第一篇：師訊網(wǎng) 幼兒園中班美術教案：多彩的樹葉

幼兒園中班美術教案：多彩的樹葉

活動目標：

1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

活動準備：

1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

活動過程：

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

2.引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變

1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構圖，表現(xiàn)事物特征。

三、樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

第二篇：師訊網(wǎng)幼兒園中班美術教案：畫展

師訊網(wǎng)幼兒園中班美術教案：畫展

活動目標

1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點。3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展?；顒訙蕚?/p>

1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。活動過程

1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。

2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

4.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

第三篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園大班美術教案

大班美術教案

第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導入。

1． 組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2． 請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。

3． 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4． 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1． 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2． 出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

3． 征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1． 師生共同欣賞作品。

2． 猜猜你畫的是誰。

第二篇：綜合制作：臉譜

目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

一、導入。

1． 欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2． 請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1． 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

2． 引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、欣賞。

1． 師生共同欣賞。

2． 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

第三篇：想象畫：快樂的小丑

目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。

準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導入

1． 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2． 如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。3． 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫

1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

第四篇：主題意愿畫：踢毽子

目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。

準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導入

1． 教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2． 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3． 對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4． 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范

5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。

二、作畫

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導。

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、欣賞

師生共同欣賞

第五篇：剪紙游戲：手拉手

目標：通過剪紙游戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。

準備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

過程：

一、導入

1． 音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。

2． 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

4． 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇：主題意愿畫：人群

目標：豐富幼兒美術表現(xiàn)經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

準備:《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

過程：

一、導入

師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

（游戲中幼兒靜止時）

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人群？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

三、欣賞

師生共同欣賞作品。

第七篇：寫生畫：我的老師

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準備：老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看。

幼3：今天老師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進行寫生，教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

第四篇：幼兒園中班美術教案《多彩的樹葉》及教學反思

《中班美術教案《多彩的樹葉》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術教案《多彩的樹葉》含反思！

活動目標：

1、通過遷移經驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。

2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。

3、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

2、在卡紙上貼有已經壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓

4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)

活動過程：

一、出示已采集的樹葉，激發(fā)幼兒想動手制作的愿望。

師：看看，老師給你們帶來了什么?那這些樹葉有什么不同?(形狀和顏色)，你們知道這也樹葉的媽 媽是誰嗎?(大樹)。吳老師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽 媽，你們想不想知道我是怎么做的?

二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

第一組：線描畫 在已剪好樹葉形的手工紙上用記號筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進行裝飾，第二組：拓印畫 在已經貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。!.快思.教案網(wǎng)出處!注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

第三組：撕貼畫 在已經畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。

三、幼兒制作，教師指導，第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。

第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫棒必須橫著涂。

第三組：撕貼時左右手必須協(xié)調，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。

四、活動結束

1、展示幼兒的作品

師：把樹葉相片送到大樹媽 媽的身邊。分組進行講評。

2、和大樹媽 媽一起跳個《歡樂舞》。

師：大樹媽 媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽 媽一起跳個舞吧。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

中班美術教案《多彩的樹葉》含反思這篇文章共2489字。

第五篇：師訊網(wǎng)幼兒園中班美術教案：學習手指畫

師訊網(wǎng)幼兒園中班美術教案：學習手指畫

活動目標

1、感受指紋畫的神奇，體驗用手指作畫的樂趣。

2、認識指紋，初步了解指紋的分類。

3、學習在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象?；顒訙蕚?/p>

白紙若干、各色顏料若干、彩筆?；顒舆^程

一、活動導入。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。

2、了解指紋，學習獲取指紋的方法。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細觀察每個指紋的特點，簡單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。

二、激發(fā)興趣。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

三、感知欣賞。

——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？

——根據(jù)幼兒回答，教師當場創(chuàng)作示范。

四、自由創(chuàng)作。

——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導。

五、展示作品。

——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內容。