第一篇：快樂的我幼兒園大班教案

快樂的我幼兒園大班教案

快樂的我幼兒園大班教案一

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我2、水彩筆，畫紙。

活動過程

教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

1、游戲活動結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時：

做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

(2)生氣時：

可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

三、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

快樂的我幼兒園大班教案二

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒有了對時間認(rèn)識的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動作來表達(dá)對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。

活動目的：

1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

重點(diǎn)：能夠區(qū)分二分音符及八分音符

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音

活動準(zhǔn)備：

1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面

2、音樂《快樂的時間》

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒

活動過程：

一、律動進(jìn)場：《小時鐘在說話》。

二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。

1、師幼問好：X XX / XX X/

2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時間》

1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征

在我們平時生活中有許多東西都會發(fā)出奇妙的聲音，看看這是什么？對了，鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音？

秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

到點(diǎn)時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？

2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏

聽音樂分辨不同的聲音

提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時的聲音？

最先聽到什么聲音？

利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

XX /XX/ XX /XX

除了秒針的聲音還有什么聲音？

X-/ X-/X-/

3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

1、教師撥出時間啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

2、選出最合適的動作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。

六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲

1、創(chuàng)編敲鐘的動作。

2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動。

3、進(jìn)行守時教育。

活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

第二篇：幼兒園大班教案《快樂小豬》

活動目標(biāo)愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。

活動過程

一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？

幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今天一起來學(xué)小豬蓋房子好不好？你們愿意嗎？

二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子？

幼：磚房子。

師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們愿不愿意做給大家看一看呢？

（1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。

師 ：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作？

幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。（幼兒邊看圖模仿）

師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的.音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧！引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

師：我們給小豬蓋了間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動作是一樣的，這是為什么呢？

幼：因?yàn)楹竺娴囊魳泛烷_始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

師：你們同意嗎？那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結(jié)：哦，原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子？

幼：豬老二。

師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？

幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子？

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。

師：豬老大是用什么蓋房子的？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子？

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成幼兒按意愿分組。

師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子？誰愿意來蓋木房子？誰愿意來蓋磚房子？（發(fā)頭飾）幼兒對照圖譜分組練習(xí)。

師：我們看看草房在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？

師：請小朋友們各就各位，我們準(zhǔn)備蓋房子了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（放音樂，幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。）分組表演。幼兒評價。

師：你們的房子蓋完了沒？哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢？

師：你們覺得哪一組表演得最好？為什么？小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。幼兒再次表演，邀請客人老師評價。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當(dāng)評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

師：你們有沒有信心做得更好？

（三組幼兒同時表演）

師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀？

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

四、活動結(jié)束

師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀？你們覺得累嗎？那我們擦擦汗，捶捶背！

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……

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第三篇：快樂的幼兒園大班教案

快樂的幼兒園大班教案

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。以下是聘才網(wǎng)小編整理的文章，歡迎閱讀!快樂的幼兒園大班教案

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法

示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別。

快樂的幼兒園大班教案

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我2、水彩筆，畫紙。

【活動過程】

一、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶：我快樂嗎?

1、游戲活動結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三、談話：怎樣使自己快樂起來

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時：

做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

(2)生氣時：

可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

三、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

快樂的幼兒園大班教案

活 動目 標(biāo)

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。

活 動準(zhǔn) 備小樹葉

活 動過 程

一、導(dǎo)入話題：

1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

二、分析討論，引起情感共鳴：

“你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?”

三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

1、請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

第四篇：幼兒園大班健康教案及反思《我高興，我快樂》

《大班健康教案及反思《我高興，我快樂》》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案及反思《我高興，我快樂》！

［教育目標(biāo)］

1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

［活動準(zhǔn)備］

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

［活動過程］

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做“變變臉”的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他“發(fā)脾氣大王”。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，“哇哇”地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，“去去，誰和你玩”，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的“嗷嗷”大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，“咕咚”撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：“都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：”我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?/p>

3.提問：

（1）故事中有誰？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）

4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！

師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）

四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

五、教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了”我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康教案及反思《我高興，我快樂》這篇文章共5476字。

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第五篇：幼兒園大班健康教案反思《我高興，我快樂》[范文模版]

《大班健康教案反思《我高興，我快樂》》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案反思《我高興，我快樂》！

［教育目標(biāo)］

1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

［活動準(zhǔn)備］

1.多媒體、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

［活動過程］

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做“變變臉”的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他“發(fā)脾氣大王”。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，“哇哇”地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，“去去，誰和你玩”，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的“嗷嗷”大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，“咕咚”撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：“都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：”我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?/p>

3.提問：

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

四、延伸活動 《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

六、教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了”我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班健康教案反思《我高興，我快樂》這篇文章共5186字。

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