第一篇：八年級(jí)物理教學(xué)目標(biāo)

八年級(jí)物理

1.1《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道長(zhǎng)度單位，會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度、知道刻度尺的量程分度值。2.知道時(shí)間單位，會(huì)使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間。3．知道測(cè)量有誤差，知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。重點(diǎn)：刻度尺與停表的使用方法及長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量。難點(diǎn)： 長(zhǎng)度、時(shí)間單位的換算。主問(wèn)題：用刻度尺怎么測(cè)量長(zhǎng)度？

1.2《運(yùn)動(dòng)的描述》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化；

2.會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物； 3.能舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。難點(diǎn)： 參照物的選擇，理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

主問(wèn)題：分析課本圖12．1-4中甲、乙、丙三個(gè)事例中的宇航員、加油機(jī)、電梯內(nèi)的乘客以什么為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物是靜止的？

1.3《運(yùn)動(dòng)的快慢》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析、比較和計(jì)算，理解物體運(yùn)動(dòng)快慢的基本方法。2.掌握速度公式的應(yīng)用。3．知道速度的單位換算。

重點(diǎn)：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。難點(diǎn)：用速度公式進(jìn)行計(jì)算

主問(wèn)題：什么是速度？計(jì)算速度的公式是什么？以及它的推導(dǎo)公式是什么？

1.4《測(cè)量平均速度》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)原理。2．會(huì)用實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體的平均速度。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用秒表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離，并求平均速度。難點(diǎn)：測(cè)量平均速度時(shí)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

主問(wèn)題：測(cè)量物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)步驟？

2.1《聲音的產(chǎn)生和傳播》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲 2.初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究聲音產(chǎn)生和傳播的方法。

3．知道影響聲速的因素，記住聲音在一些常見(jiàn)介質(zhì)中的傳播速度。重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原因。

難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)探究聲音產(chǎn)生和傳播的方法。

主問(wèn)題：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出里面的空氣，聲音是怎樣變化的？再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又是怎樣變化的？為什么？

2.2《聲音的特性》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么叫音調(diào)和影響音調(diào)高低的因素。2.了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。3.了解一些人和動(dòng)物發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍。4.知道什么叫響度及影響響度大小的因素。5.知道什么叫音色及影響音色的因素。

重點(diǎn)：影響音調(diào)高低和響度大小的因素及影響音色的因素。難點(diǎn)： 用所學(xué)知識(shí)分辨是哪個(gè)特性。

主問(wèn)題：打擊樂(lè)器，弦樂(lè)器，管樂(lè)器分別是通過(guò)什么方法改變它的響度和音調(diào)的？

2.3《聲的利用》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道聲能傳遞信息和能量。

2．了解聲在生活和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。重點(diǎn)：聲能傳遞信息和能量。難點(diǎn)：聲的應(yīng)用

主問(wèn)題：請(qǐng)舉出一些利用聲音傳遞信息、聲音傳遞能量的例子？

2.4《噪聲的危害和控制》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 知道什么叫噪聲。2． 知道噪聲的來(lái)源。

3． 了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)及噪聲的危害，知道控制噪聲減弱噪聲的方法途徑。重點(diǎn)：控制減弱噪聲的方法途徑。難點(diǎn)：分析從什么地方控制噪聲。

主問(wèn)題：怎么控制噪聲？并舉例說(shuō)明從不同途徑控制噪聲的方法？ 第三章 物態(tài)變化 3.1

溫度 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道溫度的定義.攝氏溫度的規(guī)定 2.掌握溫度計(jì)原理.分類及正確使用方法 3.了解體溫計(jì)的構(gòu)造及顯示原來(lái)溫度的原因 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，從而設(shè)計(jì)液體溫度計(jì)

主問(wèn)題：

溫度計(jì)原理，總結(jié)溫度計(jì)使用前, 使用時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)？

3.2：熔化和凝固 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能區(qū)別物質(zhì)的三種狀態(tài)

2.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別

3.了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義 重點(diǎn)：探究晶體、非晶體的熔化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能?/p>

