第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量新舉措

教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個學(xué)校工作的中心。我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興校”為辦學(xué)宗旨，切實(shí)抓好學(xué)校常規(guī)管理，做到科學(xué)管理，以人為本，營造一個良好的 “人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”的教育教學(xué)氛圍，全面貫徹黨的教育教學(xué)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)年為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)，特制定以下措施：

一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫?，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。

3、切實(shí)做好績效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績效考核細(xì)則》對每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4、按照規(guī)定開足開全課程。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，進(jìn)取精神。通過“兩操一拳”活動，（即眼保健操、課間操和太極拳）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設(shè)，為國家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才。

二、把握教育規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師按教育規(guī)律教學(xué)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

（一）抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣。（1）固定時間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開展集體備課。

（2）固定每次備課內(nèi)容。由備課組長組織安排，根據(jù)計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性。

（3）實(shí)施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

（4）及時反思。要求教師一課一反思，集體備課時首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足。

（5）評價備課。要求每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二）抓教法與學(xué)法的研究

我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、及時收集信息，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

（三）精心設(shè)計課后作業(yè)

精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

三、積極開展教科研活動，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

1、積極開展聽課評課活動。制定學(xué)校聽評課制度，按照上級聽評課要求，校長不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，認(rèn)真組織聽評課活動，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)交流，對年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對薄弱學(xué)科給予幫助。

3、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、認(rèn)真抓好課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼?，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1、商定層次目標(biāo)。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、嘗試分層次評價。這是分層次教學(xué)過程中的難點(diǎn)之一，分層次評價科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價制度，使每位學(xué)生都有一個追求的目標(biāo)，都有成就感，以此來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

五、開展第二課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學(xué)生，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生的健康成長。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

提高教育教學(xué)質(zhì)量工作是一項長期的艱辛的任務(wù)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校永恒主題，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)月考經(jīng)常性對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，查擺在教育教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特制定本措施。

一、搞好月考管理、及時反思、夯實(shí)提質(zhì)基礎(chǔ)。

考試可以反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識掌握不足暴露無遺，只要認(rèn)真分析，及時補(bǔ)救，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會越來越好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然形成，也為今后成長奠定良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)課程管理、搞好督查、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教務(wù)主任、值班教師每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)相關(guān)條例進(jìn)行處理。

三、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理、精細(xì)管理、全面提高教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一、課前下功夫。

教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，雖然我們備課是直接下載，但也要仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。必要時采取集體討論的方式備課。必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考 試和教學(xué)目標(biāo)。

第二、課內(nèi)加力量。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）對于不帶教案，作業(yè)未批改上課的要嚴(yán)肅處理。（3）組織教師評選優(yōu)質(zhì)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三、課后補(bǔ)不足。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。學(xué)校將會建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

第四，習(xí)題精選。

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五、檢查經(jīng)常

每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。每次檢查后，學(xué)校要在教師會上 總結(jié)，對工作做得好的要表揚(yáng)鼓勵，對存在的問題要實(shí)事求是地提出，限期整改。

第二篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的新思路新舉措（本站推薦）

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的新思路新舉措

我們注重在改革大背景下思考問題，謀劃未來；我們注重提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適當(dāng)控制學(xué)校規(guī)模；我們注重內(nèi)涵發(fā)展，突出管理的精細(xì)化和人本化，促進(jìn)學(xué)校各項工作穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)；我們積極挖掘內(nèi)在潛力，注重提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；我們積極穩(wěn)妥推進(jìn)課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；我們扎實(shí)開展經(jīng)典誦讀活動和師生共讀活動；我們堅持走文化強(qiáng)校之路。

如今，學(xué)校外延發(fā)展已經(jīng)成型，規(guī)模也不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件正在逐步改善。目前我校教師整體素質(zhì)較高、教研氛圍濃厚、特色明顯，這些彰顯了我們的內(nèi)在優(yōu)勢，而辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善和規(guī)模擴(kuò)大帶來的管理難度等是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題。內(nèi)在的優(yōu)勢為學(xué)校發(fā)展提供了良好條件，存在的問題為學(xué)校發(fā)展明確了努力方向，那就是亟待尋求內(nèi)涵發(fā)展，如質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等。明晰學(xué)校發(fā)展的方向，才能提升學(xué)校辦學(xué)品位，而唯有高度重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，才有可能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）不斷更新觀念

我們要克服對教育規(guī)律不了解或不理解、領(lǐng)導(dǎo)能力有限、責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足等現(xiàn)象，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。為此，我們要做到：

我們要不斷修煉自己：善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；癡心教育，萬般投入；親和人文，溝通分享；系統(tǒng)思考，善于反思。

我們要不斷提高認(rèn)識：文化建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)，教師讀書要有深度，學(xué)生活動開展要全面，誦讀活動要落實(shí)，課程改革要靈活多樣；下大力氣研究陶行知精神及思想并與課程改革相結(jié)合；認(rèn)清教育本質(zhì)，探索教育規(guī)律，適應(yīng)時代發(fā)展，重視精神生活，重視課堂教學(xué)。

