第一篇：第三節(jié) 《化石燃料的利用》教案

第三節(jié) 化石燃料的利用

一、本節(jié)分析

本節(jié)由三部分內(nèi)容組成：一是化石燃料的介紹；二是化石燃料與環(huán)境污染；三是化石燃料的綜合利用。

在介紹化石燃料時(shí)，教材中首先通過化石燃料開采的圖片引出了化石燃料的美譽(yù)，并介紹了我國(guó)化石燃料的分布及西氣東輸工程，然后通過學(xué)生討論來比較各種燃料的優(yōu)劣；事物都是一分為二的，化石燃料在給人類帶來益處的時(shí)候，也造成了環(huán)境污染，教材從氣候變化、熱污染、大氣污染三方面介紹了化石燃料燃燒引起的污染。為了趨利避害，人們對(duì)化石燃料進(jìn)行了綜合利用，這部分知識(shí)屬于本章的第三部分內(nèi)容。教材重點(diǎn)對(duì)煤和石油進(jìn)行了介紹，指出了它們的兩大應(yīng)用——燃料和化工原料。

二、教學(xué)目標(biāo) l.知識(shí)與技能

(1)知道化石燃料是重要的自然資源；

(2)了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；(3)了解化石燃料的綜合利用情況。2．過程與方法

(1)通過對(duì)相關(guān)資料的分析培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和歸納信息的能力；(2)能根據(jù)已有信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、推理。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)意識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的能源危機(jī)；

(2)認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義；(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1．化石燃料的燃燒及其對(duì)環(huán)境的污染； 2．增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)；

2．利用調(diào)查與研究的方法獲取信息。

五、課型：新授課

六、教學(xué)方法：討論法

七、課前準(zhǔn)備

學(xué)生收集以下資料：

1．石油、煤、天然氣的形成及用途；

2．調(diào)查當(dāng)?shù)靥烊粴?、液化氣、管道煤氣及煤的價(jià)格； 3．化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境污染。

八、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：人類的生活和社會(huì)發(fā)展離不開能源。能源的種類有多種。其中煤、石油、天然氣等化石燃料是當(dāng)今世界人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用最多的能源。如焦炭、煤氣都來自煤，汽油、柴油、液化氣等都是由石油分離而得，本節(jié)課我們就來介紹化石燃料及其利用。推進(jìn)新課

一、化石燃料

[設(shè)問]為什么將煤、石油、天然氣稱為化石燃料呢?

[分析]因?yàn)樗鼈兌际怯晒糯鷦?dòng)植物埋在地層下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的、一系列非常復(fù)雜的變化而

形成的。

l.煤的形成：植物等被埋于土中經(jīng)長(zhǎng)期復(fù)雜變化形成煤

煤也叫煤炭，是古代植物長(zhǎng)期埋藏在地下，處于空氣不足的條件下，經(jīng)歷復(fù)雜的生物化學(xué)和物理化學(xué)變化逐步形成的固體可燃礦物。其主要元素是碳，同時(shí)含有H、s、N、P等元素。煤是人類歷史上最古老的化石燃料之一，煤被人們稱為“工業(yè)的糧食”和“黑色金子”。2．石油和天然氣的形成：生物的遺骸經(jīng)復(fù)雜變化形成石油和天然氣

石油是由遠(yuǎn)古海洋或湖泊中的生物在地下經(jīng)過漫長(zhǎng)的化學(xué)演變而形成的復(fù)雜混合物，主要組成元素為C、H，同時(shí)含有少量的s、N、0以及微量金屬元素。石油不僅是重要的化石燃料，還是寶貴的化工原料，被人們稱為“工業(yè)的血液”。

廣義的天然氣是指埋藏于地層中自然形成的氣體的總稱，但通常所說的天然氣只是指儲(chǔ)藏于地層較深部的可燃?xì)怏w(即氣態(tài)化石燃料)，天然氣的主要成分是甲烷(CH4)。1．煤：“工業(yè)糧食”“黑色金子”，主要含C元素 2．石油；“工業(yè)血液”，主要含C、H元素 3．天然氣：主要成分是CH4

