第一篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案 坐姿轉(zhuǎn)動(dòng)軀干摸玩具

感統(tǒng)訓(xùn)練教案 坐姿轉(zhuǎn)動(dòng)軀干摸玩具

教學(xué)目標(biāo)：提高身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身體平衡與本位感覺。教學(xué)方法：講解法、演示法、游戲教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、課前熱身

（一）打招呼，相互問好，建立良好的師生感情。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)：踩線走。

二、新授

（一）出示玩具，引發(fā)興趣

（二）教師講解規(guī)則，提出要求 操作方法：

1.讓孩子盤坐在墊子上，背部挺直，拿著孩子喜歡的玩具在孩子身體的左側(cè)（玩具的高度適中），輔助孩子轉(zhuǎn)動(dòng)軀干，讓他用右手觸摸玩具，恢復(fù)原來的盤坐坐姿，再一次輔助轉(zhuǎn)動(dòng)軀干，用右手觸摸玩具，重復(fù)做20到30次。

2.將玩具換在孩子身體的右側(cè)（玩具的高度適中），輔助孩子轉(zhuǎn)動(dòng)軀干，讓他用左手觸摸玩具，恢復(fù)原來的盤坐坐姿，再一次輔助轉(zhuǎn)動(dòng)軀干，用左手觸摸玩具，重復(fù)做20到30次。

三、學(xué)生練習(xí)操作

第二篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案（參考）

感統(tǒng)訓(xùn)練教案(20篇)

導(dǎo)讀

１．前庭功能失調(diào)：這時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)的非常好動(dòng)，注意力不集，愛做一些小動(dòng)作，而且還很難與其他同學(xué)相處。而有些孩子甚至還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

２．視覺統(tǒng)合失調(diào)：寶寶能夠長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，但是卻無法流利地進(jìn)行閱讀，寫字時(shí)偏旁部首容易顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字。

３．聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第1篇：

活動(dòng)名稱：鉆（趴、站）滾桶

活動(dòng)器材：塑料大滾桶

活動(dòng)目的：直接目的：刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)本事。

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：

活動(dòng)過程：鉆滾桶：導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。

轉(zhuǎn)滾桶：導(dǎo)師能夠先用力推一下滾桶，在滾筒的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按必須方向滾動(dòng)。

反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動(dòng)。

結(jié)束：器材歸位：將滾桶放回原位立好。

延伸活動(dòng)：①趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動(dòng)作，與大龍球同。

②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動(dòng)。

注意事項(xiàng)：①在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動(dòng)；

②整個(gè)過程要時(shí)刻注意幼兒的安全。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第2篇：

把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子

訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。

訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子。

難度設(shè)置：

A．開始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；

B．逐漸地把距離拉大；

C．逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。

幫忙給予：

A．手把手地幫忙孩子投擲；

B．只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫忙。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第3篇：

在10厘米寬2米長(zhǎng)的地面線條上走堅(jiān)持身體平衡

訓(xùn)練目的：平衡本事的控制。

訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

難度設(shè)置：

A．開始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；

B．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

幫忙給予：

1．訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；

2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；

3．訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；

4．讓孩子自我嘗試獨(dú)自走。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第4篇：

能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈

訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)本事及身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。

難度設(shè)置：

A．由另外一成人扶持著孩子完成動(dòng)作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；

B．逐漸地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自我嘗試著完成動(dòng)作，只在有必要時(shí)給予幫忙。

幫忙給予：

1．足夠的身體協(xié)助；

2．必要的身體協(xié)助；

3．偶爾的身體協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第5篇：

活動(dòng)名稱：蹦跳床

活動(dòng)器材：跳床

活動(dòng)目的：訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。

適用班級(jí)：

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒站到跳床的心位置。

活動(dòng)過程：開始起跳：幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部。

按次序蹦跳：在原地按心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。

結(jié)束：器材歸位：將跳床放回原位。

延伸活動(dòng)：①接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。

②接雙球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個(gè)球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對(duì)傳球。

③轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可逆時(shí)針轉(zhuǎn)。

注意事項(xiàng)：①安全。

②只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。

③注意力不集的幼兒可減少次數(shù)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第6篇：

做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能堅(jiān)持平衡

訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。

難度設(shè)置：

A．選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；

B．選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。

幫忙給予：

1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；

2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第7篇：

《猜鈕扣》（計(jì)數(shù)練習(xí)）

目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）猜猜手里有多少鈕扣？家長(zhǎng)手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子你看見幾?？圩?？如不能肯定，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長(zhǎng)來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€(gè)。

（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。

五、《尋寶貝》（分類練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

（3）家長(zhǎng)能夠以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第8篇：

《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)和孩子一齊當(dāng)?shù)案鈳煟貌誓嘧錾盏案狻?/p>

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。

（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長(zhǎng)畫多個(gè)不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第9篇：

活動(dòng)名稱：小烏龜運(yùn)糧食

活動(dòng)器材：滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包

活動(dòng)目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動(dòng)。

2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。

3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲來。

最終目的：經(jīng)過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動(dòng)本事。

適用班級(jí)：小、、大班。

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：熱身活動(dòng)：走小路。

小路場(chǎng)地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。

活動(dòng)過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。

滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢(shì)成一路縱隊(duì)，第一個(gè)幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個(gè)隊(duì)伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個(gè)幼兒構(gòu)成一個(gè)火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。

小烏龜運(yùn)糧食：教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運(yùn)糧食了。

天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲(chǔ)存一些糧食過冬。小烏龜們，請(qǐng)你們找找哪里有糧食，然后把糧食運(yùn)回家。我明白經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運(yùn)到谷倉(cāng)（陽(yáng)光隧道做谷倉(cāng)）。請(qǐng)小烏龜們排著隊(duì)去運(yùn)糧食。

場(chǎng)地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個(gè)。

結(jié)束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，此刻小烏龜都累了吧，請(qǐng)小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動(dòng)器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。

延伸活動(dòng)材料：能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個(gè)筐子搬運(yùn)到另一個(gè)筐子。

注意事項(xiàng)：注意幼兒搬運(yùn)過程提醒其不要相互碰撞。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第10篇：

扶物能單腳站立5秒

七、訓(xùn)練目的：平衡本事。

訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。

難度設(shè)置及幫忙給予：

A．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎樣做，如：“抬腿！“、“放下！“

B．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；

C．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住間重復(fù)以上步驟。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第11篇：

《分四份》（幾何圖形）

目的：學(xué)習(xí)分四等份。

材料：彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求。

（2）家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過嘗試后，家長(zhǎng)能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數(shù)字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。

（8）鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的＇動(dòng)手本事和發(fā)散性思維。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第12篇：

游戲名稱：我們都是好朋友

游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊大石頭（平衡臺(tái)），兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺(tái)（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺(tái)（小羊的家），8個(gè)小豬和小羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，若干個(gè)禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。

游戲目的：直接目的：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之，重視直觀性。不供給現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺(tái)做成的石頭，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了多種感覺器官。

最終目的：真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，讓活動(dòng)真正貼合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立必須的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

適用年齡段：3.5～6歲

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。

游戲過程：1、造橋：①以開門見山式直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出造橋的活動(dòng)。

②孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。

③利用環(huán)境資源――河岸邊的大石頭讓他們自我來造橋。

在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了大石頭，很快便紛紛動(dòng)手搬起石頭來。在此過程，教師始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)他們的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別本事強(qiáng)的孩子主動(dòng)指揮其他人把石頭搬成一豎排。此時(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入情境，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們?cè)趥魇^，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下河等的動(dòng)作，體味互相幫忙的合作精神。

④過橋。

2、建村：①在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場(chǎng)上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時(shí)教師則成了引導(dǎo)者，提醒說房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了，再各自把房子在分開一些，留個(gè)過道。

②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。

③自由建村，搬石頭。

3、找禮物送禮物：①村子建好了，要找些禮物送到對(duì)面的朋友家去。在此過程，能夠自由找禮物。

②幼兒互相找禮物送禮物。

結(jié)束：器材歸位：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統(tǒng)活動(dòng)室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。