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，并能用圖像表示出來(lái)。主問(wèn)題：

在探究固體熔化（結(jié)合冰的融化）時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按怎樣的順序組裝？實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)你選哪一個(gè)？為什么？

3.3：汽化和液化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是汽化。

2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。

3、知道達(dá)到沸騰的條件。

重點(diǎn)：知道蒸發(fā)和沸騰這兩種汽化方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括、總結(jié)出液體沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，并能用圖像表示出來(lái).氣體液化的條件、方法 主問(wèn)題：

在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)溫度變化特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按怎樣的順序安裝？實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)你選哪一個(gè)？為什么？

3.4

升華和凝華

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。重點(diǎn)： 知道升華要吸熱，凝華要放熱。

難點(diǎn)：了解生活中的升華和凝華的現(xiàn)象，并能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋 主問(wèn)題：

升華和凝華有什么不同？（從兩個(gè)方面解釋。）

第四章 光現(xiàn)象

4.1光的直線傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

3.知道光在真空和空氣中的傳播速度 重點(diǎn)：光的直線傳播。

難點(diǎn)：用光的直線傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。主問(wèn)題：

光在介質(zhì)中是如何傳播的？光在空氣中沿什么樣的路徑傳播？光在水中沿什么路徑傳播？

4.2光的反射 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解光的反射現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射 重點(diǎn)：利用光的反射解釋生活中的現(xiàn)象 難點(diǎn)：光的反射定律 主問(wèn)題：

探究“光反射時(shí)的規(guī)律”活動(dòng)歸納總結(jié)光在反射時(shí)的規(guī)律？ 4.3平面鏡成像 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

2．學(xué)會(huì)平面鏡成虛像作圖。

3．初步了解凸面鏡和凹面鏡的光學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。重點(diǎn)：平面鏡所成像是虛像 難點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn) 主問(wèn)題：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)平面鏡成像的規(guī)律是什么？

4.4光的折射

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解光的折射現(xiàn)象

2.了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的折射規(guī)律和光從水或其他介質(zhì)射入空氣中時(shí)的折射規(guī)律

3.了解光在發(fā)生折射時(shí).光路是可逆的 重點(diǎn)：光的折射規(guī)律

難點(diǎn)： 利用光的折射規(guī)律解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題 主問(wèn)題：

光的折射規(guī)律內(nèi)容是什么？

4.5光的色散

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解色光的三原色和顏料的三原色 2.了解光的色散現(xiàn)象

3.了解紅外線和紫外線及其應(yīng)用

重點(diǎn)：了解光的色散現(xiàn)象.紅外線和紫外線。難點(diǎn)：了解紅外線和紫外線的應(yīng)用。主問(wèn)題：

通過(guò)光的色散實(shí)驗(yàn)表明：

白光是什么光？

不同單色光通過(guò)三棱鏡時(shí)偏折程度相同嗎？?jī)墒t光偏折的程度一樣嗎？

第五章 透鏡及其應(yīng)用 5.1透鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解兩種透鏡的不同

2.了解兩種透鏡對(duì)光的作用，并會(huì)畫(huà)對(duì)應(yīng)的光路圖 重點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用

難點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡上的三條特殊光線畫(huà)圖 主問(wèn)題：

請(qǐng)畫(huà)出凸透鏡和凹透鏡上三條特殊的光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路圖？

5.2生活中的透鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用

2.初步了解照相機(jī)的成像原理

3.能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征

重點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征，物距和像距的大小的比較 難點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征 主問(wèn)題：

列表比較照相機(jī)，幻燈機(jī)，放大鏡成像的正倒，大小，虛實(shí)？

5.3凸透鏡成像的規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解凸透鏡的成像規(guī)律

重點(diǎn)：生活中的凸透鏡應(yīng)用很廣泛，如投影儀、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、照相機(jī)等，而不同儀器所呈現(xiàn)的像是不同的。難點(diǎn)：凸透鏡成像的多樣性導(dǎo)致很易混淆，所以本節(jié)的重難點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出凸透鏡成像的規(guī)律。

