第一篇：大班《有趣的水》主題課程

主題活動《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈鏡（美）活動目標：

1、嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象?；顒訙蕚洌捍笏?、繪畫工具、詩歌《哈哈鏡》等?；顒舆^程：

一、欣賞詩歌

1、師：我?guī)硪皇追浅Ｓ腥さ脑姼瑁屛覀円黄饋砺犚宦牥伞?/p>

2、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

3、師：聽到詩歌中講什么？你最喜歡哪一句？為什么？

4、幼兒討論。

5、教師小結(jié)：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就象哈哈鏡一樣。

二、玩倒影

1、師：我們也來玩一玩水中的哈哈鏡好嗎？（好）

2、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比較平靜的水面和晃動的水面有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或者破碎。

4、教師小結(jié)：平靜的水面和晃動的水面會給大家?guī)聿煌嫠臉啡?，真開心。

三、幼兒繪畫：

1、師：水中還有什么倒影，請大家把最有趣的倒影繪畫出來。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

A：先分割水面，然后畫上淡淡的水色，表示水的意境。B：指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，想象出各種有趣的倒影。

3、教師小結(jié)：水中的倒影是各式各樣，非?？鋸埡陀腥さ?。

四、欣賞作品：

1、師：誰的倒影最有趣呢？讓我們來看一看。

2、幼兒相互欣賞各自畫的有趣的倒影。

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——小海螺（計算）活動目標：

1、嘗試根據(jù)圖意來編應(yīng)用題并列式計算。

2、感受海邊游戲的樂趣。

活動準備：海邊的背景圖、海螺圖片若干、幼兒每人一張白紙。活動過程：

一、激發(fā)興趣：

1、師：瞧，我今天帶來一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、師：什么地方會有海螺呢？

4、幼兒討論。

5、師：海邊除了有海螺還會有些什么有趣的東西呢？

6、幼兒討論。

7、教師小結(jié)：海邊有趣的東西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我們都喜歡在海邊玩耍，真開心。

二、編應(yīng)用題：

1、師：今天小海螺來到我們教室，和小朋友做數(shù)學(xué)游戲，你們愿意嗎？（愿意）

2、出示海螺圖片。師：這里有幾個海螺，接著有四個海螺爬行到海里去了，現(xiàn)在還剩下幾個海螺？

3、幼兒列式計算。

4、師：小朋友真聰明，接下來小海螺請小朋友根據(jù)圖片的意思自己來編一道文字的數(shù)學(xué)題，然后再請小朋友來列式計算。

5、請個別幼兒作示范。

6、教師小結(jié)：用文字來編一道文字的數(shù)學(xué)題叫做應(yīng)用題。我們可以根據(jù)應(yīng)用題來列式計算。

三、幼兒操作：

1、師：小海螺想和每一個小朋友都做游戲，請每一組小朋友推選一個小代表，輪流出六道應(yīng)用題，然后請每組小朋友來列式計算?？茨慕M小朋友做得又快又正確。

2、幼兒進行操作。

3、教師小結(jié)：每組小朋友都會根據(jù)圖片的意思來編應(yīng)用題，真棒！

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——浣熊和小溪（語言）活動目標：

1、欣賞散文詩，區(qū)別各種象聲詞所表達的不同含義。

2、感受散文詩的節(jié)奏的優(yōu)美。活動準備：故事《浣熊和小溪》。活動過程：

一、猜故事

1、聽故事《浣熊和小溪》。

2、討論：“想一想，小溪的好朋友是誰？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了什么？大江流向哪里去？” 小結(jié)：小溪手拉手變成了小河，小河手拉手變成了大河，大河手拉手變成了大江，大江流向大海。

二、對話詩《浣熊和小溪》

1、師：“小溪、小河、大河、大江他們流到哪里去了呢？我們用一首詩歌來說一說。”老師念兒歌，請幼兒說說詩歌的內(nèi)容。

2、師：“小溪、小河、大河、大江流動的聲音是怎樣的？”（叮咚、嘩啦、空通、嘩嘩）討論：“為什么不同的水，聲音是不一樣的呢？”

3、用對話的形式進行對話問答，老師扮演提問者，幼兒分四組，分別扮演不同的溪河。

小結(jié)：不同大小的溪河，流動的聲音也不一樣的。

三、游戲：不同的水聲

1、請一個幼兒模仿不同的水聲，和動作，幼兒來猜。

2、老師問“流到哪里去”？幼兒根據(jù)他的表演來回答老師的問題。

主題活動《有趣的水——在海上在水邊》——下雨了（音）活動目標：

1、初步嘗試跟著樂譜進行視唱。

2、有積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：樂譜《下雨了》 活動過程 ：

一、興趣導(dǎo)入

1、師：“早上地上濕漉漉的？這是怎么回事？”（下雨了）

2、師：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”鼓勵大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：下雨了，地上的小草，小樹會長得很好，我們需要雨水，莊稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）

2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|（嘗試根據(jù)曲譜唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨的節(jié)奏 5

| 3 |5

| 3 | 滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答|

7、請幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。

小結(jié)：嘗試看著曲譜唱的時候要把握節(jié)奏，音高。

三、游戲：大雨小雨

1、師：大雨和小雨可能會落到哪里呀？請你們來創(chuàng)編。大雨落到??，小雨落到??，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