延伸游戲：大灰狼來了

背景：在幼兒互相送禮物的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。

①大灰狼來了，小動(dòng)物要快速躲到家里去。

②小動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。

③大灰狼抓小動(dòng)物。

在小動(dòng)物自由找禮物，互送禮物，十分專注時(shí)，大灰狼跑過來，個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來大灰狼，然后小動(dòng)物四處亂跑。導(dǎo)師需趕緊用語(yǔ)言提醒，再做一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程，由于平衡臺(tái)的搖擺性，平時(shí)站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過兩人一平衡臺(tái)的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程很細(xì)心的四周觀察，注意力高度集。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫忙。

延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺(tái)換成一字型平衡木或S形平衡木。

注意事項(xiàng)：由于這次活動(dòng)是戶外感統(tǒng)游戲活動(dòng)，在研究活動(dòng)安全性的同時(shí)研究活動(dòng)的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第13篇：

一步1級(jí)上、下樓梯

訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。

訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。

難度設(shè)置：

A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；

B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；

C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；

D．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。

幫忙給予：

A．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；

B．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；

C．單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第14篇：

雙腳輪流跨過15厘米高的繩

訓(xùn)練目的：身體平衡本事。

訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。

難度設(shè)置：

幫忙給予：

1．用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；

2．要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；

3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第15篇：

扔球3米遠(yuǎn)

二、訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。

難度設(shè)置：

幫忙給予：

1．開始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；

2．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；

3．為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎(jiǎng)勵(lì)物。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第16篇：

能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次

訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。

訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。

難度設(shè)置：

A．開始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；

B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；

C．逐漸地把線段間的距離增大。

幫忙給予：

1．身體協(xié)助；

2．每一難度如果孩子遇到問題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第17篇：

活動(dòng)名稱：袋鼠跳

活動(dòng)器材：布袋。

活動(dòng)目的：直接目的：刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。

最終目的：

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：可播放有節(jié)奏的音樂或用語(yǔ)言提示：我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃。

活動(dòng)過程：幼兒把袋子打開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。

結(jié)束：器材歸位：將布袋放回原位。

延伸活動(dòng)：可側(cè)向跳或向后跳。

注意事項(xiàng)：

①讓孩子跳起來，離開地面。

②避免袋子過大而摔倒。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第18篇：

活動(dòng)名稱：大陀螺旋轉(zhuǎn)

活動(dòng)器材：大陀螺

活動(dòng)目的：直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。

最終目的：

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒坐到其。

活動(dòng)過程：開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。

相反轉(zhuǎn)圈：可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可反時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

結(jié)束：器材歸位，將大陀螺放回原位。

延伸活動(dòng)：由一人可增加至兩人。

注意事項(xiàng)：針對(duì)不會(huì)的孩子需教他。各動(dòng)作分解。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第19篇：

《畫積木》（幾何圖形）

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

材料：積木、紙、筆。

要點(diǎn)：

家長(zhǎng)能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長(zhǎng)和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說明正方體有幾個(gè)面，然后問孩子正方體有幾個(gè)面呀？

（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不一樣上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

第20篇：

活動(dòng)名稱：對(duì)接沙包

活動(dòng)器材：沙包

活動(dòng)目的：直接目的：發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)本事、反應(yīng)本事和協(xié)調(diào)本事。

最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。

適用班級(jí)：小、、大班

導(dǎo)入：語(yǔ)言動(dòng)作音樂：放背景音樂（輕音樂）或用語(yǔ)言示意今日的活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)過程：兩排幼立相對(duì)站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。

一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。

幼兒可在原地拋接沙包。

結(jié)束：器材歸位：將沙包放回原位。

延伸活動(dòng)：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個(gè)沙包對(duì)傳。

②旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包?？勺笮蛴倚?。

③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。

④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。

注意事項(xiàng)：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。

第三篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案[推薦]

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）: 半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學(xué)目標(biāo): 通過感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動(dòng)及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點(diǎn)：