我們要在變與不變中不斷完善學(xué)校：

變：給特色建設(shè)不斷賦予新內(nèi)容；拓展學(xué)校辦學(xué)空間，持續(xù)改善辦學(xué)條件；不斷改善學(xué)校管理，推進(jìn)管理和課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效；建立新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展。

不變：傳承民族優(yōu)秀文化即經(jīng)典誦讀不動搖；遵循教育教學(xué)規(guī)律的原則不動搖；堅守教育凈土的追求不動搖；堅持辦學(xué)理想和信念不動搖；堅持促進(jìn)教師發(fā)展不動搖；注重細(xì)節(jié)、真抓實(shí)干的作風(fēng)不動搖。

我們要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和規(guī)范化管理，尤其是在學(xué)生的管理和學(xué)生的安全工作上，來不得半點(diǎn)疏忽和大意。我們在工作中要克服懈怠情緒和自滿情緒。我們不能因循守舊，而要大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思路、新方法，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。

（二）傾心打造隊伍

教育的質(zhì)量好不過教師的質(zhì)量。教師隊伍的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。我們每位教師力爭做到：有責(zé)任意識，愛滿天下，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，和諧、寬松、上進(jìn)，有事業(yè)心和進(jìn)取心。對青年教師，要規(guī)范逼迫，使其日益走向成熟化；對中年教師，要示范激勵，使其日益走向風(fēng)格化；對老年教師，要模范善待，使其日益走向?qū)徝阑?/p>

我們每位教師要著力提升思想素質(zhì)（正確的政治方向、崇高的職業(yè)理想、優(yōu)良的職業(yè)道德）、文化素質(zhì)（堅實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的知識閱歷、高度的專業(yè)水平）和身心素質(zhì)（充沛的體力精力、良好的心理素質(zhì)、高尚的審美情趣）；我們每位教師要著力提升教育能力（樹立正確的育人觀念，掌握科學(xué)的育人方法）、教學(xué)能力（課堂教學(xué)和課余輔導(dǎo)能力、高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)）和教科研能力。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)

深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛與責(zé)任是師德之魂。教師只有有了對教育的愛，才會潛心地研究，潛心地育人；有了對學(xué)生的真愛，才會煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力，把全部智慧和心血無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。我們?nèi)w教師要進(jìn)一步樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、誠信意識、合作意識和個性發(fā)展意識；進(jìn)一步提高工作質(zhì)量、提高生活質(zhì)量、提高生命質(zhì)量；繼續(xù)做自主型教師、學(xué)習(xí)型教師、思想型教師；進(jìn)一步上好課、善反思、能交流；進(jìn)一步塑造敬業(yè)精神、專業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與個人自修結(jié)合起來

我們建立校本培訓(xùn)的長效機(jī)制，拓展開展校本培訓(xùn)的多種形式，主要為集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書活動、教師論壇、現(xiàn)場教學(xué)研討、名師帶教、專題講座等；把團(tuán)隊精神作為教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，通過目標(biāo)管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修等路徑，加速專業(yè)成長；定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī)，讓教師了解最新的教育信息及其他學(xué)校教育改革的動態(tài)；繼續(xù)推行教師的共讀制度，每月齊讀一本書，倡導(dǎo)讀書共同體成員和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書；開展教師讀書交流活動，組織教師積極參加各類征文活動，促使教師不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高長進(jìn)；通過各種學(xué)習(xí)活動的開展，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，激發(fā)教師工作的主動性和積極性。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊

教育科研活動為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點(diǎn)。各教研組制訂教研活動計劃，明確規(guī)定學(xué)習(xí)與研討的時間、內(nèi)容，保證相互學(xué)習(xí)的開展；集體備課活動力求形式多樣，如經(jīng)驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學(xué)行為研討、合作探究等；，促進(jìn)研究成果的固化、匯集和推廣，建立完善的教科研檔案。

我們要下大力氣開展課題科研活動，加強(qiáng)過程管理，重點(diǎn)做好以下工作：一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實(shí)踐能力；二是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進(jìn)教研活動的良性發(fā)展；三是抓好課題實(shí)施教師的課題日常實(shí)踐工作，做到科學(xué)規(guī)范，確保課題實(shí)施的質(zhì)量；四是做好課題實(shí)踐教師實(shí)踐材料的收集整理、階段總結(jié)工作，以確保課題實(shí)踐成果的積累和完善。

（三）優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)

好的學(xué)校應(yīng)該是道德的：對社會負(fù)責(zé)任，使學(xué)生成人是學(xué)校最莊重的承諾，教會學(xué)生做人是學(xué)校好壞與否最重要的標(biāo)準(zhǔn)；對家長理解、信任而親善，始終將家長100％的期望作為自己100％地努力工作的責(zé)任和動力；它對學(xué)生滿懷著合乎道德的關(guān)懷，它尊重學(xué)生的差異，同時又不縮減自己的責(zé)任，在力所能及的范圍內(nèi)，為學(xué)生身體、心靈、文化、品德的發(fā)展做一切能做的事情；對教師尊重，總是以欣賞的目光回應(yīng)教師每一次新的嘗試，并為教師的成長撐起一片廣闊的天空。為了這些，我們努力在做：