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| 滴

答 |

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答 |

滴

答 |

滴

答 |

2、嘗試配合身體工作一起動一動，扭一扭。

主題活動《有趣的水----會變的水》-----有趣的顏料（美）活動目標：

1、通過欣賞畫及嘗試運用不同顏料繪畫，感知不同工具作畫的優(yōu)點、顏色的不同。

2、體驗用顏料進行繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

各種顏料、記號筆、紙等 活動過程：

一、欣賞作品

1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫作品。

2、說說自己最喜歡的一些作品。

3、作品里說了些什么？它表達了一些什么事情？

4、教師小結(jié)：這些畫畫作品非常漂亮，都是一些有名的畫家的作品，值得我們?nèi)バ蕾p和觀看。

二、幼兒討論

1、師：這些畫用哪些繪畫工具畫成的，看上去有什么不同。

2、師：為什么要用水粉和油畫棒一起畫，鉛筆和水彩色一起畫。如果換一下會是什么樣的呢？

3、幼兒進行討論。

4、教師小結(jié)：不同的材料畫出來的作品也是不一樣，這些畫有油畫棒、水彩顏料、記號筆等。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、幼兒嘗試選用不同工具作畫。

2、老師巡回指導(dǎo)，幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。

3、師生共同欣賞作品，體會不同畫法的優(yōu)點。

4、教師小結(jié)：幼兒通過自己的想象力，同時選用了不同的畫畫材料，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的作品。

主題活動《有趣的水——會變的水》——烏鴉喝水（語）活動目標：

1、仔細觀察圖片，嘗試根據(jù)圖片講述故事。

2、提高想象創(chuàng)編故事的能力。活動準備：故事《烏鴉喝水》，烏鴉喝水的圖片?；顒舆^程：

一、興趣導(dǎo)入

1、師：“（出示烏鴉圖片）這是什么小動物，你們認識它嗎？”

2、鼓勵幼兒用完整的話說說烏鴉的特征

小結(jié)：烏鴉渾身黑乎乎，叫起來不好聽，但他卻是一種很聰明的小鳥。

二、看圖說話

1、師：“故事發(fā)生在哪里？那天的天氣怎么樣？（火辣辣）烏鴉怎么了？”

2、師：“后來又發(fā)生了什么事？烏鴉遇到了什么困難？”

3、師：“烏鴉都找了那些小動物幫忙？你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？”

4、鼓勵幼兒動腦發(fā)言，想辦法。

5、師：“它想了一個什么樣的辦法？”看圖片“它是怎樣把石頭放到瓶子里的？”（銜來）

6、幫助幼兒理解“銜來”的意思，如果你是其它的小動物，你準備怎么樣運石頭？

小結(jié)：原來烏鴉想了個好辦法，喝不到瓶子里的水時就把小石子扔進去，讓水位升高。

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)

1、鼓勵幼兒在大家面前完整地講述故事。師：“如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事情節(jié)？”

主題《有趣的水——會變的水》——水一樣多（計算）活動目標：

1、用實驗的方法判斷在大小不同容器內(nèi)水的容量是否一樣，逐步幫助幼兒積累容量守恒的經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動準備：不同形狀瓶子的飲料瓶，小兔手偶一個、各類空瓶、空罐若干、記錄紙等?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景：

1、出示圖片：是誰呀？小兔碰到了一件麻煩事，到底是怎么回事呢？讓我們一起來仔細聽聽 吧！

2、講述小動物分飲料的故事：小動物們吵吵嚷嚷爭論了起來，都說這些飲料有的多，有的少，可小兔卻堅持說一樣多。（1）、小朋友，這些飲料一樣多嗎？為什么小兔說是一樣多的呢？（2）、想想有什么辦法可以知道紅色和綠色的飲料到底是一樣多呢？還是不一樣多？先和旁邊的朋友商量商量。（3）、你們都想出了好辦法，那誰來告訴大家？

3、教師小結(jié)：小朋友都會幫助小兔子來分飲料。你們可要把飲料分清楚。

二、幼兒分組操作：

1、幼兒自選空瓶，進行操作。

2、幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。（1）、引導(dǎo)幼兒可以用玩水時倒來倒去的辦法來比較究竟是不是一樣多？（2）、比較下用幾個瓶子比？怎么比？比出來是一樣多嗎？怎么比？（3）、引導(dǎo)幼兒把比較的結(jié)果記錄下來。

3、教師小結(jié)：通過自己的操作可以來比較哪種飲料是多還是少。

三、交流分享：

1、師：剛才，大家都在做實驗幫大小兔的忙，是嗎？現(xiàn)在，誰來告訴大家？你是用什么辦法使紅的和綠的飲料是不是一樣多的呢？

2、交流操作方法，幫助幼兒歸納。還有不一樣的辦法嗎？

3、教師小結(jié)：小朋友幫了小兔一個大忙，小兔可開心了。小動物們也都高興地說：“原來一樣多的倒在不同的瓶子里看上去不一樣多，其實，通過試一試、比一比，它們是一樣多的?，F(xiàn)在，這個道理，我們懂了。

主題活動《有趣的水——會變的水》——會說話的水（科）活動目標：

1、能仔細聽辨不同的水聲，對不同的水聲產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象有探索、發(fā)現(xiàn)的興 趣。

