第一篇：趕海的小姑娘教學(xué)反思

趕海的小姑娘 教學(xué)反思

這是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“趕?！睘橹黝}，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)大海，聽(tīng)海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕?！钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂(lè)的音樂(lè)世界?？梢哉f(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。首先，也是最為關(guān)鍵的，音樂(lè)課堂要關(guān)注音樂(lè)本位，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言的手段來(lái)促成音樂(lè)教學(xué)，即通過(guò)旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)中我應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂(lè)，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音，將自然的聲音提升到音樂(lè)，并注重音樂(lè)的美感，這樣音樂(lè)的課堂將更豐富、更美。

其次，音樂(lè)課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā)，教師要有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。

第三，教師要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。教師評(píng)價(jià)可以從音樂(lè)的角度以描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

第二篇：《趕海的小姑娘》教學(xué)反思

《趕海的小姑娘》教學(xué)反思

《趕海的小姑娘》教學(xué)反思 這是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期第一課的歌曲教學(xué)，本課以“趕?！睘橹黝}，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)大海，聽(tīng)海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕?！钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂(lè)的音樂(lè)世界?？梢哉f(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。首先，也是最為關(guān)鍵的，音樂(lè)課堂要關(guān)注音樂(lè)本位，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言的手段來(lái)促成音樂(lè)教學(xué)，即通過(guò)旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)中我應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂(lè)，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音，將自然的聲音提升到音樂(lè)，并注重音樂(lè)的美感，這樣音樂(lè)的課堂將更豐富、更美。其次，音樂(lè)課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā)，教師要有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。第三，教師要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。教師評(píng)價(jià)可以從音樂(lè)的角度以描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。第四，教師對(duì)學(xué)生的小組合作要進(jìn)行有效指導(dǎo)。在“趕海”這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然是學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)趕海，但有部分學(xué)生是小組合作完成的，這當(dāng)中教師如果能對(duì)小組的表演進(jìn)行適當(dāng)、有效的指導(dǎo)，那么學(xué)生展示環(huán)節(jié)的效果會(huì)更理想。每一次上完課都會(huì)有很大的收獲，因?yàn)榭傆心敲葱╆P(guān)心我的老師們時(shí)刻在指導(dǎo)我、幫助我，感覺(jué)很幸福，也很幸運(yùn)啊.

第三篇：《趕海的小姑娘》教學(xué)反思

《趕海的小姑娘》教學(xué)反思

這是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“趕?！睘橹黝}，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)大海，聽(tīng)海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕海”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂(lè)的音樂(lè)世界?？梢哉f(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。

首先，也是最為關(guān)鍵的，音樂(lè)課堂要關(guān)注音樂(lè)本位，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言的手段來(lái)促成音樂(lè)教學(xué)，即通過(guò)旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)中我應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂(lè)，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音，將自然的聲音提升到音樂(lè)，并注重音樂(lè)的美感，這樣音樂(lè)的課堂將更豐富、更美。

其次，音樂(lè)課堂要注重聲音美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā)，教師要有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如學(xué)生聲音模仿環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)和歌唱的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。

第三，教師要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。教師評(píng)價(jià)可以從音樂(lè)的角度以描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

在開(kāi)始的教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)課和授課上方法還有些地方不適合，當(dāng)我看著他們那天真可愛(ài)與求實(shí)好學(xué)的笑臉時(shí)，使我給了自己力量，又一次的以自己的想法創(chuàng)造研究了本課。通過(guò)自己研究教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂(lè)，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，使我在今后教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。

