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      六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案江西版
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 21:51:16下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案江西版》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案江西版》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案江西版
      

      1、多種多樣的現(xiàn)代建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個(gè)性美感。
      2、了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代建筑的欣賞能力。
      3、調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過欣賞中外著名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平。
      課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、教學(xué)導(dǎo)入
      教師帶來(lái)植物（仙人球）用加拿大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了一個(gè)“球體網(wǎng)架”建筑來(lái)引入課題。
      二、教學(xué)新授
      1、師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣來(lái)源于生活。舉例悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)背景。
      2、圖片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：使用舒適，造型多樣，技術(shù)先進(jìn)，物景相融。
      3、播放錄像，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。
      4、練筆：
      通過欣賞，請(qǐng)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
      5、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
      三、課后延伸：
      可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料。
      2、綠色山莊
      教學(xué)目的：
      １．通過本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感；
      ２．復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)景的方法； ３．提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)和技法，并感受鉛筆淡彩畫明 快、清新的美感。通過觀察、分析范畫解決。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫表現(xiàn)風(fēng)景的方法。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課： 板書課題：綠色山莊
      二、講授新課：
      １．鉛筆淡彩表現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)：
      畫面基本用鉛筆標(biāo)線輪廓，細(xì)部及暗部的刻畫，在各部位都施以很淡的顏色，尤其對(duì)建筑的描繪，有些地方很細(xì)致，如殿脊、瓦、欄桿、門窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面積的黑線條，象殿檐下的處理，再加上殿旁遠(yuǎn)山及樹木，更襯托出雄偉莊嚴(yán)。
      ２．畫法步驟：
      （１）定位：將主要建筑物定好位。（２）畫基本形：將畫面物象的比例用基本型表現(xiàn)出來(lái)。（３）畫輪廓：用軟鉛筆表現(xiàn)景物輪廓。3．教師邊講邊演示，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
      三、學(xué)生作畫
      １．按照教師所講的步驟，臨摹書中一幅風(fēng)景畫。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面整體布局及比例結(jié)構(gòu)的把握。
      2．畫明暗：將完成的輪廓稿，如房屋的暗面和樹木的暗面等，用鉛筆按結(jié)構(gòu)排列線條表現(xiàn)出來(lái)。注意線條排列有疏有密，有輕有重，以區(qū)別明暗程度。
      ２．著色：注意用淡薄的顏色，不要來(lái)回涂抹，弄臟畫面。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩的濃重掌握，畫面保持透明、干凈的感覺。
      四、課堂小結(jié)：
      １．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)。
      3、城市廣場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生感悟城市廣場(chǎng)與人生活環(huán)境的關(guān)系，體會(huì)其藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣。
      2、初步了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中能夠舉一反三，運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理去解決設(shè)計(jì)和實(shí)踐中的具體問題。
      3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)欣賞城市廣場(chǎng)的藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)成元素。教學(xué)難點(diǎn)
      城市廣場(chǎng)的構(gòu)思創(chuàng)意，形式與制作。課時(shí)安排：1課時(shí) 第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)啟迪
      問：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置的？
      你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同。學(xué)生利用課前收集的城市圖片進(jìn)行講解、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市廣場(chǎng)、城市公園等“城市客廳”，最終導(dǎo)入主題。
      二、探究感悟
      （1）欣賞部分城市廣場(chǎng)的圖片，如北京天安門廣場(chǎng)、大連足球廣 場(chǎng)、南京市民廣場(chǎng)等城市廣場(chǎng)的圖片，體驗(yàn)各種不同類型城市廣場(chǎng)給人的感受。
      （2）分組討論城市廣場(chǎng)的主題、作用以及城市元素，（3）教師匯總整理各組有用的研究信息，點(diǎn)明城市廣場(chǎng)的各類設(shè)計(jì)要點(diǎn)。、a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。
      c.構(gòu)成元素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復(fù)合材料、燈光、器材、標(biāo)志燈。
      3、嘗試設(shè)計(jì)
      （1）各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2）小組內(nèi)為本組即將設(shè)計(jì)的城市廣場(chǎng)進(jìn)行定位。（3）小組確定設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法。
      4、方案展示
      交流各小組制定的方案，采用互評(píng)、補(bǔ)充、研討的方式進(jìn)行。
      三、實(shí)踐操作
      1、學(xué)生根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進(jìn)行。
      2、作業(yè)展示，將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“城市廣場(chǎng)”。
      3、綜合評(píng)價(jià)
      四、拓展延伸
      4、長(zhǎng)大后的我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自己順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
      2、在學(xué)習(xí)之后能用圖畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想和愿望進(jìn)行理想教育。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作方法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
      課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：拿出一封信，念道”“老師，您好！我們天才設(shè)計(jì)中心要到你們小學(xué)招收一些小設(shè)計(jì)師。請(qǐng)老師把最棒的小朋友推薦給我們?！?/p>
      二、初步探究：
      1、說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征
      老師早就把最棒的幾位同學(xué)的相片放在盒子里。請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)看一看誰(shuí)，但是不能說(shuō)出他的名字，只能把他的面貌特征講出來(lái)讓同學(xué)猜他是誰(shuí)？”
      師：“原來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都那么棒。”
      2、展示課件《信》的要求：參加應(yīng)聘的小朋友交一幅畫未來(lái)形象的畫。師：“我們來(lái)看看別人是怎樣畫自己的”
      展示課件的欣賞——“先看畫得比較真實(shí)的”——“再看畫得比較夸張的”——“再看更夸張的”。
      3、老師用快速方法畫出自己的大概樣子。（邊板書：未來(lái)的我畫法
      1、注意頭形
      2、抓住特征畫）
      三、深入探究：未來(lái)的我的畫法
      1、師：讀小學(xué)時(shí)，我的理想就要當(dāng)一名教師，教更多的小朋友畫畫，現(xiàn)在經(jīng)過努力我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我的理想是：到我白發(fā)蒼蒼，滿面胡子的時(shí)候仍然可以給很多小朋友帶來(lái)歡樂，并受到小朋友們喜歡?！?/p>
      2、出示課件問題：想一想自己未來(lái)理想是什么？會(huì)變成怎樣的？
      3、把學(xué)生說(shuō)的各種現(xiàn)實(shí)職業(yè)的形象用課件展示出來(lái)。
      4、堂上作業(yè)
      師出示作業(yè)要求，再次明確要求。
      學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作?？梢曰ハ嗫匆豢葱〗M內(nèi)同學(xué)的作品，向同學(xué)學(xué)習(xí)。
      四、欣賞評(píng)述
      閉上眼睛回憶一遍，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？
      5、環(huán)保小衛(wèi)士
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
      2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
      3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。
      教學(xué)難點(diǎn)
      構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課，1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
      A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作, 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
      二、以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
      三、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
      （1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
      （2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字 B、圖案 C、色彩
      四、組織學(xué)生討論交流。
      1、以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
      A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。
      3、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。
      4、小組匯報(bào)。
      五、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：
      A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
      B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
      六、教師小結(jié)
      地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。
      6、巧包裝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解禮物包裝形式及其作用。
      2、通過折、剪、粘等技法，利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。
      3、通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：禮品包裝的方法
      教學(xué)難點(diǎn)：利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      1、老師提著一些禮品走進(jìn)教室：老師最近因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下……為了表達(dá)我的一份心意，禮品倒是都買好啦?？墒?，你們說(shuō)，我就這么送給人家，感覺好不好呢？
      2、揭示課題：巧包裝
      二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形式和方法。
      1、把提前制作的小禮品發(fā)給每個(gè)小組，然后提問：你收到禮物后的心情怎樣？
      2、你的禮品的包裝有什么特色？會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想等等。
      3、讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。
      提出問題：節(jié)日來(lái)臨或在你的親人、朋友生日的時(shí)候，你想送給朋友、親人什么禮物呢？想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精美的禮物嗎？為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮？為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)？
      4、學(xué)生討論。
      （包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對(duì)方的年齡、愛好以及場(chǎng)合等因素。）
      5、老師張貼包裝基本步驟圖，師生共同討論學(xué)習(xí)。
      三、學(xué)生創(chuàng)作：
      1、選擇一種基本的包裝形式演示給大家。
      例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。老師對(duì)于盒式和結(jié)扎式包裝做具體的示范。
      2、在裝飾美化方面，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，將自己知道的包裝方法介紹給大家。
      四、欣賞展評(píng)，小結(jié)。
      1、各組作品展示在前臺(tái)，供大家一起欣賞評(píng)述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。
      2、采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談感想，說(shuō)一說(shuō)收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎？為什么？
      說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎？感覺辛苦嗎？有成就感嗎？對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？為什么？
      五、課后拓展，布置作業(yè)。
      1、出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請(qǐng)大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計(jì)的有什么不同？
      六、板書設(shè)計(jì)
      6、巧包裝
      包裝的形式：盒式包裝結(jié)扎式包裝 包裝：材料、顏色、適合年齡、場(chǎng)合……
      7、我的留言冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的排版要點(diǎn)與技巧。
      2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：
      按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、看圖片，問：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫過同學(xué)錄嗎？ 師：小學(xué)生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？
      2、板書：我的留言冊(cè)
      二、新授
      1、學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。
      剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
      繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。
      文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
      2、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)，問：畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi) 容呢？
      3、總結(jié)：畢業(yè)留言冊(cè)特征就是“圖文并茂”。
      4、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題
      5、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格的不同，給人的感覺不同。
      6、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見的排版模式主要可以歸納為四種：
      圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式
      7、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言冊(cè)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
      主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。
      五、拓展總結(jié)
      讓我們好好珍惜快樂的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。
      8、框住記憶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。分析研究。
      二、自主研究，小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、實(shí)踐操作
      1、自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。
      2、學(xué)生制作。
      3、比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
