第一篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
一、有趣的紙世界
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解紙的文化特點(diǎn)
三、本課內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)紙
2、紙文化
3、參觀造紙廠
4、節(jié)約用紙
5、多種多樣的紙制品
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題
1、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn) 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！
2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。
二、填寫表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來。
2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。
三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？
四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、把自己的想法記下來。
六、教師總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。
第二課時(shí)
一、引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一
起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風(fēng)貌吧！
二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1．油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風(fēng)箏 4． 紙燈籠
三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。
四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。
五、剪紙藝術(shù)欣賞。
1、欣賞書中剪紙。
2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親
七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。
第三課時(shí)
一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。
三、參觀造紙廠。
四、對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過程進(jìn)行對(duì)比分析。
五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來。
第四課時(shí)
一、導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查“。
二、小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？
三、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。
五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。
第五課時(shí)
一、引入新課 聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？
二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。
三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。
四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。
五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表揚(yáng)。
六、總結(jié)
七、教學(xué)反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課程。在《有趣的紙》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，是分四個(gè)組來探究的。
一、紙文化組。學(xué)生通過訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等方式查閱知識(shí)，了解紙的歷史、發(fā)展、用途和種類；
二、嘗試造紙組。學(xué)生去參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的；
三、有趣的紙。展示學(xué)生的作品：剪紙、折紙、紙藝術(shù)品，通過學(xué)生介紹、玩耍、操作等體現(xiàn)“趣”字，也展示出了學(xué)生口頭表達(dá)能力和表演能力；
四、節(jié)約用紙組。懂得節(jié)約用紙的道理，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在成果展示階段，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。紙是學(xué)生最熟悉的材料，他們研討起來有濃厚的興趣，在展示中也發(fā)揮得淋漓盡致。特別是第三小組，學(xué)生介紹各種各樣的紙藝術(shù)品，看到它既漂亮還好玩，讓多數(shù)人眼前一亮：紙不但可以用來學(xué)習(xí)，還是藝術(shù)品的好材料。
同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行了折紙游戲與剪紙，有趣極了，同學(xué)們都非常積極又熱情。上好一節(jié)成功的課不容易，課前師生做了大量的調(diào)查研究，有了第一手資料才能探究、研討、展示，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生了一個(gè)良好的育人平臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)能提升師生綜合能力，但愿這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。
二、錢幣，歷史生活
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。
3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手
二、本課內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)錢幣
2、生活中的錢幣
3、做個(gè)理財(cái)小能手
三、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史
四、教學(xué)難點(diǎn)： 如何做個(gè)理財(cái)小能手
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課 今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認(rèn)識(shí)錢幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察
四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當(dāng)代貨幣 貝幣 農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣
五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來哪些方便?
八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。
九、角色表演：買賣東西。
十、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課 錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學(xué)生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?
五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦?
六、搶答:外幣知識(shí)知多少.七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。
1、家庭收支表。
2、每天用錢情況。三.拓寬學(xué)生思維
1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資
2、討論:小學(xué)生怎樣用錢?
四、舉辦 ”演講論壇“
1、學(xué)生寫演講提綱.2、代表演講
五、設(shè)置 ”愛心銀行“
六、學(xué)生寫 ”倡議書",為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心.七、總結(jié) 教學(xué)反思：
本節(jié)課通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的錢幣，了解錢幣的歷史，充分讓學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解，使學(xué)生進(jìn)一步了解錢幣歷史和豐富的文化內(nèi)涵。錢幣是財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，對(duì)平時(shí)勤儉節(jié)約，把平時(shí)節(jié)約的零用錢用到學(xué)習(xí)中，不亂花錢的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。
三.校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象
一.教學(xué)目標(biāo).：