本堂課主要依據(jù) “以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學(xué)習(xí)。主題《趕海的小姑娘》的是活潑可愛(ài)的，使我的孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，做到每個(gè)孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個(gè)歌詞，也許在我教學(xué)過(guò)程中會(huì)有個(gè)別孩子并不快樂(lè)，但我會(huì)繼續(xù)對(duì)這些孩子進(jìn)行了解，并完全做到讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。授課后，在與其他老師的交流過(guò)程中，讓我了解到了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使我自己受益匪淺，在他們充分的肯定以后也提出了自己的建議與意見(jiàn)。特別是王老師對(duì)這堂課進(jìn)行分析后，對(duì)我所提的修改意見(jiàn)和今后的努力方向使我覺(jué)得有種見(jiàn)到光明的感覺(jué)。

最后，我就和學(xué)生一起來(lái)欣賞《大海呀，故鄉(xiāng)》，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，學(xué)得很認(rèn)真，我很感動(dòng)！

總之，在以后的教學(xué)中我要將充分完善自己，完善課堂內(nèi)容，我相信經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的積累與實(shí)踐的探索，我會(huì)逐漸變得更加成熟，更加自信，會(huì)使生長(zhǎng)在我們學(xué)校的孩子們健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

第四篇：趕海的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)

《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

（唱歌課）

一、教材分析

《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕海”的描寫(xiě)，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫(xiě)，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫(xiě)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。在我們的腦海里馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。

歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個(gè)樂(lè)句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。第三樂(lè)句第二小節(jié)的八分休止符具有獨(dú)特的效果，生動(dòng)地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂(lè)形象。

第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句的節(jié)奏較為舒展，切分音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏與第一樂(lè)段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對(duì)比，同歌詞動(dòng)作的形象聯(lián)系得非常緊密。第二樂(lè)句為第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是一個(gè)擴(kuò)展的樂(lè)句，六個(gè)小節(jié)，變化再現(xiàn)了第一樂(lè)段第二樂(lè)句的材料，使歌曲前后呼應(yīng)，融為一體。最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能用輕快的聲音、有感情地演唱歌曲，感受小姑娘趕海時(shí)的愉悅心情。2．能演唱歌曲一三樂(lè)句的歌譜。3．能跟隨歌曲進(jìn)行歌表演。

4.知道和的作用。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確地演唱歌曲一三樂(lè)句的歌譜。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你知道大海是什么樣子嗎？請(qǐng)你來(lái)這幾張圖片，然后說(shuō)說(shuō)你的感受。

過(guò)渡語(yǔ)：大海是一望無(wú)際的，波光粼粼的，大海里還有很多美麗的生物。

（二）學(xué)習(xí)歌曲 1．聆聽(tīng)歌曲

提問(wèn)：有個(gè)小姑娘一早就去海邊趕海，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒、和速度是怎么樣的？聽(tīng)一聽(tīng)小姑娘都撿到了什么？表達(dá)了什么情感？

答案：歌曲的情緒是歡快、活潑的；速度是稍快的；小姑娘撿到了海螺和對(duì)蝦，表達(dá)了小姑娘趕海時(shí)高興、愉悅的心情。

2．學(xué)習(xí)歌曲一三樂(lè)句的歌譜（1）看著歌譜聆聽(tīng)歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)看著歌譜再聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌曲分為幾個(gè)部分。答案：歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，節(jié)奏比較緊湊；第二部分由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，節(jié)奏比較舒展。

（2）學(xué)習(xí)歌曲一三樂(lè)句的歌譜

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你跟著老師唱一唱一三樂(lè)句的歌譜。3．學(xué)習(xí)歌詞（1）按節(jié)奏讀歌詞

請(qǐng)你按節(jié)奏讀一讀歌曲的第一段歌詞（2）演唱歌詞

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你跟著音樂(lè)唱一唱歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：你能完整的演唱歌曲嗎？請(qǐng)你試一試。

（三）表現(xiàn)歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，我們可以用動(dòng)作感受一下小姑娘趕海時(shí)喜悅的心情。請(qǐng)你跟著視頻來(lái)學(xué)一學(xué)。

（四）音樂(lè)知識(shí) 1．介紹歌曲是F大調(diào)