保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學(xué)難點(diǎn)：

讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：

籃球，墊子，器材。

教學(xué)活動(dòng)過程

一：開始部分

1.帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，音樂小星星。2.游戲?qū)胝n題，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。二：基本部分

1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開做飛機(jī)形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復(fù)走。

2.據(jù)孩子活動(dòng)能力，逐漸增加行走的次數(shù)。

3.聽音樂分組按男女生進(jìn)行，根據(jù)個(gè)體孩子情況多練習(xí)指導(dǎo)。三：結(jié)束部分

1，肢體穩(wěn)定性強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演。

2，全體孩子站隊(duì) 跳放松操，音樂捉小雨。

教學(xué)反思：對(duì)于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。

鞏固區(qū)內(nèi)容：平衡板

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺(tái)。

活動(dòng)過程：老師組織孩子男女生各一對(duì)按，一次一名，強(qiáng)弱指導(dǎo)進(jìn)行。

第四篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案

感覺統(tǒng)和訓(xùn)練方法

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練簡(jiǎn)案(一)

[教學(xué)名稱]大滑板上的倒溜滑梯

[適用范圍]前庭不足平衡感不足本體感不足

[基本方法]讓兒童俯臥在圓形滑車上頭朝下,由大滑板的高處向下滑行.[注意事項(xiàng)]頭部向下滑行時(shí),兒童易害怕,可以在滑下后到達(dá)位置處用軟墊保護(hù)他的安全.不強(qiáng)迫做,要盡量增加興趣.[訓(xùn)練時(shí)間]每次約30分鐘,每周進(jìn)行.[延伸活動(dòng)]在下滑的地方放一些小球, 在滑行中讓兒童抓球.......對(duì)兒童手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力的訓(xùn)練很有幫助.(二)

[教學(xué)名稱]圓形滑車游戲

[適用范圍]前庭重力不足本體感不足

[訓(xùn)練方法]俯臥在圓形滑車上。,用雙手力量往前或往后劃行,或左右旋轉(zhuǎn).俯臥在圓形滑車上,用雙腳用力蹬墻......[訓(xùn)練時(shí)間]每次約10---15分鐘

[延伸活動(dòng)]急旋轉(zhuǎn),讓兒童坐在滑車上.......感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃

（一）（一）前庭平衡

*重度異常

1、大滑板游戲，小滑板游戲30分鐘

2、吊纜游戲15分鐘

3、大陀螺游戲 5分鐘

4、大龍球10分 鐘，每 周5-6次

*輕中度異常

1、大滑板+小滑板30分鐘

2、吊纜游戲10分鐘

3、大陀螺游戲5分鐘

4、踩踏石游戲10分鐘

5、大陀螺游戲 5-10分鐘，每周3-4次

*家庭訓(xùn)練游戲

1、小滑板游戲10-15分鐘

2、趴地推球（學(xué)前兒童趴地推球）50次/天，逐漸增加至500次/天

（二）腦神經(jīng)生理抑制困難 *重度失常

1、大滑板游戲，小滑板游戲30分鐘

2、大龍球的按摩擠壓10分鐘

3、萬象組合----跳、爬、鉆、投

4、烏龜墊10分鐘，每周5次

*輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘2、2、大龍球的按摩擠壓10分鐘3、3、萬象組合----跳、爬、鉆、投10分鐘，每周34-次。

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、趴地推球50次---500次/天

2、多玩沙、水、土、每周1次

3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸

4、聽一些節(jié)奏慢的音樂

5、慢拍球游戲

（三）觸覺防御 *重度失常

1、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜游戲15分鐘

3、大龍球游戲10分鐘

*輕中度異常

1、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜游戲15分鐘

3、大龍球游戲10分鐘 *家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、按摩球游戲10分鐘

2、抓癢游戲5分鐘

3、多洗澡、按摩、擠壓游戲

4、多做戶外活動(dòng)

