第一篇：20121107昆明教案

活動(dòng)名稱：啊嗚（小班）

林琳 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、蛋糕、橡皮泥 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事：

有四個(gè)好朋友，它們是小兔、小貓、小猴和小熊。它們一起來到森林里，看見了一幢房子。

二、故事講述：

1、播放“啊嗚”，這是什么聲音？

2、小動(dòng)物們決定去看看“啊嗚”是什么？

3、小兔說：“啊嗚是圓圓的”，圓圓的會(huì)是什么東西呢？

4、小猴說：“啊嗚是白白的”，白白的會(huì)是什么呢？

5、小貓說：“啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的”，紅紅的又會(huì)是什么呢？

6、勇敢的小熊決定到屋子里去看看。

7、圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀！

三、操作體驗(yàn)：吃蛋糕

1、播放“啊嗚”，根據(jù)提示用小手吃蛋糕。

2、幼兒人手1份蛋糕，根據(jù)聲音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕

4、小結(jié)：聽到幾次聲音，就用小手點(diǎn)幾下，要不多也不少哦！

中班語言：好朋友克里克塔

童瑞莉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。

2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛生活在一起”的幸福情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、扭扭繩人手一根 活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、出示故事名字，猜想“克里克塔”是什么意思。

2、波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個(gè)奇怪的包裹，會(huì)是什么呢？一起來猜一猜。（注意包裹奇怪的造型）

3、打開包裹，原來是一條蛇！波特奶奶會(huì)喜歡蛇嗎？

二、看圖講述：好朋友的幸福生活

1、（連看多幅圖片）找找這些圖片里面有愛嗎？

小結(jié)：波特奶奶年紀(jì)大了，總會(huì)遇到這樣、那樣的麻煩事，自從來到波特奶奶家，克里克塔就成為奶奶的好幫手，奶奶也真心的喜歡上了克里克塔，像愛兒子一樣的愛著她這個(gè)新朋友。

2、（出示小蛇數(shù)字造型，學(xué)校場(chǎng)景）克里克塔為什么要變成這些數(shù)字？ 小結(jié)：聰明的小蛇用自己的身體在告訴老師答案呢！

三、猜猜說說

1、數(shù)字和物體：建議用分組競(jìng)賽的方法。

2、想象+操作：克里克塔真聰明！運(yùn)用自己會(huì)變化身體的本領(lǐng)，在幼兒園很快交到了新朋友，瞧，它怎樣跟朋友玩的呢？

小結(jié)：克里克塔是一條非同一般的蛇！不僅成為了老奶奶生活中的好幫手，還會(huì)運(yùn)用自己會(huì)變化身體的本領(lǐng)，在幼兒園很快交到了許多新朋友！

三、友情的體驗(yàn)：

1小結(jié)：相信波特奶奶有克里克塔這個(gè)好朋友陪伴他，他一定會(huì)幸福的活下去，再也不會(huì)感覺寂寞了??有朋友互相關(guān)心互相幫助真好??！