      四、匯報(bào)展示：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。展示評(píng)價(jià)。
      五、課后拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
      9、光輝的藝術(shù)形象
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。通過欣賞井岡山雕塑園系列雕塑作品和講述井岡山革命斗爭(zhēng)故事，讓同學(xué)們大致了解中國(guó)第一個(gè)紅色革命根據(jù)地。
      2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程 ：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì)，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題。
      2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎？
      介紹雕塑知識(shí)：利用可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
      二、欣賞
      1、老師講井岡山會(huì)師的故事。
      2、出示毛澤東、朱德等井岡山革命領(lǐng)袖的塑像。
      3、介紹雕塑的分類：
      1、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
      2、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕
      圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》
      浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕
      透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)
      3、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等
      三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：
      1、雕塑的形體：
      雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。
      2、雕塑作品的象征性和寓意性
      雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。
      3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系
      材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。
      4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
      雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使 環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。
      四、拓展延伸
      課后收集名人塑像圖片，并讀讀他們的故事。
      第二篇：江西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      江西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      1、多種多樣的現(xiàn)代建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個(gè)性美感。
      2、了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代建筑的欣賞能力。
      3、調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過欣賞中外著名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平。
      課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、教學(xué)導(dǎo)入
      教師帶來(lái)植物（仙人球）用加拿大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了一個(gè)“球體網(wǎng)架”建筑來(lái)引入課題。
      二、教學(xué)新授
      1、師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣來(lái)源于生活。舉例悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)背景。
      2、圖片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：使用舒適，造型多樣，技術(shù)先進(jìn)，物景相融。
      3、播放錄像，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。
      4、練筆：
      通過欣賞，請(qǐng)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
      5、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
      三、課后延伸：
      可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料。
      2、綠色山莊 教學(xué)目的：
      １．通過本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感； ２．復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)景的方法； ３．提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)和技法，并感受鉛筆淡彩畫明 快、清新的美感。通過觀察、分析范畫解決。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫表現(xiàn)風(fēng)景的方法。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課： 板書課題：綠色山莊
      二、講授新課：
      １．鉛筆淡彩表現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)：
      畫面基本用鉛筆標(biāo)線輪廓，細(xì)部及暗部的刻畫，在各部位都施以很淡的顏色，尤其對(duì)建筑的描繪，有些地方很細(xì)致，如殿脊、瓦、欄桿、門窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面積的黑線條，象殿檐下的處理，再加上殿旁遠(yuǎn)山及樹木，更襯托出雄偉莊嚴(yán)。
      ２．畫法步驟：
      （１）定位：將主要建筑物定好位。
      （２）畫基本形：將畫面物象的比例用基本型表現(xiàn)出來(lái)。（３）畫輪廓：用軟鉛筆表現(xiàn)景物輪廓。3．教師邊講邊演示，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
      三、學(xué)生作畫
      １．按照教師所講的步驟，臨摹書中一幅風(fēng)景畫。輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面整體布局及比例結(jié)構(gòu)的把握。
      2．畫明暗：將完成的輪廓稿，如房屋的暗面和樹木的暗面等，用鉛筆按結(jié)構(gòu)排列線條表現(xiàn)出來(lái)。注意線條排列有疏有密，有輕有重，以區(qū)別明暗程度。
      ２．著色：注意用淡薄的顏色，不要來(lái)回涂抹，弄臟畫面。輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩的濃重掌握，畫面保持透明、干凈的感覺。
      四、課堂小結(jié)：
      １．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)。
      3、城市廣場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生感悟城市廣場(chǎng)與人生活環(huán)境的關(guān)系，體會(huì)其藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣。
      2、初步了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中能夠舉一反三，運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理去解決設(shè)計(jì)和實(shí)踐中的具體問題。
      3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)欣賞城市廣場(chǎng)的藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)成元素。教學(xué)難點(diǎn)
      城市廣場(chǎng)的構(gòu)思創(chuàng)意，形式與制作。課時(shí)安排：1課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)啟迪
      問：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置的？
      你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同。
      學(xué)生利用課前收集的城市圖片進(jìn)行講解、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市廣場(chǎng)、城市公園等“城市客廳”，最終導(dǎo)入主題。
      二、探究感悟
      （1）欣賞部分城市廣場(chǎng)的圖片，如北京天安門廣場(chǎng)、大連足球廣場(chǎng)、南京市民廣場(chǎng)等城市廣場(chǎng)的圖片，體驗(yàn)各種不同類型城市廣場(chǎng)給人的感受。
      （2）分組討論城市廣場(chǎng)的主題、作用以及城市元素，（3）教師匯總整理各組有用的研究信息，點(diǎn)明城市廣場(chǎng)的各類設(shè)計(jì)要點(diǎn)。、a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。
      c.構(gòu)成元素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復(fù)合材料、燈光、器材、標(biāo)志燈。
      3、嘗試設(shè)計(jì)
      （1）各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2）小組內(nèi)為本組即將設(shè)計(jì)的城市廣場(chǎng)進(jìn)行定位。（3）小組確定設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法。
      4、方案展示
      交流各小組制定的方案，采用互評(píng)、補(bǔ)充、研討的方式進(jìn)行。
      三、實(shí)踐操作
      1、學(xué)生根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進(jìn)行。
      2、作業(yè)展示，將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“城市廣場(chǎng)”。
      3、綜合評(píng)價(jià)
      四、拓展延伸
      將自己參與設(shè)計(jì)的作品拍成照片，與課本及收集的城市廣場(chǎng)圖片進(jìn)行對(duì)比。
      4、長(zhǎng)大后的我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自己順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
      2、在學(xué)習(xí)之后能用圖畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想和愿望進(jìn)行理想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作方法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
      課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：拿出一封信，念道”“老師，您好！我們天才設(shè)計(jì)中心要到你們小學(xué)招收一些小設(shè)計(jì)師。請(qǐng)老師把最棒的小朋友推薦給我們?！?/p>
      二、初步探究：
      1、說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征
      老師早就把最棒的幾位同學(xué)的相片放在盒子里。請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)看一看 誰(shuí)，但是不能說(shuō)出他的名字，只能把他的面貌特征講出來(lái)讓同學(xué)猜他是誰(shuí)？”
      師：“原來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都那么棒。”
      2、展示課件《信》的要求：參加應(yīng)聘的小朋友交一幅畫未來(lái)形象的畫。師：“我們來(lái)看看別人是怎樣畫自己的”
      展示課件的欣賞——“先看畫得比較真實(shí)的”——“再看畫得比較夸張的”——“再看更夸張的”。
      3、老師用快速方法畫出自己的大概樣子。（邊板書：未來(lái)的我畫法
      1、注意頭形
      2、抓住特征畫）
      三、深入探究：未來(lái)的我的畫法
      1、師：讀小學(xué)時(shí)，我的理想就要當(dāng)一名教師，教更多的小朋友畫畫，現(xiàn)在經(jīng)過努力我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我的理想是：到我白發(fā)蒼蒼，滿面胡子的時(shí)候仍然可以給很多小朋友帶來(lái)歡樂，并受到小朋友們喜歡?！?/p>
      2、出示課件問題：想一想自己未來(lái)理想是什么？會(huì)變成怎樣的？
      3、把學(xué)生說(shuō)的各種現(xiàn)實(shí)職業(yè)的形象用課件展示出來(lái)。
      4、堂上作業(yè)
      師出示作業(yè)要求，再次明確要求。
      學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作?？梢曰ハ嗫匆豢葱〗M內(nèi)同學(xué)的作品，向同學(xué)學(xué)習(xí)。
      四、欣賞評(píng)述
      閉上眼睛回憶一遍，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？
      5、環(huán)保小衛(wèi)士
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
      2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
      3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的 熱愛。
      教學(xué)難點(diǎn)
      構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課，1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
      A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
      二、以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
      三、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
      （1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
      （2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字 B、圖案 C、色彩
      四、組織學(xué)生討論交流。
      1、以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
      A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。
      3、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。
      4、小組匯報(bào)。
      五、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：
      A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
      六、教師小結(jié)
      地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。
      6、巧包裝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解禮物包裝形式及其作用。
      2、通過折、剪、粘等技法，利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。
      3、通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：禮品包裝的方法
      教學(xué)難點(diǎn)：利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      1、老師提著一些禮品走進(jìn)教室：老師最近因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下??為了表達(dá)我的一份心意，禮品倒是都買好啦?？墒?，你們說(shuō)，我就這么送給人家，感覺好不好呢？
      2、揭示課題：巧包裝
      二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形式和方法。
      1、把提前制作的小禮品發(fā)給每個(gè)小組，然后提問：你收到禮物后的心情 怎樣？
      2、你的禮品的包裝有什么特色？會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想等等。
      3、讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。
      提出問題：節(jié)日來(lái)臨或在你的親人、朋友生日的時(shí)候，你想送給朋友、親人什么禮物呢？想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精美的禮物嗎？為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮？為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)？
      4、學(xué)生討論。
      （包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對(duì)方的年齡、愛好以及場(chǎng)合等因素。）
      5、老師張貼包裝基本步驟圖，師生共同討論學(xué)習(xí)。
      三、學(xué)生創(chuàng)作：
      1、選擇一種基本的包裝形式演示給大家。
      例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。老師對(duì)于盒式和結(jié)扎式包裝做具體的示范。
      2、在裝飾美化方面，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，將自己知道的包裝方法介紹給大家。
      四、欣賞展評(píng)，小結(jié)。
      1、各組作品展示在前臺(tái)，供大家一起欣賞評(píng)述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。
      2、采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談感想，說(shuō)一說(shuō)收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎？為什么？
      說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎？感覺辛苦嗎？有成就感嗎？對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？為什么？
      五、課后拓展，布置作業(yè)。
      1、出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請(qǐng)大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計(jì)的有什么不同？
      六、板書設(shè)計(jì)
      6、巧包裝
      包裝的形式：盒式包裝結(jié)扎式包裝 包裝：材料、顏色、適合年齡、場(chǎng)合??
      7、我的留言冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的排版要點(diǎn)與技巧。
      2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：
      按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、看圖片，問：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫過同學(xué)錄嗎？
      師：小學(xué)生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？
