第一篇：信息技術(shù)教案《快樂的動物園》

信息技術(shù)教案

文山縣紅甸鄉(xiāng)中心校

趙宗海

課題：三年級下冊《快樂動物園》 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識寫字板。

2、指導(dǎo)認(rèn)識智能ABC輸入法。

3、知道鍵盤上的英文大寫字母與漢語拼音的對應(yīng)關(guān)系。

技能目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在寫字板上進(jìn)行單個(gè)漢字錄入。

情感目標(biāo)：

用精美的圖片激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)孩子們愛用電腦進(jìn)行打字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

錄入動物園中的動物名稱。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

備注：本節(jié)課所教學(xué)的是第一課時(shí)的內(nèi)容。

教學(xué)課程：

第一課時(shí)

一、欣賞精美動物圖片導(dǎo)入。

二、認(rèn)識寫字板。

1、談話：

寫字板是windows系統(tǒng)中一個(gè)可以創(chuàng)建和編輯簡單文本文檔程序，我們可以通過下面的操作調(diào)出寫字板。

2、邊講解邊演示：

（1）單擊任務(wù)欄中的“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針指向“程序”菜單中的“附件”，打開“附件”菜單，再單擊“寫字板”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生動手操作。

3、介紹寫字板窗口。

標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等。

三、認(rèn)識幾種常見的中文拼音輸入法。

1、搜狗拼音輸入法

2、智能ABC輸入法

3、全拼輸入法

4、微軟拼音輸入法

四、介紹智能ABC輸入法。

1、調(diào)出智能ABC輸入法步驟：

（1）講解：在任務(wù)欄中，單擊右下角的輸入法選項(xiàng)“

”圖標(biāo)，在彈出的菜單欄上，把鼠標(biāo)指針移到“智能ABC輸入法”上，然后單擊。

（2）學(xué)生動手操作。

2、介紹智能ABC輸入法提示條。

中/英文切換按鈕、輸入方式切換按鈕、全角/半角切換按鈕、中英標(biāo)點(diǎn)符號按鈕、軟鍵盤按鈕等。

3、講解：用智能ABC輸入法輸入中文時(shí)，必須是在小寫狀態(tài)，即大小寫字母鎖定鍵“Caps”燈滅時(shí)才行。

五、學(xué)習(xí)英文字母與漢語拼音對照表。

（1）出示并介紹聲母與大寫英文字母對照表和韻母與大寫英文字母對照表。

（2）出示拼音大寫字母讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

六、學(xué)習(xí)錄入單個(gè)漢字。

1、不翻頁，按空格鍵錄入單個(gè)漢字（以“?！弊譃槔?）漢字“?！钡钠匆羰恰皀iu”，我們輸?shù)臅r(shí)候應(yīng)輸“NIU”三個(gè)大寫字母。

（2）拼音輸入完后空格鍵，就會出現(xiàn)提示框。

（3）輸入框中出現(xiàn)的第一個(gè)漢字就是“?！?，再按空格鍵，“?！弊志弯浫胪炅恕?/p>

（4）學(xué)生動手操作。

2、不翻頁，按數(shù)字鍵錄入單個(gè)漢字（以“虎”字為例）（1）漢字“虎”的拼音是“hu”，就輸入大寫字母“HU”。（2）按空格鍵后出現(xiàn)了提示框，“虎”字前面的序號是4，按住鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵4就可錄入“虎”字了。

（3）學(xué)生動手操作。

3、翻頁錄入單個(gè)字（以“龜”字為例）

（1）輸入漢字“龜”的拼音大寫字母“GUI”后按空格鍵，提示框中沒有出現(xiàn)“龜”字，按“+”號鍵向后翻頁，直至找到這個(gè)字。

（2）在主鍵盤區(qū)按“龜”字前的序號相應(yīng)的數(shù)字鍵，就可以完成錄入了。（3）學(xué)生動手操作。

4、提示：

假如你的拼音字母輸對了，按“+”號鍵向后翻，一直翻到最后一頁也沒發(fā)現(xiàn)要找的字，可能是翻頁時(shí)漏掉了，這時(shí)就需要按“—”號鍵向前翻頁，繼續(xù)查找。

