第一篇：《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家》環(huán)境教育教案

一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物跟人類一樣也有自己的家園。2.對(duì)于常見的一些動(dòng)物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。

3.通過故事讓學(xué)生了解到很多動(dòng)物與植物是相互依存，密切聯(lián)系的，了解它們之間存在著“食物網(wǎng)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解常見動(dòng)物的生存的地方。

2.掌握動(dòng)植物之間的密切聯(lián)系，破壞了其一就會(huì)影響整個(gè)環(huán)境。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放關(guān)于家的歌曲，讓學(xué)生感知家的重要性，并讓學(xué)生一說自己的想法。

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，我們每天放學(xué)了都會(huì)回到我們那個(gè)溫暖的家。那老師有一個(gè)問題要問大家，小動(dòng)物們有家嗎？

生：小動(dòng)物們也有家。教師：對(duì)！小動(dòng)物們也是有家的。它們跟人類一樣也是有自己的家，只是它們的家沒有我們的家那么大，那么漂亮。它們的家有的在海洋，有的在陸地等等。

二、講授新課

1.出示課本第1頁(yè)的小動(dòng)物圖

（1）你知道這些小動(dòng)物們分別住在哪里嗎？把書翻到第1頁(yè)，請(qǐng)你幫這些小動(dòng)物找家，將這些小動(dòng)物添到第2、3頁(yè)對(duì)應(yīng)的地方。

（2）共同講解答案。

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們要愛惜我們身邊的小動(dòng)物。

2.講解動(dòng)物之間的聯(lián)系 出示課本第4頁(yè)的圖

教師：這些圖片美麗嗎？你能自己動(dòng)手畫一畫嗎？ 學(xué)生分組完成，并說明鯨魚和金魚能不能放在一起。教師：這些小動(dòng)物它們之間也是相互聯(lián)系的。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

第二篇：三年級(jí)環(huán)境教育認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家教案三doc

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第13-19頁(yè)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)給定的條件猜出可能出現(xiàn)的問題。

2、讓學(xué)生知道在考察前必須確定好考察的內(nèi)容、目的、地點(diǎn)和路線已經(jīng)要準(zhǔn)備的東西。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道常見的小動(dòng)物一般生活在什么地方，即住在哪里。學(xué)生準(zhǔn)備：

透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡等。教學(xué)過程：

一、猜一猜

教師：我們知道小動(dòng)物生活的地方是不同的，那你知道在我們的校園里哪些小地方有小動(dòng)物生活嗎？請(qǐng)大家猜猜看。

生：我猜校門口大樹上有小動(dòng)物住著。

教師：請(qǐng)把你的猜想畫在環(huán)保小衛(wèi)士記錄紙上。

教師：我們剛剛都做一個(gè)猜想，并且還記錄了下來，那么我們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們分組來進(jìn)行一次實(shí)地考察吧！

二、教學(xué)考察法

1、考察前準(zhǔn)備

教師：我們做任何事情之前都會(huì)有一個(gè)計(jì)劃和做好準(zhǔn)備，那么在進(jìn)行實(shí)地考察前，我們要做哪些工作呢？

分組討論，把你認(rèn)為在考察前需要考慮的東西記錄下來，指明學(xué)生說一說。

教師總結(jié)：考察前需要注意的是以下幾個(gè)問題：

商議考察活動(dòng)的內(nèi)容。

明確考察活動(dòng)的目的。

尋則考察活動(dòng)的地點(diǎn)和路線。

推選好組長(zhǎng)，分好工。

準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的東西。

2、活動(dòng)提示 教師：我們?cè)谶M(jìn)行考察活動(dòng)時(shí)，要輕聲慢步，不要打擾小動(dòng)物們的生活。

3、實(shí)地考察

實(shí)地考察，并做好記錄。

4、交流與表達(dá)

學(xué)生各自說一說通過考察有什么收獲。

5、反思與評(píng)價(jià)

在這次實(shí)地考察的活動(dòng)中你有哪些感想，請(qǐng)寫在課本第18頁(yè)。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

收集動(dòng)物們充滿智慧的生活方式并匯編成冊(cè)，給身邊的人閱讀。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）

第三篇：三年級(jí)還境教育認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家教案六doc

4、是誰擾亂了小動(dòng)物的家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第27-34頁(yè)

教學(xué)目的

1、了解小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐牧恕?/p>

2、讓學(xué)生會(huì)用調(diào)查法來收集資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

紙、筆 教學(xué)過程：

一、了解小動(dòng)物的家受到破壞

1、出示一些小動(dòng)物家被受到破壞流淚的圖片 教師：這些小動(dòng)物為什么在哭呢？

生：因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的家受到了破壞了。教師：那么你們知道它們的家是被誰破壞了嗎？ 生：不知道。

