第一篇：大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案珍惜

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《珍惜水資源》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道水是我們生活中不可或缺的一部分，了解水的珍貴，懂得要珍惜水資源。

2．能夠根據(jù)教師提供的主題內(nèi)容小組合作進(jìn)行繪畫，并確定宣傳語。

3．初步嘗試用抽象的方式表現(xiàn)宣傳內(nèi)容，感受宣傳畫的多種形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．宣傳語若干：

如果還不珍惜水資源，最后一滴水就是人類的眼淚。眼淚

惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。接住每一滴水

珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水

請(qǐng)珍惜每一滴水。水龍頭

水是不可替代的寶貴資源。干涸的地

節(jié)約用水，一水多用，請(qǐng)充分利用循環(huán)水。循環(huán)利用

2．有關(guān)“珍惜水資源”的宣傳圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片（干涸的地面），激發(fā)情感。

師：小朋友，你們看了這張圖片有什么感覺？這張圖片想要告訴我們的是什么？你是怎么看出來的？

二、觀察、談話，了解如何珍惜水資源。

1．這些圖片想要告訴我們的又是什么呢？你是怎么知道的？

2．要珍惜水資源，我們可以怎么做呢？

三、小組合作宣傳畫--珍惜水資源

1．師：今天，我們要來合作完成這張作品，我請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，請(qǐng)你們根據(jù)老師給你們的內(nèi)容來確定畫面內(nèi)容。（水龍頭、干涸的地、眼淚、循環(huán)利用、接住每一滴水、地球喝水）

2．幼兒小組作畫，教師出示相關(guān)圖片供幼兒參考。

3．添加宣傳語：請(qǐng)為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。（教師提供宣傳語供幼兒選擇）

四、作品展示、交流、宣傳。

1．請(qǐng)每組代表介紹自己的宣傳畫：你們想要宣傳的是什么？請(qǐng)大聲說出你們的宣傳語。

2．請(qǐng)幼兒以小組為單位，到各班進(jìn)行宣傳。

3．將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方，起到全園宣傳的目的。

第二篇：大班社會(huì)教案優(yōu)質(zhì)課 品味中國(guó)茶

大班社會(huì)教案優(yōu)質(zhì)課 品味中國(guó)茶

活動(dòng)背景：

看我每天都喝茶孩子很好奇“老師，你為什么每天都要泡茶呀”“茶好喝嗎？”我給他們的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一點(diǎn)都不好喝” “我爺爺怎么說茶很好喝呢”“老師你的茶杯好特別像花盆” ……孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請(qǐng)每個(gè)孩子品嘗，他們興奮地交流喝茶的感受，對(duì)茶葉、茶具都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我們開始收集茶的資料，一起認(rèn)認(rèn)紅茶和綠茶、欣賞茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對(duì)茶有了初步的了解后我決定展示工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國(guó)茶，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。雖然“茶”是遠(yuǎn)離孩子生活經(jīng)驗(yàn)的，但只要選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)，一樣可以將高雅的茶文化請(qǐng)進(jìn)幼兒園課堂，讓孩子接受我國(guó)獨(dú)具魅力茶文化的熏陶，激發(fā)孩子身為中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解茶的分類及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。

3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂；教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。

2、幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。

1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。

①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn)，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。）

②師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認(rèn)識(shí)哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中文檔僅供參考

文檔僅供參考 的紅茶和綠茶，師鼓勵(lì)幼兒說說如何區(qū)分）

③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳說時(shí)他們聽得很專注，傳說深深吸引了幼兒注意）

④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。

2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。

①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來區(qū)分它們呢？（幼兒爭(zhēng)著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）

②師：可以看泡好后茶湯的顏色來區(qū)分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區(qū)分不同的茶，我及時(shí)表揚(yáng)，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶）

3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

4、講講說說：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些知識(shí)都是在收集資料時(shí)積累的，當(dāng)老師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起）

二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。

1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。

①師：今天請(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問。

②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲）

2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞?dòng)南?、品啜甘霖?/p>

教師：小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演“聞香品茗”。（我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）

3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)“三龍護(hù)鼎”手法，說說茶香、茶味以及品茶的感受。

