第一篇：大班體育教學計劃

課程進度表

大班第一學期教學計劃

教學分析

體育活動是幼兒園教學的重要組成部分，它不僅是一種訓練動作技能、曾強體質、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運動、交往、競爭、表現等多種需要。是促進幼兒智力、個性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經過小班、中班兩學年的體育教學活動，幼兒身體素質、活動技能、鍛煉習慣等都有了明顯的提高。本學期將在此基礎上進行多項創(chuàng)造性體育活動，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據《幼兒園指導綱要》中，對健康領域的目標要求，特制定此計劃： 教學目標

1、對體育活動感興趣。不管是小班、中班還是大班的孩子來說戶外游戲或者戶外運動他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競爭性質的體育活動，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。以游戲為基本形式。

2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協調地參加綜合的體育活動聯系。

3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經可以嘗試一種玩具多種玩法。

4、能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。

5、能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉等，并進行動作變換及 23種體育隊形的變換。

6、愿意運用各種材料動手制作簡單的玩具?；顒臃椒ㄔO計

在設計活動時，注意方法的科學性。我們可以根據知識內容的性質和幼兒自身特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學關系到教學目標實施效果的優(yōu)劣。

1、主動探索法。引導幼兒主動去發(fā)現玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經教師指導練習鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。

2、榜樣激勵法。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強自信心。

總之，體育教學活動是教師有計劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進幼兒體質以及促進幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識技能的同時，完善幼兒人格和個性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎。2012年9月篇二：幼兒園大班體育教學計劃

幼兒大班體育教學計劃

一.本班情況： 1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。2.中、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

二.解決方案：

1.在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。2.中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。

3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。4.加強幼兒來的早鍛煉組織。形式和手段多樣化。6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊，加強幼兒對外界的聯系。

7.組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

三.中、小班幼兒體育

目標：

a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續(xù)增長。b.體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起，將能為其進入小學后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎。

四.實施過程： 1.記錄和保存前一次幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學期、學年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。2.測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學期初的體格、生長速度），同時進行評價。3.在帶領幼兒進行體育活動時，必須要做到的： a.每周要保證有3堂正規(guī)的體育體能課，教師進行必須的指導。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成）b.每天要有1~2小時的體育運動（游戲）時間。c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導；給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。5.每月要有一個簡單的總結，回顧自己在一月中的教學活動，幼兒取得的實際效果。6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改，使之達到既能鍛煉身體，又能掌握體育運動的技能技巧。7.在大班級的體育課堂上教師要準備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導和幼兒自主選擇自己的愛好的前

提下，教師有選擇的進行個別的培訓，以達到培優(yōu)拔尖的功效和作用。8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設立一個足球訓練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。篇三：幼兒園大班體育教學計劃

幼兒園大班體育教學計劃

百里中小 李虎誠

一、幼兒情況分析。本班共有幼兒21名，他們年齡小、活潑好動，而且剛剛步入學校，環(huán)境還很陌生，所以很難管理。他們剛進入幼兒園學習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還經?？摁[。當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以我們應根據幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發(fā)展。

首先，在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。

最后，在培養(yǎng)幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

二、教學目標。

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

三、具體措施。

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。篇四：幼兒園體育課教學計劃

體育教學學時計劃

小小班：

一、基本活動技能：

1、走：

第一周 ： 一個跟一個走，要求上體正直緣圓圈走； 第二周 ： 緣直線走，向指定方向持物走；

2、跑：

第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，協調擺動； 第四周： 緣直線跑，要求步伐穩(wěn)健，手臂協調擺動；