3、如果用一個(gè)動(dòng)作來表示你對(duì)好朋友的愛，你愿意做什么呢？

4、擁抱游戲（輕音樂）

活動(dòng)名稱：小綠狼

執(zhí)教者：林琳

指導(dǎo)教師：應(yīng)彩云

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。

2、閱讀故事，傾聽故事中的細(xì)節(jié)，大膽表述自己的想法。教學(xué)過程：

一、介紹主角：

1、來了一個(gè)朋友，是誰？

一起來聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！

二、故事講述：

1、森林里生活這一群灰狼，他們是一群調(diào)皮的狼，瞧，他們正在舉行一場(chǎng)足球比賽。

小綠狼非常喜愛踢球，所以他興奮地跑了過去，說：“朋友們，我能參加嗎？” 所有的灰狼們都看著小綠狼。你們覺得灰狼們會(huì)怎樣回答。

2、孩子們，小綠狼為什么感到難過呢？

你和誰不一樣，你有什么和別人不一樣的地方？

孩子們，你們會(huì)因?yàn)樽约哼@些與眾不同的地方而感到難過嗎？ 用我們的與眾不同來玩?zhèn)€游戲。

3、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

玩過迷迷轉(zhuǎn)的游戲嗎？怎么玩？

可是今天有些新的規(guī)則，就是要用你的與眾不同來玩這個(gè)游戲哦。

4、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。

第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過，這場(chǎng)比賽誰會(huì)贏？

小結(jié)：獨(dú)一無二的綠色皮毛給小綠狼帶來了勝利和快樂。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。

大班活動(dòng)名稱：艾瑪過化裝節(jié)

設(shè)計(jì)執(zhí)教：童瑞莉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無二”。

2、仔細(xì)觀察、分工合作，體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.這是誰，你認(rèn)識(shí)嗎？ 2.你知道化妝節(jié)嗎？

二、欣賞故事

1.艾瑪在化妝節(jié)的前一天晚上，忙活了整整一晚，他在做什么呢？

2.找艾瑪 1)看ppt 找艾瑪 2)合作游戲《找艾瑪》

三、繼續(xù)欣賞故事

1．他們決定一起跳進(jìn)河水里泡一泡，洗一洗，找出誰是花格子艾瑪。你覺得這個(gè)方法管用嗎？ 2.繼續(xù)欣賞故事

1)提問：結(jié)果和你們想的一樣嗎？ 2)提問：故事里你最喜歡誰？為什么？

小班情景閱讀：老鼠阿姨的禮物

執(zhí)教者：何潔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。

2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，圖書，糖果、糖果罐 活動(dòng)過程：

一、看畫面，引發(fā)關(guān)注

1、聽，來了幾個(gè)小動(dòng)物?

2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?

二、聽聲音，猜測(cè)禮物

1、猜猜，罐子里是什么禮物?

2、聽聽，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?

3、哪個(gè)罐子里糖最多?哪個(gè)最少?

三、聽故事，分享禮物 你想和誰一起分享糖果?

中班活動(dòng)：艾瑪與風(fēng)

執(zhí)教者：本溪路幼兒園 何潔 活動(dòng)目的：

有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片 活動(dòng)過程：

介紹人物，引起興趣

這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹花格子大象艾瑪）聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？ 欣賞故事，感受樂趣

根據(jù)提示，猜測(cè)人物對(duì)話，插問：

猜猜，艾瑪和它的弟弟會(huì)說些什么呢？（根據(jù)圖片提示想象）記得嗎，大象們后來想了什么辦法？ 實(shí)驗(yàn)操作，想象故事情節(jié)： 插問：風(fēng)會(huì)把艾瑪帶到哪兒？

只去一個(gè)地方總覺得旅行還不夠奇妙，這些地方艾瑪都有可能飛過哦！為艾瑪安排一次奇妙的旅行。然后試著把旅行清楚、有順序地介紹給大家。講述故事結(jié)尾，你喜歡艾瑪嗎？為什么？

小結(jié)：自己快樂，也能給別人帶去快樂的人，總是會(huì)得到大家的喜愛。

中班：換一換

設(shè)計(jì)：應(yīng)彩云 活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 繪本PPT、圖片 活動(dòng)過程：

游戲：男生女生換一換

男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。小結(jié)：換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。閱讀理解

有個(gè)朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會(huì)和人家交換什么？ 教師講述故事

提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說什么呢？

交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？ 小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰呢？ 提問：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說什么呀？ 模仿游戲：《換一換》 換叫聲。換名字。換名詞。

5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

三、情節(jié)延伸

（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？

活動(dòng)名稱：天生一對(duì)（大班）上海 應(yīng)彩云

教學(xué)目標(biāo)：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、了解和同伴互相配對(duì)的和諧，感受朋友之間共同生活的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖書課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

