) 生活給予洪戰(zhàn)輝的磨難，對現(xiàn)代年輕人來說顯得 過于沉重，然而在他的筆下，那些苦難是那么真實、自然，他把苦難當(dāng)做人生的必修課，沒有怨天尤人，也沒有豪言壯語，作者將生活的艱辛娓娓道來，將人生的責(zé)任奮力背負。語言樸實無華而又真誠感人。

七、拓展延伸

（一）洪戰(zhàn)輝的心聲

1.我會堅持，我覺得每個人都有責(zé)任，不但對自己，對家庭，還有對社會。2.不僅要感動，而且還要行動，是立即行動！

3.苦難的經(jīng)歷不是我們博得同情的資本，奮斗才是最重要的！

4.我認為我只是一個普通的人，做的是一個普通人應(yīng)該做的事情，沒有什么轟轟烈烈，只是默默地走，不愿意放棄。

5.做人應(yīng)該有責(zé)任心，能擔(dān)多大的責(zé)任，方能成就多大的事業(yè)，我認為就是這個道理。

6.大家不必要感天動地，我還會一如既往地去做我應(yīng)該做的事情，去盡我該盡的義務(wù)。

7.不接受捐款，是因為我覺得一個人自立自強才是最重要的，苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！

（二）洪戰(zhàn)輝的詩歌作品

蝸牛

背負著整個家園前行，肩頭的重擔(dān)注定會耽誤我的行程 扛著家園卻擁有無家的感覺讓我心痛，也許逃避、放棄可以使我跑得飛快，但責(zé)任又讓我寧愿忍受苦痛。

抗也是苦，放也是痛，苦痛中腳步不停 記不清多少次，風(fēng)雨中渴盼著望見彩虹； 泥濘中渴盼著想念著溫暖的家庭。向天長嘯，為何要我負重前行？

蒼天不應(yīng)，伏地呻吟，為何要讓我心竭背痛？ 大地?zé)o聲，明白了，長嘯無用，怨恨無能。腳下的路無論踏不踏實，我來走過，都該是寂寥無聲

……

（三）視頻欣賞：2005年感動中國人物——洪戰(zhàn)輝

（四）讀了本文后，你有何感悟？

八、教師寄語

馮友蘭在《人生的境界》中說：“為了成為圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇跡，也不需要表演奇跡。他做的都只是平常人所做的事?！?追求崇高要從平凡甚至瑣屑的事情開始做起，崇高的境界往往體現(xiàn)于日常細節(jié)之中。

《士兵突擊》里許三多說：“有意義就是好好活，好好活就是有意義。” 同樣的，一個人的責(zé)任感的培養(yǎng)也應(yīng)該是從做好身邊的每一件小事開始的。

第二篇：那一刻,我懂得了什么叫幸福

幸福,是我們許多人正在尋找的,也是我們許多人向往的。幸福,這是個多么動聽而又在我們許多人眼里是遙不可及的詞兒。我一直很迷茫,一個父母離異的孩子,一年半載見不上父母一面,她的幸福在哪兒?但,那一刻,我懂得了什么是幸福。

星期二下午放學(xué)的時候,天空突然下起了傾盆大雨。林雨柔遮我到校門口,便回家了。我和其他沒帶傘的同學(xué)一起在校門口避雨。過了一會兒,同學(xué)們的爸爸媽媽都打著傘,陸陸續(xù)續(xù)地接他們回家了,只剩下我一個人。我急壞了:自己沒有帶雨傘,該怎么回家啊!唉,要是有人打著雨傘來接我回家,那該有多好!可是,難不成我的爸爸媽媽還會來接我嗎?想到這里,淚珠就情不自禁地滾落了下來。我用袖子擦干眼淚,無意識地向四周環(huán)視了一下,卻看見了一個熟悉的身影——是奶奶!她打著一把雨傘,站在雨中,左手還拿著一把雨傘。透過朦朧的雨水,依然能清楚地看見她那飽經(jīng)滄桑的臉,滿頭的白發(fā)。她的褲腳卷得高高的,雨往她腿上打著,她的身體微微地顫抖著。我不僅心頭一震!淚水奪眶而出!奶奶看到了我,邊跑邊向我招手?！熬?沒凍著吧?有被雨淋到嗎?走,我們回家吧”她親切地對我說道。那一刻,我徹底被震撼了!心中百感交集!明明有一句話很想說出口,卻怎么也說不出口!只好在心中默念著那句話:“奶奶,我愛您!”