2、對科學(xué)實驗感興趣，喜歡探索，愿意主動嘗試操作?；顒訙蕚洌?/p>

1、各自搜集聽到的水聲。

2、用不同的容器裝滿水。

3、錄音資料：雨量大小不同的聲音、影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。

4、有關(guān)水的音樂?；顒舆^程：

一、經(jīng)驗交流：

1、說一說生活中聽到的水的聲音。

2、教師小結(jié)：水有各種不同的聲音，就像會說話一樣，很有趣。

3、那么水為什么會說話呢？

二、嘗試操作，探究水說話的原因：

1、觀察思考：所有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水說話嗎？

2、幼兒做實驗讓水發(fā)出聲音，并討論原因。

3、交流分享各自的探索與結(jié)果：各自用什么方法讓水說話。

4、聽辨各自讓水說話的聲音，知道水聲各不相同。

5、進一步探究不同水聲的原因（同樣是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同），6、教師小結(jié)：水的聲音和容器的大小有關(guān)，不同的容器會發(fā)出不同的水聲。

三、看錄像，進一步尋找發(fā)出不同水聲的原因：

1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發(fā)出不同聲音的原因嗎？

2、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細節(jié)）

3、教師小結(jié)：水發(fā)出不同的聲音和水流下來的高低是有關(guān)的，和水的流量大小及溫度都有一定關(guān)系。

四、傾聽表現(xiàn)水的音樂，嘗試記錄：

1、聽一聽，這里面的水發(fā)出什么有沒的聲音。

2、閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。

3、選擇數(shù)支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。

4、分享各自的記錄。

5、教師小結(jié)：水的說話聲音與很多因素有關(guān)系，我們大家用心去發(fā)現(xiàn)，一定會聽到更多奇妙的水的說話聲。

主題活動《有趣的水——護水衛(wèi)士》——小河之歌（音）活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用不同的音色表現(xiàn)小河快樂和難過的心情。

2、養(yǎng)成愛護水資源，節(jié)約用水的習(xí)慣?；顒訙蕚洌焊枨缎『又琛?，蘇州河干凈和污染的照片 活動過程：

一、小河的變化

1、師：“ 你們知道上海有一條河在城市里經(jīng)過，它叫什么名字？”（蘇州河）

2、出示蘇州河的圖片，師：“很久以前的蘇州河是很干凈的，但是現(xiàn)在的蘇州河呢？”出示被污染的照片（很臟）小結(jié)：蘇州河被污染了，他很難過。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1、師：“讓我們欣賞《小河之歌》，說說你聽到了什么？”

2、師：“聽一聽歌詞，說說小河什么時候快樂的，什么時候難過？快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣？”

3、跟著音樂跟唱，理解歌詞，“用歡樂的聲音和低沉的聲音分別表現(xiàn)小河的快樂和難過。唱出不同的感覺來?！?/p>

小結(jié)：小河很清澈的時候它很開心，我們要用開心的聲音來唱，小河被污染了，它真難過，我們可以用低沉的聲音來唱。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲，“讓我們隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了，小魚生病了的情景?！?/p>

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

3、幼兒互相學(xué)習(xí)，再來跟著音樂表演一下

主題活動《有趣的水》——《護水衛(wèi)士》——飲料小超市（計算）活動目標：

1、鞏固幼兒認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)使用人民幣買賣文具。

活動準備：實物飲料超市，制作價格牌若干。活動過程：

一、復(fù)習(xí)：10以內(nèi)的人民幣

1、教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣若干，引起幼兒復(fù)習(xí)人民幣面值以及簡單的換算關(guān)系。

2、幼兒進行配對。（1）、幼兒觀察《飲料超市》：（2）、觀察各種飲料的價格，找到手持相應(yīng)的數(shù)額的人民幣的幼兒，并進行配對。

3、教師小結(jié)：人民幣有許多不同的面值，知道不同數(shù)額的人民幣可以購買不同的飲料。

二、玩一玩文具小超市：

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買飲料，熟悉不同人民幣面值的組合及用法。

2、師：10元最多可以買幾種玩具？引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想并用人民幣去買一買自己喜歡的不同品種的飲料。

3、請幼兒交流自己所買的飲料。

4、請幼兒角色扮演顧客和收銀員，繼續(xù)游戲。

5、教師小結(jié)：通過游戲和同伴之間（收銀員）的交流，小朋友知道了用人民幣可以去購買自己喜歡的飲料，并且知道了人民幣和貨物之間的換算關(guān)系。

三、延伸活動：除了有這些飲料，還有什么飲料嗎？下次請你們告訴我還有些什么好吃的飲料！

主題活動《有趣的水》——護水衛(wèi)士》——我們的生活離不開水（常識）活動目標：

1、清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識?；顒訙蕚洌簣D畫書《請你判斷》、紅黃兩隊的隊牌各一塊、對錯旗每組各一面。活動過程：

一、提出問題：

1、師：我們的生活能離開水嗎？

2、幼兒討論。

3、教師小結(jié)：水是生命之源，人、動物、和植物的生存都需要水。

二、進行辯論：

1、師：你覺得水用得完嗎？

2、幼兒討論。

3、師：小朋友有的說用得完，可是有的小朋友卻持不同意意見，既然這樣，我們就根據(jù)“水是否用得完”這一個主題來進行辯論。我們分成紅、黃兩隊。你認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。我來擔(dān)任主持人。當(dāng)聽到主持人說開始時，辯論開始。一方開始回答時，另一方有不同意見時必須等對方講完之后方可發(fā)言。你們都聽明白了嗎？（是）

4、幼兒分坐兩邊，進行辯論。

5、請兩邊的隊員分別講述自己的各自的理由，為自己的觀點尋找依據(jù)，教師注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

