第一篇：控?zé)熃贪?/a>

遠離生命健康的殺手——香煙

一綜（1）班

李儒全

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻了解吸煙對人體健康的危害。

2、明白我?？?zé)煹膶嶋H行動，立志今后遠離香煙，也告誡身邊的人離開香煙。教學(xué)重點難點：明白吸煙有害健康，還得讓自己以及勸周圍人遠離香煙。

教學(xué)過程：

一、知道每年的5月31日是世界無煙日。

二、、說說吸煙的危害１、煙中的有害物質(zhì)

（１）醛類、氮化物、烯烴類，這些物質(zhì)對呼吸道有刺激作用。（２）尼古丁類，可刺激交感神經(jīng)，引起血管內(nèi)膜損害。（３）胺類、氰化物和重金屬，這些均屬毒性物質(zhì)。（４）苯丙芘、砷、鎘、甲基肼、氨基酚、其他放射性物質(zhì)。這些物質(zhì)均有致癌作用。（５）酚類化合物和甲醛等，這些物質(zhì)具有加速癌變的作用。（6）一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰Α?/p>

2、吸煙對人體的危害

吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險，并且吸煙也增加了高血壓的危險。

煙的煙霧（特別是其中所含的焦油）是致癌物質(zhì)——就是說，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發(fā)生癌的可能。

尼古丁能使心跳加快，血壓升高，煙草的煙霧可能是由于含一氧化碳之故，似乎能夠促使動脈粥樣化累積，而這種情形是造成許多心臟疾病的一個原因，大量吸煙的人，心臟病發(fā)作時，其致死的機率比不吸煙者大很多。

3、香煙是生命最兇惡的殺手

1、一個每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機紡比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的機率要大兩倍；死于心臟病的機率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險，并且吸煙也增加了高血壓的危險。

2、關(guān)于肺癌的預(yù)防之道，遠離香煙與煙霧是最為明智之舉。同時，不但盡量不要吸煙，也不要讓自己吸上“二手煙”，即使在公共場所也應(yīng)設(shè)法避開那些吞云吐霧者，以避免受到“二手煙”的危害。

3、（1）戒煙人的壽命長于繼續(xù)吸煙的人。一般說來，50歲以前就戒煙的人，在其以后15年內(nèi)死亡的危險將比繼續(xù)吸煙者降低50％。

（2）吸煙者患肺癌的相對危險度是不吸煙者的10—15倍。而一個吸煙者戒煙10年后，他患肺癌的危險性將比繼續(xù)吸煙者降低30％至50％。

（3）戒煙還會降低吸煙者患喉癌、口腔癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌和其它多種癌癥發(fā)病的危險度。

（4）吸煙是引起肺部疾病的主要原因。一個人戒煙后，可以降低患感冒、肺炎和支氣管炎的危險性，并隨著年齡增長而發(fā)生的肺功能下降的速度將接近于從不吸煙者的情況。

4、從大氣污染的角度看，在一般通見不良而吸煙者又較多的地方，那里每一亳升煙霧里含有50億個煙塵顆料，它是平?？諝庵兴瑝m埃微粒的5萬倍。那里一氧化碳的濃度超過工業(yè)允許閾值的840倍。大量的一氧化碳存在使人精神疲憊，勞動效率降低，血液中碳氧血紅蛋白濃度可上升到中等中毒程度。

三、在了解了香煙的危害后，你準備怎樣向你的家人及鄰居親戚朋友宣傳？

1、講抽煙的危害

2、勸阻

3、給抽煙的家人寫一封信。

四、如果你在校園內(nèi)看到老師或家長吸煙，你會怎么做？學(xué)生討論交流

了解學(xué)校制定的控?zé)熞?guī)定：任何人都不準在校園教學(xué)區(qū)和學(xué)生生活（活動）區(qū)內(nèi)吸煙。

五、簽名承諾：堅決不吸第一支煙

六、小結(jié)：吸煙有害健康，遠離生命健康的殺手——香煙

第二篇：控?zé)熃贪?/a>

集美區(qū)雙塔小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

北師大版小學(xué)二年級上冊品德與生活《了解我的身體》教案

雙塔小學(xué) 黃碧茵

主題目標：

1.認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。2.學(xué)習(xí)測量身體，了解自己生長發(fā)育的基本狀況。3.用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強保護意識?；顒訙蕚洌?/p>