第三篇：教案《我懂得了》)

鄂教版四年級品社下冊第三課

《我懂得了……》

湖北省當(dāng)陽市東門小學(xué) 饒明梅

學(xué)情分析: 現(xiàn)在的孩子多為獨生子女。他們在家的地位和成長環(huán)境使其容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性。同時由于每個學(xué)生生活的環(huán)境不同，心智不同，所以他們對自己的認識也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他們遇事往往以自我為中心總之，這都不利于學(xué)生的健康成長。針對這些問題，教師必須注重培養(yǎng)他們“學(xué)會欣賞，互相尊重，理解寬容，心胸寬闊，分享快樂”等良好的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生知道只有取人之長，補己之短，才能共同進步；嫉妒別人，不但會對他人不利，更重要的是會對自己的成長不利。

教材分析: 首先通過自畫像的形式讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。然后通過互相找優(yōu)點讓學(xué)生知道每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。最后通過拜師活動，進一步加深學(xué)生的認識，取長補短，才能健康全面地發(fā)展。這些方法易于學(xué)生接受，能起到潛移默化的作用。教學(xué)目標(biāo) ：

情感態(tài)度價值觀 ：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

能力目標(biāo) ：學(xué)會欣賞他人，通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學(xué)生學(xué)會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。

知識目標(biāo) ：在實踐中取長補短，學(xué)會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學(xué)重點：使學(xué)生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。

教學(xué)難點 ：使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)“取長補短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。教學(xué)方法：講授法

討論法 課時安排 ：1課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知

想一想：自信的秘訣是什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，猜猜我是誰

1、導(dǎo)言：世界上沒有十全十美的人。每個人都即有優(yōu)點，又有缺點，努力改正缺點，才能使自己變得更優(yōu)秀。來，向大家展示一個真實的你吧！板書課題：取長補短

2、學(xué)生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點讀出來。

3、小組內(nèi)進行交流。

由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？ 小結(jié) ：看我們都有自己的優(yōu)點和缺點。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流

1、夸夸身邊小榜樣

師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

（1）、用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎的學(xué)生說說自己的感受。）（2）、師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。（3）、學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點寫下來。學(xué)生交流。

師：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

小結(jié) ：每個人身上都有優(yōu)點，這些優(yōu)點能幫助我們進步。

【設(shè)計意圖：開展此活動時，教師要注意關(guān)照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學(xué)生，盡可能制造機會讓同學(xué)們夸夸他們。另外，每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點?！?/p>

2、送出我們的贊美

（1）、師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋?/p>

（2）、學(xué)生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。然后在小組內(nèi)交流。（3）、被表揚的同學(xué)說說自己內(nèi)心的感受。

師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。

【設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生知道每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認，學(xué)會贊美他人?！?/p>

四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行

1、猜謎：

（1）、沙漠一只船

（2）、年紀并不大

船上兩座山

胡子一大把

個子高又大

無論遇到誰 耐署頂呱呱

總愛叫媽媽(打一動物)

(打一動物)

2、(演示課件：講故事《駱駝和羊》)師：聽了這個故事你有什么想說的？

3、聽《取長補短故事 ：四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。

聽《取長補短》的故事，你有何感想？有何打算？

4、思考;通過剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？

5.（看書P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因為可她身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該怎么辦？