6、教師小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻是越來越少。因此我們每個人都要節(jié)約用水。

三、進行判斷：

1、師：瞧，我這里有一本書？是什么書呢？（出示書名：請你判斷）接下來就要請小朋友來判斷，書里的圖畫的做法是正確的還是錯誤的。我們也要來進行競賽。請每組小朋友認為對的就舉對旗，認為錯誤的就舉錯的旗。看哪一組判斷得又對又快，并請判斷正確者解釋理由。

2、判斷圖片：（1）、第一幅圖片中的小朋友做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水）（2）、第二幅圖片中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響水的生存）（3）、第三幅圖片中的小朋友做法對嗎？為什么？（一水多用）（4）、第四幅圖片中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水資源，撈水中的藍藻）

3、教師小結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，保護水資源。

主題活動《有趣的水——護水衛(wèi)士》——是誰害了小鯉魚（語）活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解水污染的一些現(xiàn)象。

2、知道保護 水資源和節(jié)約用水的重要性與方法。

活動準備：故事錄音、師幼共同收集關(guān)于水污染的圖片、各種色紙、水彩筆、膠 水。

活動過程：

一、看圖片，說說誰污染的現(xiàn)象：

1、介紹各自收集到的關(guān)于水污染的圖片。

2、討論：是什么東西污染了水？水變成了什么顏色？會產(chǎn)生怎樣的后果？是誰在污染水？

3、教師小結(jié)：人們污染了原本清澈的水，使我們地球上課利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。

二、聽故事：

1、播放錄音，集體聽故事。

2、討論：是誰害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應(yīng)該怎么做才對呢？除了工業(yè)污水，還有哪些污水？

3、教師小結(jié)：是水污染害了小鯉魚，黑熊為大家辦化工廠是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境。應(yīng)該先停產(chǎn)，請環(huán)境專家設(shè)計污水處理的裝置，把污水變成干凈的水后才能排放到河里，這樣就不會影響大家的健康了。除了工業(yè)污水，還有醫(yī)療污水、生活污水等。

三、想一想，做一做：

1、想想保護水資源的好辦法，如：不在河道里扔垃圾，污水經(jīng)過處理再排放等。

2、討論我們一個怎樣節(jié)約用水，如：洗手后關(guān)緊水龍頭、水的再利用等。

3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環(huán)保小標志、張貼節(jié)約用水的宣傳畫等。

第二篇：有趣的水大班科學(xué)教案

【活動目標】

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動準備】

1、2個金魚缸（一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球）一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導(dǎo)入課題

（1）出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>

（2）幼兒猜猜水里米里有什么？提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎？你是怎樣知道的？提問：看看米里有什么？讓我來摸摸米里有什么？師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢？”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

（1）盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

（2）溶解實驗。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流）提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解？（味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打）

3、引導(dǎo)幼兒保護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護水呢？師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

（播放課件）提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢？（把不能盛水的改成能盛水的）

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢？師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

第三篇：有趣的水主題教案及兩篇其他

活動名稱：浣熊和小溪 活動目標：

1、欣賞散文詩，把握詩中的重復(fù)句段，區(qū)別各種象聲詞所表達的不同含義，并學(xué)會運用。

2、區(qū)分溪、河、江、海的不同特點?；顒訙蕚洌?/p>

幾種不同的流水聲，4個大小不同的圖，散文詩《浣熊和小溪》課件（見掛圖《浣熊和小溪》等）?；顒舆^程：

一、欣賞故事

1、用潺潺的流水聲引出，觀看故事《浣熊和小溪》課件。

2、談?wù)摚盒∠暮门笥咽钦l？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么？很多很多的大河匯在一起，又變成了什么？大江流向那里呢？

二、對話詩《浣熊和小溪》

用散文的內(nèi)容編成對話詩，以對話的形式進行對話問答。教師扮演提問者，幼兒分4組，分別扮演溪、河、江、海。

1、教師用對話語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己理解的語言回答。

2、聽散文詩中的對話，感受散文詩中的優(yōu)美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。

3、配樂表演對話詩。幼兒互換角色，用詩中的對話進行練習(xí)。

三、游戲：不同的水聲

1、聽4種聲音，進一步區(qū)分溪、河、江、海的不同特點。

2、幼兒用動作或聲音進行模仿：

幼兒扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它們不同的水聲和動作。當(dāng)教師念到對話詩中的“流到哪里去”時，扮演不同角色的幼兒根據(jù)詩的內(nèi)容分別跑到溪、河、江、海4個大小不同的圈內(nèi)。附散文：浣熊和小溪

一只小浣熊來到森林里的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。小浣熊吃完果子，就在淺淺的小溪里洗腳，他問小溪水：“小溪水，你們向前流，流到哪里去??？”

小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥?。。?！?/p>

“小溪的好朋友是誰啊？”小浣熊想跟著去看看。小浣熊沿著小溪水走啊走，走出大森林。那兒也有一條小溪水，兩條小溪水流在一起，變成了一條小河。

小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦啦地沖著小浣熊，小浣熊身上真涼快，他問：“嘩啦嘩啦的小河水，你們?nèi)フ艺l啊？”小河水高高興興地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥?。。。?/p>

小浣熊明白了，小溪水和小河水他們要找很多很多朋友，變成一條大河流。小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。