P1：故事的名字叫《天生一對(duì)》。

二、理解生活中的配對(duì)

1、為圖中的東西配對(duì)：

? 找找環(huán)境中，哪兩個(gè)是一對(duì)？

? 說說：你和朋友稱為一對(duì)的緣由。

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配（1）觀察鱷魚和長頸鹿的不同。

（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對(duì)。（3）你和朋友互相幫助。（4）模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事

? 你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？到底發(fā)生了什么故事呢？

四、延伸

? 尋找生活中的“天生一對(duì)”

第二篇：7教案

（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

教師：同學(xué)們，在生活中你們見到過哪些昆蟲？誰愿意說一說。

指學(xué)生介紹

教師：引出七星瓢蟲。你見過七星瓢蟲嗎，你能說一說：關(guān)于七星瓢蟲你知道哪些知識(shí)？ 指學(xué)生說一說（背上有7個(gè)黑點(diǎn)）

出示圖片：7的乘法口訣.ppt

教師介紹：七星瓢蟲俗名“花大姐”，因?yàn)楸成嫌?個(gè)黑點(diǎn)，得名七星瓢蟲。它是著名的害蟲天敵，成蟲可捕食蚜蟲、介殼蟲、壁虱等害蟲，可大大減輕樹木、瓜果及各種農(nóng)作物遭受害蟲的損害，被人們稱為“活農(nóng)藥”。七星瓢蟲作為一種益蟲，我們要保護(hù)它。

教師：一只七星瓢蟲背上有幾個(gè)黑點(diǎn)？（7個(gè)）那2只呢，3只呢？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，算一算，完成下面的表格。

二、探索交流，解決問題

（一）填表，經(jīng)歷幾個(gè)7相加的過程

1、學(xué)生動(dòng)手填表，師巡視學(xué)生填表情況。

2、指學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)教師把課件上的表格填寫完整。

教師：一只七星瓢蟲背上有7個(gè)黑點(diǎn)，是幾個(gè)7？

指學(xué)生：1個(gè)7（課件出示）教師：2只七星瓢蟲背上有14個(gè)黑點(diǎn)，你是怎么算出來的？ 指學(xué)生：7+7=14 這又是幾個(gè)7？ 出示：（2個(gè)7）

教師：3只七星瓢蟲背上有21個(gè)黑點(diǎn)，你又是怎樣算出來的？

指學(xué)生：①7+7+7=21 是幾個(gè)7相加？ 出示：3個(gè)7

② 14+7=21 主要引導(dǎo)第②種方法 依次引導(dǎo)說出：28是幾個(gè)7相加得到的？35呢，42呢，49呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算幾個(gè)7相加的過程之后，通過“幾個(gè)7相加是多少”等問題，引導(dǎo)學(xué)生初步記憶幾個(gè)7連加的結(jié)果，從而適當(dāng)分散后面記憶口訣的難度?！?/p>

（二）、寫算式

教師：剛才同學(xué)們通過數(shù)一數(shù)，算一算，完成了上面的表格，真不錯(cuò)！那你能根據(jù)這個(gè)表格，寫出有關(guān)7的乘法算式嗎？

自己在練習(xí)本上試一試，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

（1）學(xué)生獨(dú)立寫算式，教師巡視了解情況。寫完后，同桌互相交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)算式，教師板書。不完整的指學(xué)生互相補(bǔ)充。

（三）根據(jù)算式編口訣

教師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)！經(jīng)過自己的努力又寫出了有關(guān)7的這么多乘法算式，真棒！那你能根據(jù)這些算式編出7的乘法口訣嗎？ 自己試一試，編完后和你的同桌交流一下。

1、學(xué)生編口訣，教師巡視了解情況。編完后同桌交流。

2、指學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

教師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：7的乘法口訣。板書課題

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)編1--6的乘法口訣，在理解乘法口訣來源的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己編制7的乘法口訣，進(jìn)一步掌握編制乘法口訣的方法，獲得成功的體驗(yàn)?！?/p>