5、用暖風(fēng)機(jī)吹頭、身體、多用梳子梳頭

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃(二）

（四）發(fā)育期運(yùn)用障礙

*重度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、跳袋10分鐘

3、跳床10分鐘

4、萬象組合--跳、走、爬、鉆、投15分 鐘 *輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、跳床10分鐘

3、羊角球10分鐘

4、萬象組合----跳、走、爬、鉆、投15分 鐘 *家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、羊角球10分鐘

2、跳繩10分鐘

3、跳床10分鐘

4、蝸牛平衡板

（五）視覺空間和形態(tài)部分 *重度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜（吊袋插棍）15分鐘

3、搖滾翹翹板5分鐘

4、蝸牛平衡板

5、萬象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘 *輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜（吊袋插棍）15分鐘

3、搖滾翹翹板5分鐘

4、蝸牛平衡板

5、萬象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、蝸牛平衡板游戲

2、搖滾翹翹板、投球游戲

3、大龍球游戲

（六）重力不安全癥

*重度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、大陀螺5分鐘

3、羊角球游戲10分鐘

4、大龍球游戲10分鐘

5、跳床10分鐘6、6、萬象組合----跳、走、爬、鉆、投15分 鐘*輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘、2、大陀螺5分鐘

3、羊角球游戲10分鐘

4、大龍球游戲10分鐘

5、跳床10分鐘

6、萬象組合----跳、走、爬、鉆、投15分 鐘 *家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、跳床

2、跳袋

3、羊角球

4、跳繩、（以上項(xiàng)目任選訓(xùn)練時(shí)間30分/天）

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃？

（三）教學(xué)內(nèi)容:趴地推球

教材分析:孩子前庭不足會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲，形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學(xué)目標(biāo):通過感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動(dòng)

及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點(diǎn)：保持與墻面距離。

教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：籃球，墊子。課時(shí)安排：總 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固上節(jié)科所學(xué)內(nèi)容。2.游戲?qū)胝n題，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

3.讓孩子俯臥在圓形滑板上或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭

抬高，用雙手反復(fù)向墻壁推球。

4.據(jù)孩子活動(dòng)能力，逐漸增加推球次數(shù)，每天20---500次不等。5.簡(jiǎn)結(jié)孩子學(xué)習(xí)情況后結(jié)束。

教學(xué)反思：對(duì)于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。

第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練

羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。

平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。

圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。

感統(tǒng)訓(xùn)練-陽(yáng)光隧道

陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過?？杉訌?qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。

獨(dú)腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。

滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺情報(bào)，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。

插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在擺動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

感統(tǒng)訓(xùn)練-袋鼠跳

袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

腳步器：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足。

S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)。

孩子注意力不集中怎么辦？

兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第一階段）： 第一階段：兒童注意力訓(xùn)練

1、讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。

2、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

3、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

4、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。（形象辨別訓(xùn)練法）

5、讓兒童在有多種動(dòng)物的畫片中找出與動(dòng)物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。

6、老師依次念下列的動(dòng)物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動(dòng)物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓(xùn)練法）公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長(zhǎng)頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿

7、老師無規(guī)則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式，讓兒童說出人體器官名稱，老師指出相應(yīng)的器官。

8、讓兒童把一個(gè)乒乓球向上拋出，然后接住，反復(fù)20次。

9、老師把一些米柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的米柴棒被觸動(dòng)。（延時(shí)訓(xùn)練法）

10、老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進(jìn)行疊加時(shí)，老師要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊，這樣會(huì)疊得高些，并提醒兒童注意平衡。

11、讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片（或東西，實(shí)物也可以），限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始時(shí)間可長(zhǎng)些，逐漸減少看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多，可能將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。

12、讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這個(gè)游戲的更大興趣。

13、媽媽和孩子兩個(gè)人以打電話的方式來玩這個(gè)游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家里的電話號(hào)碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。

14、媽媽可以將家里的小動(dòng)物玩具集合起來，事先給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)碼，開始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)孩子記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來，并把號(hào)碼弄亂，再讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉淼奶?hào)碼貼上，看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。