1、加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的過程管理

教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)、研究”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)”。為此，我們要強(qiáng)化學(xué)校例會效果，肯定成績，指出問題，提出改進(jìn)措施；強(qiáng)化聽課、評課；強(qiáng)化課堂巡查。

2、重視常態(tài)下的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，牢固樹立質(zhì)量立校意識。強(qiáng)化教學(xué)效果考核，組織好質(zhì)量檢測、單元檢測和期末考試，考試之后要通報考試成績，搞好質(zhì)量分析，考試成績與教師績效工資掛鉤。全體教師注意鉆研教材，探討教法，研究題型，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資料，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和方法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)生個別輔導(dǎo)，實(shí)施分層次教學(xué)。

增強(qiáng)全體教師的質(zhì)量意識，形成全面的質(zhì)量觀：優(yōu)秀率、合格率、人均分都得到提高，讓各類學(xué)生在原來的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上有所上升、進(jìn)步，關(guān)注每個學(xué)生，挖掘?qū)W困生的學(xué)習(xí)潛能，使人人獲得關(guān)愛，人人獲得尊重，人人獲得快樂，人人獲得成功，人人健康成長。

4、重視畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班教師共同分析研究學(xué)生，解決教學(xué)中出現(xiàn)的困難。每次考試之后，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，指明下一步努力的方向。制訂合理的畢業(yè)班工作計劃，抓好考試工作，及時分析，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，促進(jìn)畢業(yè)班工作再上臺階。

（四）利用活動載體

學(xué)校不能為了明天的發(fā)展，犧牲學(xué)生今天的快樂。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生以希望和夢想，我們力爭把學(xué)校變成孩子留戀的地方。我們不能只重視眼前，只重視分?jǐn)?shù)，無視學(xué)生的精神成長。教育更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價值選擇；更關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，安頓好學(xué)生的心靈和靈魂。

1、狠抓社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生廣泛的興趣得到培養(yǎng)。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)活動，做到目標(biāo)管理意識明確，課程資源研發(fā)及時，質(zhì)量過程管理嚴(yán)格。強(qiáng)化課程意識，確?；顒訒r間，豐富活動內(nèi)容，充分體現(xiàn)活動的選擇性、自主性、實(shí)踐性。利用各類實(shí)驗室、音體美器材、圖書館、社區(qū)等資源，挖掘教師、家長、學(xué)生的特長與潛能，創(chuàng)新藝術(shù)、科技、體育、實(shí)踐探究、研究性學(xué)習(xí)的教育形式，構(gòu)建比較完善的結(jié)構(gòu)清晰的階梯式活動課程。

2、搭建活動平臺，讓學(xué)生個性品質(zhì)得到張揚(yáng)。

活動是教育最有效的載體，學(xué)校是學(xué)生的樂園，是學(xué)生成長的天地。學(xué)校通過開展廣泛的主題教育，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時使學(xué)生在活動的體驗感悟中受到教育。具體來說，我們主要開展以下主題教育：系列讀書活動，文藝匯演，感恩活動，禮儀常規(guī)，經(jīng)典誦讀，運(yùn)動會，科技周，隊日，主題班會，升旗儀式等。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（五）加強(qiáng)藝體教育

過著崇高、充實(shí)而富有靈性的生活的人是幸福的，而人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，只有心靈和精神世界可以，而這個世界必須靠藝術(shù)來滋養(yǎng)的。藝術(shù)的魅力在于給人無限的神往，藝術(shù)的內(nèi)涵在于不斷的創(chuàng)新，藝術(shù)的價值在于給人無窮的力量，藝術(shù)的真諦在于永恒的追求。藝術(shù)能開發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強(qiáng)人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的閃光點(diǎn)，它能幫助我們找到自我，并促使孩子們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。

學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育的目的是繁榮校園文化、倡導(dǎo)精神文明、塑造優(yōu)良品格、陶冶高尚情操，不斷積淀學(xué)校深厚的校園文化底蘊(yùn)；盡可能為每個同學(xué)創(chuàng)造條件，讓每個同學(xué)得到充分自由和諧可持續(xù)的發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)們觀察美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

我們渴望任課教師及專職教師具備藝術(shù)教育的理念與意識，教學(xué)中形成滲透藝術(shù)教育的教學(xué)風(fēng)格；讓全校學(xué)生根據(jù)興趣、愛好，參加各類社團(tuán)活動；學(xué)校保證經(jīng)費(fèi)投入，選派有特長的教師進(jìn)行輔導(dǎo)；定期進(jìn)行師生書法、繪畫、手工等藝術(shù)作品展覽，認(rèn)真組織、推薦學(xué)生參加校外比賽，在校內(nèi)營造出藝術(shù)教育的氛圍，讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，提高學(xué)生認(rèn)識美、創(chuàng)造美的能力。