[過渡]我國(guó)是世界上用煤最早，開采石油、天然氣最早的國(guó)家?；剂显谖覈?guó)的分布情況怎樣呢? [引導(dǎo)]從剛才的學(xué)習(xí)中，我們可以知道煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過數(shù)百萬年才能形成。據(jù)1998年的資料顯示(如下表)，請(qǐng)你估算大約多少年后我國(guó)的石油、天然氣、煤將被耗盡?化石燃料可不可以再生?通過計(jì)算你有什么啟示? [結(jié)論]石油一20多年；天然氣一60多年；煤一90多年?；剂显诙唐趦?nèi)是不可以再生的?；剂喜⒉皇侨≈槐M的！為了人類的長(zhǎng)期發(fā)展與繁榮，我們要設(shè)法從根本上解決人類面臨的能源短缺問題：一是節(jié)約能源：二是進(jìn)一步開發(fā)、利用新能源

[提問]下表是幾種常見燃料的熱值(即一定量燃料完全燃燒放出的熱量)。比較一下，哪種燃料的熱值較高？ 常見燃料的熱值（見課本）

[回答]液化氣、原油、天然氣等熱值較高。

[提問]煤、石油等化石燃料的燃燒會(huì)造成空氣污染嗎? [回答]煤主要由碳元素組成，同時(shí)還含有少量氫、氧、硫等元素，因此，煤燃燒時(shí)除產(chǎn)生大量C02外，還會(huì)產(chǎn)生CO、S02、氮的氧化物等污染環(huán)境的物質(zhì)。石油主要由碳、氫元素組成，還含有少量硫、氧、氮等元素，燃燒時(shí)也會(huì)產(chǎn)生CO、SO2、氮氧化物等大氣污染物。[思考]煤、天然氣、液化氣、管道煤氣的市場(chǎng)價(jià)格有差別嗎?從經(jīng)濟(jì)上看，選用哪一種燃料更合算?從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、使用方便等因素綜合考慮，今后應(yīng)優(yōu)先推廣哪一種燃料? [結(jié)論]今后應(yīng)優(yōu)先推廣天然氣，因?yàn)槠錈嶂蹈?、污染小，可直接使用。[總結(jié)]由以上分析我們知道，化石燃料燃燒會(huì)引起環(huán)境污染。

二、化石燃料的燃燒與環(huán)境污染 1．溫室效應(yīng) 2．熱污染 3．大氣污染 [圖片展示]環(huán)境污染

火力發(fā)電站排放的余熱，導(dǎo)致熱污染，化石燃料燃燒；排放的廢氣及粉塵導(dǎo)致大氣污染； 酸雨對(duì)樹木的影響。

[過渡]化石燃料是一類很重要的能源，且在地球上的貯量有限，在使用它的過程中我們 應(yīng)怎樣趨利避害呢?下面我們就來了解這方面的知識(shí)。

三、化石燃料的綜合利用

引導(dǎo)學(xué)生看課本106頁圖，并展示以下圖片： １、煤 ２、石油

[過渡]煤、石油、天然氣等化石燃料在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的。我國(guó)化石燃料資源較為豐富，但分布不平衡。于是我們有了“西氣東輸”工程。了解“西氣東輸”工程嗎?它有何意義?

[分析]1．將西部豐富的天然氣輸送到我國(guó)東部地區(qū)。

2．意義：(1)有利于開發(fā)西部的巨大天然資源。促進(jìn)西部地區(qū)的大發(fā)展；(2)可以緩解東部地區(qū)能源緊缺的狀況，減少東部地區(qū)將煤炭、石油直接作燃料使用；(3)有利于把煤、石油作化工原料，提高它們的利用價(jià)值；(4)有利于減少空氣污染，減緩溫室效應(yīng)和酸雨的形成等。

[小結(jié)]能源的貯量有限，而人類又不能離開能源，當(dāng)今世界面臨能源危機(jī)。節(jié)約利用現(xiàn)有能源和開發(fā)新能源已成了當(dāng)今科學(xué)的重要課題?？扇急褪呛苡邢Ｍ_發(fā)的新能源。

[課堂練習(xí)] 1．下列燃料完全燃燒時(shí)產(chǎn)生污染最少的是??????????()A．天然氣 B．石油 c．煤炭 D．木材

2．導(dǎo)致下列環(huán)境污染與煤燃燒排放二氧化硫(S02)有關(guān)的是????????()

A．酸雨 B．光化學(xué)煙霧 C．臭氧層空洞 D．溫室效應(yīng)