七、強(qiáng)化訓(xùn)練

按教師出示的漢字，把漢字輸入電腦里。

八、課后練習(xí)

要求學(xué)生寫出課本第30頁上的動物名稱拼音與英文大寫字母。

第二課時(shí)

學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)：

1、調(diào)出寫字板。

2、輸入課本第30頁上的動物名稱。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“小博士天地”。

第二篇：珠心算教案：“快樂之星動物園”

活動目標(biāo):

1、通過游戲,進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)幼兒對數(shù)、對珠的認(rèn)識,提高幼兒動手、動腦、操作的能力。

2、綜合復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識。

活動準(zhǔn)備: 9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干;禮物盒(1個(gè));謎語題;一幅場景布置圖;動物圖片若干;雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干;4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡(人手1份);大算盤(2個(gè));算盤(幼兒人手1個(gè));音樂:《生日歌》、《兔子舞》。

活動過程:

一、導(dǎo)入。(音樂進(jìn)場)小朋友們早上好!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,你們想去嗎?(想)好,讓我們跳著舞一起去吧!瞧,我們來到了哪里呢?(“快樂之星”動物園)今天這里可多游戲玩了,你們想不想玩呢?(想)現(xiàn)在請小朋友輕輕的找到位置坐好?？?我們這里也來了很多客人,我們一起用英語早上好和他們打招呼吧!hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲,嗯你們仔細(xì)聽,猜猜是誰吧!“耳朵大,眼睛小,鼻子翹,一天到晚愛睡覺,他的全身都是寶?！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧!(豬)。我們一起看看小朋友猜得對不對,1、2、3,哦,原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”,今天是它的生日,想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會,你們想去嗎?(想)那要去參加舞會是有要求的,貝貝說聽說我們班的小朋友很棒,所以特意準(zhǔn)備寫游戲來考考小朋友們,而且貝貝還說:小朋友必須通過了考驗(yàn),我們才能一起去蠶加他的生日會,那小朋友,你們有信心嗎?好,現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧!

二、撥撥樂。(9以內(nèi)直加直減撥珠)好,現(xiàn)在我們一起看看貝貝為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)游戲吧!哦,看!原來是一個(gè)“撥撥樂”的游戲,是以比賽的形式進(jìn)行的,我們一起來聽聽游戲規(guī)則吧!小朋友分為兩組,老師報(bào)題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組為贏,準(zhǔn)備好了嗎?

三、游戲《碰碰球》(4以內(nèi)分解組成)剛才小朋友表現(xiàn)非常棒!現(xiàn)在老師再各你們來玩一個(gè)“碰碰球”的游戲。他細(xì)聽:2的碰碰球,嘿、嘿、嘿,我的“1”球碰幾球?小朋友:嘿、嘿、嘿,你的“1”球碰“1”球,知道嗎?請準(zhǔn)備?

四、連連看。(9以內(nèi)直加直減心算)表揚(yáng)小朋友!剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F(xiàn)在我們再來玩一個(gè)“連連看”的游戲。瞧!我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友,我們幫它找到好朋友后,用線將它們連在一起。這個(gè)游戲也是以比賽形式進(jìn)行。

五、送禮物。(雙位數(shù)撥珠)哇,小朋友今天的表現(xiàn)棒極了,貝貝知道后,還給我們送來了一份神秘的禮物,你們想不想知道是什么呢?請小朋友先閉上眼睛,當(dāng)老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么?(禮物盒)。小朋友們聽聽,這里面的寶貝可多了,現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧!哇,瞧,老師抽到的是什么?(小兔)?，F(xiàn)在我請一位小朋友來抽一份禮物,請問你抽到的是什么禮物,大聲告訴小朋友,數(shù)字寶寶(雙位數(shù)),請你在算盤上表示出來。哇你真棒!我再請一位小朋友抽一份禮物。(雙位數(shù)豎式)。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧,請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來,并且把算式在算盤表示出來。(反復(fù)進(jìn)行)

六、找朋友。(4以內(nèi)直加直減心算)小朋友今天的表現(xiàn)都很棒!瞧,我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲,你們高興嗎?(高興)。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶,請小朋友把找出來,可是,它們都沒有找到好朋友,現(xiàn)在我們幫它找到好朋友好嗎?