活動名稱：嬉水 活動目標：

1、有興趣發(fā)現(xiàn)各種水流噴射的現(xiàn)象，并利用水流噴射開展游戲。

2、在操作中，探索發(fā)現(xiàn)水的壓力與水流之間的關(guān)系。活動準備：

水池中裝滿水，以及各種玩水的器具，如：打氣筒、各類玩具水槍、水桶等。活動過程：

一、投放材料引起幼兒玩水的興趣

1、教師：水池中多了哪些與平時不一樣的東西？用這些東西玩水，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒用新提供的材料玩水。

二、交流不同的探索發(fā)現(xiàn)

請幼兒介紹幾種玩法與新的發(fā)現(xiàn)，重點和幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)幾個有趣的現(xiàn)象，如針筒吸水后推出時，水會如水柱狀噴出。水槍裝水，一按扳手會射出水柱。往水里打氣后，會出現(xiàn)很多泡泡。

三、游戲：打水仗

1、幼兒分組比賽，用水槍互相射擊，看誰的水槍射得最準，射得最遠。

（1）水槍滅火：幼兒分成4組，站在距離相等的場地四角，每組的水槍數(shù)量相等，每組的水槍數(shù)量相等，看口令同時發(fā)射，看誰的水槍射的最準。

（2）水槍打靶：各組輪換選派代表，使用相同的水槍，向前方目標物設(shè)計，看誰的水槍射得最準。

（3）水槍澆灌大樹：站在大樹的四周，手持水槍對著大樹射水，看誰射得最高。

2、游戲后討論：為什么有的人水射得遠，有的人射得近？（水壓越高，水射得越遠。）

學(xué)習(xí)活動：水中的哈哈鏡 活動目標：

1、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

2、嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影?；顒訙蕚洌?/p>

1、在玩水中感受過“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象，看見過水中的倒影。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。活動過程：

一、觀看課件，欣賞詩歌

1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。

2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么？你最喜歡哪一句？為什么？

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？ 小結(jié)：原來水面晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣

1、每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象

1、想想水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水彩，以表現(xiàn)水的意境。

3、相互欣賞各自畫的有趣的倒影?；顒友由欤?/p>

在生活中找找還有那些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

活動名稱：水娃娃漫游記 活動目標：

1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道誰的不同存在狀態(tài)。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?/p>

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、圖畫書《水娃娃漫游記》人手一本。活動過程：

一、聽故事《水娃娃漫游記》

1、教師介紹故事名稱（見P.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

2、安靜地聽教師朗讀故事，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談?wù)?/p>

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過那些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？

三、水的小游戲

1、瀑布（幾個紙杯倒放撂高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。

2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)?；顒友由欤?/p>

將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在萬眾不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。

活動名稱：水一樣多 活動目標：

1、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

2、觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征?；顒訙蕚洌?/p>

1、每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內(nèi)裝有等量的水）。

2、各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等?；顒舆^程：

一、提出問題

教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。

二、幼兒假設(shè)

1、幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進行簡單的記錄。

2、教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結(jié)果記錄下來。

三、動手實驗

1、任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

2、幼兒動手實驗，教師觀察記錄。

四、交流驗證

1、幼兒各自講述實驗的結(jié)果，并對有爭議的問題和實驗展開討論。

2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子）

發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的?；顒友由欤?/p>

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓喲額U人反復(fù)實驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。

活動名稱：烏鴉喝水 活動目標：

1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自實驗，嘗試在新的問題情境中創(chuàng)編故事?；顒訙蕚洌?/p>

1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

2、大小石子若干、水。活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。

2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入獅子，使水面升高。）

二、分組實驗

1、第一次實驗：水的多少，石子的數(shù)量和大小均與故事中的一致。

（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看誰能不能升上來。

（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。）

2、第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與故事中的一致，但水不一樣多。（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？

（2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋（如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水）。

3、第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與故事中的一致，但石頭分兩種大小。（1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？

（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝到了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就滿上來了。而小石子小，占的地方少，誰沒有辦法漫到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他辦法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。

三、創(chuàng)編故事

1、根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、創(chuàng)編部分故事內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，創(chuàng)編故事的局部內(nèi)容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個故事（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）?；顒友由欤?/p>

1、對于幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，提供材料讓幼兒再實驗。

2、對于幼兒進行瑞麗想想部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

活動名稱：好喝的飲料 活動目標：

1、嘗試進行調(diào)配、比較等操作活動，把握沖調(diào)飲料的方法。

2、通過品嘗，探索水、沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系，并加以記錄。活動準備：

1、果珍、托盤、溫開水、小水壺、保溫瓶、抹布、奶粉勺、牙簽。

2、相同容量的一次性大紙杯和量杯數(shù)個。

3、記號筆、白板、紙。活動過程：

一、導(dǎo)入

教師：今天我給大家準備了一些果珍，我們一起來做飲料師，自己沖一杯好喝的果汁。沖的時候請你動作輕一點，別影響別人，也不要浪費果珍和水，好嗎？

二、幼兒自由調(diào)制果汁

幼兒在杯子地下寫上學(xué)號，然后沖制果汁。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒沖制果汁時要注意的細節(jié)，觀察喲兒調(diào)制的方法（果珍和水的調(diào)配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。）

三、交流討論

教師：誰愿意來告訴大家你是怎么調(diào)制果汁的？（教師在白板上幫助幼兒記錄配制的方法。）

1、討論：什么是一平勺？教師演示先舀一大勺果珍，然后用牙簽輕輕刮去多出的部分。

2、說一說：有什么方法可以讓我們知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水調(diào)的果汁有什么不同。（水放得多，果汁顏色淺，味道淡；水放得少，果汁顏色深，味道濃。）

