第一篇：大西瓜繪本教案

第一次活動

目標：

1．觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。

準備：大圖書一本，多媒體課件，西瓜。

過程：

一、情景導入

師(出示課件)：你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠出門要去干什么?

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市買東西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

師：讓我們一起問問小老鼠好嗎?(出現(xiàn)小老鼠回答畫面)

師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會發(fā)生什么事呢?

二、觀察體驗

(一)觀察多媒體畫面第1～5幅

師：你們看到些什么?

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了?

師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了?

師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)

師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了?

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?(幼兒為小老鼠想辦法。)

(二)觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想了什么辦法?

(三)觀察多媒體畫面第7～9幅

師：發(fā)生什么事了?

師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

師：小老鼠怎么辦?你有什么辦法幫助小老鼠?

幼：我去請獵人來，把狐貍打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。

幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會叫起來“哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了”，這時小老鼠趕緊逃跑。

師：我們來看看小老鼠是怎么做的。

師：最后狐貍怎么樣了?

三、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。

第二次活動

目標：

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2．知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。

準備：

1．大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

2．請一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過程：

一、情景導入

師：你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠出門要去干什么?(用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾”的畫面。)

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶發(fā)燒了。

師：你怎么知道的?

幼：我看到奶奶躺在床上。

幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。

師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢?

二、觀察體驗

(一)觀察多媒體畫面第1～5幅

師：你們看到些什么?

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了?

師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了?

師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)

師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?

幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。

幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。

師：是呀，小老鼠真會動腦筋，會自己想辦法保護自己。夏天，你們是怎么保護自己的呢?

幼：我出門的時候，媽媽給我涂防曬霜。

幼：我會戴上太陽鏡。

幼：戴上太陽帽。

師：是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了?

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?(幼兒為小老鼠想辦法。)

(二)觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想了什么辦法?

(三)觀察多媒體畫面第7~9幅

師：發(fā)生什么事了?

師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

幼：讓小老鼠去請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把狐貍卷起來扔到河里去。

師：大象伯伯會怎么卷呢?你來表演一下。

幼：讓小老鼠請獵人來。獵人拿起獵槍“啪、啪”對準狐貍打。

師：你是獵人，試試看!

(幼兒舉槍瞄準，教師表演狐貍被打中的樣子。)

幼：小老鼠可以從地上師：這個辦法真不錯。

幼：小老鼠可以騙騙狐貍。

師：怎么騙?請你來做小老鼠，請一個小朋友做狐貍，你們表演一下好嗎?

(幼甲：“狐貍，我前兩天吃過一條笨笨蟲。如果你吃了我，你就會變成笨狐貍了!”幼乙：“啊?我才不要做笨狐貍呢!算了，算了，那我就不吃你了!真倒霉!”)

師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

三、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了謝謝你們的幫助，它還留了一些給小朋友吃呢。瞧，它來了!(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”)

整個活動抓住兩條線：一條是情節(jié)線，一條是情感線。小老鼠去看望奶奶——體現(xiàn)關心，用西瓜帽遮陰——體現(xiàn)自我保護，用西瓜船過河——體現(xiàn)智慧，利用西瓜皮戰(zhàn)勝狐貍——體現(xiàn)勇敢，最后將西瓜分給小朋友一起吃——體現(xiàn)感恩。

故事概要：

鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠走在路上，熱得滿頭大汗。它看到前面有塊西瓜地，心想：吃塊西瓜解解渴吧!于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來，不一會幾就把半個西瓜吃完了。“還有半個留給奶奶吃吧!”小老鼠把西瓜皮戴在頭上當成西瓜帽，這下可涼快多了。

小老鼠捧著剩下的半個西瓜，繼續(xù)往前走。走著，走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?有了!小老鼠把西瓜皮放進水里當西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。

河對岸的草叢里躲著一只狐貍，肚子正餓著呢!看見小老鼠走來，狐貍張開嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去。狐貍一躲，西瓜皮掉在地上，摔了個粉碎!狐貍又想沖過去抓小老鼠，正好一腳踩到西瓜皮?！芭?”狐貍摔了個四腳朝天，頭暈眼花。小老鼠趁機逃走了。

