第一篇：3你好四季教案

第一單元 春天的期待 你好，四季

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、了解清明節(jié)祭先烈的有關(guān)知識(shí)。

3、全面了解四季的自然特征和生活特征。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解清明節(jié)祭先烈的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)先烈的崇敬之情、緬懷之情。

難點(diǎn)：了解四季有關(guān)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前：

1、了解一兩位對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有貢獻(xiàn)先烈的事跡。

2、各季節(jié)的詩歌1-2首，采集代表季節(jié)的詩歌。課堂：教學(xué)PPT 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、聽清明節(jié)，知傳統(tǒng)

1、提問導(dǎo)入，引出清明節(jié)主題：

師：同學(xué)們，知道4月份有什么傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 生：自由回答/舉手回答

師：表揚(yáng)學(xué)生的積極回答，講解清明節(jié)的時(shí)間、古代習(xí)俗、別稱等。

2、了解清明節(jié)的習(xí)俗：

師：清明節(jié)有什么傳統(tǒng)習(xí)俗？ 生：自由回答/舉手回答

師：表揚(yáng)積極參與的同學(xué)，復(fù)習(xí)清明節(jié)的習(xí)俗、時(shí)間，說明原來清明節(jié)又是我國(guó)的感恩節(jié)，人們會(huì)感恩、拜祭一些已經(jīng)去世的人，你知道是祭拜哪些人嗎？

生：自由回答

師：肯定學(xué)生，引出祭奠、緬懷先烈的主題，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的已經(jīng)去世的人，也就是“先烈”，我們更需要去懷念和感謝他們。同學(xué)們？

3、揭示主題：了解先烈事跡，激發(fā)對(duì)先烈的崇敬之情、緬懷之情。

師：同學(xué)們知道我國(guó)有哪些先烈呢？知道哪些烈士的故事？分享給大家聽聽。

生：舉手回答。

師：肯定學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，表揚(yáng)積極發(fā)言，總結(jié)學(xué)生發(fā)言的先烈故事，并通過PPT播放及視頻播放，組織學(xué)生學(xué)習(xí)先烈事跡。

4、總結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗、時(shí)間、別稱、先烈的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生感恩先烈、祖先，珍惜當(dāng)下幸福生活。

5、課后任務(wù)：搜集關(guān)于秋天的詩句，每小組至少一句。二、四季討論會(huì)

1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，一年中有哪些季節(jié)？ 生：自由回答

師：重復(fù)及肯定學(xué)生的答案，2、了解四季特征：

師：這四季各有哪些特征？小組討論，同一大組里的三個(gè)小組討論同一個(gè)季節(jié)，由小組長(zhǎng)匯報(bào)討論的答案。

生：討論3分鐘。

師：抽部分小組匯報(bào)討論結(jié)果，并按春夏秋冬的順序抽問，學(xué)生每回答一個(gè)季節(jié)的特征，播發(fā)PPT講一個(gè)季節(jié)的特征。

3、聽一聽，學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)故事典故

師：翻開課本第17頁，看第一副畫，上面兩位同學(xué)講了兩個(gè)故事，哪些同學(xué)聽說？分享給大家聽一聽。

生：舉手分享。

師：表揚(yáng)分享的同學(xué)，講述故事大意，并組織全班同學(xué)一起讀PPT上的《聞雞起舞》、《照壁偷光》和《女媧》故事。

4、分享學(xué)習(xí)：秋天詩句

師：各小組有沒有準(zhǔn)備關(guān)于秋天的詩句，準(zhǔn)備了的舉手，匯報(bào)。生：整個(gè)小組一起朗讀所準(zhǔn)備的詩句。師：表揚(yáng)有準(zhǔn)備的小組，解釋詩句

5、欣賞學(xué)習(xí)，并做一做

通過觀看PPT欣賞剪紙，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)春字剪紙方法，并回家嘗試。

6、總結(jié)：一年四季的特征、夏天的故事、秋天的詩句、冬天的剪紙。

第二篇：四季教案

一，聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1、看圖猜季節(jié)。上課之前老師先帶小朋友們?nèi)バ蕾p一下風(fēng)景好嗎？（出示圖片）你能猜猜它們是什么季節(jié)嗎？