過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲是F大調(diào)的，歌曲是以F為do,我們來(lái)看看鍵盤(pán)上的F大調(diào)。

2．講解降記號(hào)和還原記號(hào)

過(guò)渡語(yǔ)：在F大調(diào)中fa這個(gè)音是bB,b這個(gè)記號(hào)叫做降記號(hào)，它的作用是降低半音，這個(gè)記號(hào)叫做還原記號(hào)，它的作用是在同一小節(jié)中，把前面已經(jīng)升高或降低的音恢復(fù)到原來(lái)的高度。

（五）課堂小結(jié)

通過(guò)演唱、表演，我們進(jìn)一步感受到了海邊生活的愜意，大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無(wú)際，還有無(wú)限的情趣。最后，讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第五篇：《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《趕海的小姑娘》 教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）

主備人 劉佳

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快的情緒演唱歌曲《趕海的小姑娘》。

2.能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。3.通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1.第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2.樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、電子琴。授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 教材分析：

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?xiě)，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫(xiě)，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫(xiě)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。聽(tīng)了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。

歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。學(xué)生情況分析：

本課的教育對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)，但較之低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)力不夠。在教學(xué)中，要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始就是成功的一半”。因此，我在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，問(wèn)同學(xué)們：“你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？”“你們趕過(guò)海嗎？知道趕海是什么樣子嗎？”這一系列的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生了濃厚的興趣，為之后的學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編律動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)歌曲，動(dòng)情演唱

本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，由于四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)。因此，我更注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以情感為切入點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和歌曲本身的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。這一環(huán)節(jié)分為以下幾步：

（1）當(dāng)學(xué)生在盡情的訴說(shuō)自己對(duì)大海的感受以及趕海的經(jīng)歷時(shí)，教師也可以說(shuō)一說(shuō)自己趕海的經(jīng)歷，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引出課題。

（2）聆聽(tīng)范唱

教師提示學(xué)生注意“歌曲的情緒是怎樣的？”

教師建議：“我們趕海時(shí)也一定像小姑娘一樣快樂(lè)吧！那我們就和她一起再去趕趕海吧！”

（3）隨合唱隊(duì)輕聲哼唱。（4）用“l(fā)a”模唱。

這樣做降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在練聲的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的音準(zhǔn)概念和注意聽(tīng)前奏的好習(xí)慣。

（5）帶著情感填詞唱。

（6）處理歌曲，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。

在這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生對(duì)歌曲情境的的理解，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。如：第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷；樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠；最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。

這樣，音樂(lè)知識(shí)與情感有機(jī)結(jié)合，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中歌唱技巧得以提高。

3、拓展實(shí)踐，創(chuàng)編律動(dòng)。

在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。再請(qǐng)幾個(gè)表現(xiàn)出色的孩子上臺(tái)表演，引領(lǐng)大家，很快學(xué)生們就可以載歌載舞，達(dá)到本課的又一個(gè)高潮，愉快的結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕海”的情景，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！

《趕海的小姑娘》 教學(xué)設(shè)計(jì)（修改稿）

主備人 劉佳

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快的情緒演唱歌曲《趕海的小姑娘》。

2.能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。3.通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1.第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2.樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、電子琴。授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 教材分析：

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?xiě)，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫(xiě)，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫(xiě)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。聽(tīng)了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。

歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。學(xué)生情況分析：

本課的教育對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)，但較之低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)力不夠。在教學(xué)中，要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始就是成功的一半”。因此，我在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，問(wèn)同學(xué)們：“你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？”“你們趕過(guò)海嗎？知道趕海是什么樣子嗎？”這一系列的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生了濃厚的興趣，為之后的學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編律動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)歌曲，動(dòng)情演唱

本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，由于四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)。因此，我更注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以情感為切入點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和歌曲本身的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。這一環(huán)節(jié)分為以下幾步：