第五周：緣規(guī)定線路跑（曲線、轉彎跑）；

第六周：在規(guī)定范圍內散跑、追逐跑；，要求有一定躲閃能力，身體協調；

3、跳躍： 第七周： 單（左右）腳跨跳； 第八周：原地雙腳向前跳；

第九周：原地向上跳（觸物）；

第十周： 緣著規(guī)定路線跳（多方向）；

4、平衡：

第十一周: 兩手平舉，指定方向走直線；

第十二周: 在15—20厘米的平行線上走，要求腳踏在平行線內； 第十三周：平衡木上走（兩人左右牽著、保護）；

5、投擲：

第十四周：單手由下向前拋物；

第十五周： 單手自然肩上揮臂向前投物； 第十六周：雙手向上、前、后方拋球； 第十七周：雙手滾、接、拍球；

6、鉆爬：

第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物；

第十九周： 手膝著地爬，爬鉆過較低矮障礙物；

二、身體素質： 第二十周： 各類基本動作結合活動； 第二十一周： 基本動作結合球類活動。第二十二周考核。

體育教學學時計劃

小班：

一、基本活動技能：

1、走：

第一周: 向指定方向走，拖（持）物走；

第二周： 在指定范圍內散走；

第三周： 一個跟著一個走，緣圓圈走，模仿動物走。；

2、跑：

第四周： 向指定方向跑、持物跑； 第五周： 緣規(guī)定線路跑； 第六周：在指定范圍內散跑； 第七周：在指定范圍內追逐跑； 第八周：聽口令走跑交替。

3、跳：

第九周：雙腳向前跳；

第十周： 雙腳向上跳（頭觸物）第十一周：從20—25厘米高處往下跳； 第十二周： 避開中間直線（左右）跳。

4、平衡：

第十三周：在平衡線（窄道）中間走； 第十四周：平衡木上走，在斜坡上走。

5、投擲；

第十五周：單手自然向前投擲； 第十六周：雙手向上、前、后方拋球； 第十七周：雙手滾、接、拍球。

6、鉆爬：

第十八周：正面鉆過障礙物；

第十九周：手膝著地爬、倒退爬，鉆爬過低矮障礙物。

二、身體素質: 第二十周： 各類基本動作練習游戲； 第二十一周：結合器械練習（帶球慢走）；

第二十二周考核。

體育教學學時計劃

中班：

一、基本活動技能:

1、走: 第一周：聽信號有節(jié)奏走、變速走、變方向走；

第二周：高舉手臂足尖走、蹲著走；

第三周：跨過低矮障礙物走，前腳掌走； 第四周：倒退走、上下坡走。

2、跑：

第五周： 有節(jié)奏的跑、繞過障礙物跑； 第六周：在一定范圍內回散追逐跑； 第七周：20米快跑、接力跑；

3、跳躍：

第八周：縱跳觸物（原地）、立定跳遠；

第九周：直線兩側行進跳； 第十周：單、雙腿輪換跳； 第十一周：單足連續(xù)向前跳； 第十二周：助跑跨跳；

第十三周：由高處往下跳（高約25—30厘米）。

4、平衡：

第十四周：走平衡木；

第十五周：原地自轉，閉目行走；

5、投擲：

第十六周：肩上揮臂投遠；

第十七周： 滾球擊物、拋接球； 第十八周：左右手拍球。

6、鉆爬：

第十九周： 側面鉆過較低障礙；

第二十周：手腳著地爬，鉆爬過較長的障礙（山洞）；

二、身體素質： 第二十一周：① 綜合各類基本動作練習游戲；

② 各種器械（球類）練習； ③ 基本體操（前滾翻）。

第二十二周：考核。

體育教學學時計劃

大班：

一、基本活動技能：

1、走：

第一周：聽信號變速、變方向走；一對一對整齊走； 第二周: 繞過障礙物曲線走；

2、跑：

第三周：聽信號變速走、變速跑； 第四周： 四處散開追逐跑，躲閃跑； 第五周：快跑25—30米；

第六周：走跑交替或慢跑300米；

第七周：繞過障礙跑； 第八周：接力跑或大步跑。

3、跳躍： 第九周：縱跳觸物；

第十周：立定跳遠、助跑跨跳；

第十一周：行進向前側跳、轉身跳；

第十二周：改變方向（前、后、左、右）跳； 第十三周：由高處往下跳或助跑跳過障礙物或跳繩；

4、平衡：

第十四周： 閉目踮腳尖自轉，單足站立、走平衡木； 第十五周：變換動作走平衡木（斜坡）；

5、投擲: 第十六周：半側面肩上揮臂投遠；

第十七周：投準（籃）練習、拋接球，或用球擊靶（或活動靶）； 第十八周： 運球或踢球。

6、鉆爬：

第十九周：側鉆低障礙，靈活橫爬（側爬）爬越；

二、身體素質：

第二十周：各種器械練習（結合跑、跳、投）； 第二十二周：基本體操（復習前滾翻，學習后滾翻）。

三、考核。

第二篇：幼兒園大班體育教學計劃

幼兒園大班體育教學計劃

幼兒園大班體育教學計劃1

一、指導思想

（一）《幼兒園教育指導綱要》《指南》中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協調發(fā)展，增強體質。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

二、教育目標：

總目標：在保證充足、合理、有效體能鍛煉，使幼兒體能有所發(fā)展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準備工作。

1.會聽信號變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內快跑，在200-300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

2.跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3.能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4.喜歡投擲，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5.會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。

6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

7.能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

三、 具體措施：

1.動作與行為練習。讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2.講解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3.情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

幼兒園大班體育教學計劃2

一.本班情況：

1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。

2.中、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

二.解決方案：

1.在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。

2.中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。

3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4.加強幼兒來的早鍛煉組織。形式和手段多樣化。

6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊，加強幼兒對外界的聯系。

7.組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

三.中、小班幼兒體育

目標：

a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續(xù)增長。

b.體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起，將能為其進入小學后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎。

四.實施過程：

1.記錄和保存前一次幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學期、學年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。