教師：那我們一起看一看書本第27頁(yè)的內(nèi)容，你就知道是誰破壞了它們的家了。

教師：現(xiàn)在你們知道是誰破壞了嗎？

生：原來就是我們?nèi)祟惏?，我們?nèi)祟愔皇菫榱俗约旱睦?，而破壞了小?dòng)物們的家。

二、觀察與思考

1、出示課本第28頁(yè)的圖片

教師：看了這些圖片你有什么感覺嗎？

生：到處都是垃圾，而這些垃圾都是我們?nèi)祟悂G了。

教師：這些堆垃圾的地方就是那些小動(dòng)物的家園，所以是我們破壞了小動(dòng)物的家園。

思考：那你知道這里的小動(dòng)物以前生活的怎么樣？現(xiàn)在有生活的怎么樣嗎？

教師：那么，我們就需要我們實(shí)地去考察。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在老師的帶領(lǐng)下，走在街上，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)些調(diào)查報(bào)告

1、老師講解調(diào)查報(bào)告書寫的格式。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，根據(jù)自己收集到的資料，來些一片調(diào)查報(bào)告。

3、根據(jù)調(diào)查報(bào)告學(xué)生相互交流自己的感想。

4、指明學(xué)生說一說自己的感想。

五、拓展活動(dòng)。

1、做游戲“麻雀搬家”。

2、教師介紹游戲的規(guī)則。

3、學(xué)生分組做游戲。

六、總結(jié)活動(dòng)情況，暢談活動(dòng)體會(huì)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)目的：

第二課時(shí)（練習(xí)課）

1、使學(xué)生更深刻動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟惒粩嗟仄茐摹?/p>

2、讓學(xué)生會(huì)用調(diào)查法來收集資料證明人類破壞了動(dòng)物的家。

教學(xué)過程：

（一）做練習(xí)

1、填空

（1）人類侵害動(dòng)物的行為有（）等。（2）看到動(dòng)物的生活環(huán)境被侵害，你的感想是（）。、通過上網(wǎng)查出（）已經(jīng)滅絕，（）將要滅絕，（3）、我國(guó)有世界唯一的（）產(chǎn)地。（4）、我進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)最后要寫出（）。

2、問答

為什么我么要關(guān)心身邊的小動(dòng)物？

（二）通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

第四篇：三年級(jí)還境教育認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家教案二doc[推薦]

2、它們的家在哪里

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

《環(huán)境教育》三年級(jí)教材第9-12頁(yè)

教學(xué)目的

1、通過玩勝利手掌的游戲使學(xué)生知道一些小動(dòng)物的外形。

2、通過觀察，是學(xué)生知道有些小動(dòng)物有防御敵人和保護(hù)自己的功能；

學(xué)生準(zhǔn)備：

紙、筆 教學(xué)過程：

一、游戲

教師：大家都玩過勝利手掌的游戲吧，今天老師也想和大家一起來玩一玩，看誰獲得的勝利手掌最多，對(duì)小動(dòng)物最了解。

1、教師逐一地說出課本的七個(gè)謎語，讓學(xué)生猜，猜對(duì)就獲一個(gè)勝利手掌。

2、根據(jù)學(xué)生獲得勝利手掌的情況，表?yè)P(yáng)大家，說大家對(duì)小動(dòng)物都很了解。

二、圈一圈

教師：老師想知道我們班有多少同學(xué)是火眼金睛，所以請(qǐng)大家觀察課本第11頁(yè)的三張圖片。這里的每一張圖片都有一只小動(dòng)物，你們能迅速地在書本上圈出來嗎？

學(xué)生在書上動(dòng)手操作，教師注意觀察學(xué)生的結(jié)果。

教師：為什么這些小動(dòng)物我們會(huì)這么難發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的小動(dòng)物為了保護(hù)自己和防御敵人使得自己的膚色比較接近它所生存的環(huán)境。

三、環(huán)保小講座

1、下面我們來介紹幾種小動(dòng)物它們是怎樣保護(hù)自己的？

2、請(qǐng)學(xué)生分角色扮演鰩、蝴蝶、變色龍、蛐蛐，把它們說的有感情的朗讀出來。

3、評(píng)一評(píng)，哪個(gè)學(xué)的最像。

4、你還知道哪些動(dòng)物它的膚色和外形是是便于它保護(hù)自己和防御敵人的呢？

生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候，它就會(huì)所稱一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)，從而保護(hù)自己。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)表）

第五篇：認(rèn)識(shí)序數(shù)-小動(dòng)物搬家教案

一．活動(dòng)名稱：小動(dòng)物搬家 二．活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

小房子和小動(dòng)物圖片（各5張)數(shù)字卡片（基數(shù)1—5和序數(shù)1—5）

高樓圖片（1張）

四．活動(dòng)過程：

1.展示小房子圖片（5張），讓幼兒復(fù)習(xí)基數(shù)1—5，導(dǎo)入故事情節(jié)，讓幼兒積極參與，用數(shù)字卡片為房子編號(hào)。

2.展示小動(dòng)物圖片，師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？一共有幾只？（5只）。

師：我們來把小動(dòng)物和它們的家連線起來好不好（初步感受序數(shù)的位置）。

師：小動(dòng)物的家分別位于第幾座？

幫助幼兒使用數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5.3.展示高樓

師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）。再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）

小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找吧。（例如：小蛇住在第5層第5間）依次尋找，進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5.4.活動(dòng)結(jié)束。

五．活動(dòng)延伸：

聯(lián)系生活實(shí)際，詢問兒童的家住在第幾層第幾間，鞏固序數(shù)1—5.