2、你是從哪里看出來的？為什么？

3、順趣導(dǎo)入。小朋友們，大自然是一位神奇的化妝師，能化出豐富多彩、美麗動(dòng)人的模樣。瞧，這美麗的四個(gè)季節(jié)合在一起，我們就稱它們?yōu)樗募尽?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知形象

1、創(chuàng)設(shè)情境；看到大自然創(chuàng)造了這么美麗的景色，有位小朋友寫了一首有趣的兒歌來贊美它，就叫四季，我們一起去美美地讀一讀吧。

2、打開書本，先自己讀一讀，聽清楚老師的要求，遇到不會(huì)讀的生字把它圈出來，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，開始。

3、激趣學(xué)習(xí)。課件出示注音的詞語。小朋友們都讀得非常認(rèn)真，看你們讀得這么有趣，老師這里有四個(gè)新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)了，大家來認(rèn)識(shí)一下吧。

4、出示圖片，認(rèn)讀生字。先跟老師讀，指名讀，看著圖片說說四位朋友是什么樣的。用自己的語言描述看到的事物。

怎么樣的草芽？怎么樣的荷葉？等。

三、回歸課文，通讀全文。

1、猜詞歸因。猜猜這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說你的理由。學(xué)生邊說，老師邊把圖片和字貼在黑板上。

2、回歸課文。真的是這樣的嗎？讓我們趕快到課文中去找找答案吧！請(qǐng)小朋友大聲地朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查評(píng)價(jià)。小朋友們讀得那么認(rèn)真，我想這些生字應(yīng)該難不倒你們，先自己讀一讀。開小火車。老師把生字的拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀。齊讀。

4、動(dòng)作演示過渡。這是圓圓，那這是什么？尖尖。什么尖尖？草芽尖尖。除了尖尖，草芽還有“嫩嫩，綠綠”，你覺得哪個(gè)詞好？對(duì)了，正因?yàn)榧饧獾牟菅恐挥写禾觳庞?，所以草芽說：“我是春天。

5、春天除了有尖尖的草芽，還有什么？

6、看了這么多美麗的春天景色，我們也來當(dāng)個(gè)小詩人，寫一段兒歌吧！

萬紫千紅總是春，春天的美景太讓人陶醉了，我們一起帶著這種美麗的心情來讀一讀吧！

7、草芽喜歡春天，那誰喜歡夏天呢？我們一起去看看吧！誰來讀一讀？指名讀，齊讀

8、夏天除了有圓圓的荷葉，還有什么？火熱的太陽，茂密的大樹。夏姑娘熱情似火，那就讓我們帶著這種火熱的心情來讀一讀吧。

9、夏天過去，我們來到了秋天，快看，秋姑娘給小朋友們送來了許多禮物，指名說：秋姑娘給我送來了（）

10、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果子熟了，莊家也熟了，讀。

這段句子里你有不理解的詞語嗎？鞠著躬，鞠躬就是人彎腰，表示一種尊敬對(duì)方的意思，和這段話中哪個(gè)詞語意思一樣？“彎彎”。谷穗是向誰鞠躬，向誰表達(dá)尊敬呢？是呀，是勤勞辛苦的農(nóng)民伯伯。誰能帶著這份沉甸甸的心情來讀一讀。齊讀。

11、快看，下雪了！看看小雪人說了什么話：齊讀。

12、你覺得小雪人怎么樣？很頑皮，很可愛！你從哪里看出來？你是小雪人，你來邊讀邊演示一下動(dòng)作。

四、體會(huì)美讀，表演背誦。

1、四人一小組，合作背誦。每個(gè)人一個(gè)季節(jié)，讀一讀，請(qǐng)3組。

2、

第三篇：你好教案

教案

課程名稱 ?????? 1 第一課 你好

1.復(fù)習(xí)21個(gè)聲母，會(huì)讀8個(gè)聲母b p m f d t n l。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，會(huì)讀a o e i u ü。

3.簡(jiǎn)單聲母與韻母拼合，以及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)，著重掌握一聲。4.人稱代詞學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)／難點(diǎn) 授課過程 三個(gè)人稱代詞的單復(fù)數(shù)掌握。

簡(jiǎn)要內(nèi)容 具體步驟

（一）直接導(dǎo)入：1min

師：????? 15???, ?? ?? ???.????? b?? l??.師：?? ??（一個(gè)讀兩遍，用手比劃二）

導(dǎo)入 P15，八個(gè)聲母 P16，六個(gè)單韻母

（二）拼音練習(xí)。45min

1、P15八個(gè)聲母，P16六個(gè)單韻母學(xué)習(xí)。5min

2、P20--P23拼音簡(jiǎn)單拼合練習(xí)，以及聲調(diào)練習(xí)。40min,一頁10min

1.（1）?????b??l??，????。?