3、嘗一嘗大家沖的果汁。

4、談?wù)摚耗銈兏矚g喝誰沖的果汁？為什么？

小結(jié)：放一平勺果珍和XX毫升的水，沖出的果汁味道不濃不淡，真好喝。

5、為什么XX放了兩平勺果珍，卻也很好喝呢？（觀察、比較后發(fā)現(xiàn)用XX毫升的水來沖果珍，需要放兩平勺，才正好喝。）

小結(jié)：放兩平勺果珍和XX毫升水沖出的果汁味道也不濃不淡，正好喝。

四、幼兒制作“配比表”

1、教師：大家真能干，已經(jīng)會自己沖果珍喝了。有沒有辦法可以把我們剛才沖果珍的方法保存下來，讓別人一看就知道該怎樣去沖呢？（引出制作“配比表”）

2、交流展示幼兒自己制作的“配比表”。活動延伸：

用相同的辦法，幼兒嘗試沖奶粉和高樂高。

活動名稱：會說話的水 活動目標：

1、能仔細聽辨不同的水聲，對不同水聲產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象有探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、嘗試自主收集相關(guān)的信息，愿意主動嘗試與操作?；顒訙蕚洌?/p>

1、各自搜集聽到的水聲。

2、用不容的容器裝滿水。

3、錄音資料：雨量大小不同的聲音。影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。

4、有關(guān)水的音樂?；顒舆^程：

一、經(jīng)驗交流

1、說一說生活中聽到的水的聲音。

2、教師：水有各種不同的聲音，就像會說話一樣，很有趣。水為什么會“說話”呢？

二、嘗試操作，探究水“說話”的原因

1、觀察思考：所有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水“說話”嗎？

2、幼兒用實驗讓水發(fā)出聲音，并討論原因。

3、交流分享各自的探索與結(jié)果：各自用什么辦法讓水“說話”。

4、聽辨各自讓水“說話”的聲音，知道水聲各不相同。

5、進一步探究不同水聲的原因（同樣都是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同），并發(fā)現(xiàn)水的聲音和容器的大小有關(guān)，不同的容器會發(fā)出不同的水聲。

三、看錄像，進一步尋找發(fā)出不同水聲的原因

1、看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發(fā)出不同聲音的原因嗎？

2、發(fā)現(xiàn)水發(fā)出不同的聲音和水流下來的高低是有關(guān)的，和水的流量大小也有關(guān)系。

3、看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細節(jié)。）

四、傾聽表現(xiàn)水的音樂，嘗試記錄

1、聽一聽，這里面的水發(fā)出什么優(yōu)美的聲音。

2、閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。

3、選擇數(shù)支彩色水筆，用橡皮筋扎在一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。

4、分享各自的記錄。

小結(jié)：水的“說話”聲音與很多因素有關(guān)系，我們大家要用心去發(fā)現(xiàn)，一定會聽到更多奇妙的水的“說話”聲。

活動名稱：我們的生活離不開水 活動目標：

1、清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。

2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、圖畫書《請你判斷》。

2、紅、黃兩隊的對牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面?；顒舆^程：

一、提出問題

1、我們的生活能離開水嗎？

2、說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）。

二、辯論

1、引出辯論題：你認為水用得完嗎？

2、分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題做一次自由辯論賽。

3、幼兒分坐兩邊，自由辯論。

4、教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點尋找一句，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。

小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少。我們每個人都要節(jié)約用水。

三、判斷

翻閱圖畫書《請你判斷》，進行判斷。紅黃兩隊進行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗?？茨囊魂犈袛嘤挚煊謱?，請判斷正確者解釋理由。

1、第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）

2、第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染水池，影響魚的生存。）

3、第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

4、第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）總結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)約用水、保護水資源。

活動名稱：小河之歌 活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的是音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨著音樂表演。

2、知道保護水資源的重要性。活動準備：

1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

2、歌曲《小河之歌》、粉筆?；顒舆^程：

一、說一說：小河的變化

1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，他的名字叫什么。

2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。

2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣賞歌曲，隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小結(jié)學(xué)小魚向前游動，4小結(jié)自轉(zhuǎn)。）

四、音樂游戲

在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。規(guī)則：

（1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮作兩條小魚一同游到小河里。（2）沒有按指令準時來到柳樹前的小魚，則站在岸邊作柳樹。活動延伸：

1、帶幼兒散步，觀察附近的水環(huán)境，進一步思考還有什么辦法可讓河水變干凈。

2、音樂角可提供歌曲磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和游戲。

活動名稱：是誰害了小鯉魚 活動目標：

1、理解故事《是誰毒害了小鯉魚》(見P.81）的內(nèi)容，了解水污染的一些現(xiàn)象。

2、指導(dǎo)保護水資源和節(jié)約用水的重要性與方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、師生共同收集關(guān)于水污染的圖片。

2、各種色紙、水彩筆、膠水等?；顒舆^程：

一、看圖片，說說水污染的現(xiàn)象

1、介紹各自搜集到的關(guān)于水污染的圖片。

2、討論：是什么東西污染了水？水變成什么顏色？會產(chǎn)生怎樣的后果？是誰在污染水？ 小結(jié)：人們污染了原本清澈的水，是我們地球上可利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。