體育是社會發(fā)展和文明進(jìn)步的標(biāo)志，體育運(yùn)動承載著人們對健康快樂和幸福的美好追求。體育教學(xué)同其它文化課一樣，也是文化科學(xué)知識的重要組成部分。體育課除了向?qū)W生傳授運(yùn)動技能和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)外，在學(xué)生德育、智育、意志品質(zhì)、競爭意識、審美及心理健康等的教育方面有著其它學(xué)科不可替代的功能。因此，我們要不斷挖掘體育教學(xué)的潛能，使其獲得綜合效益。學(xué)校今年將加大投入，加強(qiáng)藝體教育力度。

（六）實(shí)踐創(chuàng)造教育

我們相信每一位學(xué)生都是有潛力的，科學(xué)的教育能使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，這是我們的教育理念。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要途徑。我們通過學(xué)科滲透努力挖掘教育資源，將教材中蘊(yùn)含的教育資源、教育內(nèi)涵貫穿于課堂教學(xué)的過程中，使學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和熏陶；通過科技教育活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力；開展學(xué)科特色建設(shè)，通過國家、地方課程保證學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，通過校本課程發(fā)展學(xué)生特長，構(gòu)建高品味、有情趣的課程體系。如把普及科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神作為學(xué)生科技教育的重要內(nèi)容，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)器材、考核評價等方面凸現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（七）強(qiáng)化文化熏陶

1、注重學(xué)校精神文化建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。

教師是學(xué)校的最大財富，激發(fā)教師的生命激情和職業(yè)活力，讓教師以幸福的心態(tài)從教，學(xué)校才會可持續(xù)發(fā)展。嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、敢于爭先的進(jìn)取意識、愛崗敬業(yè)的師德風(fēng)范和艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是我們大家一起追求的。

李澤厚說：“教育不能狹義地理解為職業(yè)或技能方面的訓(xùn)練和獲得。教育的主要目的是培養(yǎng)人如何在他們的日常生活、相互對待和社會交往活動中發(fā)展一種積極健康之心理。” 我們要意識到，學(xué)生的興趣愛好、情感品行比基礎(chǔ)知識、基本技能更重要。我們要尊重孩子成長規(guī)律，順應(yīng)孩子天性，涵養(yǎng)孩子德性，發(fā)展孩子個性。

2、注重學(xué)校制度文化建設(shè)，增強(qiáng)同心力。

學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不可或缺的支撐和保障。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展立足制度文化建設(shè)，建立和諧統(tǒng)一的制度體系，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價值追求清晰地表達(dá)在規(guī)則中，使師生在學(xué)習(xí)、工作、生活各個方面形成與學(xué)校精神相一致的思想行為，把學(xué)校倡導(dǎo)的價值觀念變成可見的、可感的、現(xiàn)實(shí)的因素。

3、注重環(huán)境文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。

環(huán)境文化是學(xué)校文化的有形載體，堅持環(huán)境文化建設(shè)的文化品味、人文精神和時代氣息，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價值于其中。學(xué)校一方面要不斷改善辦學(xué)條件，另一方面要在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)的方向真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

4、規(guī)范行為文化。

陸登庭說：“自古以來，良好教育的首要任務(wù)就是要營造一種氛圍，提供更多的機(jī)會，使理智的力量滲透到世界的各個角落。”在辦學(xué)過程中，一個學(xué)校的風(fēng)氣其影響力往往比簡單說教來得更迅速、更深刻、更有效。我們努力實(shí)踐陶行知“愛滿天下”的教誨，不斷追求教育的和諧。從教師而言，和諧發(fā)展的教師有對事業(yè)的執(zhí)著追求，有對學(xué)生的滿腔熱愛，有良好的職業(yè)素養(yǎng)；從學(xué)生而言，和諧發(fā)展的學(xué)生，愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)，校園中呈現(xiàn)師生關(guān)系融洽、教學(xué)相長的和諧氛圍。

（八）創(chuàng)新幸福課堂

促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展必須建立在對教育的本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時代特征的深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在追求教學(xué)效果的同時，要更加追求教學(xué)的效用和效率，在減負(fù)增效上做文章，要把學(xué)校的教育教學(xué)與師生的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價值聯(lián)系起來，要走可持續(xù)發(fā)展之路，要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

我們將在全校范圍內(nèi)大力實(shí)踐“幸福教育”的理念，組織骨干教師，凝聚集體力量，開展課堂研究，盤活課堂教學(xué)活力；針對各教研組、備課組在課堂教學(xué)中存在的突出問題，探索并初步形成符合學(xué)校實(shí)情、具有活力的教學(xué)模式，進(jìn)一步煥發(fā)課堂教學(xué)的生命力；通過觀摩聽課、課后集體評議、召開經(jīng)驗交流、進(jìn)行案例剖析等活動，構(gòu)建教學(xué)模式，總結(jié)推廣方法，讓師生享受生命的快樂成長。