2.測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學期初的體格、生長速度），同時進行評價。

3.在帶領幼兒進行體育活動時，必須要做到的：

a.每周要保證有3堂正規(guī)的體育體能課，教師進行必須的指導。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成）

b.每天要有1~2小時的`體育運動（游戲）時間。

c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。

4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導；給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。

5.每月要有一個簡單的總結，回顧自己在一月中的教學活動，幼兒取得的實際效果。

6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改，使之達到既能鍛煉身體，又能掌握體育運動的技能技巧。

7.在大班級的體育課堂上教師要準備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進行個別的培訓，以達到培優(yōu)拔尖的功效和作用。

8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設立一個足球訓練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。

幼兒園大班體育教學計劃3

本學期的體育教學活動的主要對象是大班的孩子，年齡在5—6歲，此階段幼兒處于學前晚期，身體發(fā)育速度較嬰幼兒期減慢，呈穩(wěn)速發(fā)展，骨骼骨化過程較強，富于彈性，可塑性大，根據《幼兒園教育指導綱要》中，對健康領域的目標要求，特制定此計劃：

1、參與具有一定競爭性質的體育活動，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。

2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協調地參加綜合的體育活動聯系。

3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。

4、能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。

5、能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉等，并進行動作變換及2—3種體育隊形的變換。

6、愿意運用各種材料動手制作簡單的玩具。

幼兒園大班體育教學計劃4

一、情況分析：

幼兒是祖國的未來，當今社會大多數家庭都是獨生子女，所以我們應根據幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發(fā)展。

首先：在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行 。

最后：在培養(yǎng)幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，

經過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動技能。因此制定以下計劃：

一、 總目標：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，

前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

二、 具體措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

三、 逐月目標：

九月：

1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物。

4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

5、發(fā)展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

6、進行球的各種玩法。

十月：

1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

2、能兩人相距2~4米拋接球。

4、學習助跑跨跳。

5、練習頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。

十一月：

1、培養(yǎng)幼兒的獨立能力和勇敢的品質。

2、能側身、縮身鉆過50米高的拱形門。

3、練習側身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。 十二、一月：

1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

4、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

第三篇：幼兒園大班體育教學計劃

幼兒大班體育教學計劃

一.本班情況：

1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。

2.中、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。二.解決方案：

1.在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。

2.中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。

3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4.加強幼兒來的早鍛煉組織。形式和手段多樣化。6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊，加強幼兒對外界的聯系。

7.組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

三.中、小班幼兒體育 目標：

a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續(xù)增長。

b.體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起，將能為其進入小學后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎。四.實施過程：

1.記錄和保存前一次幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學期、學年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。2.測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學期初的體格、生長速度），同時進行評價。

3.在帶領幼兒進行體育活動時，必須要做到的： a.每周要保證有3堂正規(guī)的體育體能課，教師進行必須的指導。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成）

b.每天要有1~2小時的體育運動（游戲）時間。c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導；給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。

5.每月要有一個簡單的總結，回顧自己在一月中的教學活動，幼兒取得的實際效果。

6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改，使之達到既能鍛煉身體，又能掌握體育運動的技能技巧。7.在大班級的體育課堂上教師要準備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進行個別的培訓，以達到培優(yōu)拔尖的功效和作用。

8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設立一個足球訓練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。

第四篇：大班第一學期體育教學計劃

三道溝中心幼兒園2014-2015學年

第二學期中一班戶外活動計劃

一、教學分析

體育活動是幼兒園教學的重要組成部分，它不僅是一種訓練動作技能、曾強體質、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運動、交往、競爭、表現等多種需要。是促進幼兒智力、個性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經過小班的體育教學活動，幼兒身體素質、活動技能、鍛煉習慣等都有了明顯的提高。本學期將在此基礎上進行多項創(chuàng)造性體育活動，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據《幼兒園指導綱要》中，對健康領域的目標要求，特制定此計劃。

二、教學目標

1.對體育活動感興趣。不管是小班、中班的孩子來說戶外游戲或者戶外運動他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競爭性質的體育活動，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。以游戲為基本形式。

2.掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協調地參加綜合的體育活動聯系。

3.能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經可以嘗試一種玩具多種玩法。

4.能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。5.能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉等，并進行動作變換及23種體育隊形的變換。

6.愿意運用各種材料動手制作簡單的玩具。

三、具體措施: 1

在設計活動時，注意方法的科學性。我們可以根據知識內容的性質和幼兒自身特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學關系到教學目標實施效果的優(yōu)劣。

1.主動探索法。引導幼兒主動去發(fā)現玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經教師指導練習鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。

2.榜樣激勵法。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強自信心。

總之,體育教學活動是教師有計劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進幼兒體質以及促進幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識技能的同時，完善幼兒人格和個性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎。