主問(wèn)題：

凸透鏡成像什么規(guī)律？

5.4眼睛和眼鏡 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

重點(diǎn)：眼睛的成像原理和調(diào)節(jié)作用，近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用，近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

主問(wèn)題：

近視眼和遠(yuǎn)視眼看物體時(shí)像分別成在視網(wǎng)膜的哪個(gè)地方？近視眼和遠(yuǎn)視眼是用眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正請(qǐng)結(jié)合透鏡對(duì)光的作用和近視眼、遠(yuǎn)視眼、老花眼的成因，想一想，寫(xiě)出矯正辦法并簡(jiǎn)單解釋。5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造

2.了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

重點(diǎn)： 了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造和原理，視角的理解 難點(diǎn)： 能利用透鏡自制顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 主問(wèn)題：

望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造和原理？認(rèn)識(shí)目鏡、物鏡的成像特點(diǎn)?

第六章 質(zhì)量與密度 6.1 質(zhì)量 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道質(zhì)量的概念。知道質(zhì)量的單位及單位間的換算關(guān)系。

2、知道質(zhì)量是物體的一種屬性知道測(cè)質(zhì)量的常用工具

3、通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量 重點(diǎn)：會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量

難點(diǎn)：知道質(zhì)量是物體的屬性，掌握天平的使用方法 主問(wèn)題：

在課本上，測(cè)量質(zhì)量的工具是什么？在使用前要牢記幾點(diǎn)要求？分條寫(xiě)下來(lái)

6.2密度 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法定義物理量，建立密度概念，認(rèn)識(shí)密度公式ρ=m/v，密度的單位kg/m3和g/cm3。

2．通過(guò)對(duì)密度的探究體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，如提猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、合作與交流。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成合作精神，以及在交流與討論中應(yīng)有的實(shí)事求是的態(tài)度 重點(diǎn)：密度知識(shí)應(yīng)用十分廣泛，它不僅能鑒別物質(zhì)，還能求體積、求質(zhì)量，而且和我們后面要學(xué)習(xí)的浮力知識(shí)、壓強(qiáng)知識(shí)都有著密切的聯(lián)系，關(guān)于密度的理解是

中考的考點(diǎn)。

難點(diǎn)：利用天平和量筒來(lái)測(cè)量物質(zhì)的密度，要注意操作順序和技巧，操作不當(dāng)，結(jié)果偏差就較大，因此測(cè)量密度是本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。主問(wèn)題：

我們?nèi)绾蝸?lái)計(jì)算密度？密度的單位都有哪些？換算關(guān)系是什么？

6.3測(cè)量物質(zhì)的密度 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)天平和量筒，知道天平是測(cè)量質(zhì)量的工具，量筒是測(cè)量液體體積的工具。

2．會(huì)讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，能參照托盤(pán)天平的說(shuō)明書(shū)正確調(diào)節(jié)與使用托盤(pán)天平，并養(yǎng)成閱讀、使用說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣；能正確使用量筒測(cè)量液體的體積。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛(ài)護(hù)儀器的良好品質(zhì)

重點(diǎn)：因?yàn)橥斜P(pán)天平和量筒、量杯的使用方法及注意事項(xiàng)是學(xué)生在實(shí)際分析問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的地方，為此作為重點(diǎn)。難點(diǎn)：因?yàn)楠?dú)立操作學(xué)生難以真正做好，為此掌握固體和液體的質(zhì)量與體積的測(cè)量方法是難點(diǎn)。主問(wèn)題： 生活、生產(chǎn)中常要知道某種物質(zhì)的密度，只要測(cè)出物體的什么？根據(jù)哪個(gè)公式就能算出物質(zhì)的密度？液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用什么來(lái)測(cè)量？

6.4密度與社會(huì)生活 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解密度在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

2、了解物質(zhì)的密度隨溫度變化的規(guī)律。

3、學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)的種類 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)的種類。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)的種類。主問(wèn)題：