二、聽故事《是誰毒害了小鯉魚》

1、聽教師講故事《是誰毒害了小鯉魚》

2、討論：是誰害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應(yīng)該怎么做才對呢？除了工業(yè)污水，還有拿些污水？（醫(yī)療污水、生活污水等。）

三、想一想，做一做

1、想想保護水資源的好辦法，如：不在和道理扔垃圾，污水經(jīng)過處理再排放等。

2、討論我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水，如：洗手后關(guān)緊水龍頭、水的再利用等。

3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環(huán)保小標志、張貼節(jié)約用水的宣傳畫等。

活動名稱：世界水日 活動目標：

1、知道“世界水日”，了解保護水資源、節(jié)約用水的重要性。

2、嘗試運用文字、符號或圖像制作節(jié)水倡議書?；顒訙蕚洌?/p>

1、紙箱（內(nèi)放寫有幼兒較熟悉的節(jié)日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），寫有3月22日的卡片一張，各種節(jié)日的圖片。

2、保護水資源和節(jié)水公益廣告的錄像。

3、大張淺色色紙、油畫棒、水粉、各種不同質(zhì)地的紙張、剪刀和膠水各數(shù)份?；顒舆^程：

一、我們的節(jié)日

1、幼兒任意拿一張紙箱中的卡片，講出卡片上的日期，并說出是什么節(jié)日。

2、找一找與拿到的卡片相對應(yīng)的節(jié)日圖片。

3、討論：這個節(jié)日的意義和人們是怎么慶祝的？

二、了解“世界水日”

1、教師出示“3月22日”的卡片，并提問3月22日是什么節(jié)日。

2、觀看保護水資源的錄像，猜一猜這是什么節(jié)日。

3、討論：什么是“世界水日”？為什么全世界的人都要過這樣一個節(jié)日？

小結(jié)：人們的生活離不開水，但是水資源是極其有限的，因此有了這樣一個節(jié)日，讓大家知道誰的重要性，我們大家都要保護水、節(jié)約用水。

三、制作節(jié)水倡議書

1、教師建議制作節(jié)水倡議書，讓大家都知道“世界水日”。

2、欣賞節(jié)水公益廣告，談?wù)摚汗?jié)水倡議書上可以畫些什么？他們和水有什么關(guān)系？怎樣使節(jié)水倡議書更醒目？可以使用那些材料進行制作？

3、嘗試制作節(jié)水倡議書。

（1）3-4人組成一個小組，共同確定節(jié)水倡議書的主要內(nèi)容。

（2）共同商量如何合理布置畫面，做到有高有低、有大有小、有前有后。確定使用的材料，并推選一人負責(zé)在大紙上畫背景或主要人物，其他成員分別用畫、剪、折疊凳不同方法添加、補充畫面。

（3）圍繞倡議書的內(nèi)容，想一兩句簡單明了的宣傳詞。

3、交流

（1）分組表述倡議書的內(nèi)容。

（2）討論：內(nèi)容與宣傳詞是否一致？能否看得明白？還可做哪些改動？（3）確定張貼倡議書的位置?；顒友由欤?/p>

1、各族參考大家的建議或意見，對倡議書作進一步改進。

2、將各組制作的倡議書張貼于不同的醒目地方，并走出班級或幼兒園進行宣傳。

活動名稱：我是哥哥姐姐 活動目標：

1、說說自己的一些變化，體會成為哥哥姐姐的自豪。

2、愿意為弟弟妹妹做一些力所能及的事情?；顒訙蕚洌?/p>

彩色手工紙、圖畫書、皮球、積木等?；顒舆^程：

一、交流做哥哥姐姐的感覺

1、討論：我們從哪些地方發(fā)現(xiàn)自己正在長大？

2、交流：我們都是大班各個階級，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？怎樣的小朋友才像哥哥姐姐？我們可以為弟弟妹妹做些什么？

二、學(xué)習(xí)為弟弟妹妹做件事

1、了解小班弟弟妹妹需要什么幫助，如：折小飛鏢、看圖畫書講小故事、拍球或滾球搭積木等。

2、按自己的能力分別嘗試折一個小飛鏢、講一個小故事、用積木搭一幢房子或汽車等。

3、分別觀察各自嘗試的成果，按以上內(nèi)容交流自己的擅長。

4、說說我還能為弟弟妹妹做什么。

三、和弟弟妹妹一起玩

1、談?wù)摦?dāng)哥哥姐姐的標準：不但自己會玩，而且還能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他們丟下，讓他們玩得高興。

2、征詢弟弟妹妹的意見，還想和哥哥姐姐玩什么、做什么?；顒友由欤?/p>

利用其他時段，看來站各種大帶小活動。

活動名稱：小木偶的舞蹈 活動目標：

1、把握小木偶僵硬、停頓的動作特征，欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈。

2、知道身體上會動的部位?；顒訙蕚洌?/p>

人體圖片一張、小木偶舞蹈的音樂《木偶舞》（見P.91）活動過程：

一、欣賞小木偶舞蹈

1、欣賞教師模仿小木偶表演舞蹈。

2、再次欣賞，比較并討論小木偶的舞蹈和我們的舞蹈有什么不一樣。了解小木偶動作僵硬、停頓的特征。

二、交流模仿小木偶的感受

1、我們的身體有哪些地方會動？

幼兒活動自己的身體，找出會活動的部位。討論：身體哪些地方會動？共同在人體圖片上做記號。

2、選擇幾個做了記號的身體會動的部位，跟著教師活動，比較我們和小木偶動作的不同。如：我們用脖子點點頭，再模仿小木偶用脖子點點頭；我們向左看一看，向右看一看，在模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我們轉(zhuǎn)一圈，最后扭一扭，小木偶轉(zhuǎn)一圈，最后沒法扭一扭等。進一步體驗人比木偶更靈活。