      2、板書：我的留言冊(cè)
      二、新授
      1、學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
      2、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)，問：畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi)容呢？
      3、總結(jié)：畢業(yè)留言冊(cè)特征就是“圖文并茂”。
      4、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題
      5、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格的不同，給人的感覺不同。
      6、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見的排版模式主要可以歸納為四種： 圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式
      7、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留 言冊(cè)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
      主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。
      五、拓展總結(jié)
      讓我們好好珍惜快樂的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。
      8、框住記憶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。分析研究。
      二、自主研究，小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、實(shí)踐操作
      1、自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。
      2、學(xué)生制作。
      3、比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
      四、匯報(bào)展示：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。展示評(píng)價(jià)。
      五、課后拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
      9、光輝的藝術(shù)形象
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。通過欣賞井岡山雕塑園系列雕塑作品和講述井岡山革命斗爭(zhēng)故事，讓同學(xué)們大致了解中國(guó)第一個(gè)紅色革命根據(jù)地。
      2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程 ：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì)，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題。
      2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎？
      介紹雕塑知識(shí)：利用可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
      二、欣賞
      1、老師講井岡山會(huì)師的故事。
      2、出示毛澤東、朱德等井岡山革命領(lǐng)袖的塑像。
      3、介紹雕塑的分類：
      1、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
      2、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕
      圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》 浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕 透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)
      3、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等
      三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：
      1、雕塑的形體：
      雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。
      2、雕塑作品的象征性和寓意性
      雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。
      3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系
      材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。
      4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
      雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。
      四、拓展延伸
      課后收集名人塑像圖片，并讀讀他們的故事。
      第三篇：江西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      江西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      1、多種多樣的現(xiàn)代建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個(gè)性美感。
      2、了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代建筑的欣賞能力。
      3、調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過欣賞中外著名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平。
      課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、教學(xué)導(dǎo)入
      教師帶來(lái)植物（仙人球）用加拿大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了一個(gè)“球體網(wǎng)架”建筑來(lái)引入課題。
      二、教學(xué)新授
      1、師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣來(lái)源于生活。舉例悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)背景。
      2、圖片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：使用舒適，造型多樣，技術(shù)先進(jìn)，物景相融。
      3、播放錄像，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。
      4、練筆：
      通過欣賞，請(qǐng)學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
      5、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
      三、課后延伸：
      可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料。
      2、綠色山莊
      教學(xué)目的：
      １．通過本課鉛筆淡彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感；
      ２．復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)景的方法； ３．提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識(shí)和技法，并感受鉛筆淡彩畫明 快、清新的美感。通過觀察、分析范畫解決。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫表現(xiàn)風(fēng)景的方法。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課： 板書課題：綠色山莊
      二、講授新課：
      １．鉛筆淡彩表現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)：
      畫面基本用鉛筆標(biāo)線輪廓，細(xì)部及暗部的刻畫，在各部位都施以很淡的顏色，尤其對(duì)建筑的描繪，有些地方很細(xì)致，如殿脊、瓦、欄桿、門窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面積的黑線條，象殿檐下的處理，再加上殿旁遠(yuǎn)山及樹木，更襯托出雄偉莊嚴(yán)。
      ２．畫法步驟：
      （１）定位：將主要建筑物定好位。
      （２）畫基本形：將畫面物象的比例用基本型表現(xiàn)出來(lái)。（３）畫輪廓：用軟鉛筆表現(xiàn)景物輪廓。3．教師邊講邊演示，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
      三、學(xué)生作畫 １．按照教師所講的步驟，臨摹書中一幅風(fēng)景畫。輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫面整體布局及比例結(jié)構(gòu)的把握。
      2．畫明暗：將完成的輪廓稿，如房屋的暗面和樹木的暗面等，用鉛筆按結(jié)構(gòu)排列線條表現(xiàn)出來(lái)。注意線條排列有疏有密，有輕有重，以區(qū)別明暗程度。
      ２．著色：注意用淡薄的顏色，不要來(lái)回涂抹，弄臟畫面。輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩的濃重掌握，畫面保持透明、干凈的感覺。
      四、課堂小結(jié)：
      １．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)。
      3、城市廣場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生感悟城市廣場(chǎng)與人生活環(huán)境的關(guān)系，體會(huì)其藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣。
      2、初步了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中能夠舉一反三，運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理去解決設(shè)計(jì)和實(shí)踐中的具體問題。
      3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境設(shè)計(jì)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)欣賞城市廣場(chǎng)的藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)成元素。教學(xué)難點(diǎn)
      城市廣場(chǎng)的構(gòu)思創(chuàng)意，形式與制作。課時(shí)安排：1課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)啟迪
      問：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置的？
      你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同。學(xué)生利用課前收集的城市圖片進(jìn)行講解、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市廣場(chǎng)、城市公園等“城市客廳”，最終導(dǎo)入主題。
      二、探究感悟
      （1）欣賞部分城市廣場(chǎng)的圖片，如北京天安門廣場(chǎng)、大連足球廣場(chǎng)、南京市民廣場(chǎng)等城市廣場(chǎng)的圖片，體驗(yàn)各種不同類型城市廣場(chǎng)給人的感受。
      （2）分組討論城市廣場(chǎng)的主題、作用以及城市元素，（3）教師匯總整理各組有用的研究信息，點(diǎn)明城市廣場(chǎng)的各類設(shè) 計(jì)要點(diǎn)。、a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。
      c.構(gòu)成元素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復(fù)合材料、燈光、器材、標(biāo)志燈。
      3、嘗試設(shè)計(jì)
      （1）各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2）小組內(nèi)為本組即將設(shè)計(jì)的城市廣場(chǎng)進(jìn)行定位。（3）小組確定設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法。
      4、方案展示
      交流各小組制定的方案，采用互評(píng)、補(bǔ)充、研討的方式進(jìn)行。
      三、實(shí)踐操作
      1、學(xué)生根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進(jìn)行。
      2、作業(yè)展示，將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“城市廣場(chǎng)”。
      3、綜合評(píng)價(jià)
      四、拓展延伸
      將自己參與設(shè)計(jì)的作品拍成照片，與課本及收集的城市廣場(chǎng)圖片進(jìn)行對(duì)比。
      4、長(zhǎng)大后的我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自己順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。
      2、在學(xué)習(xí)之后能用圖畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想和愿望進(jìn)行理想教育。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作方法等，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
      課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：拿出一封信，念道”“老師，您好！我們天才設(shè)計(jì)中心要到你們小學(xué)招收一些小設(shè)計(jì)師。請(qǐng)老師把最棒的小朋友推薦給我們?！?/p>
      二、初步探究：
      1、說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征
      老師早就把最棒的幾位同學(xué)的相片放在盒子里。請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)看一看誰(shuí)，但是不能說(shuō)出他的名字，只能把他的面貌特征講出來(lái)讓同學(xué)猜他是誰(shuí)？”
      師：“原來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都那么棒?！?/p>
      2、展示課件《信》的要求：參加應(yīng)聘的小朋友交一幅畫未來(lái)形象的畫。
      師：“我們來(lái)看看別人是怎樣畫自己的”
      展示課件的欣賞——“先看畫得比較真實(shí)的”——“再看畫得比較夸張的”——“再看更夸張的”。
      3、老師用快速方法畫出自己的大概樣子。（邊板書：未來(lái)的我畫法
      1、注意頭形
      2、抓住特征畫）
      三、深入探究：未來(lái)的我的畫法
      1、師：讀小學(xué)時(shí)，我的理想就要當(dāng)一名教師，教更多的小朋友畫畫，現(xiàn)在經(jīng)過努力我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我的理想是：到我白發(fā)蒼蒼，滿面胡子的時(shí)候仍然可以給很多小朋友帶來(lái)歡樂，并受到小朋友們喜歡。”
      2、出示課件問題：想一想自己未來(lái)理想是什么？會(huì)變成怎樣的？
      3、把學(xué)生說(shuō)的各種現(xiàn)實(shí)職業(yè)的形象用課件展示出來(lái)。
      4、堂上作業(yè)
      師出示作業(yè)要求，再次明確要求。
      學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作。可以互相看一看小組內(nèi)同學(xué)的作品，向同學(xué)學(xué)習(xí)。
      四、欣賞評(píng)述
      閉上眼睛回憶一遍，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？
      5、環(huán)保小衛(wèi)士
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
      2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
      3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。
      教學(xué)難點(diǎn)
      構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課，1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
      A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
      二、以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
      三、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
      （1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
      （2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字 B、圖案 C、色彩
      四、組織學(xué)生討論交流。
      1、以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
      A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。
      3、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。
      4、小組匯報(bào)。
      五、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：
      A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
      B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)（1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
      六、教師小結(jié)
      地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。
      6、巧包裝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解禮物包裝形式及其作用。
      2、通過折、剪、粘等技法，利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。
      3、通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對(duì)包裝設(shè)計(jì)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：禮品包裝的方法
      教學(xué)難點(diǎn)：利用各種材料巧妙設(shè)計(jì)制作盒式和結(jié)扎式包裝作品。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      1、老師提著一些禮品走進(jìn)教室：老師最近因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下??為了表達(dá)我的一份心意，禮品倒是都買好啦?？墒牵銈冋f(shuō)，我就這么送給人家，感覺好不好呢？
      2、揭示課題：巧包裝
      二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形式和方法。
      1、把提前制作的小禮品發(fā)給每個(gè)小組，然后提問：你收到禮物后的心情怎樣？
      2、你的禮品的包裝有什么特色？會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想等等。
      3、讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。
      提出問題：節(jié)日來(lái)臨或在你的親人、朋友生日的時(shí)候，你想送給朋友、親人什么禮物呢？想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精美的禮物嗎？為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮？為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)？