1.使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2.認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.二.本課內(nèi)容： 1.浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查 2.認(rèn)識(shí)水資源 3.水資源的浪費(fèi)
三.教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)我國是水資源緊缺的國家 四.教學(xué)難點(diǎn): 教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的 尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說“不”！
二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。
三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。
四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。
五、課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。
第二課時(shí)
一.引入新課。我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人均水資源占有量公相當(dāng)于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測，中國將成為嚴(yán)重缺水的國家。
二.板題:認(rèn)識(shí)水資源.三.填寫表格 水資源總量(億立方千 米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳 溫州
四、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。
二、將用水情況調(diào)查記錄下來.用水人 用水設(shè)施 浪費(fèi)程度
三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。
四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。
五、生訂出節(jié)水方案。
六、總結(jié)。教學(xué)反思：
1、通過教學(xué)《校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象》這一課，我深深地感受到：課堂上教師要真正擺正自己的位置，把課堂真正還給學(xué)生，作為課堂的主導(dǎo)，以教師之動(dòng)引學(xué)生之動(dòng)，進(jìn)而生成互動(dòng)的課堂，在互動(dòng)中生成新知。
2、我理解的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程本身就是一門倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。
3、整個(gè)一節(jié)課我設(shè)計(jì)穿插了三個(gè)活動(dòng)，使得課堂節(jié)奏緊湊而充實(shí)。在教學(xué)的過程中我也遇到了一些問題，如學(xué)生計(jì)算部分進(jìn)行不順利等，可以引導(dǎo)學(xué)生以自己擅長的方式進(jìn)行，而不是拘于一格。
四、生活中的藝術(shù)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。
二、板題：插花。
三、討論。
1、中國的插花起源，發(fā)展過程。
2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。
3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、必須掌握有關(guān)知識(shí)。
3、插花步驟和方法。
六、評(píng)比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。
八、總結(jié)，表揚(yáng)有關(guān)同學(xué)。第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤。
二、板書課題：水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
本節(jié)課先讓學(xué)生欣賞插花，再通過讓學(xué)生進(jìn)行插花練習(xí)，使學(xué)生初步懂得插花的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過讓學(xué)生欣賞水果拼盤的藝術(shù)，初步學(xué)會(huì)水果拼盤制作的步驟及注意的事項(xiàng)，然后讓學(xué)生小組合作，根據(jù)喜好來選擇做一個(gè)水果拼盤并進(jìn)行評(píng)比。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作的能力，提高學(xué)生的審美情趣。
五、我是社區(qū)小主人
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)什么是社區(qū)。
2、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。
3、參加有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、我愛社區(qū)，我愛生活。
2、我是社區(qū)小主人。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。我們對(duì)現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。
二、板書課題：我是社區(qū)小主人。
三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？
四、開展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
1、制訂活動(dòng)方案。
2、做好有關(guān)記錄。
3、寫出小組對(duì)社區(qū)的文化建設(shè)的看法。
4、采訪社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
五、“我愛社區(qū)，我愛生活”活動(dòng)。
1、引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責(zé)任了解我們的社區(qū)，愛護(hù)我們的社區(qū)，建設(shè)我們的社區(qū)。
2、小調(diào)查。①建立良好的鄰里關(guān)系。②本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？
六、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設(shè)多作貢獻(xiàn)，我們義不容辭。
二、開展“我是社區(qū)小主人”活動(dòng)。
1、集體作畫，把自己對(duì)未來社區(qū)的設(shè)想描繪出來。
2、小組分工，提供社區(qū)服務(wù)，做一次光榮的小義工。
三、活動(dòng)匯報(bào)。
1、小組介紹活動(dòng)成果。
2、評(píng)出活動(dòng)積極分子和合作最佳分子。
3、頒獎(jiǎng)。
四、教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們收獲不小。本單元的知識(shí)使學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的居住壞境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化。每位同學(xué)都居住于某一個(gè)社區(qū)，通過學(xué)習(xí)也使同學(xué)們知道了鄰里關(guān)系是一種十分重要的人際關(guān)系，處理好鄰里關(guān)系不僅有利于各自的工作、學(xué)習(xí)和生活，使大家生活幸福，而且有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
六、我為交通繪藍(lán)圖
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過開展交通情況大調(diào)查，提高學(xué)生探究和分析問題的能力。
2、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、交通情況大調(diào)查。
2、我為交通繪藍(lán)圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生開展交通情況大調(diào)查。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮學(xué)生想象力，為交通繪制藍(lán)圖。
第一課時(shí)
一、播放有關(guān)交通狀況錄象。
二、學(xué)生談個(gè)人看法，體會(huì)。
三、制定小組開展“交通情況大調(diào)查”活動(dòng)方案，做好分工和活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，注意技巧和方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
五、對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理，制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
六、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)探究和分析問題。
七、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、出示調(diào)查表，對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋。
二、導(dǎo)入新課。通過分析，你對(duì)現(xiàn)在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發(fā)揮想象，為交通繪制藍(lán)圖吧！