另外，學(xué)校還要做好以下幾方面工作：

1、辦特色家長學(xué)校。積極探索家長學(xué)校的新途徑、新方法，如不定期舉行報告會；實(shí)行多種授課形式，使家長學(xué)校的教育更有針對性和實(shí)效性；建立激勵機(jī)制，定期表彰優(yōu)秀家長，調(diào)動家長的積極性。

2、家校合一，齊抓共管。我們著力建構(gòu)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；成立家長家委會，定期召開家長座談會；讓家長與學(xué)校密切接觸，形成家庭和學(xué)校教育的無縫對接；加強(qiáng)校外陣地建設(shè)，請相關(guān)輔導(dǎo)員來校講座。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，幫助和促進(jìn)學(xué)生了解自己，完善自己，逐步實(shí)現(xiàn)自己的理想。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全穩(wěn)定工作，完善安全管理制度，落實(shí)好各類人員的安全工作職責(zé)，做好安全工作的過程管理，落實(shí)安全工作責(zé)任書，添置必要的安全設(shè)備設(shè)施，積極開展師生消防和避險知識演練，確保學(xué)校不出安全責(zé)任事故。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校財產(chǎn)管理，建立和完善科學(xué)規(guī)范的管理制度，堅持校產(chǎn)登記、歸位、定點(diǎn)、定人員管理制度和廢舊財產(chǎn)報損審批制度。

6、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的財務(wù)管理和公物管理，做到開源節(jié)流，管好用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)。

第三篇：提升教學(xué)質(zhì)量新舉措

祝阿鎮(zhèn)實(shí)驗小學(xué)匯報

自上學(xué)期，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室教學(xué)總體要求，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在推進(jìn)我?！八那濉闭n堂教學(xué)模式的同時，成立“課改名師工作室”，進(jìn)行“一二一”小組合作教學(xué)實(shí)驗，并組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，找到教與學(xué)的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，收到很好的效果。本學(xué)期將繼續(xù)按著教研室部署，把課堂教學(xué)做真做實(shí)，把課改再向前推進(jìn)。主要做好以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)化成長

學(xué)校借助教師校本培訓(xùn)，上學(xué)期各學(xué)科采購了《課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，本學(xué)期講進(jìn)一步認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，找準(zhǔn)教學(xué)的依據(jù)、要求及要達(dá)到的目標(biāo)。對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自查自糾自反思，改正原來教學(xué)中沒有按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的、偏離課標(biāo)的做法和教法，落實(shí)到實(shí)際課堂中，把每一節(jié)課都上成規(guī)范課、精品課。

二、嚴(yán)格常規(guī)監(jiān)控，在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。

學(xué)校制定了各項教學(xué)工作制度，將教學(xué)環(huán)節(jié)逐一細(xì)化，每一項工作再分為若干條，針對學(xué)校以往在教學(xué)管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，本學(xué)期學(xué)校十分明確地提出了“必須加強(qiáng)教學(xué)全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學(xué)管理上重結(jié)果、輕過程的不利局面，并由教務(wù)處、教研組長等組成強(qiáng)大的監(jiān)控檢查小組，對全校教師的單元計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)常規(guī)性材料，做到全方位監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。監(jiān)控結(jié)果經(jīng)教務(wù)處匯總后于當(dāng)周報分管校長，對部分未達(dá)標(biāo)的教師實(shí)行跟蹤檢查。三．努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課。

一、在認(rèn)真落實(shí)教研室“先學(xué)后教‘四清’課堂”的要求的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)驗推廣“‘一二一’小組合作教學(xué)”，年輕教師全部參加到教改實(shí)驗隊伍中來，在外出學(xué)習(xí)“和美課堂”及聽取王敏勤教授的講座基礎(chǔ)上，摸著石頭過河，改革試驗。所謂“一二一”就是每個小組一名優(yōu)秀生，一名中等生，兩名后進(jìn)生組成，優(yōu)秀生帶動中等生一起幫助后進(jìn)生，形成“一二一齊步走”的學(xué)習(xí)氛圍，努力達(dá)到“人人清”的終極目標(biāo)，確保學(xué)生及格率得到提高。

要求“小組合作”實(shí)驗教師制定具體操作方案，做到有備而戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝，出成果，出效率，出質(zhì)量。大膽進(jìn)行“小組合作課堂教學(xué)”的實(shí)驗工作，以此作為課堂教學(xué)改革的突破口。目前已經(jīng)初步成型，其中孫欣欣、王曉敏、張琪、孫春華老師已逐步形成自己的教學(xué)特色，正準(zhǔn)備推廣。

本學(xué)期繼續(xù)遵循指導(dǎo)教師“上好每一堂課，落實(shí)好每一個知識點(diǎn)，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得”的原則，不搞花架子，真正有實(shí)效，讓教改落地生根!在日常教學(xué)中，每兩周一次教學(xué)工作會議，指導(dǎo)全體教師努力進(jìn)行課堂改革。繼續(xù)開展“推門聽課”、“青年教師四清課堂講課比賽”、同課異構(gòu)等活動，相互學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)，促進(jìn)課堂效率的提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長！