三、學(xué)習(xí)小木偶的舞蹈

1、觀察教師伴隨兒歌表演的木偶舞。

我是一個小木偶，想要出門走一走，真開心，真開心，看見朋友握握手，你好嗎，你好嗎，我們一起來跳舞，來跳舞。

2、通過兒歌理解舞蹈動作的含義，模仿木偶走路、握手、跳舞、開心等動作，進一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特征。

3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈。

（1）第一遍音樂：邊聽音樂邊模仿剛才學(xué)會的小木偶動作。

（2）第二遍音樂：將舞蹈動作組合起來，相互觀賞，說說哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他們更像小木偶在跳舞的原因，如：身體僵硬不會太靈活動作；都工作能跟上音樂的節(jié)奏，動作間能跟隨音樂停頓等。

（3）第三遍音樂：跟著同伴跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶們還會做什么動作？教師及時將孩子的動作配進音樂，與大家共享。

第四篇：大班有趣的水教案匯總

大班有趣的水教案匯總7篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班有趣的水教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班有趣的水教案 篇1

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5.樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動準備

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動重難點：

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動過程

1、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

大班有趣的水教案 篇2

一、主題背景分析

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設(shè)計了以 “水”為主題的'系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會節(jié)約用水，保護、愛護我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

水是生命之源，世上萬物都離不開水。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類必不可少的寶貴財富。然而，人類要發(fā)展、要生存就必須清楚地認識到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴重的。過去幼兒在自然常識教育中，雖然也有對“水”的認知要求，但那只是單一的傳授，而對人類要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資源，保護生態(tài)環(huán)境的問題缺乏認識和要求。我們的生活更無時無刻不與水密切相關(guān)。

幼兒天生都愿意親近水，喜歡水。水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，他們在忘情的玩水活動中體驗到自由和快樂，情緒變得放松和愉快?？墒?，幼兒對水的特性了解多少，幼兒對周圍生活中的水的觀察探索興趣又如何呢？幼兒的節(jié)能意識如何？圍繞這一系列問題，我們開展了主題活動《有趣的水》，目的是要以兒童發(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育；根據(jù)幼兒認知發(fā)展規(guī)律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進地引發(fā)幼兒動手動腦，積極主動地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的主動交往活動中萌發(fā)熱愛自然，保護自然的積極情感，并初步培養(yǎng)他們有愛惜水的行為和習(xí)慣；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。

二、主題實施時間

xxxx年3月

三、內(nèi)容與要求

1、觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。

2、樂于動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗。

3、體會人們生活離不開水，樂意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛護水資源，節(jié)約用水。

大班有趣的水教案 篇3

活動目標

1.在活動中，了解水的特征，知道水是透明的。

2.知道水可以反復(fù)利用的，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備

節(jié)約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

活動過程

一、變魔術(shù)導(dǎo)入

師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米。現(xiàn)在，老師要給小朋友變個魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

提問：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?

小結(jié)：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的，所以看不見里面米里藏的玻璃球。

二、觀察與比較

實驗一：幫水寶寶搬家。

選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實驗結(jié)束后，說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?

小結(jié)：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過去。

實驗二：了解水是流動的。

提問：老師這里有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?

小結(jié)：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。

實驗三：了解水是無色無味的，知道溶解現(xiàn)象。

請小朋友們自由進行制作飲品，并品嘗。

小結(jié)：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。

三、知道水的作用，探討如何節(jié)約用水

活動延伸：

設(shè)計節(jié)約用水的標志，玩紅黃藍三元色水變色的游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班有趣的水教案 篇4

【活動目標】

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

【活動準備】

1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒保護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

大班有趣的水教案 篇5

設(shè)計意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

活動目標：

1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會保護水資源。

活動準備：

1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)

4、水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

三、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?

4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護水寶寶?

5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

大班有趣的水教案 篇6

小小班：有趣的水寶寶

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

對科學(xué)活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。

二、活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經(jīng)驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

大班有趣的水教案 篇7

活動目的：

1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

活動準備：

水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動重難點：

有序全面的探索水。

活動過程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進入水的特性主題。

小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

三，自由探索水的奧秘。

那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

六，下課。

第五篇：大班有趣的水教案

大班有趣的水教案合集5篇

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班有趣的水教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班有趣的水教案 篇1

設(shè)計意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

活動目標：

1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會保護水資源。

活動準備：

1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具)

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)

4、水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的，能一眼看到)

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

三、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?

4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護水寶寶?

5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

大班有趣的水教案 篇2

【活動目標】

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學(xué)小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒保護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晌覀兊呐笥褏s有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

【活動反思】

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。

但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。

大班有趣的.水教案 篇3

活動目的：

1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

活動準備：

水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動重難點：

有序全面的探索水。

活動過程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進入水的特性主題。

小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

三，自由探索水的奧秘。

那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

六，下課。

大班有趣的水教案 篇4

活動目標：

1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會保護水資源。

活動準備：

1、兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）

3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）

4、水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）

三、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)該怎么愛護水寶寶？

5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

大班有趣的水教案 篇5

活動目標：

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動準備：

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動重難點：感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動過程：

1、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

活動延伸：

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。