三、板題：我為交通繪藍(lán)圖。
四、指導(dǎo)學(xué)生畫出心中的交通藍(lán)圖。
五、設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語。
六、派發(fā)倡儀書：遵守交通規(guī)則，珍惜生命。
七、舉辦“我為交通繪藍(lán)圖”成果展示會(huì)，提高學(xué)生的自信心。
八、教學(xué)總結(jié)。
九、教學(xué)反思：
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過開展交通情況大調(diào)查，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐能力同時(shí)充分提高了學(xué)生探究和分析問題的能力。教師讓學(xué)生在活動(dòng)中教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生充分感受到作為警察叔叔是多么不容易，我們應(yīng)該怎么做，在課堂上充分展示了學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與意識(shí)，達(dá)到較好的效果。
七、小導(dǎo)游
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。
2、為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
3、開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做小導(dǎo)游，二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)。
2、為景點(diǎn)做廣告。
3、學(xué)做小導(dǎo)游。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導(dǎo)游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國 人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在 你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。
二、板書課題：小導(dǎo)游。
三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點(diǎn)呢？
四、學(xué)生填表。名稱 地點(diǎn) 我去過的旅游景點(diǎn) 我聽說的旅游景點(diǎn) 我最想去的旅游景點(diǎn)
五、交流欣賞旅游時(shí)拍攝的照片。
六、學(xué)生說說本地哪些景點(diǎn)最吸引人。
七、課外延伸： 調(diào)查附近旅游景點(diǎn)的運(yùn)作情況
第二課時(shí)
一、引入新課
1、學(xué)生匯報(bào)課外小調(diào)查結(jié)果。
2、教師提示，今天，我們學(xué)習(xí)為景點(diǎn)做廣告。
二、查閱本地區(qū)旅游景點(diǎn)的資料，并記錄下來，1、旅游景點(diǎn)的傳說。
2、旅游景點(diǎn)的引人之處。
3、我還找到了……
三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實(shí)景介紹。
四、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。
五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。
六、評(píng)選最佳作者，頒獎(jiǎng)。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？ 首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。
二、設(shè)計(jì)“一日游”方案。
1、出團(tuán)日期。
2、天氣預(yù)報(bào)。
3、注意問題。
4、旅游圖及乘車路線。
5、景點(diǎn)特色。
6、行程安排。
三、組內(nèi)對(duì)“一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修改。
四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。
五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。
六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。
七、寫下自己的心愿。
八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。
九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。
十、教學(xué)反思。
小導(dǎo)游這節(jié)課目標(biāo)主要讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、資源等，并學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。綜合實(shí)踐課要突出生活性、自主探究性、開放性和活動(dòng)性。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，為了讓以上目標(biāo)更好的落實(shí)在課堂中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、以學(xué)生的生活導(dǎo)入，揭示出課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究出當(dāng)小導(dǎo)游的條件。
三、在學(xué)生經(jīng)過課前收集整理資料后，在交流中了解家鄉(xiāng)，在學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行重
要資料補(bǔ)充，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、自愿選擇想介紹的內(nèi)容，組成不同的旅行社，練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)能較好的得到落實(shí)。我覺得有幾點(diǎn)還是很好的，一、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)時(shí)說的很詳細(xì)，并能用自己的話介紹出來，可以看出孩子們?cè)谡n前進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查、收集、了解，并學(xué)會(huì)了整理資料的方法。
二、通過集體交流，教師的補(bǔ)充資料，提升了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，孩子們都由衷的發(fā)出自己的感言。有的孩子說：我的家鄉(xiāng)太偉大、太偉大了！有的說：我的家鄉(xiāng)太富有了，我愛家鄉(xiāng)！很好的落實(shí)了熱愛家鄉(xiāng)的情感目標(biāo)。
三、學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游時(shí)，課堂氣氛活躍，孩子們能勇敢的走到講臺(tái)上，把自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解介紹給同學(xué)，有些孩子說得很好，有些孩子的介紹簡單只一兩句話，有些孩子有些緊張。這是我存在的不足，在以后的教學(xué)工作中，我要注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不要過于單調(diào)，以后應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案
目錄
活動(dòng)一 和老師一起過節(jié) 活動(dòng)二 有趣的紙世界 活動(dòng)三 垃圾
活動(dòng)四 幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 活動(dòng)五 錢幣，歷史生活 活動(dòng)六：神奇的風(fēng)帆 活動(dòng)七：讓小電珠亮起來 活動(dòng)八 探秘生活中的廣告
活動(dòng)一 和老師一起過節(jié)
一?；顒?dòng)主題的具體目標(biāo)：
1．通過實(shí)施本活動(dòng)，陪養(yǎng)學(xué)生自己調(diào)查和收集資料的能力，體驗(yàn)課題探究的過程 與方法。
2．促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、了解自己的老師，意識(shí)到老師工作的重要性，從而融洽
師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的良好情感。
3．學(xué)會(huì)賀卡的制作，陪養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手能力。二，學(xué)生的活動(dòng)情況
第一節(jié)課
1． 通過說一說我們的節(jié)日，引到即將來臨的“教師節(jié) A.“教師節(jié)”的具體日期是9月10日 B.“教師節(jié)”是老師的節(jié)日 師生談?wù)摗敖處煿?jié)”學(xué)生們說出了以下兩點(diǎn)： 這一話題。
3． 教師引導(dǎo)：“教師節(jié)”不僅是老師的節(jié)日，也可以變成同學(xué)們自己的節(jié)日
我們和老師一起來過節(jié)吧1 4． 任務(wù)布置
(一)進(jìn)一步了解“教師節(jié)”
具體問題： ①我國的“教師節(jié)”是從哪一年開始的? ②哪些國家有教師節(jié)? ⑧我國為什么要設(shè)立“教師節(jié)”
④教師節(jié)是由誰提出的? 同學(xué)們經(jīng)過討論得出可以通過讀報(bào)、聽廣播、看電視、請(qǐng)教老師、上網(wǎng)查詢、上圖書館這些方法來進(jìn)行調(diào)查，并每人確定了一種方法。(二)對(duì)你周圍的老師進(jìn)行采訪，了解他們過節(jié)的感受以及他們分別在“教師
節(jié)”這一天做了什么?