四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，積極開展名著閱讀及經(jīng)典古詩文誦讀。

按照教研室的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期將繼續(xù)積極落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從學(xué)生課內(nèi)課外的每一個細(xì)節(jié)做起，要求學(xué)生達(dá)到了坐站筆挺、寫字規(guī)整、回答完整、聲音洪亮、作業(yè)及時、桌面整潔等要求，為學(xué)生成長奠定基礎(chǔ)。

開展閱讀考級活動，每周一節(jié)閱讀課集中指導(dǎo)，每月兩本完整名著讀完并有讀后感。古詩文誦讀早已經(jīng)是常態(tài)，現(xiàn)在到四年級已經(jīng)背誦完整個學(xué)段必備詩篇，各年級組統(tǒng)一要求用好教材《國學(xué)誦讀》，讓學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)從小學(xué)逐步養(yǎng)成。

開學(xué)之初我們對上學(xué)期的成績進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，通過對試卷、對成績、對學(xué)生、對教師的分析，我們的成績相比過去在及格率提高方面有了很大進(jìn)步，這也是自去年來根據(jù)教研室的指導(dǎo)思想，把提高學(xué)生成績的重心落到及格率上，為確保不讓一個孩子掉隊而努力。而相比其他兄弟單位，我們存在差距，通過分析究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾方面.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1.很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)上的主動性，對學(xué)習(xí)和考試不夠重視。2.學(xué)習(xí)興趣不高。

3.認(rèn)真不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度不夠.教師方面：

1.教師缺少對教材的深入研究，重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，忽視基本功訓(xùn)練。2.部分教師存在職業(yè)倦怠性，37名教師只有八名年輕教師，多半是民師轉(zhuǎn)正即將退休的教師，不思進(jìn)取，得過且過，課堂容量小，課堂效率低，時效性差，達(dá)不到“人人清”的要求。3.對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練培訓(xùn)不重視，只知道一味的上課講課完成任務(wù)，至于怎么聽講，怎么做筆記，怎么書寫、坐姿站姿回答問題的聲音及完整不去更正，任由其自然生長。

4.對學(xué)校安排如古詩文背誦配合書寫練習(xí)、如課前2分鐘口算技能訓(xùn)練，誦讀。聽寫等，如學(xué)生投廣播稿，自寫國旗下講話稿、演講比賽等工作認(rèn)為和教學(xué)無關(guān)，認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)，不積極去做。

總之，2018年我們的主要思路就是：抓教學(xué)，重課堂；重效率，輕花樣；重差生，輕優(yōu)秀。效率在哪？就在課堂時效，課堂容量，課堂練習(xí)，課后作業(yè)，自習(xí)質(zhì)量，差生提高，成績就提高。

眼界決定境界，思路決定出路。明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，不斷摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。

針對上述問題，本學(xué)期的教育教學(xué)工作安排都制定了針對性的措施。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量新舉措

虎跳鎮(zhèn)小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量新舉措

隨著教育改革的發(fā)展，面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的形勢和新時期教育對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的更高要求?；⑻W(xué)的教育教學(xué)面對“提升排名、換檔升級、跨越發(fā)展”的挑戰(zhàn)，作為虎跳小學(xué)教育工作者，我們必須更新人才觀、質(zhì)量觀、德育觀等教育觀念，在進(jìn)行課程改革的同時，面向全體學(xué)生，改變課堂教學(xué)，研究教法的優(yōu)化，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

如何提高虎跳小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我們需要思考的問題，解決的問題很多很多。我們培養(yǎng)的是21世紀(jì)的公民。新課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)明確指出：作為21世紀(jì)的公民，不僅要有高度的政治思想覺悟、高尚的情操、堅定的信念、健全的人格和為人民服務(wù)的精神，而且必須學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心人類，具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過發(fā)揮集體的智慧，群策群力、反復(fù)研討，總結(jié)出以下措施。

一、師德建設(shè)是靈魂

師德是根本。通過各種途徑，全面煥發(fā)師生最佳精神狀態(tài)弘揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏的工作精神和勤奮為榮、吃苦為樂學(xué)習(xí)精神。通過集體宣誓做出承諾。開展“心連心”志愿服務(wù)團(tuán)活動。管理人員要為教師排憂解難，讓教師沒有后顧之憂，輕松上陣。

二、教學(xué)管理是基石

（一）、制度為準(zhǔn)繩 實(shí)行行政人員掛點(diǎn)年級制度，其業(yè)績與掛點(diǎn)的年級掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，管理人員每天從早讀課到晚自習(xí)結(jié)束，進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)師生教學(xué)違規(guī)等現(xiàn)象，作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校評價方案進(jìn)行處理。

1.重視常規(guī)工作的聯(lián)合抽查和排查，形式多樣性（教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)記錄、試卷質(zhì)量分析等常規(guī)工作）。

2.對重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)，家長不管，成績、行為、習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。以六年級為先鋒，五年級等后續(xù)年級跟上；穩(wěn)住語文，突破數(shù)學(xué)，英語爭取大幅度進(jìn)步；關(guān)注有進(jìn)步潛能的學(xué)生和及格邊緣學(xué)生。