（四）根據(jù)規(guī)律記憶口訣

1、教師：同學(xué)們真棒！通過自己的努力編出了7的乘法口訣，那怎樣很快記住這些口訣呢？咱們先來找找規(guī)好律嗎？ 指學(xué)生說一說規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖：記憶口訣的難點(diǎn)在于能否正確確定每一道相應(yīng)乘法算式的積，在編制口訣之后，讓學(xué)生體會(huì)相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系，加深理解并記憶乘法口訣?！?/p>

教師：看來，同學(xué)們已經(jīng)掌握了口訣中的規(guī)律：相鄰兩句的得數(shù)相差7。找到了規(guī)律，下面就用自己喜歡的方式記一記吧。

2、教師：誰愿意說一說你記住了哪些口訣？指學(xué)生

3、師生對(duì)口令，生生對(duì)口令。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

教師：同學(xué)們真棒！這么快就記住了7的乘法口訣。那你能應(yīng)用這些口訣解決練習(xí)中的一些問題嗎？有沒有信心完成好下面的練習(xí)？好，我們就來試一試。

1、看圖寫算式

2、補(bǔ)充口訣

二七（）四（）二十八

三七（）（）七三十五 六七（）（）七四十九 一七（）

指學(xué)生口答，集體訂正，適當(dāng)表揚(yáng)。

3、計(jì)算下面各題,并說說是用哪句口訣算的。

7×3= 7×5= 7×6= 7×4= 7×7= 7×2= 7×1= 4×7= 5×7= 指學(xué)生口答前三道，后面的搶答。

【設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)乘法口訣意義的理解，進(jìn)一步記憶口訣，能夠熟練應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

3、看指針說口訣和算式

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)乘法口訣意義的理解，認(rèn)識(shí)到根據(jù)一句乘法口訣一般可以寫出兩道乘法算式。】

4、教師：同學(xué)們，你們知道一個(gè)星期有幾天嗎？

完成下面的題目。１個(gè)星期有（）天，２個(gè)星期有（）天，３個(gè)星期有（）天，４個(gè)星期有（）天，５個(gè)星期有（）天，６個(gè)星期有（）天，７個(gè)星期有（）天。

5、教師：同學(xué)們，你們學(xué)過《山行》這首古詩嗎？

不一句一句的數(shù)，你能能知道《山行》這首詩一共有多少字嗎？

你是這么知道的？（每句7個(gè)字，4句，四七二十八）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)去解決問題，有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！?/p>

四、回顧整理，反思提升

教師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，并用它解決了這么多的問題。它的用處大不大呀？

讓我們?cè)賮碇販匾槐?的乘法口訣。生集體背口訣

課下思考：7×8= 7×9=

第三篇：教案7

瀘州市人民醫(yī)院教案

專 業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)（全科）

課 程：急診急救

任課教師：賴月平

急診科 編 制

課程名稱: 急救技術(shù) 授課時(shí)間: 2011年5月

授課對(duì)象: 全科，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，2011年全科醫(yī)師系統(tǒng)培訓(xùn)班。

一、教學(xué)目的與要求：

掌握吸氧、洗胃、催吐的適應(yīng)癥、禁忌癥和操作方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吸氧、洗胃、催吐的適應(yīng)癥、禁忌癥及操作程序。難點(diǎn)：吸氧及洗胃的要領(lǐng)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

用多媒體作理論講解、教師用模擬人來做示范、學(xué)員自己操作相結(jié)合，使授課內(nèi)容生動(dòng)具體，方便記憶，使學(xué)員們更易理解掌握。