活動(dòng)二 有趣的紙世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)
本課內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)紙
2、紙文化
3、參觀造紙廠
4、節(jié)約用紙
5、多種多樣的紙制品
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)
一、導(dǎo)入新課，板書課題
1、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相 信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn) 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！
2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。
二、填寫表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來。
2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。
三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？
四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、把自己的想法記下來。
六、教師總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)
一、引入新課。
紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一 起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風(fēng)貌吧！
二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1． 油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風(fēng)箏 4． 紙燈籠
三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。
四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。
五、剪紙藝術(shù)欣賞。
1、欣賞書中剪紙。
2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親
七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)
一、引入新課。
我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。
三、參觀造紙廠。
四、對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過程進(jìn)行對(duì)比分析。
五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)
一、導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查“。
二、小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？
三、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。
五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)
一、引入新課 聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？
二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。
三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。
四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。
五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表揚(yáng)。
六、總結(jié)
活動(dòng)三 垃圾
一、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。
3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。(一)、展板內(nèi)容如下： 前 言 同學(xué)們，你們了解海寧嗎？你們了解海寧市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？
城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。海寧市的這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。海寧市共有8個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到南洋的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。
同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為海寧做些什么呢？(二)、照片說明：
老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？
掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃海寧市區(qū)的條條大路，它是我們城市的“美容師”?。?/p>
垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？
沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？
大家伙：海寧市區(qū)所有的垃圾，都是通過這個(gè)“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？
工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是海寧市的“大功臣”。
傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在海寧市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？
活動(dòng)過程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”
1、出示題目：
海寧市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？ 如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4“我們剛才算的，只是海寧市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及海寧市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）海寧市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“海寧市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響海寧的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
4、教師提出研究要求： 活動(dòng)建議：
（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。
（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。
（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。
三、研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。（來源：中國新聞網(wǎng) 2002年10月25日）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
（來源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）
四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
六、活動(dòng)小結(jié)：（看一看）
1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”
2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”
3、學(xué)生參觀。
活動(dòng)四 幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析
教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器 教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上
活動(dòng)五 錢幣，歷史生活
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。
3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)錢幣
2、生活中的錢幣
3、做個(gè)理財(cái)小能手
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。
3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)錢幣
2、生活中的錢幣
3、做個(gè)理財(cái)小能手
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手
一、導(dǎo)入新課 今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認(rèn)識(shí)錢幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察
四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當(dāng)代貨幣 貝幣 農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣
五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來哪些方便?
八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。
九、角色表演：買賣東西。
十、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。
3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)錢幣
2、生活中的錢幣
3、做個(gè)理財(cái)小能手
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手
一、導(dǎo)入新課
錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在 什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學(xué)生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?
五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦?