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。活動課時：1課時具體活動過程：

活動案例一了解我們的身體

1.開課：（老師先進行自我介紹）同學(xué)們好！我是黃老師。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）2.老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。

3.介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）4.了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）（3）了解吸煙對肺部和呼吸道的感染，懂得未成年人不吸煙，以及向身邊的人宣傳控?zé)煹慕】抵R。

5.布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。6.每課小故事。（《科普知識故事》）

反思：內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣濃厚，教師積極調(diào)動孩子的生活經(jīng)驗，加深本課知識的印象。了解自己的身體器官，學(xué)會保護身體。

第三篇：控?zé)煗B透教案

第一節(jié) 生物的特征

教案二

【教學(xué)目標】

1.觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2.舉例說明生物具有的共同特征。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。4．增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命?！窘虒W(xué)重點】

1．學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。2．增強熱愛大自然，保護大自然的情感?！窘虒W(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。【教學(xué)策略】

采用討論法、講述法、演示法。教師在課前準備相關(guān)的實物、圖片、資料、制作多媒體課件。學(xué)生準備相關(guān)的圖片和資料。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：

教師利用多媒體展示草原的美麗景色，學(xué)生展示課前收集的資料。師生一起欣賞圖片中碧藍的天空、流動的白云、遍地開放的鮮花、綠草如茵的草原、悠閑取食的牛羊和精巧別致的氈房。

教師提出問題：圖片中哪些是生物？哪些是非生物？

學(xué)生觀察后，小組內(nèi)交流展示觀察的結(jié)果，最后達成共識：花草、樹、牛羊是生物，白云、氈房不是生物。由所有生物的特征是否完全相同引入課題。

二、推進新課

板書課題：第一節(jié) 生物的特征

學(xué)習(xí)目標一：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法在日常生活中你一定認識不少的生物，如果你要了解這些生物的主要特征就必然對不同的生物進行認真、細致的觀察。那么在觀察的過程中需要注意哪些問題呢？請同學(xué)們閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，嘗試進行歸納和總結(jié)。

學(xué)生閱讀后，歸納、總結(jié)，并在小組內(nèi)進行交流展示，最后達成共識：

1、科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可能借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。

2、科學(xué)觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，并及時記錄下來。

3、如果進行較長時間的觀察，要有計劃、有耐心。

4、觀察時要積極思考，在觀察的基礎(chǔ)上，還需要同別人交流看法，進行討論，熱烈的討論能讓你迸發(fā)思想的火花。學(xué)習(xí)目標二：生物的特征多媒體展示圖片:（在尼日爾南部城鎮(zhèn)馬拉迪的一個治療性給食中心，一位母親背著她那因為營養(yǎng)不良而極度瘦弱的孩子。）

問：這2張圖片說明了生物的生存需要不斷從外界獲取什么？答：說明生物的生活需要營養(yǎng)。

1、生物的生活需要營養(yǎng)

講：綠色植物通過光合作用制造“食物”，肉食動物通過捕獲草食動物獲取食物，草食動物通過取食植物獲得食物，民以食為天，人要每天從食物中獲取身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)，一旦食物匱乏，就可能出現(xiàn)圖片中的狀況。總之，生物的一生需要不斷地從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。

多媒體出展示圖片:（鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片是什么動物？生活在哪里？你們看到的是一種什么樣的景象？它為什么要浮出水面呼氣？

（留足時間讓學(xué)生討論、交流）

講：生活中的人每時每刻也都要進行呼吸，吸入氧，呼出二氧化碳。

2、生物能進行呼吸多媒體出示圖片: 引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，該圖片揭示了什么生命特征？（教師提示：注意季節(jié)氣候、身體狀態(tài)）

講：人在運動過程中會排出大量的汗液，是因為在運動中人體內(nèi)產(chǎn)生了比平時更多的廢物，這些廢物要及時排出體外，排泄的途徑除了排汗外，還可以通過排尿和呼氣的形式排出。

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物多媒體展示圖片:

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的花朵，一朵花受到昆蟲的刺激作出什么反應(yīng)？（花瓣收攏起來了）