      4、學(xué)生討論。
      （包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對(duì)方的年齡、愛好以及場(chǎng)合等因素。）
      5、老師張貼包裝基本步驟圖，師生共同討論學(xué)習(xí)。
      三、學(xué)生創(chuàng)作：
      1、選擇一種基本的包裝形式演示給大家。
      例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。老師對(duì)于盒式和結(jié)扎式包裝做具體的示范。
      2、在裝飾美化方面，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。
      3、學(xué)生創(chuàng)作，將自己知道的包裝方法介紹給大家。
      四、欣賞展評(píng)，小結(jié)。
      1、各組作品展示在前臺(tái)，供大家一起欣賞評(píng)述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。
      2、采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談感想，說(shuō)一說(shuō)收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎？為什么？
      說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎？感覺辛苦嗎？有成就感嗎？對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？為什么？
      五、課后拓展，布置作業(yè)。
      1、出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請(qǐng)大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計(jì)的有什么不同？
      六、板書設(shè)計(jì)
      6、巧包裝
      包裝的形式：盒式包裝結(jié)扎式包裝 包裝：材料、顏色、適合年齡、場(chǎng)合??
      7、我的留言冊(cè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的排版要點(diǎn)與技巧。
      2、能按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      3、能體會(huì)深厚師生情與同窗情。教學(xué)難點(diǎn)：
      按自己的喜好設(shè)計(jì)出美觀協(xié)調(diào)的畢業(yè)留言冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)畢業(yè)留言冊(cè)的電子排版要點(diǎn)與技巧。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、看圖片，問：圖片里是什么冊(cè)子？你們寫過同學(xué)錄嗎？ 師：小學(xué)生活過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一本畢業(yè)留言冊(cè)，給同學(xué)們留個(gè)紀(jì)念好嗎？
      2、板書：我的留言冊(cè)
      二、新授
      1、學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
      2、觀看三張典型的畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)，問：畢業(yè)留言冊(cè)包括哪些內(nèi)容呢？
      3、總結(jié)：畢業(yè)留言冊(cè)特征就是“圖文并茂”。
      4、怎樣的圖文并茂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的風(fēng)格呢？ 板書：色調(diào)、排版、主題
      5、對(duì)比兩張?jiān)O(shè)計(jì)，體會(huì)風(fēng)格的不同，給人的感覺不同。
      6、雖然風(fēng)格各不相同，但它們最常見的排版模式主要可以歸納為四種：
      圖形模式、相冊(cè)模式、海報(bào)模式、主題模式
      7、試一試，上臺(tái)嘗試按照個(gè)人信息里的提示重新排版一張未設(shè)計(jì)完的留言冊(cè)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一張適合自己個(gè)性特點(diǎn)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
      主動(dòng)展示自己的設(shè)計(jì)作品，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)的想法。
      五、拓展總結(jié)
      讓我們好好珍惜快樂的小學(xué)時(shí)光，好好珍惜同學(xué)友情。畢業(yè)留言冊(cè)設(shè)計(jì)好了，打印多張，同學(xué)們互相贈(zèng)送，可以作個(gè)紀(jì)念。
      8、框住記憶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。分析研究。
      二、自主研究，小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、實(shí)踐操作
      1、自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。
      2、學(xué)生制作。
      3、比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。
      四、匯報(bào)展示：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。展示評(píng)價(jià)。
      五、課后拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
      9、光輝的藝術(shù)形象
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。通過欣賞井岡山雕塑園系列雕塑作品和講述井岡山革命斗爭(zhēng)故事，讓同學(xué)們大致了解中國(guó)第一個(gè)紅色革命根據(jù)地。
      2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程 ：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì)，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題。
      2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎？
      介紹雕塑知識(shí)：利用可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
      二、欣賞
      1、老師講井岡山會(huì)師的故事。
      2、出示毛澤東、朱德等井岡山革命領(lǐng)袖的塑像。
      3、介紹雕塑的分類：
      1、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
      2、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕
      圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》
      浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和 高浮雕
      透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)
      3、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等
      三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：
      1、雕塑的形體：
      雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。
      2、雕塑作品的象征性和寓意性
      雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。
      3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系
      材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。
      4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
      雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。
      四、拓展延伸
      課后收集名人塑像圖片，并讀讀他們的故事。
      第四篇：新版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      第 1 課 追尋文明的足跡 教學(xué)目標(biāo)：
      1知識(shí)與技能
      了解世界文化遺產(chǎn)的意義，認(rèn)識(shí)并能深入的了解自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)，拓寬藝術(shù)視野，建立宣傳、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
      教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程: 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課
      地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡
      二、新課教授
      教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》 教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》
      1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
      2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
      3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？
      4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個(gè)跡，5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？
      三、課外拓展
      其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。
      第 2 課 探訪自然的奇觀
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然 認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：課件、圖片、資料。
      學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
      二、新課教授：
      一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
      1、閃電奇觀
      2、拉薩日暈
      3、海天一線
      4、火山噴發(fā)
      5、美麗極光
      6|、大堡礁珊瑚
      7、巨浪杰作
      8、冰雪九寨
      9、雨后飛虹
      10、扎達(dá)土林
      二、小組交流研究：
      1、你還見過哪些自然奇觀？ 2.自然奇觀美在哪里？
      板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美
      三、學(xué)生實(shí)踐 ：
      教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。
      四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
      第3課
      裝飾色彩
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng) 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      教具準(zhǔn)備
      教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      教學(xué)過程：
      一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？
      二、講授新課：
      1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫
      2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？
      3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。
      4、教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：
      講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示作品 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評(píng)價(jià)：
      展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。
      五、課后拓展：
      課后收集一些裝飾畫。
      第4課
      裝飾畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
      教具準(zhǔn)備：
      高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課：
      展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？
      二、講授新課：
      1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢(mèng)》作品，這幅
      畫給你什么感受？
      2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。
      3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。
      4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導(dǎo)入法欣賞《 提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。
      5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？ 頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？
      6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
      三、布置作業(yè)：
      用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。
      第5課 彩球的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的 感受能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：
      研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。
      2、板書課題——彩球的設(shè)計(jì)
      三、新授
      1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？
      2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組： 正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？
      3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁(yè)。
      4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)
      四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)
      以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。
      五、展示與評(píng)價(jià) 欣賞同學(xué)們的作品
      1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。
      2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：
      第 6課 城市雕塑
      教學(xué)目標(biāo)
      1步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對(duì)城市雕塑的審美興趣，加深其對(duì)現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識(shí)。
      2通過對(duì)城市雕塑作品欣賞與評(píng)述，開闊學(xué)生知識(shí)層面。
      3在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時(shí)也對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會(huì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。
      教學(xué)過程
      一創(chuàng)建情景，提出問題。
      1賞教材第2～3頁(yè)上的范例及在屏幕上出現(xiàn)的圖片，教師提出問題： ①你對(duì)哪一張圖片感興趣？為什么？（提示：可以從風(fēng)格、造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵等方面加以引導(dǎo)。）
      ②現(xiàn)實(shí)生活中的雕塑能滿足大家的審美需要嗎？ ③一件好的城市雕塑作品應(yīng)具備哪些必要條件？
      2明本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二分析討論，激發(fā)創(chuàng)意。
      1生討論：如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個(gè)性？
      2生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說(shuō)說(shuō)各自印象最深的城雕作品并談其理由。（通過要求學(xué)生分析這些問題，思考設(shè)計(jì)過程中解決問題的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)及設(shè)計(jì)方法。）
      三引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
      1合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎？
      2過實(shí)例來(lái)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，說(shuō)明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
      四表達(dá)感受，層層深入。
      1師出示圖片資料，請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的看法。
      2師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)價(jià)的方法。五.布置作業(yè)，學(xué)會(huì)評(píng)述。
      1師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識(shí)，結(jié)合自己審美觀，進(jìn)行綜合評(píng)述。
      2織學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。
      六.提供課題，研究拓展。
      收集自己身邊城市雕塑作品資料，并對(duì)其設(shè)計(jì)提出自己的看法
      第 7 課 用各種材料來(lái)制版
      教學(xué)目標(biāo) ：
      了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等
      教學(xué)過程
      教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
      一、游戲?qū)?1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來(lái)。② 可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？ 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。
      二、講授新課 作品賞析
      1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？
      2、課本中的學(xué)生作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫 作品。