六、搶答:外幣知識(shí)知多少.七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。
3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)錢幣
2、生活中的錢幣
3、做個(gè)理財(cái)小能手
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。
1、家庭收支表。
2、每天用錢情況。三.拓寬學(xué)生思維
1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資
2、討論:小學(xué)生怎樣用錢? 四.舉辦 ”演講論壇“
1、學(xué)生寫演講提綱.2、代表演講
五、設(shè)置 ”愛心銀行“
六、學(xué)生寫 ”倡議書",為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心.七、總結(jié)
活動(dòng)六：神奇的風(fēng)帆
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。
活動(dòng)七：讓小電珠亮起來
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。
二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：
1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2、風(fēng)力發(fā)電說明
3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4、操作場地和時(shí)間
三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
活動(dòng)八 探秘生活中的廣告
一、活動(dòng)背景
在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。
3、收集虛假廣告坑害消費(fèi)者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。
三、活動(dòng)過程
（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題
同學(xué)們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）
（二）共享成果，分解小主題
1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)
3、還有誰有收獲呢？
4、生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。
提煉主題二：廣告的種類與特征
5、有誰收集到了不一樣的廣告？ 生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？ 學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰想上來一展身手？ 展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣
8、在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。
生隨機(jī)采訪李俊豪。
提煉出主題五：明星與廣告
9、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰打廣告呢？
提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施
這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。
第三篇：五年級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
一、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。
3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”
1、出示題目：平度約有30萬戶家庭，如果每1萬戶家庭每天產(chǎn)生10噸的垃圾，那么1天之內(nèi)，平度市會(huì)有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以12個(gè)月計(jì)算，平度市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日
300噸
月
9000噸
年
108000噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4“我們剛才算的，只是平度市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及平度市大大小小的2700家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“平度市正在爭創(chuàng)青島市級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響平度的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
4、教師提出研究要求：
活動(dòng)建議：
（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。
（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。
（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。
三、研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
（來源：中國新聞網(wǎng) 2002年10月25日）
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
（來源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）
四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
六、活動(dòng)小結(jié)：（看一看）
1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”
2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”
3、學(xué)生參觀。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺(tái)”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目
第二單元
活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析 教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上。活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。
活動(dòng)三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。
二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：
1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2、風(fēng)力發(fā)電說明
3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4、操作場地和時(shí)間
三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
第二單元
活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計(jì)劃
1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、選擇采訪對(duì)象
注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。
1、采訪目的
2、采訪地點(diǎn)
3、采訪時(shí)間
4、記錄工具
5、采訪內(nèi)容
要知道：
1、英雄的讀書經(jīng)歷
2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。
活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：
1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設(shè)計(jì)問卷
1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，女生有 人。
2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？
四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。
人，初中生有人，男生有 3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。
第四單元
活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確定探察方案
1、導(dǎo)課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。
二、探察大行動(dòng)
在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物
四、保護(hù)小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。
活動(dòng)二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。
三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。
四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。
2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。
六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
活動(dòng)三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：
通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象 教學(xué)過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：
1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會(huì) 分析措施：
1、不現(xiàn)實(shí)的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
2、可以進(jìn)一步考慮的措施：
為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。
四、做預(yù)算
將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。
垃圾桶：單價(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元
五、填寫申請(qǐng)書（略）
教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？
第五單元
活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類……
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點(diǎn)？
有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。
三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。
五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單
活動(dòng)二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；
2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題
二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結(jié)，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出活動(dòng)要求
二、開展活動(dòng)
1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。
2、針對(duì)原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。
4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
四、活動(dòng)小結(jié)（略）
第六單元
活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；
2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極 幻燈出示世界地圖
1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：
3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)
四、追隨探險(xiǎn)家的足跡
師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結(jié)資料：
（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣
五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：
六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單
七、課后思考：
師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？
活動(dòng)二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？
三、活動(dòng)小結(jié)
四、課后思考
活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧
二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備
1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞
收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容
2、進(jìn)行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)
4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結(jié)活動(dòng)
第七單元
活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：
通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：
四、補(bǔ)充收集信息
整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)
六、活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)二：農(nóng)事諺語知多少 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長的影響。
2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：
搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣
1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義
三、搜集農(nóng)事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網(wǎng)查。
2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。
1、預(yù)告天氣類的：
2、預(yù)告農(nóng)事類的：
五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)
現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。
活動(dòng)三：野外觀蛙記 教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；
2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。
3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)課
青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習(xí)性。
三、制定觀察計(jì)劃
1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：
四、觀蛙去
進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)：
日期和時(shí)間：天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？
第四篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
通過對(duì)“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
具體要求
1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
2．調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。
3．通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4．通過收集各種不同的生活標(biāo)語，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐
去解決問題，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排
Period 1(40mins)：飲食男女
Period 2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)
Period 3(40mins): 我的舞臺(tái)
Period 4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無所不在教案設(shè)計(jì)：
Period 1
教學(xué)目標(biāo)：
語言知識(shí)目標(biāo)：
1.了解食物的種類和功能；
2．了解均衡飲食，合理搭配食物；
情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感；
2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。
能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；
2．將研究成果通過不同的形式展示與交流；
3．形成健康的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
制定健康食譜
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進(jìn)行匯總，在課前展示各自的活動(dòng)成果（實(shí)物，圖片，或圖表展示皆可）。
教學(xué)步驟：
活動(dòng)一：成果展示（4組）
（1）
T: 同學(xué)們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾?。Yes, food is very important in our daily life.Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to?