四、教具或教學(xué)手段：

多媒體課件（PPT）、模擬人、吸氧及洗胃操作器材。

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

(一)、吸氧…………………………………………………………35分鐘

1、鼻導(dǎo)管吸氧法；

①目的；②評(píng)估；③用物；④操作步驟。

2、面罩給氧法；

3、頭罩給氧法；

4、注意事項(xiàng)；

5、評(píng)價(jià)。

(二)、催吐…………………………………………………………10分鐘

1、催吐適應(yīng)癥；

2、催吐禁忌癥；

3、催吐的操作方法。

(三)、洗胃…………………………………………………………45分鐘

1、洗胃適應(yīng)癥；

2、洗胃禁忌癥；

3、洗胃操作步驟。①漏斗胃管洗胃術(shù)；

a操作前準(zhǔn)備（包括護(hù)士準(zhǔn)備和物資準(zhǔn)備）；b操作程序。②自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃法。

4、洗胃要領(lǐng)。

六、小結(jié)

小結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：吸氧、洗胃、催吐的適應(yīng)癥、禁忌癥及操作步驟。

七、課外作業(yè)：

吸氧及洗胃的操作訓(xùn)練。

八、教學(xué)體會(huì)：

通過用多媒體作理論講解，教師用模擬人做示范，學(xué)員自己操作相結(jié)合，使學(xué)員更有興趣聽講，更易理解和掌握。

第四篇：《昆明的雨》教案

第五篇：《昆明的雨》教案

《昆明的雨》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握文章內(nèi)容，感悟作者情感。

2、品讀文章“平淡有味”的語言。

3、體會(huì)汪曾祺散文的特點(diǎn)。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

關(guān)于雨的古詩，你知道嗎？給你什么樣的感覺呢？

預(yù)設(shè)：

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。給人希望的感覺。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。給人溫暖的感覺。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。給人奇妙的感覺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。給人冷寂的感覺。

有一位詩人說：雨有一種神奇，它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇充滿美感和詩意的散文，走進(jìn)汪曾祺的《昆明的雨》。（書寫標(biāo)題 作者）

過渡語：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，努力有方向，請(qǐng)同學(xué)們齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

評(píng)價(jià)語：同學(xué)們聲音洪亮，精神飽滿，帶著這種熱情我們繼續(xù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

過渡語：知其人，論其文，了解作者有助于我們理解文章，請(qǐng)一位同學(xué)為我們朗讀作者介紹。

（二）作者介紹

汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國當(dāng)代著名的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。1939年至1946年，他在昆明先后待了七年，五年讀書，兩年教書。除家鄉(xiāng)高郵和北京外，這是他一生待的最長的地方。

過渡語：這位同學(xué)吐字清晰，聲音洪亮，大家給他點(diǎn)掌聲。下面檢查一下大家的預(yù)習(xí)成果，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀大屏幕上的生字詞。

（三）基礎(chǔ)字詞

鮮腴（yú）菌子（jùn）密匝匝（z?。?/p>

擇凈（zhái）熾紅（chì）綠釉 yòu

評(píng)價(jià)語：這位同學(xué)讀的非常準(zhǔn)確，可見同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，下面齊讀這些生字詞。

過渡語：同學(xué)們充滿熱情，帶著這份熱情我們默讀課文，找出昆明的雨季的特點(diǎn)，并結(jié)合閱讀提示說說本文圍繞“昆明的雨”寫了哪些景、事、人？

（四）走進(jìn)文本 感知內(nèi)容

請(qǐng)大家默讀課文，找出昆明的雨季的特點(diǎn)，并結(jié)合閱讀提示說說本文圍繞“昆明的雨季”寫了哪些景、人、事？

預(yù)設(shè)：昆明的雨季氣壓不低，人很舒服。

昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。

昆明的雨季，是濃綠的。

評(píng)價(jià)語：找的非常全面，大家給這位同學(xué)一點(diǎn)掌聲。讓我們齊讀這些句子，感受昆明雨季的特點(diǎn)。

圍繞“昆明的的雨”汪老又寫了哪些景、人、物呢？

預(yù)設(shè)：仙人掌、菌子、緬桂花、楊梅、買楊梅的女孩子、買緬桂花的房東母女、蓮花池邊與友人的小酌……

師：這些人、事、物是在昆明非常有名氣的大人物、大事件嗎？

生：不是，是普通的小人物、小事件。

師：大家說的真好，汪老善于從平凡的事物中，平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)詩意。這些昆明的凡人小事，在作者筆下是怎樣的？你讀出作者怎樣的情感呢？自主學(xué)習(xí)一分鐘，小組討論，用下面句式展示成果。