3．下列變化中屬于物理變化的是???????????????????（）

A．把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱制取焦炭 B．用酒精來制造醋酸、香精等有機(jī)物

c．石油加熱蒸餾出各種石油化工產(chǎn)品 D．把某些廢棄的有機(jī)物進(jìn)行發(fā)酵制甲烷 [課堂小結(jié)]本節(jié)課主要介紹了化石燃料及我國(guó)化石燃料的分布；了解了化石燃料燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的影響及人類對(duì)化石燃料的綜合利用。這就要求我們要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，要節(jié)約能源，并學(xué)好化學(xué)知識(shí)，為保護(hù)環(huán)境，解決能源危機(jī)作出貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

一、化石燃料

1．煤：“工業(yè)糧食”“黑色金子”，主要含C元素 2．石油；“工業(yè)血液”，主要含C、H元素 3．天然氣：主要成分是CH4

二、化石燃料的燃燒與環(huán)境污染 1．溫室效應(yīng) 2．熱污染 3．大氣污染

三、化石燃料的綜合利用

１、煤 ２、石油

練習(xí)與實(shí)踐1、2、3、4、5

第二篇：第四單元第三節(jié) 化石燃料及其利用教案

第四單元第三節(jié) 化石燃料及其利用教案

教學(xué)目標(biāo)：

1。知識(shí)與技能：燃燒的條件和滅火的原理、易燃易爆物的安全知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、化石燃料對(duì)環(huán)境的影響

2．過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查火災(zāi)情況、對(duì)“酸雨”的探究

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解充分燃燒的意義、樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的意識(shí)。重點(diǎn)：

1。燃燒條件、滅火原理 2．化石燃料對(duì)環(huán)境的影響

3．使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。難點(diǎn)：1。燃料充分燃燒的條件和意義。2．常用滅火方法及使用范圍。3．對(duì)“酸雨”的探究 教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：

[提問]：化學(xué)反應(yīng)的基本特征是什么？

[講解]：化學(xué)變化在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。當(dāng)今社會(huì)，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的。最常見的就是燃料的使用，利用它們?nèi)紵懦龅臒崃俊?/p>

[提問]：日常生活中我們經(jīng)常使用的燃料有哪些？ [總結(jié)]：常用燃料（不同場(chǎng)合使用不同的燃料）

[提問]：要使燃料燃燒為我所用，應(yīng)滿足哪些條件？怎樣才能使燃料充分燃燒？ [講解]：燃燒的三個(gè)條件同時(shí)滿足，缺一不可。

如果我們破壞了某一燃燒的條件，燃燒便停止了。我們也正是這個(gè)原理來滅火的?？伎即蠹业南乐R(shí)。[演示實(shí)驗(yàn)]：燒不壞的手帕

[總結(jié)]：選擇燃料應(yīng)從資源、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和環(huán)境等多方面綜合考慮，特別要重視資源保護(hù)和燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響。

燃料燃燒時(shí)放出熱量，我們將其應(yīng)用于生產(chǎn)和生活的許多方面。但是，燃料燃燒卻對(duì)環(huán)境造成了不良影響。

[提問]：燃料燃燒時(shí)對(duì)空氣產(chǎn)生了哪些不良影響？ [總結(jié)]：對(duì)環(huán)境的影響。[計(jì)算練習(xí)]；投影

[講解]：因?yàn)榛剂系娜紵龑?duì)環(huán)境的不良影響，也因?yàn)榛剂鲜怯邢薜牟豢稍偕馁Y源，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大。所以，我們要開發(fā)新能源。簡(jiǎn)介：中國(guó)光明工程、西氣東輸

[練習(xí)]：西氣東輸?shù)膶?shí)施過程中，煤氣灶的改造。[討論]：哪種燃料最理想？ 煤如何使用？ [練習(xí)]：見投影

[小結(jié)]：學(xué)完本單元A：畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 B：你還想知道什么？ [板書]：略。

第三篇：初中化學(xué)《化石燃料及其利用》精品教案

魯教版初中化學(xué)《化石燃料及其利用》精品教案

一、簡(jiǎn)介：

本節(jié)課的主導(dǎo)思想：了解我國(guó)的能源和資源短缺的國(guó)情，知道化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和資源意識(shí)；通過學(xué)習(xí)化石燃料及其綜合利用，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)在人類生活和社會(huì)進(jìn)步中所發(fā)揮的重大作用——“化學(xué)，人類進(jìn)步的階梯”。