圖畫書《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。創(chuàng)編這個故事的時候正好是夏季，于是我就將它融入了“夏天來到了”的主題活動。創(chuàng)編這個故事的本意有二，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決的意識與能力，形成堅強的意志品質(zhì)。二是讓幼兒學習一些夏季防暑及自我保護的方法。

第二篇：螞蟻和西瓜繪本教案

繪本教學：螞蟻和西瓜

集美區(qū)新源小學 杜雪妙

教學目標：

1.閱讀繪本《螞蟻和西瓜》，培養(yǎng)學生閱讀思考，仔細觀察的學習習慣。

2.能夠結(jié)合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。

3．初步會用“有的??有的??還有的??”的句式來說話，能準確的運用動詞。把文本所蘊涵的意思用語言表達出來。

4.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。教學過程：

一、激趣導入

1.今天杜老師帶大家去看一本有趣的繪本，繪本主人公是一群可愛的小螞蟻，這節(jié)課就讓我們當一只快樂的小螞蟻，一起去螞蟻宮殿參觀參觀。想去嗎？那就出發(fā)吧（圖）

2.這宮殿里都藏著什么呀？ 引導學生將句式說完整。

小結(jié)：你們觀察得可真仔細！讀繪本的時候如果按照一定順序觀察就更棒了！3.句式訓練

孩子們，能不能用上這樣的句式把剛才說的合起來說一說。

小螞蟻家里的東西可真多呀！有（），有（），還有（）

二、想象說話

1.這么多的好東西都是咱們螞蟻天生敏銳的嗅覺發(fā)現(xiàn)的，這不，又有人在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦！

2.走！咱們?nèi)タ纯词鞘裁春脰|西？（圖）3.觀察西瓜

（1）螞蟻們，你們看到了一塊怎樣的西瓜？（2）我們連起來讀句子

西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀?。?）看到這么誘人的西瓜，你想吃嗎？請你嘗一嘗。（引導想象）4.這西瓜真是太好吃了，趕緊搬回去和同伴們分享吧！可是怎么搬回家呢？ 1（圖）你來搬看看。（角色扮演）

5.想辦法

唉呀呀！西瓜還是一動不動，抬也不行，推也不行，你還有什么好辦法呢？ 6.聰明的小螞蟻們會想出什么辦法呢？（圖）看，小螞蟻們在干什么？ 句式訓練

螞蟻們干的真起勁??！有的（），有的（），還有的（）。

7.小結(jié)：瞧，仔細看圖，再加點想象，繪本讀起來有趣多啦！西瓜被搬回家啦（圖）瞧！太多了，再也放不下了！

8.西瓜皮孤零零呆在那多可惜！聽！沖鋒號角吹起來——“卟——叭卟叭卟”，螞蟻王后下令啦，把西瓜皮搬回家，那么，小螞蟻，你想用西瓜皮干什么呢？

9.小螞蟻到底用西瓜皮干什么了呢？（圖）是呀！他們把西瓜皮架在了河邊的石頭上，當作了滑梯。

（1）四人小組討論，用上句式說一說他們是怎么玩的。

螞蟻們玩得可高興了！它們有的（），有的（），還有的（）。（2）小螞蟻們玩得可真開心呀！瞧，這些小朋友也玩得正歡呢！試著用上我們學到的句式說一說他們在干什么呢？

10.小結(jié)：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了，靠的是什么？

三、激趣揭題

小螞蟻們，今天我們不僅齊心協(xié)力搬回西瓜，飽餐了一頓，還在滑滑梯上快樂的玩耍，開心嗎？

那你猜一猜這本書給你帶來歡樂的繪本叫什么？這就是書的封面，從封面中你還知道了什么？（作者、出版社）

四、推薦閱讀

像這樣以動物為主人公的有趣繪本還有很多，今天杜老師推薦你們課后去閱讀：《蚯蚓的日記》、《小老鼠和大老虎》

第三篇：繪本教案《螞蟻和西瓜》

繪本《螞蟻與西瓜》教案

史品珍

一、繪本解讀

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、閱讀活動設計

（一）活動目標：

1．通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

2．培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。

3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

（二）活動準備：

1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2．繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3．多媒體