6.（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點什么？

7、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。

過渡語：在生活中，有些長處是學(xué)不來的，沒關(guān)系，我們可以欣賞，不要盲目攀比喲。

五、拓展延伸

1、學(xué)生展示在網(wǎng)上收集的有關(guān)“取長補短”的格言警句、2、教師出示取長補短”的格言警句，讓學(xué)生認真地讀一讀。

六、布置作業(yè)

完成“我的畫像”，一圖文并茂的形式畫下或貼上代表自己頭像的動物，配以文字：我的優(yōu)點是什么？我的缺點是什么？保存在“成長檔案里”。

七、總結(jié)

每個人身上都有的優(yōu)點，會被人欣賞。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上也有缺點，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。只有取長補短，我們才能健康全面地發(fā)展。板書設(shè)計 ：

我懂得了?? 取長補短

正視缺點

全面發(fā)展

第四篇：我懂得了孝敬父母

我懂得了孝敬父母

從小到大，是父母養(yǎng)育了我們。父母給我們的愛比泰山還重，比海還深，我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該孝敬父母呢？

其實，在我上三年級的時候，對孝敬父母這件事并不在意。那時候我衣來伸手，飯來張口。父母每天依然樂呵呵的，所以我很“霸道”，遇到不開心的事就要和他們大吵一架，可是，自從我叫過一次家長后，我慢慢懂得了孝敬父母。

三年級下學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績退步了，老師讓我叫了家長。老師與媽媽的談話，我一字不漏地聽了，聽后我很難過。媽媽為了能好好照顧我而放棄了工作，家庭的資金來源全部由我爸爸承擔(dān)，爸爸為了使自己不被老板挑出毛病扣工資，每做一件事都非常仔細，一天下來，不知爸爸有多么疲憊，媽媽每天接我、送我，為我洗衣做飯，就算累的腰酸背疼，媽媽也不會叫一聲苦。想到這兒，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母這么辛苦，我還吵他們、鬧他們，如今，我的學(xué)習(xí)成績又下降了，這怎么對得起父母呢？

現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級了，隨著年齡的增長、知識的增多，我更加體會到了父母為了養(yǎng)育我們的辛苦。父母辛辛苦苦的養(yǎng)育了我們，我們的成績?nèi)绻缓茫粘Ｉ钪胁欢?，對父母大呼小叫，你可知為我們操碎了心的父親母親內(nèi)心有多么傷心、難過嗎？父母養(yǎng)育了我們，我們必須報答父母，當(dāng)父母難受時，要對父母多一點關(guān)心，自己能做的事情自己做，不要麻煩父母；當(dāng)父母休息時，為父母輕輕蓋上一件衣服??這么多孝敬父母的事，為什么我們不去做呢？

父母養(yǎng)育了我們，我們要孝敬父母。當(dāng)然，給父母最好的回報就是——好好學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異！

我懂得了孝敬父母

自我們懂事以來，我們一直在學(xué)會懂得。例如：懂得感恩、懂得幫助別人、懂得尊敬師長??還有最重要的就是要懂得做人的道理。不過，我卻遲遲才學(xué)會懂得去好好的孝敬我的父母！從小到大，我總是聽到爺爺奶奶對我說：“你長大以后，一定要孝敬你的父母，做一個孝順的乖孩子！”爺爺奶奶這么說，街坊鄰居也這么說，連老師們也都這樣的教導(dǎo)我們?？墒?，我竟一直都很迷惑，心想：為什么我要孝順?biāo)麄兡?，父母用得著讓我們?nèi)バ㈨槅?？可是，直到這么一天，我才終于明白了為什么我們要孝順生我養(yǎng)我的父母了！