關(guān)鍵信息：

依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材，將教材作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來呈現(xiàn)在第一部分中以化石燃料的形成為主線，讓學(xué)生體會(huì)化石燃料漫長(zhǎng)的形成過程；在第二部分中側(cè)重當(dāng)今社會(huì)對(duì)化石燃料的綜合利用，知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；第三部分讓學(xué)生了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及化石燃料的不可再生性，需要合理開采和節(jié)約使用，并認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以提高學(xué)生收集資料、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、學(xué)習(xí)者分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

初三年級(jí)的學(xué)生，已初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，能初步認(rèn)識(shí)化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

化石燃料的種類：煤、石油、天然氣，形成過程漫長(zhǎng)而且是不可再生資源。

空氣污染及污染來源：空氣污染主要是空氣中存在一定濃度的有害氣體和煙塵，目前計(jì)入空氣污染的項(xiàng)目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物，而這些物質(zhì)主要來自于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。

新能源有太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)不可再生的重要自然資源。

2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過對(duì)煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。

3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)。

4、了解選擇燃料要綜合考慮的因素。中中考資源網(wǎng)

四、教育理念和教學(xué)方式：

1、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)今社會(huì)合作精神也是一個(gè)必不可少的條件。新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高公民適應(yīng)社會(huì)生活的能力。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)把師生合作作為走向成功的起點(diǎn)，把生生合作作為尚未開發(fā)的重要教學(xué)資源。生生合作是師生合作走向成功教育的起點(diǎn)，智慧常常在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補(bǔ)充中完善。在相互交流中促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)揮主體作用，成為課堂的真正主人?！?/p>

2、基本環(huán)節(jié)設(shè)定為：設(shè)置問題情境→提出討論話題→表達(dá)與交流→總結(jié)和評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有一定的激勵(lì)性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的智能，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)自己在群體中的相對(duì)水平。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，既可以在學(xué)習(xí)過程中，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行；既評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，也可評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

本次教學(xué)中使用多媒體，用于展示學(xué)生設(shè)計(jì)的課件。煤的標(biāo)本。

六、教學(xué)和活動(dòng)過程：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：

本節(jié)課為教材第六單元“第二節(jié) 化石燃料及其利用”，計(jì)劃安排1課時(shí)（需45分鐘）。

根據(jù)自愿的原則將學(xué)生每四人分為一大組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)召集本小組的一切活動(dòng)。

我也剪輯了一段煤的形成和煤的綜合利用的影片。

（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述：

具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，大體分為八個(gè)部分來完成：

第一部分：談話引入

[師]：很高興的看到同學(xué)們進(jìn)入教室能迅速坐好，并安靜的等待上課，說明大家已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師還給大家準(zhǔn)備了神秘的禮物，禮物只屬于那些上課認(rèn)真聽講、積極討論、大膽發(fā)言的同學(xué)，大家能做到嗎？

[生]：能。

[師]：老師有幾個(gè)問題問同學(xué)們： 1.農(nóng)村冬季取暖用什么燃料？ 2.汽車行駛需要什么燃料？ 3.城市居民做飯用什么燃料？

[生]：煤、汽油、天然氣。[師]：汽油是從何而來的？ [生]：石油。

[師]：（板書：煤、汽油、天然氣）煤、石油、天然氣是最常見的燃料，統(tǒng)稱為“化石燃料”。為什么把它們稱為化石燃料呢？帶著這一問題，讓我們一起了解一下煤的形成，看同學(xué)們能否從中找到答案。放錄像。

第二部分：化石燃料的特點(diǎn)

[師]：看完錄相，你能不能用一句話來概括煤是怎樣形成的？（出示幻燈片2）[生]：煤是埋藏在地下的古代植物遺體,經(jīng)過復(fù)雜的變化形成的。[師]：你認(rèn)為從古代植物變成煤需要幾年的時(shí)間？ [生]：可能需要幾千萬年甚至上億年。

[師]：所以人們把煤稱為“化石燃料”。煤的形成經(jīng)歷了非常復(fù)雜的化學(xué)變化。所以煤是一種復(fù)雜的混合物，主要含C元素，還含有H及少量的S、N等元素。石油、天然氣的形成和組成元素與煤類似！

你能不能用自己的話來概括化石燃料的特點(diǎn)？（出示幻燈片3，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，并根據(jù)回答情況適時(shí)送出第一份禮物。）