16、寶寶畫冊(cè)：家長(zhǎng)帶孩子外出或旅游時(shí)，要提示孩子他看到些什么？回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來，并把這些畫集結(jié)成冊(cè)裝訂好。這個(gè)游戲孩子一定喜歡，而且還能練習(xí)他的繪畫能力，等孩子長(zhǎng)大一些，這本畫冊(cè)也可以成為孩子成長(zhǎng)的紀(jì)念品。

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第二階段）： 第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段

1、找不同訓(xùn)練法

通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。

2、找相同的訓(xùn)練法

找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。

3、合成訓(xùn)練法

例：⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6 兒童：7，8，9

⑵父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第三階段）： 第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

1、信息減少訓(xùn)練法

A．老師在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長(zhǎng)讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 B． 老師先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓(xùn)練法

A． 老師先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書和1臺(tái)電視機(jī)。第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋果，3張桌子，5包書和1臺(tái)電視機(jī)。

3、信息增失訓(xùn)練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品： 橡皮 書 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車 小刀 磁帶 尺子 硬幣

4、動(dòng)作訓(xùn)練法

A．老師依次做下面4個(gè)手勢(shì)，讓兒童注意看，老師做完后讓兒童按順序重做出來。第一個(gè)動(dòng)作：雙手握拳。第二個(gè)動(dòng)作：雙手伸出大拇指。第三個(gè)動(dòng)作：雙手伸出中指和食指。第四個(gè)動(dòng)作：雙手伸出小拇指。

B． 老師依次做下面3個(gè)動(dòng)作，讓兒童注意看，老師做完后，讓兒童按順序重做出來。第一個(gè)動(dòng)作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。第二個(gè)動(dòng)作：用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。

第三個(gè)動(dòng)作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

5、連續(xù)命令訓(xùn)練法

A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個(gè)命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個(gè)命令：把門打開。

第二個(gè)命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（成人任說3個(gè)兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個(gè)計(jì)算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

6、自由回憶訓(xùn)練法

A． 這種訓(xùn)練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個(gè)命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個(gè)命令：把門打開。

第二個(gè)命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（老師任說3個(gè)兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個(gè)計(jì)算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

7、廣度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。具體訓(xùn)練題舉例：

家長(zhǎng)把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個(gè)字。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來。第一組：書 球 第二組：電 水 車 第三組：好 吃 天 風(fēng) 第四組：走 飯 花 燈 狗 家長(zhǎng)把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個(gè)，念完后，讓兒童倒復(fù)述出來，如家長(zhǎng)念：“2-4”，兒童念“4-2”。

第一組：2-4 0-8 第二組：3-7-4 6-2-8 第三組：5-2-7-9 4-3-8-5 第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家長(zhǎng)依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長(zhǎng)每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。如：家長(zhǎng)念：“8-天-6-紙-2-車”兒童：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車” 第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈” 第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”

7、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號(hào)，電話號(hào)碼，歷史年代等數(shù)字材料。

8、實(shí)物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等

智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第四階段）： 第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段（1）對(duì)偶訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：同時(shí)讓兒童識(shí)記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

（2）順序訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個(gè)個(gè)顯露出來讓兒童識(shí)記。

給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個(gè)，讓兒童說出下面的一個(gè)是什么。老師讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個(gè)數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識(shí)記一些材料，識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過的內(nèi)容。

（4）數(shù)字訓(xùn)練法 這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

（5）頻度訓(xùn)練法

這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

具體訓(xùn)練題舉例： 家長(zhǎng)準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看，每個(gè)圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好，可重復(fù)一次。兔子、猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿。家長(zhǎng)依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個(gè)。念完后，讓兒童說出5，6，這兩個(gè)數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復(fù)一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7 智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段 1）找規(guī)律訓(xùn)練法

找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

（2）找關(guān)系訓(xùn)練法

找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下列句子念給兒童聽，讓兒童回答問題：太陽(yáng)與白天的關(guān)系，就如同月亮與什么的關(guān)系？

爺爺與爸爸的關(guān)系，就如同爸爸與誰(shuí)的關(guān)系？農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系，就如同工人與什么的關(guān)系？