2015.3.8

第五篇：大班體育

師徒結對大班體育《花樣玩球》

蔡毅默2013-10-16

活動目標：

1、通過玩球，讓幼兒發(fā)現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和團結友愛的品質。

活動準備：

1、每個幼兒一個皮球、兩個空的大籃筐，印章

2、音樂、場地布置。

活動過程：

一、熱身活動

幼兒聽音樂做熱身運動。

二、基本部分：玩球

1、花樣玩球

（1）幼兒自由探索球的各種玩法。

（2）個別幼兒展示自己的玩法。

2、拍球

（1）拍球比賽激趣。

（2）幼兒自由探索不同的拍球方法。

（3）幼兒個別展示自己的拍球方法，幼兒集體模仿練習。

（4）游戲：教師變換口令幼兒進行花樣拍球。

3、合作玩球。

（1）討論并示范：兩個人可以怎么玩球？

（2）游戲：運西瓜

幼兒兩兩一組，用各種不同的辦法把球運到另一邊。教師對創(chuàng)意組和難度組進行獎勵！

三、小結

播放音樂，教師與幼兒共同用球給自己放松按摩，共同討論：今天玩球的心情？

師徒結對大班繪本《你看起來好像很好吃》

蔡毅默 2013.11.19

活動目標：

1、采用單頁、多頁等方式，理解繪本內容，感受繪本閱讀的樂趣。

2、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。

活動準備：

《你看起來好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一個，甲龍寶寶一只。

活動過程 ：

一、引入

教師出示一個恐龍蛋，用神秘的語氣告訴幼兒：瞧，我今天帶來了一個恐龍蛋，里面藏著一只甲龍寶寶，只要你上來跟他說句話，它或許就會出來了

二、邊看邊猜邊想理解繪本

（一）閱讀第一部分，提問：

1.發(fā)生了一件可怕的事？誰來啦？

2.你怎么知道是霸王龍？

3.霸王龍看到甲龍會怎么說呢？

4.你們猜小甲龍會不會被吃掉？

5.（點擊課件）小甲龍有沒有被吃掉，你從哪里看出來的？

（二）閱讀第二部分，提問：

1.剛才這只小甲龍叫什么名字？

2.“很好吃”叫誰爸爸，甲龍對霸王龍說了什么？

3.霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，心里感覺怎么樣呢？

4.這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？

5.總結：對呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動，于是霸王龍再也不忍心吃掉這只小甲龍了。

（三）、閱讀第三部分，提問：

1.吉蘭泰龍，它想干什么？你從那里看出來的？

2.小甲龍知不知道自己身處危險之中？它的命運到底會怎么樣呢？

3.這三頁連起來講了一件什么事？

4.小甲龍有沒有被吃掉？是誰保護了小甲龍？

5.霸王龍有沒有受傷，你從哪里看出來？（引導幼兒觀察霸王龍背上的傷）

6.霸王龍身上有4個深深地牙印，霸王龍?zhí)蹎幔磕敲刺?，為什么還要保護小甲龍呢？

7.小結：對！霸王龍已經把小甲龍當成了自己的寶寶，當小甲龍遇到危險的時候，它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍。

（四）、閱讀第四部分，提問：

這時的小甲龍和霸王龍在干什么？霸王龍的睡姿是怎么樣的？

它為什么要摟著小甲龍睡覺？你覺得這時候的霸王龍是個怎樣的爸爸？好在哪里？

小結：受過傷的霸王龍已經很累了，可它還是抱著小甲龍保護著它，因為，此時的霸王龍已經深深地愛上了小甲龍。心里有愛的人，就是一個很好的人。

（五）、閱讀第五部分，提問：

1.霸王龍除了會保護小甲龍、哄它睡覺外，還會教它什么本領呢？我們一起再來連續(xù)看幾頁？（看PPT）

2.（請幼兒進行表演）撞擊用力的甩尾巴大聲的吼叫

3.小甲龍看到爸爸有這么多的本領，小甲龍會對霸王龍說什么呢？

4.聽了怎么多的夸獎，霸王龍的心里真的很快樂，那么它們會一直快樂的生活在一起嗎？

（六）、教師播放音樂，教師有感情的講述故事后一部分：

提問：

1.小甲龍愿意和霸王龍分開嗎？

2.霸王龍想了一個什么辦法？

3.（看PPT）誰贏了？這時霸王龍在什么地方？

4.在畫面的最后一頁，你看到了什么？這是誰的尾巴，它的尾巴在干什么？

5.霸王龍舍得和小甲龍分開嗎？這么舍不得它們?yōu)槭裁催€要分開？

6.望著霸王龍孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感覺？

7.你喜歡這只霸王龍嗎？你覺得它是一條怎么樣的霸王龍？

三、結束

這個感動的故事是一本關于愛的繪本，叫《你看起來好像很好吃》，是愛是人間的天使。愛是溫暖的感動，