怎樣用密度來(lái)鑒別物質(zhì)？

第二篇：物理教學(xué)目標(biāo)反思

幾年的教學(xué)經(jīng)歷之后，我經(jīng)常反思自己幾年的工作過(guò)程中，覺(jué)得往往自己開(kāi)始認(rèn)為最熟悉最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，通過(guò)不斷的研究教材之后，發(fā)現(xiàn)每次都會(huì)得到很大的啟示。翻開(kāi)以前的教案和教材進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候，覺(jué)得教學(xué)目標(biāo)越來(lái)越不好把握。我覺(jué)得對(duì)教學(xué)目標(biāo)有很深的感觸。

首先是知識(shí)目標(biāo)。這要求我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的解要透徹，分析要細(xì)膩。否則教師的一些困惑會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)模糊不清，教師不理解的東西怎么能夠言傳給學(xué)生呢？這些會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不理解，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“電勢(shì)和電勢(shì)差”時(shí)，如果對(duì)“電勢(shì)”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)不知道什么是電勢(shì)的現(xiàn)象；不理解為什么電勢(shì)具有相對(duì)性，而電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差是不變的物理量。這些問(wèn)題都要求對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降；還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到物理離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境，使他們大膽地想、充分的問(wèn)、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，根據(jù)本屆的教學(xué)目的找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要把握清楚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

我覺(jué)得在每節(jié)課中的能力和德育目標(biāo)，這些都不是我們一節(jié)課能夠達(dá)到的程度，這兩個(gè)目標(biāo)需要我們不要滿足于知識(shí)的把握，要不斷的觀察學(xué)生的反映，對(duì)于學(xué)生的一些能力的培養(yǎng)和德育的教育要在一段時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的進(jìn)行，還有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整自己的能力培養(yǎng)目標(biāo)。

第三篇：八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的基本思想、基本理念，課改精神。對(duì)于教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)，每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，題量適中，適合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)批改，及時(shí)反饋，有的放矢。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。新課改對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為東僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：八年級(jí)物理教學(xué)反思

八 年 級(jí) 物 理 教 學(xué) 反 思

本學(xué)期，我執(zhí)教的是八年級(jí)一班和二班的物理。物理是學(xué)生剛接觸的一門(mén)新課程，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，特別是通過(guò)對(duì)期末考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)如何學(xué)好這門(mén)課程和學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。對(duì)試卷分析結(jié)果如下：

在上次期末考試試卷中，學(xué)生無(wú)謂失分類型有：第一，有些題目在考試前已經(jīng)練習(xí)過(guò)了，但是仍有一些學(xué)生做錯(cuò)了，比如說(shuō)在凸透鏡成像的知識(shí)點(diǎn)上，選擇題中對(duì)像的特點(diǎn)進(jìn)行判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，在作圖題中不能準(zhǔn)確判斷透鏡的類型，在實(shí)驗(yàn)題中對(duì)三心在同一高度上和在同一直線上的區(qū)別不是清楚。

第二，有一些學(xué)生答題不規(guī)范，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字，導(dǎo)致扣分。比如，在填空題中，他們都清楚物體振動(dòng)才發(fā)聲，但是簡(jiǎn)寫(xiě)成振或?qū)懗烧饎?dòng)，造成無(wú)謂的失分。

第三，也有一些學(xué)生在物理計(jì)算中，忽視對(duì)單位的重視，比如在填空題中，他們計(jì)算物體的密度數(shù)值是對(duì)的，但是將密度漏寫(xiě)或者是寫(xiě)錯(cuò)單位。

同時(shí)，為了更好的讓我對(duì)過(guò)去教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,特地讓兩個(gè)班級(jí)學(xué)生寫(xiě)份對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)他們的材料，我將存在的問(wèn)題歸納如下：

第一，不少學(xué)生沒(méi)有足夠重視物理課，導(dǎo)致上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能夠獨(dú)立完成。