Now, let’s welcome group 1 to present their outcome….最有新意的一組可獲得一顆星星
設(shè)計(jì)意圖：
用英語呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級(jí)英語上冊(cè)第三單元中已系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，再則對(duì)各種食物的名稱在活動(dòng)之前進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時(shí)以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動(dòng)成果肯定了學(xué)生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動(dòng)腦的，多用腦的習(xí)慣。
第五篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案
指導(dǎo)思想
為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的而展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
通過對(duì)“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
具體要求
1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
2．調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。
3．通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。4．通過收集各種不同的生活標(biāo)語，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐去解決問題，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排 Period 1(40mins)：飲食男女 Period 2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì) Period 3(40mins): 我的舞臺(tái)
Period 4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無所不在教案設(shè)計(jì)： Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)：
1.了解食物的種類和功能； 2．了解均衡飲食，合理搭配食物； 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；
2．將研究成果通過不同的形式展示與交流； 3．形成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 制定健康食譜 課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進(jìn)行匯總，在課前展示各自的活動(dòng)成果（實(shí)物，圖片，或圖表展示皆可）。教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：成果展示（4組）（1）
T: 同學(xué)們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾摹es, food is very important in our daily life.Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to? Now, let’s welcome group 1 to present their outcome?.最有新意的一組可獲得一顆星星 設(shè)計(jì)意圖：
用英語呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級(jí)英語上冊(cè)第三單元中已系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，再則對(duì)各種食物的名稱在活動(dòng)之前進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時(shí)以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動(dòng)成果肯定了學(xué)生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動(dòng)腦的，多用腦的習(xí)慣。
活動(dòng)二：總結(jié)歸納食物并分類（group work）
在黑板上畫出4個(gè)食物倒金字塔，讓學(xué)生分組上來對(duì)課件上呈現(xiàn)的食物進(jìn)行分類,同組的同學(xué)不能提示，只能在前一同學(xué)完成后上前補(bǔ)充，完成最快最準(zhǔn)確的一組獲3顆星（3，2，1）。
T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s make a conclusion and classify these foods.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從說讀食物名詞到書寫遵循了英語學(xué)習(xí)要從口頭表達(dá)到書面落實(shí)的規(guī)律；由于采用了小組競爭的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，幫助他們逐漸形成參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)三：為自己量身定造一份食譜
在活動(dòng)二的基礎(chǔ)上，教師對(duì)各種食物的主要成分以及相關(guān)的定制食譜的規(guī)律進(jìn)行解釋和示范，要求學(xué)生根據(jù)各自的具體情況定制食譜。
T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?
依據(jù)熱量，我們把食物分成每天必須攝取的“綠燈食物”、需限量攝取的“黃燈食物”，以及只能偶爾攝取的“紅燈食物”。
綠燈食物：含有人體必須的營養(yǎng)素，可促進(jìn)身體健康，是每天必須攝取的食物。奶類：低脂奶、脫脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。蛋類：蒸蛋、水煮蛋、茶葉蛋、鹵蛋。豆制品：豆?jié){、涼拌豆腐、鹵豆干。海產(chǎn)類：清蒸或水煮新鮮魚類及海鮮類。肉類：蒸、鹵、燉、烤或水煮之各種瘦肉。
主食類：米飯、饅頭、湯面、烤地瓜或馬鈴薯、水煮玉米或菱角、低糖紅豆湯、綠豆湯或蓮子湯。
蔬菜類：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。水果類：新鮮水果、新鮮果汁。