那時，我還在讀小學(xué)五年級，作業(yè)天天多的是滿天飛，真是怎么做也做不完。一天，老是仍是布置了大量的作業(yè)，我以做完勞動就立即快馬加鞭的趕回了家，開始奮筆疾書的坐了起來，媽媽慢慢的把飯菜拿進來，小心翼翼的放在書桌上，輕輕的撫摸著我的頭，關(guān)切的詢問我：“孩子，慢點做，先把飯吃了吧，等會兒給你泡杯茶，別心急，媽等著、陪著你?！蔽衣犃诉@番話，頓時一股酸勁兒涌上我的心頭，我想哭，但忍住了。只是默默的吃著飯?！笆c了”“十點了”鬧鐘又叫了起來，我還在為三道題傷腦筋，這時，我已很困了。媽媽說：“你先去睡吧，我來幫你想把！”我直點頭倒在床上一忽兒睡著了。兩點整，我無意中醒了過來，看見書房的大燈還開著，心想：媽媽不會??想到這，我沖了進去。只見媽媽靜靜地臥在書桌上，身上不時地打著冷顫，我二話沒說，拿了件外套披在了媽媽的身上，媽媽被驚醒了，說：“你怎么又起來了，我算出來了??！我一下子抱住了媽媽，一直強忍在心中的眼淚終于不禁嘩嘩的流了下來，我抽泣著說：“媽媽，你為了我，明天還要上班，你只是幫我想題，卻讓我先去睡，自己趴在桌上睡著了，我??？”我一時間突然說不出話來了，媽媽卻笑著安慰我說；“我是你的媽媽嘛，當(dāng)然要好好愛你、呵護你啦，傻孩子！”我此時終于擠出一句話：“媽媽，我以后一定要永遠孝敬您！”我們就這樣緊緊地抱在了一起。久久沒有松手！

作為子女，我們一定要孝敬我們的父母，他們給了我們生命，給了我們無私的愛，把他們的一切都給了我們，我們又有什么理由不去孝敬他們，做一個孝子呢？

就是在那一刻，我才真正懂得了孝敬父母的真諦！

我懂得了孝敬父母

父愛就像一座山，永遠的守護著我們，母愛就像一條河，不斷的哺育著我們。

如果說我們是雛鷹，那么父母就是蔚藍的天空，任由我們自由地翱翔；如果說我們是小馬，那么父母就是廣闊的草原，任由我們盡情地奔跑；如果說我們是魚兒，那么父母就是遼闊的大海，任由我們快樂地遨游。

我小時候從來不知道什么是孝敬父母，我只知道接受父母的愛，父母為我穿衣服、蓋被窩……幼稚的我理直氣壯地認為父母為我們“服務(wù)”是理所當(dāng)然的。所以，當(dāng)我接受父母的愛時從不臉紅，更不會說一聲“謝謝！”而如今，我已懂得了孝敬父母。母親對我們嘮叨是為什么？是因為她怕我們出事?。「赣H對我們批評是為什么？是因為他希望我們能改正錯誤，繼續(xù)拼搏?。∵@嘮叨與批評中飽含了多少濃濃的親情！我們可不能為母親的嘮叨而心煩、為父親的批評而怨恨，如果讓父母知道了，他們該是多么傷心！我開始學(xué)會了給父母按摩背部，幫他們洗衣服，拖地，洗碗……在接受父母的愛時，我總會說一聲“謝謝！”看見父母臉上的欣慰表情，我也十分快樂！

我懂得了孝敬父母！

那一次，我讀懂了親情

每一人的情感極其豐富：親情，友情，愛情，鄉(xiāng)情，愛國之情----這些情感有的單純，有的復(fù)雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假---然而，在我們成長過程中，有的讓我們充滿期待，有的讓我們害怕面對。

到現(xiàn)在我還記憶猶新。隨著年齡的增長，我開始覺得父母對我的管束是多余的，自己應(yīng)該有自己的私人空間和秘密，不再需要父母的詢問，也不需要父母知道自己的太多秘密。所以，我不讓父母進我的房間，我出去上學(xué)時都會把房間門給鎖上，并在門外掛上寫著“禁止進入”的牌子。