[生]：學(xué)生回答。

煤、石油、天然氣是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)植物和其他生物的遺體被埋入地下深處，經(jīng)過幾億年的變化形成的,是不可再生的資源。主要含有C、H元素，也含有少量的S、N等元素。（板書：C、H、S、N）

第三部分：化石燃料的燃燒

[師]：（出示一小塊煤）煤是大家比較熟悉的燃料，大家見過石油嗎？ [生]：沒有見過。

[師]：（出示幻燈片4）從油井中開采出來的石油也叫原油，原油是一種粘稠狀的液體。能把石油直接加入汽車的內(nèi)燃機(jī)中燃燒嗎？

[生]：不能。

[師]：（出示幻燈片5）汽車用什么油？飛機(jī)用什么油？石油怎樣變成汽油和航空煤油的呢？帶著這一問題，同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本135頁彩圖，小組討論，說一說圖中的含義。學(xué)生討論。師巡視指導(dǎo)。

[師]：（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，并根據(jù)回答情況適時(shí)送出第二份禮物。）你能不能根據(jù)提示再說一遍：

[生]：利用石油中各種化學(xué)成分沸點(diǎn)的不同，可以將石油通過加熱的分餾塔，通常分子量小的分子沸點(diǎn)低，先被蒸發(fā)出來，冷凝成某一餾分。自上而下，餾出物的沸點(diǎn)逐漸升高，逐漸被分離出來。這一變化屬于物理變化。

[師]：利用這種方法制得汽油、柴油等產(chǎn)品，其主要成分仍為碳?xì)浠衔铮烊粴獾闹饕煞质羌淄椋–H4），我們就以天然氣為例練習(xí)書寫其燃燒的化學(xué)方程式。

師出示幻燈片6，指名板演。

[師]：請(qǐng)你說一說你是怎樣配平的。（學(xué)生用自己的話說）

師出示課件，一邊演示一邊講解配平方法，強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)的處理方法。請(qǐng)同學(xué)們利用這種配平方法快速完成練習(xí)。

[師]：（出示幻燈片7）請(qǐng)你任意選擇一種寫出它完全燃燒的化學(xué)方程式。丙烷（C3H8）：。丁烷（C4H10）：。丙烯（C3H6）：。丁烯（C4H8）：。（出示幻燈處8）觀察這四個(gè)化學(xué)方程式你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說一說）[生]：

1、碳?xì)浠衔镌贠2中充分燃燒，只生成_______和_______。

[師]：（補(bǔ)充）

2、某物質(zhì)在O2中充分燃燒，只生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有_____元素和______元素，可能含有_______元素。

第四部分：化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響

[師]：化石燃料中含有的S、N等元素燃燒時(shí)產(chǎn)生SO2和NO2等物質(zhì)。它們?nèi)苡谒?，開成酸雨。酸雨有什么危害呢？下面我們一起做一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)：模擬酸雨的危害。（出示幻燈片9）

[師]：你看到了什么現(xiàn)象？你想到了什么？ 第五部分：化石燃料的綜合利用

[師]：（出示幻燈片10）大家請(qǐng)看這幅圖，你從圖上看到了什么？石油是怎樣變成這些化工產(chǎn)品的？

（出示幻燈片11）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屏幕上圖示，用自己的話說一說加工的過程。[生]：化學(xué)家以石油為原料，使石油中的大分子斷裂為小分子，小分子重新______成大分子，從而把石油轉(zhuǎn)化成______、_______等成千上萬種新產(chǎn)品。這個(gè)過程屬于_______變化。

[師]：（出示幻燈片12）煤的綜合利用又稱為煤的“三化”，是指哪三化？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看錄相。

指名說煤的三化并結(jié)合課本138頁有關(guān)內(nèi)容完成煤的綜合利用。（出示幻燈片13）[師]：正是因?yàn)樵诓煌臈l件下，煤可以變成多種化工原料，所以人們把煤稱為“工業(yè)的糧食。”

第六部分：開發(fā)利用新能源

[師]：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道煤、石油、天然氣不但是重要的能源，也是重要的化工原料。所以各個(gè)國(guó)家都在大量開采和使用它們，隨之而來的能源危機(jī)迫在眉睫。（出示幻燈片14）