黃燈食物：含有人體必須的營養(yǎng)素，但糖、脂肪或鹽分過高，是必須限量的食物 奶類：全脂奶、調(diào)味奶、奶昔、冰淇淋 蛋類：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋 豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐
海產(chǎn)類：油煎、炸或炒的魚或海鮮類、魚罐頭、魚松
肉類：煎、炒或炸的瘦肉類及家禽類、肉罐頭、肉松、西式火腿、熱狗、梅花肉 主食類：炒飯、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。蔬菜類：大油炒青菜、炸蔬菜。
水果類：水果沙拉、水果罐頭。
其他：漢堡、比薩、米果(外層有糖衣或糖粉)紅燈食物：只提供熱量、糖、油脂和鹽分，而其他營養(yǎng)素含量很少，只可偶爾選擇的食物。
海產(chǎn)類：咸魚。
肉類：中式火腿、臘肉、香腸、五花肉。
主食類：炸薯?xiàng)l、甜面圈、小西點(diǎn)、月餅、方便面、爆米花。蔬菜類：腌制蔬菜。水果類：蜜餞、甜果汁。
油脂類：含飽和脂肪酸多者(如豬油、奶油、豬皮、雞皮)其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可樂、含糖飲料。我的一日三餐：
Breakfast: an apple, a bowl of noodles(two pieces of bread and a bottle of milk)
Lunch: rice, fish, meat, vegetable, soup Dinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup
設(shè)計(jì)意圖：由于五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)面不是太寬，特別是對(duì)大量英語單詞的呈現(xiàn)顯得望而卻步，因此在講解食物利害時(shí)我以交通燈信號(hào)的形式呈現(xiàn)中文的單詞，意在讓學(xué)生根據(jù)紅燈停綠燈行的規(guī)則多吃營養(yǎng)食品，少嘗垃圾食品。而在制定食譜的時(shí)候我又要求學(xué)生采用英語書寫，由于個(gè)人每天吃的食物總類不是很多，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生完成并不困難，而且課堂上同桌討論也可以讓他們生生之間互相幫助，互相了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流。這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是綜合性的輸出過程。活動(dòng)四： 動(dòng)動(dòng)手，比一比
T: Now, Let’s make a competition, making our unique composite fruits.設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課除了重視知識(shí)的輸入與輸出還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此最后的活動(dòng)是讓小組制作水果拼盤。各個(gè)隊(duì)派2名代表當(dāng)陪評(píng)委，讓學(xué)生真正成為課堂主人，充分發(fā)揮他們的想象力，提高他們審美標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)五： 頒獎(jiǎng)典禮
根據(jù)各個(gè)活動(dòng)給優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（水果），體現(xiàn)公平更正，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極競爭。家庭作業(yè)：
給自己的父母擬訂一份健康食譜（要讓他們年年益壽的哦）Period 2： 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)： 了解服裝的總類和名稱 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行課前收集資料； 2．能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服 3.給自己搭配衣服，展示個(gè)人魅力 課前準(zhǔn)備： 收集生活中的服裝名詞，一張畫紙，水彩筆等美術(shù)課所需的用品。教學(xué)步驟：
活動(dòng)一：熱身（warming-up）
T: 同學(xué)們，你們知道我最近都在忙什么嗎？ Ss?
T:(呈現(xiàn)服裝店圖片)Well, recently, I have opened a clothes shop.Can you guess what do I sell? Ss?
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生猜測教師近況，調(diào)動(dòng)他們的積極性，隨后引出自己開了家服裝店的話題，讓學(xué)生道出我都會(huì)賣些什么，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的詞匯?；顒?dòng)二：一年四季我們?cè)撛趺创?/p>
該活動(dòng)采用男女生比賽的形式，女生猜畫面中男孩的衣著，男生猜女孩的衣著(PPT呈現(xiàn)圖片)猜對(duì)獲得一顆星星；之后開火車快速說出課件上各個(gè)人物的服裝，最后一張是太空宇航員的圖片，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖：由于服裝的名詞學(xué)生基本不太熟悉，因此有必要再強(qiáng)調(diào)一下單詞，同時(shí)男女生競賽的形式迎合了學(xué)生之間互相競爭，互相合作的實(shí)情，鼓勵(lì)他們勇于表現(xiàn)。同時(shí)，男女生通過這個(gè)環(huán)節(jié)也可以增強(qiáng)對(duì)彼此服裝的了解，為彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備時(shí)忽略收集異性服裝的不足，力求真正突出綜合實(shí)踐的綜合。活動(dòng)三：為外星人設(shè)計(jì)服飾
這是個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用上一環(huán)節(jié)的最后一副圖片過渡。T: 神州七號(hào)宇航員順利在太空轉(zhuǎn)了一圈回來，其實(shí)在這之前，也有外星球的人曾拜訪過地球，你們知道是誰嗎？（圖片展示）Ss: E.T.T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing.Now, let’s design a suit of fashionable clothes for him.設(shè)計(jì)意圖：近日里中國航天事業(yè)好事不斷，學(xué)生對(duì)此也頗感興趣，因此我用宇航員的太空服（space suit）的學(xué)習(xí)引入外星人，過渡到本環(huán)節(jié)的任務(wù)。另外，這節(jié)課體現(xiàn)學(xué)生的審美觀念的展示和美術(shù)的基本工。由于學(xué)生畫圖進(jìn)度比較慢，因此我并不要求他們當(dāng)堂完成上色的任務(wù)，只是需要大致畫出他們準(zhǔn)備給外星人穿怎么樣的服裝即可?；顒?dòng)四：成果展示