有一天放學(xué)回家，剛要拿出鑰匙來開房間的門，卻發(fā)現(xiàn)門沒鎖，我記得我早上去上學(xué)時有鎖啊啊，怎么現(xiàn)在開著呢？我心理暗想著，肯定是爸媽進過我的房間。想著想著，我氣憤地沖出房間，爸媽剛好都在客廳里，他們有說有笑的。突然，我沖到他們跟前嚷道：“我不是叫你們不要進我的房間嗎？再說，你們沒有看到門外的牌子嗎？”聽我說出這樣的話，爸媽臉上的笑容消失了，爸爸生氣地說：“丫頭，你怎么可以這樣讀我們說話？”而我在媽媽的眼里看到了此時的她對我很失望?！翱傊銈円院蟛灰龠M我的房間。”我丟下這句話，就沖進了房間剛進入房間，我看到被子里鼓鼓的，好像有東西躺在里面，我把被子欣開，是一臺筆記本電腦，旁邊還放著一張小卡片，上面寫著：丫頭，過幾天是你的生日，這是我和你爸送你的禮物，希望你能喜歡。此時，我的眼淚像掉了線的珠子似的落了下來，我連忙沖出房間。

“我叫你當(dāng)面拿給她就好，你就是不聽，還說什么要給她驚喜，居然還去爬窗?？矗@下苦了自己了吧！”媽媽邊說邊幫爸爸搓背邊說。聽了媽媽這樣說，我哭得更兇，跑到他們面前：“爸媽，對不起。對不起，我錯了。”媽媽臉上浮現(xiàn)慈祥的笑容，說：“丫頭，別哭，我們不怪你。你要知道，家人與家人之間的親情是無法斷開的，你之前的做法是會影響我們之間的感情的，你懂了嗎？”“我懂了，我懂了--”之后回到房間，我把原來的牌子換上寫著：“歡迎進入”的牌子。那一次，我讀懂了親情，真正徹底地讀懂了！我為我之前的做法感到慚愧。

第五篇：我懂得了孝敬父母（定稿）

.我懂得了孝敬父母

自我們懂事以來，我們一直在學(xué)會懂得。例如：懂得感恩、懂得幫助別人、懂得尊敬師長……還有最重要的就是要懂得做人的道理。不過，我卻遲遲才學(xué)會懂得去好好的孝敬我的父母！

從小到大，我總是聽到爺爺奶奶對我說：“你長大以后，一定要孝敬你的父母，做一個孝順的乖孩子！”爺爺奶奶這么說，街坊鄰居也這么說，連老師們也都這樣的教導(dǎo)我們。可是，我竟一直都很迷惑，心想：為什么我要孝順?biāo)麄兡?，父母用得著讓我們?nèi)バ㈨槅?？可是，直到這么一天，我才終于明白了為什么我們要孝順生我養(yǎng)我的父母了！

那時，我還在讀小學(xué)五年級，作業(yè)天天多的是滿天飛，真是怎么做也做不完。一天，老是仍是布置了大量的作業(yè)，我以做完勞動就立即快馬加鞭的趕回了家，開始奮筆疾書的坐了起來，媽媽慢慢的把飯菜拿進來，小心翼翼的放在書桌上，輕輕的撫摸著我的頭，關(guān)切的詢問我：“孩子，慢點做，先把飯吃了吧，等會兒給你泡杯茶，別心急，媽等著、陪著你?！蔽衣犃诉@番話，頓時一股酸勁兒涌上我的心頭，我想哭，但忍住了。只是默默的吃著飯?！笆c了”“十點了”鬧鐘又叫了起來，我還在為三道題傷腦筋，這時，我已很困了。媽媽說：“你先去睡吧，我來幫你想把！”我直點頭倒在床上一忽兒睡著了。兩點整，我無意中醒了過來，看見書房的大燈還開著，心想：媽媽不會……想到這，我沖了進去。只見媽媽靜靜地臥在書桌上，身上不時地打著冷顫，我二話沒說，拿了件外套披在了媽媽的身上，媽媽被驚醒了，說：“你怎么又起來了，我算出來了……！我一下子抱住了媽媽，一直強忍在心中的眼淚終于不禁嘩嘩的流了下來，我抽泣著說：“媽媽，你為了我，明天還要上班，你只是幫我想題，卻讓我先去睡，自己趴在桌上睡著了，我……？”我一時間突然說不出話來了，媽媽卻笑著安慰我說；“我是你的媽媽嘛，當(dāng)然要好好愛你、呵護你啦，傻孩子！”我此時終于擠出一句話：“媽媽，我以后一定要永遠孝敬您！”我們就這樣緊緊地抱在了一起。久久沒有松手！