4．教師自制大西瓜一個

（三）活動過程：

1．歌曲《小螞蟻》導入，引出主人公：小螞蟻（投影繪本中的可愛螞蟻形象）

2.導語：我們來看看，今天螞蟻要干什了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）3.師簡介故事內(nèi)容。（激趣）

4.引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

（1）出示圖一

師：你看到什么? 生觀察，交流感悟夏天的炎熱；

（2）出示圖二，生觀察，小螞蟻發(fā)現(xiàn)大西瓜的驚喜，引導孩子們學會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法；

（3）出示圖三，生觀察交流，幾只小螞蟻搬西瓜，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法；

（4）出示圖四，生觀察交流，大家一起搬西瓜，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）出示圖六，進一步觀察感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點；

（引導幼兒用好聽的連接詞：有的??有的??還有的??，來表達螞蟻勞動的場景）

（6）出示圖

七、圖

八、圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展；

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

5.留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

6.情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

7.音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲??

（四）閱讀繪本

活動總結(jié)、匯報交流讀書體會，引導孩子們感受螞蟻聰明靈活、團結(jié)、勤勞的愛動腦筋的優(yōu)點。

2012年2月16日

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，

第四篇：繪本教案《西瓜小鎮(zhèn)》

繪本《西瓜小鎮(zhèn)》

一、活動目標：

1、感受繪本中和同伴分享的樂趣。

2、能夠認真觀察繪本，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽的表達。

3、體驗夏天吃西瓜的樂趣。

二、活動準備：

1、繪本《西瓜小鎮(zhèn)》

2、西瓜兩個

三、活動過程：

1、談話導入： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？

夏天到了，你喜歡吃什么？

什么水果是你夏天特別喜歡吃的？為什么？

2、閱讀封面：

今天老師帶來一本有趣的繪本。（出示繪本）

請你觀察封面，你覺得這本繪本是講什么的？ 你喜歡吃西瓜嗎？

我們來看看繪本中的小朋友是怎么吃西瓜的把！

3、閱讀繪本：（教師講繪本后提問）這座小鎮(zhèn)盛產(chǎn)什么？

繪本中的小朋友選了一個什么樣子的西瓜？ 西瓜怎么吃？

繪本中的小朋友是怎么吃西瓜的？（根據(jù)幼兒回答逐頁的觀察繪本）你喜歡這種吃法嗎？為什么？

4、經(jīng)驗遷移：

你在家是怎么吃西瓜的？ 誰幫你切的西瓜？

西瓜吃到嘴巴里感覺怎么樣？

5、分享活動：

今天老師也準備了幾個西瓜，我們一起來吃一吃吧！（分享品嘗西瓜）

第五篇：螞蟻和西瓜--繪本公開課

《螞蟻和西瓜》 教學目標：

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

2、學生善于觀察、勤思考、流利表達的閱讀習慣。

3、能夠結(jié)合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。

教學過程：

（一）、引入課堂：

1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？

2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，（它們的力氣確實很大。）.3、如果我說，在動物王國里，小螞蟻的力氣最大，你們信嗎？

4、那么，你眼中的螞蟻是怎樣的？

5、就是這么這么小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一個

(大大)的西瓜呢？

6、一個故事就從這小小的螞蟻和大大的西瓜這里開始了。今天這節(jié)課，就讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而有趣的繪本故事——《螞蟻和西瓜》。