      3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上 面呢？ 學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。
      四、制作過程
      1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
      2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。
      3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）
      五、藝術(shù)實(shí)踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的 創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品.六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。
      七、展示點(diǎn)評(píng) 教師組織展示交流。
      第 8 課 裝飾柱
      教學(xué)目標(biāo)
      通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：
      柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程
      一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
      二、導(dǎo)入
      1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。
      2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）
      3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾。
      三、新授課
      1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……
      2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。
      3、誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。
      4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔?教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。
      5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾
      四、學(xué)生制作、教師巡視。
      五、展示學(xué)生作品
      六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)
      第 9 課 精彩的戲曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色，能根據(jù)人物的特點(diǎn)進(jìn)行化妝和設(shè)計(jì)，能大膽表現(xiàn)自己對(duì)戲曲人物的理解，敢于展示自己的個(gè)性。
      2、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)戲曲藝術(shù)特別是京劇的文化、藝術(shù)特色、欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，通過欣賞戲曲片斷以及對(duì)戲曲知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會(huì)美好生活的情趣，通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往合作，增加同學(xué)間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，敢于展示自己的個(gè)性。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，嘗試用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)戲曲的理解，表達(dá)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能根據(jù)人物特點(diǎn)進(jìn)行化妝或道具、服裝的設(shè)計(jì)，初步懂得臉譜這一獨(dú)特藝術(shù)形式的特點(diǎn)。能大膽展示自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)成果。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：查閱有關(guān)戲曲方面的知識(shí)或觀看一部戲曲，或聽家長(zhǎng)講一個(gè)戲曲故事，有興趣的還可以學(xué)一段唱腔。
      老師：搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      1、老師和學(xué)生做“猜猜猜”的小游戲
      2、提出問題：猜一猜老師做的這種手勢(shì)在什么場(chǎng)合中出現(xiàn)過？
      3、出示課題：精彩的戲曲（板書）
      三、新授
      1、組織學(xué)生整理匯報(bào)
      師：在上堂課我留給大家一個(gè)任務(wù)，讓大家上網(wǎng)或到圖書館查找收集有關(guān)戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？
      能用收集到的資料回答老師的幾個(gè)問題嗎？（播放課件）組織學(xué)生討論回答：
      *我國(guó)戲曲中最有代表性的是哪種？京劇 國(guó)粹（板書）*京劇距今有多少年的歷史？
      *京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？
      學(xué)生活動(dòng)：把各自收集的資料和其他同學(xué)交流、分享，解決老師提出的問題。教師適合歸納：生 旦 凈 丑（板書）（多媒體課件：四大行當(dāng)?shù)膭≌眨?/p>
      2、：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我剛才的介紹，來(lái)看看他們屬于哪個(gè)行當(dāng)。學(xué)生踴躍回答，而且知識(shí)點(diǎn)掌握得很準(zhǔn)確。師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。
      “旦”為女性人物，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等?！俺蟆睘榉磁?、滑稽人物，分文丑、武丑等。
      “凈”專指花臉，為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據(jù)角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來(lái)看看臉譜好嗎？
      3、介紹有關(guān)京劇臉譜知識(shí)（課件欣賞各種臉譜）劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍(lán)、黑色塊表現(xiàn)兇猛異常 關(guān)羽的臉譜以紅色為主要色塊表現(xiàn)勇敢、善戰(zhàn) 曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象
      包公是黑臉的代表，表現(xiàn)的是包公鐵面無(wú)私和執(zhí)法如山
      師小結(jié)：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發(fā)展不是某個(gè)人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們?cè)陂L(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)生活現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)、總結(jié)，對(duì)劇中角色不斷分析、做出評(píng)價(jià)才逐步形成一整套完整的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。
      4、視頻，說(shuō)說(shuō)戲曲中還表現(xiàn)了哪些與日常生活不同之處？（視頻1豫劇《花木蘭》
      視頻2京劇《貴妃醉酒》
      視頻3京劇《空城計(jì)》
      視頻4黃梅戲《女駙馬》）
      學(xué)生活動(dòng)：觀察、分析、回答
      師小結(jié)：化妝、武打功夫、說(shuō)話的腔調(diào)、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。
      服裝色彩鮮艷，裝飾性的東西多，花紋美。
      *游戲：把道具盒里有關(guān)戲曲的物品找出來(lái)并將上臺(tái)演示的同學(xué)打扮一下，教師對(duì)道具做簡(jiǎn)單的分析。
      四、布置作業(yè)：用帶來(lái)的材料把自己打扮成戲曲中的人物。要求：突出人物特點(diǎn)，巧妙制作，小組合作。
      作業(yè)提示：
      1、可利用老師提供的簡(jiǎn)單道具
      2、表演片段可以模仿各種戲曲種類，地方戲亦可 評(píng)比：學(xué)生代表展示、表演 學(xué)生展開評(píng)議，賞析。
      五、課小結(jié)
      中國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的良好開端。
      第 10課
      戲曲人物
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)。
      2、學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn)方法，能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
      3、導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      有關(guān)京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      1、播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。
      2、欣賞思考
      A、這是什么戲曲？ B、有哪些人物形象？
      C、給你什么感受？
      D、跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
      3、板書課題《戲曲人物》
      二、講授新課
      1、介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
      A、京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我們太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
      B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
      C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。
      2、欣賞京劇人物形象
      A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅c學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
      B、欣賞對(duì)比《將相和》與《戲曲人物》
      C、說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫？
      服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
      繪畫風(fēng)格有何不同？
      3、講解繪畫方法
      A、選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
      B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
      D、勾線上色。
      4、欣賞借鑒其他小朋友的作品
      三、學(xué)生實(shí)踐
      1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
      2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
      3、師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
      2、提出改進(jìn)意見。
      第 11 課 畫故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法
      教具準(zhǔn)備：
      中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教學(xué)過程
      一、引入新課
      同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁(yè)，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來(lái)畫故事。
      二、講授新知
      介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》
      三、分組探究
      用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法
      嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？
      五、分析學(xué)生作業(yè)
      你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？
      六、學(xué)生實(shí)踐
      嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品，第 12 課 動(dòng)畫片的今昔
      教學(xué)目標(biāo)
      初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說(shuō)出 3 部－4 部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說(shuō)出 3 部－4 部具有代表性的中國(guó)動(dòng) 畫片。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、教材等 教學(xué)過程
      一、教學(xué)準(zhǔn)備：
      檢查用具準(zhǔn)備
      二、導(dǎo)入：
      現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一 起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。
      三、新課
      1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。
      2、介紹動(dòng)畫片的歷史： 第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片 ——三維動(dòng)畫片
      3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng) 作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來(lái)了。
      三、學(xué)生作業(yè)
      選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。教師巡回指導(dǎo)
      四、課后拓展
      寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。
      第 13 課 擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)
      通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡 通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品
      教學(xué)難點(diǎn)：
      卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、探究擬人化卡通的造型：
      1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。
      2、研究文具或其他用品的形狀、功能。
      3、研究擬人化的卡通形象的色彩。
      4、師生交流資料。
      三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。
      小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛 他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。
      四、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？
      2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。
      3、教師巡回指導(dǎo)
      五、講評(píng)作業(yè)
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù) 環(huán)境的教育
      第 14 課 留給母校的紀(jì)念
      教學(xué)目標(biāo)
      懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮 譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn) 用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程
      一、課前準(zhǔn)備
      二、導(dǎo)入新課，出示課題
      三、講授新課
      1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材
      2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品
      3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式
      4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。
      四、學(xué)作創(chuàng)作
      指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
      五、展示評(píng)價(jià)
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。
      第 15課 我的成長(zhǎng)記錄
      教學(xué)目標(biāo)
      能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。教學(xué)準(zhǔn)備：
      優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程
      一、課前準(zhǔn)備
      二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      1、欣賞美麗的校園
      2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題
      三、啟發(fā)思考
      組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考： 作品表達(dá)了什么內(nèi)容？ 用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
      四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角 落。
      五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
      集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。
      六、課堂評(píng)價(jià)
      第 16課 剪紙中的古老記憶
      教學(xué)目標(biāo) : 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造 型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前搜集的資料、剪刀、彩紙
      教學(xué)過程
      一、課前準(zhǔn)備
      二、導(dǎo)入：
      播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋
      三、講授新課
      1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
      2、小組研究：
      民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？
      四、藝術(shù)嘗試：
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
      五、課后拓展：
      祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有 很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