七、結(jié)束活動: 恭喜小朋友們,順利地完成了小豬貝貝為我們準(zhǔn)備的各項(xiàng)游戲,表揚(yáng)你們!聽,音樂響起來了,貝貝的生日會馬上就開始了,讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。

第三篇：19《快樂的動物園》參考教案

《快樂的動物園》參考教案

教學(xué)目標(biāo) 知識技能

了解各種動物的造型特點(diǎn)，能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征 過程方法

通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和表演才能，使學(xué)生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新

情感態(tài)度

通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物從我做起和環(huán)保意識 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、謎語猜謎導(dǎo)入：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)

二、探究新知：

大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了? 學(xué)生了解更多的動物以及周圍美好的環(huán)境

1、回憶自己喜愛的小動物

師：誰能給大家說說，動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?

2、引導(dǎo)創(chuàng)作

動物是我們的好朋友，瞧，它們多可愛，想不想把它們請到我們中間，和我們一起游戲，一起玩耍呢?(想)今天我們就來做自己喜歡的小動物，讓它們站立起來，然后再做個(gè)漂亮的動物園，和它們一起游戲，好嗎?板書：動物園。

三、學(xué)生實(shí)踐

發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的動物園景象。

四、展示作品

用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品

五、小結(jié)

這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動物園，心里

/ 2

高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓罚覀?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更要維護(hù)好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?/p>

/ 2

第四篇：中班社會教案 快樂的動物園

快樂的動物園

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動目標(biāo) ：

1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓??

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角??。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，文檔僅供參考

一頭梅花鹿出現(xiàn)了??

雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

??

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

『PSSP學(xué)習(xí)問題個(gè)性化解決方案是上海復(fù)旦科技園啟導(dǎo)教育研究中心集合專家資源，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，為幫助中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績所提供的一種教育服務(wù)，開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河，這可能是目前最好的教育項(xiàng)目。我們還特別推出“教師教研和親友創(chuàng)富計(jì)劃”，為教師提供了一個(gè)科研和創(chuàng)富的平臺，在網(wǎng)站上增設(shè)了教師資源專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)案例、試題、學(xué)科總結(jié)等教學(xué)資源。讓我們攜手，共同開創(chuàng)中國的學(xué)習(xí)顧問業(yè)?！?/p>

相關(guān)內(nèi)容:幼兒園教案|教育論文|幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計(jì)劃|幼兒園教育隨筆文檔僅供參考

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價(jià)

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對活動中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運(yùn)回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功

《1》

小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?！?/p>

《3》

體驗(yàn)成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個(gè)活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個(gè)活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考

種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第五篇：動物園教案

《動物園》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠用歡快地情緒演唱《動物園》，并能在歌聲中模仿動物的表情與動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？看到哪些動物，今天我們要來學(xué)習(xí)一首新歌《動物園》看看都有哪些小動物

二、聆聽并學(xué)唱歌曲。

1、我們一起來聽聽哪些小動物來了？好嗎？（播放歌曲《動物園》，學(xué)生仔細(xì)聆聽）

2、你們喜歡這首歌嗎？讓我們來看看歌詞是怎樣寫的吧。A、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞 B、分角色朗讀歌詞。

3、小動物們聽見我們的叫它可高興啦，我們用唱的叫他們，好嗎？ 邊弾邊教唱

4、分組長，個(gè)人唱，齊唱：讓我們再次演唱一遍，一定要把小動物們那種高興勁唱出來，好嗎？ 表演唱

三、創(chuàng)編歌詞

四、拓展延伸，深化主題

1、小朋友，你們知道嗎？我們地球上生活著許多各種各樣的動物，這些動物們都非?？蓯?，但由于人為原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險(xiǎn)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？

（生：保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境）

2、當(dāng)動物們聽說我們小朋友這樣愛護(hù)動物，可高興啦，它們說：小朋友，讓我們一起跳起來，唱起來，做親密無間的好朋友吧?。ù鲃游镱^飾邊唱邊跳）