我們把生物對外界刺激作出的反應(yīng)，叫應(yīng)激性。

4、應(yīng)激性

問：同學(xué)們還能舉出哪些實例說明生物具有應(yīng)激性？（獅子發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；兔子發(fā)現(xiàn)天上的老鷹后向坡上猛竄；向日葵的花盤會隨著太陽轉(zhuǎn)動；含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂；一滴糖水會招來許多螞蟻；我們吃飯時，會分泌許多唾液??）多媒體展示圖片：

引導(dǎo)學(xué)生觀察上面圖片，討論交流生物具有什么特征? 講:一粒種子可以萌發(fā)生長形成幼苗,一株幼苗可以長成一棵大樹；一頭小象可以長成一頭大象??這些都是生長。當生物體長到一定時候，就開始繁殖下一代。

5、生物能生長和繁殖

講：生物的繁殖方式多種多樣，如蜻蜓點水等。

啟發(fā)學(xué)生思考生物還有哪些繁殖方式？想一想動物、植物、細菌怎樣繁殖？學(xué)生思考后回答：

——除了雞、鴨可以產(chǎn)卵之外，貓、狗可以產(chǎn)仔。

——有的植物用種子繁殖，有的用根繁殖，有的用莖繁殖，還有用葉繁殖的?！€有用細胞繁殖的。講：生物的繁殖方式有兩種：有性生殖和無性生殖。高等的生物一般進行有性生殖，而低等的生物一般進行無性生殖。

補充說明細菌可以進行分裂生殖，酵母菌進行出芽生殖等。

講：以上都是生物具有的特征，你還能舉出生物所具有的其他特征嗎？（讓學(xué)生積極思考，并大膽發(fā)言。）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的生物現(xiàn)象，歸納出生物具有的其他特征。

問：蚯蚓只能生活在陰暗、潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，它能不能生活在沙漠中？蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，會使土壤變得怎樣？這說明了什么？

答：生物只能生活在一定環(huán)境中，生物都能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境。

6、生物具有遺傳和變異的特性。

問：仔細觀察周圍的人，你會發(fā)現(xiàn)，孩子一般和他們的長輩相像，但又不完全相同，有著明顯的差異，這說明了什么？

答：這說明了生物具有遺傳和變異。

【也許在同學(xué)們的理解中，變異一定向壞的方向進行，其實不然，變異的是不定向，比如說太空育種，種子被射線照射有可能使其變異成產(chǎn)量更高的品種也可能變異成產(chǎn)量更低甚至死亡，在我們的生活中有許多因素也可以引起人類遺傳物質(zhì)的變異，如大家所熟知電腦輻射，還有吸煙、或吸二手煙。這些都有可能引起我們的細胞發(fā)生病變，影響自身或下一代的健康。所以我們要注意身體健康，拒絕吸煙和二手煙。】

問：生物都能生長、繁殖，具有應(yīng)激性，這些生理活動的完成，需要一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生物有沒有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)呢？

答：雖然各種生物形形色色，但它們都是由細胞構(gòu)成的（除病毒外）。

三、鞏固練習(xí)師：我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習(xí)一下。多媒體展示圖片：

師：請同學(xué)們仔細觀察圖中的蘑菇、枯葉、鐘乳石、機器狗，指出哪些屬于生物？并說出理由。

學(xué)生討論后回答：蘑菇屬于生物，枯葉、鐘乳石和機器狗不具有生長、繁殖、呼吸、排泄等生命活動，屬于非生物。

四、課堂小結(jié) 學(xué)完這節(jié)課后，同學(xué)們知道了什么是生物？凡是具有生命的物體都是生物。它們都具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都要進行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養(yǎng)，需要排泄廢物，能夠生長繁殖，具有應(yīng)激性，可以適應(yīng)環(huán)境，還可以影響環(huán)境??

今天我們接觸到這么多的生命，觀察它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？（留給學(xué)生課后去思考）

五、布置作業(yè)

教科書P.6練習(xí)中的1、2題（完成在書上）

六、板書設(shè)計

第一節(jié) 生物的特征

一、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法

二、生物的共同特征

1、生物的生活需要營養(yǎng)：生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。

2、生物能進行呼吸：絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：生物在生活過程中，體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能夠?qū)U物排出體外。

4、生物能外界刺激作出反應(yīng)：生物能夠?qū)碜原h(huán)境的各種刺激作出反應(yīng)。

5、生物能生長和繁殖：生物能夠由小長大。當生物長到一定大小的時候就開始繁殖下一代。