（五）讀懂文意 感悟情感

作者筆下它（它們）或她們是怎樣的？你讀出了作者什么樣的情感呢？找一些詞語或句子來說一說，讀一讀，品一品。

同桌互相交流，用下面的句式展示討論成果：

“我選擇的是第（）段，我認(rèn)為本段中作者筆下昆明的_______是_______的，我從_________句子中看出的。從中我讀出了作者_(dá)_____ 的感情?！?/p>

預(yù)設(shè)：第二段、第十一段，昆明的雨是讓人想念的，從我想念昆明的雨看出來的，讀出作者對(duì)昆明雨的懷念之情。

第六段，昆明的仙人掌是多、肥大的，從昆明仙人掌多，且極肥大看出來的，讀出作者對(duì)昆明仙人掌的喜愛之情。

第七段，昆明的菌子極多，種類豐富，味道各異的，從菌子極多，各種菌子有不同的形態(tài)和味道看出來的，讀出作者對(duì)昆明菌子的喜愛之情。

第八段，昆明的楊梅，又大又圓，顏色黑紅，味道很甜。從”昆明楊梅很大……火炭梅“，讀出對(duì)楊梅的喜愛之情。

賣楊梅女孩是嬌美的，作者對(duì)昆明的喜愛、懷念之情。

第九段：昆明的緬桂花很密集，很香，房東母女是熱情、慷慨的，充滿人情味

第十段：昆明的酒館是靜謐，安寧、閑適的。對(duì)昆明的喜愛、懷念之情。

過渡語：通過描寫常見的景物、鮮腴的滋味、質(zhì)樸的人情、閑適的氛圍，表現(xiàn)出的是對(duì)昆明喜愛、懷念之情。作者所寫的人、事、物雖然很散，但一直不變的是對(duì)昆明喜愛、懷念之情，這體現(xiàn)出散文形散神聚的特點(diǎn)。

山之精神寫不出，以彩霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。昆明雨之精神，作者用昆明凡人小事寫之，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)美好的畫面，請(qǐng)選取令你印象深刻的畫面，自己寫一寫。

（六）描繪畫面 體悟美感

細(xì)細(xì)品味文章，腦子里突然會(huì)涌出一個(gè)個(gè)美好的畫面，選擇令你印象深刻的畫面，自己寫一寫。

過渡語：這一個(gè)個(gè)美好的畫面，讓我們看到了一位熱愛生活，傳遞美好與詩意的汪曾祺。讓我們齊讀汪曾祺的這段話。

（七）小結(jié)

我想把生活中美好的東西、真實(shí)的東西，人的美、人的詩意告訴別人，使人們的心得到滋潤，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念。

——汪曾祺

教師結(jié)語：只要心里充滿著熱愛，那么，陽光明媚的日子是美的，細(xì)雨連綿的日子也是美的，就連那驕陽似火的日子、暴雨傾盆的日子也一定有它獨(dú)特的美麗。生活中的美與趣味，充滿熱愛的心靈總能發(fā)現(xiàn)它們，愿我們都能擁有這樣的心靈。

（八）作業(yè)

閱讀汪曾祺的散文，《翠湖心影》、《我的家鄉(xiāng)》、《胡同文化》、《故鄉(xiāng)的食物》，進(jìn)一步體會(huì)其風(fēng)格。

（九）板書

昆明的雨

景物美 形

想念 滋味美 散

喜愛 人情美 神

氛圍美 聚