①教師介紹“三龍護(hù)鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。

②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚奇）

三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請(qǐng)聽課老師品茶。

①教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)注意安全，品茶、請(qǐng)茶時(shí)注意手法和禮儀。

②幼兒動(dòng)手泡茶、品茶、請(qǐng)茶，互相交流感受。（幼兒開心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開水，我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請(qǐng)聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給老師倒茶，還請(qǐng)老師猜猜喝的是什么茶。聽課的老師同樣對(duì)功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣，向孩子們請(qǐng)教品茶的手法，大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中）

四、結(jié)束語：中國(guó)人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來了解更多的中國(guó)茶的學(xué)問。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來感覺環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)，感覺前面的調(diào)整很恰當(dāng)，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?；顒?dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得非常專注，活動(dòng)最后過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動(dòng)氛圍輕松愉悅；教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)現(xiàn)；茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感教育自然激發(fā)?！捌悴杵凡?，分享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)文檔僅供參考

動(dòng)聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的自豪感。一個(gè)快樂的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

附：烏龍茶的傳說：

傳說在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個(gè)茶農(nóng)，他擅長(zhǎng)采茶制茶，還是打獵的好手。他姓蘇名龍，因?yàn)殚L(zhǎng)得黝黑健壯，所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過，烏龍舉槍射擊，負(fù)傷的山獐拼命逃到山林中，烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當(dāng)他回到家時(shí)天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味，把炒茶的事給忘了。當(dāng)時(shí)人們會(huì)制作紅茶和綠茶，采回來的新鮮茶葉都要當(dāng)天炒好，這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒有炒，心想：哎呀，茶葉肯定已經(jīng)變質(zhì)了，真可惜?？墒菦]想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉鑲紅邊煞是好看，并散發(fā)出陣陣清香。當(dāng)茶葉炒好后，滋味格外的清香濃厚，沒有了綠茶的苦澀，又比紅茶清淡，回味無窮。于是人們就采用這種方法來制茶葉，烏龍呢經(jīng)過反復(fù)的嘗試，研制出了品質(zhì)優(yōu)異的茶葉新品——烏龍茶。

附：功夫茶茶藝表演步驟：

孔雀開屏：孔雀向同伴展示自己美麗的羽毛，我呢要向大家介紹工夫茶的精美茶具。茶巾：清潔用具；紫砂壺：江蘇宜興產(chǎn)的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺；茶盅：又叫公道杯，盛茶湯用；茶杯：高的為聞香杯，矮的是品茗杯；茶荷：盛放茶葉，還有電熱水壺。

溫壺潔具：先溫紫砂壺，再溫茶盅，最后溫茶杯。茶葉中有特殊的芳香油，高溫下才能揮發(fā)出來，溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度，讓茶更香醇。

鑒賞干茶：用茶勺量取干茶，今天我們喝的是上好的臺(tái)灣凍頂烏龍茶。

烏龍入宮：用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。

滌茶留香、春風(fēng)拂面：滌茶留香，往茶壺中沖入開水。春風(fēng)拂面，用壺蓋刮去茶文檔僅供參考

壺表面泛起的泡沫和茶葉。

烏龍入海、熏洗仙顏：第一泡的茶只有湯色沒有茶香，一般都倒掉，大家看，琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就好似蛟龍入海，故稱為烏龍入海。熏洗仙顏，再往茶壺里加入開水，用熱水沖壺。

游山玩水、慈母哺子：泡茶時(shí)間為45秒，游山玩水，執(zhí)壺沿茶船運(yùn)轉(zhuǎn)一圈，可以擦去壺底的水滴。慈母哺子，將茶湯倒入公道杯中。

分茶入杯：杯中倒茶七分滿，留下的三分是情誼。

扣杯：將品茗杯扣在聞香杯上。

鯉魚翻身：一一翻杯。

奉茶、請(qǐng)茶：雙手奉茶，請(qǐng)品茶。

聞香品茗：這小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢？我給大家演示一下：

細(xì)聞?dòng)南悖耗闷鹇勏惚?，雙手輕揉杯身來聞茶的熱香，待熱氣散盡，再聞它的留香。清氣四溢，讓您心曠神怡。

品啜甘霖：小杯的茶用三口喝下，因?yàn)橹袊?guó)的漢字“品”是三個(gè)“口”組成的，一口為喝，兩口為回，三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留，再慢慢送入喉中，可以品味到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會(huì)覺得滿口生津，齒頰流香。