請(qǐng)你估算一下，地球上的石油還可供人類使用多少年？也就是說，在我們的有生之年，就沒有石油可利用了，更不用說我們的子孫后代了。由此，你想到了什么？

[生]：節(jié)約能源。

[師]：（出示幻燈片15）這是中國(guó)節(jié)能標(biāo)志，它是由一個(gè)漢字和一個(gè)字母結(jié)合而成的。你能看出來嗎？

[生]：“節(jié)”，是節(jié)約的意思。字母“e”是“energy”能源這個(gè)單詞的首字母。它們組合在一起就是“節(jié)約能源”的意思。

[師]：其實(shí)在生活中我們也能節(jié)約能源，請(qǐng)大家說一說你在生活中是怎樣做的？ [生]：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。

[師]：即使我們?cè)俟?jié)約使用化石燃料，終于一天也會(huì)被完全消耗。為了讓這一天慢一點(diǎn)到來，我們還應(yīng)該怎么做？

[生]：開發(fā)利用新能源。

師(出示幻燈片16-20)，簡(jiǎn)要介紹：風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮?、氫能、核能等。第七部分：知識(shí)梳理

師出示幻燈片21，以小組為單位完成學(xué)案上的“知識(shí)梳理”。并讓學(xué)生以第一人稱來敘述。教師從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面鼓勵(lì)學(xué)生。

第八部分：課堂學(xué)習(xí)評(píng)估。

師出示幻燈片22-29，以搶答的形式鼓勵(lì)學(xué)生快速完成，并適時(shí)布置作業(yè)：課下，請(qǐng)你寫一篇小論文，從資源保護(hù)的角度談?wù)勀銓?duì)化石燃料綜合利用的看法。

七、課后反思：

化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對(duì)于學(xué)生來說也并不陌生。但是學(xué)生對(duì)化石燃料的認(rèn)識(shí)僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分，對(duì)化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此，本節(jié)課從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，通過學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、國(guó)情教育，使學(xué)生對(duì)能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來命運(yùn)的共同問題有一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、重視環(huán)境保護(hù)、注意節(jié)約能源。

本節(jié)課在實(shí)施中，需要教師有較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，努力鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，多花時(shí)間去研究學(xué)生的特點(diǎn)、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的不斷提高，學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

第四篇：化石燃料的利用教案

第三節(jié) 化石燃料的利用

教學(xué)目標(biāo)：1.知道化工燃料是重要的自然資源

2.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料

3.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：化石燃料的利用

教學(xué)難點(diǎn)：以化石燃料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。

教學(xué)過程：?jiǎn)栴}情景 你知道哪些問題已成為全球性的問題？

引入新課：化石燃料的利用

一、化石燃料

交流討論：你對(duì)煤、石油、天然氣了解多少？常見燃料的熱值與價(jià)格：燃料 熱值J/kg 價(jià)格y/kg 原煤：2.1×107、0.4 原油：4.2×107、、1.5 天然氣：3.9×107、2.8 煤氣：1.56×107、1.5 液化氣：4.7×107、4.0 柴草：1.7×107、0.3。

交流討論：從經(jīng)濟(jì)上看，選用哪一種燃料更合算？從節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、使用方便、經(jīng)濟(jì)核算等因素綜合考慮，今后應(yīng)優(yōu)先推廣哪一種燃料？

問題情景：化石燃料是不是取之不盡、用之不竭的？我國(guó)1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量、探明儲(chǔ)量、年產(chǎn)量石油 32.7億噸、1.6億噸天然氣、13700億立方米、217億立方米煤、1145億噸、12.4億噸。

活動(dòng)探究：按照現(xiàn)在的開采速度，你估算大約多少年后我國(guó)的石油、天然氣、煤將被耗盡？

交流討論：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這個(gè)問題呢？

①煤、石油、天然氣分別屬于哪一類物質(zhì)？

②根據(jù)提供的各物質(zhì)的組成，請(qǐng)分析一下煤、石油燃燒的產(chǎn)物主要有哪些？談?wù)動(dòng)妹夯蚴椭苯幼魅剂嫌心男┯欣c不利的因素？

二、化石燃料的燃燒與環(huán)境污染

1． 全球氣候變化

2．熱污染

3．大氣污染

交流討論：③如何提高煤、石油等燃料的利用率呢？

閱讀書本：P105-106 交流討論：（1）煤的干餾（或煉焦）、石油的分餾分別屬于什么變化？

（2）閱讀材料，然后回答問題，煤氣是一氧化碳的俗稱，通常情況下，它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。為了防止煤氣中毒，常在煤氣里加一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體--硫醚。當(dāng)煤氣泄漏時(shí)，人們可聞“臭”味而察覺到煤氣泄漏，以便及時(shí)采取措施。