作為子女，我們一定要孝敬我們的父母，他們給了我們生命，給了我們無私的愛，把他們的一切都給了我們，我們又有什么理由不去孝敬他們，做一個孝子呢？

就是在那一刻，我才真正懂得了孝敬父母的真諦！

2.我懂得了孝敬父母

人總是在長大。在我成長的過程中，也漸漸悟出了許多道理。

自小，我一直認為父母為孩子洗衣服、做飯，忙這忙那是天經(jīng)地義的。但從那天起，我終于明白了，在天經(jīng)地義的背后，是父母一直在付出……

那天，許多同學(xué)到家里玩。人都走了后，只見房間里亂七八糟，什么碎紙、書本、圓珠筆……滿地都是。我正想叫奶奶快幫我整理一下，不料她又有事出去了--還是自己來吧！

極少做過類似勞動之事的我，手不免有些生疏。捧在手里的東西好像故意跟自己過不去似的，老掉在地上。還有那書，東一本，西一本，好不容易才湊齊。

把東西放好，掃地，用抹布擦…… 我干得不亦“累”乎。在克服了重重困難后，房間終于打掃好了?？纱藭r的我，已是汗流浹背，精疲力盡?？鋸堻c，差不多要癱瘓了！我是按照奶奶平時的步驟做的呀！沒想到那么累！再看看手表，用了將近2個小時呢！（可奶奶平時干這活只需要幾分鐘就夠了）

在日常生活中不管干什么我總是挑三揀四的，可是奶奶并沒有煩，因為奶奶不會因為這樣子就討厭我。我在奶奶手下生活了12年了，天天都是這個樣子。所以從今往后我要多幫奶奶干一些事情。讓奶奶減輕一些負擔(dān)。

我真慚愧！

汗珠又一次滴下來，還摻雜著咸咸的淚水。淚咸，我心也咸……

從那以后，我懂得了孝敬父母。

3.我懂得了孝敬父母

以前，我總認為爸爸媽媽養(yǎng)我給我錢是理所當(dāng)然的；總覺得爸爸媽媽的工作多輕松呀！我們讀書這么累，他們應(yīng)該為我“效勞”。所以我常常是衣來伸手，飯來張口。例如——

一天，放學(xué)回家。爸媽還沒回來，于是我便坐在椅子上看電視。直到晚上八點鐘爸媽才回來。我的肚子已經(jīng)餓得呱呱大叫。我氣急了，說：“你們怎么不早點回來？”疲憊不堪的媽媽說：“寶貝兒，媽媽臉洗了就給你做飯。”飯好了，按例媽媽又要喂我吃飯了，可媽媽太累了，于是就沒喂我。我覺得委屈，便大哭起來。爸爸連忙逗我、喂我，這時我的氣才消了一半。早上，我媽很早就起來做飯，見我起來便熟練地給我穿上衣服，然后去上班?？芍钡接幸惶?，一件事讓我改變了我的看法。這天——

在學(xué)校，老師說帶我們?nèi)スさ厣嫌^賞。我既高興又興奮。我們剛到，老師便讓我們戴上安全帽。我多么渴望能見到爸爸媽媽呀！在“茫茫人海”中，我仔細地一個一個看，終于在一個角落里看見了我爸媽，我嚇了一跳，爸媽都穿著一件灰溜溜的衣服，汗水滲透了他們的衣衫，臉花得像唱京劇的一樣。這時爸媽也看見了我，對我說了一句：“小利，小心一點?！鳖D時我的心像被針扎了一樣疼。我現(xiàn)在明白，爸媽的工作多么辛苦呀！我們的學(xué)習(xí)多么輕松呀！