（3）找同類訓(xùn)練法

找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下列5個(gè)詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個(gè)詞與其他4個(gè)詞不屬于同類。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅（4）創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。

具體訓(xùn)練題舉例：

老師把下面的例題念給兒童聽，讓兒童想出一些類似的，把幾個(gè)物品組合起來，以達(dá)到創(chuàng)造出一個(gè)新的物品的目的。①人們把汽車和船的特性組合起來，制造出了水陸兩用汽車，這種汽車既能在水里航行，又能在公路上行駛。

②直升飛機(jī)能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快，人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。

家長(zhǎng)要指導(dǎo)兒童怎樣去把物品組合起來，使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，而不是盲目地亂組合。

老師把下面的例句念給兒童聽，然后讓兒童說出“小刀”除了用來削東西外，還有什么用。以上是最常用的一些訓(xùn)練創(chuàng)造能力的方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)兒童開動(dòng)腦筋，從各方面想問題，說出“小刀”的用途越多越好。

例句：杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途——

①用來養(yǎng)小魚。②用于去商店買鹽、油等。③用來煮食物。④用來插花。⑤倒過來用于插蠟燭。

（5）邏輯推理訓(xùn)練法

邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學(xué)會(huì)歸納和概括的能力，從而訓(xùn)練兒童

邏輯推理能力的方法。具體訓(xùn)練題舉例：

老師先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組：①所有的生物都會(huì)死去。②狗是生物。③所以狗會(huì)死去。

第二組：①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以…… 家長(zhǎng)先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。

第一組：①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。

第二組：①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……

（1）字詞練習(xí)法

1．利用簡(jiǎn)單的字詞，訓(xùn)練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好，當(dāng)你想不出來時(shí)，翻翻字典，你會(huì)發(fā)覺還有好多的字是你會(huì)的，但卻沒想出來；這時(shí)問自己“為什么？”經(jīng)過練習(xí)幾次后，必會(huì)文思泉涌，思考比較流暢。

2．“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法，比如由“下班”的“班”接“班長(zhǎng)”，然后由“長(zhǎng)”接“長(zhǎng)高”，如此接下去越長(zhǎng)越流暢。長(zhǎng)高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……

3．“疊字詞”是利用字詞重疊，如“媽媽”“家家”或只疊上面一個(gè)字，如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”，把握時(shí)間盡量多列。4．“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法，例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險(xiǎn)”→“危險(xiǎn)”→“好險(xiǎn)”→……則是“字尾詞”。

字詞練習(xí)還有很多方式，如“同義、反義字詞”，“成語(yǔ)接龍”，“字詞比擬”，提出一個(gè)字詞來自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹，像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……

（2）變通力訓(xùn)練

題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命 要求：舉出四件物品分，十件100分。當(dāng)然是可以浮的物品，或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。

題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓？ 要求：舉出五種方法60分，十一種100分。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個(gè)答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。

善用大樓建材或房間設(shè)備，應(yīng)該會(huì)給你一點(diǎn)啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔(dān)心想的答案太荒謬，而怕別人笑。

題目：太陽(yáng)是什么？

要求：說出八個(gè)句子60分，十六個(gè)100分。

如果太陽(yáng)是燃燒的球，它像什么？如果天空是一塊白板，太陽(yáng)在白板上是什么？如果把太陽(yáng)的緩慢移動(dòng)加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么？

不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的。拿十個(gè)塑膠袋，組合成一件獨(dú)特的視覺造形。

單單一個(gè)塑膠袋就可以擺出很多形狀，這種“可塑性”相當(dāng)大的物品提供我們廣大的想象空間；把塑膠袋吹滿氣，就鼓得像個(gè)氣球；稍微放出一些氣，所產(chǎn)生的“皺紋”別具風(fēng)味；放光了氣，壓平后像紙一般；拿刀割成一條條的，可粘連也可分列；甚至用火燒它，扭曲得不成“物”樣。十個(gè)更有得瞧了，除了上述幾個(gè)方法外，還有什么妙招嗎