      第17 繡在服裝上的故事
      教學(xué)目標(biāo):
      了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土 氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵 和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。
      教學(xué)過程
      一、課前準(zhǔn)備：
      了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。
      二、引入新課：
      三、新授課：
      1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。
      2、通過前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？
      3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成 了現(xiàn)在的分布格局。
      4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。
      5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)。
      6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
      四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。
      五、小結(jié)：組織交流。
      第18 復(fù)制與傳播
      教學(xué)目標(biāo)：
      簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解 教門神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn) ：
      通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會(huì)它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點(diǎn) 的威武、神奇的美感。教學(xué)難點(diǎn)：
      感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫 學(xué) 準(zhǔn) 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      ①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；
      ②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識(shí)，總結(jié) 制作過程 和工具。
      二、教學(xué)新課
      1、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識(shí)。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜。
      ①門神的種類。
      ②門神的特點(diǎn)。比強(qiáng)。
      ③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點(diǎn)。
      2、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學(xué)生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué) 識(shí)。特征。
      ①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問
      ②欣賞教材中的作品。年畫在我國(guó)歷史悠久，它是民間迎 題，分析問
      ③教師介紹有關(guān)年畫的知識(shí)。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。
      ④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來(lái)美化環(huán)境、反映社會(huì) 生活、表達(dá)心里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？
      一類為民俗類神像
      二類為吉祥圖
      三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事
      五類為市井風(fēng)格
      三、作業(yè)
      學(xué)生可以自己畫門神并涂色。
      第五篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 三百六十行
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
      2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來(lái)的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。
      2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法
      教學(xué)過程：
      一、觀察、分析
      1、范畫出示，師生共賞
      2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
      3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。
      二、啟發(fā)學(xué)生想像
      1、教師啟發(fā)談話。
      三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征
      2、學(xué)生想，小組討論。
      3、學(xué)生個(gè)別闡述。
      4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？
      5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。
      （2）小結(jié)
      構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。
      運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。
      保持畫面的整潔。
      三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
      四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      播放輕快的音樂。
      五、作業(yè)的欣賞
      （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
      （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
      第2課 三百六十行
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      掌握泥工雕刻的方法
      教學(xué)過程：
      一、揭示課題：三百六十行
      （二）二、講授新課
      1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻
      （1）小組討論
      （2）交流發(fā)言
      2、欣賞范作
      師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。
      3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
      （1）小組討論
      （2）交流發(fā)言
      師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。
      4、學(xué)習(xí)制作泥雕
      用黏土做出你覺得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。
      5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
      可以小組進(jìn)行合作
      6、作業(yè)評(píng)價(jià)
      新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)x kb 1.c om
      第3課 紙柱造型  教學(xué)目標(biāo)
      情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
      認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。
      操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的操作技能
      教學(xué)難點(diǎn)：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式
      課前準(zhǔn)備
      教具：范作、制作圖等。
      學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。
      課時(shí)：1課時(shí)。
      教學(xué)過程
      ●教學(xué)導(dǎo)入 ：
      （1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。
      ● 教學(xué)新授：
      （1）說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
      （2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。
      然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪 刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來(lái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。
      （3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子。
      （4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。
      ●學(xué)生作業(yè) ：
      （1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。
      （2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。
      ●作業(yè) 展示評(píng)價(jià)：
      開個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。
      第4課 現(xiàn)代建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。
      認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識(shí)。
      操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來(lái)建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說(shuō)服力的畫面。
      二、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：
      （一）課前準(zhǔn)備：  教具：《未來(lái)建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。
      學(xué)具：各種作畫工具。
      課時(shí)：1課時(shí)。
      （二）設(shè)計(jì)方案
      ●觀察思考：
      欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。
      導(dǎo)入 新課。
      ●啟發(fā)想像。
      啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來(lái)建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？
      教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來(lái)建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長(zhǎng)著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
      欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。
      師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑。
      ●構(gòu)思設(shè)計(jì)：
      你設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？
      ●學(xué)生創(chuàng)作  用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型。
      ●交流品評(píng)。
      舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑作品展”在作品卡上填寫設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言。
      ●擴(kuò)張延伸
      如果，我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來(lái)的建筑模型。
      第5課 我造的未來(lái)建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。
      認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      操作領(lǐng)域：通過未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)；嘗試多種技法，進(jìn)行未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。
      課前準(zhǔn)備：
      教具：范作2件、各種紙盒、工具等。
      學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。
      課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程 ：
      ●范作欣賞?激趣導(dǎo)入
      教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來(lái)建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意。
      ●拼拼搭搭?初具形態(tài)。
      利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來(lái)建筑的樣式。
      ●剪剪貼貼?精心刻畫
      運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來(lái)建筑更牢固、更美觀。
      ●說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)?寓學(xué)于樂
      “歡迎你參觀未來(lái)建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游，向游客（其他同學(xué)）介紹，“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問。
      第6課 聽音樂、畫感受
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)欣賞各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受。
      2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程：
      一、新課引入
      １、誰(shuí)喜歡聽音樂？舉手！那誰(shuí)又喜歡繪畫？今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫面吧！同時(shí)要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
      ２、教師播放音樂片段，欣賞后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（美妙動(dòng)聽）VCD畫面給你什么感覺？（很漂亮，拍出來(lái)的人和風(fēng)景象一幅幅油畫。）誰(shuí)能打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來(lái)美的享受。今天，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時(shí)尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第6課：聽音樂，畫感受。）
      二、新課傳授：
      1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來(lái)不同的感覺，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（教師點(diǎn)擊頁(yè)面的上樂曲）來(lái)聽一聽各種音樂給我們帶來(lái)的不同感覺（課件上播放的樂曲
      1、《命運(yùn)》）
      2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對(duì)這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說(shuō)得真好！如果讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來(lái)欣賞兩張畫面。（實(shí)物投影顯示兩張畫面）
      3、這是什么畫呀？（生）抽象畫。我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫。
      抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對(duì)比色彩，直線，曲線變化大。
      4、《天鵝湖場(chǎng)景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說(shuō)說(shuō)它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）說(shuō)得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺到悲傷。接下來(lái)讓我們來(lái)看看電腦老伯伯剛才聽了同學(xué)的演奏后來(lái)了什么靈感，看！他開始創(chuàng)作啦?。ㄕn件顯示動(dòng)畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時(shí)伴有音樂。在播放中教師用語(yǔ)言點(diǎn)撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾?！保┯^察一下這張畫是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的？（生）色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。
      6、古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場(chǎng)作畫？（生）想。好！讓大家的眼睛和耳朵同時(shí)享受美的感受吧！
      7、同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說(shuō)說(shuō)有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅動(dòng)聽、感覺節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的色彩和點(diǎn)線？（生）對(duì)比色，短而有變化的曲線。
      8、（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還
      有什么音樂可給人帶來(lái)完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音 樂很強(qiáng)烈，使人興奮、激動(dòng)。（課件顯示板書：節(jié)奏強(qiáng)烈、興奮）這回老師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)場(chǎng)作畫了，誰(shuí)膽子大些想上來(lái)？（學(xué)生上臺(tái)）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。（學(xué)生選好用具）下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動(dòng)起來(lái)吧?。◤埛臯CD，學(xué)生代表作畫）欣賞完后如果場(chǎng)上一時(shí)安靜不下來(lái)，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對(duì)面的孩子們看過來(lái)看電腦看電腦，還有音樂要你欣賞，請(qǐng)你馬上安靜下來(lái)??”
      9、這位同學(xué)用繪畫形式表達(dá)了自己興奮