愛心手語

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過程：

一、看手語圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：大班優(yōu)質(zhì)課教案

大班優(yōu)質(zhì)課教案：我們自己的廣告

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣的和欲望，體驗(yàn)成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力及初步的創(chuàng)新能力。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的廣告語、廣告畫、廣告動(dòng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。[重點(diǎn)難點(diǎn)]編制廣告 [活動(dòng)過程]

一、教師用自己編的廣告自我介紹導(dǎo)入（設(shè)計(jì)目的：拉近教師與孩子的距離，由不認(rèn)識(shí)，到零距離。讓孩子知道，擁抱可以讓你我離的更近。讓幼兒初步感知廣告，就是要介紹誰……怎么樣）

師：孩子們好！孩子們，不認(rèn)識(shí)我，是嗎？想認(rèn)識(shí)我嗎？那請(qǐng)聽我來介紹自己。（幼兒坐下）

師：我，胡老師，愛講故事、愛唱、愛跳、愛笑，和我在一起，永遠(yuǎn)沒煩惱！你想擁有更多的快樂嗎，那么，請(qǐng)快快過來來把我擁抱。師：哦，我太幸福了，孩子們，謝謝你們。

二、了解平面廣告 師：孩子們，剛才呀，老師用語言給自己做了廣告，看看我們周圍，還有什么形式的廣告？ 幼兒：畫

師：哦，廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是為誰做的嗎？ 幼兒：好利來蛋糕 師：你怎么看出來的？

幼兒：有一個(gè)大大的蛋糕，上面有字

師：哦，為誰做廣告，就要畫上這樣?xùn)|西的樣子。師：這個(gè)蛋糕放在了畫面的什么位置？ 幼兒：中間

師：哦，為誰做廣告就要把誰放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告，了解電視廣告的組成要素 師：好了，孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐到位置上。

師：孩子們，除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？ 幼兒：電視上

師：今天呀，老師就帶來了幾個(gè)電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的時(shí)候，老師請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個(gè)地方？好，開始吧（放課件：兒童食品類、服裝類等廣告。）師：你最喜歡哪則廣告，喜歡哪個(gè)地方？ 幼兒：

師：哦，廣告的顏色好看，我們會(huì)喜歡。幼兒：

師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們也會(huì)喜歡的。

幼兒： 師（總結(jié)）：哦，廣告的歌啊，音樂啊，好聽，我們也會(huì)喜歡的。幼兒：

師（總結(jié)）：哦，廣告的語言要說上物品的品牌、名稱、特點(diǎn)，要好聽好記，我們也會(huì)喜歡的。

師總：原來一個(gè)好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點(diǎn)；要有好聽的音樂……

四、激發(fā)幼兒做廣告的興趣，引導(dǎo)幼兒編制廣告

師：孩子們，現(xiàn)在呀，我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢？ 幼兒：

師：為了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。

師：我們山東呀，有很多的特產(chǎn)，現(xiàn)在豐收了，農(nóng)民伯伯賣不出去，這可怎么辦呢？ 幼兒：做廣告。

師：你想怎么做？想想，也可以和你身邊的小朋友說說你的想法。師：老師今天帶來的是寧陽的大棗。幼兒：（教師記錄）

師：哦，看來呀，一種物品也可以有多種廣告形式。

五、放手讓幼兒編制廣告

（在引導(dǎo)幼兒制作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，做完后，引導(dǎo)幼兒分享成功，學(xué)習(xí)傾聽，互相學(xué)習(xí)。）

師：孩子們，老師這里還有很多廠家送來的產(chǎn)品，他們也要請(qǐng)我們來幫助設(shè)計(jì)廣告，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？我們就來個(gè)廣告設(shè)計(jì)大賽怎么樣？看誰設(shè)計(jì)的最棒。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友自由結(jié)合成一組，然后，到這邊來商量以后選擇兩種要做廣告的物品，廣告形式也可以多樣，可以畫，可以表演，可以說，看誰做的既快又好！好了，小設(shè)計(jì)師們，開始吧。（物品有西瓜、餅干、方便面、球、玩具車、布絨玩具、牛奶等）（放音樂，教師指導(dǎo)）