3.加大對各種考試的管理力度，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。4.教師晨讀和午休必須按要求進(jìn)入教室，督促學(xué)生完成教師或?qū)W習(xí)組長布置的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀、基礎(chǔ)計算訓(xùn)練、書寫格式強(qiáng)化訓(xùn)練等。下午放學(xué)后力爭能幫助個別學(xué)生。充分利用課前三分鐘，語文小知識和英語實(shí)際內(nèi)容分解誦讀，熟讀成誦

（二）、教學(xué)三環(huán)節(jié)必不可少 1.功夫下在課前

課前做好準(zhǔn)備，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。知識精一點(diǎn)，方法多一點(diǎn)、活一點(diǎn)，例題典型一點(diǎn)，這一些都取決于對教材和學(xué)生研究的程度上。作為教師鼻血認(rèn)真研究大綱，從整體上把握教材；研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)；鉆研本課教材，對教學(xué)內(nèi)容最化化處理，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。每堂課的目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，內(nèi)容層次安排要科學(xué)，方法靈活。

2.力量放在課堂

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，交給學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂上多思、多做、多活動。一要做好三個轉(zhuǎn)變。（1）由主要考慮“教什么”轉(zhuǎn)到更多地去想“練什么”。（2）由注重“讀懂”轉(zhuǎn)到同時注重“會讀”。（3）由“關(guān)注教師的成功感”轉(zhuǎn)到同時“關(guān)注學(xué)生的成功感”。二要提高教學(xué)技能。（1）提高口頭語言表達(dá)能力，做到簡明、規(guī)范；抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感；形象生動，富有幽默感。（2）善于利用體態(tài)語，包括目光、面部表情、體態(tài)姿勢等的運(yùn)用。（3）板書的技能。板書要精練、形象、美觀性。（4）熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合課堂的能力。包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)軟件的使用、教學(xué)課件的制作等。（5）教學(xué)評價技能。包括單元檢測試題的選編與試卷輔導(dǎo)評講。新課程改革重視教學(xué)過程的檢測與管理，以教學(xué)進(jìn)度按時檢測，及時反饋教學(xué)信息，了解教學(xué)情況，改進(jìn)教學(xué)方法。三要加強(qiáng)課堂管理。（1）課堂組織混亂，課堂效率就會大打折扣，其他就更談不上了。因此，必須加強(qiáng)課堂組織的管理。（2）留出足夠的時間讓學(xué)生完成有效練習(xí)，練習(xí)題要分層布置，成績好的學(xué)生做完后到你那里領(lǐng)新作業(yè)，他們會很驕傲的，有促進(jìn)作用。（3）要幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。在日常教學(xué)中要善于將知識進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，一方面便于學(xué)生積累、重溫舊知，另一方面便于日后的總復(fù)習(xí)。（4）要有一定訓(xùn)練量，沒有量的積累，哪有質(zhì)的突破。

3.補(bǔ)困加在課后

輔導(dǎo)學(xué)生是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。通過輔導(dǎo)，使優(yōu)生脫穎而出，出類拔萃；中生力爭上游，盡快躍入優(yōu)秀行列；后進(jìn)生不厭學(xué)，不氣餒，達(dá)到及格或中等水平。既注重個性發(fā)展，又要提高整體成績，不讓一個學(xué)生掉隊。

（1）教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。并利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。記住18個字：攻城掠池，攻心為上。恩威并施，恩為上，威為輔。

（2）除了課堂教學(xué)要因材施教外，還要有針對性地布置一些課外作業(yè)。對于潛能生，要采取低起點(diǎn)、小步子，勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過抓兩頭來激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。特別是作業(yè)訓(xùn)練，教師采用不同基礎(chǔ)學(xué)生布置不同作業(yè)的方式讓每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，從而為學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高主動學(xué)習(xí)的意識。做好重點(diǎn)學(xué)生個性化輔導(dǎo)工作。

（3）組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，以“一對一”幫扶形式開展小組合作學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。

（4）幫助不同層次的學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，以有物質(zhì)獎勵的形式開展各種競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：語文的閱讀速記、口語作文、詞語積累；數(shù)學(xué)的計算與應(yīng)用；英語的寫記單詞等。

（5）在班級布置中增設(shè)“你追我趕”欄，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

同時，社會是發(fā)展中的社會，日新月異，作為教師必須更新知識，加大教育教學(xué)新信息與新知識的獲取，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。加大教學(xué)信息的獲取，途徑很多，最有效的一是上網(wǎng)和閱讀，利用計算機(jī)上網(wǎng)、閱讀教育報刊等獲取新知識、新信息。二是多聽課，加強(qiáng)教師之間、師生之間的碰撞，做到教學(xué)相長。

（三）學(xué)生是學(xué)習(xí)主體

積極培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)行四個強(qiáng)化。1.強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和答題習(xí)慣。