      無(wú)比的音樂感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的？（生）大色塊對(duì)比強(qiáng)烈，好多折線，變化很大。
      10、大家剛才聽了、看了、說(shuō)了、動(dòng)了，現(xiàn)在要大家作畫吧！（課件顯示四大類音樂的十二首曲子）
      三、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)
      四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品
      第7課 奇怪的圖形
      課時(shí) ：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1）了解奇怪的圖形的特征。
      2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。3）通過學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。
      4）設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默，使人一目了然。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。
      教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。
      教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      （看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。
      我最喜歡的是這2個(gè)圖形：
      （1）、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。
      （2）、第二個(gè)圖形有幾種看法呢？能看到幾個(gè)圖形呢？
      三、欣賞、討論
      奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對(duì)具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?/p>
      如圖（1）（2）
      針對(duì)個(gè)別畫，提出以下問題。給予學(xué)生思考。
      1）這些畫奇在什么地方？
      2）它的新意何在？
      3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。
      四、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡(jiǎn)練、幽默。
      五、巡回指導(dǎo)
      1）供一定的圖形給學(xué)生參考。
      2）幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)。
      六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。
      第二課時(shí)：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)具，而且要在大量勞動(dòng)中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會(huì)涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。
      欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說(shuō)。
      三、討論
      針對(duì)上節(jié)課畫的草稿，討論交流。
      選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。
      四、學(xué)生作業(yè)
      繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      小組交流，繼而大組交流。
      五、巡回指導(dǎo)
      幫助學(xué)生修改、增加或刪除。
      提供相應(yīng)的資料。
      介紹一些技巧技法。
      小技巧介紹：（彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來(lái)。
      六、小結(jié)
      展評(píng)作業(yè)，作品可畫黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。
      第8課 畫汗衫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。
      2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
      教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
      教學(xué)過程：
      1組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
      2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一
      節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的
      智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
      3設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)方法）
      4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說(shuō)后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）
      5分小組進(jìn)行制作：
      A可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
      B還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。
      7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們
      組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么
      要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。
      B、你在本課中學(xué)到了什么？  課后延伸：
      每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
      新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)x k b1.com
      第9課 水墨園林
      教學(xué)目標(biāo)
      ．進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對(duì)園林的水墨畫法。
      ．練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。
      ．對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見解。
      教學(xué)重點(diǎn)：在水墨游戲中嘗試對(duì)園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。
      教學(xué)難點(diǎn)是：①村景寫生時(shí)畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。
      教學(xué)過程：：
      1、導(dǎo)入：
      展評(píng)鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。
      游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      2、嘗試：
      如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。
      評(píng)述筆墨，落腳于提煉。
      3、欣賞：
      由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對(duì)比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評(píng)述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。
      對(duì)景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。
      4、表現(xiàn)：
      運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂趣。教師巡視輔導(dǎo)。
      5、評(píng)析
      第10課 美麗的園林
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。
      2、通過分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會(huì)中外園林建造審美觀和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。
      教學(xué)過程 ：
      導(dǎo)入 ：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市。
      進(jìn)入課題“園林與民居”。讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對(duì)短片提問：我國(guó)園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園
      我國(guó)園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林  我國(guó)的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊
      對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）
      （顯示與誰(shuí)同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”：取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。
      （中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響。
      我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）
      我國(guó)園林的特征：
      1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩(shī)情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。
      2．為了滿足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣
      3．都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力
      4．劃分景區(qū)和空間，善于“借景”
      5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界
      園林的景的欣賞  靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）
      動(dòng)觀
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
      1、通過欣賞和討論，說(shuō)說(shuō)中外園林的相似性與差異性，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)美的不同追求。
      2、中國(guó)古典園林藝術(shù)是祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
      3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對(duì)生存環(huán)境的重視和對(duì)美的追求。談?wù)劯髯詫?duì)把園林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫的觀點(diǎn)的理解。
      第11課 我造的花園
      教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。
      2、：巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。
      3、技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學(xué)會(huì)選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù)，根據(jù)觀察、寫生和想像，為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。
      教學(xué)過程：
      一、感知與體驗(yàn)
      1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事：  在哪里拍的？
      喜歡林中的什么？
      園林中什么給你留下了深刻的印象？
      2、欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。
      3、學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。
      二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國(guó)古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。
      三、反思與評(píng)價(jià)
      第12課 小玩偶
      教學(xué)目標(biāo) 情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂趣。認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。
      教學(xué)過程：
      1、欣賞
      播放木偶劇
      2、討論
      學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？
      3、交流
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^的木偶劇
      4、觀看
      教師帶來(lái)一個(gè)箱子，學(xué)生猜里面是什么？從中取出玩偶范作，學(xué)生欣賞。
      5、觀察
      這些都是用哪些材料制作而成的。
      6、欣賞討論
      各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。
      7、教師示范
      重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。
      8、學(xué)生制作
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.用各種材料來(lái)制作小玩偶。2.巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。3.用做好的小玩偶來(lái)表演節(jié)目。
      9展評(píng)
      第13課 偶戲
      （一）教學(xué)目標(biāo) 情意：通過學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)和繼承祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。認(rèn)知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。技能：利用各種材料,制作偶戲人物。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。
      教學(xué)過程：
      1、通過影象資料的欣賞導(dǎo)入。
      2、出示示范作品賞析：
      （1）提線偶
      （2）杖頭偶
      （3）布袋偶
      （4）皮影
      讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。
      3、通過討論分析自己帶來(lái)的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來(lái)的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。
      4、學(xué)生進(jìn)行制作。
      5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類。2.討論、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色
      6、師生共同交流評(píng)價(jià)。
      第14課 偶戲
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
      2、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。
      3、技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。
      教學(xué)過程
      1、欣賞提線偶戲資料；《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片。
      （1）找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。
      （2）環(huán)境特點(diǎn)
      2、啟發(fā)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事
      （1）你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事嗎？
      （2）講故事并組織學(xué)生交流。
      （3）教師表演提線紙偶。
      3、分析制作方法和要點(diǎn)。
      （1）為什么叫“提線紙偶”？
      （2）提線控制偶戲形象的哪些部位？
      4、藝術(shù)實(shí)踐
      （1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。
      （2）教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.寫個(gè)小劇本，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。根 據(jù)劇本的角色制作戲偶。2.排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。3.繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說(shuō)明書。
      第15課 成長(zhǎng)變化
      （一）教學(xué)目標(biāo) 情意：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛生命的情感。認(rèn)知：通過對(duì)人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。技能：選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型 的方法，表現(xiàn)成長(zhǎng)變化的主題。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)變化。難點(diǎn)：在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。
      1.議論一下：人在成長(zhǎng)過程中，相貌、身材、神態(tài)會(huì)發(fā) 生哪些變化？ 2.畫出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)過程。3.既要注意各年齡段的外貌特征，又要注意一個(gè)人相貌 的延續(xù)性。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、錄像
      教學(xué)過程：
      一、觀看錄像，觀察人的成長(zhǎng)變化
      1、人由出生到年老的過程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
      二、啟發(fā)學(xué)生思維
      1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣
      可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。
      2、畫一畫現(xiàn)在的自已
      3、想像一下自已未來(lái)的模樣。
      4、討論：
      人在成長(zhǎng)變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？
      三、欣賞范作
      1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
      2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
      （1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象
      （2）多種材料的運(yùn)用：
      彩紙、水彩筆、蠟筆??