師：好了，孩子們，做完了嗎？設(shè)計(jì)出的畫可以貼到這里。來，孩子們，分享成功的時(shí)刻到了，誰先來，把自己或自己小組的廣告介紹一下。幼兒：（介紹自己做的廣告）

師：孩子們，你最喜歡誰做的廣告？為什么喜歡這個(gè)呢？ 幼兒：（互相評(píng)價(jià)作品，并提出改正意見。）

師總結(jié)：我們這次的廣告設(shè)計(jì)大賽很成功，每一位小朋友都很努力，做的廣告老師都很喜歡。那最后的設(shè)計(jì)冠軍是誰呢？老師請(qǐng)小朋友自己來定吧。幼兒：

師：讓我們對(duì)他表示祝賀。

四、展示：（及時(shí)記錄孩子的成功，孩子成長(zhǎng)的足跡，讓孩子體驗(yàn)到更多的成功）

師：（放音樂）孩子們，你們做的廣告太棒了，老師這里有攝象機(jī)，來，你們排好隊(duì)來展示自己做的廣告，老師給你們攝下來。

五、延伸：孩子們，讓我們到外面去做宣傳吧，讓更多的人都知道我們的產(chǎn)品，走嘍。

第四篇：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--少數(shù)民族

活動(dòng)目的1． 讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國(guó)人。

2． 主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

3． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 課前豐富有關(guān)地理知識(shí)與音樂舞蹈方面的技巧。

2． 自制投影片，中國(guó)地圖，四個(gè)民族娃娃（彩色圖片），居住地標(biāo)記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1． 出示中國(guó)地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國(guó)地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。

2． 讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。

第一次嘗試：中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，請(qǐng)幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？

幼兒討論

3． 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

二、基本部分

1． 放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？……

（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長(zhǎng)袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2． 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識(shí)。

游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請(qǐng)小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。（在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）

3． 欣賞四個(gè)民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時(shí)的知識(shí)與上課的認(rèn)識(shí)邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分

1． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國(guó)人，我們五十多個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國(guó)家……

【說課】

我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。

具體地說，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。

開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開始，知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家（重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié)），引入本課的具體內(nèi)容，（請(qǐng)來四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國(guó)）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

結(jié)束部分既要與開頭呼應(yīng)，又是全課的“點(diǎn)睛之筆”，再一次理解“民族大團(tuán)結(jié)” 的含義，通過淺顯的講解與歡快的動(dòng)作，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂”的氛圍，由此完成教學(xué)目的。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置，復(fù)習(xí)所學(xué)過的地理知識(shí)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族時(shí)我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合，因?yàn)橐唤M反映一個(gè)民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識(shí)合面，但細(xì)節(jié)不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)知識(shí)，并且加深印象。

在選擇教學(xué)方法時(shí)，我選擇了“嘗試教學(xué)法”，因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到孩子先說先做、多動(dòng)手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會(huì)好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個(gè)民族在地圖上的什么位置居住，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@、家庭、社會(huì)不時(shí)地會(huì)聽到、看到、學(xué)到一些知識(shí)，讓幼兒說可以滿足他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。

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第五篇：《面包哪里來》大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備各種面包。

2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

一、出示面包，引出主題

1、師：這是什么？你吃過什么面包？

2、師：你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。

1、引導(dǎo)幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）

2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的？制作面包需要哪些工具和材料？誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？

3、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）

4、互動(dòng)環(huán)節(jié)

請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

三、表演活動(dòng)：我來當(dāng)回面包師

1、師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動(dòng)作嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》（見附），邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。

四、品嘗面包。

引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果，從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。

附：《面包歌》面盆里，和面團(tuán)，面團(tuán)在一起，和在面盆里。（做在面盆里和面的動(dòng)作）

面板上，做面包，面包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作面包的動(dòng)作）

托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）

面包進(jìn)烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作）

面包做好了，真香真香真真香?。ū憩F(xiàn)出非常好吃的樣子）