2.強(qiáng)化成功激勵，讓學(xué)生體驗課堂的成功。成功是成功之父。

3.強(qiáng)化心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生以積極樂觀的健康的心態(tài)學(xué)習(xí)。4.強(qiáng)化策略訓(xùn)練，讓科學(xué)學(xué)習(xí)策略成為學(xué)生學(xué)習(xí)的推進(jìn)器。教務(wù)處和科研處以及德育處要制定出一系列學(xué)生課堂及課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的指標(biāo)體系。指導(dǎo)班主任與課任教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，平時學(xué)習(xí)的自覺性。

三、家校共育是合力

深化當(dāng)前全區(qū)教育系統(tǒng)開展的“千名教師訪萬家”活動，老師應(yīng)該捧出一顆真心，肩負(fù)振興昭化教育責(zé)任，改過去“有問題請家長”為出校門、進(jìn)社區(qū)，主動與家長面對面交流，切實(shí)關(guān)注留守兒童、困難學(xué)生等特殊群體，讓他們在親情的關(guān)懷下，矯治行為、形成良好性格。暢通家校溝通渠道，積極發(fā)揮家庭教育的作用，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成教育強(qiáng)大合力。

第五篇：提高服務(wù)新舉措

深入開展“三治三提” 切實(shí)提高服務(wù)水平

今年以來，按照市委市政府部署安排，公積金中心圍繞“打造一流團(tuán)隊，奉獻(xiàn)一流服務(wù)，創(chuàng)造一流業(yè)績”的目標(biāo)，開展了以治庸提能、治懶提效、治散提神為主要內(nèi)容的機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)活動，創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)水平，推動公積金工作跨越發(fā)展，為建設(shè)美好徐州作出積極貢獻(xiàn)。

一、強(qiáng)化服務(wù)意識

堅持以“為廣大住房公積金繳存職工提供優(yōu)質(zhì)便捷服務(wù)”為根本宗旨，把提高職工素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、保證服務(wù)質(zhì)量、提高辦事效率作為工作著力點(diǎn)，引導(dǎo)教育全體干部職工講奉獻(xiàn)、講誠信、講團(tuán)結(jié)，牢固樹立起為民服務(wù)的理念。

一是加強(qiáng)服務(wù)理念教育。針對少數(shù)職工存在創(chuàng)新能力不強(qiáng)、害怕承擔(dān)責(zé)任的思想，開展了崗位練兵、專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)務(wù)講座等多種形式、有針對性的教育培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任意識、服務(wù)意識、進(jìn)取意識，不斷提高執(zhí)行能力和服務(wù)水平。

二是優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。在服務(wù)大廳配置導(dǎo)服臺、專業(yè)導(dǎo)服員，為客戶提供引導(dǎo)服務(wù)；配置一次性水杯、老花鏡、訂書機(jī)、簽字筆、降壓藥、創(chuàng)可貼等日常用品方便群眾使用，保持報刊雜志時時更新；在服務(wù)大廳醒目位置公示中心的投訴電話、監(jiān)督電話和意見箱，接受群眾的監(jiān)督。

三是規(guī)范服務(wù)行為。要求全體職工成為“五個模范”和嚴(yán)守“五個不準(zhǔn)”，即模范執(zhí)行國家政策法規(guī)不截留，模范履行服務(wù)承諾不打折，模范開展文明服務(wù)不粗俗，模范優(yōu)化發(fā)展環(huán)境不動搖；裝整潔不亂穿亂戴，堅守崗位不擅離職守，熱情主動不相互推諉，嚴(yán)守“禁令”絲毫不松懈，廉潔自律不接受吃請。

二、完善服務(wù)質(zhì)量管理體系

一是設(shè)立服務(wù)質(zhì)量管理組織結(jié)構(gòu)。以稽核處為主，成立了服務(wù)質(zhì)量管理專職機(jī)構(gòu)，建立了內(nèi)容全面、科學(xué)合理、控制嚴(yán)密的服務(wù)質(zhì)量控制系統(tǒng)；通過制訂規(guī)章制度，嚴(yán)格方法程序，將中心開展的各類服務(wù)質(zhì)量提升活動納入統(tǒng)一的質(zhì)量管理系統(tǒng)，使之系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。

二是制訂服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定下發(fā)《營業(yè)部服務(wù)質(zhì)量檢查辦法》和《管理部服務(wù)質(zhì)量檢查辦法》，對日常服務(wù)項目明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范和工作程序。同時制訂下發(fā)《徐州市住房公積金管理中心客戶投訴處理辦法》和《徐州市住房公積金管理中心客戶滿意度測評辦法》，建立了服務(wù)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)。

三是創(chuàng)新管理方法。實(shí)施授權(quán)管理，讓處于服務(wù)第一線的員工面對顧客時，擁有足夠的信息和權(quán)力及時滿足顧客多樣化和個性化的需求，以及處理特殊情況和意外事件等。實(shí)施走動管理，中層以上干部堅持每天到大廳或服務(wù)現(xiàn)場，了解工作情況，與客服面對面。