      （3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      根據(jù)照片，以及想象，畫出成長(zhǎng)過程的系列圖畫。
      五、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品
      第16課 成長(zhǎng)變化
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：回憶自己的過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來(lái)，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來(lái)。
      2、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀察、了解 自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。
      3、技能：用黏土來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程。
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、欣賞一組陶藝
      2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。
      你覺得有意思嗎？
      3、揭示新課：我的成長(zhǎng)變化
      （二）二、講解陶藝的制作
      1、欣賞幾組范作
      2、講解陶藝 歷史
      3、陶藝的制作工具
      竹刀、拍子、修飾和塑削工具
      4、制作方法
      手捏法
      三、用黏土創(chuàng)作
      用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡 段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
      1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過觀察、比較，分析成長(zhǎng)過程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來(lái)表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化。
      2、教師巡回指導(dǎo)
      四、作品評(píng)價(jià)
      1、作品展示
      2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
      3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開裂。
      第17課 頭飾和帽子
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。
      2、認(rèn)知：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。
      3、技能：學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。
      1、感知與體驗(yàn)
      （1）謎語(yǔ)切入
      （2）欣賞同學(xué)帶來(lái)的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說(shuō)外形等方法來(lái)介紹自己的帽子和頭飾。
      （3）試著畫一畫自己帶來(lái)的帽子和頭飾。（4）教師進(jìn)行講解。
      2、創(chuàng)作與表現(xiàn)
      （1）教師請(qǐng)同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。
      （2）了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。
      （3）欣賞書上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個(gè)部分組成？
      （4）老師用寫生的方法，示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出帽子的立體感覺，并用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。
      （5）作業(yè)要求
      1.欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說(shuō)說(shuō)它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。2.畫出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾 和帽子畫出來(lái)。（6）評(píng)價(jià)與反思
      第18課 頭飾和帽子
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。
      2、認(rèn)知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。
      3、技能：能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解立體制作的基本方法，根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。
      教學(xué)過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情景（1）學(xué)生戴上自己心愛的帽子。
      （2）師生交流帽子的作用。
      （3）揭題
      2、新授
      （1）欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。
      （2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。
      （3）教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。
      （4）小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。
      （5）請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。
      （6）作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計(jì)制作。2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。3.用各種材料來(lái)完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。
      第19課 現(xiàn)代雕塑
      教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美，體會(huì)雕塑與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。認(rèn)知：了解現(xiàn)代雕塑的有關(guān)知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。技能：對(duì)熟悉的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代雕塑，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料 和制作方法，感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個(gè)性美感。難點(diǎn)：利用各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行巧妙地創(chuàng)作。
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.現(xiàn)代雕塑家的作品會(huì)給我們很多的啟發(fā)，因此有機(jī)會(huì) 要關(guān)注社區(qū)、街頭和展覽會(huì)上的雕塑作品，并大膽地 發(fā)表自己的看法。2.欣賞例圖中的現(xiàn)代雕塑，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受：哪些 作品看懂了，哪些沒有懂；哪些很喜歡，哪些不欣 賞，為什么？ 3.有的現(xiàn)代雕塑與環(huán)境很和諧，有的卻很別扭，知道為 什么嗎？評(píng)論家鄉(xiāng)或?qū)W校的雕塑作品，提出自己的意 見和建議，還可以進(jìn)行有益的辯論。4.用粘土、紙張或其他材料做一件很現(xiàn)代的雕塑作品。
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片
      教學(xué)過程：
      一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑
      二、講授新課：
      雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說(shuō)，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識(shí)的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。
      1、現(xiàn)代雕塑流派
      20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。
      另外，活動(dòng)雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來(lái)形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。
      2、作品欣賞（投影）
      （1）《朱顏》實(shí)物拼裝 達(dá)利 西班牙畫家
      （2）《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫家
      （3）現(xiàn)代公園雕塑 中國(guó)
      （4）現(xiàn)代街頭雕塑 法國(guó)
      （5）現(xiàn)代廣場(chǎng)雕塑 美國(guó)
      3、談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？
      4、對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。
      5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來(lái)美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。
      6、作業(yè)評(píng)價(jià)
      第20課 陶藝
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：通過了解陶藝的發(fā)展歷史，理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。
      2、認(rèn)知：了解世界各國(guó)各時(shí)期陶藝風(fēng)格的演變。
      3、技能：嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法，進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過程。難點(diǎn)： 用泥條盤筑法和泥板成型法，來(lái)進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。
      教學(xué)過程：
      1、欣賞與感受
      31（1）、陶藝知識(shí)
      出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。
      （2）名作欣賞
      小結(jié)：這些作品有的俯首虔誠(chéng)、有的怒目?jī)春?、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡(jiǎn)潔、夸張，是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。
      （3）學(xué)生作品欣賞。
      2、分析與探討
      （1）圖片對(duì)比
      學(xué)生討論泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧。
      （2）教師演示
      泥條盤筑法
      泥板成形法
      3、啟發(fā)與交流
      學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢？表現(xiàn)什么組題？
      4、創(chuàng)作與指導(dǎo)
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求
      分別用泥條盤筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。
      4、舉辦陶藝展
      第21課 陶藝
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：通過陶藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能
      力。
      2、認(rèn)知：通過陶藝制作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。
      3、技能：進(jìn)一步了解并體驗(yàn)陶藝的制作流程，用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作，體驗(yàn)陶藝的制作流程。難點(diǎn)：用徒手捏制方法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，需注意先捏出大體形狀，再逐步添加細(xì)節(jié)，在制作時(shí)還需注意適當(dāng)運(yùn)用陶藝工具。
      教學(xué)過程；
      1、教學(xué)導(dǎo)入
      通過 用手或膝概等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性導(dǎo)入。
      2、教學(xué)新授
      看錄象了解制陶方法
      基本方法：
      （1）練泥
      （2）制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。
      （3）施釉，給陰干的胚體上釉水。
      （4）燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。
      3、作業(yè)形式
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求（1）.用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作，內(nèi)容自選。（2）.陶藝作品必須徹底陰干后進(jìn)窯燒制。（3）.陶藝作品的坯體必須時(shí)空心的，并要有一個(gè)通氣孔，否則燒制時(shí)會(huì)炸裂。
      4、作業(yè)展示評(píng)價(jià)
       
      
    
      

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