現(xiàn)在，爸媽回來，我便會自覺得給他們端上一杯茶。吃飯穿衣也不用他們麻煩了。自己還會學(xué)著做飯，干家務(wù)。我真的該孝敬他們了。

4.以前我都認為，我的衣食起居理所當(dāng)然是父母做穩(wěn)妥了之后我再去做，我簡直就是衣來伸手、飯來張口的小皇帝，家務(wù)活我也不愿意去干，直到媽媽三令五申才去做，還表現(xiàn)出了一副不情愿的樣子。我還經(jīng)常和他們頂嘴，往往是兩天一小吵，三天一大吵，搞得我們的關(guān)系很緊張。但有件事過后，我懂得了應(yīng)該做家務(wù)。

記得那是期中考試成績下來的那天晚上，我沒有考好，于是我和媽媽頂嘴說什么這道題不應(yīng)該錯，那道題不應(yīng)該錯，慢慢地從小吵到大吵，我們的嗓門兒也越來越高，吵得媽媽滿臉通紅，而我吵得臉色煞白。我去自己屋生悶氣去了，而媽媽則干家務(wù)活，我該干的家務(wù)活也沒干，直接睡覺了。而媽媽又拖地又掃地，忙得不亦樂乎，直到十點半才去睡覺。

第二天早晨起來，媽媽對我說她的手腕疼，我也沒好氣的看了看。但當(dāng)看到媽媽手腕那么疼還為我做飯的時候。我心里不覺得感到一陣酸痛，我也對我昨天晚上的事感到愧疚。

父母的愛是無私，是情愿的，在他們?yōu)槲易龀隽耸乱院?，我都不懂得回報父母的愛，還去傷父母的心。而作為家庭中的一員，我也更應(yīng)該懂得幫父母做一些家務(wù)，讓父母也體會到一些愛，就像烏鴉反哺一樣，我也要做一個孝敬父母的好孩子。

5.從小到大，是父母養(yǎng)育了我們。父母給我們的愛比泰山還重，比海還深，我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該孝敬父母呢？

其實，在我上三年級的時候，對孝敬父母這件事并不在意。那時候我衣來伸手，飯來張口。父母每天依然樂呵呵的，所以我很“霸道”，遇到不開心的事就要和他們大吵一架，可是，自從我叫過一次家長后，我慢慢懂得了孝敬父母。

三年級下冊，我的學(xué)習(xí)成績退步了，老師讓我叫了家長。老師與媽媽的談話，我一字不漏地聽了，聽后我很難過。媽媽為了能好好照顧我而放棄了工作，家庭的資金來源全部由我爸爸承擔(dān)，爸爸為了使自己不被老板挑出毛病扣工資，每做一件事都非常仔細，一天下來，不知爸爸有多么疲憊，媽媽每天接我、送我，為我洗衣做飯，就算累的腰酸背疼，媽媽也不會叫一聲苦。想到這兒，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母這么辛苦，我還吵他們、鬧他們，如今，我的學(xué)習(xí)成績又下降了，這怎么對得起父母呢？

現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級了，隨著年齡的增長、知識的增多，我更加體會到了父母為了養(yǎng)育我們的辛苦。父母辛辛苦苦的養(yǎng)育了我們，我們的成績?nèi)绻缓茫粘Ｉ钪胁欢?，對父母大呼小叫，你可知為我們操碎了心的父親母親內(nèi)心有多么傷心、難過嗎？

父母養(yǎng)育了我們，我們必須報答父母，當(dāng)父母難受時，要對父母多一點關(guān)心，自己能做的事情自己做，不要麻煩父母；當(dāng)父母休息時，為父母輕輕蓋上一件衣服……這么多孝敬父母的事，為什么我們不去做呢？

父母養(yǎng)育了我們，我們要孝敬父母。當(dāng)然，給父母最好的回報就是——好好學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異！