（1）當(dāng)學(xué)生在盡情的訴說(shuō)自己對(duì)大海的感受以及趕海的經(jīng)歷時(shí)，教師也可以說(shuō)一說(shuō)自己趕海的經(jīng)歷，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引出課題。

（2）聆聽(tīng)范唱

教師提示學(xué)生注意“歌曲的情緒是怎樣的？”

教師建議：“我們趕海時(shí)也一定像小姑娘一樣快樂(lè)吧！那我們就和她一起再去趕趕海吧！”

（3）隨合唱隊(duì)輕聲哼唱。（4）用“l(fā)a”模唱。

這樣做降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在練聲的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的音準(zhǔn)概念和注意聽(tīng)前奏的好習(xí)慣。

（5）帶著情感填詞唱。

（6）處理歌曲，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。

在這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生對(duì)歌曲情境的的理解，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。如：第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷；樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠；最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。

這樣，音樂(lè)知識(shí)與情感有機(jī)結(jié)合，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中歌唱技巧得以提高。

3、拓展實(shí)踐，創(chuàng)編律動(dòng)。

在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。再請(qǐng)幾個(gè)表現(xiàn)出色的孩子上臺(tái)表演，引領(lǐng)大家，很快學(xué)生們就可以載歌載舞，達(dá)到本課的又一個(gè)高潮，愉快的結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！

《趕海的小姑娘》 教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

主備人 劉佳

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快的情緒演唱歌曲《趕海的小姑娘》。

2.能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。3.通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1.第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2.樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、電子琴。授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 教材分析：

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?xiě)，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫(xiě)，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫(xiě)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。聽(tīng)了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。

歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。學(xué)生情況分析：

本課的教育對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)段的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)，但較之低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)力不夠。在教學(xué)中，要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象。不拘泥答案：還是藍(lán)藍(lán)的、咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽??）（大海邊有沙灘、貝殼還有礁石等等??）

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始就是成功的一半”。因此，我在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，問(wèn)同學(xué)們：“你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？”“你們趕過(guò)海嗎？知道趕海是

什么樣子嗎？”這一系列的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生了濃厚的興趣，為之后的學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編律動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)歌曲，動(dòng)情演唱（注意從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、情緒方面表現(xiàn)小姑娘趕海時(shí)的愉快心情）

本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，由于四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)。因此，我更注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以情感為切入點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和歌曲本身的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。這一環(huán)節(jié)分為以下幾步：

（1）當(dāng)學(xué)生在盡情的訴說(shuō)自己對(duì)大海的感受以及趕海的經(jīng)歷時(shí)，教師也可以說(shuō)一說(shuō)自己趕海的經(jīng)歷，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引出課題。

（2）聆聽(tīng)范唱

教師提示學(xué)生注意“歌曲的情緒是怎樣的？”

教師建議：“我們趕海時(shí)也一定像小姑娘一樣快樂(lè)吧！那我們就和她一起再去趕趕海吧！”

（3）隨合唱隊(duì)輕聲哼唱。（4）用“l(fā)a”模唱。

這樣做降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在練聲的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的音準(zhǔn)概念和注意聽(tīng)前奏的好習(xí)慣。

（5）帶著情感填詞唱。

（6）處理歌曲，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。

在這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生對(duì)歌曲情境的的理解，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。如：第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷；樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠；最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。

這樣，音樂(lè)知識(shí)與情感有機(jī)結(jié)合，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中歌唱技巧得以提高。

3、拓展實(shí)踐，創(chuàng)編律動(dòng)。

（1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作

3、教師分樂(lè)句教學(xué)。）

在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。再請(qǐng)幾個(gè)表現(xiàn)出色的孩子上臺(tái)表演，引領(lǐng)大家，很快學(xué)生們就可以載歌載舞，達(dá)到本課的又一個(gè)高潮，愉快的結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

4、小結(jié)（鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到發(fā)言中來(lái)，不拘泥于問(wèn)題的答案，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尤其是膽小的同學(xué)。）

這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！