???（抽查3位）。

（2）?????16???,???????.???a??ü??，????。??????????（指著嘴巴，讓大家跟讀，模仿）。

2.（1）????? 20???,???????

指著a o e,（用手比劃1 2 3，考察他們發(fā)音）。（2）??，m__ā, m__a一聲輕聲;b__à, b__a四聲輕聲，到gēge，帶領(lǐng)大家讀，解釋意思，除了dé。

（3）??????一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。

（4）??????

b__āba ,白板上出示答案.3.（1）指著i u ü,（用手比劃1 2 3，考察他

們發(fā)音）。

（2）??，b__ǐ, 三聲;d__ì,d__i四聲輕聲，到nǚ‘er，帶領(lǐng)大家讀，解釋意思didi和nv’er。

（3）???? ??一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。展開

4.（1）指著 b p m,（用手比劃1 2 3，考察

他們發(fā)音）。

（2）??，b__ā, 一聲;b__ù,四聲，到mō帶領(lǐng)大家讀。

（3）??????一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。

5.（1）指著 d t n l,（用手比劃1 2 3，考察

他們發(fā)音）。

（2）??，d__à, 四聲;d__ì,四聲，到lí帶領(lǐng)大家讀。

（3）??????

t__ī tī...白板上出示答案。

（三）生詞，會(huì)話，語法學(xué)習(xí)40min

1、P26生詞。5min

2、P26--P28四個(gè)會(huì)話學(xué)習(xí)+P28底部，感謝和道歉用語學(xué)習(xí)。15min

3、兩個(gè)語法學(xué)習(xí)。10min+10min

6.（1）??1--1? ??.????, ????

?

（2）??????一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。

（3）????，??????，白板上出示答案。

1.（1）?????????.左邊，并用手指

出來。????，用手指比劃二。

（2）??????????.右邊，并用手指出來。????，用手指比劃二。

2.（1）找個(gè)女學(xué)生握手，說：“你好”指向?qū)?/p>

方，引導(dǎo)回答：“你好”

（2）“大家好”，同時(shí)手勢(shì)指向大家，指著自己，“??? ?????，??? ???? ”引導(dǎo)大家說，老師好。??，模擬講臺(tái)師生對(duì)話“大家好”，雙手指向大家，引導(dǎo)

（3）會(huì)話三，你早解釋，???????，??????????.雙手指向大家，等待反饋“早”

（4）揮動(dòng)雙手，說“再見”，????.??????? 引導(dǎo)大家說“明天見”

（5）???????，手指下面，??，?????.一個(gè)兩遍 ??, ?????一個(gè)兩遍。假裝撞了學(xué)生的桌子，“對(duì)不起”，引導(dǎo)對(duì)方說“沒關(guān)系”；突然對(duì)一個(gè)學(xué)生說“謝謝”，引導(dǎo)練習(xí)“不客氣”

3.（1）????? 29???,?????.板

書：他，她（女偏旁，板：媽姑奶姐妹）重點(diǎn)說明ta男女。

（2）???????.一（同時(shí)手劃出一）你??? ????...他們

（3）二，手比劃二，A它們????？?

??dog.B他們 1 ??.C他 4 ?.D她們 2???

4.（1）30???,?????.（2）?? ?????.讀韓文，提問他們中文。????.并在教室里轉(zhuǎn)，檢查答案

總結(jié)／反饋

第四篇：四季教案

《四季》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的？

2、一年之中除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？

3、擺卡片，誰能按照順序擺好四張卡片？

二、初讀課文

1、自由讀課文

2、數(shù)數(shù)有幾句

3、寫春天的是哪一句？

三、學(xué)習(xí)第一句

1、出示第一句內(nèi)容

比較句子：草芽尖

草芽尖尖

2、男聲讀，女聲讀，讀出草芽的可愛。

3、出示課件，看到這些草芽，你有什么感覺？你還從什么地方看出春天？（說話訓(xùn)練：我們能不能像書上那樣編成詩？老師先來試一試

4、春天真美，能不能把它美美的讀一讀。

5、春天真可愛，背一背怎么樣？ 6．總結(jié)學(xué)法

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，四人一小組，自學(xué)開始。

四、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。

（1）誰來說一說這三節(jié)各寫了什么？

（2）誰來問一問，你有什么不懂的問題？

“谷穗” “鞠著躬” “一挺” “頑皮”