學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并運(yùn)用英語句子解釋他設(shè)計(jì)的服裝。For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my design.I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.I like colorful things, I think he likes it too.教師基本不糾正學(xué)生表達(dá)上的語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生開口用英語，大膽展示英語。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的英語表達(dá)能力提出了要求，可能這對(duì)五年級(jí)的學(xué)生而言太難了，當(dāng)然有些句子可以用中文，教師也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給予幫助。在這一環(huán)節(jié)采用個(gè)人獎(jiǎng)賽的形式，打分制，滿分為50分，四組同學(xué)各派一員進(jìn)行打分，再取平均分。家庭作業(yè)：
1． 完成E.T.的服裝設(shè)計(jì)，一定要涂上色哦。2． 為自己搭配服裝。Period 3： 語言知識(shí)目標(biāo)： 了解服裝的總類和名稱 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行課前收集資料； 2．能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服 3.給自己搭配衣服，展示個(gè)人魅力 課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備自我介紹簡稿，準(zhǔn)備服裝秀展示 教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：開場白 活動(dòng)二：服裝秀
學(xué)生展示各自搭配好的服裝在活動(dòng)課上展示，用英語進(jìn)行自我介紹，師生共同參與活動(dòng)，共同評(píng)選最時(shí)尚獎(jiǎng)，最上鏡獎(jiǎng)，還有本次活動(dòng)的冠、亞、季軍。Transcript: Boys and girls, good afternoon.I’m ?.I’m 12 years old, from Class 3, Grade 5.I like watch TV, play pingpong.My favorite class is computer?.活動(dòng)三：
評(píng)委點(diǎn)評(píng)，頒獎(jiǎng)典禮（父母參與）設(shè)計(jì)意圖：
采用娛樂圈中選美的形式讓學(xué)生展示自己，為他們尋找自己和別人的優(yōu)點(diǎn)提供了舞臺(tái)，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量。當(dāng)然我希望這個(gè)活動(dòng)能在大教室進(jìn)行，家長也能參與，體會(huì)親子活動(dòng)。同時(shí)在自我介紹的資料準(zhǔn)備中，學(xué)生可以用上自己所知所會(huì)的英語知識(shí)，如上面的transcript就是五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，只要綜合運(yùn)用，小學(xué)生也能整理出一篇小短文，培養(yǎng)了英語綜合組織和表達(dá)能力。Period 4: 教學(xué)目標(biāo)： 語言目標(biāo)：
了解生活中各種安全標(biāo)志的用途 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行課前收集各種安全標(biāo)志及其所代表的意思； 2．展示匯報(bào)自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果； 課前準(zhǔn)備：收集生活中各種安全標(biāo)志 教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：
誰是最見多識(shí)廣的人
小組活動(dòng)，答對(duì)的加分，答錯(cuò)其他組加分，隊(duì)友可以提示
1．T: 今天讓我們做一下小小偵探員，細(xì)心關(guān)注下我們身邊的各種安全標(biāo)志 呈現(xiàn)圖片
設(shè)計(jì)意圖：生活周遭到處都有安全標(biāo)志，醫(yī)院，學(xué)校甚至大街上處處都有各大安全標(biāo)志，如交通安全標(biāo)志，礦山安全標(biāo)志，消防安全標(biāo)志等等。本活動(dòng)只是讓學(xué)生了解我們身邊處處都是英語，許多他們所熟知的東西他們都可以用英語表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)英語的熱愛，并且了解這些生活中各標(biāo)語牌的意思。活動(dòng)二：
對(duì)標(biāo)語標(biāo)志進(jìn)行分類，哪些是我們?cè)撟龅?，那些我們不?yīng)該做。DOS DON‘TS
設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過前面環(huán)節(jié)的介紹，學(xué)生用簡短的英語詞組就能表達(dá)各標(biāo)語標(biāo)志的意思，因此讓他們?cè)诶斫馄渲幸馑嫉耐瑫r(shí)進(jìn)行分類是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的，同時(shí)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和分析能力?；顒?dòng)三：還有什么我們不知道呢？
對(duì)自己收集的標(biāo)語進(jìn)行整理，將課堂未含蓋的提出來，大家共同學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：這樣的環(huán)節(jié)意在檢測學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，同時(shí)也提供給優(yōu)秀生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生如果知道老師不知道的東西而自己發(fā)現(xiàn)了，他們會(huì)很容易有優(yōu)越感，增強(qiáng)自信，同時(shí)也提供師生互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
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