二、觀察環(huán)襯，發(fā)現(xiàn)西瓜

1、（出示圖一）一群奔跑的螞蟻。

瞧：在一個炎熱的下午，一群小螞蟻飛快地奔跑著，它們奔跑著去干什么？（請放飛你的想象，大膽地猜一猜。）

2、（生猜測中，教師出示下一幅圖）

哦，原來是，有一家人在野外野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而食籃旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，卻留下一塊西瓜——這是一塊怎樣的西瓜？（出示下一圖畫）

3、觀察西瓜（1）指名說

（2）師引導：可以觀察它的顏色，用上這樣的句式：紅殷殷 紅紅的

可以回味它的味道，也用上這樣的句式：甜甜的 甜滋滋 甜津津

西瓜 ————

西瓜_紅紅的_、_大大的_，__有好多好多的汁___，看起來_真誘人_呀！(吸引人)

（4）：觀察小螞蟻

這時，四只小螞蟻來了，發(fā)現(xiàn)了這塊誘人的西瓜！

請仔細看圖，猜猜他們的表情，會說些什么呢？頭頂?shù)闹本€是什么意思？ 興奮，它們很_____。_____得_________，兩眼_______，眼睛直盯盯地看著西瓜，（形容兩眼死盯著）饞得—————

（5）此時此刻，它們最想干什么呢？（出示句子）

它們想——————

（5）嘗一嘗（真的，他們在嘗）——除了嘗一嘗他們還會怎么做呢？——搬回家！

出示句子：“真好吃，趕緊搬回家吧！”

三、搬運回家

1、怎么搬回家呢？出示圖（1）（出示圖，引讀象聲詞）

一只螞蟻來使勁，_嗯__? 指名接

可是，西瓜卻一動不動。

兩只螞蟻來加油，_嗨喲__? 指兩個學生說

可是，西瓜還是紋絲不動。四只螞蟻齊上陣___嗨喲?

（2）結(jié)果如何？它們頭頂上的直線變彎了，是什么意思呢？

（3）小結(jié)：盡管它們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動也不動，累得大家，噗__趴倒在地?

（2）唉呀呀！怎么辦呢？

（2）引導：于是，它們決定——（去搬救兵）學生接說

出示圖片：

（3）瞧：這只戴帽子的小螞蟻拔腿就往家里跑 我們跟著這只小螞蟻到螞蟻的家去看一看吧！螞蟻的家是什么樣的？用上“有，有，還有

才在家門口呢，他就大聲喊起來了，誰來表演下這只通風報信的小螞蟻，（喂——在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦!）

生表演不好的話——小螞蟻們聽到呼喊了嗎？（再來一人）如果生讀太快的話— 2 —要讓遠處的人聽清楚，還應該把音拉長。（再請一生）一起來一次——（喂——在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦!）（4）師語言描述：

哇，這么大聲一喊，成群結(jié)隊的小螞蟻就讓你們給喊出來了，你瞧！你看這兩位，咬著牙，憋足勁，誰也不甘落后。（課件）這一位呢，聽說有西瓜吃，一邊跑一邊流口水。（課件）

（5）它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，螞蟻們一起歡呼：“哇，太棒了！”——全班齊讀——哇！太棒了！

（1）瞧，它們有的（），有的（），可是西瓜（紋絲不動）。一動不動

（2）兄弟們，還等什么呢？來使勁兒吧！嗨——喲?。▽W生齊）A抬不動！于是，它們又換了一個辦法！

B引導說：它們（）來棍子，拿石頭（）著，把這個大家伙（）起來！它們（找）來棍子，拿石頭（墊）著，把這個大家伙（撬）起來！墊：襯在底下或鋪在上面

撬用杠棒或尖利的工具借助支點撥動或挑（tiǎo）起東西 C、來使勁兒——（師生配合說）一——二——（嗨——喲——）！一——二——（嗨——喲——）

D、哎呀，怎么還是不動呀！那么此時此刻，如果是你們，你們會想到用什么辦法搬這塊西瓜呢？（學生想象說）

E、用鏟子吧……嗯，試一下，可以呢！大家——一齊動手吧！但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點點。