（3）認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。

4．課間休息。

5．分角色讀課文。

現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。

6．分組繪畫四季

A老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）

B學(xué)生聽音樂畫畫

C展示

三、總結(jié)

小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

板書設(shè)計(jì)：

春 夏 秋 冬

第五篇：四季教案

《四季》

【教材分析】

《四季》是一首富有童趣的兒歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。【學(xué)情分析】

我們的教學(xué)面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動(dòng)作，與表演相結(jié)合，既有趣有生動(dòng)，符合低年級(jí)兒童好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無”字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。2.正確流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法:

經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：

1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢(shì)正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

2、表演時(shí)動(dòng)作的準(zhǔn)確運(yùn)用?！窘叹摺?/p>

多媒體課件、生字卡片、各種景物頭飾 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.師: 同學(xué)們，你們知道魔術(shù)嗎？魔法師們用他們的巧手變出一個(gè)個(gè)有趣的魔術(shù)，非常有趣。今天老師也要向你們介紹幾位偉大的魔法師，請(qǐng)看他們給我們變的魔術(shù)，有一位魔法師，他吹一口氣就能讓小草變得嫩嫩的，讓各種花兒一夜開放；有一位魔法師能讓我們的太燙變成紅紅的大火球，小朋友們都受不了到水里游泳去了；有一位魔法師能讓紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子高高掛在枝頭；還有一位魔法師能讓大地在一夜之間變得雪白雪白。請(qǐng)問你們知道這四位魔法 是誰嗎？

3.師：他們就是春、夏、秋、冬，這四位神奇的魔法師一起構(gòu)成了我們一年中的四季。

過渡：同學(xué)們，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各有各的景色，都很美。下面，就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，請(qǐng)大家打開課本61頁。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.聽錄音，跟著錄音小聲讀課文。同學(xué)們，你們想讀這篇課文嗎？-想-想讀這篇課文，首先得跟生字寶寶們打個(gè)招呼。

2、出示不帶音節(jié)的生字，抽生自由認(rèn)讀。

3、出示拼音，老師教讀。

4、生齊讀生字。

5、生自由讀生字。

6、抽生讀。

7、認(rèn)生字、摘蘋果。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容

1.師讀第一小節(jié)，生一邊聽一邊看圖，你看到了什么？ 尖尖的草芽 小鳥 草芽對(duì)小鳥說了什么？ 生齊讀。

引申：看圖說一說，綠綠的柳枝在風(fēng)中搖擺，她會(huì)對(duì)風(fēng)兒說什么？

桃花紅紅的，她會(huì)對(duì)小蜜蜂說什么？

2.讀第二節(jié)，看圖，圓圓的荷葉 對(duì)青蛙說了什么？

生齊讀。引申：圖中的西瓜圓圓的，小熊很喜歡吃。那西瓜會(huì)對(duì)小熊說什么呢？ 3.秋天來了，你們看，這是什么？---谷穗，他為什么彎著腰？豐收了，谷粒飽滿，沉甸甸的，所以她很靦腆地向大家鞠著躬說“我是秋天”。加動(dòng)作讀，生表演讀。

4.你們看到了什么？雪人，他的什么最大？--肚子--所以說雪人是挺著肚子。很頑皮的樣子。我們一起來聽聽雪人對(duì)我們說了什么？加動(dòng)作讀第四節(jié)。生表演讀！

四、齊讀全文并背誦。

1.師：我們走進(jìn)了四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

2.挑選一些同學(xué)帶動(dòng)作表演，其余同學(xué)做“小小配音員”。3.試著背誦課文

五、課堂拓展。

讀兒歌：你拍一，我拍一，一年四季真美麗。

你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

你拍三，我拍三，荷葉圓圓碧連天。

你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。

你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。

你拍六，我拍六，一年四季輪回走。

六、小結(jié)。