1L一氧化碳的質(zhì)量約為1.25g，密度跟空氣接近。一氧化碳燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。一氧化碳還可跟赤鐵礦中的三氧化二鐵在高溫時(shí)發(fā)生反應(yīng)。

問：①請(qǐng)找出一氧化碳的物理性質(zhì)

②請(qǐng)找出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

③你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該用什么方法收集一氧化碳？為什么？

總結(jié)：你認(rèn)為我們可以采取哪些措施盡可能地解決能源緊缺的問題？

三、化石燃料的綜合利用

1、煤的煉焦過程及其產(chǎn)品的使用。

2、石油的分餾以及產(chǎn)品的使用

總結(jié)：煤、石油和天然氣等化石燃料在地球的蘊(yùn)藏量是有限的。另外，煤、石油和天然氣都是重要的化工原料，僅僅用作燃料，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)。因此，我們要提倡節(jié)約使用煤、石油和天然氣等化石燃料，同時(shí)要加強(qiáng)化石燃料的綜合利用，積極研究開發(fā)新能源。

設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。使學(xué)生懂得節(jié)約能源；并知道開發(fā)新能源勢(shì)在必行。

拓展視野：P107石油的開采，可燃冰

第五篇：《第二節(jié)化石燃料的利用》教案

《第二節(jié) 化石燃料的利用》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是不可再生資源； 2.對(duì)化石燃料的類型作常識(shí)性的了解；

3.了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)合理選擇化石燃料； 4.了解化石燃料的綜合利用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。過程與方法

1.了解各類化石燃料的來源和目前的主要應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)； 2.培養(yǎng)學(xué)生的全球觀，可持續(xù)發(fā)展觀，樹立環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解我國(guó)化石資源分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想； 2.了解石油的分餾和煤的干餾等，讓學(xué)生知道一些化工生產(chǎn)常識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

化石燃料的類型；化石燃料的燃燒及其對(duì)空氣造成的污染的原因。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

化石燃料產(chǎn)生的主要空氣污染物；如何選擇合適的化石燃料。

方法、技巧與規(guī)律小結(jié)

常見的空氣污染物：CO、SO2、氮的氧化物和可吸入顆粒物。

教學(xué)過程

一、化石燃料的燃燒 1.化石燃料的類型

列舉生活中常用的燃料；自學(xué)化石燃料的定義，知道化石燃料的來源。2.化石燃料與空氣污染 3.化石燃料的合理選擇

二、化石燃料的綜合利用 1.石油及其分餾

2.煤的綜合利用（氣化、液化和焦化）知道不可再生資源是一次性的，不加節(jié)制的亂開濫采，會(huì)對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)重后果。結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解石油在工業(yè)中的重要性和化學(xué)的奇妙。

三、新能源的開發(fā)和利用第二節(jié)化石燃料及其利用

化石燃料是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)植物和其他生物的遺體堆積起來埋入地下，經(jīng)過幾億年的作用形成的不可再生資源。主要有煤、石油、天然氣等。

化石燃料主要是碳?xì)浠衔?，燃燒產(chǎn)生CO2和H2O，同時(shí)釋放光能和熱能，為人類服務(wù)。但是其中還含有硫、氮等元素，燃燒產(chǎn)生SO2和氮的氧化物污染大氣。

選擇燃料要綜合考慮各種因素：釋放熱量、產(chǎn)品價(jià)格、造成污染、使用安全等。石油被稱為“黑色黃金”的原因。

石油分餾的產(chǎn)物：石油氣、汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、重油、瀝青等。煤的氣化產(chǎn)物：CO、CH4、H2等。煤的焦化產(chǎn)物：焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣。煤的液化最終得到和石油產(chǎn)品相近的燃料油。

新能源一般是可再生資源，如氫能源、水力、風(fēng)力、地?zé)?、潮汐能等。知道開發(fā)新能源對(duì)人類可持續(xù)發(fā)展的重大意義。小結(jié)：

1.化石燃料的燃燒和污染； 2.化石燃料的綜合利用； 3.新能源的開發(fā)和利用。