第二，我在授課過(guò)程中激情不夠，學(xué)生感覺(jué)課程形式較為單調(diào)，缺乏足夠興趣。

第三，課堂上紀(jì)律方面管理不夠嚴(yán)，有部分學(xué)生做小動(dòng)作，影響其他學(xué)生聽(tīng)課。

第四，課堂上較少提問(wèn)，所以學(xué)生課堂壓力不夠，沒(méi)有足夠緊張感。另外，課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少，沒(méi)有把握好校正時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固。

第五，缺乏足夠的習(xí)題課，尤其是在最后期末復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于課時(shí)緊張，習(xí)題課沒(méi)充分展開(kāi)，學(xué)生沒(méi)完全的做好考試準(zhǔn)備。

第六，部分學(xué)生在新課程結(jié)束時(shí)，沒(méi)及時(shí)跟進(jìn)相關(guān)練習(xí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，在今后中我將從以下方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并積極做到分層布置作業(yè)。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。

2、全面落實(shí)知識(shí)、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的。認(rèn)真?zhèn)湔n，控制好講、練時(shí)間，針對(duì)性精選習(xí)題。

3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹、分析細(xì)膩；準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識(shí)不突出，誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。

4、向扎實(shí)有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、歸納法、轉(zhuǎn)換法等。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理研究方法的了解，使學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，掌握研究物理問(wèn)題的思維方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的能力。

6、注重實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)與訓(xùn)練。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。重視知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，多與日常生活和現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，去解釋一些生活中的現(xiàn)象，以提高對(duì)物理的興趣，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

第五篇：八年級(jí)物理教學(xué)反思

八 年 級(jí) 物 理 教 學(xué) 反 思

馬桂香

新課改背景下的物理教學(xué)，教師的作用不應(yīng)該是“知識(shí)傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用。通過(guò)一學(xué)期的八年級(jí)物理課堂教學(xué)實(shí)踐，以及最后期末的考試，讓我感受很多，對(duì)新課程教學(xué)作階段性反思，為進(jìn)一步實(shí)施新課程教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識(shí)初中物理教學(xué)的重要性

初中物理教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方式要通過(guò)初中物理的學(xué)習(xí)初步形成，只有在此階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好物理。

所以，初中物理教師要對(duì)物理教材和學(xué)生狀況分析，引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、研究教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

二、及時(shí)了解教學(xué)中遇到的困難

在教學(xué)過(guò)程中，除了要備好課、上好課外，還要及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，并且要在今后的教學(xué)過(guò)程中解決這些困難。在前階段的教學(xué)過(guò)程中我遇到的一些困難，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

１、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問(wèn)題時(shí)，文字表達(dá)能力差，不能較準(zhǔn)確的使用物理語(yǔ)言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件，多留些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過(guò)自己的抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動(dòng)探究，真正學(xué)有所得。

2、在解題的時(shí)候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從初中一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：透鏡成像過(guò)程示意圖，電路連接示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門(mén)科學(xué)，只有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差，所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從平時(shí)答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范答題過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過(guò)分的依賴教材、參考資料或同學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)時(shí)精選習(xí)題。

四、提高課堂效率

新課程在初二階段學(xué)生要面對(duì)八大科目，每個(gè)科目的時(shí)間都比較少，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少，物理科目每周只有三節(jié)課，如何在較少的時(shí)間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生接受所學(xué)的知識(shí)，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解電路時(shí)，應(yīng)用flash動(dòng)畫(huà)講解起來(lái)非常容易，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清楚；從而提高了課堂效率。“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實(shí)驗(yàn)我們必須做，課本沒(méi)有的我們要?jiǎng)?chuàng)造出一些演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論,那么，實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成，實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合能力就會(huì)真正得到提高,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

六、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。只有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識(shí)，這點(diǎn)很重要。從老師那里學(xué)來(lái)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因?yàn)閷?duì)物理沒(méi)興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，應(yīng)用物理知識(shí)。如在講“聲現(xiàn)象”之前播放相應(yīng)的視頻或圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。

總之，教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究初中新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)初中新生有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。