（8）聰明的小螞蟻們會想出什么辦法呢？

瞧，有一位聰明的小隊長，它招呼大家拿來鏟子，于是螞蟻們又雄赳赳氣昂昂的，歡呼著，浩浩蕩蕩向大西瓜進軍，（配樂渲染氣氛）

仔細觀察下面這幅圖，請展開你想象的翅膀，看一看螞蟻們是怎樣大干一場的？

（１）引導看圖，瞧，這邊有位螞蟻大聲叫著：“這邊放下來嘍！” 這一位呢？（滑下去了，其他螞蟻在拉）

這一位呢？（哎呀呀，不好意思，沒抓穩(wěn)，砸到你的頭啦?。▓D示）這一位更好玩了，他在說（大家加油啊，我給大家唱個歌吧?。▓D示）螞蟻們干得——（老師送給大家一個詞語：熱火朝天）。（２）小組合作，看圖說一說

只見成千上萬只螞蟻，歡呼著（）上西瓜，它們有的（拿起鏟子，使出吃奶的勁，用力地鏟呀鏟），有的（把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機一樣往下放。），還有的（站在下面等，一有西瓜放下來，它們就抱著西瓜走）。

（3）現(xiàn)在把西瓜運回去吧！螞蟻隊長指揮著同伴們演讀

陳老師（螞蟻隊長）：

一、二—— 全班學生（螞蟻們）：——嗨喲！陳老師（螞蟻隊長）：

一、二—— 全班學生（螞蟻們）：——嗨喲！陳老師（螞蟻隊長）：

一、二—— 全班學生（螞蟻們）：——嗨喲！

(11)點擊課件，哇，怎么了？（讓學生觀察圖片來說一說）喂！太多了，再也放不下了！

(12)那么剩下的大家一起吃掉吧！

哎呀！吃得太飽了！你看看這個，看看那個（引導觀察肚子，動作，心理活動）肚子吃得圓滾滾的，像個大西瓜！

小結(jié)：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了，從這個故事，你學到了什么？

板書。

(13)西瓜皮也不能浪費呀！那么，小螞蟻，你可以把這個東西搬回去做什么呢？ A、(創(chuàng)意思考)小螞蟻用西瓜皮做小床。

小螞蟻用西瓜皮做系上繩子做搖籃 小螞蟻用西瓜皮做翹翹板。小螞蟻用西瓜皮做滑梯。

小螞蟻用西瓜皮做房子，來乘涼。

四、總結(jié)

現(xiàn)在，你覺得小螞蟻的力氣大不大，為什么？

西瓜滑梯真是太好玩了！小螞蟻們迫不及待地飛奔過去。他們有的繃直雙腿，像滑板車一樣往下滑；有的盤起雙腿，坐著往下滑；還有的翻著跟斗往下滑。最有趣的是有三只螞蟻坐著“激流勇進號”，從高處沖下來，啊，眨眼間，“撲通”一聲就著地了。旁邊的小螞蟻尖叫一聲，嚇得四處逃散。

有三只小螞蟻坐著樹葉上滑滑梯，它們一邊滑一邊喊：“快點，快點，要是被后面的撞上，那就慘了！”還有一只螞蟻拿著樹葉慢慢地往上爬。

有兩只螞蟻手拉著手，踮起腳尖，跳起了芭蕾舞。

最有趣的是有一只螞蟻滑呀滑呀，“砰”的一聲，把他撞倒了，把這只螞蟻撞得一下飛進水里了。

有的吃飽了躺在地上一動不動，有的一邊走一邊吃西瓜，還有的仍在呼呼大睡的螞蟻，還有一直在玩蕩秋千偷懶螞蟻……

發(fā)現(xiàn)了大西瓜，怎么辦？螞蟻們大聲的“喊”，使勁的“頂”，用力的“搬”，迅速的“跑”，快速的“碰”，整齊的“走”，驚奇的“嘆”，合伙的“抬”，合力的“撬”，奮力的“鏟”，巧妙的“吊”，開心的“滑”……